支教工作計劃集錦7篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的支教工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。
支教工作計劃 篇1
本學(xué)年，我光榮地成為我們小學(xué)的支教教師。校領(lǐng)導(dǎo)一番語重心長的談話，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔(dān)負的任務(wù)之重。為了使我的支教工作能順利有序地開展，特將本次支教工作做計劃如下：
一、認真準(zhǔn)備 扎實工作
支教工作只有一年，卻滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，一年的每一份工作都要精心準(zhǔn)備。
1、認真?zhèn)湔n 注重課堂的實效
支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實際，上學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的課，上老師們看得明、學(xué)得來的課。一句話，要上實實在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。
2、認真寫稿 注重講座的實用
做一次專題講座，這是上級給每一位支教老師提出的要求。本次講座，我將面對的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學(xué)到經(jīng)驗、受到啟發(fā)。
3、熱愛學(xué)生 注重教育的實質(zhì)
像愛自己的學(xué)生一樣愛所支教班的學(xué)生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。一年，也許不能立竿見影地改變什么，但希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學(xué)習(xí)。
二、根據(jù)工作需要 服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排
支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進教師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗、更開闊的視野，促進學(xué)生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對性地安排工作。
1、先了解所支教學(xué)校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。
2、在認真貫徹縣教育局和進修學(xué)�！懊麕熤Ы獭钡木竦耐瑫r，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。
3、與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。
4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點、教學(xué)進度、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平等，并征求班主任的意見，確定三天中我的教育和教學(xué)工作重點。
三、敬業(yè)愛崗 做好表率
在一年的工作中，要發(fā)揚我們實驗小學(xué)教師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名學(xué)生，力爭做老師們的表率。
總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。
支教工作計劃 篇2
20xx年支教計劃
固鎮(zhèn)縣楊廟中心小學(xué)：桑道蘭
為了切實貫徹《義務(wù)教育法》，促進縣教育教學(xué)事業(yè)的均衡發(fā)展，我作為中心小學(xué)教師，被派往趙湖小學(xué)支教。在
為了使自己的支教工作順利有序地開展，特制定以下工作計劃。
一、工作目標(biāo)
1、遵守中心校關(guān)于支教工作的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。
2、提高思想認識，端正態(tài)度，積極投入支教工作，將支教工作當(dāng)成學(xué)習(xí)和進一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會。
3、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身的思想意識和教學(xué)水平。加強對新課程的研究和指導(dǎo)，做好專題講座，提高支教點教師對新課程的認識程度，加強與趙湖小學(xué)語文教師交流溝通。
4、支教過程中，我將代表楊廟中心小學(xué)在教學(xué)資源上實行共享，共同發(fā)展，共同提高，我不但要認真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)。
5、努力上好公開課和示范課，為教師樹立榜樣，從而帶動支教學(xué)校的公開課的教學(xué)工作。
6、定班上課，示范促動。能認真負責(zé)好所定班級的各項工作，用愛的陽光去溫暖每一個孩子。工作中，我將嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，在師生中樹立自己的良好形象。
7、向支教點老師滲透楊廟中心小學(xué)市、縣課題研究經(jīng)驗，促進趙湖小學(xué)在教科研方面意識的提高。
8、努力開展自己教學(xué)的楊廟小學(xué)二（2）班與趙湖支教點班級學(xué)生之間的交流活動，擴大孩子的眼界，培養(yǎng)他們開放式學(xué)習(xí)意識和自信心。
9、戒驕戒躁，及時做好各項記錄，不斷積累經(jīng)驗，讓支教成為自己教學(xué)的一種鍛煉和考驗，讓自己真正有所收獲。
二、方法措施：
1、結(jié)合自己本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃，設(shè)計好教學(xué)方案，認真實施。
2、根據(jù)中心校領(lǐng)導(dǎo)的要求和趙湖小學(xué)的安排進行適當(dāng)?shù)毓ぷ髡{(diào)整和開展。
3、根據(jù)趙湖小學(xué)周邊條件和學(xué)生特點，因材施教。
4、注意關(guān)注趙湖小學(xué)老師的思想認識和工作環(huán)境，積極向中心校領(lǐng)導(dǎo)提出合理化教育教學(xué)建議。
