跳繩工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的跳繩工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
跳繩工作總結(jié)1
本期我負(fù)責(zé)跳繩社團(tuán)。一個(gè)學(xué)期下來，簡單總結(jié)于下：
一、通過跳繩社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活。參加跳繩社團(tuán)的同學(xué)來自8個(gè)班，相比于以前，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)多，不是寫作業(yè)就是背書，現(xiàn)在學(xué)生參加了跳繩活動(dòng)，活躍鍛煉了身心，使校園生活變得真正豐富起來。
二、通過跳繩社團(tuán),增加了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),發(fā)展了學(xué)生的體質(zhì),較好的補(bǔ)充了體育課.我校學(xué)生鍛煉的時(shí)間,方式得到了有效的保證,對(duì)于學(xué)生體質(zhì)提高起到了重要的輔助作用。
三、當(dāng)然跳繩社團(tuán)活動(dòng)也存在很多困難與不足：
首先是隊(duì)員身體素質(zhì)一般學(xué)生年齡小，訓(xùn)練進(jìn)程緩慢。練習(xí)稍微難度高了些，一些孩子就知難而退，訓(xùn)練的強(qiáng)度及力度明顯不夠。其次是虎頭蛇尾。開始學(xué)生熱情還很高,但到了后來熱情就少了,人也越來越不愛動(dòng)了， 導(dǎo)致訓(xùn)練效果不突出。
建議：
1、減少總?cè)藬?shù)以便于組織。
2、活動(dòng)時(shí)間長學(xué)生太累、老師們沒時(shí)間備課、改作業(yè)。
跳繩工作總結(jié)2
本學(xué)期的花樣跳繩一共有25名學(xué)員，分別為二至五年級(jí)的學(xué)生，女生14人，男生11人。為了讓學(xué)員得到身體鍛煉，我們分別學(xué)習(xí)了：1分鐘跳，一縱跳過
1、通過學(xué)生豐富的想象力使花樣跳繩在課堂教學(xué)上得以提高，使學(xué)生對(duì)花樣跳兩次繩，交叉跳，前進(jìn)跳，前進(jìn)交叉跳，跳長繩。分別以兩樣一周一周安排練習(xí)。
1、通過學(xué)生豐富的想象力使花樣跳繩在課堂教學(xué)上得以提高，使學(xué)生對(duì)花樣跳繩產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的好習(xí)慣，為終身體育奠定良好基礎(chǔ)。
2、學(xué)生對(duì)花樣跳繩教學(xué)興趣普遍高漲，通過調(diào)查得知，學(xué)生學(xué)生在利用課外時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，在家也按時(shí)練習(xí)跳繩。在學(xué)校舉行的體育節(jié)中，二年級(jí)的學(xué)員表現(xiàn)十分好，都能為班級(jí)爭光。
3、1分鐘跳為基礎(chǔ)練習(xí)，每周必須練習(xí)并測試，一學(xué)期下來效果十分顯著：25名學(xué)員中，24人達(dá)到目標(biāo)。
4、交叉跳大部分學(xué)員都學(xué)會(huì)，前進(jìn)跳全部通過，長繩人人參與。
整體來說，本學(xué)期的花樣跳繩教學(xué)活動(dòng)讓所有的學(xué)員都得到了鍛煉，對(duì)一分鐘跳繩等跳繩有了很好的了解。經(jīng)過這一學(xué)期的努力，本興趣課達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的性情，讓學(xué)生感受到活動(dòng)帶來的快樂這些目的。
跳繩工作總結(jié)3
為了認(rèn)真貫徹與落實(shí)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校的體育發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”成為實(shí)際行動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生的健康受益，豐我校開展了陽光體育活動(dòng)，一年來，在縣教育主管部門的具體指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，特色項(xiàng)目取得了可喜的成績，現(xiàn)就特色項(xiàng)目的籌建、組織、訓(xùn)練和比賽等情況總結(jié)如下：
一、擬定項(xiàng)目，創(chuàng)建特色
跳繩是一項(xiàng)有創(chuàng)意的體育運(yùn)動(dòng)，任何一個(gè)身體健康的人都可以從事這一活動(dòng)，不受季節(jié)影響；單獨(dú)團(tuán)體兩相宜、耗資少，不受場地限制、富于技術(shù)性，創(chuàng)造性、藝術(shù)性。跳繩也是豐樂寄宿制小學(xué)體育工作的傳統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目，在教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面具有一定的基礎(chǔ)，同時(shí)這個(gè)項(xiàng)目的開展對(duì)場地和經(jīng)費(fèi)的要求都不是太高，經(jīng)過校委會(huì)集體研究，我們擬定跳繩教學(xué)為學(xué)校特色項(xiàng)目，以此推動(dòng)學(xué)校特色教育深入實(shí)施。
二、創(chuàng)建目標(biāo)，健全組織
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)：在學(xué)校提出一切為學(xué)生的全面發(fā)展，以跳繩為核心的體育教育。經(jīng)過一年的努力，把跳繩創(chuàng)建成學(xué)校的品牌，形成以跳繩為核心的體育特色項(xiàng)目。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)：
1、根據(jù)少年兒童正處于生產(chǎn)發(fā)育的旺盛期，其骨骼富有彈性，肌纖維較細(xì)，身體可塑性大等特點(diǎn)，根據(jù)跳繩的基本功，開展好跳繩活動(dòng)，每天做完廣播操和眼睛保健操后再跳繩，形成弘揚(yáng)民族精神，創(chuàng)建跳繩品牌的良好氛圍。
2、加強(qiáng)學(xué)校跳繩的訓(xùn)練。學(xué)校跳繩已是學(xué)校品牌的代表，堅(jiān)持每天不固定時(shí)間練習(xí)跳繩，普及跳繩基本功。除加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練外，還要進(jìn)行基本的花樣跳繩基本技能的訓(xùn)練。
3、積極組織跳繩隊(duì)走進(jìn)生活，在跳繩訓(xùn)練全過程中，激發(fā)學(xué)生的展現(xiàn)自我，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，熱愛生活的高尚品德，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，勤學(xué)苦練。
4、在跳繩的同時(shí)，要教學(xué)生掌握一些生理衛(wèi)生常識(shí)，掌握科學(xué)的鍛煉方法，特別注意安全，嚴(yán)防學(xué)生受傷。
5、爭取學(xué)校加大對(duì)創(chuàng)建跳繩的力度，確保提供場地及必要的設(shè)備設(shè)施，如添置一般的器械、繩具等。
為了保證創(chuàng)建工作深入有序展開，特成立豐樂寄宿制小學(xué)跳繩特色項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：
組長：
副組長：
組員：
教練員：
三、廣泛宣傳，周密部署
1、認(rèn)真制訂工作計(jì)劃及各項(xiàng)規(guī)章制度，確保跳繩工作的能始終保持有章可循、有序開展。體育工作的順利開展必須有各項(xiàng)條例制度，貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，是開展學(xué)校體育工作的基本保障。要針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的具體特點(diǎn)，實(shí)事求是的制定各項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的規(guī)章制度。
2、抓好運(yùn)動(dòng)員、教練員隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持“從小培養(yǎng)、打好基礎(chǔ)、系統(tǒng)訓(xùn)練、積極提高”的方針，利用各種方式向全校師生宣傳跳繩等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的意義，在校內(nèi)形成良好的工作活動(dòng)氛圍。跳繩教師要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)體育教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高體育教師的文化素養(yǎng)。
