- 第一學期校本培訓工作計劃 推薦度:
- 相關(guān)推薦
第一學期校本培訓工作計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編收集整理的第一學期校本培訓工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
第一學期校本培訓工作計劃1
一、工作要求:
。ㄒ唬┙⑿1绢I(lǐng)導小組。
組長:
副組長:
組員:
校長為第一責任人,領(lǐng)導小組及時督察全校校本培訓開展情況,并及時為校本培訓的開展建言獻策。
。ǘ┠_踏實地切實開展校本培訓。培訓開展要定時間、定地點、定主講人、定主題。培訓實施簽到制度。
2、備存材料,做好臺帳。
集體備課活動開展的材料:討論稿、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好、期末交由校教導處統(tǒng)一分類存檔。
學校開展的培訓活動的.材料:主講稿、簽到冊、會議記錄等由教導處保存。
3、領(lǐng)導小組每學期至少召開三次校本培訓會議:期初、期中、期末會議。及時督察校本培訓情況。年度末及時對全校教師的校本培訓情況進行統(tǒng)計評價,并有教導處存檔評價結(jié)果,以備上級部門的檢查審閱。
二、具體工作
(一)集體備課語文組、數(shù)學組活動時間安排每周二、周三的午后第三節(jié)。計1小時左右。
2、綜合組安排于每周四午后第三節(jié)。
(二)教學技能培訓、德育培訓、信息技術(shù)培訓以及學校開展的其他培訓。
因我校全體老師均為住校,所以以上培訓安排晚上6:30—7:30,地點:教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室。
。ㄈ┕_課外出培訓活動。公開課:分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課。集體備課的公開課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名教師上課,課后及時評價。教師個人隨堂課,聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價交流。
2、外出培訓教師要在周前會議傳達培訓學習收獲,起到再次培訓的橋梁作用。
(四)校內(nèi)比賽獲獎安排校公開課:設(shè)優(yōu)勝獎、鼓勵獎。分別予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。并記績效工資考核分數(shù)。
2、教學技能比賽活動:設(shè)一、二、三等獎。分別予以物質(zhì)獎勵與精神鼓勵。并記績效工資考核分數(shù)。
第一學期校本培訓工作計劃2
一、培訓目標和培訓重點
1、繼續(xù)鼓勵教師參與教師學科素養(yǎng)提升行動,做好校本教研活動;
2、鼓勵、支持教師參加各類教科研活動;
3、開展各類技能培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1.繼續(xù)開展集體備課及一人一課活動。
2.專題講座交流。
3.發(fā)動教師參與各類論文撰寫、課題申報及研究。
三、保障措施和預(yù)期效果
措施:
1. 鼓勵教師參與各類各級比賽;
2.每次活動開展做到有計劃有記錄。
預(yù)期效果:
1.各項活動順利開展
2.教師參加各類評比獲取好成績
校本培訓月行事歷
年月
時間
活動內(nèi)容
責任人
參加對象
XX.3
3.1-3.31
1、校本培訓會暨校本培訓內(nèi)容布置。
2、校本培訓計劃制定。
3、期初教學常規(guī)檢查(教學計劃)。
教科室
全體教師
XX.4
4.1-4.29
1、集體備課
2、講座
教科室
全體教師
XX.5
5.1-5.30
1、開課活動。
2、講座。
3、集體備課
教科室
全體教師
XX.6
6.1-6.30
1、先進教師經(jīng)驗交流講座。
2、集體備課
3、學校校本培訓總結(jié)。
第一學期校本培訓工作計劃3
一、指導思想
本學期我校教務(wù)處工作將緊緊圍繞縣教研室、學區(qū)教科研工作計劃,并結(jié)合本校實際,以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX——XX)》為指導,堅持科學發(fā)展觀,貫徹教育方針,提高教育教學質(zhì)量;堅持以人為本,深化課程改革,促進學生全面健康發(fā)展;堅持教育實踐,切實解決教學實際問題,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學質(zhì)量。
二、工作要點
(一)多管齊下,加強質(zhì)量監(jiān)控
質(zhì)量是教育的生命線,提高教育質(zhì)量是教育改革和發(fā)展的核心。為促進我校學生學業(yè)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高,迎接溫州市小學學業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測。我們多管齊下,加強質(zhì)量監(jiān)控。
1、細化教學常規(guī)管理
。1)備課及反思。學校繼續(xù)統(tǒng)一購買《小學語文(數(shù)學)常規(guī)課教學設(shè)計》,人手一冊,利用書本留有的自主創(chuàng)新空間和反思板塊,讓教師把抄教案的時間用在讀教案、想設(shè)計、勤反思上。新課教學前,根據(jù)教學實際情況和學生學情進行教學程序調(diào)整和補充,或添加課堂板書,或新授內(nèi)容細節(jié)化,或適當補充教師的關(guān)鍵性導語等,都可記錄在“教學調(diào)整”欄目中;課后,對授課任務(wù)完成情況、課堂狀況、教學目標達成、教學調(diào)整效果、教學得失、學生習得能力及改進措施等方面認真及時地進行深度的反思,并記錄在“教學反思”欄目中。
