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      2. 語文工作計劃

        時間:2022-09-11 09:04:16 工作計劃 我要投稿

        實用的語文工作計劃錦集六篇

          日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的語文工作計劃6篇,希望對大家有所幫助。

        實用的語文工作計劃錦集六篇

        語文工作計劃 篇1

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級教研組為依托,充分發(fā)揮教研組 ,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

          二、工作要求及措施

          1、聯(lián)系實際,深化我校小學(xué)語文課堂改革

          我校的小學(xué)語文課程改革已經(jīng)進(jìn)入第六年。六年來,我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入,我們善于總結(jié)經(jīng)驗,研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,在新學(xué)期里,我們將對這一問題作更深入研究與探討,具體體現(xiàn)以下工作中:

          舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討,對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師,好教法及時交流推廣。

          組織教師積極參加新課程教學(xué)觀摩活動,以“請進(jìn)來,走出去”的形式,不斷提高教師的教研能力。

          開展“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”等方面的專題研究,探索“語文教學(xué)中人文性與工具統(tǒng)一”的路子,全面深入地理解和實踐“務(wù)本、倡簡、求實、高效”的語文教學(xué)。

          開展“研討課”、“示范課”的研究,打造一批“精品課”,讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,理出清新樸實的面貌。

          2、加強教研組建設(shè),構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

          加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,通過各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試,質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注,建立政黨的調(diào)研機(jī)制,及時了解情況。

          3、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。

          本學(xué)期,我校語文教研組利用本校每周二、三的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進(jìn)行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動,把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。

          4、掀起我!白x課外書,寫規(guī)范字新的高潮”。

          一本書,創(chuàng)生一個特色班級,一個故事,創(chuàng)新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期,配合教研室組織開展“讀課外書,寫規(guī)范字”的教研活動,為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想,從學(xué)生長久發(fā)展著眼,引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手,在小學(xué)階段長期抓兩點,“讀課外書,寫規(guī)范字”。

          5、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

          近幾年,我校青年教師進(jìn)步迅速,通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,我校選拔出一批教學(xué)能力強,教學(xué)經(jīng)驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用,不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣,還要及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學(xué)更上一個臺階。

          6、積極參加教研室組織的教研活動。

        語文工作計劃 篇2

          一 課程改革

          課程是組織教育教學(xué)活動最主要的依據(jù),課程結(jié)構(gòu)決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。綜觀中外教育改革,無不是把課程改革放在突出位置,把課程作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵來加以改革和建設(shè)。為此,我們著重從以下兩方面應(yīng)對課程改革:

          1、課程開發(fā)

          作為改革潮流中的語文教師,應(yīng)該養(yǎng)成從課程的角度看教學(xué),樹立參與課程開發(fā)與管理的意識,積極開發(fā)適合本校及本班學(xué)生特點的課程。對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)來說,憑一本語文書、一篇課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò)世界的到來,視聽文化的沖擊已決定語文教材不是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)資料。在認(rèn)識上,我們要打破教材作為唯一課程資源的神話。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里所描述的那樣:只要“符合學(xué)生身心發(fā)展特點”、只要“體現(xiàn)時代特色和現(xiàn)代意識”、只要“具有典范性、文質(zhì)兼美的特點”的文章、材料,都可以拿來讓學(xué)生學(xué)習(xí)。這種新教學(xué)理念引導(dǎo)我們要敢于超越教材,把教材看作是實現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的手段,認(rèn)真地學(xué)習(xí)課本教材,做到科學(xué)地補充教材。把語文從課堂延伸到學(xué)生的生活活動中,觸及到學(xué)生的心田!稉肀魈臁贰ⅰ毒乃C翠》等閱讀文本是7—9年級學(xué)生根據(jù)單元學(xué)習(xí)專題自己作評注選編的。另外,每周一期的《雛雁》及時選登學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,是學(xué)生練筆交流的“自留地”。這樣學(xué)生在廣闊的語文天地中獲得多方面的滋養(yǎng)。