3、合理安排好運(yùn)動(dòng)員的課程與作息。為了做到學(xué)習(xí)與訓(xùn)練兩不誤，學(xué)校定期召開運(yùn)動(dòng)員所在班級(jí)的班主任及任課老師會(huì)議，商量對(duì)策，力求使體教有機(jī)結(jié)合，為學(xué)校的跳繩工作走向正軌打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、組織經(jīng)常性交流活動(dòng)，提高教練員、運(yùn)動(dòng)員的水平。例如：去年開展的分年級(jí)活動(dòng)。在班主任、體育教師和科任老師的組織和參與下，以年級(jí)為單位，充分發(fā)揮班體委和學(xué)生骨干的作用，進(jìn)行游戲、體育趣味比賽、身體素質(zhì)練習(xí)等活動(dòng)。
5、嚴(yán)格按上級(jí)規(guī)定開足開齊體育課，認(rèn)真做到專課專用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。上好每堂體育課，是體育（跳繩）教師的基本職責(zé)，嚴(yán)格按體育課常規(guī)檢查評(píng)價(jià)每個(gè)教師的教學(xué)工作。讓教師精心準(zhǔn)備上好每一堂課，積極開展教學(xué)反思活動(dòng)，相互探討教學(xué)過程中的得失利弊。逐步形成各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
6、加強(qiáng)課外活動(dòng)的管理工作。確保學(xué)生每天半小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，做到每一天的上午進(jìn)行全校性的大課間活動(dòng)、做到專時(shí)專用，學(xué)校也特別要求跳繩隊(duì)員人手一根繩，保證鍛煉的質(zhì)量。
7、加強(qiáng)學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練工作。根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有場地、器材、師資力量，建立跳繩隊(duì)進(jìn)行常年訓(xùn)練，堅(jiān)持“出成績、出人才”的原則，為我校辦學(xué)特色添光彩。
8、加強(qiáng)跳繩資料的整理和裝訂工作，包括文字、相片、錄像等資料的收集與整理，為學(xué)校的各類評(píng)估檢查做準(zhǔn)備。
9、加強(qiáng)安全意識(shí)。對(duì)體育場地，體育器材必須定期進(jìn)行安全檢查。要建立檢查制度。每個(gè)體育教師在使用體育器材場地前，要進(jìn)行安全檢查，對(duì)不安全隱患要及時(shí)采取措施進(jìn)行排除。
四、重在落實(shí)，嚴(yán)抓質(zhì)量
學(xué)校利用課余時(shí)間、課外活動(dòng)每天堅(jiān)持1小時(shí)的跳繩訓(xùn)練（體育大課間30分鐘、體育課40分鐘、活動(dòng)課40分鐘），從基本功練扎練實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)體能的訓(xùn)練，讓學(xué)生基本掌握跳繩的基本要求及步法，并結(jié)合到訓(xùn)練與實(shí)踐當(dāng)中。大力加強(qiáng)體育特色建設(shè)，更新觀念，科學(xué)制訂體育特色建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，豐富體育特色內(nèi)涵，充分發(fā)揮體育特色的引領(lǐng)和示范作用。加強(qiáng)體能訓(xùn)練。通過體能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生們身體的靈活性、柔韌性以及反映能力和平衡能力等，增進(jìn)學(xué)生們的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生們的身體健康。開展校內(nèi)對(duì)抗，檢驗(yàn)成效。通過開展校內(nèi)對(duì)抗，為跳繩愛好者提供舞臺(tái)，同學(xué)們都能以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當(dāng)中去，并且充分發(fā)揚(yáng)了敢打敢拼的拼搏進(jìn)取精神。通過比賽，還可以發(fā)掘出了一些有潛力的跳繩隊(duì)員。為確保運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間，提高訓(xùn)練效果特制定了“六定”，即定訓(xùn)練時(shí)間、定訓(xùn)練地點(diǎn)、定輔導(dǎo)老師、定訓(xùn)練內(nèi)容和方法、定訓(xùn)練目標(biāo)、定比賽目標(biāo)。
五、存在問題及今后打算
在實(shí)際操作中，我們選定部分成員為特色班成員，但目前跳繩特色班中冒尖的不多，全校水平比較平衡，今后在特色班的確定方面最好還是細(xì)細(xì)斟酌一下。
回顧一年來，我們?cè)谔K等方面所取得的成績，我們感到欣慰，但我們不會(huì)固足不前，我們將一如既往，加大工作力度，持之以恒，加強(qiáng)管理，重視訓(xùn)練，追求實(shí)效，爭取在今后的比賽中取得更好的成績，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的厚望。
跳繩工作總結(jié)4
為了豐富同學(xué)們的課余生活，增進(jìn)各班的友誼和聯(lián)系，體現(xiàn)各班團(tuán)體之間的競爭精神和集體凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)。我經(jīng)管系以組織跳繩比賽的形式為平時(shí)缺乏體育鍛煉的大學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提供展示個(gè)人、集體風(fēng)采的舞臺(tái)。
經(jīng)過兩三個(gè)小時(shí)緊張激烈的角逐，我系跳繩比賽終于落下了帷幕。在準(zhǔn)備過程中，我們要求學(xué)生每人手持一根跳繩，利用課余時(shí)間、體育課進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)，同學(xué)們練出了各不同的種花樣。有前跳、后跳、雙飛、集體跳。比賽中，那一條一條的繩子在同學(xué)們的手中上下、前后翻飛。有的像在前后舞著風(fēng)車；有的像一只只蝴蝶在翩翩起舞；有的像奔馳在草原上的一匹匹駿馬。在看拉拉隊(duì)的同學(xué)，簡直比參賽的同學(xué)還要急，他們攥著拳頭、跺著腳、敞開了喉嚨為自己班級(jí)的同學(xué)吶喊助威。
本次跳繩比賽以集體跳為主。集體跳是最能調(diào)動(dòng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)比賽。比賽開始，現(xiàn)場的氣氛非常的熱烈，各班的參賽隊(duì)員展開了激烈的競爭，表現(xiàn)得都很活躍，充分體現(xiàn)了同學(xué)們朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神面貌。在活動(dòng)過程中，我們也體會(huì)到了團(tuán)結(jié)、不服輸?shù)木�。觀看者的吶喊加油聲給予參賽者的動(dòng)力，也加快了跳動(dòng)的步伐，從而使現(xiàn)場變得歡快而又充滿活力。長長的跳繩載著一對(duì)對(duì)默契的隊(duì)伍。擦過地板發(fā)出“啪啪啪”的聲響，大家都在為參與者加油鼓掌，“沒事的，加油！加油！堅(jiān)持到底就是勝利！繼續(xù)跳！”
經(jīng)過參賽人員與工作人員的努力，最終我們決出了各個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)秀選手和團(tuán)體名次，其獲獎(jiǎng)名單如下：
單人：第一名楊婉晴
第二名楊亞飛翟婷婷
第三名李靜何慧張利利
雙人：第一名王嬌、馬亞茹財(cái)會(huì)11—03 第二名：李少春、白曉璐財(cái)會(huì)11—04 第三名：梁麗麗、劉冷艷涉外11—01 集體：第一名財(cái)會(huì)10—04 第二名財(cái)會(huì)11—07 第三名財(cái)會(huì)10—05
本次比賽于11月28日?qǐng)A滿落幕。不得不說的是，在這次比賽中我們存在著一些問題，雖然經(jīng)過嚴(yán)密的籌劃、部署、開會(huì)、分工安排。但是由于參賽人員不了解比賽規(guī)則，導(dǎo)致工作過程中產(chǎn)生一定的混亂，但經(jīng)過大家的共同努力，對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，比賽進(jìn)展的還是非常順利。