備課形式采用集體備課和個體備課相結(jié)合。每組每人精備一課時,并要在期末將精備課教案上交教務(wù)處,注意格式統(tǒng)一,以方便學校裝訂。
。2)課件制作。教師要精心制作課件,輔助教學。每課時的課件要與教學設(shè)計相一致,課件數(shù)量不得少于總課時數(shù)的60%。同級段可以共享。
。3)作業(yè)。嚴格控制家庭作業(yè)的數(shù)量、難度和時間,布置可以彈性選擇的校本作業(yè),鼓勵學生主動完成設(shè)計類、動手類、社會實踐類的“成長作業(yè)”。布置的作業(yè)“必收、必改、必議”,發(fā)揮作業(yè)的反饋、診斷、矯正、激勵功能,提高作業(yè)教學的有效性。
。4)考核。本學期的常規(guī)檢查將從計劃、備課、課件、作業(yè)批改、案例撰寫等方面進行考核。采取抽查和期末檢查相結(jié)合的方法,其分數(shù)納入教師績效考核。
2、加強質(zhì)量測試監(jiān)控
。1)繼續(xù)推行學期質(zhì)量分析會制度,加大對薄弱班級、薄弱學科的調(diào)查分析、跟蹤指導力度;
。2)繼續(xù)推行校長聽課日制度,校長深入教學第一線,了解教師教學、備課、作業(yè)布置以及嚴格執(zhí)行課程計劃等情況;
。3)各班各學科要強化學生的智力開發(fā)和養(yǎng)成教育質(zhì)量,要關(guān)注后20%學生,從雙基抓起,從學生學習行為習慣抓起,從每一個環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、每一天抓起,立足課堂,落實分批推進;
。4)各教研組備課組要在建設(shè)學習型組織上做文章,以抓教師的業(yè)務(wù)學習為切入點,通過開展豐富多彩的.學科興趣活動,提高學生的學習興趣和學習能力,增強教師的教學活力;
。5)構(gòu)建高效課堂,提高教學效率,嚴格執(zhí)行“嚴、精、細、活、實、新”的教學要求,落實提高教學質(zhì)量不以犧牲學生的休息和健康為代價。
(二)扎扎實實,開展校本培訓
。ㄒ唬┳ズ媒萄薪M建設(shè)
各教研組要充分利用每周固定的校本教研時間,開展各種活動,促進教師間的交流和發(fā)展。
1、加強理論學習
以教研組為單位全面組織各學科學習XX版課程標準。圍繞學科素養(yǎng)提升培訓主題——教學內(nèi)容的文本解讀和拓展,促進教師在細讀文本、讀懂學生、明確目標的基礎(chǔ)上,優(yōu)化教學設(shè)計。要求每位教師閱讀教育專著——《走在孩子的后面》,并在組內(nèi)進行交流。此外教研組還要認真閱讀學校訂閱的《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》、《中小學英語研究》等雜志,將優(yōu)秀的教育教學文章向組內(nèi)老師推薦,并組織學習。
2、抓好集體備課
各教研組將繼續(xù)開展集體備課,以“有效教學”為核心,貫徹落實溫州市教育教學研究院“關(guān)于中小學實施有效教學的指導意見”。要從規(guī)范教學目標,設(shè)計彈性教案,研究學習過程,探索分類作業(yè)等方面入手,扎實開展有效教學實踐與研究。每次備課活動要定內(nèi)容、定主講。記錄要詳實,重在記錄如何落實教學重點、突破教學難點等要點。集體備課活動每個教研組不少于3次,資料要及時上傳校本培訓博客。
3、著力構(gòu)建高效課堂
本學期研討課語文、數(shù)學分為高段和低段進行;顒臃謩e由教研大組組長負責組織。各組在集體備課的基礎(chǔ)上,先在組內(nèi)進行研磨,力求構(gòu)建“高效輕負”課堂。課后各組要組織評課,教研組長負責做好評課記錄。通過集體備課、磨課、專題研討等形式,讓全體教師參與到濃厚的教研氛圍中,使教師的專業(yè)得到發(fā)展。
(二)發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用
本學期,教務(wù)處要提升教研組長和骨干教師在校本研修活動中的策劃組織能力、教科研能力和專業(yè)引領(lǐng)能力,開展新課標解讀、教科研專題培訓、教學技能展示等專題的校本培訓,為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。
(三)推廣課題,營造科研氛圍
省級課題《現(xiàn)代智力七巧板校本課程建設(shè)與教學實踐研究》在今年結(jié)題,學校將在校本教研時間向全校老師推廣課題優(yōu)秀成果,繼續(xù)深化校本課程的培訓,積極營造學術(shù)研究氛圍,鼓勵創(chuàng)新教科研工作方式,形成教科研特色,為推動學校教育教學改革服務(wù)。
(四) 開展活動,提高學生素質(zhì)
我校為縣“小數(shù)家”、“小科學家”、“小文學”培養(yǎng)基地。學校要以創(chuàng)辦?癁檩d體,推進文學社團的創(chuàng)建進程,加強經(jīng)典詩文閱讀,要將縣教育局、縣教育學會編寫的《小學生必讀古詩詞》納入教學課程,可在地方課程、校本課程中開展誦讀活動;積極組織學生參加縣第三屆“童心習作”現(xiàn)場大賽。開展豐富多彩的數(shù)學文化活動,為學生提供一個多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學的舞臺。加強“數(shù)學小課題(小論文)”研究,為縣第二屆“小數(shù)學家”評選做準備;開展小學生網(wǎng)上優(yōu)秀科學觀察日志評比和小學生現(xiàn)場實驗操作比賽,提高學生的科學素養(yǎng)。
甌北三小教務(wù)處
XX年9月14日
XX學年第二學期校本培訓工作行事歷
周次
日期
工作內(nèi)容
備注
1
9.3—9.9
1、教研組長工作會議
2、制定教學計劃
2
9.10—9.16
1、學區(qū)教科研工作會議
3
9.17—9.23
1、質(zhì)量分析會
2、教學常規(guī)月查(教學計劃)
4
9.24—9.30
1、一年級新教材培訓會
2、校本培訓之——班主任專題培訓
5
10.1—10.7
中秋節(jié)、國慶節(jié)放假
6
10.8—10.14
1、新教師調(diào)研