          2、教材整合

          教師要把握好新教材。新的教學(xué)計劃出臺后,語文學(xué)科由原來占總課時的30%左右減為20%左右。課時減少了,閱讀量加大了,七年級要加強中小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的銜接,從古文閱讀、現(xiàn)代文閱讀方法等方面有效地做好與中學(xué)語文教學(xué)銜接。八年級要慎重選好補充教材,在與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容合拍的前提下擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,讀好書,讀整本書。

          二 課堂教學(xué)

          1、教學(xué)目標(biāo)

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)定的總目標(biāo)是:“使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個方面考慮:“知識技能、運用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度”。這四方面的目標(biāo)是一個有機(jī)的整體,對人的發(fā)展具有十分重要的意義。因為,語文是人文科學(xué),語文教學(xué)是母語教育,它的實施關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展,終身發(fā)展。因此,我們在確定教學(xué)目標(biāo)的時候,既要重視知識技能目標(biāo),更要關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。只有當(dāng)三個維度的設(shè)計均已得到很好的落實,學(xué)生才能獲得語文素養(yǎng)。

          2、教學(xué)模式

          ① 繼續(xù)探討并完善“以讀為主線,以語言文字訓(xùn)練為入手,以思維發(fā)展為核心,以對話為平臺”的閱讀教學(xué)思路,認(rèn)真上好閱讀課。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生生活實際,設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化。

         、谄、八、九年級將繼續(xù)以“整體感知—精讀賞析—能力遷移”的板塊式教學(xué)為主,鼓勵和倡導(dǎo)對其他模式的探索。如“質(zhì)疑式”、“活動式”、“討論式”、“探究式”等等。

          3、教學(xué)評價

          教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價的基本標(biāo)準(zhǔn):

         、俳處煶蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)的支持者,確立資源分享的同學(xué)型師生關(guān)系。

         、趯W(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,享受學(xué)習(xí)的樂趣,成為學(xué)習(xí)的主要動力,積極的思維活動成為學(xué)習(xí)的主流。

         、壅n堂成為學(xué)習(xí)生活的一部分,學(xué)習(xí)材料來源多樣化,活動成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的重要形式。

          4、注意問題

          ①要讓語文課成為學(xué)生自主的語文實踐活動,努力做到三個“自主選擇”:

          A學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。選擇最喜歡的語言文字欣賞揣摩,激發(fā)學(xué)生走進(jìn)課文語言的欲望。

          B學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然。

          C學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。有時可以打破傳統(tǒng)的課堂組織形式,讓學(xué)生自由結(jié)合,共同探討,合作解決問題。

         、谝匾曢喿x中感悟、積累、運用和知識、能力、情感的協(xié)調(diào)發(fā)展:

          A運用語言描述、現(xiàn)代信息技術(shù)等各種方法,增強形象感受,減少理性分析。因為學(xué)生對文本的感悟,依賴?yán)硇灾R是很少的。

          B引導(dǎo)學(xué)生多讀。多讀是感悟的基本方法,讀是發(fā)展語言的一種最通常最重要手段。課堂上要保證學(xué)生讀的時間,要多讓學(xué)生自主讀。同時教師要引導(dǎo)學(xué)生采用粗讀、精讀、略讀、跳讀等多種形式去賞析課文,少用齊讀。讓學(xué)生走進(jìn)“原汁原味”的語言,獲得個性化的體驗。

          C要引入學(xué)生生活的體驗,激活思維,引導(dǎo)學(xué)生在與文本對話交流中碰撞出思維火花。鼓勵學(xué)生獨特的見解,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

         、垡幸庾R地為學(xué)生閱讀文本提供豐富的知識背景,著力培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力:

          A要培養(yǎng)學(xué)生在自主閱讀時自覺使用工具書的習(xí)慣。

          B要引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)世界中收集信息,并能初步篩選出有效信息。

          C要引導(dǎo)學(xué)生把目光投向社會、家庭、書店、圖書館等“大課堂”,讓學(xué)生明白“課堂小天地,天地大課堂”,生活就是語文學(xué)習(xí)的課堂。

         、茏鳂I(yè)設(shè)計和布置,要分年級、分階段、分能力,初中階段要關(guān)注知識點(通過自編“預(yù)習(xí)練習(xí)”和“鞏固練習(xí)”落實雙基),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,大作文每學(xué)期6篇次,小作文每學(xué)期12