自從我校開展各種體育項(xiàng)目的活動(dòng)以來，學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)得到不斷提高。豐富多彩的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體和愛國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵(lì)、自學(xué)奮進(jìn)的良好習(xí)慣。各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。其次，提供了學(xué)生會(huì)成員與同學(xué)之間、學(xué)生會(huì)干部之間的相互了解機(jī)會(huì)，建立了良好的校園人際關(guān)系，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力與戰(zhàn)斗力。
這次跳繩比賽得以圓滿結(jié)束，我們應(yīng)該感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在這次特色的活動(dòng)中，感謝各班的積極參與。在以后的活動(dòng)工作中，我們應(yīng)該堅(jiān)持以積極熱情的態(tài)度對(duì)待工作，不斷總結(jié)。一方面發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，另一方面改正缺點(diǎn)和不足，認(rèn)真做好每一件事。
經(jīng)濟(jì)管理系
20xx年11月28日
跳繩工作總結(jié)5
我們幼兒園是一所名副其實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，我園結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，巧用資源，因地制宜地實(shí)施教育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為幼兒的一生打下良好的基礎(chǔ)。我們的課程理念是：親愛自然，擁抱社會(huì)，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。我們結(jié)合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點(diǎn)，縮小范圍，決定以鄉(xiāng)土材料融入在美術(shù)中為特色開展工作。
一、積極利用鄉(xiāng)土資源，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展
1．充分發(fā)揮幼兒的自我表現(xiàn)能力
每個(gè)幼兒都有自我表現(xiàn)的需求，活動(dòng)區(qū)則為幼兒搭建了表現(xiàn)自我的平臺(tái)。為了更好地開展活動(dòng)，教師們有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)了不同的活動(dòng)區(qū)域，并與孩子們共同搜集了大量的地方材料，如松果、樹葉、豆類、沙子、石頭、花生殼等，滿足幼兒制作和創(chuàng)造的需要。孩子們面對(duì)這些熟悉的材料，拼成一幅幅美麗的圖畫，講出一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事……這時(shí)，自信與快樂圍繞著每個(gè)孩子，他們有了一片屬于自己的天空。
2．充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力
常言道：心靈手巧。幼兒經(jīng)常動(dòng)手操作，有利于小肌肉的發(fā)展，頭腦會(huì)變得更加聰明。我園各班開設(shè)巧手制作、小小建筑師等區(qū)域，給了幼兒充分的活動(dòng)空間和時(shí)間，而鄉(xiāng)土材料的充分利用，使幼兒的活動(dòng)更富有地方特色。老師在材料投放上，更加注重尊重孩子的個(gè)體差異和發(fā)展水平，如在認(rèn)知區(qū)，展示大小不同的種子，給蔬菜和水果分類；在美工區(qū)，用樹皮粘貼，用松果制作玩具等。教師還注意引導(dǎo)幼兒與他人合作來完成作品，成功為孩子帶來無盡的喜悅。
3．充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力
豐富的鄉(xiāng)土區(qū)域活動(dòng)蘊(yùn)藏著許多智慧和活力。在美術(shù)區(qū)，孩子們會(huì)變戲法似的運(yùn)用樹葉、沙子、花生殼等粘帖出優(yōu)美的圖案；在益智區(qū)，孩子們認(rèn)真地探索著水果等分、種子集合的奧秘；科學(xué)區(qū)內(nèi)，孩子們更是潛心鉆研，制作蛋殼嘗試“沉與浮“，或是擺弄著天平……幼兒的創(chuàng)造靈感在活動(dòng)中油然而生，他們似插上了想像的翅膀，在創(chuàng)造的天地間自由飛翔。
二、積極利用鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)造區(qū)域活動(dòng)特色
眾所周知，幼兒每天的活動(dòng)需要大量的操作材料，周邊大自然的一草一木都成為他們可利用的資源。隨著四季更換，經(jīng)常有不同的、新鮮的材料投放在活動(dòng)區(qū)中，如春天的野花、野草、各種樹葉；夏天的水果、蔬菜、沙石；秋天的種子、果實(shí)、昆蟲等等，不僅激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的興趣。而且可以節(jié)省大量的資金，還能讓幼兒園的工作獨(dú)具特色，可謂一舉多得。收集、整理并合理運(yùn)用鄉(xiāng)土材料，給教師提供了發(fā)揮浴能的空間。教師們甚至發(fā)動(dòng)親朋好友為班級(jí)收集材料，積極指導(dǎo)孩子們利用鄉(xiāng)土材料制作玩具、開展活動(dòng)，并在實(shí)踐中積極思考，不斷摸索、總結(jié)。在收集鄉(xiāng)土材料的過程中，我們加強(qiáng)了與家長、社區(qū)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了家、園和社區(qū)三方積極互動(dòng)，形成了良好的大教育合力。教師們將利用鄉(xiāng)土資源的想法、具體需求等告訴家長們，得到了家長們的大力支持。
三、豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的全面提高
豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村幼兒身體素質(zhì)的全面提高竹玩具的開發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動(dòng)，也鍛煉了幼兒的各種運(yùn)動(dòng)技能。如，我們利用竹高蹺、竹滾筒等開展跑的游戲，讓幼兒鍛煉走、跑、推、拉的技能，提高奔跑能力，增強(qiáng)手臂力量；利用細(xì)竹竿、竹滾套圈等開展跳躍游戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性；利用竹制自制教玩具系列等開展平衡、鉆爬游戲，增強(qiáng)幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些游戲在讓幼兒感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂的同時(shí)也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競爭意識(shí)。
除了這些高結(jié)構(gòu)的玩具以外，許多低結(jié)構(gòu)的材料更能讓幼兒通過組合創(chuàng)造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從游戲規(guī)則、形式、材料使用方法上創(chuàng)新拓展，通過竹篾和竹筒的組合變化，開發(fā)出二十多種相關(guān)的游戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等。這些游戲無論場地大小、人數(shù)多少都能進(jìn)行，大大豐富了幼兒活動(dòng)的內(nèi)容，使幼兒充分練習(xí)鉆爬跑跳等基本動(dòng)作技能，同時(shí)發(fā)展他們的平衡感、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性等�？梢�，開發(fā)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、樸素的竹玩具不僅可以節(jié)省有限的教育經(jīng)費(fèi)，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源轉(zhuǎn)變了我園教師的資源觀、教育觀，解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農(nóng)村幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。開發(fā)和利用本土資源為提高
我們農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量、創(chuàng)建低成本高質(zhì)量的農(nóng)村幼兒教育開辟了有效的途徑。
跳繩工作總結(jié)6
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校特色教育足球創(chuàng)建規(guī)劃
