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      2. 小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2023-04-28 10:54:00 工作計(jì)劃 我要投稿

        關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃模板匯總7篇

          時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫?以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃模板匯總7篇

        小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇1

          一、全冊(cè)教材分析

          六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),把六年級(jí)(下冊(cè))的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí),全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí),在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

          新授內(nèi)容仍然分四個(gè)領(lǐng)域安排。

          “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域:教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,比例的有關(guān)知識(shí),成正比例和成反比例的量,解決問(wèn)題的策略。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級(jí)(上冊(cè))認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的,是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。要聯(lián)系實(shí)際解決一些求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的問(wèn)題,解決較簡(jiǎn)單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問(wèn)題,解決已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題。通過(guò)這些內(nèi)容的教學(xué),能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會(huì)在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。教學(xué)正比例和反比例,著重理解正比例的意義和反比例的意義,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,教材適當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識(shí)有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識(shí)有助于理解圖形的放大與縮小,能用來(lái)解決有關(guān)比例尺的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的策略里,教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單,能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以,轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略,也是常用的解決問(wèn)題策略。對(duì)于轉(zhuǎn)化思想,學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗(yàn)。本冊(cè)教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和應(yīng)用,通過(guò)具體的轉(zhuǎn)化活動(dòng),發(fā)展思維的靈活性。

          “空間與圖形”領(lǐng)域:教學(xué)圓柱和圓錐,圖形的放大或縮小,確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊(cè)教材的又一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,包括圓柱和圓錐的形狀特征,圓柱的表面積及計(jì)算方法,圓柱和圓錐的體積及計(jì)算方法等知識(shí)。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個(gè)內(nèi)容安排在第三單元里,結(jié)合比例的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容,在初步認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)上,用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,還要聯(lián)系比例尺的知識(shí),用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識(shí),增加與生活密切聯(lián)系的空間知識(shí),讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀念。

          “統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域:先在認(rèn)識(shí)圓和能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖,再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時(shí)經(jīng)常使用的統(tǒng)計(jì)量。有些時(shí)候,平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)反映。本冊(cè)教材里的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí),提高分析、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的能力。

          “實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域:編排了三次實(shí)踐活動(dòng)。第一次是利用圓柱的體積知識(shí)測(cè)量形狀不規(guī)則物體的體積,以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,研究圖形的面積變化與邊長(zhǎng)變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應(yīng)用步測(cè)的方法,測(cè)量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)之間的距離。這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、獨(dú)立思考并與同伴合作交流的過(guò)程,研究現(xiàn)象,探索規(guī)律,創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。

          總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個(gè)領(lǐng)域編排。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里具體目標(biāo)的設(shè)計(jì)分類,在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的認(rèn)識(shí)、式與方程、正比例與反比例四個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。把解決實(shí)際問(wèn)題納入數(shù)的運(yùn)算、式與方程兩個(gè)部分,突出數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用!翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的變換、圖形的位置三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。小學(xué)階段的測(cè)量主要是線段的長(zhǎng)度、圖形的面積、物體的體積,教材把測(cè)量的內(nèi)容與圖形的認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),能提高復(fù)習(xí)的效率。“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計(jì)、可能性兩個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用,分別研究住房面積的變化、旅游費(fèi)用的預(yù)算、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水。這些問(wèn)題都具有較強(qiáng)的知識(shí)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性,并富有教育意義。

          另外,教材充分關(guān)注六年級(jí)學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)和他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求,在“你知道嗎”里介紹數(shù)學(xué)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和社會(huì)生活里的應(yīng)用。編排的“思考題”滿足部分學(xué)生多學(xué)一些、學(xué)深一些的需求,還多次組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果。

          二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與技能目標(biāo)

          1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì),認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

          2.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的'意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

          3.讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結(jié)合實(shí)例,初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。

          4.讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力。

          數(shù)學(xué)思考方面

          1.讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力,提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)數(shù)感。

          2.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐特征的過(guò)程中,豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念;在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法的過(guò)程中,經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、分析、驗(yàn)證和概括等活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力,發(fā)展形象思維。

          3.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì),以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力。

          4.讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地繼續(xù)表達(dá)的能力,不斷增強(qiáng)空間觀念。

          5.讓學(xué)生在探索并理解成正比例、反比例的量的過(guò)程中,初步體會(huì)數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型,進(jìn)一步提升思維水平。

          6.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)據(jù)的意義和價(jià)值,感受不同統(tǒng)計(jì)量的聯(lián)系和區(qū)別,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