2、縣小學學科教師教學技能評比
7
10.15—10.21
1、校級優(yōu)質(zhì)課推薦
2、五、六年級數(shù)學小論文推薦
3、六年級語文公開教學活動
8
10.22—10.28
1、五年級語文公開教學活動
2、六年級數(shù)學公開教學活動
9
10.29—11.4
1、學區(qū)學科優(yōu)質(zhì)課評比
2、四年級語文公開教學活動
3、五年級數(shù)學公開教學活動
10
11.5—11.11
1、縣優(yōu)質(zhì)課評比
2、校本培訓之——XX版課程標準培訓
11
11.12—11.18
1、三年級語文公開教學活動
2、四年級數(shù)學公開教學活動
3、教學常規(guī)月查(備課)
12
11.19—11.25
1、校本培訓之——數(shù)學展示活動
2、二年級語文公開教學活動
13
11.26—12.2
1、縣主題活動:“量與計量”教學目標定位的研究
2、校第三屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽
14
12.3—12.9
1、縣主題活動:第二學段語文有效教學觀摩會
2、三年級數(shù)學公開教學活動
15
12.10—12.16
1、教學常規(guī)月查(作業(yè)批改、分析)
2、一年級語文公開教學活動
3、二年級數(shù)學公開教學活動
16
12.17—12.23
一年級數(shù)學公開教學活動
17
12.24—12.30
1、XX年市小學學業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測
2、期末常規(guī)檢查
第一學期校本培訓工作計劃4
一、指導思想:
認真貫徹教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,圍繞課程改革的中心任務(wù),進一步提高教師教育教學理論水平和實踐能力,努力營造教師終身教育和學?沙掷m(xù)發(fā)展的良好氛圍。認真學習新課程改革的理念,立足課堂教學改革,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。結(jié)合我區(qū)實際情況,力求在去年校本培訓的基礎(chǔ)上再上一個新的臺階,特制訂本計劃。
二、培訓對象:
學區(qū)全體在職教職工
三、目標任務(wù):
1、通過實施校本培訓,使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力,提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
2、構(gòu)建一支學習和研究型的教師隊伍:四十五歲以下教師全部通過本科以上的學歷培訓,鼓勵已獲得本科文憑的教師參加研究生學歷培訓。
3、完善校本培訓網(wǎng)頁和教師校本培訓電子檔案,所有教職工都擁有自已的個人繼教網(wǎng)頁。全體教師人人能使用《powerpoint》制作課件,部份骨干教師能使flash制作課件。
4、全區(qū)95%的學科教師均承擔一項以上的課題研究任務(wù),均有研究成果在校級以上交流,每人有1篇以上的教育教學論文獲市級以上獎勵。
5、以改革促進發(fā)展,通過改革和創(chuàng)新,突破教育發(fā)展的瓶頸,激發(fā)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的`活力,在新課程實驗改革中創(chuàng)造出豐富多彩的經(jīng)驗和成果,不斷使我校的教育事業(yè)的發(fā)展躍上新的臺階。
四、工作措施:
。ㄒ唬┡μ剿鬟m合學校實際的繼續(xù)教育新路子、新模式,扎實有序有效地開展師訓工作。
1、加強師資隊伍建設(shè),以新課程改革為契機,大興學習之風,樹立終身學習意識。
2、大力挖掘校內(nèi)外教育教學資源,積極為教師構(gòu)筑新的學習的平臺,幫助教師更新教育教學觀念,適應(yīng)新一輪經(jīng)濟社會發(fā)展和人力資源的需求。
。ǘ﹪@新課程改革,樹立新課程理念,改革課堂教學。
1、開展“學習新課標,心得體會大家談”活動。以教研組為單位,組織教師學習新課程標準,學習新的教育理論,然后人人交流學習心得。并從每個教研組遴選1—2名教師在校本培訓時間交流。
2、開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經(jīng)驗交流。以教研組為單位,遴選1—2名教師,利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;
3、開展課改匯報課和說課、評課活動。在教導處組織的人人講研討課的基礎(chǔ)上,各校教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的課,向全體教師展示,并且授課人現(xiàn)場說課,說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉(zhuǎn)變及教學方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。
(三)抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。
著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察,回校歸來要求他們寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應(yīng)。積極參加校、市、地、區(qū)、省、國家等有關(guān)新課程培訓研討會,積極撰寫心得體會、經(jīng)驗論文等參加各級評選及投稿。
。ㄋ模I造濃厚的科研氛圍,鼓勵教師積極參加教科研。
1、加強教科研業(yè)務(wù)培訓。通過“走出去、請進來”方式,有計劃組織課題組成員外出聽課、培訓,邀請專家到校做教科研專題講座,校領(lǐng)導帶頭學習,教科室及時向教師推薦學習內(nèi)容,做好學習資料的匯編,努力提高廣大教師的教科研業(yè)務(wù)水平。