5、注重與趙湖小學(xué)孩子及家長交流，了解村小教育教學(xué)環(huán)境，提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。
三、具體工作安排
根據(jù)中心校要求，我準(zhǔn)備雙周到趙湖小學(xué)一次，進行兩節(jié)課的支教，包括理論學(xué)習(xí)和具體課堂教學(xué)實踐。
具體教學(xué)內(nèi)容如下：
第二周：春節(jié)與元宵節(jié)
第四周：尋找春天
第六周：10、葡萄溝
第八周：手工實踐與表達（畫雞蛋）
第十周：關(guān)于農(nóng)村資源的挖掘與利用講座與交流
第十二周：談教育教學(xué)的真?zhèn)?/p>
第十四周：課外閱讀活動
第十六周：兒童詩詞誦讀及兒歌寫作教學(xué)嘗試
支教工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)教育局“加快建設(shè)現(xiàn)代化教育強區(qū)。切實保障人人享有接受良好教育機會”的總體目標(biāo)。充分發(fā)揮中心示范園和骨干教師的作用，支持和幫助村園教師隊伍建設(shè)，提高村園教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平和辦園水平。
二、主要工作
根據(jù)園務(wù)工作要求，本學(xué)期加強扶持農(nóng)壩幼兒園和嚴(yán)埭幼兒園開展教學(xué)、園本研訓(xùn)工作，經(jīng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的討論，幼兒園教研組長、年級組長的出謀獻策，決定從以下三方面進行支教。
1、幫助對方幼兒園擬定發(fā)展規(guī)劃，使幼兒園自身發(fā)展能力得到提升。實施課程改革，提高實施的水平，完善園本研究制度，完善評價激勵機制，使兩所村園常規(guī)管理水平再上一個新臺階。
2、村園幼兒園派員參加我園開展的教研活動。開學(xué)初，中心幼兒園把教研活動計劃發(fā)給兩所支教幼兒園，讓他們屆時派教師到我園參加聽課、評課活動，互相學(xué)習(xí)、交流，取長補短，促進教師實際應(yīng)用能力的提高。
3、我園定時間派骨干教師到兩所村園參加聽課、上課、評課活動，與兩所幼兒園的教師共討教學(xué)中的疑難問題，互相交流，達到互相促進、共同提高的目的。
三、支教活動安排：
九月份：
1、制定村園計劃
2、年級組長和村園教師一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境（室內(nèi)外環(huán)境和區(qū)角材料）
十月份：
1、骨干教師對村園進行幼兒一日常規(guī)管理指導(dǎo)
2、骨干教師下村聽課和上課
3、村園教師來中心幼兒園參加教研活動（沙龍研討：教師怎樣備課）
十一月份：
1、村園教師來中心幼兒園觀摩公開課
2、骨干教師下村上課
3、村園教師來中心幼兒園參加教研活動（中班游戲活動）
十二月份：
1、村園課程實施情況交流
2、年級組長去村園聽課和上課
3、村園教師來中心幼兒園參加教研活動
一月份：
總結(jié)交流支教情況
支教工作計劃 篇4
為了能夠更好的完成我本學(xué)期的支教任務(wù)，更好的服務(wù)學(xué)校的師生，特制定如下計劃：
一、 工作目標(biāo)：
�。�、 嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，特別是出勤制度，自覺服從學(xué)校的工作安排和日常管理。
�。�、 在兩�；顒又�，做好橋梁紐帶的作用。做好英語教學(xué)交流工作。同時也為其他學(xué)科的交流溝通發(fā)揮自己的作用。
�。�、 積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研究工作，經(jīng)常參加受援學(xué)校的教研、課堂教學(xué)活動及其他的各項活動，并認真有效地完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)。
二、具體工作安排：
1、加強與學(xué)科教師的交流溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及學(xué)生的心理狀況，配合并指導(dǎo)他們做好日常教學(xué)工作。
�。�、 做好“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”的示范課教學(xué)，能夠真正給教師帶來新的理念，教學(xué)方法和思路。
３、 認真研究教材，鉆研教育理論，做好高年級小學(xué)英語閱讀教學(xué)的專題講座
�。�、 做好聽課，評課，教學(xué)反思與隨筆的記錄以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。讓支教工作成為自己的一次提高的`寶貴機會。
作為一名從農(nóng)村出來又走回到農(nóng)村來支援和發(fā)展農(nóng)村教學(xué)的教師，我知道自己的工作意義非凡，自己的責(zé)任也重大，所以我會好好珍惜這次鍛煉自己的機會，讓自己在教育的這條路上行走的更加穩(wěn)健，也能夠為農(nóng)村的教育發(fā)展發(fā)揮自己最大的光和熱！
支教工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持教書育人，推行素質(zhì)教育，與時俱進，創(chuàng)新進取，堅持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實《關(guān)于在支教工作中進一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，努力完成各項指標(biāo)任務(wù)。
二、工作措施
(一)給予受援學(xué)校管理上的支持。
1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達成共識。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。
3、受援學(xué)校的各個層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。
4、實行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進行全方面的學(xué)習(xí)，相互交流。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等等。
5、實行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：教師掛牌上崗等。
(二)加強教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。
