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教學工作檢查制度
隨著社會不斷地進步，越來越多地方需要用到制度，制度具有合理性和合法性分配功能。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的教學工作檢查制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學工作檢查制度1
一、期初檢查
每期開學，學校召開齊人會，由各教研組長檢查該組教師假前超前備課情況，每位任課教師在假期雖按新課標要求應備課節(jié)量必須達到一周以上（假期中未落實的課程或該科教材未到者除外）。教導處收齊各學科教學計劃，布置開學教學準備工作。經(jīng)檢查，若備課少一節(jié)或該科教學計劃未交者，一節(jié)課或一份計劃扣款2元，并按教師教學工作目標考核扣操行分。
二、學月檢查
每學月未由教導處牽頭，組織教研組長檢查，（村校由該村教導主任檢查該校）。檢查內(nèi)容包括教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、單元檢測、實驗操作課等。每學科按實際教學進度計算工作量，凡未達到要求或未完成工作任務者，酌情扣款或提出嚴肅批評。
三、期終檢查
每期期末，新課結束后，教師要認真制訂復習計劃，組織學生系統(tǒng)而有重點地復習計劃，組織學生系統(tǒng)而有重點地復習，檢查由行政會全體領導負責，對學校教育教學工作進行全面而細致的工作總結性檢查，并寫出對每位教師一期“六認真”總結性評價。教師要做好每位學生的期末統(tǒng)考前的思想工作，鼓勵學生認真復習功課，努力爭取考出好成績，統(tǒng)考后要認真撰寫教育教學工作總結或教學經(jīng)驗文章。按教導處要求收交各學科總結，每學年要以論文的'形式交教導處教學總結心得一份，以上按極限日2元/天扣款。
四、教學“六認真”工作具體要求
1、備課：教師必須用新課標理念作指導，教學設計體現(xiàn)教學目標的“三個”維度（即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；教學過程要體現(xiàn)學生自主、合作、探究式的學習方式，注重學法指導，關注學生知識的掌握和能力的提高。凡未備課上課的，—10元/課時，檢查時備課量不足的，按課時乘以0。8為準，—1元/課時。
2、上課：教師上課盡可能應用先進的教學手段，用新的教學方法，盡量避免教師一講到底的做法，打破舊的教學常規(guī)，讓學生在愉快、和諧、相融的氣氛中學習，充分調(diào)動學生的學習積極性，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動、共同參與，有效地完成學習任務。上課遲到—2元/次，早退—5元/次，曠課—20元/次。
3、作業(yè)批改：每次課堂作業(yè)，教師必須認真批改。批改后必須有等級評定和日期，作文批改必須有眉批旁批和結尾文字，作文批改可采取當面批改、師生共同批改等形式。同時要重視評講，教師評語要具有激賞性，注重保護學生的積極性，不斷激勵學生寫好作文，未達到規(guī)定次數(shù)一次扣2元。（規(guī)定次數(shù)是指課節(jié)數(shù)）
4、輔導：教師除了關心優(yōu)等學生外，特別關注學困生的思想和學習，對學習困難的學生要熱情關心、耐心輔導，教師要有輔導記錄，認真分析學生學習情況，切實做好輔導學生的工作。
5、單元檢測：教師必須按教學進度認真組織檢測，每次檢測教師必須認真閱卷，并作好成績統(tǒng)計和試題分析記載，凡檢測試卷未改或當學生家庭作業(yè)者，經(jīng)查實每次扣款5元，無成績分析者，每次扣款2元，并記入教師業(yè)務檔案。
6、實驗：小學自然學科，中學理、化、生學科，要認真上好實驗操作課，教師要作好實驗日志的填寫登記工作。凡該做實驗（演示和分組）而未做者，經(jīng)查實，一次扣該任課教師5元。對于實驗室、保管室不整齊、清潔，每次對負責教師扣款3元。
教學工作檢查制度2
1、認真?zhèn)湔n
專業(yè)準備：
教材：
確定任務：對照課程標準和考綱/考試科目說明、教材中的單元前言等確定本單元主要內(nèi)容和基本任務；
