【實(shí)用】工作室工作計(jì)劃3篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的工作室工作計(jì)劃3篇，希望能夠幫助到大家。
工作室工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《xx高新區(qū)中小學(xué)名師工作室管理辦法》，以人為本，遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過(guò)程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長(zhǎng)的前沿陣地。
二、工作目標(biāo)：
使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。
1、努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教科研水平。通過(guò)學(xué)術(shù)沙龍，學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。組織組內(nèi)同志互相學(xué)習(xí)，每人每年聽(tīng)課不少于十節(jié)；同時(shí)積極創(chuàng)造條件外出學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我所用。
2、努力建設(shè)研究型組織。針對(duì)教學(xué)中突出存在的問(wèn)題和困惑，圍繞“打造美妙課堂的研究”、“基于‘cPfs結(jié)構(gòu)’理論下數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”，以及貼近課堂教學(xué)的子課題為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本目的，通過(guò)專題報(bào)告會(huì)，課例研究，學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)開(kāi)展研究，每年開(kāi)設(shè)公開(kāi)課十節(jié)以上，市級(jí)以上發(fā)表論文五篇以上。
3、努力發(fā)揮輻射功能。建立好工作室網(wǎng)頁(yè)，動(dòng)態(tài)地介紹工作和學(xué)習(xí)的體會(huì)以及教研成果。并通過(guò)教育教學(xué)思想研討會(huì)、論壇、公開(kāi)教學(xué)等形式在全區(qū)交流。
4、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)和質(zhì)量，力爭(zhēng)在市級(jí)教師學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，努力成為學(xué)生喜歡、同行尊敬、家長(zhǎng)滿意的學(xué)科帶頭人。
三、任務(wù)和措施：
1、制定發(fā)展規(guī)劃，明確努力方向。每位成員，根據(jù)工作室成員的責(zé)職，結(jié)合自身的發(fā)展規(guī)劃制定好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)研究和工作計(jì)劃，明確目標(biāo)，推動(dòng)其專業(yè)成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。積極組織成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)教育與心理的前沿理論以及課程改革等方面的著作，自覺(jué)更新教育理念，改革教學(xué)方法。
①學(xué)習(xí)教育心理學(xué)論著，如《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的cPfs結(jié)構(gòu)理論》、《智育教學(xué)心理學(xué)》、《差生心理與教育》、《數(shù)學(xué)教學(xué)生成論》、《中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力》等，豐富自己的理論修養(yǎng)。
�、趯W(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期刊，每人至少訂購(gòu)兩種以上的刊物，把握最新的數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài)，并在教學(xué)實(shí)踐中借鑒與提升。
�、圩⒁鈱W(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)專家學(xué)者的講座，開(kāi)拓視野，促進(jìn)自身更快地成長(zhǎng)。
�、芙M織好每月一次的例會(huì)，及時(shí)交流讀書(shū)筆記，教育隨筆和教學(xué)反思，在講座中互相啟發(fā)，相互促進(jìn)。
3、立足課堂，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。
課堂是教學(xué)實(shí)踐的主陣地，是展示自己遵循心智規(guī)律，藝術(shù)靈活地駕馭課堂的舞臺(tái)。我們針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑、熱點(diǎn)，圍繞引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與完善、數(shù)學(xué)思想與方法的感知與內(nèi)心化，研究問(wèn)題程序性知識(shí)的形成，以及學(xué)習(xí)策略和思維活動(dòng)的調(diào)控等過(guò)程中增強(qiáng)主體參與和體驗(yàn)，從常見(jiàn)的課型的教學(xué)，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，運(yùn)算能力的提高等方面進(jìn)行系列化探討。
