疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)1
2022年的春天已悄然而至,在學(xué)校“停課不停教”的統(tǒng)一部署下,3月16日上午小學(xué)部語文組召開了線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)對前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)、反思和交流,同時(shí)對下一階段的教學(xué)提出了新的要求。
本次“云教研”由語文教研組長XXX老師主持。會(huì)議首先由六個(gè)年級(jí)的備課組長分享了本備課組開學(xué)至今網(wǎng)絡(luò)授課以來切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn),以及實(shí)踐當(dāng)中遇到的一些困惑,接著組長對下一階段網(wǎng)課提出了建議和要求,最后小學(xué)部XXX部長作了總結(jié)性講話。
一年級(jí)
備課組長XXX老師總結(jié)了一年級(jí)組語文老師們的工作狀態(tài):從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā),精心設(shè)計(jì)課件資源包,以生動(dòng)有趣的授課形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),他特別提到一年級(jí)的老師在線上教學(xué)時(shí)格外注重互動(dòng),采取多種形式的互動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,牢牢地吸引學(xué)生。
二年級(jí)
二年級(jí)備課組長XXX老師特別提到老師們重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作,提前讓學(xué)生知悉本節(jié)課的.學(xué)習(xí)目標(biāo)和過程。緊抓課上的寶貴時(shí)間,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用工具箱的工具隨機(jī)抽取學(xué)生回答,設(shè)置選擇題調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與其中。
三年級(jí)
備課組長XXX老師介紹,三年級(jí)語文老師們延續(xù)學(xué)習(xí)資源推送,錄制小古文的朗讀音頻,早讀時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生朗讀小古文,培養(yǎng)文言語感。在制作課件過程中加入教師手寫內(nèi)容,課堂上關(guān)注語言魅力,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá),設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)增強(qiáng)互動(dòng)性。課后將筆記拍照發(fā)入班級(jí)群,鼓勵(lì)學(xué)生互測、自評(píng),提升自我反思能力。
四年級(jí)
四年級(jí)備課組長XXX老師認(rèn)為本組老師將重、難點(diǎn)知識(shí)形成專題發(fā)至班級(jí)群,將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性的問題制作成微課,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),可以很好地促進(jìn)學(xué)生消化吸收。而把讀、寫、背三位一體地設(shè)置單元小測進(jìn)行檢測可以收到良好的效果。
五年級(jí)
XXX老師總結(jié)了五年級(jí)關(guān)注作業(yè)講評(píng)并在批改作業(yè)時(shí)因材施教,給出針對性的文字評(píng)價(jià),見字如面,言疏意厚。班級(jí)間共享參考資料并根據(jù)各班情況進(jìn)行調(diào)整,重視教學(xué)內(nèi)容的廣度和深入,教學(xué)做到深而精,精而細(xì)。
六年級(jí)
六年級(jí)老師們搭建學(xué)習(xí)成長共同體,根據(jù)教學(xué)情況隨時(shí)分享好的做法,齊心協(xié)力互幫互助。備課組長菅崢老師介紹了六年級(jí)開展以“居家學(xué)習(xí)書為旅”為主題的早讀交流活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生錄制音頻,分享自己在書中的所見所感,體驗(yàn)另一種人生旅程。
接著,語文組長XXX和李海燕兩位老師充分肯定了備課組長們的總結(jié)準(zhǔn)備充分,全面細(xì)致,對全體語文老師在線上教學(xué)的表現(xiàn)贊嘆有加,也對老師們提出來的疑惑一一回應(yīng)。接著領(lǐng)著老師們一起學(xué)習(xí)了《在線教學(xué)工作要求》,同時(shí)就下一階段的線上教學(xué)作了詳細(xì)的指導(dǎo)。
最后XXX部長講話。她首先對老師們身處疫情,身在深圳,身為老師的辛苦工作表示感謝,肯定了老師們開學(xué)至今為各項(xiàng)工作井然有序開展付出的努力,希望老師們多理解和多體諒,為自己鼓勁,為學(xué)校盡力,為深圳加油!
春色恰是讀書時(shí),匯聚“云”端共教研。語文教研組的老師們懷揣對教育的熱愛,站在學(xué)生發(fā)展、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的角度及時(shí)教研反思,以研促教,提質(zhì)增效,共同繪就線上教學(xué)的美好藍(lán)圖!