參考近年來高考/中考試卷和教材中本課時的片頭確立本課時主要任務，注意任務層次的邏輯性和規(guī)律性；
研讀教材：
�。�1）順序研讀，思考琢磨出教材呈現(xiàn)新知識的基本思路和策略；
（2）反思研讀：再一次順序研讀，反復琢磨，找到知識呈現(xiàn)的策略：導入資料（以前所學習的知識、現(xiàn)實案例、趣味游戲等），導入資料與新知識之間的銜接點，新知識的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，新知識內(nèi)涵和本質(zhì)展開的過程，新知識鞏固和訓練的基本思路。
�。�3）再反思研讀：
確定1：
教材中體現(xiàn)出來的學習策略：溫故知新、感性認識新知識（實例導入）理性認識新知識（概念先行）新知識的核心思想、核心要素、核心關系和核心應用以及典型問題、典型解決步驟和方案。
確定2：
溫故：重新回憶和反思哪些知識，表出學段和主要內(nèi)容。并將溫故內(nèi)容單，提供給學科組，供全年級整體規(guī)劃。
預新：對照課標、教材確定關于這個單元的知識或此課時知識，后續(xù)將進行哪些學習，本課時為后續(xù)學習需要做什么樣的鋪墊。并將內(nèi)容單，提供給學科組，供全年級整體規(guī)劃。
確定3：
根據(jù)基本任務和主要任務確定落實總任務的逐項子任務。列出人人必須達到的基準任務、主要任務和拓展任務。
確定4：
新知識學習中的重點、難點在哪里，如何突破。
學生：
確定1：
對照教材確定有多少學生預習、自學就能理解教材；哪些學生通過預習、自學就能完成課后練習，完成的質(zhì)量如何：哪些學生在預習和自學上就存在大的問題。
確定2：
溫故性知識提供給哪些學生，詳細提供還是提示式的。
拓展性知識提供給哪些學生，提供什么樣的拓展性知識（其他同話題材料、練習題、借鑒性知識、學科融合性知識）
確定3：
哪些學生能夠進行課堂練習？哪些有困難？哪些需要拓展性在課堂上就要有一些拓展性的思考練習或“做”的練習。
步驟：
確定1：
總體上貫穿整節(jié)課過程的知識主線、任務主線、學生參與情節(jié)主線、下一個步驟檢驗和診斷上一個步驟的主線。
確定2：
總體上需要哪些步驟：導入、呈現(xiàn)、展開、鞏固、拓展等。
確定3：
每一個步驟的目標、核心內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、需要時間和學生任務和要求；
確定4：
每一個步驟需要的輔助教具：必要程度、作用、怎樣用更好、誰來用更好。
確定5：
每一個步驟檢驗這一步驟學生學習任務完成情況的方式。
策略：
確定1：
將基準任務和主要任務設計成問題，在上節(jié)課布置預習任務時就發(fā)下去。
確定2：
在上課前將學生的預習任務完成情況匯總上來。
如果有80%的學生通過預習、自學就能完成基準任務，那么采取“以解決學生問題”為主線進行教學。
確定3：
那些預習任務完成不到50%的學生，需要補充哪些知識，如何提供。
建議將溫故性知識提前準備好，或在課前抽時間和學生一起學習，或提前將講義準備好交給學生，交代好完成時間和要求以及何時要用、或?qū)懙叫『诎迳希谏险n時掛到黑板旁邊，在涉及到時提醒一下或在思考或練習時做必要的提示。
確定4：
建議將拓展性問題或知識提前寫到小黑板上，在上課時掛到黑板旁邊，當那些當堂內(nèi)容吃不飽的學生有余力時請他做進一步思考或探究。
確定5：
將本節(jié)課要解決的問題梳理一下，找到相對應的能夠稍微跳起來能夠完成的學生群，作為完成這個問題的主力，盡量讓每個學生都有思考和要“做”的具體內(nèi)容。
確定6：
制定上課紀律要求/希望要求
建立分組學習機制，在黑板的兩側將小組編號（如：12454）、小組成員編號（如：1。11。21。31。41。51。6或1a1b1c1d1e）。
制定小組得分規(guī)則。
2、認真上課
1）帶者激情和希望上課
將事先準備好的紀律要求、希望要求、任務要求以及分組學習規(guī)則全部交代清楚。
2）給足學生思考和練習的時間和空間。
3）提供足夠的學習幫助和支持，比如巡回觀察、隨時輔導。
4）充分發(fā)揮小組學習的.作用，顯示傳幫帶的有效性，善于把求踢給）生，既加深了優(yōu)生的理解、中生的自信，又能對下生進行同伴互助，給予足夠的尊重和機會，有利于促進這部分學生的參與。
5）把學生的回答寫到黑板上，對照任務讓有的小組評判、有的小組修正、有的小組提供其他思路或新穎的方法。