          7.讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合,加深對(duì)基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解,培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。

          解決問(wèn)題方面

          1.讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并主動(dòng)用百分?jǐn)?shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

          2.讓學(xué)生在解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)、圓柱和圓錐體積計(jì)算、圓柱側(cè)面積和表面積計(jì)算等實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受借助計(jì)算器解決問(wèn)題的價(jià)值,進(jìn)一步掌握分析和解決問(wèn)題的基本方法,體會(huì)解決問(wèn)題方法飛多樣性。

          3.讓學(xué)生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想對(duì)于解決問(wèn)題的價(jià)值,進(jìn)一步積累和豐富解決問(wèn)題的有效策略。

          4.讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置,用扇形統(tǒng)計(jì)圖和相關(guān)統(tǒng)計(jì)量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)合作交流的重要性,提高合作交流的能力。

          5.讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思意識(shí),培養(yǎng)根據(jù)所需解決問(wèn)題的特點(diǎn)合理選擇相應(yīng)策略的自覺(jué)性和能力。

          6、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平,進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

          情感態(tài)度方面

          1.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,獲得一些成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志。

          2.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。

          3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。

          4.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

          5.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。

          四、教學(xué)方法

          教學(xué)方法:

          1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

          3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

          4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)過(guò)程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

          學(xué)習(xí)方式:

         、兕A(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。

         、谕ㄟ^(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

         、 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

         、芾眯〗M討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

          五、全冊(cè)課時(shí)安排:

          全冊(cè)共安排72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,其中30課時(shí)的總復(fù)習(xí)。全學(xué)期大約有20%的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng)。

          百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用11課時(shí)

          圓柱和圓錐11課時(shí)

          比例 7課時(shí)

          確定位置 4課時(shí)

          正比例和反比例 4課時(shí)

          解決問(wèn)題的策略 2課時(shí)

          統(tǒng)計(jì) 3課時(shí)

          總復(fù)習(xí) 30課時(shí)

        小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇2

          一、教材分析:

          本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:

          (一)數(shù)與代數(shù)

          1、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。

          2、接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。

          3、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

          4、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算,兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。

          5、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算,除法的驗(yàn)算。

          6、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的大小的比較,簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法。

          7、千克和克的認(rèn)識(shí),相關(guān)質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。

          8、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

          9、用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

          10、間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。

          (二)圖形與幾何

          1、長(zhǎng)方形和正方形的基本特征。

          2、平面圖形周長(zhǎng)的含義,有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

          3、生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)。

          (三)綜合和實(shí)踐

          1、周長(zhǎng)是多少

          2、多彩的“分?jǐn)?shù)條”

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算。聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算意義及相關(guān)的'數(shù)量關(guān)系的已有知識(shí),理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法,增強(qiáng)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)千克和克,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,并學(xué)會(huì)解決相關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

          2、通過(guò)觀察、操作初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基本特征,結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng),探索掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,了解生活的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

          3、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算,簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算,千克和克的認(rèn)識(shí),以及“動(dòng)手做”和綜合實(shí)踐,嘗試從多少、長(zhǎng)短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),鍛煉實(shí)踐能力。

          4、在用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題以及用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)從已知條件出發(fā)并在條件和問(wèn)題之間建立聯(lián)系的思考方法,體會(huì)同樣的問(wèn)題可以有不同的解法,進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),逐步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。

          5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          三、教學(xué)措施:

          本班學(xué)生,兩年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

          1、深鉆教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

          2.、改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、了解學(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

          4、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái)。

          5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

          6、虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極參加教研教改活動(dòng)。

          7、廣泛閱讀各類書籍,不斷充實(shí)自己,開(kāi)拓思路。

          8、加強(qiáng)集體教研,掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

          9、用好教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)引導(dǎo)。

          附:教學(xué)課時(shí)安排

          單元 內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

          一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 17

          二 千克和克 3

          三 長(zhǎng)方形和正方形 5

          四 周長(zhǎng)是多少 1

          五 兩三位數(shù)除以一位數(shù) 15

          六 解決問(wèn)題的策略 4

          七 間隔排列 1

          八 平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱 2

          九 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 4

          十 多彩的分?jǐn)?shù)條 1

          十一 期末復(fù)習(xí) 5

        小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇3

          一、學(xué)生情況分析:

          本班共有學(xué)生72人。學(xué)生課堂組織紀(jì)律性強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但學(xué)生整體水平不是很好。學(xué)困生較多,這一部分學(xué)生基本功不扎實(shí),后續(xù)學(xué)習(xí)將更加困難。全班的基本功訓(xùn)練仍需加強(qiáng)。學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題這一塊,需要加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練,再有理解能力與分析能力的培養(yǎng)。

          二、工作措施

          1、全班分為18個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組。一方面培養(yǎng)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,另一方面督促少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)差的'學(xué)生參與學(xué)習(xí),也可協(xié)助并減輕我的負(fù)擔(dān),以便用于更好的提高本班的教學(xué)質(zhì)量。

          2、通過(guò)1——3周的觀察,將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次組安排訓(xùn)練,使學(xué)困生有事做,中等生有促進(jìn),成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生能拔高。

          3、開(kāi)展“計(jì)算王”的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)成功的喜悅。

          4、深入學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,與學(xué)生多交流,疏通學(xué)生思想問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法與方式。

          三、工作具體安排

          (略)

        小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇4

          一、指導(dǎo)思想:

          認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹“全國(guó)基礎(chǔ)教育改革綱要”的精神,以新課程培養(yǎng)目標(biāo)的“六個(gè)具有”作為教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),以提高教研、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為本、課堂教學(xué)為主渠道,深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)和精品課程建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”,促進(jìn)我校的數(shù)學(xué)教學(xué)和科研工作更上一層樓。

          二、工作目標(biāo):

          1、抓好教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動(dòng),提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

          2、立足校本教研,認(rèn)真開(kāi)展“備好課”繼續(xù)教育,積極推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

          3、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

          4、積極開(kāi)展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,加強(qiáng)與學(xué)區(qū)學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

          5、努力促進(jìn)教師能講優(yōu)質(zhì)課、能寫優(yōu)秀論文、能制優(yōu)秀課件。

          6、全校學(xué)生數(shù)學(xué)期終考查及格率一、二年級(jí)力爭(zhēng)達(dá)100%,三、四年級(jí)達(dá)95%以上,五、六年級(jí)90%以上,全校優(yōu)秀率50%以上。

          三、工作措施:

          (一)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

          1.培訓(xùn) 提高。周三第二節(jié),主講人采取骨干和自愿相結(jié)合的原則,初步確定一下8個(gè)主題:怎樣打造快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂?怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力?怎樣傳授解決問(wèn)題的策略?名師課堂提問(wèn)的教學(xué)藝術(shù),名師課堂評(píng)價(jià)的教學(xué)藝術(shù),名師課堂練習(xí)的教學(xué)藝術(shù),省年會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩《認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》。

          2.讀書 摘要。圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論,切實(shí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。要求每位教師都要根據(jù)自己的愛(ài)好、需要至少讀一本教育專著,并做不少于5000字的筆記。

          3.聽(tīng)課 評(píng)課。要求教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。所有的聽(tīng)課,要求教師一定要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,并且要有自己的評(píng)課意見(jiàn)或收獲反思。評(píng)課要做到“三個(gè)一”,即指出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、指出一個(gè)缺點(diǎn)、提出一個(gè)點(diǎn)子。教導(dǎo)處要加強(qiáng)檢查,納入百分考核。

          4、結(jié)對(duì) 同研。新上崗教師都安排師傅,在思想上、業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo),縮短“摸索”期。每學(xué)年師傅指導(dǎo)性備課不少于5節(jié),指導(dǎo)性上課不少于2節(jié),檢查性聽(tīng)課不少于6節(jié),指導(dǎo)性評(píng)課不少于6節(jié),徒弟主動(dòng)性聽(tīng)課不少于20節(jié)。徒弟應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)“一課三議”的上課,師傅始終要關(guān)注活動(dòng)的全過(guò)程,幫助指導(dǎo)備課、上課。促使徒弟的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

          5、勤寫 多投。號(hào)召老師以自己的教學(xué)實(shí)際為寫作的源泉,把自己的教學(xué)點(diǎn)滴寫成各種教學(xué)成果(教學(xué)論文、案例、反思、實(shí)錄等),特別是重視“四小”的撰寫,既“小現(xiàn)象”“小故事”“小策略”“小案例”。

         。ǘ⒗^續(xù)抓好“同研一節(jié)課”,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

          課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂,深入研究,通過(guò)多層次、多形式的校本研究,探索教學(xué)規(guī)律,以學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法,在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采,讓課堂煥發(fā)生命的活力。