          篇次,單元測試每學(xué)期6次。教師對學(xué)生作業(yè)的批閱將納入評價范圍。

          三 工作安排

         、僦朴喗虒W(xué)進(jìn)度計劃。新學(xué)期開始第一周內(nèi)制訂完本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃。按計劃授課,完成教學(xué)課程,最遲第十七周授完課程。

          ②明確教學(xué)目標(biāo),力爭教學(xué)成績有所提高。加強學(xué)科的日常測試,第二、六、十二、十六周小測試,第四、八、十、十四、十八周統(tǒng)一月考。期末測試年級合格率達(dá)百分之七十五以上。

         、壅J(rèn)真?zhèn)湔n,提前一周寫好教案。 重點講讀名篇,教案必須完整、詳細(xì),具體包括:教學(xué)目的、教學(xué)重點或難點、導(dǎo)入新課、指導(dǎo)預(yù)習(xí)、講授新課、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和教具選用。

         、馨磿r按質(zhì)完成作業(yè)批改。本學(xué)期大作文寫作次數(shù)不少于6篇,小作文寫作不應(yīng)少于12篇次。作業(yè)批改要寫上日期,作文批閱要有評語。抽樣評改,人數(shù)比例不得少于百分之三十。

         、菡J(rèn)真準(zhǔn)備,主動舉辦個人公開課,以閱讀教學(xué)為主。具體安排如下:

          年級 期中考前 期中考后

          初三級 第四周 第十一周

          初二級 第五周 第十二周

          初一級 第六周 第十三周

          初一級 第七周 第十四周

         、扌问蕉鄻,積極開展課外活動?平M在第十二周統(tǒng)一組織中學(xué)生 “現(xiàn)場作文”比賽。以班為單位,選派六名學(xué)生代表參加。各年級要認(rèn)真開展本學(xué)科各類競賽活動,以競賽促提高,以競賽促交流。競賽的基本項目作如下規(guī)定(具體時間自行安排):

          7年級:寫鋼筆字比賽

          8年級:寫作比賽

          9年級:演講比賽

         、叻e極開展教學(xué)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)做好新教材使用的總結(jié),探索語文課堂的閱讀教學(xué)方法,加強多媒體課件的制作,撰寫教學(xué)設(shè)計或論文。

         、辔难晕慕虒W(xué)應(yīng)有所改變。以往教學(xué)著重于內(nèi)容的講解,訓(xùn)練也是著重字、詞的解釋與翻譯。今后在教學(xué)中應(yīng)注意多讓學(xué)生朗讀,多設(shè)計一些開放型練習(xí)。

          四 實踐活動

          認(rèn)真組織“綜合性學(xué)習(xí)”,不斷提高學(xué)生語文綜合運用能力?芍亟M教材,提出專題,進(jìn)行專題性學(xué)習(xí)研究。可密切結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活確定研究專題。要讓學(xué)生自主實踐,親身感受,包括利用現(xiàn)代信息技術(shù),編寫材料,調(diào)查訪問,融合其它學(xué)科的學(xué)習(xí)實踐,使學(xué)生有所感受,嘗試解決問題。每個教學(xué)班本學(xué)期至少組織2次學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)活動。

        語文工作計劃 篇3

          一、指導(dǎo)計劃

          提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

          二、制定目標(biāo):

          在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作, 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

          三、培優(yōu)輔差內(nèi)容:

          培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

          輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。 仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

          四、主要措施:

          l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。

          2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

          3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

          4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

          5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,

          不斷提高做題和寫作能力。

          6.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在

          優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生

          改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

          8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

          9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

        語文工作計劃 篇4

          一、指導(dǎo)思想:

          嚴(yán)格按照課題計劃實施研究,做好研究工作,加強對課題研究工作的管理和考核,提高全體參研教師的主動性和積極性,促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科全面發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

          回顧上學(xué)期的研究工作,雖取得一定成績但也存在不足,主要表現(xiàn)在:

          1、理論水平還不夠,理論學(xué)習(xí)還應(yīng)深入有效。

          2、課堂教學(xué)實踐的有效指導(dǎo)與評價方法,目的有待進(jìn)一步明確。

          3、課題成員的參與意識,問題探討意識還要強化。

          4、課題研究的方法有待創(chuàng)新,研究成果的總結(jié)、推廣和輻射工作還要加強。

          為了使我組課題能更好開展,又能體現(xiàn)學(xué)科的特點,特制定本學(xué)期的實施計劃:

          二、工作重點

          1、在前期的研究基礎(chǔ)上,進(jìn)一步組織課題組成員學(xué)習(xí)課題研究方案與計劃,明確本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、本學(xué)期的研究工作重點。

          2、在學(xué)校常規(guī)教研活動中,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的研究理論,鼓勵教師進(jìn)行探討與交流,倡導(dǎo)集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,要求重視感悟、理解、內(nèi)化。

          3、有計劃、有組織地邀請有關(guān)專家到我校作講座,授經(jīng)驗;同時選派課題組骨干教師外出觀摩聽課、聽講座。拓展研究多種策略,注重在教育教學(xué)實踐中積累經(jīng)驗和素材。

          4、課題組引導(dǎo)每位課題組成員一邊在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,一邊把經(jīng)驗運用于實踐,把研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來。

          5、結(jié)合學(xué)校常規(guī)公開課活動滲透、整理、提煉本課題的教學(xué)策略與方法。

          6、課題組教師認(rèn)真實施課題計劃,做好個案觀察記錄,積極參與課題研討活動,并勤于反思,撰寫教案、案例、論文和經(jīng)驗總結(jié),參加學(xué)校論文、案例匯編,各級課題征文比賽等。

         。ㄒ唬、繼續(xù)加強相關(guān)理論學(xué)習(xí),為開展課題實驗夯實基礎(chǔ)做課題研究,必須具備比較精深的專業(yè)知識、比較深厚的理論功底,只有把學(xué)到的理論或假設(shè)理論在教學(xué)實踐中加以實驗和研究,才能真正取得實在的研究成果。以科研帶教研,以科研促教研,使教研與科研有機(jī)相融。

          1、參研人員必須保持持久的教育科研理論學(xué)習(xí)時間;并做好學(xué)習(xí)筆記。完成不少于10次的學(xué)習(xí)摘記

          2、課題組分期、分階段布署與課題有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并做好學(xué)習(xí)過程記錄,寫出心得和總結(jié),參研人員每學(xué)期至少寫出一篇有一定質(zhì)量的研究論文,爭取每年至少有一篇圍繞課題研究的科研論文在市級以上刊物發(fā)表或獲得獎項。

          3、課題組每學(xué)期有計劃、有目的地選派骨干教師外出考察學(xué)習(xí);參加各級教育學(xué)術(shù)研究活動;或請專家講學(xué)指導(dǎo),做到學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合。

         。ǘ⑼怀稣n題的實踐性,將課題研究與校本教研有機(jī)結(jié)合學(xué)校努力以科研引領(lǐng)教研,將學(xué)習(xí)和實踐納入到校本研究中,努力提高課題研究實效性,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

          (1)以課堂為陣地。

          認(rèn)真落實好課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),從備課中結(jié)合學(xué)生實際、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練點設(shè)計;從課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生練筆的興趣,提高學(xué)生練筆的能力;課后加強學(xué)生練筆的批閱與展評。從而讓學(xué)生樂于練筆,善于練筆、熟練練筆,真正達(dá)到減負(fù)增效,閱讀和習(xí)作雙豐收。

          (2)以交流求共進(jìn)。

          同學(xué)科的教師以集體備課的形式,努力滲透科研元素,在共同研究的過程中開展合作,談觀點、說想法,述反思,相互交流,借他人之長,補已之短,利用集體的力量實現(xiàn)合作和共同提高。

         。3)以活動促提高。

          本學(xué)期將開展課題組匯報活動,進(jìn)行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思(案例)的評比活動,開展各科課堂教學(xué)的研究活動,讓教師在活動中通過學(xué)習(xí)觀摩和對比,實現(xiàn)自身的提高。

         。4)以借鑒謀發(fā)展。

          學(xué)校將利用走出去、請進(jìn)來作為常規(guī)的培訓(xùn)方法,在走出去學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗和邀請知名專家和骨干教師進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)的過程中相互比照,找到自身差距,借鑒別人的方法,結(jié)合實際,實現(xiàn)教師的自我超越。

