高三物理教學(xué)工作總結(jié)（精選20篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)吧。那么教學(xué)總結(jié)怎么寫(xiě)才能體現(xiàn)你真正的價(jià)值呢？以下是小編精心整理的高三物理教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期即將結(jié)束，期間我按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，我具體從以下幾方面總結(jié)：
一、從基礎(chǔ)抓起，重視能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范性。
1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的做題習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸納出概念規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系。
3.要指導(dǎo)學(xué)生不僅記住定理、定律的內(nèi)容和公式還要讓學(xué)生記住典型的解題方法，似是而非、似非而是的例子，特殊有用的二次結(jié)論，甚至三次結(jié)論，這樣可以提高選擇題的速度，及大題的解題速度。
4.指導(dǎo)學(xué)生跳出題海，更有效地復(fù)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為跳出題海最有效的辦法，就是做完一道題后，進(jìn)行討論，不斷變化物理模型，物理情景，把運(yùn)動(dòng)模型重新組合，求解角度進(jìn)行變化（如題目可能是已知狀態(tài)量，求某一過(guò)程量，把它變?yōu)橐阎尺^(guò)程量，求解某狀態(tài)量）。
5.加強(qiáng)對(duì)尖子生學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)，對(duì)能力相對(duì)較弱學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法的輔導(dǎo)。
二、重視情感教育。
良好的情感教育，情感交流也是搞好高三復(fù)習(xí)工作重要一環(huán)。
1.用自己淵博知識(shí)，獨(dú)特的方法，及個(gè)人魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生佩服你，甚至使學(xué)生傾倒，這樣才能做到親其師信其道，讓學(xué)生特殊愛(ài)學(xué)。
2.通過(guò)情感交流營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外學(xué)生很辛勞，有時(shí)很疲勞，對(duì)學(xué)生在課堂上打磕睡要給與理解，不要?jiǎng)虞m就批評(píng)，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲勞，盡可能讓學(xué)生感覺(jué)輕松愉快。
3.正確對(duì)待學(xué)生犯的錯(cuò)誤，尤其是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生說(shuō)錯(cuò)是正�，F(xiàn)象，是寶貴信息，只有知道學(xué)生怎樣錯(cuò)的，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題，提出問(wèn)題，和同學(xué)及教師辯論問(wèn)題。
4.重視辯證唯物主義的教育，使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與科組教研活動(dòng)。每周四下午科組活動(dòng)時(shí)間，積極和同組教師開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討，堅(jiān)持聽(tīng)課，參與教師研究課評(píng)課活動(dòng)，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。經(jīng)常上網(wǎng)了解有關(guān)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，和同行進(jìn)行廣泛的交流，注重教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期我擔(dān)任高三(7)(8)的物理教學(xué)任務(wù)，后期又接任了高三(16)的物理教學(xué)，如今20xx年高考已落下帷幕，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，覺(jué)得有收獲，也有不足，現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下，希望對(duì)下一屆老師會(huì)有所幫助：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試文件，把握最新高考動(dòng)態(tài)
1、認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的高考試題，以及今年的高考樣卷。以便更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、在備課組內(nèi)展開(kāi)命題研究，增強(qiáng)了課堂例題的開(kāi)放性和縱深度，避免學(xué)生機(jī)械做題。在課堂上，緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，做到師生互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。
3、切實(shí)加強(qiáng)集體備課、實(shí)現(xiàn)資源共享，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在每周的備課會(huì)議上反饋練習(xí)中存在的共性問(wèn)題，及時(shí)跟蹤矯正，摒棄“滿(mǎn)堂灌”、高難度、大題量的應(yīng)試訓(xùn)練。突出精講精練，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且針對(duì)自身班級(jí)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格選準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，精心選擇復(fù)習(xí)資料，務(wù)必使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢，以“高目標(biāo)，嚴(yán)要求”，堅(jiān)持不懈地做好提優(yōu)工作，另外對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在學(xué)習(xí)上得到補(bǔ)償;在興趣、方法、基礎(chǔ)知識(shí)、能力等方面給予關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，努力使后進(jìn)生縮短差距，學(xué)科平衡發(fā)展。
二、注意學(xué)生解題能力的提升
高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
1、對(duì)物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的培。教學(xué)中通過(guò)各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義，適用條件，清楚認(rèn)識(shí)其表達(dá)形式，并通過(guò)似是而非的典型事例分析加強(qiáng)理解。
2、分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個(gè)要素進(jìn)行強(qiáng)化：
�、偬岣邔W(xué)生受力的分析能力。受力分析，尤其是較復(fù)雜過(guò)程的受力分析，是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，而正確的受力分析，準(zhǔn)確畫(huà)出受力分析圖是正確解答物理問(wèn)題的基礎(chǔ)，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學(xué)生自動(dòng)動(dòng)手，認(rèn)真畫(huà)出。
②提高學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程的`能力。平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)清物理過(guò)程，準(zhǔn)確畫(huà)出物理過(guò)程圖，能夠拆解運(yùn)動(dòng)過(guò)程。能清楚整個(gè)過(guò)程是由哪幾個(gè)運(yùn)動(dòng)模型組成的，各個(gè)運(yùn)動(dòng)模型之間是通過(guò)什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的(如是否通過(guò)碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過(guò)不同的場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過(guò)不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個(gè)過(guò)程滿(mǎn)足什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機(jī)械能是否守恒，動(dòng)量是否守恒等，弄清楚物體各個(gè)位置或重要瞬時(shí)的物理狀態(tài)。
�、奂訌�(qiáng)隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)復(fù)雜的物理問(wèn)題，一般有四方面的難點(diǎn)，一是運(yùn)動(dòng)過(guò)程復(fù)雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對(duì)應(yīng)的物理實(shí)質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì)，學(xué)生尤其感到困難，所以平時(shí)多加強(qiáng)了訓(xùn)練。
3、推理能力的培養(yǎng)。往往聽(tīng)到有的學(xué)生說(shuō)，不怕計(jì)算題，就怕選擇題，這說(shuō)明學(xué)生用概念或規(guī)律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說(shuō)明中有關(guān)推理能力的表述是：“能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確的出來(lái)”。推理不僅在計(jì)算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的理解及用概念和規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评淼哪芰�。所以平時(shí)要注意用概念和規(guī)律進(jìn)行推理能力的訓(xùn)練。另外還須加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)獲取信息，處理信息能力的訓(xùn)練，科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。
4、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練。如：對(duì)稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練�，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
三、加強(qiáng)細(xì)節(jié)訓(xùn)練
所謂細(xì)節(jié)決定成敗，在復(fù)習(xí)的后期，細(xì)節(jié)訓(xùn)練尤其重要。
1、注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿(mǎn)篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。
2、在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。另外，一模后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些專(zhuān)題復(fù)習(xí)，注意知識(shí)、規(guī)律、方法總結(jié)，加強(qiáng)橫向比較。
3、不完全放棄教材，注意回歸教材。特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書(shū)。
4、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)一般分三步走，首先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫(xiě)一套實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教材，發(fā)給學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行必要的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)。二是進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化儀表，讀數(shù)，測(cè)量工具的使用，數(shù)據(jù)處理等，電學(xué)的實(shí)驗(yàn)注意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)際操作。三是強(qiáng)化訓(xùn)練，一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進(jìn)行。
5、加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣可以提高效率，降低難度。舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿(mǎn)堂灌。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了高三1、2班的教學(xué)工作。及高三2班的班主任工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況：
在教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行了深入地實(shí)踐了一學(xué)期，而且與學(xué)生磨合了三學(xué)期的情況下，我對(duì)教學(xué)的理解和對(duì)學(xué)生要進(jìn)行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，特別是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平。我上課不斷地摸索適合不同班級(jí)的教學(xué)模式，主要以常態(tài)化多媒體教學(xué)，多媒體的應(yīng)用改變了物理被稱(chēng)為“枯燥而理論性又強(qiáng)”的課堂，實(shí)現(xiàn)了生動(dòng)活潑的教學(xué)。
期末考試中兩個(gè)教學(xué)班的及格率為25%，平均分為44.7分，優(yōu)秀率為2.5%與期初制定的35%，50分，10%還是有一定的差距，在下學(xué)期中，應(yīng)加強(qiáng)中等生的輔導(dǎo)工作，盡量實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)。
二、個(gè)人教學(xué)情況：
1、備課方面
由于這是第一年帶高三復(fù)習(xí)教學(xué)，各個(gè)方面相對(duì)比較不熟，需加強(qiáng)。備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時(shí)間和學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