系列一、就數(shù)學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)課型，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程為目的，從改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)入手加以研究。本著為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)的原則（教學(xué)設(shè)計(jì)研究）從注意與預(yù)期、激活原有知識(shí)、選擇性知覺(jué)、納入原有概念命題域，擴(kuò)充構(gòu)建新的概念命題域，反饋評(píng)價(jià)遷移等環(huán)節(jié)探討例題教學(xué)設(shè)計(jì)、講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)公式、定理教學(xué)設(shè)計(jì)的一般規(guī)律；
系列二、以學(xué)生的學(xué)習(xí)教程為基點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的心理分析入手，尋找有效的矯正辦法，為消除問(wèn)題解決的障礙尋找途徑（思維活動(dòng)生成研究）。就陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)、策略性知識(shí)、反省認(rèn)知知識(shí)等影響學(xué)生解決問(wèn)題能力的認(rèn)知成分，剖析概念學(xué)習(xí)的障礙，運(yùn)算能力提升的歸因等，并尋找有效對(duì)策。
系列三、在多元智能理論視野下就美妙課堂生成要素及創(chuàng)造等層面進(jìn)行探討。
通過(guò)以上的研究課題，引導(dǎo)成員人人參與課題研究，增強(qiáng)研究意識(shí)，積極撰寫(xiě)研究心得，努力做到每人每年有兩篇市級(jí)以上論文發(fā)表。在聽(tīng)課、評(píng)課、優(yōu)秀學(xué)案（課例）交流，論壇等活動(dòng)中觀察體驗(yàn)，學(xué)習(xí)思考，實(shí)踐總結(jié)，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、搭建交流平臺(tái)，輻射研究成果。
資源共有、成果共享是促進(jìn)共同發(fā)展的快捷途徑，通過(guò)工作室網(wǎng)站，要求每位成員兩周上傳一篇教學(xué)反思（或教育隨筆），兩周上傳一份優(yōu)秀學(xué)案式案例分析，每月通報(bào)一次課題研究進(jìn)展，交流學(xué)習(xí)心得和研究成果。
工作室工作計(jì)劃 篇2
一、工作重點(diǎn)：
本學(xué)期我們心韻工作室繼續(xù)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際以及《傳統(tǒng)音樂(lè)教材的開(kāi)發(fā)與利用》的課題進(jìn)程組織開(kāi)展研究活動(dòng)，經(jīng)研究討論，我們將本學(xué)期的研究重點(diǎn)放在傳統(tǒng)音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)方面。
二、工作目標(biāo)：
打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的.敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。反思以往的打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的教學(xué)，教師的主觀行為在活動(dòng)中起支配作用，過(guò)分重視演奏的技能和效果而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)。
因此本學(xué)期我們的教研活動(dòng)中就要求重視小、中、大班各年齡階段幼兒打擊樂(lè)演奏活動(dòng)教育的發(fā)展目標(biāo)，研究如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，探索有關(guān)打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的有效教育教學(xué)方法，設(shè)計(jì)組織有效的打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)，有效促進(jìn)教師教育科研能力以及發(fā)展幼兒節(jié)奏感及音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，提高音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。
三、工作思路：
本學(xué)期心韻工作室主要從以下幾個(gè)方面來(lái)組織開(kāi)展活動(dòng)：
1、以《幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)的研究》為主課題開(kāi)展研究，加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有更多的理論思考與探討，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐工作。
2、結(jié)合園部傳統(tǒng)音樂(lè)課題研究，將“老教材”中的一些經(jīng)典音樂(lè)教材的教育價(jià)值、教學(xué)方法進(jìn)行再挖掘、再創(chuàng)造，分年級(jí)組進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏教學(xué)的“同題異構(gòu)”方案設(shè)計(jì)活動(dòng)，形成六份較為有質(zhì)量的集體教學(xué)活動(dòng)方案。
3、在“同題異構(gòu)”方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，各年級(jí)組對(duì)自己所設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)課。
4、之后分年級(jí)組開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教和觀摩活動(dòng)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，使參研教師學(xué)、說(shuō)、做的過(guò)程有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)自身反思與專業(yè)成長(zhǎng)。
5、期末對(duì)節(jié)奏樂(lè)器演奏教學(xué)研究進(jìn)行總結(jié)提升，開(kāi)展一次整體研討活動(dòng)。
四、具體安排：