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)2
云天收夏色,木葉動(dòng)秋聲。20xx秋開季節(jié)如期而至,可新一輪的疫情突襲,再一次阻斷了莘莘學(xué)子回校路,也再一次凝聚了知識(shí)與智慧在云端交匯的力量。xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)未雨綢繆,按照區(qū)教育局相關(guān)會(huì)議精神,第一時(shí)間有序組織開展線上教學(xué)活動(dòng),最大限度降低疫情對教育教學(xué)的影響,全力保障學(xué)校各項(xiàng)工作正常持續(xù)健康開展。
正是因?yàn)橛辛?0xx年抗擊疫情“停課不停學(xué)”的成功經(jīng)驗(yàn)和成熟做法,學(xué)校第一周線上教學(xué)工作周密部署,穩(wěn)步推進(jìn),各項(xiàng)舉措張弛有度,有條不紊,成效初顯。
一、管理篇:引領(lǐng)方向齊聚人心,鳴鼓征將再啟新章
學(xué)校是教師教學(xué)和學(xué)生成長的堅(jiān)強(qiáng)后盾。面對疫情形勢,集團(tuán)提前謀劃、精準(zhǔn)施策、精細(xì)管理,各部門各司其職、各盡所能、“火”力全開,力保校園疫情防控安全,確保在線教學(xué)有效平穩(wěn)開展。
一是定時(shí)(隔天)組織了多輪視頻行政會(huì)議,傳達(dá)上級(jí)指示,部署階段安排,商議應(yīng)對措施。二是xx月xx日前確保教材分發(fā)到班到生,為網(wǎng)課順利開篇保駕護(hù)航。三是會(huì)同教務(wù)處制定線上教學(xué)工作方案,制作居家學(xué)習(xí)課程表,發(fā)布系列教學(xué)公告。四是實(shí)行包保領(lǐng)導(dǎo)下沉班級(jí)“浸潤式”督導(dǎo),全程跟進(jìn),及時(shí)評(píng)估課堂效度(從課堂考勤、互動(dòng)參與到課堂設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、技術(shù)應(yīng)用等全覆蓋)。
二、教學(xué)篇:重逢云端師生連心,攜手共筑高效課堂
線上教學(xué)開展這一周來,集團(tuán)教務(wù)統(tǒng)籌規(guī)劃,用心研判,圍繞新問題,展開新研究,形成新對策,確保“云課堂”質(zhì)效。對全體教師提出清單式表格式工作要求,多措并舉,從溫馨提示到規(guī)范建議、從宅學(xué)生活指南到家庭教育指導(dǎo)、從線上教學(xué)研討到居家心理疏導(dǎo)……從細(xì)節(jié)入手,重點(diǎn)關(guān)注線上教學(xué)考勤、推課直播、學(xué)生參與率、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、教學(xué)手段、使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等各環(huán)節(jié),并向老師們分享線上教學(xué)工具軟件、互動(dòng)方法,交流疑惑困難,聯(lián)系信息中心提供xx“人人通”技術(shù)支撐,不斷探索“云課堂”的新模式,優(yōu)化教學(xué)效果。目前,學(xué)校線上教學(xué)工作開展得有聲有色,全集團(tuán)三個(gè)校區(qū)三至六年級(jí)37個(gè)教學(xué)班全員參加云課堂”活動(dòng),學(xué)生參與率近100%。集團(tuán)構(gòu)建了“云端教育教學(xué)+居家生活學(xué)習(xí)”兩位一體線上教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)了“隔屏不隔愛,‘云端’亦精彩”,編織出了屬于xx實(shí)小人的.在線教學(xué)美麗風(fēng)景。
三、教研篇:齊頭并進(jìn)群策群力,合力共研一同成長
線上教學(xué)進(jìn)行時(shí),線上教研不停歇。為打造有溫度、有深度的空中課堂,落實(shí)“雙減”提質(zhì)增效目標(biāo),各學(xué)科教研組凝聚集體智慧同步備課,資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)。在年級(jí)包保領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,著重研究國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái),鼓勵(lì)教師們整合各類資源,“本土化”兼具學(xué)科特色和貼合學(xué)情的教學(xué)模式。另以班級(jí)為單元,打造線上教研共同體,如三四年級(jí)英語放棄推課,全程直播授課。學(xué)校要求老師們注重線上教學(xué)成果的積累與分享,以周為時(shí)間段總結(jié)典型案例,做出自己的特色和亮點(diǎn),讓線上教學(xué)變得靈動(dòng)起來。
四、家校篇:家校合力如虎添翼,共情共育呵護(hù)身心
學(xué)校發(fā)布通知,傳達(dá)疫情動(dòng)態(tài),強(qiáng)調(diào)防疫要求,部署學(xué)生活動(dòng),提供科學(xué)建議。班主任們利用QQ群、微信群密切關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo),抓住契機(jī)談心交心。疫情初期,考慮到家長可能上班,學(xué)生無人看護(hù),學(xué)校從五項(xiàng)管理角度考量,白天盡量安排學(xué)生自主實(shí)踐教育活動(dòng),晚上父母陪護(hù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)。全城進(jìn)行靜態(tài)管理后,又重新調(diào)整戰(zhàn)略,把晚上的“云課堂”改在白天進(jìn)行,重新制作課程表,盡量多的設(shè)計(jì)親子活動(dòng),讓學(xué)生勞逸結(jié)合,提高學(xué)習(xí)效率,力爭讓學(xué)生、家長滿意。當(dāng)實(shí)小校園從線下轉(zhuǎn)到線上,當(dāng)實(shí)小課堂從教室搬到屏幕,依舊書聲朗朗,依舊筆尖沙沙。