1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與，會后共同研討，寫出心得體會。
2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的教師結(jié)成對子，進行“一對一”的幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項活動，主要是讓教師達到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進而達到共同提高的目的。
3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、FLASH動畫、教學(xué)課件以及建立教師個人網(wǎng)頁等。
(三)在教育教學(xué)方面，無償提供教科研、教育、教學(xué)等項目的援助。
1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校教師來參加，并進行參評。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，有組織、有計劃到受援學(xué)校送課，并進行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高，同時也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。
3、實行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進行教學(xué)資源共享，為他們提供測試卷。實行成績捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成績進行對比、分析，找出成功與失敗原因。
支教工作計劃 篇6
我被派往安團實驗學(xué)校支教。肩負著重任以及懷著對教育事業(yè)的熱愛，我很快簡單的收拾了行李，來到了安團實驗學(xué)校。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都熱情的歡迎我，并很快為我安置好了住房，辦公用具等，使我有一種回到家的感覺，也更加讓我安心的努力工作，盡心盡責(zé)完成好支教工作。
從支教的任務(wù)來看，主要有幾大方面：要進一步做好完成農(nóng)村義務(wù)教育管理體制工作，要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開展工作，要全面推進素質(zhì)教育，要發(fā)揮社會力量來支援受援地區(qū)等等。
為了使我們的支教工作能順利有序地開展，特制定如下工作計劃：
一、計劃及實施：
1、深入學(xué)校，開展全面的調(diào)研工作，形成工作思路。制訂本期的學(xué)習(xí)、工作、生活制度，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，以身作則，樹立良好形象，把科學(xué)的、把先進的思想理念帶給受援學(xué)校。建立工作匯報制度，經(jīng)常向后援單位匯報工作情況，反映工作中的實際問題和困難，以引起后援單位對支教工作的重視。
2、積極協(xié)助所在支教點推進“普九”和素質(zhì)教育；按市教育局要求，努力提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、勇于開拓、積極探索因地制宜的支教新路子。重視經(jīng)驗，一方面，我們會經(jīng)常向老隊員取經(jīng)、與其他支教隊員聯(lián)系，從他們的交流中走出適合自己支教特點的新路子；另一方面，我在日常工作中要做好記錄，也要經(jīng)常撰寫支教日記的和經(jīng)驗。
4、主動與本校教師交流經(jīng)驗。促進后援單位和受援學(xué)校之間開展教學(xué)教研活動(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動等)、互幫互助活動(如扶助貧困生等)。加強對新課程的研究和指導(dǎo)，做好專題講座。
5、一年中配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立完善學(xué)校各種規(guī)章制度和校園文化建設(shè)，配合學(xué)校校長開展學(xué)校工作。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排。
6、擴大宣傳力度，擴大支教工作的社會影響。通過積極撰稿、出簡報等形式，及時反映支教工作動態(tài)，力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報道支教工作，推動社會各界關(guān)心支教、支持支教工作。
三、最終目標(biāo)：
力爭五種效果
1、資源共享，攜手共進的雙贏效果。
2、教育教學(xué)管理上一個臺階效果。
3、教育質(zhì)量內(nèi)涵更加豐富效果。
4、學(xué)校品牌更優(yōu)化效果。
5、友誼長存，合作內(nèi)容不斷拓新效果。
兩年時間不短，但要做好工作來又不夠長。我要充分利用好這段時間，為自己人生難得的支教經(jīng)歷譜寫出精彩的樂章！
支教工作計劃 篇7
為了進一步深化教育扶貧工作，通過幫扶對結(jié)，優(yōu)勢帶動弱勢，實現(xiàn)人的群體優(yōu)化。特制定朱集中心校年度教師支邊支教工作計劃。
一、強校支援弱校。
二、中心學(xué)校骨干教師送教下村小。
三、定期抽調(diào)優(yōu)秀教師到辦學(xué)薄弱學(xué)校去支教，各校落實到人。
四、優(yōu)秀骨干教師定期到村小學(xué)去示教、掛職。
五、薄弱學(xué)校教師到優(yōu)秀學(xué)校跟班聽課、進修。逐步實行教師流動制。
六、實行教師輪換制度。
七、提升邊遠村小高級教師崗位比例。
八、開展專題講座、面授指導(dǎo)、下村小聽課活動。
九、對英語、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科可實行巡回教學(xué)制度。
十、落實國家規(guī)定的對農(nóng)村小學(xué)教師津貼、補貼，不斷提高較職工福利待遇。
十一、關(guān)注聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。
十二、妥善做好農(nóng)民工“留守兒童”上學(xué)的問題。
總之，通過支邊支教活動的開展，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與村小相對均衡發(fā)展，提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量和管理水平。
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