2、加強原有研究課題的管理,確保教科研工作的順利開展立項的課題要整理課題研究資料,并認真撰寫實驗總結(jié)及報告,做好檔案整理工作。
3、做好課題申報工作。選題切入口宜小不宜大,既要瞄準教育科研中的“亮點”、“熱點”和“難點“,又要從自己的教學實際出發(fā),充分挖掘和提煉在教學中遇到的實際問題,進行深入思考,找準課題研究的核心問題,認真進行課題方案的設(shè)計。鼓勵動員教師人人積極參加課題研究。在課題申報上堅持三個原則:一是人人參與,自主申報;二是誰申報,誰主持;三是申報課題不注重級別,不在乎大小,重在參與,重在過程,重在是否提高。
第一學期校本培訓工作計劃5
一、指導思想
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓目標
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓內(nèi)容
1、師德培訓
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導,以“三愛”教育為主線,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進行學習和反思,提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓
認真學習教育理論,結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位,以課程改革為核心內(nèi)容,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學習、研討交流,使理論與教學實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、教育教學技能培訓
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,包括個案研究的能力、教學設(shè)計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內(nèi)的新教師,要加大培訓的`力度。
4、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學,進行教育科研基本方法的培訓,以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓
通過培訓,要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項培訓
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式,促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。
五、工作安排:
九月份:
1、教師信息技術(shù)培訓活動。
2、師徒結(jié)對活動。
十月份:
1、部分學科專題講座
2、組織青年教師參加賽課。
3、班主任培訓。
十一月份:
l、師德培訓:學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范,并撰寫體會文章,組織交流。
2、案例交流。
3、校級培訓。
十二月份:
1、組織教師觀摩拔尖人才展示課,并撰寫聽后反思。
2、教師教學設(shè)計評比。
3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
一月份:
1、繼續(xù)教育考核。
2、資料整理
第一學期校本培訓工作計劃6
一、指導思想:
本學期,依據(jù)《xx區(qū)教研中心20xx年工作要點》,結(jié)合我!吧罱逃碧厣l(fā)展需求和師生現(xiàn)狀,以打造具有xx基因的教師專業(yè)成長和培育學生核心素養(yǎng)為根本,以“基于深度教學的八會習慣養(yǎng)成”為研訓主題,以“教師發(fā)展學!睘檠杏柣,整合“四項行動”的推進,堅持研訓一體、融合創(chuàng)新,努力建設(shè)一支會生活、懂生活教育的生活化教師隊伍。
二、基本情況分析:
我,F(xiàn)有上課教師x人(含編外教師x人),其中x年以下教齡教師x人,教齡x年以上且35周歲以下x人,35至49歲x人(多集中于45歲以上),50歲以上教師x人。這樣一支趨于老化的教師隊伍,優(yōu)點是教學經(jīng)驗豐富,能較順暢地開展常規(guī)教學;缺點是青年教師少,名師數(shù)量少,教師學習力、創(chuàng)新力不足,工作缺乏干勁、沖勁。通過校本培訓,要有效促進老、中、青不同層次教師的持續(xù)發(fā)展。
三、教師發(fā)展目標
1.教師發(fā)展總目標:會生活,懂生活教育
“會生活”直指教師的個人生活,即有品位的生活,有追求的生活,有趣味的生活等;“懂生活教育”直指教師的職業(yè)生活,即有規(guī)劃的生活,有研究的生活,有品質(zhì)的生活等。兩者完美結(jié)合,構(gòu)成教師的幸福人生。通過“教師發(fā)展學!边@一載體,努力實現(xiàn)教師生命價值與職業(yè)價值的高度統(tǒng)一。
2.教師發(fā)展分層目標:
將全體教師分為新手上路型、青年成長型、優(yōu)秀骨干型、成熟穩(wěn)健型四類,開展“育苗拔尖”工程,培養(yǎng)新生力量,打造名優(yōu)教師,穩(wěn)固中堅砥柱,形成四級銜接的人才梯隊。
、傩率稚下沸汀嗤劣纭细窠處
培養(yǎng)對象:xx等,教齡不足3年的新教師。
發(fā)展目標:能站穩(wěn)講臺、學生喜歡的合格教師。
培養(yǎng)方法:通過師徒結(jié)對等進行跟蹤培訓,從課標學習、聽評課、名師訪談、基本功訓練等方面,做好傳幫帶的培養(yǎng)工作。
達成指標:能較熟練地開展本校的教育教學工作,有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,有較強的職業(yè)責任感,愛學生、愛工作、愛生活,朝氣蓬勃。