2、上課方面
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的`教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方�？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的高考、模擬試卷資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中�？嫉脑囆停崆白寣W(xué)生接觸高考。
4、培優(yōu)輔差，增強(qiáng)素質(zhì)能力。針對(duì)學(xué)生的不同情況，利用晚修或課余時(shí)間，為學(xué)生釋疑解難，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，對(duì)學(xué)生成績(jī)較好的強(qiáng)化部分練習(xí)，增加知識(shí)廣度和深度，而對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)，提高他們的自信心。
三、第二課堂活動(dòng)：
在正常教學(xué)過(guò)程中，按時(shí)參加物理組的備課活動(dòng)，我還主動(dòng)組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。積極參加物理組“對(duì)比法在物理教學(xué)中的應(yīng)用”課題研究。培優(yōu)(每周周六組織好學(xué)生進(jìn)行培優(yōu))。除此之外，我還積極向指導(dǎo)教師及其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，一學(xué)期總共聽(tīng)18節(jié)的課。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 4
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。高三物理備課組全體老師，堅(jiān)持集體備課，鉆研教材，分析新課改下的形勢(shì)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情，做到有的放矢，采取了符合我校學(xué)生情況的教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
下面是我們的幾點(diǎn)做法：
一、充分發(fā)揮備課組整體作用
高三物理組老師之間的坦誠(chéng)合作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，是我們?nèi)〉贸煽?jī)的保證。在教育、教學(xué)過(guò)程中一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大家就是進(jìn)行探討研究，在最短的時(shí)間內(nèi)加以解決。如果在某個(gè)問(wèn)題上有老師有好的方法就會(huì)告訴大家，實(shí)現(xiàn)共享。通過(guò)集備活動(dòng)的深入開(kāi)展，落到實(shí)處，使我們能夠高效率、高質(zhì)量地完成的教育教學(xué)工作。
二、認(rèn)真研究高考大綱
通過(guò)研究考綱，使我們得以準(zhǔn)確地理解和把握普通高中新課程物理學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求�？荚嚧缶V是考試命題的總綱，其中的些許變化都會(huì)直接影響或反映出命題指導(dǎo)思想以及試卷結(jié)構(gòu)、形式和考查內(nèi)容的變化。所以我們會(huì)深入研究考試說(shuō)明，捕捉有用信息，內(nèi)統(tǒng)外聯(lián)，指導(dǎo)教學(xué)。
提高學(xué)習(xí)效率是每位高三物理教師必須面對(duì)、并且要想辦法解決的問(wèn)題。如何才能提高效率？我個(gè)人的體會(huì)是：認(rèn)真研究近年的高考試題，特別是新課改地區(qū)的試題，才能科學(xué)合理定位各階段的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)更加具有針對(duì)性，以利于切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、合理定位教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)成敗的關(guān)鍵
第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)：按照高考大綱及說(shuō)明的要求，分章節(jié)對(duì)各個(gè)部分知識(shí)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，夯實(shí)三基。一輪指導(dǎo)思想：“專(zhuān)研考綱，不要輕視”、“針對(duì)復(fù)習(xí)，不要盲目”、“規(guī)范解題，不要隨意”。這個(gè)階段主要著眼于對(duì)基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)并注意基本物理方法的掌握。全面復(fù)習(xí)是指要考查的知識(shí)點(diǎn)即《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》中要求的所有物理知識(shí)，無(wú)論是主干知識(shí)還是非主干知識(shí)，無(wú)論是重點(diǎn)內(nèi)容還是非重點(diǎn)內(nèi)容，在第一輪復(fù)習(xí)中都要抓到，不能遺漏，不能留下死角和盲點(diǎn)；而系統(tǒng)復(fù)習(xí)是指在對(duì)每一部分知識(shí)復(fù)習(xí)中要注意總結(jié)、歸納和整理知識(shí)，使之形成一定規(guī)模的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)主線(xiàn)，將知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化，形成一個(gè)聯(lián)系緊密、主次分明、重點(diǎn)突出的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們對(duì)偏難題目和怪題進(jìn)行大膽刪減，突出基礎(chǔ)知識(shí)和技能，強(qiáng)化落實(shí)主干重點(diǎn)知識(shí)。高考復(fù)習(xí)離不開(kāi)做題，在做題的過(guò)程中可以訓(xùn)練物理思維，體驗(yàn)科學(xué)方法，逐步形成能力。但學(xué)生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高。不提倡一竿子插到底、一步到位。
我們根據(jù)學(xué)情，編寫(xiě)天津五中特色周章節(jié)小考。在每次考查完后，我們都會(huì)統(tǒng)計(jì)出失分題目，嘗試并開(kāi)始建立學(xué)生易錯(cuò)題題庫(kù)；并對(duì)易錯(cuò)易混題目循環(huán)考察，使學(xué)生能力得以提升。
第二輪復(fù)習(xí)任務(wù):整合知識(shí)方法、技巧，綜合提高，靈活運(yùn)用，適應(yīng)理科綜合測(cè)試。二輪指導(dǎo)思想：“明主題、出實(shí)招、重實(shí)效”�！皩ふ摇罱l(fā)展區(qū)’，制定合理目標(biāo)”、“強(qiáng)化基礎(chǔ)和主干，保證正確熟練和規(guī)范”、“做好試卷分析，繼續(xù)總結(jié)易混易錯(cuò)”、“重視書(shū)本和考綱，編寫(xiě)五中特色練習(xí)”
我們針對(duì)學(xué)情，把工作重點(diǎn)放在選擇48分和兩個(gè)計(jì)算34分上，并設(shè)定每個(gè)時(shí)間段的習(xí)題難易程度（二輪一期簡(jiǎn)單主干，二輪二期中等主干，三輪簡(jiǎn)單覆蓋面廣）。我們?cè)O(shè)計(jì)了一套適合五中學(xué)生的選擇沖刺訓(xùn)練試卷用作課堂練習(xí)，有效解決了學(xué)生“學(xué)新忘舊”的問(wèn)題。我們還安排學(xué)生每日完成兩道基礎(chǔ)計(jì)算題，這樣做既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。我們還設(shè)計(jì)出了天津五中系列模擬訓(xùn)練試卷，其題型與高考完全相同。這套試卷達(dá)成了以下的目的：⑴熟悉高考試卷結(jié)構(gòu)、題型題量。⑵學(xué)會(huì)考試——訓(xùn)練考場(chǎng)上的審題分析能力、答題規(guī)范、時(shí)間掌控、心理調(diào)節(jié)。⑶暴露問(wèn)題、診斷原因、查缺補(bǔ)漏。
第三輪復(fù)習(xí)，針對(duì)高考命題趨勢(shì)和學(xué)生特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要做到：
1、回歸教材
要特別關(guān)注非主干知識(shí)中的.重要知識(shí)，這些知識(shí)相對(duì)容易，在試題中比例不小。其中，交變電流、電磁波、光學(xué)、原子物理等章都是相對(duì)容易拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。
2、處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系
認(rèn)準(zhǔn)主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對(duì)可望且可即的目標(biāo)，是最后階段復(fù)習(xí)工作的主攻內(nèi)容，要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣�。要求學(xué)生拿滿(mǎn)基礎(chǔ)分、拿足中檔分、爭(zhēng)取難度分。
3、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏
認(rèn)真分析各地市近期的模擬試題，“去粗取精、去偽存真”，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和問(wèn)題所在，精挑細(xì)選出來(lái)一些有代表性的試題，提高材料質(zhì)量，增強(qiáng)使用效果。我們注意針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)天津市近年來(lái)的高考題目，以突破重點(diǎn)知識(shí)和提高解題能力，側(cè)重訓(xùn)練解題速度、解題技巧和解題的規(guī)范化。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
熟練掌握基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用，重視典型實(shí)驗(yàn)原理的理解，弄清實(shí)驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)能力。
以上就是我們高三物理組的教學(xué)工作總結(jié)。
趁此機(jī)會(huì)，我僅代表高三畢業(yè)班的老師們感謝校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)的支持，感謝汪主任、郝主任對(duì)工作的指導(dǎo)，感謝學(xué)校各部門(mén)同志們的幫助。謝謝大家！
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 5
在這一年中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、備教法、備學(xué)生，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水~平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。做到每講一節(jié)新課前按教學(xué)大綱和新課標(biāo)，參考《素質(zhì)教育新教案》一書(shū)寫(xiě)出教案。再去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，分析、體會(huì)每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)并注意學(xué)生在什么知識(shí)點(diǎn)有困難，這樣結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法。堅(jiān)持課上抓落實(shí)，教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的新教學(xué)思想和理念，課后及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
由于我教的班是平行班，物理基礎(chǔ)不是很好。在課下抓一些學(xué)生的基礎(chǔ)，重點(diǎn)抓落實(shí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績(jī)?cè)谄叫邪嘀忻星懊?/p>
在教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)科組、年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)安排的工作認(rèn)真努力做好。進(jìn)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)也從不缺席，任何可以和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師交流的機(jī)會(huì)我都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，來(lái)彌補(bǔ)自己的`經(jīng)驗(yàn)不足，努力提高自己的教學(xué)水~平。
在這一年的教學(xué)工作中，我覺(jué)得進(jìn)步的地方是：講課時(shí)不在重視題的數(shù)量，而是把一道題講透，真正體會(huì)到與其課上講十道題，學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，一定不要只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量，這樣你付出的再多也是無(wú)用功。不足的地方是：有時(shí)仍然過(guò)于急噪，怕完不成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有老教師的沉著，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方。
今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加用心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻反思，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 6
20XX屆的高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，反思我們的備課組工作，特別是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作，對(duì)在今后教學(xué)中進(jìn)一步減少遺憾是十分必要的�？偨Y(jié)讓我們能堅(jiān)持已經(jīng)形成的比較成熟的教學(xué)方案，反思讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)存在的不足，并努力尋求相應(yīng)的解決方案。下面對(duì)備課組工作從四個(gè)方面總結(jié)如下。
一、精編校本材料，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
1、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：高三物理復(fù)習(xí)中使用的學(xué)案是我們校本復(fù)習(xí)材料的核心。這套學(xué)案是繼承了上一屆學(xué)案的優(yōu)點(diǎn)，并做了較大的改進(jìn)和提高，她是按照教材順序編寫(xiě)的，她最大的特色就是適合我們省沭中的學(xué)生實(shí)際水平，并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。這套學(xué)案的受益者是高三的畢業(yè)生，貢獻(xiàn)者是我們備課組的王增紅、宋明、胡方揚(yáng)、戚昌波、王浩、徐黨軍等老師，我們下一屆教師肩負(fù)著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù)。