          “同研一節(jié)課”是我區(qū)的特色教研活動(dòng),也是我校的重點(diǎn)教研活動(dòng)。按照“集體備課——三上——三評(píng)――反思”的活動(dòng)流程,認(rèn)真落實(shí),抓好,抓實(shí),整理好各種資料。集體備課要確保實(shí)效,嚴(yán)格按照個(gè)人——集體——個(gè)人的模式,注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì),真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái),與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教師成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。

          活動(dòng)中要充分發(fā)揮分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師的帶頭作用,率先垂范,引領(lǐng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展,并及時(shí)整理照片、教案、反思、評(píng)課等資料。

         。ㄈ┘訌(qiáng)常規(guī)教學(xué) 規(guī)范教學(xué)管理。

          要求教師要努力做到:備課要深,上課要實(shí),作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導(dǎo)要細(xì),質(zhì)量要高。 認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的`教學(xué)常規(guī)要求。準(zhǔn)時(shí)上課,不拖課,不空課。備課要留有提前3天的課時(shí)量,不缺項(xiàng),寫好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生情況分析,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課后的教學(xué)后記和單元教學(xué)反思的撰寫和整理。教學(xué)后記有助于知教知學(xué),有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的記錄,對(duì)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平,具有十分重要的意義。

          作業(yè)要對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣有規(guī)范化的要求并嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。書寫認(rèn)真、整潔,等號(hào)、直線一律要用直尺 。大算草要有批改記錄,批改記錄要針對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)或典型性錯(cuò)誤詳細(xì)記錄,以作講評(píng)和輔導(dǎo)用。.作業(yè)批改一律打等級(jí)和日期:即“A”、“B”、“C”、“D”,一般不用“D”,得“A”的要在日期后面加蓋笑臉印。

          例如. 如:A/20xx.3.2

          作業(yè)評(píng)語(yǔ)要求每班詳細(xì)跟蹤寫好10個(gè)學(xué)生的每次作業(yè)評(píng)語(yǔ),家庭作業(yè)要嚴(yán)格控制數(shù)量,精挑細(xì)選,因材施教,分層設(shè)計(jì)。

          認(rèn)真組織年級(jí)組集體備課(隔周三第二節(jié),各年級(jí)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé));顒(dòng)前:獨(dú)立備課,找出困惑,寫成條目,交給組長(zhǎng);組長(zhǎng)歸類整理,選出中心議題。活動(dòng)中:中心發(fā)言人說(shuō)高,組員深入研討;活動(dòng)后:組長(zhǎng)書面小結(jié),交給教研組,教師完成自己的備課教案。

         。ㄈ╅_(kāi)展有效的教研活動(dòng),讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)生命的色彩

          1、小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題比賽、計(jì)算能力比賽、5分鐘口算比賽等。

          2、月測(cè)。由級(jí)部組長(zhǎng)組織任課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度出題,教導(dǎo)處組織印刷批改。每月評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)各2名。評(píng)出優(yōu)秀月星,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

          3.有計(jì)劃地組織教研組午間教研。每周一是一年級(jí)、二年級(jí)、五年級(jí),分管領(lǐng)導(dǎo)分別是吳永娜、陳美玉、宋軍;每周三、周四分別是三、四年級(jí),分管領(lǐng)導(dǎo)都是劉新偉。要求每周有主題,有計(jì)劃,有記錄,有總結(jié)。

          4.開(kāi)展計(jì)算教學(xué)研討,培養(yǎng)“看”、“想”、“算”、“驗(yàn)”四步計(jì)算習(xí)慣。

          小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出:“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)計(jì)算能力,應(yīng)該要求學(xué)生算得正確、迅速,同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法的合理性和靈活性”。計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn),計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程,培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

          “看”:看清楚數(shù)字和符號(hào),并觀察它們之間有什么特點(diǎn),有什么內(nèi)在聯(lián)系、看能否簡(jiǎn)算。

          “想”:想計(jì)算方法的合理性、靈活性,有簡(jiǎn)算的,要想運(yùn)算性質(zhì)和定律,沒(méi)有簡(jiǎn)算的想運(yùn)算順序,明確先算什么,再算什么;

          “算”:這是計(jì)算的最為關(guān)鍵的一步,教師要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真地按照四則運(yùn)算的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算或靈活運(yùn)用運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算,養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)品格。