6）某一任務完成后，讓小組進行總結反思，方法同上。
一個原則：
學生能做的你決不做，學生做不了的你引導著做。
3、認真設計配餐作業(yè)
1）基礎性作業(yè)：
鞏固復習基本概念、基本內(nèi)容；
訓練基本思路、基本技能的作業(yè)。
2）常規(guī)性作業(yè)：
體現(xiàn)經(jīng)典問題，經(jīng)典答題方法的作業(yè)；
3）拓展性作業(yè)
復雜的問題解決性作業(yè)
其他知識或?qū)W科解決這一問題的思路
4、認真批改作業(yè)
1）作業(yè)完成數(shù)量和質(zhì)量統(tǒng)計；
2）根據(jù)學生完成情況，寫出學習提示，點明哪些已經(jīng)學習得很好了，哪些還需要進一步學習，哪些需要得到特殊輔導。
3）寫出學生學習中存在的共性問題和需要的支持和幫助。供學科組研訓用。
5、認真進行單元檢測
1）從學生完成教材上單元練習來分析學生單元學習情況，并開出單元輔導單，提供給學科組，進行年級整體輔導規(guī)劃。
2）根據(jù)學生單元學習情況，開出單元拓展性學習輔導單，提供給學科組，進行年級整體輔導規(guī)劃。
6、認真參與輔導活動
1）根據(jù)本班學生的學習情況，認真進行個別性輔導；
2）根據(jù)學科組安排，認真參與年級整體輔導活動。
教學工作檢查制度3
一、學校領導要分別深入1個教研組，每學期參加1-3次教研活動或集體備課活動，定期檢查活動記錄，分管主任要督促學科組教師參加集體備課、教研活動。
二、檢查備課情況：每學期在期初、期中、期末對教師的資料進行集中檢查；學期中教導處組織分年級、學科抽查教師執(zhí)行情況，特別是抽查青年教師和新教師備課、作業(yè)批改及聽課情況，并將檢查結果及時與教師交流反饋，做好結果匯總和檢查記錄。
三、每學期舉辦一次評選優(yōu)秀教案活動，以進一步提高備課質(zhì)量。
四、建立聽課制度，負責教學的中層以上干部周至少聽2節(jié)課。學校組織專人聽取隨堂課，作為被聽人員的課堂教學考核。聽課人員認真記好聽課筆記，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。教研組長每月檢查本組教師的聽課筆記，教導處每月檢查教研組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次行政人員的聽課筆記。
五、教導處分管主任每月要抽查學生的作業(yè)1-2次，并作好必要記錄，具體檢查作業(yè)是否規(guī)范，批改是否認真及時，作業(yè)分量是否恰當，習題難易是否適中，發(fā)現(xiàn)問題及時研究并與任課老師交換意見，改進教學工作。
六、教師要采取多種形式，檢查教學質(zhì)量，如通過個別輔導，課堂提問板演、作業(yè)等途徑檢查學生的學習情況，改進教學。
七、實行巡課制，教導處每天進行教學巡視，檢查課堂教學規(guī)范的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并形成巡查記錄匯報校長室。
八、學校定期或不定期地召開學生座談會，以口頭或書面的形式聽取學生的'意見，了解學生對每個教師的教學評價，同時召開家長會時征求家長對各科教學的意見。
教學工作檢查制度4
教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的基礎，為了保證教學質(zhì)量的不斷提高，結合我校的實際情況，特制定如下教學工作檢查制度。
1、教學工作檢查內(nèi)容是：教學過程（備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核、總結），教學計劃和教學進度、教學效果、教學常規(guī)等。其中上課情況是教學工作檢查的重點。
2、教學工作檢查實行教研組長定期常規(guī)檢查與領導、教導處不定期抽查及教師互查相結合的原則。
3、每學期開學初，教導處要認真檢查學科教學計劃的制定，教研組長要把好第一關。
4、期中、期末全面檢查各組備課情況、教研活動、教師聽課筆記，學生作業(yè)等各一次，由教導處組織實施，以教研組為單位本組教師進行面對面檢查，檢查情況認真作好記錄，并及時提出改進意見。
5、每學期期中或期末（也可放在平時）由學校校長、教導主任抽查一次。