2、二輪復(fù)習(xí)學(xué)案：二輪復(fù)習(xí)一直是我校高三復(fù)習(xí)的瓶頸，為此我組的做法是，在為學(xué)生每人征訂了一套《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》二輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，我組又出重拳，組織力量編制了一套適合我校學(xué)生在新的考試形勢(shì)下使用的二輪復(fù)習(xí)資料，該套資料對(duì)學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識(shí)的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。
3、周練的編寫(xiě)：我們備課組做了一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性工作就是選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題。我校一直倡導(dǎo)對(duì)購(gòu)買(mǎi)、征訂的復(fù)習(xí)資料要精心選用，為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間；還有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生，在這種情況下，我們備課組下決心選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題，并最終成形。相信也會(huì)成為有我校特色的校本復(fù)習(xí)材料之一。
4、選考模塊知識(shí)點(diǎn)整理和辨析題的編寫(xiě)：今年高三在參照去年的資料和蘇南的一些學(xué)校資料的基礎(chǔ)上，先后分兩次進(jìn)行進(jìn)一步整理和完善，并印發(fā)到每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生對(duì)選考模塊的復(fù)習(xí)起到關(guān)鍵的.作用。
5、補(bǔ)遺和備忘錄、考前指導(dǎo)的編寫(xiě)：復(fù)習(xí)課基本進(jìn)行的是高考重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)，有些細(xì)碎的知識(shí)學(xué)生容易忽略和遺忘，所以我們?cè)谝荒：透呖记敖o學(xué)生印發(fā)了知識(shí)補(bǔ)遺和備忘錄。一模前發(fā)的是簡(jiǎn)化的備忘錄，高考前發(fā)的是詳細(xì)的備忘錄，是兩個(gè)體系，不重復(fù)�！犊记爸笇�(dǎo)》是最后一次課的內(nèi)容，實(shí)際上是學(xué)生最需要注意的一些囑咐，同時(shí)體現(xiàn)師生情感交流的一堂收尾課
6、以上資料的均印發(fā)到高三的每一位學(xué)生，并且每一位老師都能不折不扣使用，不存在浪費(fèi)和重新編寫(xiě)的現(xiàn)象，是我校在這方面執(zhí)行比較好的備課組之一。
二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、高效備考。
1、研討近年高考題：備課組教師研究近三年以來(lái)的高考試題（三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了）。從中找出經(jīng)�？嫉闹R(shí)點(diǎn)、從沒(méi)考的知識(shí)：經(jīng)�？嫉闹R(shí)點(diǎn)再次考查的概率大，我們就提煉出模型，學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，典型題目多次刺激；從沒(méi)考過(guò)，但也是高考要求范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)我們也會(huì)重視，也會(huì)在各種測(cè)試中將這部分的內(nèi)容融入進(jìn)去。另外，我們還認(rèn)真分析和研究近幾年全國(guó)各地的高考試題，尤其是上海的考題，也是至關(guān)重要的事情，我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。（也許大家都已發(fā)現(xiàn)全國(guó)乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢(shì)，上海試題具有一定的引領(lǐng)作用。）
2、研討考試說(shuō)明：我們仔細(xì)閱讀了今年XX的高考說(shuō)明和《試題樣題》，對(duì)各題的難度和區(qū)分度有大體了解，重視上面稱(chēng)贊的好題，吃透，領(lǐng)會(huì)。比如對(duì)難度適中，但區(qū)分度大，適合選拔的題目我們?nèi)谌雽W(xué)案或考試，給予了足夠地重視。只有深入研究考試說(shuō)明和高考樣題，才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)高考精神，把握高考方向，才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機(jī)。
三、加強(qiáng)組內(nèi)老師間的合作，打好整體戰(zhàn)。
1、學(xué)案編寫(xiě)的合作：備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃和安排，學(xué)案的統(tǒng)稿。其余人分成兩個(gè)備課小組（宋明、胡方揚(yáng)、戚昌波一組；王浩、張前軍、徐黨軍一組）按章節(jié)每小組輪流編寫(xiě)學(xué)案，姜祖國(guó)、丁紅芹、殷正徐等三位青年老師負(fù)責(zé)校對(duì)和做題。細(xì)致合理的分工使得復(fù)習(xí)工作能有序開(kāi)展。這些工作絕不是一個(gè)人能獨(dú)立完成的，所以明確的組內(nèi)分工，沒(méi)有斷裂的鏈條，使得高考復(fù)習(xí)能順利完成。
2、集體備課的合作：備課活動(dòng)時(shí)間常規(guī)化：高三備課都有一個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來(lái)講，平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)多，更需要及時(shí)交流和討論。一次練習(xí)過(guò)后，及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，交流試卷講評(píng)的重點(diǎn)、方法以及拓展，已經(jīng)成為我們組的慣例。
備課活動(dòng)內(nèi)容具體化：具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時(shí)交流以外，每周一次的固定活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案；一周內(nèi)每個(gè)備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時(shí)間�；顒�(dòng)內(nèi)容具體化，使備課組成員都會(huì)感到活動(dòng)內(nèi)容有用、管用。
備課活動(dòng)過(guò)程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時(shí)，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一。
3、聽(tīng)評(píng)課的合作：高三一學(xué)年來(lái)始終加強(qiáng)相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，基本上能做到每周每人相互聽(tīng)課兩次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。此外，備課組將開(kāi)展扎實(shí)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。老師之間要互相多聽(tīng)課多評(píng)課，通過(guò)這種形式加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
四、周密計(jì)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)安排。
1、計(jì)劃性強(qiáng)：工作提前謀劃，會(huì)使我們掌握主動(dòng)。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求，復(fù)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計(jì)劃好，以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會(huì)。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、周練的命題等幾個(gè)方面都有落實(shí)到人的全面、可行的計(jì)劃，計(jì)劃使得我們的復(fù)習(xí)工作更加有序。
2、正確處理好高一、高二和高三的關(guān)系：這一點(diǎn)我有新的認(rèn)識(shí)。高考要取得好成績(jī)，相當(dāng)一部分取決于高三復(fù)習(xí)課效果；高三復(fù)習(xí)課效果，又取決于高一高二的效果。我們?cè)诟咭�、高二教學(xué)中知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧，給學(xué)生補(bǔ)充了許多課外實(shí)驗(yàn)，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也與學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)。我們也布置有特色的作業(yè)，包括分層作業(yè)和驗(yàn)電器、卡尺、反應(yīng)尺、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展，我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度，高一高二注重學(xué)生對(duì)物理規(guī)律本身的理解，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位，因而一些口訣類(lèi)的解題方法我們盡量放高三再教，讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理，高三學(xué)到高效得分的方法。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期我擔(dān)任高三的物理教學(xué)工作，在工作中我堅(jiān)持出勤，盡職盡責(zé)為人師表。并不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平以及政治思想，努力成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。高三的物理學(xué)習(xí)工作不同于其他的學(xué)科，到高三主要是以復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生把之前掌握的知識(shí)更加鞏固牢靠。并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些物理上的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，提升分?jǐn)?shù)的前提以備戰(zhàn)高考�，F(xiàn)在我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、整體的教學(xué)工作安排。
開(kāi)學(xué)的前三個(gè)月主要是以復(fù)習(xí)為主，在這一輪的復(fù)習(xí)中，主要講解前面整個(gè)年級(jí)的物理知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于高一高二的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)鞏固。后面的三個(gè)月主要以練習(xí)題目為主，不斷的把一些高考準(zhǔn)備的工作做實(shí)。通過(guò)不斷做一些往年的高考題目來(lái)鞏固之前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)高考有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
二、高三教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。
高三不同于高二跟高一，身為高三的物理老師，我們需要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些著重點(diǎn)的教訓(xùn)。需要把一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固跟更詳細(xì)的解讀，讓學(xué)生能夠充分的理解體面的意思。我也會(huì)不斷地把往年的練習(xí)題拿給學(xué)生做，通過(guò)他們這種不斷的.復(fù)習(xí)，不斷的練習(xí)，能夠?yàn)樗麄儗?lái)的高考提供更好的幫助。
三、對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行不同的教育模式。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不一樣，有的學(xué)生成績(jī)比較好，我會(huì)讓他針對(duì)的復(fù)習(xí)一些更難度的試題。而對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，我會(huì)把一些更簡(jiǎn)單，更明了的題目共總結(jié)歸類(lèi)。把這些簡(jiǎn)單易懂的題目讓他們學(xué)習(xí)，這樣他們能夠更快速的提升自己的物理知識(shí)。這種針對(duì)性的練習(xí)能極大地提升學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也能提升他們的進(jìn)取心。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任高三學(xué)年21、22班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)內(nèi)容和方法：
本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1、必修2、選修3—1，內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多，但必修1必修2這兩本書(shū)是高中物理的基礎(chǔ)。結(jié)合20xx年的考綱，在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)不同的學(xué)生的要求有所區(qū)分，做到了因材施教；對(duì)不同的題目的講解做到了詳略得當(dāng)，收到了良好的教學(xué)效果。
2、作業(yè)的布置和批改情況：
布置練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，但是練習(xí)冊(cè)的后面都有答案，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，開(kāi)學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交，并要求學(xué)生獨(dú)自完成，這樣做取得較好的效果；在批改時(shí)，做到全批全改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)有一定的評(píng)價(jià)。同時(shí)，還認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的周測(cè)考布置下的任務(wù)，認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況有了很準(zhǔn)確的把握。