、谇嗄瓿砷L型——加快成長——骨干教師
培養(yǎng)對象:xx等,教齡約3-6年的青年教師。
發(fā)展目標:能上課、會研究的骨干教師。
培養(yǎng)方法:提供豐富的省市區(qū)學習機會,提高學習力,促進快速成長;擔任“教師發(fā)展學!闭鹃L等職,多壓擔子,多上課,促其課堂教學水平的迅速提升。
達成指標:課堂教學水平得到廣泛認可,開始在比賽活動中斬露頭角,工作熱情高漲,得到家長和學生的喜愛。
、蹆(yōu)秀骨干型——拔尖突破——名優(yōu)教師
培養(yǎng)對象:xx等學科中青年骨干教師,教齡約7-20年。
發(fā)展目標:課堂教學水平高、科研能力強、市區(qū)范圍內(nèi)有影響力的名師。
培養(yǎng)方法:充分提供各層次學習機會,促其不斷成長;充分發(fā)揮其專長及示范引領(lǐng)作用,擔任“教師發(fā)展學!闭鹃L等職,在課堂教學、課程開發(fā)、課題研究、青年培養(yǎng)等方面壓擔子,促其個人成長,同時帶動隊伍整體發(fā)展。
達成指標:在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較強的'知名度,被評為市區(qū)“教學能手”“名師”“學科帶頭人”等;有較強的帶教能力,被帶教者能迅速成長;始終保持旺盛的工作熱情,有成熟的事業(yè)觀和生活觀。
④成熟穩(wěn)健型——專長發(fā)展——專家型教師
培養(yǎng)對象:xx等業(yè)務(wù)能力強、成熟穩(wěn)健的中老年教師,教齡約20年以上。
發(fā)展目標:有自己的專長領(lǐng)域、注重教學研究、教學質(zhì)量過硬的專家型教師。
培養(yǎng)方法:根據(jù)其各自特點,認領(lǐng)重點發(fā)展項目,如課題研究、作文教學、寫字教學、信息技術(shù)整合等,提供學習與展示機會,做出單項成績,并抓好班級教學質(zhì)量;做好師傅,引領(lǐng)青年教師成長。
達成指標:在某一領(lǐng)域內(nèi)成為公認的專家,工作態(tài)度、生活態(tài)度成為青年教師的楷模。
四、教師發(fā)展學校課程開設(shè)
與“xx基因”“四項行動”培訓充分整合,設(shè)必修課、提升課、選修課三類課程,促進不同層次教師的發(fā)展。
五、課程運行與實施
。ㄒ唬┟嫦蛉w的必修課程
突出“精神家園”“生活課堂”“科研在線”三大站點功能,緊緊圍繞“八會”學科重點習慣,站點聯(lián)動,同頻共振,形成“讀——上——研”多維融合、一體發(fā)展的研究合力。
1.精神家園:深度閱讀,為“八會”養(yǎng)成夯實根基
緊扣“讀用結(jié)合促習慣”的年度主題,以“深度閱讀六步法”為閱讀策略,下半年科學設(shè)計、深化開展教師讀書工作。一是目標驅(qū)動,明確“讀以致用”目標導向,促進學校發(fā)展與個人成長的雙贏;二是主題閱讀,緊扣“深度學習與八會習慣”選書、購書、讀書;三是專家思維,在專家培訓引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,積極開展“每日讀書分享”,開展問題激辯;四是嘗試運用,將讀書與“八會”課題研究有機結(jié)合起來,真正做到讀以致用;五是回顧驗證,每月最后一周定為讀用總結(jié)周,總結(jié)讀書收獲,撰寫實踐反思;六是糾偏實踐,開展“讀用結(jié)合促習慣”課堂大賽,將讀書融入到“深度備課、深度教學、深度研討、深度反思”中,體現(xiàn)讀以致用。
2.生活課堂:深度教學,讓習慣養(yǎng)成落地生根
以“導課在先、研課跟進、觀課評價”為思路,以“讀用結(jié)合促習慣”為主題,開展三項活動。
一是“向名師學深度教學”。通過讀書、看錄像課、外出學習、專家講座,向名師學習深度教學策略。
二是“和同事研學科習慣”。各學科要以“目標教學評價的一致性”為策略,結(jié)合“單元課程綱要編寫”,備好課,上好課。結(jié)合優(yōu)質(zhì)課評比、常態(tài)課達標等活動,以賽代培,以賽促研,開展課堂教學深度研討活動,將讀的收獲運用于教學實踐中。執(zhí)教教師提交教學設(shè)計及教后反思;聽課教師提交“課堂觀察單”,在評價他人的同時進行自我反思。
三是“進班級評習慣養(yǎng)成”。課堂觀察團分成語文、數(shù)學、科任三個組,10月、11月開展兩輪駐班聽課活動,既評價班級,更要評價各教研組的學科習慣研究情況,作為評價“優(yōu)秀教研組”的重要依據(jù)。
3.科研在線:深度研究,讓習慣養(yǎng)成開花結(jié)果
以“‘八會’習慣的研究與實踐”為總課題,開展個人、教研組、學校三個層級的課題研究,形成個人小課題——學科課題——學校總課題的課題研究群。
學期初,組織各教研組開展“重點習慣養(yǎng)成的有效策略”大討論活動,在上學期基礎(chǔ)上進一步明確各學科習慣養(yǎng)成的目標、措施、成果,明確新學期研究計劃。
學期中,著重從“課堂教學”與“項目實施”兩方面展開深度研究,使習慣既能在每節(jié)課中常態(tài)培養(yǎng),也能依托重點項目聚焦培養(yǎng)。以語文為例,既要在課堂教學中全程培養(yǎng)“會表達”習慣,也要緊緊抓牢“生活作文”這一重點項目。做好各級課題研究過程性資料積累。個人填寫每月課題研究記錄單。
學期末,組織開展課題研究展評活動,評比課題研究優(yōu)秀教研組和先進個人。提煉優(yōu)秀成果,積極向《xx教育》《xx教育》投稿。
(二)分層提高的提升課程
1.陽光地帶:圍繞“研學旅行”“家校溝通”“陽光心育”“習慣養(yǎng)成”四大模塊,開展班主任培訓,做到培訓內(nèi)容模塊化、系列化。部分培訓內(nèi)容在班主任層面的基礎(chǔ)上,擴大培訓面至全體教師,如研學、心育等。配合“八會”學習習慣,開展“班主任駐班”活動。
2.xx地平線:借助“青藍工程”,指導年輕教師制定切實可行的年度成長計劃,圍繞“職業(yè)情懷與師德修養(yǎng)”“課堂經(jīng)歷與教學實踐”“班主任工作與育德體驗”“教學研究與專業(yè)發(fā)展”“團隊文化與特色認同”五方面的發(fā)展指標開展培訓。年底進行成長展示活動,評選年度“最佳新秀”。