          “驗(yàn)”: 驗(yàn)算不僅能保證計(jì)算正確無(wú)誤,而且還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度?梢猿}寫數(shù)立即查;計(jì)算時(shí)反復(fù)查;脫式時(shí)上下查;計(jì)算完畢整體查。當(dāng)然,檢驗(yàn)要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),做到每題必檢查,每步必驗(yàn)算。一步一回頭,及時(shí)檢查驗(yàn)算,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,保證計(jì)算的正確。另外要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“估算——計(jì)算——審查”的習(xí)慣,有助于學(xué)生適時(shí)找出自己在解題中的偏差,重新思考和演算,從而預(yù)防和減少差錯(cuò)的產(chǎn)生,提高計(jì)算能力。

          5.組織開(kāi)展“5+30+5樂(lè)思求新”課堂教學(xué)大賽。

          (1)5分鐘計(jì)算。

          通過(guò)變化多端的訓(xùn)練形式(視算訓(xùn)練、聽(tīng)算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、對(duì)抗賽、接力賽、搶答、簡(jiǎn)便計(jì)算等,,激發(fā)計(jì)算興趣,讓學(xué)生從樂(lè)中得益,從樂(lè)中長(zhǎng)智,不知不覺(jué)就迷上了數(shù)學(xué),喜歡上了計(jì)算。逐步達(dá)到“正確、迅速、合理、靈活”的要求

         。2)30分鐘探究。

          首先,自主探究,善于思考。讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,自主感悟,自主獲取知識(shí),在探索感悟中尋找解題策略,從而促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展。教師充分利用信息技術(shù)多媒體及時(shí)給學(xué)生提供信息,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,大膽求異,敢于爭(zhēng)辯,學(xué)會(huì)探索知識(shí)的方法。在教學(xué)中,盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間,多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)自主活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)擺一擺、摸一摸、拼一拼、畫一畫和算一算等自主獨(dú)立探究的形式,嘗試著對(duì)新知的學(xué)習(xí),初步理解新知的形成,了解學(xué)習(xí)方法。

          其次,合作交流,碰撞創(chuàng)新。教師在這一環(huán)節(jié)中一要組織好學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)、討論交流,當(dāng)好組織者;二要設(shè)計(jì)好討論交流提綱,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出難易適度的、有利于學(xué)生討論交流的提綱和問(wèn)題讓學(xué)生討論,做好引導(dǎo)者;三要積極參與到學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)中去和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、交流。在參與學(xué)習(xí)中要細(xì)心聽(tīng)取同學(xué)們的發(fā)言,并及時(shí)對(duì)尾端學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),都要發(fā)言。

          然后,總結(jié)歸納,形成技能。教師和學(xué)生一起初步小結(jié)學(xué)習(xí)方法、概括規(guī)律、法則、概念,解決問(wèn)題的策略等,初步建立學(xué)習(xí)模式,形成技能。

         。3)5分鐘課堂小測(cè)

          單項(xiàng)小測(cè)。就是與前面學(xué)習(xí)的例題、階段練習(xí)相仿的練習(xí),旨在鞏固剛剛學(xué)到的新知。如教材中的“做一做”之內(nèi)的題目。要求每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成。

          綜合小測(cè)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生都能較好地完成單項(xiàng)練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。旨在鞏固新知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)舊知,防治知識(shí)的負(fù)遷移,同時(shí)又深化新知。習(xí)題內(nèi)容要綜合性強(qiáng),形式要多樣。絕大多數(shù)學(xué)生都能獨(dú)立完成。

          拓展小測(cè)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生都能掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)的新知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,開(kāi)闊學(xué)生的視野。教師設(shè)計(jì)出思維性強(qiáng)、賦有挑戰(zhàn)性的題型,讓學(xué)生練習(xí),讓他們跳一跳摘桃子,在練習(xí)中挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。(設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí),采用多種練習(xí)形式,鞏固所學(xué)的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我,建立自信,發(fā)展自我。)

         。ㄋ模┙M織參加環(huán)翠區(qū)網(wǎng)上教研活動(dòng)

          區(qū)教研員叢莉莉老師指出“加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)資源庫(kù)建設(shè),對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)化管理,優(yōu)化結(jié)構(gòu),提高質(zhì)量,通過(guò)專題講座、學(xué)科教研以及示范課等方式引導(dǎo)教師用好、用活網(wǎng)上資源,更好地服務(wù)于教師的備課、上課;進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,做好站建設(shè),豐富站教學(xué)資源,加強(qiáng)教師的網(wǎng)上交流。深入研究信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用,增加課堂教學(xué)的科技含量,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。網(wǎng)上教研要繼續(xù)把好關(guān),寧缺勿濫,字體、字號(hào)、排版盡量都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)注明學(xué)校、作者、便于統(tǒng)計(jì)!