6、每學期語、數(shù)教研組要利用活動時間，至少總查一次，在此基礎上，每學科舉辦一次評選優(yōu)秀教案和作業(yè)活動，對有創(chuàng)新性的優(yōu)秀教案和作業(yè)及時進行表揚、展示。
7、根據(jù)實際情況，學�？山M織力量對某個年級或某個學科的教學工作進行專項或全面檢查。
8、上課情況的檢查主要依賴于深入課堂聽課，為加強對上課情況的檢查，學校建立了聽課制度，負責教學的校長、教導主任及領導班成員，每學期聽課不少于15節(jié)。教師、教研組長每學期聽課不少于10節(jié)。聽課要認真做好聽課記錄，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。教研組長每學期檢查兩次本組教師聽課記錄，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記。
9、教學效果檢查，主要以期中、期末考核為主。每個教師在期中、期末考核后都要填寫教導處下發(fā)的質(zhì)量分析表、成績統(tǒng)計、試題分析，匯總學生掌握知識技能的情況，提出改進教學的措施。教導處要及時統(tǒng)計好全校各年級的'成績，在期中、期末考試后兩周或開學初向全體教師作分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見，學校領導要仔細閱看教師的教學情況分析表，了解情況、指導教學。
10、教學常規(guī)檢查，主要由教導處負責，要加強對教學常規(guī)的檢查、督促，及時記錄教學常規(guī)檢查情況，并定期總結，改進不足。每學期由學校組織3次全校性的檢查（開學、期中、期末各一次），每月由教研組長組織檢查一次，結合平時抽查。
11、每學期學校組織各班學生代表座談教學工作1
教學工作檢查制度5
1、教學工作檢查內(nèi)容是：教學過程（備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核、總結），教學計劃和教學進度、教學效果、教學常規(guī)等。其中上課情況是教學工作檢查的重點。
2、教學工作檢查實行教研組長定期常規(guī)檢查與領導，教務處不定期抽查及教師互查相結合的原則。
3、每學期開學初，教務處要認真檢查學科教學計劃的制定，教研組長要把好第一關。
4、期中、期末全面檢查各組備課情況、教師聽課筆記，學生作業(yè)等各一次，由教務處組織實施，教研組長檢查本組教師，教務主任檢查教研組長，檢查情況認真作好記錄，并及時提出改進意見。
5、每學期期中或期末（也可放在平時）由學校分管教學工作的校長、教務主任抽查一次。
6、每學期各教研組要利用活動時間，至少總查一次，在此基礎上，每學科舉辦一次評選優(yōu)秀教案和作業(yè)活動，對有創(chuàng)新性的優(yōu)秀教案和作業(yè)及時進行表揚、展示。
7、根據(jù)實際情況，學�？山M織力量對某個年級或某個學科的教學工作進行專項或全面檢查。
8、上課情況的檢查主要依賴于深入課堂聽課，為加強對上課情況的檢查，必須建立聽課制度，負責教學的業(yè)務校長和教務主任全學期聽課不少于20節(jié)，教務處其他教學人員、中心教研組長全學期聽課不少于15節(jié)，其他行政人員全學期聽課不少于10節(jié)），教師一學期互相聽課不少于10節(jié)。聽課要認真做好聽課記錄，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。教研組長每學期檢查兩次本組教師聽課記錄，教務處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次行政領導干部的聽課筆記，且聽課20節(jié)以上。
9、教學效果檢查，主要以期中、期末考核為主。每個教師在期中、期末考核后都要填寫教務處下發(fā)的質(zhì)量分析表、作業(yè)成績統(tǒng)計、試題分析，匯總學生掌握知識技能的.情況，提出改進教學的措施。教務處要及時統(tǒng)計好全校各年級的成績，在期中考試后兩周或開學初向全體教師作分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見，學校領導要仔細閱看教師的教學情況分析表，了解情況、指導教學。