3.網(wǎng)絡(luò)空間:一是積極開展信息化教學軟件培訓,45周歲以下能掌握電子白板科技、微課的制作方法,并能在教學中實踐應(yīng)用,積極組織參加白板課件評比、微課評比、信息技術(shù)環(huán)境下課堂大賽、一師一優(yōu)課等活動;二是積極開展創(chuàng)客教育系列培訓,提高教師創(chuàng)客教育指導能力。
4.心靈花園:組織教師積極參加心理健康培訓,開展向日葵活動,使教師擁有陽光心態(tài)的同時,提升心育能力。
5.創(chuàng)意空間:以“木創(chuàng)意”“裝置藝術(shù)”“創(chuàng)意編程”為三大研究版塊,本學期突出“木創(chuàng)意”研究,形成木創(chuàng)意校本教材,在xx區(qū)“創(chuàng)客節(jié)”中展示獨特風采。
。ㄈM足需求的選修課程
1.健康快車:繼續(xù)將每周一晚學后時間定為全員健身日,繼續(xù)進行“瑜伽”“羽毛球”“乒乓球”“太極拳”訓練,以每周一次的體育鍛煉激發(fā)教師的健身意識,遠離疾病。
2.藝術(shù)殿堂:將每周四晚學后確定為全員藝術(shù)日。繼續(xù)開設(shè)書法班、古箏班、電影鑒賞班。同時不定期組織教師到影院、大劇院觀看優(yōu)秀影片或演出,在繁忙的工作之余,修身養(yǎng)性、陶冶情操。
四、保障措施
1.需求出發(fā)。各站點在學員問卷的基礎(chǔ)上,從學員的需求和學校發(fā)展的需要出發(fā),有針對性地設(shè)計學習菜單,為教師專業(yè)成長提供足夠的空間和多元的選擇。
2.自主活動。學習菜單形成之后,各站點有組織地開展活動。站長全權(quán)負責本站點的課程設(shè)置、活動組織、學員考核等,學校盡量減少行政干預(yù),最大限度地權(quán)力下放。
3.評價表彰。學期結(jié)束,由教師發(fā)展學校的自主發(fā)展委員會對各位學員的學習情況進行審核,評選優(yōu)秀站長、優(yōu)秀學員(設(shè)多種榮譽:最佳課程開發(fā)獎、教科研先進個人、課堂教學楷模、優(yōu)秀班主任、最佳新秀等),舉行頒獎儀式,列入期末績效考核。
xx市xx小學
20xx.9
第一學期校本培訓工作計劃7
一、指導思想:
以有效教學研究為核心,以提高學生學科素養(yǎng)和教師專業(yè)水平為重點,堅持以校本教研為基礎(chǔ),加強課堂教學及教學常規(guī)管理,強化質(zhì)量意識,積極進行課題研究,努力推進課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學生實際,充分發(fā)揮各教研組的作用,重點解決學校教育教學中存在的問題、真實的問題和實際的問題。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,靈活扎實地搞好教與學的實踐活動。努力踐行“教學、研究、服務(wù)”等工作職責,扎實開展教育教學工作。
二、主要目標
1.加強教學過程管理和細節(jié)監(jiān)控,加強教學評價和質(zhì)量分析,以提高教師教育教學能力為主要方向,促進教學質(zhì)量的提高。
2.樹立“科研興!币庾R。注重教育科研的實效性與先導性。多渠道、多方式的開展教育科研工作。
三、具體措施
。ㄒ唬⿵娀處煒I(yè)務(wù)學習,加強師資隊伍建設(shè)
強化教師業(yè)務(wù)學習,更新教育教學觀念。落實校本研修計劃,開展校本培訓,提高教師對專業(yè)態(tài)度、技能、價值、專業(yè)精神的再認識,注重教學研究、教學反思,自覺增強教科研意識,促進教師專業(yè)化成長。
。ǘ┚劢褂行Ы虒W,提高教育教學質(zhì)量
1、完善教學常規(guī)的檢查落實
教學常規(guī)要規(guī)范、科學、合理,常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性,要有利于教育教學質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展。本學期,我們將繼續(xù)鞏固、推進上學期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上,針對上學期教學常規(guī)考核中存在的弊端,進行調(diào)整、改進,促其進一步的完善。
學校對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,還將加強對作業(yè)批改和教學質(zhì)量檢測的監(jiān)督力度,幫助大家尋找教學中存在的問題,并提出改進措施和意見。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題,保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風,加強課堂教學管理。
本學期,備課老教材的老師除備整冊配套的課件與教案外,每周要手寫一篇教學反思;備課新教材的'老師需認真研究教材,備好一單元的精品教案及配套課件。同時,我們繼續(xù)緊抓“作業(yè)檢查”,每兩周進行一次作業(yè)批改檢查(檢查時間為雙周星期五)。另外,教務(wù)處會不定時檢查作業(yè)批改情況。
2、聚焦有效課堂
以課堂教學改革為突破口,研讀教材,研究學生,聚焦課堂教學結(jié)構(gòu)改革,進一步深化新課程教材教法、學法的研究;深入課堂,開展磨課研課活動,引導教師基于學生實際,以學定教,建設(shè)“讓學課堂”,改變教與學的方式,增強學生學習的能動性、自主性和創(chuàng)造性。