五、活動(dòng)篇:多彩活動(dòng)百花齊放,昂揚(yáng)向上不負(fù)時(shí)光
為豐富疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活,五育并舉促全面發(fā)展,學(xué)校課程表中特意安排了體、藝、勞、實(shí)踐、閱讀等豐富多彩學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng),提升學(xué)生綜合素養(yǎng),同時(shí)積極落實(shí)20xx年“奔跑吧·少年”xx省線上親子運(yùn)動(dòng)會(huì),以一二年級(jí)學(xué)生為主體,竭力再續(xù)20xx省冠輝煌。讓居家生活更有趣有義,即使于方寸屏幕間也同樣演繹著全面成長的美好。
六、使命篇:肩擔(dān)使命勇為先鋒,深入群眾奉獻(xiàn)力量
面對嚴(yán)峻疫情形勢,響應(yīng)政府號(hào)召,集團(tuán)黨員教師們心懷大愛,服務(wù)社會(huì),深入群眾,共克時(shí)艱,與社區(qū)工作人員一道并肩作戰(zhàn),用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
守方寸小屏,傾諾大用心。用心澆灌,終將在這個(gè)秋天收獲桃李芬芳。
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)3
在丹桂飄香、秋高氣爽的九月,新學(xué)期如期而至。突如其來的疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐,但無法延遲我們追逐理想的節(jié)奏。相聚云端成為嵩小學(xué)子開啟新學(xué)年、新課堂,踏上新征程的另一種方式。自線上教學(xué)開展以來,六年級(jí)組語文老師們始終秉持著敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,不忘教育初心,克服種種困難,在云端踐行著育人使命,在“空中課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。他們守望相助、眾志成城,構(gòu)筑起了同心戰(zhàn)“疫”的教學(xué)防線,保證了線上教學(xué)工作高效開展。
一、集體備課與課件準(zhǔn)備
1、創(chuàng)建集體備課計(jì)劃、建立集體備課課題。
我們六年級(jí)語文組根據(jù)學(xué)校教研活動(dòng)安排,緊扣教學(xué)進(jìn)度,每次集體備課內(nèi)容要涉及下周內(nèi)的重要章節(jié)和重要知識(shí)點(diǎn)。集體備課主備人(主持人)在集體備課過程中負(fù)有組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的責(zé)任,主備人由組內(nèi)老師輪流擔(dān)任,老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,青年教師思維活躍,這樣的備課團(tuán)隊(duì)有利于提升整體的教學(xué)質(zhì)量!
2、主備人上傳初備教學(xué)方案、多媒體教學(xué)資源。
主備人在吃透教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,形成個(gè)人初備教案和多媒體教學(xué)課件,并將其上傳至集體備課課題主頁面中。初備教案以“撰寫共案”的形式發(fā)布,多媒體教學(xué)課件以“資源”的形式發(fā)布。
3、集體研討。
在主備人上傳個(gè)人初備教學(xué)方案和多媒體教學(xué)課件后,組內(nèi)老師在教學(xué)方案課題的討論模塊中,發(fā)表自己的觀點(diǎn),指明主備人教案或課件中的優(yōu)缺點(diǎn)或需改進(jìn)完善的方面,最終達(dá)成共識(shí),形成修改意見。
4、主備人對教學(xué)方案進(jìn)行修改完善。
主備人根據(jù)最終修改意見,對教案和課件進(jìn)行修改完善,生成共案,并重新上傳。
5、生成個(gè)案。
小組成員在共案的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)等方面,生成個(gè)案和課件,并將其上傳至集體備課課題中。個(gè)案既要在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)法指導(dǎo)策略、教學(xué)資源的選擇、作業(yè)的分層設(shè)計(jì)等方面充分體現(xiàn)集體備課成果,又要在教法、學(xué)法上體現(xiàn)出創(chuàng)新性、個(gè)性化的色彩。
6、上傳教學(xué)反思。
小組成員在課堂教學(xué)后,根據(jù)課堂效果、學(xué)生接受情況撰寫教學(xué)反思,并將其上傳至集體備課課題中。
二、精心組織教學(xué),實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)課堂不比線下教學(xué),為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性,我們主要從以下方面實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的互動(dòng)。
1、學(xué)生可以通過打字發(fā)表觀點(diǎn)
