課題研究階段工作計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的課題研究階段工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
一、研究思路與目標(biāo)
運(yùn)用前期課題研究結(jié)題成果，從強(qiáng)化英語口語訓(xùn)練入手，分析影響學(xué)生口語能力的幾種因素，探討提高學(xué)生口語能力的基本策略，充分發(fā)揮教師的智慧，挖掘?qū)W生的口語潛力，切實(shí)提高學(xué)生的口語能力。
二、研究?jī)?nèi)容與策略
1、研究課堂教學(xué)中增強(qiáng)英語口語表達(dá)實(shí)踐環(huán)節(jié)。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。課堂上加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的口語訓(xùn)練。采用讀字母、讀單詞、讀句子、編對(duì)話、演小品、演課本劇等多種形式充分訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力、口語交際能力及表演能力，使學(xué)生的口語能力在課堂上得以提高。
2、開展各種形式的課外英語實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生口語交際能力。教師在課余盡可能多舉辦校級(jí)英語口語的比賽、帶學(xué)生多參加更高一級(jí)的英語口語競(jìng)賽，提高學(xué)生練習(xí)英語口語的積極性，刺激學(xué)生的表演欲，讓全體學(xué)生都參與到課后練口語的活動(dòng)中來，使學(xué)生的口語能力在課外生活中得以提高。
3、加強(qiáng)口語能力的考核評(píng)價(jià)。將英語口語測(cè)試這一能力納入平時(shí)的.各類測(cè)試中，測(cè)試結(jié)果作為平時(shí)成績(jī)記載，充分提高學(xué)生對(duì)英語口語的重視程度，在測(cè)試中運(yùn)用讀、說、演等多種形式進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)。
三、著力完成的幾項(xiàng)任務(wù)
�。�、全面落實(shí)新課標(biāo)要求，使每一位學(xué)生都能掌握一定的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，建立初步的語感，為真實(shí)交際打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
2、編寫成套的口語訓(xùn)練案例。
3、通過總結(jié)課題研究成果，形成一條以課堂教學(xué)為主的口語訓(xùn)練模式
4、每月組織舉行一次不同形式英語口語競(jìng)賽，例如：英文詩朗誦、情景短劇表演（主要以對(duì)話為主）、英文故事朗讀等。
四、研究過程中所采用的方法
1、個(gè)案法：對(duì)不同層次的學(xué)生作好個(gè)案記錄與分析，力求公平、客觀、公正；
2、活動(dòng)研究法：在各種活動(dòng)中不斷調(diào)整、改進(jìn)研究策略及方法，調(diào)整研究方案等；
3、案例研究法：做好個(gè)案收集，歸類工作，從典型案例中找出規(guī)律，揭示規(guī)律。
五、本學(xué)年課題研究階段安排
�、俚谝浑A段：課題研究的準(zhǔn)備階段。撰寫研究方案。
�、诘诙A段：進(jìn)行廣泛的宣傳動(dòng)員，收集整理資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，在專家的指導(dǎo)下，進(jìn)一步完善課題研究方案，形成全面而詳細(xì)的具有可操作性的研究方案。
�、鄣谌A段：課題研究的實(shí)施階段。落實(shí)課題的內(nèi)容和方案，將其用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷地從理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論，如些反復(fù)。形成有一定價(jià)值的操作模式和策略，并對(duì)操作策略和所形成的學(xué)生能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。
④第四階段：研究的總結(jié)階段。將各階段的成果整理、匯總，并分析、研究、總結(jié)、提煉，收集數(shù)據(jù)，做好結(jié)題驗(yàn)收工作，寫出研究報(bào)告，進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。
六、本學(xué)年課題研究主要工作安排
1、學(xué)期初，討論研究上學(xué)期的各子課題課申報(bào)情況，相互交流學(xué)習(xí)。并公布校級(jí)子課題組研究名單。
2、學(xué)校總課題組作出上學(xué)期總結(jié)并公布本學(xué)期研究計(jì)劃。
3、按照課題研究實(shí)施方案和學(xué)�？傉n題本學(xué)期研究計(jì)劃制定子課題本學(xué)期周密的研究計(jì)劃，
按照規(guī)范課題研究的過程和步驟，按照課題研究計(jì)劃定期開展課題研究相關(guān)活動(dòng)。
4、通過問卷、座談會(huì)、個(gè)別訪談等方式調(diào)查教師和學(xué)生在在子課題研究的問題、困境以及教師對(duì)信息技術(shù)的需求及獲取的程度。
5、加強(qiáng)課題組的理論學(xué)習(xí)，提高課題組成員的理論素養(yǎng)和科研能力。
6、通過培訓(xùn)的方式，提高課題組成員運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
7、建立部分學(xué)科資源庫和評(píng)價(jià)體系。
8、聽取課堂教學(xué)，以反思性教學(xué)為舉措，子課題組成員人人上課題研究課，在校內(nèi)開課的基礎(chǔ)上，選出數(shù)堂研究課參加安徽省區(qū)域聯(lián)動(dòng)教學(xué)，發(fā)揮該課題研究在同類學(xué)校的示范和輻射作用。
9、以該課題研究為抓手，成立部分興趣小組輔導(dǎo)班，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
10、學(xué)期中，指導(dǎo)各子課題組形成階段性研究成果，撰寫研究總結(jié)，并邀請(qǐng)老師來我校檢查指導(dǎo)，聽取學(xué)校匯報(bào)。
七、本學(xué)年課題研究時(shí)間安排
①第一階段：課題研究的準(zhǔn)備階段。撰寫研究方案。（20xx年9月）
�、诘诙A段：進(jìn)行廣泛的宣傳動(dòng)員，收集整理資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步完善課題研究方案，形成全面而詳細(xì)的具有可操作性的研究方案。（20xx年1月）
�、鄣谌A段：課題研究的實(shí)施階段。落實(shí)課題的內(nèi)容和方案，將其用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷地從理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論，如些反復(fù)。形成有一定價(jià)值的操作模式和策略，并對(duì)操作策略和所形成的學(xué)生能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。（20xx年9月）
�、艿谒碾A段：研究的總結(jié)階段。將各階段的成果整理、匯總，并分析、研究、總結(jié)、提煉，收集數(shù)據(jù)，做好結(jié)題驗(yàn)收工作，寫出研究報(bào)告，進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。（20xx年1月）
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