為了貫徹學(xué)校特色教育的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)我校陽光體育運(yùn)動(dòng)工程，根據(jù)我校的體育師資水平和學(xué)生家庭、體質(zhì)、年齡跨度大等實(shí)際情況，決定在全校師生中進(jìn)一步推進(jìn)足球特色運(yùn)動(dòng)，彰顯學(xué)校的特色內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
二、成立組織機(jī)構(gòu)
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長：唐菊仙副組長：楊明趙宇紅組員：班主任、體育教師
2、活動(dòng)組織地點(diǎn)銅仁市第六小學(xué)
三、工作目標(biāo)
1、以足球?yàn)閮?nèi)容的課題研究，理論和實(shí)踐相結(jié)合。
2、讓每位學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，了解足球運(yùn)動(dòng)的好處。
3、讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)并熟練掌握足球的一些簡單基本動(dòng)作。
4、努力開發(fā)特色校本課程研究，爭創(chuàng)特色學(xué)校。
四、具體措施
1、充分發(fā)揮體育課的作用，介紹跳繩相關(guān)知識(shí)，把開展跳繩活動(dòng)作為課堂教學(xué)的常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、對(duì)班主任老師進(jìn)行培訓(xùn)，確保人手一條短繩。
3、各年級(jí)、班級(jí)自主選擇并上報(bào)兩種以上的跳繩方法，利用大課間、早到校、午間休息等時(shí)間進(jìn)行有效練習(xí)。
4、本期組織跳繩比賽活動(dòng)，下期組織全員跳繩測試活動(dòng)。
5、制定比較切實(shí)科學(xué)的考評(píng)管理方法，確保跳繩活動(dòng)開展的實(shí)效性。
五、實(shí)施方法
1、學(xué)期初，各年級(jí)組、班級(jí)制定跳繩特色活動(dòng)計(jì)劃，申報(bào)兩種跳繩方法。申報(bào)原則是學(xué)生想練習(xí)、能練好的、新穎有趣的跳繩方法。
2、體育課要教跳繩方法和技巧，組織學(xué)生有效練習(xí)。體育老師每周組織一次學(xué)生跳繩考核，并做好記錄，表揚(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)。
3、班主任老師充分利用大課間時(shí)間組織學(xué)生跳繩，確保個(gè)體與集體、基本與花樣、練習(xí)與比賽相結(jié)合，提升學(xué)生體質(zhì)。
4、班級(jí)定期組織學(xué)生跳繩比賽，通過開展“跳繩冠軍”擂臺(tái)賽、“我是跳繩小健將”等活動(dòng)，并將學(xué)生的跳繩習(xí)慣成績與學(xué)校的“習(xí)慣之星”評(píng)選活動(dòng)相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生跳繩興趣和榮譽(yù)感。
5、每個(gè)學(xué)年開展兩次大型跳繩比賽活動(dòng)：上期的跳繩比賽和下期的跳繩全員測試，都將納入體育老師與班主任老師的年度績效考核和優(yōu)秀班主任評(píng)選。
6、本期12月中旬開展一次全校性的集體跳繩比賽。
六、制定考評(píng)管理
1、對(duì)于上學(xué)期跳繩比賽和下學(xué)期全員測試情況，學(xué)校根據(jù)比例設(shè)
一、二等獎(jiǎng)，獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)班主任和體育老師將獲得“跳繩運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”，學(xué)校頒發(fā)證書，并納入年度績效考核。沒有獲獎(jiǎng)的班級(jí)不得參與優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選。
2、跳繩成績不達(dá)標(biāo)的學(xué)生不得參與每期習(xí)慣之星的評(píng)選和學(xué)期末的“優(yōu)秀學(xué)生”、“三好學(xué)生”的評(píng)選。
3、在學(xué)校舉行的跳繩比賽中獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生，學(xué)校將授予“跳繩小明星”稱號(hào)，并積極宣傳他們的事跡，同時(shí)優(yōu)先推薦參加各級(jí)各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
4、學(xué)校將組織對(duì)各年級(jí)組的跳繩特色活動(dòng)開展督查和評(píng)選活動(dòng)，通過常規(guī)檢查、調(diào)研、抽查等形式，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，并納入班級(jí)考核。
跳繩工作總結(jié)7
跳繩踢毽子運(yùn)動(dòng)是我校辦校的特色項(xiàng)目之一，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)繩飛毽舞社團(tuán)的教學(xué)和指導(dǎo)工作。每周三下午開展活動(dòng)，不僅豐富了同學(xué)們課余生活，也從中讓隊(duì)員們獲取到許多課本以外的知識(shí)與見識(shí)。以下就是我校的社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)。
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)組織活動(dòng)。
在本學(xué)期的跳繩踢毽過程中，程序組織較好，所有學(xué)生熱情高漲，課堂上學(xué)生表現(xiàn)較好，堅(jiān)持不懈，都取得很大的進(jìn)步并且對(duì)跳繩產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過一段時(shí)間的社團(tuán)活動(dòng)，全體毽繩社團(tuán)學(xué)生的興趣和愛好和花式跳繩的技術(shù)都得到了不同程度的提高，對(duì)學(xué)生積極參加體育鍛煉起了促進(jìn)與引導(dǎo)作用。有部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地練習(xí)。學(xué)會(huì)了正反雙足跳，正反單足跳，一人搖繩兩人跳，兩人搖繩一人挑，以及多種花樣踢毽等。
二、在開展教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)過程中，學(xué)生的總體表現(xiàn)：
1、所有學(xué)生在課前都做了充分的準(zhǔn)備，每人都準(zhǔn)備好了適合自己的跳繩，在課上也能做到認(rèn)真聽老師的口令和指導(dǎo)，按照要求活動(dòng)。
2、學(xué)生自覺性提高，養(yǎng)成了良好的活動(dòng)習(xí)慣。所有學(xué)生都很有組織，有紀(jì)律，遵守跳繩的規(guī)則和要領(lǐng)。剛開始的時(shí)候?qū)W生一拿到毽子或跳繩就直接去一邊玩去，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)知道要在自己的位置上跳繩或者踢毽子，他們學(xué)會(huì)了整理跳繩，知道應(yīng)該把毽子放整齊，自覺排隊(duì)回教室。
3、養(yǎng)成了一定的集體意識(shí)，初步形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。孩子們已經(jīng)知道自己所屬的社團(tuán)是一個(gè)整體，初步形成了集體榮譽(yù)感，初步形成了要為集體爭榮譽(yù)的意識(shí)。通過跳繩培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。同學(xué)之間互相幫助，又互相競賽，共同合作，共同進(jìn)步。
3、在跳繩活動(dòng)的過程中，學(xué)生做到有秩序，盡自己最大的努力，并取得了良好效果。
三、存在的問題：
本學(xué)期，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，加上部分文化科目的教師的壓力，社團(tuán)開展并不大順利。由于踢毽子相對(duì)于跳繩來說難度稍微大一點(diǎn)，學(xué)生對(duì)踢毽子的興趣比跳繩要少很多，因此學(xué)生尤其是一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步較慢，他們不能堅(jiān)持練習(xí)踢毽子，經(jīng)常練習(xí)一會(huì)就嚷嚷著要跳繩。學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神。任何時(shí)候要想取得成績都必須付出辛勤的勞動(dòng)，但部分孩子怕吃苦，因此如果活動(dòng)時(shí)間稍微長一點(diǎn)，有些孩子就要求休息。