3、扎實推進“輕負高質(zhì)”工作認真貫徹落實《關(guān)于進一步推進“輕負擔高質(zhì)量”工作的實施辦法》,嚴格執(zhí)行省教育廳“六個嚴格”規(guī)定,尋求“輕負高質(zhì)”的有效途徑,優(yōu)化“輕負高質(zhì)”的措施。嚴格執(zhí)行中小學課程計劃;開全課程、開足課時,尤其是對體藝課程的開設(shè),必須嚴格按大綱要求,不得刪減;要開好綜合實踐活動課程,要堅決落實中小學生每天鍛煉1小時的目標要求;規(guī)范作息時間,控制作業(yè)量,確保學生休息和體育鍛煉時間;要求教師做好上課前準備,提高課堂教學實效,杜絕一切有加重學生負擔的不必要的課后輔導,特別是有償輔導。此外還要重視后20%學生的教育,給予心理上的疏導、學業(yè)上的輔導,生活上的照顧等,能使一切不該掉隊的學生不掉隊。
4、搭建平臺讓學生自主展示才華
為了讓不同層次的學生有所發(fā)展,我們準備為學生搭建一系列的平臺:本學期,我們將舉行1年級拼音聽寫比賽、2——6年級“寫話或作文競賽”、1——2年級學生口算能力測試、3——6年級數(shù)學能力測試。
。ㄈ┘哟蠼炭蒲辛Χ龋嵘處熃炭蒲兴仞B(yǎng)
1、進一步深化科研型團隊賽課活動
新課程的實施,促成教師從個體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。我們在開展集體備課活動的過程中,不斷對集體備課的形式、內(nèi)涵、實效、評價等進行實踐探索,提煉出資源式、教研式、精品式三種不同形式、不同層次的集體備課。這三個層次的集體備課在學校中循序漸進地開展,人人參與,滾動推進。通過資源式集體備課,可以發(fā)現(xiàn)教學中的疑難問題,并把它作為教研式集體備課的主題;在教研式集體備課中,又發(fā)現(xiàn)老師們做過了就拋棄了,不注重素材的積累與撰寫;于是又推出精品式集體備課,讓教研與科研合二為一,人人動腦、動筆、動手去實踐探索。
2、鼓勵教師積極參加教育科研活動
教而不研則淺,研而不教則空。只有兩者相輔相成,學生才能真正受益。教育教學科研是提高教師業(yè)務(wù)能力,提高教學質(zhì)量,促進學校發(fā)展的有效途徑。
。1)結(jié)合教師繼續(xù)教育,展開新課標學習研討,通過理論學習,各科教師熟悉新課標內(nèi)容,能撰寫專題心得體會報告。
(2)積極組織教師參加各級各類教育科研、教學研究競賽活動,提高論文發(fā)表和獲獎的層次。
。3)鼓勵教師積極申報縣、市級及更高級別的課題研究,不斷提高自己的教科研水平。
3、加大校本研訓的力度
校本教研涉及到教師的面更廣,更切合教師的實際,更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升。因而要加大校本研訓的力度,進一步拓展校本研訓的渠道,增加校本研訓的內(nèi)容。本學期,加大骨干教師的輻射作用,激發(fā)教師的自主學習的興趣。同時,要擠出一定經(jīng)費聘請名師來校指導或外派教師學習。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。
★主要內(nèi)容和基本形式:
。1)專業(yè)精神
①每學年組織一次先進教師經(jīng)驗交流會;
②扎實開展全員讀書活動。創(chuàng)造讀書條件,設(shè)立專項經(jīng)費購置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀,每位教師根據(jù)學科特點,征訂一本教育教學雜志。每學年規(guī)定讀一本教育教學理論著作,撰寫至少1篇20xx字的讀書心得。
、劢Y(jié)合課堂教學,每學期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學案例、反思或論文,并上交教務(wù)處作為考核依據(jù)。
(2)專業(yè)知識與技能
、賹W校每年至少組織12次(每學期6次)各學科集體備課活動;
②深入開展各學科團隊磨課活動,繼續(xù)提高教育科研含量。以研究的狀態(tài)進一步開展主題式團隊磨課活動;
③每位教師每學期聽評課不少于10節(jié),評課至少2節(jié);
、苊课唤處熋繉W年至少參加一次評價研究活動;
、輰W校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。
⑥有效開展與學校工作實際緊密聯(lián)系的課題研究。倡導各教研組確定研討主題,加強教研組建設(shè),同時讓教師們在研究過程中,學習理論、更新觀念、矯正行為、促進發(fā)展。
。3)專題培訓、加強業(yè)務(wù)理念和能力培訓。在學校和學科組、班主任層面及時組織開展教育科研、德育、法制教育、心理健康、信息技術(shù)等方面的專題培訓。
(4)學校特色
、匍_展師徒結(jié)對,優(yōu)勢互補活動。
、诳蒲行蛨F隊賽課
★基本形式
①學校培訓:采取集中培訓與教師自主學習、專題培訓與系統(tǒng)培訓、校內(nèi)培訓與校外學習相結(jié)合的方式。集中培訓主要通過專家或本校骨干、先進教師的講座開展校本培訓。
、诮虅(wù)處培訓:以教研組為單位,開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓內(nèi)容以年段、學科為單位,組織各學科集體備課活動;
、圩晕遗嘤枺航處熥远▊人發(fā)展計劃,為自己設(shè)計個性化的培訓方案。
第一學期校本培訓工作計劃8
指導思想:
校本培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,本學期繼續(xù)遵循做潤澤生命的教育,讓每個生命都精彩的辦學理念,著力打造一支具有高尚的師德、學者的風范、精湛的教藝、愉悅的心境的陽光教師團隊,讓每一位教師的生命都精彩。
重點工作及措施:
一、協(xié)助繼教辦做好各項培訓的管理工作
1、完善繼教數(shù)據(jù)庫信息。
2、做好十二五繼教培訓的'收尾工作,確保每位教師順利結(jié)業(yè)。
3、協(xié)助區(qū)繼教辦做好區(qū)級新教師培訓、綠耕、骨干教師培訓等工作。
4、總結(jié)學!笆濉逼陂g的繼教工作。
5、不斷優(yōu)化現(xiàn)有校本培訓課程,形成學校特色培訓課程。
二、校本培訓工作