打字溝通的優(yōu)勢在于能夠更清楚、更準(zhǔn)確地了解到他人的想法,并且可以對信息進(jìn)行保留,劣勢在于相對耗時(shí)。大部分孩子,在有限的課程中,是沒機(jī)會(huì)上麥互動(dòng)的,但是,只要把孩子調(diào)動(dòng)起來,評(píng)論區(qū)的互動(dòng),卻是每個(gè)孩子都有可能做的。同時(shí)要注意,為了保證課堂的節(jié)奏,讓孩子打的字一定要簡略,比如“1”“2”“能”“好”等等。這樣降低孩子操作的難度,孩子才更愿意和我們互動(dòng),更能提升互動(dòng)的效率。
2、可以通過麥克風(fēng)語音互動(dòng)
麥克風(fēng)語音互動(dòng)最突出的優(yōu)勢在于省時(shí),可以及時(shí)地分享,形成思維的互動(dòng)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因,會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)孩子上不來麥,或者上來后聲音卡頓等現(xiàn)象。如果出現(xiàn)這樣的問題,解釋清楚,趕緊提問下一個(gè)孩子。一定別和孩子調(diào)試麥,花過多時(shí)間溝通。因?yàn)樯险n時(shí)間有限。
3、設(shè)置高質(zhì)量的問題
問題是學(xué)生思維與創(chuàng)新的發(fā)動(dòng)機(jī),絕大部分的課堂互動(dòng)都始于問題,并解決問題的過程。因此,老師在備課的時(shí)候,一定要有針對性的、在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的問題情境。有了問題,課堂互動(dòng)才能更真實(shí)、更有效。
4、展示與分享
多培養(yǎng)一些小老師,讓學(xué)生試著講,讓學(xué)生試著提問學(xué)生、評(píng)價(jià)問題。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦,用語音、視頻、文本等形式展示自己的見解,讓學(xué)生真正成為課堂的`主人。
三、課后批閱作業(yè)與答疑
在線作業(yè)批改如何才能更高效呢?我們年級(jí)組運(yùn)用的“班小二”小程序,它是一款專注于教育互動(dòng)類的師生小助手。我們運(yùn)用“小程序微信群”的模式,為學(xué)生和家長提供家校協(xié)同教育的服務(wù)。我們除了在布置作業(yè)上,要精心設(shè)計(jì)、控制數(shù)量外,還要以“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)完善批改前期的3個(gè)細(xì)節(jié)工作,努力剔除批改工作中的多余環(huán)節(jié)。
1、輔導(dǎo)作業(yè)拍照細(xì)節(jié)
注意光線,避免黑影。晚上燈下拍攝,避免出現(xiàn)黑影的方法可以在邊上開一盞臺(tái)燈,或者把作業(yè)本豎起來,用磁鐵把作業(yè)本固定進(jìn)行拍攝。注意方向,把手機(jī)放在作業(yè)的正上方拍照。拍照時(shí),把手機(jī)抬到一定高度,鏡頭對準(zhǔn)作業(yè)本,直屏拍攝,先聚焦再按鍵。注意大小,畫面飽滿。作業(yè)要盡量拍大,一頁一拍,畫面飽滿,不出現(xiàn)雜亂背景。
2、限定作業(yè)上傳時(shí)間
有時(shí)間觀念是我們管理時(shí)間的第一法則。任何事情一旦限定了截止時(shí)間,總會(huì)給人帶來一定的緊迫性,在線提交作業(yè)也是同樣的道理。我們提交語文作業(yè)的時(shí)間設(shè)置成每天下午5:00前。
3、明確教師批改時(shí)間段
如果班級(jí)學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間集中在傍晚5點(diǎn)前和晚上7點(diǎn)前,那批改時(shí)間可以定為傍晚4點(diǎn)~5點(diǎn)和晚上7點(diǎn)~8點(diǎn)這兩個(gè)時(shí)間段。這樣一來,不僅教師批改工作可以化零為整,避免時(shí)間碎片化,而且家長、學(xué)生可以踩點(diǎn)查看教師的作業(yè)反饋,便于及時(shí)推進(jìn)后續(xù)環(huán)節(jié)。
4、多給學(xué)生一些鼓勵(lì)
比如在作業(yè)評(píng)語里加油打氣,加上一個(gè)笑臉,加上一個(gè)贊等。孩子們有了新鮮感,他們可能就會(huì)更加積極。
5、合理使用批改平臺(tái)的小功能
我們使用的“班小二”平臺(tái)中有“一鍵分享”功能,把批改中選為優(yōu)秀的作業(yè),及時(shí)分享到班級(jí)群中,讓家長和同學(xué)都能看得見。通過營造線上班級(jí)教師氛圍,讓優(yōu)秀作業(yè)可視化,以增加正向激勵(lì)的效應(yīng)。
石以砥焉,化鈍為利。網(wǎng)課看似便捷,實(shí)際上對師生都提出了更高的要求,高質(zhì)量的線上課往往要付出更多的時(shí)間精力和辛勤努力。當(dāng)三尺講臺(tái)壓縮成一方屏幕,隔空傳送知識(shí)和師生情誼時(shí),六年級(jí)組的老師們用行動(dòng)證明自己有能力、有毅力做好特殊時(shí)期的學(xué)生教育教學(xué)工作。
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)4
一場突來的疫情,讓本該鳥語花香、歡聲笑語的校園在春日中沉睡起來。然而“離校不離教,停課不停學(xué)”。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習(xí),XXX小學(xué)語文科組的老師們精心開展線上教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)入“云端課堂”,實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的愿望和目標(biāo)。帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場精彩紛呈的語文學(xué)習(xí)之旅!