四、下一階段改進(jìn)：
1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問題。
2、通過學(xué)習(xí)跳繩、踢毽的動(dòng)作方法，使學(xué)生掌握跳繩、踢毽的要領(lǐng)；發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，協(xié)調(diào)、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間與空間的感覺，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣，增強(qiáng)群體意識(shí)，競爭意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮潛能。
4、發(fā)揮跳繩、踢毽的娛樂功能，讓學(xué)生知道勞逸結(jié)合的道理。
以上就是社團(tuán)活動(dòng)的總結(jié)，在以后的日子里，我還將繼續(xù)開展各式各樣的有利于學(xué)生身心發(fā)展的跳繩踢毽活動(dòng)，積極創(chuàng)新，刻苦帶隊(duì)訓(xùn)練。豐富學(xué)生課余生活，增長學(xué)生課外見識(shí)，培養(yǎng)特長。積極主動(dòng)的尋找不足，以及出現(xiàn)的各種問題，尋找最佳的方法方式，改進(jìn)我們社團(tuán)的管理制度，在未來的學(xué)校天空下增添亮麗的一筆。
跳繩工作總結(jié)8
20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期，我們小山學(xué)校舉辦的社團(tuán)活動(dòng)每周進(jìn)行兩次的跳繩活動(dòng)現(xiàn)已結(jié)束，活動(dòng)共進(jìn)行了十六周�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期跳繩活動(dòng)做出的總結(jié)如下：
一、總體情況：
在本學(xué)期的跳繩過程中，程序組織較好，所有學(xué)生熱情高漲，課堂上學(xué)生表現(xiàn)較好，堅(jiān)持不懈，都取得很大的進(jìn)步并且對(duì)跳繩產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過一段時(shí)間花式跳短繩的社團(tuán)活動(dòng)，全體學(xué)生的興趣和愛好和花式跳繩的技術(shù)都得到了不同程度的提高，對(duì)學(xué)生積極參加體育鍛煉起了促進(jìn)與引導(dǎo)作用。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，所以完成了本學(xué)期計(jì)劃的所有課程，學(xué)會(huì)了正反雙足跳，正反單足跳，一人搖繩兩人跳，兩人搖繩一人挑，以及多種花樣跳法等。
二、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、所有學(xué)生在課前都做了充分的準(zhǔn)備，每人都準(zhǔn)備好了適合自己的跳繩，在課上也能做到認(rèn)真聽老師的口令和指導(dǎo)，按照要求活動(dòng)。
2、所有學(xué)生都很有組織，有紀(jì)律，遵守跳繩的規(guī)則和要領(lǐng)。同學(xué)之間互相幫助，又互相競賽，共同合作，共同進(jìn)步。
3、在跳繩活動(dòng)的比賽過程中，學(xué)生做到有秩序，盡自己最大的努力，并取得了優(yōu)秀的成績。
三、存在問題：
1、學(xué)生能力提高了，現(xiàn)有的跳繩不夠?qū)I(yè)，我們需要選夠一些專業(yè)的“速度繩”和“節(jié)拍繩”。
2、有個(gè)別學(xué)生由于年齡太小等問題對(duì)跳繩的掌握還是不夠熟練，希望在下學(xué)期的活動(dòng)中能夠繼續(xù)鍛煉跳繩的技巧。
跳繩工作總結(jié)9
跳繩活動(dòng)對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園來說是孩子們不可多得的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，能有效的促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)對(duì)于農(nóng)村幼兒園來說材料的收集更容易，我們有布質(zhì)的繩、有草質(zhì)的繩，制作繩的材料多而廣泛，因而本學(xué)期我們以跳繩為主體展開具有農(nóng)村鄉(xiāng)土特色的體育活動(dòng)，
跳繩是一項(xiàng)全身性運(yùn)動(dòng)。人在跳繩時(shí)，以下肢彈跳為主，同時(shí)配合手臂擺動(dòng)，腹肌收縮提腿等動(dòng)作，所有這些動(dòng)作既能促進(jìn)呼吸加深、血液循環(huán)、心肌增強(qiáng)，還能刺激腦下垂體分泌，增加腦細(xì)胞的活動(dòng)，提高思維反應(yīng)能力。這樣一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)我們幼兒園也將其列入幼兒體育鍛煉，從大班階段開始讓孩子嘗試學(xué)習(xí)跳繩。
那么我們?cè)撛趺磶椭⒆訉W(xué)習(xí)跳繩呢？俗話說：“跳繩只要練習(xí)人人都會(huì)”。此話不假，跳繩確實(shí)只要不斷練習(xí)誰都能學(xué)會(huì)。但是對(duì)于孩子來說，跳繩的學(xué)習(xí)過程卻非常的枯燥，所以幫助孩子學(xué)習(xí)跳繩關(guān)鍵是如何縮短這段枯燥的學(xué)習(xí)過程。此次我又逢帶大班，經(jīng)過近一年的嘗試與研究，積累一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在此與大家一起分享。
一、小步遞進(jìn)，有序練習(xí)
眾所周知，學(xué)習(xí)跳繩如果讓孩子一味的拿起繩子就跳就練，能學(xué)會(huì)但費(fèi)力，所以我們要尋找學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的規(guī)律。跳繩雖然是一連串關(guān)聯(lián)身體各部位的連續(xù)性協(xié)調(diào)動(dòng)作，但其學(xué)習(xí)過程卻可以分解成若干個(gè)步驟。我們?cè)谥笇?dǎo)孩子練習(xí)的時(shí)候就要按照這些步驟，抓住這些步驟中的要點(diǎn)來有序練習(xí)。
1、熟悉繩性。在幼兒學(xué)習(xí)跳繩之前首先要讓孩子充分的來玩繩，其目的在于讓孩子感受繩子的特性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)跳繩的興趣。熟悉繩性的方法多樣，可以在區(qū)角中投放繩子；也可在日常的鍛煉活動(dòng)中讓幼兒利用繩子進(jìn)行一物多玩；還可以組織專門的繩子主題活動(dòng)。如我們?cè)谥邪嘞聦W(xué)期進(jìn)行“繩通廣大”的主題活動(dòng)，讓幼兒在一系列的活動(dòng)中解繩子，感受繩子的特性。充分熟悉繩子的特性能幫助幼兒更快的學(xué)習(xí)跳繩，增加學(xué)習(xí)積極性。
2、增強(qiáng)跳躍。幼兒在真正拿繩之前還要鞏固跳躍技能。跳繩這一運(yùn)動(dòng)下肢的跳躍是核心動(dòng)作。幼兒在小班及中班的體育鍛煉中跳躍技能得到一定的發(fā)展，但是相對(duì)于跳繩對(duì)“跳躍”的要求來說還比較薄弱。常表現(xiàn)為跳繩中跳躍力度控制差，腳掌落地緩沖差，身體保持平衡差等問題。所以在跳繩之前要有意識(shí)地針對(duì)以上幾方面加強(qiáng)跳躍練習(xí)：
1）、掌握跳躍落地緩沖要領(lǐng)，減少跳躍中對(duì)腦部及身體骨骼的沖擊力。
2）、控制跳躍高度，減少跳繩中的體力消耗，保證持久的跳躍。
3）、保持跳躍落地時(shí)的平衡性，不前后趔趄，左右搖晃。練習(xí)跳躍的方法比較豐富。跳線是練習(xí)跳躍中身體保持平衡的好方法，教師可在地上劃一直線，讓幼兒根據(jù)直線前后跳躍，掌控身體的前后平衡，再根據(jù)直線左右跳躍，保持身體的左右平衡。待幼兒能熟練的根據(jù)直線跳躍之后可讓幼兒跳十字線，教師喊口令，幼兒進(jìn)行前后左右的混合跳躍，以次增強(qiáng)跳躍的靈活性，保持連續(xù)跳躍中身體的平衡性。跳橡皮筋可以練習(xí)控制跳躍高度，教師可先在地面以上5公分處拉一橡皮筋，讓幼兒跳過線，逐步提升橡皮筋的高度，讓幼兒解自己跳躍的最高度，感受跳躍高度和自己所費(fèi)力氣的關(guān)系。然后再一下子將橡皮筋降低到3公分處，讓幼兒想辦法花最小的力氣跳過橡皮筋，這樣幼兒務(wù)必會(huì)在控制跳躍高度上動(dòng)腦筋。練習(xí)的方法多種多樣，但是在跳躍練習(xí)中老師要經(jīng)常講解緩沖方法，時(shí)時(shí)提醒注意運(yùn)用。老師可請(qǐng)幼兒多觀察自己的示范，示范的時(shí)候?yàn)樽層變焊忧宄每吹侥_掌和腳跟落地的先后順序，可請(qǐng)幼兒站在老師的側(cè)面觀察。適當(dāng)?shù)目刂铺S高度，在跳躍中保持身體的平衡，正確的緩沖跳躍對(duì)身體的沖擊，將為跳繩技巧的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、徒手搖繩。當(dāng)幼兒能有控制的進(jìn)行跳躍之后還要學(xué)習(xí)如何搖繩。在此環(huán)節(jié)首先要讓幼兒學(xué)習(xí)如何拿繩。幼兒一開始拿繩時(shí)繩子在手心中的方向經(jīng)常要搞錯(cuò)，教師可提供多次示范。其次還要教會(huì)幼兒如何調(diào)節(jié)繩子長度。繩子過長的話可以通過在手掌上繞圈來縮短繩子，注意繞圈的時(shí)候要按照順時(shí)針來繞。幼兒會(huì)握繩會(huì)調(diào)節(jié)繩子的長度后，教師就可以讓幼兒兩手放在齊腰的身體兩側(cè)前后搖繩。在搖繩練習(xí)中，幼兒經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：