         。ㄈ、加強課題過程性管理,促進(jìn)課題規(guī)范扎實地開展。學(xué)校課題組每月集中活動一次,匯報、交流活動內(nèi)容;教導(dǎo)處定時檢查課題組過程性資料;要求教學(xué)反思、案例及備課組研究課都要緊緊圍繞課題來進(jìn)行;每學(xué)期一次課題論文、案例評選交流,一次課題研究課交流匯報,保證課題規(guī)范、有序進(jìn)行,并且表揚、獎勵課題研究中突出教師,努力調(diào)動教師積極性,提高研究實效性。

          九月份:

          1、收集階段性論文、案例,結(jié)集學(xué)校專題匯編。

          2、研究探討上學(xué)期存在的經(jīng)驗與問題,制訂本年度課題研究工作計劃,明確分工。

          3、組織骨干教師外出觀摩聽課、聽講座。

          十月份:

          1、組織課題組人員學(xué)習(xí)相關(guān)的課題研究理論,并進(jìn)行探討與交流。

          2、發(fā)放問卷調(diào)查,統(tǒng)計、分析相關(guān)的數(shù)據(jù)。

          3、開展課題匯報交流課。

          十一月份:

          1、組織課題組成員積極撰寫教學(xué)論文、案例,并組織投稿,本學(xué)期重點匯編一期學(xué)生的練筆作品和教師開展課題研究的體會小冊。

          2、結(jié)合學(xué)校教研活動,對課題進(jìn)行階段性成果小結(jié)。

          1、組織課題相關(guān)理論學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí)心得。

          2、組織課題組成員進(jìn)行總結(jié)課題研究成果,準(zhǔn)備撰寫研究報告

          20xx年9月

        語文工作計劃 篇5

          一、學(xué)情分析

          從上學(xué)期期終測試情況來看,跟其它班級相比較,學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,差生較多,及格率90%左右,平均分80多分。

          思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強,有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力有待提高,發(fā)言不夠活躍。

          學(xué)習(xí)心理方面,有2/5學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,認(rèn)真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),能夠及時與教師溝通交流,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有2/5的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,回家很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為;1/5學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差。

          二、教材簡析

          八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

          第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

          第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,也是一個具有詩化、抒情性的活動。

          第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同題材、不同角度,表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

          第四單元,以民間文化為主題編寫!对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的.情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事!熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

          第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點:(一)狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力!皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動,要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實踐活動,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,樂于考證的意識。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

          1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

          2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

          3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

          4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。

          5.要借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

          四、教學(xué)措施

          1.根據(jù)語文學(xué)科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

          2.在語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

          3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

          4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

          5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

          6.作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

          7.實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

          8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

          9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

          10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。

          11.利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

          12.課前2分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

          13.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          14教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點,多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

          15.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),多進(jìn)多媒體教室上課。

          五、教學(xué)進(jìn)度表

          第1周

          語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(2)1.《藤野先生》(2)

          第2周

          2.《我的母親》(2)3.《我的第一本書》(2)

          4.《列夫托爾斯泰》(2)

          第3周

          5.《再塑生命》(1)

          綜合性活動寫作口語交際:獻(xiàn)給母親的歌(4)

          第4周

          21.《與朱元思書》(2)22.《五柳先生傳》(2)

          23.《馬說》(2)

          第5周

          24.《送東陽馬生序》(3)

          25.《詩詞曲五首》(2)

          綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際:古詩苑漫步(1)

          第6周

          6.《雪》(2)7.《雷電頌》(2)

          8.《短文兩篇》(2)

          第7周

          9.《海燕》(2)10.《組歌》(2)

          寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):尋覓春天的蹤跡(2)

          第8周

          綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際:古詩苑漫步(2)

          11.《敬畏自然》(2)

          期中復(fù)習(xí)(2)

          第9周

          期中考試試卷分析期中總結(jié)

          第10周

          12.《羅布泊,消逝的仙湖》(2)

          13.《旅鼠之謎》(1)

          14.《大雁歸來》(1)15.《喂——出來》(2)

          第11周

          綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際:科海泛舟(4)