明確目標(biāo),指明方向
為更好落實(shí)線上教學(xué),4月11日XXX小學(xué)通過召開全體教師會(huì)議和語文科組教研會(huì)議,使全體語文教師進(jìn)一步提高了思想站位,明確了工作目標(biāo),也為線上教學(xué)指明了方向,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
巧用資源,精心備課
在“雙減”政策下,這次線上教學(xué)各語文老師不遺余力,根據(jù)各年級(jí)孩子的身心特點(diǎn),精心準(zhǔn)備,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師主要結(jié)合國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和其他優(yōu)秀的資源進(jìn)行線上教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要以復(fù)習(xí)舊知識(shí),積累、閱讀和介紹課外知識(shí)等為主。
特色作業(yè),別樣精彩
老師們根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)特色作業(yè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;堅(jiān)持目標(biāo)性、趣味性、多樣性原則,減去了孩子們不必要的反復(fù)機(jī)械練習(xí),讓學(xué)生愿學(xué),樂學(xué),活學(xué),真正享受了語文學(xué)習(xí)的樂趣!一二年級(jí)每天安排一節(jié)快樂閱讀課,三——六年級(jí)每天安排一節(jié)經(jīng)典閱讀課,同學(xué)們在閱讀中感悟和成長。
控制教學(xué)節(jié)奏,聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)
線上教學(xué)我們嚴(yán)格按照每課時(shí)30分鐘,線上時(shí)間不超過20分鐘,班級(jí)線上學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求,由學(xué)生自愿選擇,以提前布置任務(wù),上課時(shí)間線上答疑為主。線上教學(xué)過程中我們重視學(xué)生的.學(xué)情及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,加強(qiáng)師生交流互動(dòng),并對學(xué)生的反饋進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。
用心批改,及時(shí)反饋
無論是線上答疑解惑還是練習(xí)的落實(shí),各年級(jí)的語文老師們都認(rèn)真指導(dǎo)、及時(shí)反饋,同時(shí)也得到了家長的支持和認(rèn)可,最大限度提高教學(xué)效果。教師全天在線輔導(dǎo)答疑、及時(shí)批改作業(yè),并通過微信群,QQ群及時(shí)跟蹤反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。
線上教學(xué),沒有阻擋孩子們求知的腳步,沒有降低學(xué)生求知的熱情,教師每天與學(xué)生線上相約,與知識(shí)在“云”中相遇,待春暖花開之時(shí),我們再相約校園。
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)5
東風(fēng)萬里春既至,正是總角讀書時(shí)。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏,但卻沒有阻擋我們教學(xué)的步伐,也擋不住孩子們求知若渴的心。第三周線上教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行,六年級(jí)語文組的教學(xué)工作也開展得有聲有色。
為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成,我們六年級(jí)組在周日舉行了線上全體教師會(huì)議,就教學(xué)中應(yīng)注意的問題和困惑進(jìn)行了交流。老師們積極互動(dòng),深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線、聽課質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)等問題。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué),充分發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上。
針對直播中出現(xiàn)的各種問題,幾乎每天語文課后,我們年級(jí)組都會(huì)組織線上集體教研,老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考,或就授課環(huán)節(jié)的處理進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享,大家各抒己見,碰撞出一個(gè)個(gè)思維的火花。經(jīng)過討論最后達(dá)成共識(shí),統(tǒng)一線上教學(xué)要求,保證線上課程順利、高效地完成。
經(jīng)過兩周的摸索,現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作,教學(xué)工具運(yùn)用自如,師生間的互動(dòng)也很自然流暢。
聽課評(píng)課,也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán),“打開門,走出去”,只有這樣,才能不斷提升自我,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
線上教學(xué)讓教師一個(gè)個(gè)化身為“明星主播”,學(xué)生們也都拿起了平時(shí)被老師和家長禁止使用的手機(jī)、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程。
線上教學(xué)雖存在一定的'局限性,但也給教師帶來了更多的可能性。線上教學(xué)期間,語文組的老師們精選作業(yè),嚴(yán)格控制作業(yè)量,利用家校本發(fā)布、收集作業(yè),及時(shí)批改,并給予學(xué)生及時(shí)的反饋。
春天已經(jīng)來臨,“春天”終將來臨,讓我們一起用耐心、恒心和愛心共赴最美的春天,期待最美的相聚。
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)6
面對新一輪的疫情挑戰(zhàn),我們又一次開展了“空中課堂”。本次線上教學(xué)已開展四周有余,我區(qū)積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示要求,始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間,老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對一個(gè)月以來的線上教學(xué),我對自己線上教學(xué)進(jìn)行了簡單的總結(jié):
一、備課
備好課是上好課的前提,正所謂,不打無準(zhǔn)備的仗。線上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無限放大,面對小小的屏幕,我們必須將課件以及一系列備課準(zhǔn)備好,不然當(dāng)有突發(fā)事件時(shí),我們面對的不止是孩子的不信任,更是家長的不滿意。
二、課前準(zhǔn)備
我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時(shí)也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前5—10分鐘,要求學(xué)生在直播課中簽到,以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來,但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂,即使電話聯(lián)系家長也收效甚微。
三、上課