3、培優(yōu)扶差工作：
培優(yōu)方面，在所教的兩個(gè)班中對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求比較高，鼓勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間做些當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點(diǎn)，經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題，并及時(shí)加以指導(dǎo)，提高解題能力。輔差方面，通過(guò)小測(cè)檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況，對(duì)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，再進(jìn)行檢測(cè)，直到他們掌握了知識(shí)。
4、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題：
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來(lái)適應(yīng)學(xué)生。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期高三物理的物理教學(xué)分兩個(gè)層次：一為物理高考選修班，另一為學(xué)業(yè)水平班。共有六位教師擔(dān)任教學(xué)工作。高三物理備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、有計(jì)劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展打造高效課堂的教學(xué)改革活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周開(kāi)展一次的有關(guān)教學(xué)工作備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高三物理備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包含有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，物理教學(xué)的新編動(dòng)態(tài)、物理教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。由于兩種不同要求的教學(xué)，因此同時(shí)擔(dān)任高考選修班和學(xué)業(yè)水平班教學(xué)的教師備課工作量較大，但沒(méi)有一位教師嫌苦叫累。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的.備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提升。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，保證教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每次的學(xué)生作業(yè)全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋。物理選修班著重高考信息的收集、加工，在平時(shí)的教學(xué)中緊扣高考說(shuō)明和我校學(xué)生實(shí)際；學(xué)業(yè)水平班教學(xué)的教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層次教學(xué)。每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了打造高效課堂的教學(xué)研究，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提升他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。備課組內(nèi)分別安排了曹燕、嚴(yán)涵老師的示范公開(kāi)課。所有教師都能積極投身打造高效課堂的教學(xué)實(shí)踐，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提升自身的教學(xué)水平。
高三物理備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高三物理的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高三物理備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
五、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的物理意識(shí)
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，針對(duì)下學(xué)期的江蘇省高中物理競(jìng)賽組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)，輔導(dǎo)工作扎實(shí)有序。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 10
本人擔(dān)任高三（1）、（4）班的物理教學(xué)工作，由于我們岑鞏二中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，因材施教，狠抓教學(xué)質(zhì)量，反思幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合今年學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及歷屆幾年的高考理綜試題，要想做好高三復(fù)習(xí)工作，我就得做好下面幾點(diǎn)：
一、狠抓基礎(chǔ)，夯打基石
對(duì)于我們二中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)尤為重要，萬(wàn)丈高樓平地起，在新課程背景下，我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為，及時(shí)更新教學(xué)理念。結(jié)合二中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我更注重教材教學(xué)，概念、公式、處理他們的基本聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)框架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)教材了如指掌，只有基礎(chǔ)打牢了，才會(huì)學(xué)以應(yīng)用。例如：物理基礎(chǔ)分類(lèi)：力學(xué)板塊、電磁學(xué)板塊、熱學(xué)板塊、力學(xué)實(shí)驗(yàn)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)以及它們之間的聯(lián)系。以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，結(jié)合教材、教學(xué)大綱、全國(guó)高考大綱等幾個(gè)因素的整合，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力，務(wù)必夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、正確處理重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)系，巧妙利用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題
由于學(xué)校訂的創(chuàng)新設(shè)計(jì)同步資料物理知識(shí)點(diǎn)較多，如果按照那本資料從頭到尾一點(diǎn)都不漏的話(huà)，等到高考結(jié)束也沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，這就要求我們教師學(xué)會(huì)知識(shí)整合，學(xué)會(huì)取舍。巧妙地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力，又使他們懂得物理學(xué)研究的基本方法。高中學(xué)生對(duì)感性知識(shí)接受較快，印象深、記憶牢固。所以，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容銘刻在心。
物理學(xué)中的某些結(jié)論學(xué)生難以接受，即使記下來(lái)，也不能理解，很快就會(huì)忘記。例如，在探究力的動(dòng)態(tài)分析時(shí)，學(xué)生難以理解，在進(jìn)行這里的教學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，我問(wèn)全班同學(xué)：“咱們班里誰(shuí)的力氣最大?”很快就有不少同學(xué)舉手或推薦“力士”。于是我拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的繩子和重物，把重物掛在繩子中間，問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能把這根繩子拉直?”幾乎所有的同學(xué)都認(rèn)為自己可以，想來(lái)試一試，結(jié)果無(wú)論誰(shuí)都不能繩子拉直。由此對(duì)問(wèn)題展開(kāi)分析，利用兩個(gè)彈簧做演示實(shí)驗(yàn)，改變其中一個(gè)力的大小，要使物體處于平衡狀態(tài)，則其中一個(gè)力或兩個(gè)力必須改變，并且成一定的規(guī)律，使學(xué)生既有興趣去了解它的原理，又能把原理記下來(lái)。
又如在圓周運(yùn)動(dòng)的豎直平面的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的教學(xué)中，用繩子栓住的小球，在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，在最高點(diǎn)時(shí)，做圓周運(yùn)動(dòng)的最小速度。推導(dǎo)得出這一結(jié)論，學(xué)生很難理解。為了解釋這個(gè)問(wèn)題，可像“水流星”雜技演員一樣，在教室里做一下這一演示實(shí)驗(yàn)，很快使學(xué)生看到了結(jié)果，結(jié)論也就自然記下來(lái)了。在教學(xué)過(guò)程中，還有像慣性定律的教學(xué)，可這樣演示：把放在杯子上的木板從杯子上撞掉，而在木板上的雞蛋卻不會(huì)飛出去，掉在了杯子里。等等。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明，既直觀，又有趣，又達(dá)到了教學(xué)的目的`。
三、教學(xué)方法恰當(dāng)，概念形象化
教學(xué)方法很多，能夠靈活運(yùn)用教學(xué)方法使我校學(xué)生成績(jī)提高，運(yùn)用形象類(lèi)法、實(shí)驗(yàn)法、歸納法等的方法突破教學(xué)難點(diǎn)，既省時(shí)、省力，也達(dá)到了教學(xué)目的，也使學(xué)生對(duì)物理概念有了較深刻的理解。
高中學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，是我們高中物理教學(xué)的目的之一，而僅憑課本中的定義讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象能力去理解，讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，興趣不高。同時(shí)也造成概念不清，給物理教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。但教師抓住學(xué)生類(lèi)比、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，舉出形象、生動(dòng)、有趣的事例讓學(xué)生去理解和想象，既達(dá)到了物理教學(xué)的目的，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)。例如電動(dòng)勢(shì)———電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)表現(xiàn)出來(lái)一樣，未接入電路的電源，這種本領(lǐng)未表現(xiàn)出來(lái)，大小保持不變。再加上實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很快就理解了電動(dòng)勢(shì)的概念。
又如在復(fù)習(xí)電場(chǎng)的概念時(shí)，為了得到某點(diǎn)電場(chǎng)的強(qiáng)弱，放入一個(gè)檢驗(yàn)電荷，某一點(diǎn)電場(chǎng)的強(qiáng)弱與檢驗(yàn)電荷電量的大小無(wú)關(guān)，這一點(diǎn)學(xué)生很難接受。在講到此題時(shí)，，我問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，外面有沒(méi)有風(fēng)?”大家急切地向外看，齊聲回答：“有”。我再問(wèn)他們：“你們看到的是風(fēng)嗎?”同學(xué)們開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題，很快回答說(shuō)：“不是，是樹(shù)葉在擺動(dòng)”。“對(duì)。樹(shù)葉是用來(lái)檢驗(yàn)有無(wú)風(fēng)及風(fēng)向的物體。風(fēng)的大小與有無(wú)樹(shù)葉及樹(shù)葉的大小無(wú)關(guān)”。這樣使學(xué)生盡快明確了電荷是用來(lái)檢驗(yàn)電場(chǎng)的，電場(chǎng)的強(qiáng)弱是由電場(chǎng)本身決定的，與電荷的電量無(wú)關(guān)。
巧妙利用類(lèi)比使許多難點(diǎn)得到突破，如用高度差類(lèi)比電勢(shì)差。用小石頭與沙子類(lèi)比單晶體與多晶體等。這就需要我們?cè)趥湔n中備好類(lèi)比事例，做到類(lèi)比通俗易懂、形象逼真，且符合實(shí)際，這樣才能真正突破教學(xué)難點(diǎn)。
四、通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，提高綜合分析問(wèn)題的能力
高三復(fù)習(xí)的后階段，在基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知基本到位的前提下，可考慮搞一些專(zhuān)題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。采用歸類(lèi)、對(duì)比的方法，加深對(duì)雙基知識(shí)的理解，并提高自己綜合、分析的能力。
再如，帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，本是兩個(gè)獨(dú)立的部分，且都是重點(diǎn)的內(nèi)容。單獨(dú)分開(kāi)來(lái)處理，情況尚可。一當(dāng)綜合起來(lái)，常見(jiàn)有張冠李戴、混淆不清的錯(cuò)誤。那么，不防將兩者聯(lián)系起來(lái)，搞一個(gè)專(zhuān)題，通過(guò)對(duì)比，可從帶電粒子在不同場(chǎng)中的受力情況；場(chǎng)力做功情況；粒子運(yùn)動(dòng)情況及軌跡等幾方面來(lái)比較兩者的區(qū)別，加深對(duì)這兩個(gè)事物的認(rèn)識(shí)，并且還可進(jìn)一步從已見(jiàn)到的問(wèn)題中，小結(jié)本類(lèi)型問(wèn)題如何來(lái)“制造”變化，常用解題思想方法有哪些，需要注意些什么問(wèn)題等等。這樣復(fù)習(xí)，既鞏固對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，又從高處獲得對(duì)情況更全面、更深入的了解，復(fù)習(xí)的效果可望有質(zhì)的飛躍。