1）搖繩起點(diǎn)過高。有的幼兒擔(dān)心繩子不能順利甩過頭頂手臂舉得很高，甚至到后腦勺處，這樣其實(shí)不容易手臂發(fā)力，更難甩過頭頂。對(duì)于這些孩子教師可讓幼兒親身感受一下放在腰部和放在頭頂哪個(gè)更容易把繩子甩過去。
2）手臂分得過開。孩子剛搖繩時(shí)總是把手臂分得很開，他們怕繩子甩過去的時(shí)候會(huì)擦到身體。這樣繩子雖然甩得過去但是手臂僵直堅(jiān)持不住很長時(shí)間。對(duì)于這些孩子老師可提供示范，示范的時(shí)候請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀察老師手臂分開的距離，讓其明白不用伸得過開繩子也能夠順利通過。
4、分解練習(xí)。在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備練習(xí)之后我們就可以請(qǐng)幼兒真正嘗試拿起繩子跳過去。但是在會(huì)連續(xù)性的跳繩之前幼兒還是得分解練習(xí)，即學(xué)會(huì)跳過一個(gè)。在這一環(huán)節(jié)幼兒往往會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)能力水平：
1）、完全分解，即先把繩子搖過去落地之后，再雙腳并攏跳過去，然后再搖第二次。
2）、搖跳合一，達(dá)到這一水平的孩子已經(jīng)能把搖和跳兩個(gè)動(dòng)作協(xié)調(diào)的完成。第二種水平以第一種水平為基礎(chǔ)。有的幼兒在此環(huán)節(jié)練習(xí)的時(shí)候往往容易操之過急，還沒有熟練的完全分解練習(xí)就嘗試著搖繩和跳躍同步，結(jié)果其表現(xiàn)往往是一個(gè)都跳不過去。老師得讓他們寬下心來先進(jìn)行完全分解練習(xí)，掄一下繩子跳一個(gè)。
5、連續(xù)跳繩。連續(xù)跳繩是跳繩學(xué)習(xí)的最后一環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)既要幫助幼兒將分解練習(xí)連起來，還要使幼兒能更加協(xié)調(diào)的動(dòng)作，跳得更多，跳得更快。在一開始練習(xí)的時(shí)候可以讓幼兒跟著老師拍手的節(jié)奏來跳繩，拍一個(gè)跳一個(gè)，先慢后快，逐漸加快讓幼兒沒有明顯的感覺，但是兩下跳躍之間沒有空閑停下來，其自然就會(huì)連續(xù)動(dòng)作。待幼兒會(huì)連續(xù)跳之后還要引導(dǎo)幼兒提高跳繩技能：
1）身體各部位動(dòng)作更加的協(xié)調(diào)，各種花樣跳繩在這里非常有用，可以介紹給幼兒，如單腳跳、向后跳、跑步跳、跳長繩、帶人跳等等。
2）跳得更快更多，這一方面與協(xié)調(diào)地動(dòng)作有關(guān)另一方面與體力的消耗有關(guān)。要讓幼兒減少體力消耗必須要求他們學(xué)會(huì)低低地跳有高度控制的跳躍。另外也可請(qǐng)協(xié)調(diào)性較好的幼兒學(xué)習(xí)分腳跳減少體力消耗。
據(jù)以上的分析，在跳繩學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)階段都有具體的練習(xí)目的和要求，前面階段的練習(xí)是后面階段的鋪墊和準(zhǔn)備，每個(gè)階段的練習(xí)都會(huì)對(duì)跳繩學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，所以我們?cè)谥笇?dǎo)孩子練習(xí)時(shí)要按階段有側(cè)重地練習(xí)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
二、因材施教、個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒有個(gè)別能力差異，在跳繩方面表現(xiàn)的也非常明顯。如有的幼兒學(xué)習(xí)跳繩非�？�，沒幾天就已經(jīng)學(xué)會(huì)，有的幼兒可能需要幾個(gè)月的時(shí)間；有的幼兒在第二階段需停留的時(shí)間較長，有的幼兒第三階段需要更塌實(shí)的練習(xí)。差異造成幼兒學(xué)習(xí)速度有快慢，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不一樣，教師要根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的程度遇到的問題困難有針對(duì)性的給予指導(dǎo)。
幼兒的練習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師要具體情況具體分析，根據(jù)問題的癥結(jié)找出原因，有針對(duì)性的練習(xí)。及時(shí)的糾正學(xué)習(xí)跳繩中的個(gè)別錯(cuò)誤也是避免繞遠(yuǎn)路的方法。
三、正面引導(dǎo)，以點(diǎn)帶面
幼兒學(xué)習(xí)跳繩除用正確的方法去練習(xí)，還要不斷的動(dòng)力支持和你追我敢的學(xué)習(xí)氛圍。
表揚(yáng)是一種積極的引導(dǎo)手段，在跳繩的指導(dǎo)中我們積極并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用它。首先我們堅(jiān)持以精神表揚(yáng)為主。當(dāng)我們班文文最先學(xué)會(huì)跳繩的時(shí)候，我們尋找最具誘惑力的刺激方式來進(jìn)行肯定：在家長欄中進(jìn)行表揚(yáng)，讓爸爸媽媽都知道；在活動(dòng)中給予優(yōu)先，允許練習(xí)跳繩后玩其他游戲；并在跳繩中，請(qǐng)她當(dāng)小老師來教其他小朋友。一系列的表揚(yáng)優(yōu)待措施使文文成班中的跳繩明星，讓其他孩子好生羨慕，于是大家都加緊練習(xí)。其次還要不斷的變換表揚(yáng)刺激的方式。當(dāng)一個(gè)孩子會(huì)跳繩時(shí)我們?cè)诩议L欄中表揚(yáng)；當(dāng)有七八個(gè)孩子會(huì)跳繩我們就在教師門外專門列一張光榮榜“我會(huì)跳繩”，孩子會(huì)跳繩，就請(qǐng)他把自己的名字寫在光榮榜上，幾乎每個(gè)星期都有很多小朋友來上榜；當(dāng)有大部分孩子會(huì)跳繩之后我們就在旁邊再增加一張表揚(yáng)欄“我能連續(xù)跳30下”，請(qǐng)孩子寫上姓名。不斷變換的刺激引導(dǎo)幼兒不斷的朝新的目標(biāo)努力，更使我們班跳繩學(xué)習(xí)的速度不斷加快，成功率不斷提升。
以點(diǎn)帶面的方式在大班幼兒的學(xué)習(xí)中也非常有用。大班好勝愛攀比，喜歡競爭性游戲。利用這一點(diǎn)為我們跳繩學(xué)習(xí)服務(wù)也大大提高學(xué)習(xí)的效率。
四、同伴互助、家園配合。
孩子在練習(xí)跳繩的過程中需要有針對(duì)性地指導(dǎo)，但人數(shù)不少，老師精力也不夠。這時(shí)候就需要挖掘其它教育資源，借助其它教育力量。
同伴的互助給老師減輕許多負(fù)擔(dān)。請(qǐng)“小老師”是運(yùn)用同伴互助力量的好方法。在學(xué)習(xí)過程的一開始或結(jié)束時(shí)我們經(jīng)常請(qǐng)一些領(lǐng)會(huì)較快的孩子當(dāng)“小老師”來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，充當(dāng)示范�！靶±蠋煛辈还庥忻嫦蚣w的，還有個(gè)別“一對(duì)一”的。在跳繩學(xué)習(xí)的過程中個(gè)別幼兒由于學(xué)習(xí)進(jìn)度慢往往會(huì)缺乏信心缺乏動(dòng)力，老師就為他找“一對(duì)一”的小老師，而且固定，每天督促練習(xí)，效果也非常明顯。在跳繩指導(dǎo)中，“小老師”既能減輕老師的指導(dǎo)工作量，還能提升自己的跳繩技能。
家長的配合也非常重要。跳繩畢竟是一項(xiàng)活動(dòng)量較大的運(yùn)動(dòng)，練習(xí)的時(shí)間一般不宜過長，所以為縮短練習(xí)時(shí)間只有增加練習(xí)的次數(shù)和練習(xí)密度，這樣一來如果只在幼兒園練習(xí)，肯定比較慢，所以要開發(fā)幼兒在家練習(xí)的資源，請(qǐng)家長幫忙督促幼兒聯(lián)系。在我們班因?yàn)楹⒆幼约簩?duì)跳繩的進(jìn)取心非常高，所以家長們也特別重視，每天早鍛煉有時(shí)間的家長總是在旁邊陪著孩子練習(xí)。但是請(qǐng)家長幫忙老師也要提醒家長一些練習(xí)的事宜，如練習(xí)的時(shí)間不要過長，適當(dāng)提醒孩子休息；認(rèn)識(shí)孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用一些練習(xí)的方法，使家庭指導(dǎo)也具有針對(duì)性，家園配合更加有效。
