英語補習班教學工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家整理的英語補習班教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
英語補習班教學工作總結1
針對我校英語科目偏弱,部分學生苦于學習英語困難,英語教研組決定采取學生自愿參加的原則,利用課余時間,針對這些學生組織補習班,以便提高他們的英語水平。一學期即將結束,現(xiàn)將補習班教學工作總結如下:
課程時間安排上:最初我的上課時間安排在每周日的下午3:50-6:00。由于當日是休息日,所以個別學生會由于種種原因缺席補課。外加一樓的自習室條件有限,學生反映強烈。鑒于以上原因,五月份之后,補課時間就調整到了每周二或周三,無特殊情況,上課地點是在一樓的階梯教室。在這之后,大大減少了學生由于種種原因缺席補課的情況了,而且上課條件也得到了改善。
教學內容的選擇上:由于在學習英語的過程中,一旦涉及到句子時,隨之而來的就是各種時態(tài)和語態(tài)。所以對于英語的學習,時態(tài)和語態(tài)十分重要。而在本人的教學實踐中,發(fā)現(xiàn)學生在此環(huán)節(jié)十分薄弱。所以,我第一次課就開始精講各種時態(tài)和語態(tài)。剖析和總結各種時態(tài)的概念和用法。重點講解了一般過去時與過去進行時的區(qū)別,一般過去時與完成時的區(qū)別。同時,也精揀了一些相關習題,以便學生練習鞏固這部分知識。
為了達到講練結合,我搜集和整理了各類專題練習,譬如單詞拼寫,單項選擇以及閱讀理解。單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,我搜集了大量的單詞拼寫的習題供學生練習,直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
在以后的教學中,要特別重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握,使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
在最后幾次課,我從網絡上搜集了《高一英語單項選擇易錯100題》,供學生練習。這些習題特點就是看似和以前做過的習題一樣,如果稍一疏忽,就會出錯。在講解過程中,把和每道習題相關的同類題型拓展出來,使學生遇到此類習題能夠有所應對。
教學效果上:通過一學期的補課,多數(shù)學生對于一些語法有所了解、重點詞匯的意義與用法有所掌握。個別學生成績提高明顯。部分學生由于以前基礎十分薄弱,尤其是在記憶詞匯方面尤為明顯。加之學習語言需要一個過程,“冰凍三尺非一日之寒”,所以,在今后的學習中有待繼續(xù)指導和學生自身的不斷努力與提高。
英語補習班教學工作總結2
一、根據學生的學習情況進行補習,重在教給他們解題的方法。
每個學校的學生的整體基礎不同,我所教的這個班的學生有些是高考失利過來的,基礎相對比較好,而有的是高職生,幾乎不怎么學語文的,基礎相對比較差,而他們的基礎對比普通高中的學生的基礎又差了一大截。這個月的補習工作主要是測試和講評模擬試卷。要對這班學生進行補習,必須要別于普通高考學生,不能講得太深奧,理論知識也不能講得太多,因為他們難以理解、接受,重在要教給他們解題的方法。比如,如何在考試時更簡便地判斷對錯,試圖從試卷中找到答案,對于選擇體,如何運用排除法選擇正確答案,在做閱讀題時,要聯(lián)系上下文,從文中找答案,而對于作文題,要教給他們審題、審材料和如何定標題,如何結構文章,如何選擇作文材料的方法和技巧。
二、若要人敬己,先要己敬人。
每個人都有自尊,老師有,學生也有。我們常提倡,學生要尊敬老師。其實,老師也要懂得尊重學生。一個老師能否管理好學生,能否順利進行教學工作,不是看這個老師有多威嚴,而是看這個老師的言行舉止能否讓學生信服。而要讓學生信服,最基本的就是要懂得尊重學生。尊重學生的其中一點是不能對學生大罵。
三、活躍課堂氣氛。
課堂氣氛可以影響一個老師的講課情緒,也會影響學生的聽課情緒;钴S的課堂氣氛可以提高老師的講課激情,提高學生的聽課激情。
四、課后了解學生對學習的認識情況。
了解學生對學習的認識情況,可以調節(jié)老師的講課方式,根據學生的接受程度和掌握情況來講課,這樣就不會導致課堂氣氛太沉悶或學生過多的無法聽懂。
五、不能一昧地傳授,要考慮學生的接受程度。
六、既做嚴師,又做朋友。
英語補習班教學工作總結3
1、從10月15日第一位學生至今十二位學生,是一個量的提升。
2、從顧梓軒同學英語成績不及格到考試100分,是一個質的飛躍。
3、從王琳同學第一天不想上補習班到現(xiàn)在很喜歡補習班,是一種形的變化。
4、從陳金莉同學中途放棄補習班后來又帶一個同學來,并且天天來,是一種成功。.