10、教學常規(guī)檢查，主要由教務處負責，要加強對教學常規(guī)的檢查、督促，及時記載教學常規(guī)檢查情況，并定期總結，改進不足。每學期由學校組織2次全校性的檢查（期中、期末各一次），每月由教研組長組織檢查一次，結合平時抽查。
11、每學期學校應組織各班學生代表座談教學工作1—2次，聽取他們對各科教學及學校整個教學工作的意見。
教學工作檢查制度6
1、教學工作檢查內(nèi)容是：教學過程（備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核、總結），教學計劃和教學進度、教學效果、教學常規(guī)等。其中上課情況是教學工作檢查的重點。
2、教學工作檢查實行教研組長定期常規(guī)檢查與領導，教導處不定期抽查及教師互查相結合的原則。
3、每學期開學初，教導處要認真檢查學科教學計劃的制定，教研組長要把好第一關。
4、期中、期末全面檢查各組備課情況、教研活動、教師聽課筆記，學生作業(yè)等各一次，由教導處組織實施，以教研組為單位本組教師進行面對面檢查，檢查情況認真作好記錄，并及時提出改進意見。
5、每學期期中或期末（也可放在平時）由學校分管教學工作的校長、教導主任抽查一次。
6、每學期各教研組要利用活動時間，至少總查一次，在此基礎上，每學科舉辦一次評選優(yōu)秀教案和作業(yè)活動，對有創(chuàng)新性的優(yōu)秀教案和作業(yè)及時進行表揚、展示。
7、根據(jù)實際情況，學�？山M織力量對某個年級或某個學科的教學工作進行專項或全面檢查。
8、上課情況的檢查主要依賴于深入課堂聽課，為加強對上課情況的檢查，必須建立聽課制度，負責教學的業(yè)務校長和教導主任全學期不少于40節(jié)，教師、教研組長全學期不少于16節(jié)。聽課要認真做好聽課記錄，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。教研組長每學期檢查兩次本組教師聽課記錄，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次行政領導干部的聽課筆記。
9、教學效果檢查，主要以期中、期末考核為主。每個教師在期中、期末考核后都要填寫教導處下發(fā)的質(zhì)量分析表、成績統(tǒng)計、試題分析，匯總學生掌握知識技能的.情況，提出改進教學的措施。教導處要及時統(tǒng)計好全校各年級的成績，在期中考試后兩周或開學初向全體教師作分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見，學校領導要仔細閱看教師的教學情況分析表，了解情況、指導教學。
10、教學常規(guī)檢查，主要由教導處負責，要加強對教學常規(guī)的檢查、督促，及時記載教學常規(guī)檢查情況，并定期總結，改進不足。每學期由學校組織2次全校性的檢查（期中、期末各一次），每月由教研組長組織檢查一次，結合平時抽查。
11、每學期學校應組織各班學生代表座談教學工作1—2次，聽取他們對各科教學及學校整個教學工作的意見。
教學工作檢查制度7
一、作業(yè)情況檢查制度
1、每位教師各學期接受教務處一次檢查。
2、教務處在每學期的下半學期每星期安排檢查老師人數(shù)及名單。
二、上課情況檢查制度
1、每天教導干事對全校上課情況進行檢查并登記。
2、對缺課教師進行分析原因、上報教務主任。
3、學校教師按照教務處編排課程表上課，不隨意調(diào)課換課，如需調(diào)課必須通過教務處。
4、學校教師每節(jié)課應該接受學校教研組長以上干部不打招呼的聽課，聽后向本人及教務處反饋，教務處一學期向行政會匯報一次。
三、教學質(zhì)量跟蹤制度
1、將初中學生入校摸底考試成績、高中學生中考成績作為質(zhì)量跟蹤基本成績依據(jù)。
2、每位學生在校各次期中、期末考試成績學校微機存檔，便于進行分析、對比。
3、期中、期末考試結束后，將各班、各年級的成績進行質(zhì)量分析，并列表存檔。
四、評教評學制度
1、期中考試后，組織每個教學班的5-10位同學（好、中、差）開展評教評學活動。
2、學期結束前，組織每個班的'5-10位家長開展評教評學活動。
3、評教評學的材料裝訂存檔。
4、評教評學的結果及時反饋教師，進行表揚批評，適時召開部分學生，家長教師座談會。
5、學校安排教師上崗可以此作為參考依據(jù)。
教學工作檢查制度8