學(xué)習(xí)跳繩已是大班體育鍛煉的重頭戲，如何使孩子的學(xué)習(xí)更加有意義，有效率，其實(shí)蘊(yùn)涵很多的教育機(jī)智，教師要細(xì)心去觀察，認(rèn)真去指導(dǎo)，運(yùn)用正確的方法，在教育精力有限的前提下還要挖掘更多的教育資源。
通過一學(xué)期活動(dòng)的開展，我們有一定的收獲，也積累一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)開展做如下小結(jié)：
一、充分發(fā)揮家長的作用，為材料的收集和提供做好充分的準(zhǔn)備
學(xué)期初，我們首先根據(jù)活動(dòng)的需要，充分發(fā)動(dòng)家長的積極性，調(diào)動(dòng)所有家長為活動(dòng)準(zhǔn)備豐富的物質(zhì)準(zhǔn)備，家長們制作各種不同材質(zhì)的跳繩，使孩子們的活動(dòng)有一定的條件，在活動(dòng)的開展過程中，家長根據(jù)活動(dòng)的需要及時(shí)對(duì)繩子進(jìn)行在加工，使繩子滿足孩子的活動(dòng)需要，此外在跳繩的探討活動(dòng)中，家長也成我們活動(dòng)指導(dǎo)的生力軍，在日子生活中家長們充分發(fā)揮他們的聰明才智，協(xié)助我們指導(dǎo)孩子掌握各種玩繩的方法，為我們的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
二、制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃和指導(dǎo)方法
學(xué)期初，我們對(duì)本年齡段的孩子體質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行仔細(xì)的分析，在此基礎(chǔ)上我們制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)中班幼兒的'年齡特點(diǎn)，我們重點(diǎn)從玩繩入手逐漸過渡到單人跳繩活動(dòng)的開展，做到由淺入深，有易到難的漸進(jìn)過程。在活動(dòng)指導(dǎo)方面我們注重集體教學(xué)新的方法，單個(gè)具體指導(dǎo)、手把手教練的方法，使全體孩子掌握單人跳的基本方法。
三、時(shí)間保證
要想開展好這一活動(dòng)，首先是必要的時(shí)間保證，我們每天保證孩子有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間供孩子練習(xí)跳繩，并將跳繩活動(dòng)與其他游戲相結(jié)合，使孩子的興趣在一定時(shí)間范圍內(nèi)保持，這樣為跳繩活動(dòng)的開展提供時(shí)間保證。
四、開展形式多樣的活動(dòng)，使活動(dòng)得到充分的展示作為特色活動(dòng)的開展，我們從形式上做多樣的嘗試，一根小小的跳繩通過我們的指導(dǎo)，孩子們的嘗試，令人眼花繚亂，孩子們用繩做繩結(jié)玩打仗的游戲、投彈過河的游戲、炸碉堡的游戲……用繩子做小河，玩跳過小河的游戲……開展跳繩比賽等多樣活動(dòng)，跳過這些活動(dòng)的開展，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的手腳協(xié)調(diào)性得到提高，跳躍能力發(fā)展較快……
此外我們還開展親子游戲活動(dòng)，讓一根小小的跳繩促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，還開展混齡活動(dòng)，促進(jìn)不同年齡間幼兒的交流，為幼兒的社會(huì)性發(fā)展提供條件�？傊�，跳繩特色活動(dòng)的開展使孩子得到發(fā)展，無論是體質(zhì)還是智力、交往等方面，為更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，我們將在以后的活動(dòng)中以跳繩為切入口積極開展體育活動(dòng)，為幼兒的發(fā)展奠定基礎(chǔ)
跳繩工作總結(jié)10
一、背景
在綜合分析、學(xué)習(xí)借鑒基礎(chǔ)上，我校決定以創(chuàng)建繩類特色學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施作為突破口，希望通過繩將實(shí)小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提升。原因如下：首先是繩類項(xiàng)目所需器材簡單、活動(dòng)所需場地小，活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)都可因人而異，適宜于所有的孩子參與；其次，繩類項(xiàng)目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。我校的花樣跳繩陽光體育運(yùn)動(dòng)獲得青島市陽光體育案例一等獎(jiǎng)，我們的精英隊(duì)員是班級(jí)學(xué)生的偶像。每屆藝術(shù)節(jié)都保留花樣跳繩項(xiàng)目。第三，也是最主要的，跳繩可以最便捷地提升學(xué)生的體質(zhì)，輔之以花樣變化，孩子們喜歡，容易學(xué)會(huì)、樂于接受，掌握一兩項(xiàng)技能可以確保終身鍛煉的需要。
二、預(yù)期的目標(biāo)
通過“跳繩項(xiàng)目”體育特色創(chuàng)建研究，在豐富學(xué)校陽光體育內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、互助共進(jìn)合作精神的同時(shí)，切實(shí)做到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，并讓學(xué)生感受跳繩帶來的成功體驗(yàn)。
具體如下：
1.每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識(shí)，掌握一套學(xué)校自編獨(dú)創(chuàng)的繩操；
2.每位學(xué)生都能掌握基本的“跳繩”技能，熟練掌握2~3種花樣 “跳繩”方法，并能在日常鍛煉中應(yīng)用，為未來健康生活奠定基礎(chǔ)；
3．通過的扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯提升；
4．在開展學(xué)�！疤K”體育特色活動(dòng)過程中積極探索校本化實(shí)施形式的“陽光體育活動(dòng)”的策略，努力形成學(xué)校繩類體育特色文化，爭創(chuàng)“跳繩”體育特色學(xué)校。
三、實(shí)施途徑
1.大課間
本學(xué)期我們還通過舉行全校的繩操比賽的通過這樣形式來促進(jìn)各個(gè)班級(jí)加強(qiáng)練習(xí)，提高繩操的質(zhì)量。此外我們還開發(fā)出各種巧妙利用繩的素質(zhì)小練習(xí)。這樣就我校大課間在原有的基礎(chǔ)上新增了兩種方案：一種是由繩操和巧妙用繩的素質(zhì)練習(xí)，另一種是由繩操和陽光長跑構(gòu)成。這樣就極大的提高與豐富了我校大課間的質(zhì)量與內(nèi)容。
2.體育課
體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的主陣地，我們體育組教師充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在體育課上教授學(xué)生花樣跳繩。
3.活動(dòng)課
我們?yōu)樘岣唧w育活動(dòng)課的質(zhì)量，要求花樣跳繩是各個(gè)年級(jí)的必選項(xiàng)目。這樣的安排不僅有效的推進(jìn)了我校繩類特色學(xué)校創(chuàng)建還有效的解決了困擾我校多年的場地小，活動(dòng)課難開展的問題。
4.競賽平臺(tái)
我校還搭建了多種競賽平臺(tái)來供學(xué)生分享與展示跳繩技能，來促進(jìn)學(xué)生的跳繩技能，從而滿足學(xué)生發(fā)展的需要。這些競賽平臺(tái)主要有：
1.“童心樂”藝術(shù)節(jié)：
“童心樂”藝術(shù)節(jié)是我們一傳統(tǒng)的大型活動(dòng)，每兩個(gè)月舉辦一次，我們?cè)诟鱾�(gè)年級(jí)都設(shè)置了相應(yīng)跳繩比賽游戲如：一、二年級(jí)的“三人跳繩”、三、四年級(jí)的“快快跳起”五、六年級(jí)全班魚貫跳長繩和精英魚貫跳長繩以及全校各個(gè)班級(jí)都參與抽簽跳。比賽前各班學(xué)生踴躍報(bào)名、積極準(zhǔn)備全校到處都可以看到熱鬧的跳繩場景。體育節(jié)引入這些項(xiàng)目對(duì)我們繩類特色學(xué)校創(chuàng)建起到巨大的推動(dòng)作用。
2.帶球跳比賽
在長繩、短繩的基礎(chǔ)上，我校還研發(fā)除了帶球跳比賽。這項(xiàng)活動(dòng)得以在藝術(shù)節(jié)上展示，同學(xué)們踴躍報(bào)名，積極參與，是我校在花樣跳繩運(yùn)動(dòng)上的新突破。