5、小試牛刀,證明補習班是有市場的。
6、當然,補習班還有很多不足地方,需要改進。
建議及要求:
一.關心愛護每一位學生,是帶好班級的基礎。
二.要有高尚的道德品質,以身作則,為人師表,以德服人。
三.要精通專業(yè)知識,具有廣博的知識和教育教學能力。
四.堅持“三個原則”:全、嚴、細。
20xx年導學補習班工作計劃
1、加強力度宣傳
2、抓好教學質量
3、抓好上課紀律
4、增加補習老師
附:如何檢查孩子的作業(yè)
1、孩子讀—、二年級時,重點檢查字跡是否寫端正;做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,首先不要指出具體錯誤之處,而是說出大體范圍,如“做得不錯,但這個題有些不對的地方,你再看看!被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個小圓圈,讓孩子自已找出不正確的地方,以改之。若孩子找出來了,就稱贊孩子聰明、能干。 三年級以后,重點檢查孩子做題的思路,算式的列法是否正確,而計算的結果一般不檢查,由孩子自已確認。檢查語文作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯別字,只在下面畫個小圓點,由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
2 、不要盯著孩子寫作業(yè)。
3 、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣。
a. 利用“限時鼓勵法”來糾正。b. 利用“中途安撫法”來糾正。 c. 利用“直接要求法”來糾正。
4 、如何點撥孩子做習題。 a. 讓孩子反復讀題。 b.用例題作輔導。 c. 只講關鍵點。
英語補習班教學工作總結4
一、引導學生作好知識的積累
1、詞匯知識的積累。理解能力相當程度上決定于詞匯量的多少,這里所說的詞匯量不光指記憶詞匯冊上所有的詞,更要注意多義和多用途詞的確切理解。首先,要督促指導學生記單詞,養(yǎng)成背單詞的習慣,每個學生都應當有專門積累單詞的筆記本,把平常學習中碰到的積極詞匯和詞組積累下來,同時,還應包括能夠體現(xiàn)該單詞、詞組用法的句子,提醒學生注意,記憶結構是最重要的
2、語法的復習沒必要搞得過深、過細,面面俱到,更不必死背語法規(guī)則。應重點復習高考?嫉拇箜棧绻谠~、代詞、動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、復合句、倒裝結構等,而且要學會在語境中活用這些語法知識。基礎知識運用的單選題不必做得太多,更不必盲目購買所謂“名!薄懊麕煛薄皩<摇眰兇种茷E造的習題集。做題時應及時發(fā)現(xiàn)知識漏洞,并建立自己的錯題記錄,不斷總結做單選題的經驗教訓,學會分析試題所考的語言點,把握命題人的命題意圖。
二、根據高考題型結構
有計劃地進行聽力、閱讀、完形填空及寫作和改錯的單項訓練,實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉化,全面提高學生的英語語言素質,掌握解題技巧,最終提高學生做題的準確率和熟練程度。
1、閱讀訓練過程中還應做到:
。1)幫助學生克服不良的閱讀習慣,如心里翻譯、手指點讀、復讀、句下劃線等。
。2)培養(yǎng)學生的速度意識,嚴格限制閱讀時間,提高略讀和尋讀能力。
(3)培養(yǎng)學生的猜詞能力。閱讀過程中不允許查字典,學生要盡可能利用上下文猜生詞。
。4)通過提問、解析文章結構、評閱讀理解題等課堂活動,使學生學會總結文章中心大意,把握行文邏輯,體會深層結構、隱含意義及作者意圖,把握解題思路。
2、完形填空不是單純測試考生某一方面的知識或能力,而是綜合考查學生的詞匯知識、閱讀能力以及運用邏輯推理、常識、情理、上下文等進行靈活推斷的能力,也一直被認為是高考英語中難度最大、綜合性最強、語言素質要求最高的題型。眾所周知,用大量做完形填空題的方法備考效果并不明顯?忌訌娫~匯知識的學習、提高閱讀能力,同時應想辦法提高推測能力。
3、書面表達,平時要強化詞匯、語法知識的運用,多讀、多背、多寫,養(yǎng)成良好的寫作習慣,最好能堅持寫英語日記。集中訓練階段,可先練習用5種基本句型翻譯簡單句,然后練習翻譯復合句,最后練習各種文體的審題、提煉要點、語篇表達。水平一般的同學要避免犯簡單的拼寫、語法錯誤,要盡可能少用或不用復合句。但由于近幾年高考英語書面表達的評卷要求提高了,為了求穩(wěn)只寫簡單句的考生已很難得高分,所以基礎較好的同學寫作時應該大膽使用復合句、非謂語動詞等較復雜的結構,以求得分上檔次。另外,不能忽略英文書法練習。學生的習作老師要盡可能面改,及時給學生指出錯誤或不當?shù)牡胤讲⒂枰约m正。