五、重視對(duì)類(lèi)型高考題做好歸納和小節(jié)
在總復(fù)習(xí)中，除認(rèn)真復(fù)習(xí)知識(shí)之外，我還要建議同學(xué)們務(wù)必重視對(duì)各種物理思想方法的進(jìn)一步了解和掌握。表面看，這似乎與知識(shí)的復(fù)習(xí)不搭界，其實(shí)這才是一項(xiàng)更高層次、更高效率的復(fù)習(xí)方法。一般說(shuō)，在復(fù)習(xí)課上老師都會(huì)提及，一些寫(xiě)得好的參考書(shū)中也會(huì)有介紹。同學(xué)們?cè)诼?tīng)課和閱讀中除關(guān)心知識(shí)點(diǎn)之外，務(wù)請(qǐng)注意這些思維方法的實(shí)際應(yīng)用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習(xí)中有意識(shí)運(yùn)用，進(jìn)一步熟悉它們。此外，在講課中，要講清怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過(guò)程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件；如何挖掘隱含物理量等等。這些，都是遠(yuǎn)比列出物理方程完成解題任務(wù)更有價(jià)值的東西。
六、不足之處，待以改進(jìn)
雖然上了幾年的高三物理，總結(jié)得到了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但不足以應(yīng)用，還存在許多問(wèn)題，自己的能力有限，有一些知識(shí)需要做好歸納總結(jié)。在今后的教學(xué)中，積極參與教研組活動(dòng)，和其他老師一起探討問(wèn)題，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，化為己有，不斷充實(shí)自己，挖掘自己的潛能，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)自己能夠成為一名優(yōu)秀教師。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 11
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，物理科組能根據(jù)學(xué)校要求和結(jié)合本科組教學(xué)的實(shí)際做好了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面簡(jiǎn)要將這學(xué)期的主要常規(guī)工作落實(shí)情況總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理和教學(xué)。
1、重視科組教師的思想工作，營(yíng)造&qut;健康、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧&qut;的科組。物理科組能深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校的工作要求，認(rèn)真落實(shí)強(qiáng)校長(zhǎng)在教學(xué)工作會(huì)議上的精神，關(guān)注科組教師的思想，關(guān)心老師們的身體健康，倡導(dǎo)客觀、公正、有特色的健康的工作環(huán)境，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，規(guī)范課堂教學(xué)，積極探索高效的教學(xué)方法。注重落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，積極做好校本教研工作，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高�？平M管理工作讓我們深深體會(huì)到，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)要求，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。因此，教研組多次在科組活動(dòng)中組織教師重溫學(xué)校教學(xué)工作的常規(guī)，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)教研部門(mén)和學(xué)校對(duì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意見(jiàn)要求，在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)通報(bào)檢查信息并做好統(tǒng)計(jì)工作，在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期中實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課和跟蹤聽(tīng)課，及時(shí)了解組內(nèi)教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)做到扎實(shí)、高效。認(rèn)真抓好集體備課：本學(xué)期嚴(yán)格按照教務(wù)處“六個(gè)統(tǒng)一”的備課要求來(lái)備課。每周進(jìn)行一次集體備課，先由中心發(fā)言人對(duì)自己所備的課的內(nèi)容做一個(gè)全面的介紹，分析自己對(duì)該節(jié)的看法，結(jié)合教學(xué)大綱，備本節(jié)課的重點(diǎn)如何落實(shí)，備課的難點(diǎn)如何突破，大到一周內(nèi)容，小到一題，提出合理的教學(xué)建議。全體老師認(rèn)真思考，積極討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而正確地把握教學(xué)內(nèi)容的尺度。同時(shí)各備課組的作用也發(fā)揮得非常到位，各備課組每天都保持濃厚的研討氣氛，老師之間毫無(wú)保留，發(fā)表自己的.見(jiàn)解。
二、認(rèn)真抓好校本教研工作，促進(jìn)教師教研水平的提高。
教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教學(xué)水平的助推力，是科組建設(shè)的重中之重�；谶@一認(rèn)識(shí)，在科組工作中，我們十分注重教學(xué)研究工作。
組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研討新教材。每周由科組或備課組進(jìn)行至少一次的對(duì)新教材的分析、研究，探討如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的思路、方法以及研究性學(xué)習(xí)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的作用，并做好相關(guān)記錄�？平M進(jìn)行了三次關(guān)于新課標(biāo)與新教材的理論學(xué)習(xí)，就新教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、處理方法、教學(xué)思路等進(jìn)行探討、研究，使科組老師對(duì)新教材有較全面的認(rèn)識(shí)與了解。同時(shí)，對(duì)每一節(jié)教研課，在進(jìn)行評(píng)課之前，先組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)該部分內(nèi)容的具體要求，使評(píng)課更具有針對(duì)性與實(shí)效性，極大地提高了教師對(duì)新教材的把握與理解，收到了很好的效果。
本學(xué)期科組以學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)放日為契機(jī)，掀起了教學(xué)研究的高潮。開(kāi)學(xué)第一周，科組就組織老師討論教育教學(xué)開(kāi)放日的研究目標(biāo)、研究方法和執(zhí)教老師（范波、曾小妮）�？平M強(qiáng)調(diào)，開(kāi)放日的課要展示科組努力打造具有實(shí)驗(yàn)探究鮮明特色科組的理念。備課過(guò)程中，兩位執(zhí)教老師全情投入、精心準(zhǔn)備，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)、操作程序、數(shù)據(jù)處理等作了周密的安排，并充分吸收科組老師在試教時(shí)提出的改進(jìn)建議，使兩節(jié)教研課都獲得非常成功，受到聽(tīng)課專(zhuān)家和兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng)。
物理科組非常重視和認(rèn)真組織校本課程的開(kāi)設(shè)和研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，本學(xué)期科組組織老師根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)空間，開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲�；钭哌M(jìn)物理，從物理走向社會(huì)的意識(shí)。
三、努力搞好高三復(fù)習(xí)備考工作。
科組認(rèn)真總結(jié)了去年高考備考的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究高考新考綱和考試說(shuō)明，明確考查范圍和能力要求，提出復(fù)習(xí)要由點(diǎn)到面形成完整的知識(shí)框架，并深入了解學(xué)生情況，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重科學(xué)方法和提高復(fù)習(xí)效益，合理安排循序漸進(jìn)，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的提高，同時(shí)認(rèn)真作好每次考試的分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)。要做到科學(xué)合理地安排各個(gè)階段的備考工作，并注意做好每一次考試的質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)備考工作中存在的不足，并采取有針對(duì)性的整改措施，不斷提高備考教學(xué)工作的質(zhì)量。高三備課組在方修培老師的領(lǐng)導(dǎo)下，深入研討新高考下物理備考的方法、策略，全體老師高度重視、全情投入、努力工作，成效顯著。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 12
半個(gè)學(xué)期以來(lái)我們物理組切實(shí)把握好課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解高考考綱，準(zhǔn)確掌握新課標(biāo)的理念，思想及內(nèi)容，做好課標(biāo)、考綱與課本的結(jié)合工作。把握知識(shí)點(diǎn)要求及所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，圓滿(mǎn)完成這一階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。
一、學(xué)情、問(wèn)題
進(jìn)入高三后，物理學(xué)科進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)，完成了市教研室布置的復(fù)習(xí)內(nèi)容。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的邏輯思維能力和抽象概括能力比較差，不具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力，還是分析、解決問(wèn)題的能力均還很不理想。雖然大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，但由于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)習(xí)中困難叢叢，遇到不懂的問(wèn)題能不主動(dòng)問(wèn)老師，部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，上課聽(tīng)到的知識(shí)，課后又不會(huì)運(yùn)用，做題的正確率低。
二、考情
本次全市統(tǒng)考，我們物理組取得全市第三的成績(jī)，還算理想，但距領(lǐng)導(dǎo)的`要求還有一定的差距、個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。
三、做法、改進(jìn)措施
第一、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)案和作業(yè)。
集體備課，應(yīng)做好個(gè)人鉆研教材工作，進(jìn)行第一次個(gè)人備課，集體備課要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，討論典型例題，提出預(yù)習(xí)要求，充分了解學(xué)情，做到學(xué)生會(huì)的不講。認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)案和作業(yè)，每次備課對(duì)下階段所用學(xué)案進(jìn)行修訂，做到每人每題必做、每題必議，突出學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后歸納整理與反思。
第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，夯實(shí)基礎(chǔ)。
在教學(xué)中，我們都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識(shí)遷移，能夠熟練地運(yùn)用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高能力
高三教學(xué)離不開(kāi)訓(xùn)練與檢測(cè)。利用周檢測(cè)、月考來(lái)鞏固知識(shí)，檢測(cè)教與學(xué)的效果，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。做好平時(shí)的作業(yè)、單元檢測(cè)，提高練習(xí)的針對(duì)性與有效性。督促學(xué)生建好用好“典型例題”庫(kù)和“錯(cuò)題記錄本”。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正，杜絕二次錯(cuò)誤的發(fā)生。
第四、分類(lèi)指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。
在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類(lèi)生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）特別是中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。要掌握好尺度，大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求，放棄預(yù)計(jì)無(wú)法突破的知識(shí)，盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。
第五、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。
我們要把課堂以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變，我們的角色從知識(shí)的傳授者向促進(jìn)者、幫助者轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，課堂上不能滿(mǎn)堂灌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考，樂(lè)于思考，不怕錯(cuò)誤，具有問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)物理的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 13