一、學校領導要分別深入1~2教研組，每學期參加2~3次教研活動或集體備課活動，定期檢查集體活動記錄，督促教師按時參加集體備課活動。
二、檢查備課情況。每月抽查一次教師備課，特別是青年教師、新教師的備課、筆記，應認真查閱，看是否認真，是否規(guī)范。發(fā)現(xiàn)老教案或無教案上課的教師要及時教育、幫助，做好檢查記錄。
三、每學年舉行一次評選優(yōu)質(zhì)教案活動，以求進一步提高備課的質(zhì)量。
四、建立聽課制度，中層以上干部每周至少3節(jié)，教研組長每周2節(jié)，教師每周一節(jié)。聽課時認真做好記錄，課后要及時與授課教師交換意見，指出不足，提出建議，以便改進教學。
五、教研組長每月要檢查一次本組教師的聽課錄，教導處每學期兩次檢查組長聽課錄，校長每學期檢查兩次領導的聽課錄。
六、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生作業(yè)1~2次，并從書寫是否規(guī)范，份量是否恰當，難易是否適中，批改是否及時等方面作記錄。發(fā)現(xiàn)問題，及時研究，并與任課教師交換意見，以改進工作。
七、語文、數(shù)學作業(yè)要求每天批改，其它學科視情況批改，除少量可由學生互批互改、自批自改外，應全批全改，并認真寫好評語，評語要有針對性、指導性和鼓勵性。
八、為了解教師教學及學生學習情況，學�；虿欢ㄆ诘卦诓糠帜昙�、部分學科進行調(diào)研考試或質(zhì)量抽查，但次數(shù)應從嚴控制，考試的科目、年級由校長根據(jù)需要確定，不事先通知師生，不記分。
九、調(diào)研考試或質(zhì)量抽查由教導處組織命題。聘請教研組長或經(jīng)驗豐富的教師參加，任課教師回避。題目要注重對基礎知識和基本能力的考查，有靈活性較高的題目，但不出偏題、怪題�？荚嚭烷喚碛山虒幹付ㄈ藛T參加。實行統(tǒng)一標準，流水作業(yè)，教導處要作成績統(tǒng)計與試卷分析，并向校長報告。
十、每個教師在期末考試和單元測試后要認真填寫質(zhì)量分析表，作出成績統(tǒng)計、試題分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，提出改進教學的意見和措施，反映學生對學校的`意見和要求。
十一、由教導處作出全校各年級的成績統(tǒng)計，在每次抽查考試后兩周內(nèi)向全體教師作出質(zhì)量分析，提出教學中存在的問題，提出改進工作的意見和措施。
十二、學校領導要仔細閱讀教師的質(zhì)量分析表，了解教師的教學情況。發(fā)現(xiàn)帶傾向性的問題，了解教師意見和要求，得到第一手資料，以利指導教學。
十三、教師要采取多種形式檢查教學質(zhì)量，如個別輔導，課堂提問、板演、作業(yè)、測驗、考試等途徑檢查學生學習情況，以得改進教學。
教學工作檢查制度9
指導思想：
以全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量為目標，深化素質(zhì)教育，以實施新課程標準為契機，提高課堂教學效率，優(yōu)化師資隊伍建設，使學校教學質(zhì)量再上新臺階。
具體措施：
一、學科課程管理，全面貫徹落實課程計劃采取有效措施，嚴格執(zhí)行三表，嚴禁加班加點，按規(guī)定使用教輔用書，切實減輕學生負擔。
二、加強教學工作七認真管理，嚴格按規(guī)定，分教研組與教導處每次對教師七認真執(zhí)行情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)典型事跡和經(jīng)驗及時表揚與推廣，對存在問題及時指正與糾正，確保教師教學七認真規(guī)范執(zhí)行。
三、抓好教研組建設，每個教師期初頂好一個教學研究專題，一學期中至少上好一堂試驗課，期末寫好一份專題總結。領導班子深入教學第一線，認真組織教師聽課評課，了解教學情況，指導教學，調(diào)動教師的積極性和主動性，并認真做好一年一度的先進教研組的評選工作。
四、加強師資隊伍建設，建立導師制，規(guī)范對新上崗的青年教師的管理，定期召開導師會，規(guī)范導師記載，督促師徒每周至少互聽一節(jié)課，幫助他們在較短的時間內(nèi)成為合格教師，鼓勵他們積極參加自學考試，教導處盡可能為他們提供一切方便。加強教師的基本功訓練，努力提高青年教師的教育教學水平。