對于三年級(jí)的同學(xué)來說,課堂秩序較好,對于智能手機(jī)的操作也比較位,但是自覺性不高,因此,三年級(jí)我一般上課采用的是釘釘中的在線課堂模式,能夠看見同學(xué)的笑容,心里也是多了一份安心。
四、做實(shí)線上教學(xué)
本周的課堂,我繼續(xù)延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽懂,語文學(xué)科選用視頻課件相結(jié)合的`講解方式,適時(shí)提問學(xué)生,保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思考。上好自己的每一堂課,解答好孩子的每一個(gè)問題。
五、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種重要渠道,是課堂教學(xué)的升華。通過批改作業(yè),老師不僅可以了解學(xué)生對課堂的掌握情況,還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)尤為重要。但線上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是,無法掌控所有的孩子,對于一些不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生,除了與家長及時(shí)溝通,其他并與他法,因此,我也在探索一個(gè)更好的方法
雖然線上教學(xué)有種種局限性,但大部分同學(xué)依然可以以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
六、課后落實(shí)
每節(jié)課后,我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè),以此來對本節(jié)課知識(shí)的鞏固。并且認(rèn)真檢查每次的作業(yè),就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對待。每次都有一兩個(gè)遲遲不交,聯(lián)系家長也無可奈何。
總之,不管如何努力,線上教學(xué)對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過,我們堅(jiān)信:疫情會(huì)過去,問題會(huì)解決,困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻,我們也會(huì)從陰霾中走出來!希望我們能早日回到學(xué)校,感受學(xué)校的藍(lán)天、白云、書香…
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)7
線上教學(xué)總結(jié)時(shí)光如梭,春天已到,校園的櫻花已開,本周是線上教學(xué)的第六周了,雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識(shí),也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長!狈彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”,教師講課要備課,學(xué)生上課更要備學(xué),這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備,所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng),教學(xué)過程進(jìn)行較快,所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識(shí),避免聽課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí):熟讀課文和字詞,大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí),聽起課來就會(huì)主動(dòng),課堂筆記就有了重點(diǎn),對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快,學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。每天我們和學(xué)生們一起早讀,通過視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”,再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等,從而了解學(xué)生的掌握情況,督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,更有利于一天的學(xué)習(xí)效果,
每次上課前我們都會(huì)3分鐘提前提醒孩子:準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具;調(diào)整正確坐姿;準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課;能根據(jù)講課內(nèi)容,做好課堂筆記,下課后及時(shí)上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后,我會(huì)及時(shí)查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽課的孩子及時(shí)和家長溝通,特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問,如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下,我會(huì)通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí),我們會(huì)提前完成備課并和我們的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,做好聽課記錄,寫好教學(xué)反思,總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我們會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè),力求作業(yè)少而精,達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè),要求上傳到釘釘家校本中,每日我們都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋,對于作業(yè)完成好的.學(xué)生,選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀;對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀;對作業(yè)沒有按時(shí)完成學(xué)生,我們會(huì)及時(shí)和家長溝通,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì);對作業(yè)書寫潦草的`學(xué)生,我們會(huì)及時(shí)與家長反饋指出不足,督促改正,確保在家期間也能工整書寫。最后,我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,對錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題,我們會(huì)語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
為了提升課堂效率,提教學(xué)效果,教師們還在邊教邊反思,尋找新的法。我們二年級(jí)組的語文老師們積極發(fā)起視頻會(huì)議,展開了線上教研活動(dòng),師們精設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容,提前備好教案,懷著對課堂的敬畏,帶著如既往的熱情,精神抖擻地進(jìn)到每節(jié)直播課堂,中有秩序,動(dòng)也從容。
俗話說“當(dāng)你穿過了暴風(fēng),你就不再是原來那個(gè)了!焙侠淼慕M織、技術(shù)的持、家校的配合、精的教學(xué),讓居家上學(xué)的孩們收獲滿滿。疫情情,有情,即使在新型肺炎疫情的籠罩下,相信孩們也能飛的更,的更遠(yuǎn)!也請全體師家長朋友們相信:凜冬已過,星河長明,疫情終時(shí),這間仍是星河滾燙,皓清涼,長……