高三下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)（1）班物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想
教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)物理與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)物理的價(jià)值，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的`確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，高三下學(xué)期的物理教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 14
20xx年下學(xué)期，是跨世紀(jì)的又一個(gè)學(xué)期，這對(duì)于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的教師而言，這是歷史意義的一期。在這一期里，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都提出了更深意義的思考，作出了更具意義的戰(zhàn)略部署，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級(jí)的精神和決定，順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一期來(lái)的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下：
一、提高覺(jué)悟
一期來(lái)，我時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加黨內(nèi)生活，收看、收聽(tīng)各類(lèi)新聞報(bào)道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，做一個(gè)合格的黨員。
二、立足本職，積極完成物理教學(xué)任務(wù)
1、本期，我擔(dān)任了的是高三年級(jí)105班的'物理教學(xué)課程。為了滿(mǎn)足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)x各類(lèi)知識(shí)，以提高自身素質(zhì)。最近，為了適應(yīng)新的教學(xué)工作，我又在努力自學(xué)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，還嘗試著學(xué)習(xí)電腦軟件制作軟件CAKDWALL的使用。
2、作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
3、我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要。本學(xué)期，我精心設(shè)計(jì)、編排了以下活動(dòng)，做了以下工作：
�、趴萍甲髌分谱鞅荣�；
�、崎_(kāi)辟物理科學(xué)知識(shí)探討專(zhuān)欄；
�、墙怆y題競(jìng)賽活動(dòng)；
�、葘ふ疑磉吙茖W(xué)知識(shí)的活動(dòng)。
三、一分耕耘，一分收獲。
本期，我所教的初105班的物理課程，在同年級(jí)的統(tǒng)考中，平均成績(jī)達(dá)60分，優(yōu)秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同學(xué)每次的考試中均獲同年級(jí)的第一名。
藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，工作亦無(wú)止境。二十一世紀(jì)才是人才培育的時(shí)期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 15
高三一調(diào)考試已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)這次考試。我們物理學(xué)科應(yīng)該說(shuō)與往年相比，與其它科目，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。這次考試物理達(dá)a6人，比例是2.07%，達(dá)b105人，比例是36.21%總達(dá)b率以上是38.28%。應(yīng)該說(shuō)從08屆以來(lái)是達(dá)b率最低的一次。從平均分和達(dá)b率來(lái)說(shuō)都比華士高中低。這在以往的幾屆考試來(lái)說(shuō)也是從沒(méi)有過(guò)的�？荚嚦鰜�(lái)后，我們高三物理備課組全體老師應(yīng)該說(shuō)心情是非常沉重，壓力倍增。
從客觀情況來(lái)說(shuō)，本屆學(xué)生從高一開(kāi)始基本上是從五嚴(yán)規(guī)定下成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。由于時(shí)間緊迫，課時(shí)少。在高一開(kāi)始基礎(chǔ)就非常差，整個(gè)高一和高二一直就是忙于匆忙的講解新課。學(xué)生沒(méi)有很好的進(jìn)行鞏固練習(xí)。導(dǎo)致高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)，就像上次期中考試分析的那樣，就像在上新課。由于現(xiàn)在高三的課時(shí)和以前相比，少了很多但教學(xué)任務(wù)和以前一樣。所以上學(xué)期也是和高一，高二一樣。又是在趕進(jìn)度。學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容又是走馬觀花，沒(méi)有深入理解。在復(fù)習(xí)時(shí)我們深刻感到，學(xué)生是復(fù)習(xí)后面又把前面的知識(shí)全忘記了。這樣在總個(gè)復(fù)習(xí)中，惡性循環(huán)。但我們老師又總感覺(jué)有勁使不上的感覺(jué)。其實(shí)在復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)基礎(chǔ)較差的普通班復(fù)習(xí)要求降低了很多。但學(xué)生的基礎(chǔ)差的程度真的自己都從沒(méi)想像有這么差。
從主觀上我們自身雖然對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)差有所準(zhǔn)備，但沒(méi)想到會(huì)這么差，應(yīng)該是心里準(zhǔn)備性還不是這么足。在平時(shí)上課上，由于學(xué)生對(duì)知識(shí)太過(guò)陌生，而又由于進(jìn)度等方面的影響。而在一些基本訓(xùn)練和評(píng)講方面可能相對(duì)以往高三欠缺較多。再加上平時(shí)也沒(méi)有什么限時(shí)訓(xùn)練，所以不能很好的掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。還有在一調(diào)考試前各個(gè)班級(jí)綜合訓(xùn)練練得較少。所以導(dǎo)致這次一調(diào)考試成績(jī)的潰敗吧。
針對(duì)這次考試成績(jī)和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們的目標(biāo)是在達(dá)b率方面先突破40%，爭(zhēng)取能達(dá)到45%。由于理科較多的學(xué)生特別是普通班基礎(chǔ)太差，我們的關(guān)注點(diǎn)是多幾個(gè)學(xué)生能夠達(dá)到b級(jí)，平均分方面只能有所放棄。當(dāng)然，像重點(diǎn)班和實(shí)驗(yàn)班多幾個(gè)b級(jí)的話(huà)，平均分也就相應(yīng)的上去了。針對(duì)現(xiàn)狀，在下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)中的具體措施：
切實(shí)加強(qiáng)集體備課、實(shí)現(xiàn)資源共享，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。及時(shí)反饋練習(xí)中存在的共性問(wèn)題，及時(shí)跟蹤矯正，摒棄“滿(mǎn)堂灌”、高難度、大題量的應(yīng)試訓(xùn)練。突出精講精練，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)教師備課方面要針對(duì)自身班級(jí)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格選準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，精心選擇復(fù)習(xí)資料，務(wù)必使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢，以“高目標(biāo)，嚴(yán)要求”，堅(jiān)持不懈地做好提優(yōu)工作，力爭(zhēng)在高分層有所突破;而普通班級(jí)依然采取分層要求的方法，使學(xué)有余力的同學(xué)在學(xué)習(xí)上得到補(bǔ)償;在興趣、方法、基礎(chǔ)知識(shí)、能力等方面給予關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，努力使后進(jìn)生縮短差距，學(xué)科平衡發(fā)展。
高三教學(xué)工作量大，難度大，勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)；再者就是社會(huì)、學(xué)校、家庭各方都要求出好成績(jī)，壓力大。再者與高一高二相比，高三的物理教學(xué)顯得枯燥、機(jī)械。在這種情況下的任課老師怎么能提高教學(xué)效率，使學(xué)生能夠以最好的姿態(tài)應(yīng)對(duì)高考呢？
1、訓(xùn)練學(xué)生掌握高效的解題方法
高考物理注重考查理解能力、推理能力、設(shè)計(jì)能力、獲取知識(shí)能力和綜合分析能力等五方面的能力，在備考的習(xí)題訓(xùn)練中，以考查具體知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力為主。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的綜合應(yīng)用的素質(zhì)有所提高。然而在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)：面對(duì)一些問(wèn)題，學(xué)生不是沒(méi)有掌握到知識(shí)點(diǎn)，而是沒(méi)有想到用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是知道與哪些知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，卻找不到解決的途徑。因此在這個(gè)階段的教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生的基本解題技能：
（1）一定要學(xué)會(huì)審題。每次考完試總有學(xué)生會(huì)說(shuō)：“唉！我就是沒(méi)看到這個(gè)條件，不然肯定會(huì)做??”或是“原來(lái)這些條件是沒(méi)用的，害得我想了半天！”然后就為自己的粗心懊悔不已。為此在每次練習(xí)講評(píng)的時(shí)候，老師都應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂題目，在題目中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，挖掘隱含條件，排除干擾因素；
�。�2）其次是要?jiǎng)?chuàng)立物理情景，對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是不清楚整個(gè)題目所描述的物理過(guò)程是怎樣的，所以才無(wú)法下手。為此老師在講題的過(guò)程中，一定要采用必要的草圖來(lái)輔助學(xué)生思考，通過(guò)作圖能有效地展現(xiàn)思維過(guò)程，有時(shí)還能激發(fā)出獨(dú)特的解題思路。同時(shí)還要要求學(xué)生在做練習(xí)時(shí)也能養(yǎng)成相同的習(xí)慣，這樣有助于保證解題思路的完整性。
�。�3）學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)。據(jù)參與高考改卷的老師介紹，在高考答卷中，不規(guī)范的解題是很常見(jiàn)的。而規(guī)范的表達(dá)對(duì)學(xué)生是很有好處的，它可以清楚地體現(xiàn)學(xué)生的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生精練而又準(zhǔn)確的表達(dá)能力，在平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練中，就應(yīng)該要求學(xué)生們要注意解題的規(guī)范性。在這方面，關(guān)鍵是老師能夠做到言傳身教。上課的板書(shū)和給學(xué)生的練習(xí)答案應(yīng)該做到規(guī)范，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不規(guī)范的情況應(yīng)給于及時(shí)的指正，讓學(xué)生能在平時(shí)就能夠注重規(guī)范的問(wèn)題。
2、情感的投入
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)！也許有人會(huì)認(rèn)為，只有在新課的教學(xué)時(shí)，才能從教材中挖掘出各種情感因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，一旦進(jìn)入到高三復(fù)習(xí)備考階段的時(shí)候，上課不是講題就是做題，要利用情感的積極因素是沒(méi)有什么意義的。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果老師不想方設(shè)法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的`盡情，學(xué)習(xí)就會(huì)變?yōu)閷W(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)�！备呷A段的學(xué)生，面臨著各種壓力，身心常常處于疲憊的狀態(tài)。如果老師只為講題而上課，會(huì)使相當(dāng)一部分學(xué)生在上課提不起興趣，甚至?xí)呱瘢瑥亩n堂效率不高。的確，高三的物理教學(xué)沒(méi)法象高一、高二的教學(xué)那樣擁有大量的.情感投入素材。但是一個(gè)人的情感不應(yīng)該借助于外界條件，應(yīng)該是來(lái)自己于自身。一個(gè)敬業(yè)的老師，教學(xué)激情是來(lái)自于他的內(nèi)心。只要老師都充滿(mǎn)激情去上課，那么在教學(xué)程中自然而然地真情流露，才會(huì)使自己的教學(xué)富有感染力，才會(huì)引起學(xué)生的共鳴，高三的教學(xué)更應(yīng)該如此，也許我們每節(jié)課都只是在講學(xué)生做過(guò)的習(xí)題，但是富有激情的老師，同樣能通過(guò)這些枯燥的練習(xí)，將快樂(lè)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生愉快地接受知識(shí)，提高課堂效率。
3、將探究能力用在課堂上
在新課改的學(xué)習(xí)思想指導(dǎo)下，學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都得到了系統(tǒng)的訓(xùn)練。在高三的復(fù)習(xí)課上，我做了兩種課堂教學(xué)方式的嘗試：
�。�1）充分發(fā)揮同桌的作用。在物理課的教學(xué)上，我在把問(wèn)題交給學(xué)生的時(shí)候，常常會(huì)提這樣的要求：“這個(gè)問(wèn)題等一下，我會(huì)找同學(xué)來(lái)說(shuō)出它的解題思路（或答案），前提是這個(gè)同學(xué)的同桌必須要認(rèn)同他！如果答案不正確，兩個(gè)人要一起受罰。結(jié)果任務(wù)一布置下去，同桌的同學(xué)馬上就積極討論起來(lái)，有時(shí)還會(huì)前后桌商討一下，結(jié)果往往都是他們能給在定的時(shí)間內(nèi)得到統(tǒng)一的正確答案，這不但可以提高學(xué)生們的合作能力，還能提高他們的思維能力。