          我校要為此召開(kāi)“環(huán)翠區(qū)網(wǎng)上教研”專題研討會(huì),要求各年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一整理發(fā)稿,交給老師怎樣跟帖,怎樣排版,并有硬性規(guī)定,每周一篇,或自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等,或閱讀他人的文章做跟帖。

         。ㄎ澹┙M織教師積極建設(shè)校園網(wǎng)“數(shù)學(xué)樂(lè)園”。

          組織教師把好的做法、習(xí)題、文章添加到校園網(wǎng)“數(shù)學(xué)樂(lè)園”。包括“快樂(lè)小片段”“快樂(lè)金點(diǎn)子”“快樂(lè)練習(xí)題”“快樂(lè)小隨筆”“快樂(lè)論文”。根據(jù)教師添加稿件的數(shù)量多少、質(zhì)量高低,納入教師信息技術(shù)考核中。

         。┘訌(qiáng)學(xué)區(qū)交流,攜手共創(chuàng)美好未來(lái)。

          首先,我們到統(tǒng)一路小學(xué)跟紀(jì)主任虛心取經(jīng),學(xué)習(xí)我們手拉手學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法,有選擇有完善地借鑒的我們學(xué)校,讓我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組工作開(kāi)展地更加捷徑更加實(shí)效。

          第二,做好環(huán)翠區(qū)教研網(wǎng)上我們統(tǒng)一路學(xué)區(qū)的學(xué)區(qū)建設(shè),及時(shí)、高質(zhì)量的上傳“同研一節(jié)課”“學(xué)區(qū)交流”“教育簡(jiǎn)訊”等資料,決不拖學(xué)區(qū)建設(shè)的后腿。

          第三、積極協(xié)商組織各種行之有效的教學(xué)研討活動(dòng)。邀課下鄉(xiāng)。

        小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇5

          新學(xué)期開(kāi)始了,為了進(jìn)一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平,促進(jìn)教師成長(zhǎng),我組將一如既往地開(kāi)展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

          一、指導(dǎo)思想

          以學(xué)校和教務(wù)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以課程改革為核心,立足課堂,以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教研工作,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生。

          二、主要工作與措施

         。ㄒ唬├^續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新。

          1、根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學(xué)行為。

          2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊,關(guān)注研究重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,做到有筆記,有心得,并在組內(nèi)進(jìn)行交流。

         。ǘ┰鷮(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),努力提高教研效率。

          1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,不無(wú)故缺席,并做好詳細(xì)記錄。

          2、根據(jù)學(xué)校教科室計(jì)劃安排,本學(xué)期校本研討課的開(kāi)課老師以小高未評(píng)、師徒結(jié)對(duì)、骨干教師、意愿三壇的老師為主。同時(shí)本學(xué)期的教研組活動(dòng)以集體備課、研討課兩部分內(nèi)容為主,集體備課在研討課之前的兩星期,全員參與并幫助上課的老師解決在研討課中遇到的相應(yīng)困難。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)教師的.專業(yè)成長(zhǎng)。

          3、安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),每位老師一學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)必須達(dá)到10節(jié)。組織全體組員對(duì)研討課進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、反思活動(dòng)。評(píng)課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?jiàn),以此來(lái)提高教師的課堂教學(xué),促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

          4、本著以“在借鑒中成長(zhǎng),在探索中提高,在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針,讓青年教師和轉(zhuǎn)行教師主動(dòng)向骨干教師和老教師請(qǐng)教,要多問(wèn)、多聽(tīng)、多看,寫好記錄及反思,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)及師德品質(zhì),促進(jìn)青年教師和轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

         。ㄈ┳(shí)常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

          1、常規(guī)管理工作是學(xué)校正常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的有利保障。以明確工作要求,并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。學(xué)期初每位教師都必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的深入研究,領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn),對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn),提出具體可行的教學(xué)方法,制定各自的教學(xué)計(jì)劃。

          2、根據(jù)萬(wàn)全學(xué)區(qū)文件精神,結(jié)合本校具體操作情況,規(guī)定教案的備寫要規(guī)范。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,易教易學(xué)的教案,堅(jiān)持集體備課研討制度,學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

          3、課后精心設(shè)計(jì)作業(yè)。結(jié)合本學(xué)期社區(qū)學(xué)校托管工作,教師在作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要注意“質(zhì)”的精當(dāng)。要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整潔,教師批改要正確、及時(shí),字跡要端正,符號(hào)要規(guī)范,講評(píng)要做到勤而細(xì),并及時(shí)督促學(xué)生訂正,對(duì)學(xué)困生的作業(yè)也要及時(shí)輔導(dǎo),補(bǔ)漏補(bǔ)缺,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