校本培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途經(jīng),因此要根據(jù)教師們的需求,合理、有效開展校本培訓工作。
1、全體教師培訓
。1)專業(yè)閱讀。利用寒假時間進行共讀,撰寫讀后隨筆并通過多種形式分享讀后感悟。另外,教師可根據(jù)自己所教學科、專業(yè)、興趣選擇一本書籍自讀,提升自身教學水平。除了假期時間的讀書以外,鼓勵教師們訂閱書刊,平時多閱讀,通過閱讀促進成長。
。2)聆聽窗外的聲音。組織教師參加市區(qū)及各課題組組織的各種培訓活動。同時根據(jù)教師的需求,充分利用寒假集中學習的時間,聘請各領(lǐng)域?qū)<覟槔蠋焸冞M行精彩講座,提升理論,改變觀念,從而更好的進行教育教學。
(3)校際聯(lián)盟。充分發(fā)揮校際聯(lián)盟的優(yōu)勢,組織六校之間各學科教師進行多種形式的交流和學習,同時做到資源共享,共同進步。
2、骨干教師培訓
鼓勵骨干教師進行小課題研究。通過小課題研究,加強理論學習,能夠從繁瑣的教學工作中尋找規(guī)律并加以歸納總結(jié),提升自身的專業(yè)素養(yǎng)及研究能力。承擔相應(yīng)的培訓任務(wù),如新入職教師培訓等。
3、新教師培訓工作
。1)師徒結(jié)對,通過師傅幫帶促進新教師成長。讓每個新教師學會做“影子徒弟”,給“師傅及徒弟”教師布置聽課、上課等任務(wù),督促師徒共同進步。
。2)作業(yè)。為新教師布置作業(yè),包括硬筆書法、聽課學習、教學故事及繪本講述四部分,通過作業(yè)提高新教師的基本功及專業(yè)素養(yǎng)。
(3)課堂研修。本學期,根據(jù)區(qū)級新任教師培訓的目標及安排,校本培訓主要通過課堂研修的形式進行,讓新任教師們能夠充滿自信地走上講臺并站穩(wěn)講臺。要求新任教師積極主動走進骨干教師的課堂,并人人上匯報課。
各月安排:
九月
1、完成繼教系統(tǒng)信息更新,補錄新入職教師信息。
2、統(tǒng)計系統(tǒng)中十二五成績不合格的教師,加強培訓。
3、協(xié)助繼教辦做好新任教師的培訓管理工作。
十月
1、協(xié)助繼教辦做好綠耕的課堂展示活動。
2、完成學校的十二五繼教工作總結(jié)。
3、完成繼教系統(tǒng)信息更新,錄入各課程繼教學分。
十一月
1、完成人保局關(guān)于個人繼教情況登統(tǒng)的工作。
2、完成十二五繼教學分達標人員的登統(tǒng)工作。
3、完成新任教師課堂匯報展示活動。
十二月
反思十二五校本培訓的問題,規(guī)劃十三五校本培訓的方向。歸納十二五期間優(yōu)秀的校本培訓課程,形成系列培訓資源。
第一學期校本培訓工作計劃9
一、培訓目標和培訓重點
根據(jù)上級部門工作部署,結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際,圍繞“有效教學”、“素養(yǎng)提升”,積極開展各項培訓活動,切實抓好課堂教學,從而在真正意義上促進學校教育教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。
二、主要內(nèi)容和基本形式
。ㄒ唬┲饕獌(nèi)容
1、做好校本培訓
本學期,教科室將與各科室協(xié)調(diào),努力做好教師的專業(yè)培訓活動。主要形式為:專家講座、課題研究、教師讀書交流、集體備課、開公開課等,促進教師教學能力的提升。并完善活動考核制度,確;顒禹樌⒂行нM行。
2、教師學科素養(yǎng)研修活動
繼續(xù)積極開展教師學科素養(yǎng)研修活動,鼓勵教師參加省教師平臺參加選課,,選派教師參加各級各類短期培訓、長期培訓和學習活動,加大教師培養(yǎng)力度,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
3、骨干教師培養(yǎng):
關(guān)注青年教師的成長。繼續(xù)開展青年骨干教師培養(yǎng)活動。通過開公開課、撰寫論文等多種形式促進青年教師的快速成長。
4、注重教育教學案例、論文評比和指導工作,督促教師積極撰寫、修改自己的`案例、論文,提高自身科研水平。
5、開展經(jīng)典誦讀活動
開展經(jīng)典誦讀活動可以豐富師生人文素養(yǎng),也可以展現(xiàn)我!皶阈@”的辦學特色,促進素質(zhì)教育的全面實施;顒右浴度沼兴b》為讀本,面向全體學生,期末考核,努力人人達標,讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈,對于豐富學校教育內(nèi)容。
。ǘ┡嘤栃问
專題講座、案例研究、觀摩研討、實踐反思、課題研究
三、保障措施和預(yù)期效果
(一)保障措施
加強領(lǐng)導,建立組織。
1、學校成立校本培訓領(lǐng)導小組。由校長陳梁任負責人,教科室主任張麗負責校本培訓工作的日常工作和學分管理,由教務(wù)處和教研組具體組織實施,以保證校本培訓的正常開展。
2、做好培訓情況記載。包括:參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結(jié)果等。
3、重視培訓過程資料的積累。包括:文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。
4、經(jīng)費保障。學校設(shè)校本培訓專用資金,確保校本培訓工作必須的基礎(chǔ)性項目建設(shè)。
。ǘ╊A(yù)期效果
通過校本培訓,促進教師專業(yè)化成長,為教師終身教育和可持續(xù)成長提供源源不斷的動力。
【第一學期校本培訓工作計劃】相關(guān)文章:
第一學期校本培訓工作計劃02-23
校本培訓第一學期工作計劃07-06
第一學期校本培訓工作計劃12-31
第一學期的校本培訓工作計劃05-24
第一學期校本培訓工作計劃02-23
校本培訓第一學期工作計劃9篇07-06
校本培訓第一學期工作計劃(9篇)07-06
校本培訓第一學期工作計劃10篇01-20
校本培訓第一學期工作計劃(10篇)01-20
校本培訓第一學期工作計劃(精選10篇)01-20