第三周：課程審議（對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行審議）。
第五周：理論學(xué)習(xí)及同題異構(gòu)準(zhǔn)備（一）
第七周：理論學(xué)習(xí)及同題異構(gòu)準(zhǔn)備（二）
第八周：上交“同題異構(gòu)”活動(dòng)方案
第九周：對(duì)設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案進(jìn)行說(shuō)課
第十一周：開(kāi)展小班組現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)
第十三周：開(kāi)展中班組現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)
第十五周：開(kāi)展大班組現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)
第十七周：園本研修活動(dòng)
工作室工作計(jì)劃 篇3
根據(jù)《戶縣教育“三名”工程管理辦法》和《戶縣高中化學(xué)名師工作室工作方案》，制定本學(xué)期工作室工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
做好工作室起步階段的各項(xiàng)工作，使工作室的運(yùn)行逐漸步入正式軌道，力爭(zhēng)使其成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺(tái)。
二、工作目標(biāo)
圍繞《戶縣高中化學(xué)名師工作室工作方案》中的總體目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)，各成員通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不斷提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，并利用個(gè)人專長(zhǎng)帶動(dòng)和影響青年教師不斷進(jìn)步。
三、主要措施
1．積極組織各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員不斷進(jìn)步。
（1）“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。本學(xué)期擬組織工作室成員學(xué)習(xí)就近地市學(xué)科工作室的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，并與他們形成合作關(guān)系，以促進(jìn)工作室的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，擬邀請(qǐng)市教研室的專家對(duì)工作室的工作進(jìn)行指導(dǎo)，以促進(jìn)工作室成員專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。
（2）加強(qiáng)工作室常規(guī)學(xué)習(xí)的督促和指導(dǎo)。認(rèn)真落實(shí)工作室工作方案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，工作室定期對(duì)各成員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和檢查，督促各成員如期完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成相應(yīng)目標(biāo)。
2．做好教學(xué)研討活動(dòng)的組織和開(kāi)展工作。
本學(xué)期工作室擬開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)�；顒�(dòng)前要提前定方案，定主題，定地點(diǎn)，定發(fā)言人，定參會(huì)人員。力爭(zhēng)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠解決化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的若干問(wèn)題，能夠提升參會(huì)人員的教學(xué)研討意識(shí)和能力。
3．堅(jiān)持做好化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)模式的探索工作。
課改實(shí)驗(yàn)校的名師應(yīng)繼續(xù)圍繞“五步三查”教學(xué)模式做好化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革的探索工作。學(xué)期末可結(jié)合近年來(lái)的實(shí)踐與探索，形成材料，與工作室其他成員進(jìn)行交流和討論。力爭(zhēng)達(dá)成部分共識(shí)，為下一步深入研究奠定基礎(chǔ)。
其他學(xué)校的名師也應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探尋符合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，為化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)效率的不斷提高做出自己應(yīng)有的努力。
4．確定指導(dǎo)和幫扶對(duì)象，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
按照工作要求，工作室每位成員均應(yīng)有幫扶對(duì)象。各成員應(yīng)盡快確定自己的幫扶對(duì)象，并制定幫扶計(jì)劃和幫扶措施。應(yīng)將所幫扶的教師及時(shí)納入到工作室工作團(tuán)隊(duì)之中，要求他們參加工作室的研討和交流活動(dòng)以及課題研究工作，形成學(xué)科教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)他們快速發(fā)展。
5．繼續(xù)完善工作室工作制度。
繼續(xù)完善工作室各項(xiàng)制度。及時(shí)制定考核考評(píng)辦法，對(duì)成員各個(gè)方面的情況進(jìn)行考核評(píng)估。從而促進(jìn)工作室各項(xiàng)工作有效開(kāi)展。
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