          4、加強(qiáng)培優(yōu)輔困工作。結(jié)合本學(xué)期社區(qū)學(xué)校托管工作,利用課間及托管時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),教師要早一步行動(dòng),早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施,以最省力而最高質(zhì)的方法提高xx小學(xué)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的合格率和優(yōu)秀率。

          (四)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

          1、重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備習(xí)慣的培養(yǎng)。

          2、重視學(xué)生的思維習(xí)慣的培養(yǎng)。

         。ㄎ澹┳龊贸R(guī)檢查工作,規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為。

          1、每月檢查一次作業(yè)批改。結(jié)合校教務(wù)處制定的作業(yè)要求,教研組學(xué)習(xí)討論,統(tǒng)一思想落到實(shí)處。備課要細(xì)致,找出問(wèn)題及時(shí)督促改正。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法。要明確每單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),每課要有教學(xué)準(zhǔn)備、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)和課后反思。

          2、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量測(cè)查。配合教務(wù)處每月對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況的檢查與考核,同時(shí)建立期中、期末數(shù)學(xué)測(cè)試年級(jí)段的橫向分析,以科學(xué)數(shù)據(jù)分析形式,直觀展示學(xué)期的成果,促進(jìn)教師查漏補(bǔ)缺,提高效率。

          三、具體工作安排

          1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況,制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

          2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

          3、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。

          4、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)研究活動(dòng)。

          5、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師交流教育教學(xué)理論及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          6、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          7、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。

          8、做好教研組工作總結(jié)。

        小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇6

          本學(xué)期,數(shù)學(xué)組教研工作將根據(jù)廈門市教育科學(xué)研究院的有關(guān)工作要求和基教教研工作計(jì)劃,以全面提高教育質(zhì)量為核心,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作,促進(jìn)課程改革深入開(kāi)展,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

          一、認(rèn)真做好新課標(biāo)培訓(xùn)解讀和教師培訓(xùn)工作

          1、課標(biāo)培訓(xùn):為幫助我市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步落實(shí)課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為,數(shù)學(xué)組根據(jù)市教育局、市教科院的統(tǒng)一部署安排,認(rèn)真抓好課標(biāo)解讀培訓(xùn)工作,于20xx年8月21——25日,在海滄區(qū)育才小學(xué)、同安進(jìn)修附屬小學(xué)、集美區(qū)曾營(yíng)小學(xué)、翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)解讀工作4場(chǎng)。

          2、教師培訓(xùn):

         。1)做好新教師的學(xué)科理論培訓(xùn)和課堂教學(xué)指導(dǎo)工作,今年9—10月份,完成新上崗教師的學(xué)科理論培訓(xùn)工作,10——11月深入課堂,對(duì)每位新教師的課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

         。2)繼續(xù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作。9—10月份完成思明區(qū)市級(jí)骨干班理論課學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,10月——09年1月轉(zhuǎn)入課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)、實(shí)踐考察、結(jié)業(yè)論文撰寫等工作,為學(xué)員順利結(jié)業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

          二、加強(qiáng)學(xué)科教育教學(xué)研究工作,推進(jìn)我市課程深化改革

          本學(xué)期,數(shù)學(xué)組將繼續(xù)把“提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量”作為教研工作的核心,要深入基層學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課,加強(qiáng)對(duì)基層學(xué)校教情、學(xué)情的調(diào)研,以點(diǎn)帶面,卓有成效地開(kāi)展教研工作。要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)服務(wù)與指導(dǎo),不斷深化改革,推進(jìn)課改工作向縱深發(fā)展。

          1、進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理工作。要認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局頒發(fā)的《廈門市小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見(jiàn)(試行)的通知》,協(xié)同市教育局基教處、教科院基教室通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)檢查、評(píng)估等途徑,促進(jìn)各校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的規(guī)范化、常規(guī)化。

          2、開(kāi)展我市小學(xué)數(shù)學(xué)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。數(shù)學(xué)組將借鑒大連、成都、廣州等市的有關(guān)研究成果,結(jié)合我市的'實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),組織教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師細(xì)化、制訂我市小學(xué)數(shù)學(xué)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

          3、舉辦全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)。擬于10月上旬,由各區(qū)、直屬小學(xué)推薦一位教師參加市課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),并由此推薦一位教師代表市參加省第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