4、綜合運用訓練,一般安排在高考沖刺階段即四五月份,是單項運用的延伸,也可以和單項運用交叉進行,如月考、期中、期末考試、一模、二模等。綜合運用訓練并不是簡單地做幾套綜合題,應該精選高質量的模擬試題,進行強化模擬,實戰(zhàn)演練,認真評講,不斷總結,使學生的綜合應試能力產生質的飛躍。訓練材料一般選近幾年的完整高考題、各地市及名校的?碱}。學生可以課外自測,做后立刻核對答案;也可以定期搞課堂測試,還可安排學生課后做、課堂評。評卷時,對共性的錯誤要重點分析。
三、進度計劃
語法知識復習10中旬語言知識輸入、語法知識活用練習。20xx、10月中旬————20xx、12月中旬綜合練習、知識點檢測、知識點專題和試題類型專題講座20xx、12———20xx、3月模擬練習
第三篇:英語補習班
英語補習班
就在前不久,我小學畢業(yè)了。媽媽想:兒子要上初中了,如果英語跟不上進度,那該怎么辦呀?正當媽媽左思右想的`時候,無意見發(fā)現(xiàn)了一個培生英語補習班,經過一翻打聽,教英語教得還算好,于是就在小升初班(小學升初中班)報了名。
開學過后,老爸給我出了個背單詞的好方法(自認為好)。就是:先把單詞里的每個字母讀出來,再讀整個單詞。例如:讀boy的時候,先讀b,再讀o,然后讀y,最后再讀boy。就因為這,我每天回到家就要面對那讓人從心底里發(fā)出怒氣的單詞,好苦!
后來,我漸漸地發(fā)先了讀單詞的小竅門:只要英語字母都會,都能讀出,再加上課時注意聽講,按老爸說的方法讀英語單詞就基本上沒問題了!
現(xiàn)在,我仍然用老爸教我的方法讀英語,還用那令人從心底里發(fā)怒的方法讀,但是,會者不難,難者不會呀,我當然是屬于前者了!
好了,就說到這里吧,我要去學英語了!
英語補習班教學工作總結5
針對我校英語科目偏弱,部分學生苦于學習英語困難,英語教研組決定采取學生自愿參加的原則,利用課余時間,針對這些學生組織補習班,以便提高他們的英語水平。一學期即將結束,現(xiàn)將補習班教學工作總結如下:課程時間安排上:最初我的上課時間安排在每周日的下午3:50-6:00。由于當日是休息日,所以個別學生會由于種種原因缺席補課。外加一樓的自習室條件有限,學生反映強烈。鑒于以上原因,五月份之后,補課時間就調整到了每周二或周三,無特殊情況,上課地點是在一樓的階梯教室。在這之后,大大減少了學生由于種種原因缺席補課的情況了,而且上課條件也得到了改善。教學內容的選擇上:由于在學習英語的過程中,一旦涉及到句子時,隨之而來的就是各種時態(tài)和語態(tài)。所以對于英語的學習,時態(tài)和語態(tài)十分重要。而在本人的教學實踐中,發(fā)現(xiàn)學生在此環(huán)節(jié)十分薄弱。所以,我第一次課就開始精講各種時態(tài)和語態(tài)。剖析和總結各種時態(tài)的概念和用法。重點講解了一般過去時與過去進行時的區(qū)別,一般過去時與完成時的區(qū)別。同時,也精揀了一些相關習題,以便學生練習鞏固這部分知識。
為了達到講練結合,我搜集和整理了各類專題練習,譬如單詞拼寫,單項選擇以及閱讀理解。單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,我搜集了大量的單詞拼寫的習題供學生練習,直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
在以后的教學中,要特別重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握,使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
在最后幾次課,我從網絡上搜集了《高一英語單項選擇易錯100題》,供學生練習。這些習題特點就是看似和以前做過的習題一樣,如果稍一疏忽,就會出錯。在講解過程中,把和每道習題相關的同類題型拓展出來,使學生遇到此類習題能夠有所應對。
教學效果上:通過一學期的補課,多數(shù)學生對于一些語法有所了解、重點詞匯的意義與用法有所掌握。個別學生成績提高明顯。部分學生由于以前基礎十分薄弱,尤其是在記憶詞匯方面尤為明顯。加之學習語言需要一個過程,“冰凍三尺非一日之寒”,所以,在今后的學習中有待繼續(xù)指導和學生自身的不斷努力與提高。
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