（2）讓學(xué)生上黑板上解題。這也是我常常會(huì)使用的上課模式。每一個(gè)人的思維能力都是自己獨(dú)有的，所以面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他的解決方式也會(huì)是獨(dú)特的。作為老師，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)，也許思維能力會(huì)固定在一種模式里，在解題時(shí)的解答過(guò)程未必是最佳答案。所以我會(huì)在上課時(shí)讓學(xué)生充當(dāng)老師，來(lái)給大家講解問(wèn)題，前提是，一定要象老師那樣詳細(xì)的講出思路，以及寫(xiě)出規(guī)范的板書(shū)。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種做法有意想不到的效果：可以活躍課堂氣氛，因?yàn)檎n堂上不是老師單一授課的形式；可以提高學(xué)生的自信心，有學(xué)生經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練，在表達(dá)能力方面有了較大的提高從而增強(qiáng)了自信；可以提高學(xué)生的思維判斷能力，有時(shí)我會(huì)把我的答案和某個(gè)學(xué)生的答案一起羅列出來(lái)，讓全班同學(xué)來(lái)對(duì)比、探究，從而找出最佳的答案。
也許有人會(huì)擔(dān)心，讓學(xué)生來(lái)講題，那不是很浪費(fèi)時(shí)間嗎？沒(méi)錯(cuò)，是會(huì)浪費(fèi)一定的時(shí)間�？墒牵覀儚�(fù)習(xí)的目的僅僅只是讓學(xué)生做更多的習(xí)題嗎？我們復(fù)習(xí)的目的是為了讓學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和一種有效的復(fù)習(xí)手段。高考試題是可以千變?nèi)f化的，可是所考的知識(shí)點(diǎn)卻不多，只要老師能根據(jù)考綱，抓好知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，采用讓學(xué)生自己動(dòng)腦、自己動(dòng)手的教學(xué)方式，在探究的過(guò)程中牢固地掌握知識(shí)，也一樣能夠達(dá)到目標(biāo)的。
總之，高三的階段的教學(xué)也不是一成不變的，新課程改革下的老師，我們也要不斷地在教學(xué)中探究出科學(xué)的教學(xué)方式，使自己的教學(xué)能力提升到一個(gè)新臺(tái)階
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 16
本學(xué)期我擔(dān)任高三年二、三兩班的物理教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
高三教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。
1、備課方面：反復(fù)研讀教材、教輔材料，課程標(biāo)準(zhǔn)，去年的考試說(shuō)明和考試大綱，認(rèn)真研究近三年的高考試題和各地模擬試題，特別是實(shí)驗(yàn)區(qū)的高考卷和模擬試卷。上網(wǎng)下載三年高考兩年模擬的分章節(jié)的專(zhuān)題內(nèi)容，并認(rèn)真分析專(zhuān)題內(nèi)考查的.題型、模式、及創(chuàng)新性。從而更好地把握新課程高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。并依據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，選好例題練習(xí)。對(duì)于重難疑點(diǎn)，尋找學(xué)生易于接受的方法，傳授給學(xué)生。
2、課堂方面：今年接手的兩個(gè)班比去年相對(duì)會(huì)比較不理想，兩個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較薄弱；做慣了簡(jiǎn)單題目，難題涉及較少，一遇難題就放棄，缺乏克服困難的勇氣；學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；尖子生自覺(jué)深入研究的精神欠缺，總依賴(lài)于老師；學(xué)習(xí)態(tài)度有待進(jìn)一步的提高。針對(duì)這種情況，雖然選擇的教輔材料跟去年一樣，但是適當(dāng)調(diào)整一些教學(xué)方法。比如：對(duì)于一些典型的題目進(jìn)行精講、強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)講，相對(duì)次要的知識(shí)進(jìn)行有選擇性的講、有的就直接放棄。對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
3、課后輔導(dǎo)：我充分利用晚自習(xí)時(shí)間較多，對(duì)班級(jí)中等生及后進(jìn)生進(jìn)行不定時(shí)不定人作業(yè)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)的面積增大，目的是讓他們引起重視，知道老師是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)的。
4、教學(xué)反思方面：針對(duì)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，比如針對(duì)月考中暴露出來(lái)的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問(wèn)題，有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的量，針對(duì)幾個(gè)模塊的知識(shí)，各個(gè)老師分工出好相應(yīng)的練習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。
二、教師培訓(xùn)方面
積極參與教研組的聽(tīng)課評(píng)課，從中學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)常自己上網(wǎng)觀看一些教師的教學(xué)，說(shuō)課錄像，通過(guò)不斷反思總結(jié)，提高自身教學(xué)素質(zhì)；認(rèn)真研讀《物理教學(xué)參考》。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 17
高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過(guò)多輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系，靈活利用物理規(guī)律和公式，熟練掌握解題方法與技巧，從而提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
一、根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段
第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放到基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上，因此，在這一階段中，要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。
第二階段：按知識(shí)板塊（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，以及基本規(guī)律在小綜合中的利用。因此，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識(shí)板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三階段：進(jìn)行大綜合（包含學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合）復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科內(nèi)各個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段中，要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法
在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且還要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其解題方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。最后，要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的`分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識(shí)板塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專(zhuān)題，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)板塊內(nèi)核心知識(shí)的綜合利用，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。
第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合和較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專(zhuān)題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法的利用。如：變力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧、動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等。
本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題通解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考試的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。
三、處理好幾個(gè)關(guān)系
高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
�。ㄒ唬翱季V”與“教綱”的關(guān)系
“考綱”即“考試說(shuō)明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。
（二）課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合學(xué)生具體情況的輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于提升復(fù)習(xí)效果。
�。ㄈc(diǎn)與面的關(guān)系
在高考物理總復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
（四）基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
在高考物理總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用以及基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提升學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí)，專(zhuān)門(mén)作難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的最佳效果的。
四、要培養(yǎng)的幾種能力
理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，重視創(chuàng)新。教師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力，實(shí)施以學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生探求知識(shí)的火花，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造興趣，教師應(yīng)不斷地“誘導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥”，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提升閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。
信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車(chē)的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車(chē)中的物理問(wèn)題。
�。ǘ┘訌�(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練，提升利用物理知識(shí)去分析和解決科技問(wèn)題的能力。
科技應(yīng)用問(wèn)題一般都是利用物理知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。
（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提升物理實(shí)驗(yàn)技能：
1.對(duì)基本儀器使用的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提升實(shí)驗(yàn)技能。如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。
2.注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，不要因?yàn)閾?dān)心學(xué)生會(huì)損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們，只有加強(qiáng)這方面的操作訓(xùn)練，才能有助于提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
3.加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵�，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法（滑動(dòng)變阻器的接法）、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法（電流表的內(nèi)、外接）、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、巧妙設(shè)置未知量讓圖線(xiàn)“化曲為直“（驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫(huà)圖像）等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4.加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)技能
物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按題中要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生有高超的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。