          4、繼續(xù)開(kāi)展廈門市小學(xué)數(shù)學(xué)教師大練兵活動(dòng)。根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神,在上學(xué)期全市教師大練兵活動(dòng)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開(kāi)展全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師大練兵活動(dòng),練兵活動(dòng)內(nèi)容主要為“新課標(biāo)背景下的備課與說(shuō)課”等教學(xué)基本功,特別是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與撰寫,為開(kāi)展全市性教師的教學(xué)基本功比賽做準(zhǔn)備。

          5、繼續(xù)開(kāi)展“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略”專題調(diào)研與系列研討活動(dòng)。根據(jù)我市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比較薄弱的現(xiàn)狀,擬在設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,采用點(diǎn)面結(jié)合、城鄉(xiāng)交流的形式,分年級(jí)通過(guò)課堂教學(xué)觀摩、教學(xué)論壇等方式,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)手段、教學(xué)方法等教學(xué)策略進(jìn)行專題研究,舉辦系列“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略”研討活動(dòng)(9月——12月),促進(jìn)數(shù)學(xué)科教師課堂教學(xué)水平的提高。

          6、加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校數(shù)學(xué)校本教研工作的建設(shè)。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組擬到集美、海滄各一所民辦小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行校本教研工作的調(diào)研,并根據(jù)調(diào)研情況,分析問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的方略,幫助民辦學(xué)校建立健全數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研制度,為推進(jìn)課改注入活力。

          7、組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。數(shù)學(xué)組擬于10——11月組織省、市學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教研員到集美灌口學(xué)區(qū)、翔安新墟學(xué)區(qū)上示范課,做教學(xué)講座,與農(nóng)村教師進(jìn)行零距離交流,促進(jìn)農(nóng)村課堂教學(xué)改革。

          8、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。擬成立市小學(xué)數(shù)學(xué)試卷命題研制工作組,進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),促進(jìn)教研人員命題水平的提高;數(shù)學(xué)組要根據(jù)教育局頒發(fā)的《關(guān)于印發(fā)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》(廈教局綜〔20xx〕11號(hào)文)要求,組織開(kāi)展相關(guān)年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),把好教育教學(xué)質(zhì)量觀。

          三、規(guī)范管理,深化課題研究。

          1、本學(xué)期,數(shù)學(xué)組將根據(jù)廈門市教育局頒發(fā)的《廈門市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)課題管理辦法》,加強(qiáng)對(duì)市級(jí)第二批課改課題的階段研究過(guò)程檢查與指導(dǎo),督促各課題組扎實(shí)、有效開(kāi)展研究工作,配合處室擬于12月舉辦第二批課改課題階段研究成果總結(jié)交流活動(dòng),充分發(fā)揮課題研究成果的輻射作用。

          2、繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)組主持的“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究”課題研究工作,繼續(xù)深入各實(shí)驗(yàn)校調(diào)研課題研究工作的進(jìn)程,搭建課題研究成果交流平臺(tái),提供研究信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享、展示自我的機(jī)會(huì)。

          四、其它工作

          1、組織指導(dǎo)參加福建省第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

          2、組織指導(dǎo)參加福建省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)。

        小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇7

          一、指導(dǎo)思想

          認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉(zhuǎn)變教育理念,改善教育方法,優(yōu)化教學(xué)模式,逐步提升課堂教學(xué)效益,提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

          二、目標(biāo)任務(wù)

          1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

          2、探討建立陽(yáng)光數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,著力變革教師的教學(xué)方式,提高教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

          3、用心開(kāi)展“雙備雙上”、課題研究教研活動(dòng),按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的'各種常規(guī)工作。

          三、主要措施

          1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作:備課要充分,目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量,講求效果,有收必改,有練必評(píng),有錯(cuò)必糾。

          2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中,要個(gè)性重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)幫困的工作。

          3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng),

          4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作:

         。1)認(rèn)真開(kāi)展“雙備雙上”,切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng),做到活動(dòng)前有中心議題,活動(dòng)中有記錄,活動(dòng)后有分析。

         。2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,每位老師上一節(jié)公開(kāi)課,課后要進(jìn)行反思,并寫出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料,結(jié)合本學(xué)期研究狀況,整理出公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)、成果。

         。3)學(xué)習(xí)陽(yáng)光課堂的相關(guān)教育教學(xué)理念,建構(gòu)完善陽(yáng)光數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式,展示陽(yáng)光教育的精品課堂。

          5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本資料。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神,構(gòu)成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。

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