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)8
受新型冠狀病毒影響,為保證師生的生命健康安全,從中央到各省教育廳都宣布延期開學(xué)。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,我校在充分理解廣東省教育廳發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的通知》文件精神的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際,制定了《東莞市萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式開學(xué)前線上學(xué)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃》,全校教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展了線上教育,尤其語文科組在這方面作了一些探索,得到了學(xué)生與家長的認(rèn)同,也取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校關(guān)于線上教育的政策文件
一、發(fā)現(xiàn)問題
小學(xué)語文對于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的語言能力及文化素養(yǎng)等都有著非常重要的作用,我校語文教師積極地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展了語文線上教育,但在線上教育開展之初,我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題,如:如何更好地開展語文線上教育?如何提高學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的效率?線上教育中,師生互動(dòng)如何更好地進(jìn)行?教師該如何及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)?因線上教育的特殊性,這類問題又是不容忽視且亟待解決的。
二、設(shè)計(jì)方案
。ㄒ唬┥朴闷脚_(tái),提高效率
1.“釘釘”APP。根據(jù)上級(jí)要求,推行使用“釘釘”APP,功能強(qiáng)大且應(yīng)用廣泛,有效提高辦公與協(xié)同效率,是工作必備軟件,同時(shí)也是教學(xué)資源共享的便捷平臺(tái)。但需要靈活應(yīng)用,則需要盡快熟悉該軟件的各項(xiàng)功能及操作。
2.“班級(jí)小管家”小程序。教師利用微信小程序的“班級(jí)小管家”布置、收發(fā)作業(yè),高效便捷。作業(yè)形式、批改方法可文字,可語音,可視頻等。學(xué)生提交的作業(yè),還能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,方便、快捷、準(zhǔn)確,有利于教師更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。并且能評(píng)選優(yōu)秀作業(yè),可以充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教育功能,極大調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)勁頭。
3.QQ學(xué)習(xí)群。把每天的學(xué)習(xí)資源包提前一天上傳到QQ學(xué)習(xí)群,讓家長和學(xué)生自行下載。
4.微信群。根據(jù)目前的聊天軟件使用頻率而言,微信更被廣泛使用,學(xué)生和家長關(guān)于學(xué)習(xí)的疑問、意見和建議,均通過微信反饋,教師予以及時(shí)解答。
。ǘ┘w備課,深入研討
我校語文科組在充分利用市級(jí)提供的優(yōu)秀教學(xué)資源以外,將進(jìn)行集體備課,如擬定以下計(jì)劃:線上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法問題、教學(xué)對策交流探討,實(shí)現(xiàn)資源共享。發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,計(jì)劃一周的教學(xué)內(nèi)容,完成一周語文線上導(dǎo)學(xué)案,為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。備課成果在釘盤中共享,以求實(shí)現(xiàn)線上教育資源的便捷化。
。ㄈ⿲W(xué)科指導(dǎo),在線答疑
一是做好課前引導(dǎo),通過班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)放學(xué)習(xí)資源包(包括導(dǎo)學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等),對學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)。二是利用網(wǎng)絡(luò),推送優(yōu)質(zhì)資源,教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),齊做筆記。三是設(shè)置20分鐘的學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師就學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行線上指導(dǎo)和答疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問。
。ㄋ模┱J(rèn)真批改,用心點(diǎn)評(píng)
在線上教育期間,雖然沒有對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行硬性要求,但學(xué)生每上傳一份作業(yè),必須做到對每一次作業(yè)都認(rèn)真點(diǎn)評(píng)、批改,運(yùn)用鼓勵(lì)性語言點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)。
(五)課堂反饋,成果展示
每周對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和作品進(jìn)行整合,并通過學(xué)校微信公眾號(hào)分享,有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
。┓窒斫(jīng)驗(yàn),反思不足
隨著線上教育的時(shí)間延長,每周的過程性材料都在增加。為了更好地改進(jìn)線上教育,需要做到每開展一周線上學(xué)習(xí),語文科要組織教師要進(jìn)行一次交流研討,及時(shí)做好科組與個(gè)人的工作總結(jié)與反思。
三、行動(dòng)實(shí)施
寒假延遲開學(xué)期間,針對如何更好開展線上教育這一系列問題,萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師一直在不斷探索,整合教育資源共享,利用多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),給學(xué)生和家長提供可選擇的、豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)課程。在此之下,我校語文科組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,秉承一切以學(xué)生的學(xué)為中心的教育理念,充分發(fā)揮教研組的集體智慧,全體語文老師齊心協(xié)力打造高效線上課堂。2月17日以來,萬江實(shí)小語文科教育教學(xué)線上活動(dòng)開展得有聲有色。
(一)集體備課,深入研討(釘盤上傳資料+微信群便捷交流)
“工欲善其事,必先利其器”,教師想要上好一堂課,課前的充分準(zhǔn)備,教案的不斷完善是必不可少的,然而一個(gè)人的力量總是勢單力薄,只有集各人之智慧,才會(huì)結(jié)成精髓!