如：在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案多（有十幾種方案），哪種方案最佳？通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
（四）加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提升創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中出現(xiàn)的，重在考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的、并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法來(lái)解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力，這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)、尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著解決問(wèn)題的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過(guò)程。發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。
五、規(guī)范答題，輕松備考
要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真審題、規(guī)范答題，減少不必要的失分。例如計(jì)量單位要規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等。同時(shí)要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松備考。
總之，在高考物理總復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，肯定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 18
我校6個(gè)物理班，240多名學(xué)生，由于眾所周知的原因，我校學(xué)生整體認(rèn)知水平較為薄弱，特別是在理科方面表現(xiàn)得就更為明顯了。很多學(xué)生語(yǔ)數(shù)外成績(jī)差，高考不用物理過(guò)B，物理教學(xué)開(kāi)展難度較大，所幸的是通過(guò)一年努力語(yǔ)數(shù)外300分以上的同學(xué)物理全部達(dá)B。回顧一年工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、第一輪復(fù)習(xí)章節(jié)課時(shí)分配：
課時(shí)：共45個(gè)課時(shí)左右。
二、二輪復(fù)習(xí)安排時(shí)間：3月中旬—5月上旬
1、專(zhuān)題：六個(gè)大專(zhuān)題。分別為：物體的平衡，力和運(yùn)動(dòng)，電路，電磁感應(yīng)，實(shí)驗(yàn)，選修。
2、力和運(yùn)動(dòng)專(zhuān)題下分為：牛頓定律，平拋運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)，萬(wàn)有引力定律，帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能定理，能量守恒定律的應(yīng)用。
三、我們的復(fù)習(xí)措施
緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作；圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)；集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類(lèi)訓(xùn)練試題；精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率；滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系；針對(duì)訓(xùn)練，分類(lèi)達(dá)標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力。
四、復(fù)習(xí)中感覺(jué)較好的幾點(diǎn)體會(huì)
1、以《高考新資訊》為藍(lán)本，刪去部分內(nèi)容，輔以導(dǎo)學(xué)案和針對(duì)訓(xùn)練，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、講練結(jié)合，有示范有練習(xí)，讓學(xué)生充分動(dòng)手，真正提高雙邊活動(dòng)效率。
3、課堂教學(xué)注重變式訓(xùn)練，做到一題多變，做到舉一反三。
4、老師收上來(lái)批改，重點(diǎn)批閱目標(biāo)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，或者面批，課堂教學(xué)針對(duì)批改中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)。
5、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真搞好備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，習(xí)題精選工作分配到人，力爭(zhēng)不做爛題，不做無(wú)針對(duì)性題，通過(guò)精講題，講透題，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
6、發(fā)揮錯(cuò)題本功能，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)反思，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的'悟化。
五、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生基礎(chǔ)差且差異性大，部分學(xué)生用不到物理等級(jí)，所以態(tài)度存在問(wèn)題，課堂不聽(tīng)，部分需要物理等級(jí)卻又對(duì)物理的重視程度不夠，物理地位尷尬。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間變短了。除了課堂之外，課后學(xué)生幾乎不另安排的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低。
六、復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)反思和建議
1、研究“考試說(shuō)明”和高考試題，關(guān)注內(nèi)容變化與調(diào)整，理解限定性要求。
2、注重學(xué)生規(guī)范解題的訓(xùn)練，注重幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。
3、突出主干知識(shí)復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容。
4、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5、物理方法訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)始終
6、選考模塊復(fù)習(xí)注重教材挖掘。
7、抓好目標(biāo)生，努力讓物理等級(jí)和語(yǔ)數(shù)外總分達(dá)到黃金匹配，對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生都要負(fù)責(zé)。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 19
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個(gè)班的物理綜合課，本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的`教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
高三物理教學(xué)工作總結(jié) 20
本學(xué)期，本人擔(dān)任高三理科班A4和C3班物理教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說(shuō)明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、整體的教學(xué)工作安排
第一個(gè)階段：從開(kāi)學(xué)到3月份，繼續(xù)完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識(shí)，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第二個(gè)階段：從3月中旬開(kāi)始，進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，針對(duì)在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：振動(dòng)和波的專(zhuān)題、光學(xué)專(zhuān)題、原子物理專(zhuān)題、動(dòng)量專(zhuān)題，這些是高考必考的知識(shí)點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。
第三個(gè)階段：從5月份開(kāi)始：
1、回歸課本，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類(lèi)，參考外地資料，就題目?jī)?nèi)容，題目類(lèi)型再拾遺補(bǔ)缺。
2、在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。
3、教學(xué)方法主要采用講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問(wèn)題。
4、重點(diǎn)搞好學(xué)校安排的幾次理科綜合模擬考試，并有重點(diǎn)地進(jìn)行講評(píng)，從而有針對(duì)性地幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
二、教學(xué)成果
剛剛揭曉的高考成績(jī)，其中理科平行班A4班有4名同學(xué)上一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)（503分），13名同學(xué)上二本分?jǐn)?shù)線(xiàn)（452分），并有王明、程椰妮、湯奎三位同學(xué)的理綜成績(jī)超過(guò)200分�？梢哉f(shuō)這一成績(jī)大大超出我們的預(yù)期，對(duì)學(xué)校及社會(huì)交出了一份合格的答卷。
三、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)
通過(guò)這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的教學(xué)工作中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認(rèn)識(shí)。
2、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系�！盁狳c(diǎn)專(zhuān)題課”復(fù)習(xí)不能過(guò)早。
3、要處理好講和練的.關(guān)系。熱點(diǎn)專(zhuān)題要形成系列，形成書(shū)面文字，老師要圍繞主線(xiàn)適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線(xiàn)設(shè)置背景材料，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練�，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
6、今年高考命題一反常態(tài)，無(wú)論實(shí)驗(yàn)題還是計(jì)算壓軸題，都不按以往套路出牌。這告誡我們今后的高考總復(fù)習(xí)一定要善于打破常規(guī)復(fù)習(xí)模式，要狠抓基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，并注意復(fù)習(xí)的全面性。另外一定要注意應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力訓(xùn)練。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
在這一年中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、備教法、備學(xué)生，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。做到每講一節(jié)新課前按教學(xué)大綱和新課標(biāo)，參考《素質(zhì)教育新教案》一書(shū)寫(xiě)出教案。再去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，分析、體會(huì)每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)并注意學(xué)生在什么知識(shí)點(diǎn)有困難，這樣結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法。堅(jiān)持課上抓落實(shí)，教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的新教學(xué)思想和理念，課后及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
由于我教的班是平行班，物理基礎(chǔ)不是很好。在課下抓一些學(xué)生的基礎(chǔ)，重點(diǎn)抓落實(shí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。一分耕耘，一分收獲，在期末考試中，物理成績(jī)?cè)谄叫邪嘀忻星懊?/p>
在教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)科組、年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)安排的工作認(rèn)真努力做好。進(jìn)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)也從不缺席，任何可以和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師交流的機(jī)會(huì)我都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，來(lái)彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足，努力提高自己的教學(xué)水平。
在這一年的教學(xué)工作中，我覺(jué)得進(jìn)步的地方是：講課時(shí)不在重視題的數(shù)量，而是把一道題講透，真正體會(huì)到與其課上講十道題，學(xué)生都一知半解，還不如就講兩到題，讓他完全吸收，轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，一定不要只重視數(shù)量而不重視質(zhì)量，這樣你付出的再多也是無(wú)用功。不足的地方是：有時(shí)仍然過(guò)于急噪，怕完不成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有老教師的沉著，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方。
今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加用心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻反思，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的物理教師！
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