跳繩工作總結(jié)11
20xx年3月起，為了有效利用陽光體育大課間30分鐘寶貴的時(shí)間，我校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究有關(guān)陽光體育大課間的文件，集思廣益，經(jīng)班子研究活動(dòng)項(xiàng)目，體育教師的刻苦努力，全體教師的密切配合下，經(jīng)過師生一年半的努力，特色課間活動(dòng)項(xiàng)目--花樣跳繩在我校有條不紊，扎實(shí)有效地開展。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)特色項(xiàng)目創(chuàng)建工作高度重視，迅速成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確定特色項(xiàng)目、制定方案、計(jì)劃、實(shí)施步驟等。領(lǐng)導(dǎo)小組有校長、分管領(lǐng)導(dǎo)及體育教師組成，同時(shí)加大人力、財(cái)力、物力上的投入，保證創(chuàng)建工作落到實(shí)處。
二、項(xiàng)目的確定
首先，作為花樣跳繩定為學(xué)校特色項(xiàng)目針對(duì)我校的實(shí)際情況是完全可行的，也是完全可以推廣的，特別是像我校處于體育設(shè)施和器材較簿弱，學(xué)生源于農(nóng)村等前提條件下，推廣花樣跳繩是非常具有可操作性、實(shí)用性、推廣性、有價(jià)值性的。為此，結(jié)合特色項(xiàng)目創(chuàng)建，我校開發(fā)了《花樣跳繩》這一校本課程，配合花樣跳繩項(xiàng)目的開展。
通過對(duì)我校兩年來開展的花樣跳繩工作的總結(jié)得出以下幾點(diǎn)：
1、易于集體開展，不受年齡性別限制（包括教師同樣可以練習(xí)），有利于促進(jìn)師生和諧發(fā)展；
2、器材簡單，價(jià)值低，場地設(shè)施要求不高，在場地設(shè)施緊缺的情況下，不需要增加特別大的經(jīng)濟(jì)投入，不需增加場地設(shè)施，就已基本解決了場地設(shè)施的緊缺性和學(xué)校不能組織大型體育活動(dòng)的問題，但是產(chǎn)生的效益價(jià)值高；
3、練習(xí)動(dòng)作易學(xué)，花樣多，不受氣候變化影響，四季皆練；
4、對(duì)教學(xué)師資要求不很高，學(xué)生能自我創(chuàng)新練習(xí)；
5、練習(xí)運(yùn)動(dòng)量大小因人而異，都能自我調(diào)節(jié)；
6、易開展表演和比賽，觀賞力強(qiáng)，具備藝術(shù)品位；
7、通過練習(xí)能使孩子們的跳躍的能力得到了極大的鍛煉和提高，促進(jìn)智力的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；
8、有很強(qiáng)的推廣性，覆蓋面很大，學(xué)生通過練習(xí)就能掌握，動(dòng)作內(nèi)容在家可以涉及到家庭的活動(dòng)，走出家庭能推廣到社會(huì)的群體活動(dòng)等等的全民健身活動(dòng)中去。
因此，學(xué)校將花樣跳繩定為學(xué)校特色項(xiàng)目一定可行、有效、會(huì)深受廣大師生的喜愛。其次，花樣跳繩活動(dòng)能強(qiáng)身健體，愉悅身心，改善情緒，增進(jìn)人際關(guān)系和智力。通過兩年的花樣跳繩的活動(dòng)，學(xué)生體質(zhì)明顯增強(qiáng)，學(xué)生成績進(jìn)步較快；并且花樣跳繩是一項(xiàng)既有體育性，又兼?zhèn)鋳蕵沸院捅硌菪缘倪\(yùn)動(dòng)，參加花樣跳繩運(yùn)動(dòng)能調(diào)整心態(tài)，減輕學(xué)習(xí)工作壓力，改善情緒，愉悅身心，有助于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)者良好的心理素質(zhì)，消除疲憊，增進(jìn)人際交往，增強(qiáng)自信。在集體跳繩運(yùn)動(dòng)中還能培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)者團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，勇敢和堅(jiān)韌不拔的心理素質(zhì)。
三、工作與成績
花樣跳繩作為學(xué)校的特色項(xiàng)目創(chuàng)建，在普及推廣和訓(xùn)練中我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、形成了課程的整合，融體育課、大課間、課下活動(dòng)等多元學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)。以單跳、集體跳、花式跳基本動(dòng)作三個(gè)基本項(xiàng)目為主要學(xué)習(xí)、考查內(nèi)容，并要進(jìn)行花樣跳繩的學(xué)習(xí)。
2、以人為本，培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使學(xué)生樂于加入到活動(dòng)中來。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)編花樣跳繩動(dòng)作，要求在班內(nèi)和學(xué)校的跳繩比賽中都必須安排個(gè)人和小組自編花樣跳繩動(dòng)作的展示時(shí)間，并把好的動(dòng)作加以推廣。這樣通過學(xué)生豐富的想象力使花樣跳繩有了新的、富有自己特色的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)花樣跳繩產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的意識(shí)，為終身發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
3、學(xué)校每學(xué)年上、下學(xué)期都開展一次全校性的跳繩運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括定時(shí)（一分鐘次數(shù)）、不定時(shí)不定量（一次跳繩時(shí)間長短）、花樣跳繩比賽，來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效果。師生人人參與，共同提高。
4、學(xué)生自行在班級(jí)內(nèi)、年級(jí)之間分成小組，安排小組長，課下時(shí)間小組自行編排花式跳繩動(dòng)作，在大課間活動(dòng)中分年級(jí)分小組進(jìn)行輪流展示。展示過程中學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣濃厚。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，合作能力。
5、學(xué)校每周在體育課中會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握情況教授新的花式動(dòng)作，現(xiàn)今學(xué)生已經(jīng)基本掌握單人動(dòng)作中的:開合跳、勾腳點(diǎn)地跳、并腳左右跳、弓步跳、勾腳側(cè)點(diǎn)地、提膝跳、提膝側(cè)點(diǎn)地、雙腳交換跳、左右甩繩接直搖跳、基本編花跳、左右甩繩接編花跳等動(dòng)作。
6、由于我校地處村中，在大課間表演時(shí)，時(shí)常有村民觀看，得到了群眾的極大認(rèn)可。為此，學(xué)校也通過學(xué)生帶動(dòng)家長加入到這項(xiàng)以其器械簡單、鍛煉便捷、健身益智、效果良好而廣受喜愛的運(yùn)動(dòng)中來。做到全民健身、人人參與。
7、培養(yǎng)了興趣，收獲了成果。在20xx年春季我校獲得了陽光體育大課間縣級(jí)示范校榮譽(yù)稱號(hào)，李國富、武曉光、黃松濤被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。
四、問題與不足
我們的特色跳繩活動(dòng)雖然取得了一些成績，但是還存在一些不足：
1、普及與推廣面目前局限在學(xué)校里，沒有很好的充分的利用學(xué)生的雙重身份帶動(dòng)家庭，更進(jìn)一步的推動(dòng)全民健身活動(dòng)。
2、我們的特色項(xiàng)目建設(shè)工作只是在初期、才剛剛起步，有很多工作要做：每位學(xué)生會(huì)的花樣，班集體的花樣組合，精品花樣多不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼顧到了沒有等等，有待在今后的花樣跳繩活動(dòng)中不斷完善、發(fā)展。
五、總結(jié)
我校的跳繩特色項(xiàng)目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展。由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們只要與時(shí)俱進(jìn)，精心培植，一定會(huì)打造出別具一格的大課間活動(dòng)。
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