五、加強教學質(zhì)量的監(jiān)督管理。期初教師根據(jù)市抽測情況，結合各學科特點和班內(nèi)實際情況，再一次進行質(zhì)量分析。根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)，制定本學年的奮斗目標，實施規(guī)劃及教學質(zhì)量，教導處根據(jù)所訂規(guī)劃，嚴格控制學科考試次數(shù)，對學生的作業(yè)量進行抽測，以便促進教學質(zhì)量整體水平的提高。
六、加強對班主任工作管理，抓好班隊建設。堅持班主任理會制度，及時了解各班學習、活動情況，召開班主任經(jīng)驗交流會。
七、加強學困生的'管理，期初各班建立學困生幫教結對名單，對學困生作進一步了解、摸底，經(jīng)幫教及思想教育，再次對學困生進行統(tǒng)計，通過對比，班主任寫出學困生轉(zhuǎn)化工作的經(jīng)驗總結，進行交流。
八、抓好學校體育、美育、勞技教育。舉行勞技制作比賽。發(fā)揮勞技陳列室的作用，培養(yǎng)學生動手動腦能力。
九、深入推進學校內(nèi)部管理體制改革，嚴格崗位規(guī)范，充分調(diào)動教師教書育人的積極性。
教學工作檢查制度10
一、學校領導要深入各教研組蹲點，每學期參加2―3次教研活動或集體備課活動，適當參與課題研究及教學質(zhì)量分析，做到手中有典型，胸中有全局。
二、檢查備課情況。每學期在期中和期末分別檢查教師備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，看備課筆是否認真，教案是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)照搬現(xiàn)成教案或無教案上課的教師要及時批評教育，令其改正，要做好檢查記錄。
三、每學期舉辦一次評選優(yōu)秀課堂教學設計活動，并給予適當獎勵，以促進備課的質(zhì)量的不斷提高。
四、建立聽課制度。負責教學的中層以上干部每學期至少聽20節(jié)課，教師每學期互相聽課至少10節(jié)。
五、認真作好聽課筆記，提出教學意見或建議，并于課后及時交換意見，以便相互取長補短，改進教學。
六、教研組長每學期檢查兩次本組教師的.聽課筆記，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導干部的聽課筆記。
七、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生的作業(yè)1―2次，并作好必要的記載。重點檢查作業(yè)是否規(guī)范、份量是否恰當、難易是否適中，要與任課教師交換意見，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時研究解決。
八、各科教師布置的作業(yè)均要及時認真批改和反饋。
九、為了解教與學的情況，校長室將不定期地在部分年級、部分學科進行調(diào)研考試或質(zhì)量抽測，但次數(shù)嚴格控制。不事先通知，不記分。
十、調(diào)研考試或質(zhì)量抽測由教導處組織命題，聘請教研組長或經(jīng)驗豐富的教師參加。任課教師回避。題目要注重雙基和能力的考核，不出怪題�？荚嚭烷喚碛山虒幹付ㄈ藛T參加，實行統(tǒng)一標準，流水作業(yè)。教導處要進行成績統(tǒng)計與試卷分析，向校長報告。
十一、期中、期末考試后均要及時進行質(zhì)量分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，作出成績統(tǒng)計和試題分析，提出改進教學的意見及措施。
十二、由教導處作出全校各年級的成績統(tǒng)計報告，在每學期的期中期末考試后兩周內(nèi)向全體師生作質(zhì)量分析，匯總教學情況，總結經(jīng)驗，指出問題。提出改進意見并作表揚批評。
十三、學校領導要仔細閱看教學質(zhì)量分析表，了解教師的教學情況，掌握第一手資料，發(fā)現(xiàn)教學中帶傾向性的問題，要與教師共同研討解決辦法，以加強教學工作的宏觀把握與微觀指導。
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