          16.《云南的歌會》(2)

          第12周

          17.《端午的鴨蛋》(2)18.《吆喝》(2)

          19.《春酒》(1)

          20.《俗世奇人》(1)

          第13周

          寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):到民間采風(fēng)去(6)

          第14周

          26.《小石潭記》(2)27.《岳陽樓記》(4)

          第15周

          28.《醉翁亭記》(3)29.《滿井游記》(2)

          30.詩五首(1)

          第16周

          30.詩五首(3)期末復(fù)習(xí)(3)

          第17周期末復(fù)習(xí)(6)

          第18周期末復(fù)習(xí)(6)

          第19周期末復(fù)習(xí)期末考試(6)

        語文工作計劃 篇6

          一、工作目標(biāo)

          轉(zhuǎn)變舊的教育模式,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法,真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位,結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)生特點進(jìn)一步探索新的授課模式,真正把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高。對課改中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析,鼓勵教師認(rèn)真、大膽實驗,推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程,并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改實驗。

          進(jìn)一步貫徹大語文觀念,通過豐富多彩的語文課外活動,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動,在活動中豐富知識,增長才干,從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。給學(xué)生一片藍(lán)天,讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動,豐富學(xué)生的課余生活,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

          二、工作重點

          (一)重視學(xué)習(xí),提高理念

          理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念,讓教師的教育理念提升到一個新的層面,本學(xué)期,我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

         。ǘ└母锓绞,推進(jìn)課改

          1、“在研討中發(fā)展,在反思中成長” 。這應(yīng)該是語文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動,開展教研活動時,其他教師不分年段相應(yīng)評課、討論,讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思,即教師個體對自身教學(xué)實踐的反思。響應(yīng)“天天有反思,每月有反思”理念,有序地組織教師通過反思、研究,不斷更新教學(xué)觀念,改善自身教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,從而形成教師自身對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解,提高教學(xué)工作的自主性和目的性。同時課堂教學(xué)改革是每一個任課教師的課題,語文組要將作文教學(xué)與研究密切聯(lián)系起來,要注意課題研究與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合。要求教師要將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題提交到教研組,以教研組的形式研討問題、解決問題。

          2、積極開展教研活動。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織,是教師成長的搖籃,是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期,語文教研組將主要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng);n}化和系統(tǒng)化。

          3、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。我校在本學(xué)期建成了多媒體教室,本學(xué)期將要求每位語文教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合,在多媒體教室中開展公開教學(xué)。

          4、加強學(xué)科建設(shè),積極開展各項競賽活動。本學(xué)期,語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著導(dǎo)讀,繼續(xù)通過一系列競賽活動,鍛煉學(xué)生的競賽能力,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。

          5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。語文組在本學(xué)期將寫字課納入語文教學(xué)的范疇,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習(xí)慣。

         。ㄈ┚慕M織各項教研活動,促進(jìn)教改。

          1、認(rèn)真策劃、精心組織初中語文新課程備課,結(jié)合新課程理念,突出創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化,課題研究活動化”,形成一個系列。

          2、搭建骨干教師研修平臺,引領(lǐng)成長。

          做好語文教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的科研帶動作用,鼓勵學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在課題研究中不斷改革創(chuàng)新,在課題研究中不斷提高科研能力,引領(lǐng)全組教師專業(yè)發(fā)展。牢牢樹立“精品”意識,精心組織、認(rèn)真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競賽。對于優(yōu)秀青年教師,不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們,還要在課題研究、教學(xué)評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機(jī)會。在實踐與研究中,給予他們最切近的指導(dǎo),促使他們?nèi)姘l(fā)展。

          (四)、重視畢業(yè)班的教學(xué)工作

          積極探索九年級的語文教學(xué)工作,定期召開九年級備課組會議,傳達(dá)有關(guān)語文升學(xué)考試改革的動態(tài)和設(shè)想。交流教學(xué)心得體會,做好備課組的分工合作,采用“走出去,請進(jìn)來”的方式,加強與兄弟學(xué)校的合作與交流,搜集相關(guān)中考信息。

          三、具體時間安排

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        語文工作計劃教師09-13

        語文備課工作計劃01-24

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