在這特殊的日子里,我校全體語文教師聚集在一起,在各年級(jí)教研備課組長的帶領(lǐng)下開展線上集體備課活動(dòng)。
線上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法問題、教學(xué)對策交流探討,實(shí)現(xiàn)資源共享,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,計(jì)劃一周的教學(xué)內(nèi)容,完成一周語文線上導(dǎo)學(xué)案,為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
。ǘ┚劢拐n堂,注重實(shí)效
1.課前引導(dǎo),做好準(zhǔn)備
上課前一天,教師會(huì)通過班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)放學(xué)習(xí)資源包(包括導(dǎo)學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等),對學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo),避免出現(xiàn)課堂上手忙腳亂的情況。同時(shí)也有利于指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),帶著問題進(jìn)課堂,提高課堂效率。
以五(7)班為例,做好課前引導(dǎo)準(zhǔn)備
2.利用網(wǎng)絡(luò),推送優(yōu)質(zhì)資源
語文科組教師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,利用QQ、微信、微課掌上通等平臺(tái),向?qū)W生發(fā)送教學(xué)課堂流程,推送東莞云課堂名師課例視頻,并附加針對性的學(xué)習(xí)網(wǎng)站等來豐富學(xué)習(xí)資源。在20分鐘的線上教學(xué)過程中,教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),齊做筆記。課后,師生就筆記內(nèi)容進(jìn)行交流,逐步完善學(xué)習(xí)成果。
3.學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)的設(shè)置
在學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行線上學(xué)習(xí)后,我校還設(shè)置有20分鐘時(shí)間的學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師就學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行線上指導(dǎo)和答疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問。語文是一門語言文字綜合運(yùn)用能力很強(qiáng)的學(xué)科,教師還會(huì)利用這段指導(dǎo)時(shí)間,對課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解,幫助學(xué)生加深理解課文,并及時(shí)布置鞏固練習(xí)和拓展作業(yè),落實(shí)課堂效能,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
(三)作業(yè)批改與點(diǎn)評(píng),班級(jí)小管家來幫忙
教師利用微信小程序的“班級(jí)小管家”布置收發(fā)作業(yè),高效便捷。并充分運(yùn)用作業(yè)提醒功能,以免學(xué)生遺漏。作業(yè)形式、批改方法可文字,可語音,可視頻,形式多樣,深受學(xué)生喜愛。學(xué)生提交的作業(yè),還能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,方便快捷準(zhǔn)確,有利于教師更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。并且能評(píng)選優(yōu)秀作業(yè),充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教育功能,極大調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)勁頭。
老師們及時(shí)給予針對性的點(diǎn)評(píng)
。ㄋ模┱n堂反饋,成果展示
1.疫情主題作品展示
病毒無情,人間有情,新型冠狀病毒的蔓延,讓學(xué)生對珍愛生命,敬畏自然,團(tuán)結(jié)一心都有了更深一步的理解。他們通過手抄報(bào)、繪畫、視頻等形式,表達(dá)自己的想法。
2.讀寫結(jié)合,誦讀與閱讀同行
教師重點(diǎn)提升學(xué)生的朗讀水平和培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的良好習(xí)慣,關(guān)注不同學(xué)生群體,有針對性地開展課后輔導(dǎo)教學(xué),形式多樣。
8:30-9:00開始晨讀,學(xué)生有感情地朗讀課外讀物,或者有感情地朗讀古詩文。課中,也注重學(xué)生口語交際能力的運(yùn)用,學(xué)生在微信群中,通過語音的形式與同學(xué)們表達(dá)自己的看法和疑問。課后,通過班級(jí)小管家、一起作業(yè)APP等布置朗讀作業(yè)和書寫生字的作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況,我們老師批改作業(yè)也非常及時(shí),注重細(xì)節(jié),每天在微信群中反饋優(yōu)秀作業(yè),以便激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。此外,還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生每天做好家務(wù)等勞動(dòng),或聽一聽有聲讀物,這些也是實(shí)現(xiàn)積累的一種很有效的方法。
15:30-16:30開始閱讀時(shí)間,語文老師們鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外讀物,通過制作手抄報(bào),撰寫讀后感等形式鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀。
。ㄎ澹┱Z文科組做好每周工作總結(jié)
教而不研則淺,研而不教則枯。為更好地改進(jìn)線上教育,線上學(xué)習(xí)每開展一周,語文科組教師就會(huì)進(jìn)行一次交流研討。面對線上教育存在的問題,教師們也在交流中碰撞思想火花,積累分享寶貴經(jīng)驗(yàn),可謂精彩紛呈。
四、亮點(diǎn)特色
。ㄒ唬┽槍π詮(qiáng),教學(xué)分年段、分年級(jí)開展
語文科線上教育過程中,以年級(jí)組為單位,針對不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展可行性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線上答疑等,做到停課不停學(xué)。各年級(jí)語文教師主動(dòng)做好家校溝通,積極輔導(dǎo)學(xué)生做好語文預(yù)習(xí)新課學(xué)習(xí)活動(dòng)和肺炎疫情防控工作,有效解決學(xué)生因疫情無法正常到校上課的問題。
。ǘ┱b經(jīng)典品書香,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
為進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓,加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求,開拓學(xué)生視野,培養(yǎng)良好的.閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,線上學(xué)習(xí)中格外關(guān)注記誦和閱讀,孩子們每日早晨堅(jiān)持吟誦古詩詞,堅(jiān)持閱讀課外書,滋養(yǎng)了少年兒童的心靈,更能感受到中華古典文化的魅力。
。ㄈ┘w備課力量大,“研”途風(fēng)光,線上開花
對于從未有過線上教學(xué)的老師來說,我們身上背負(fù)的不僅是守護(hù)學(xué)生的責(zé)任,更是突破傳統(tǒng)教學(xué)的壓力與挑戰(zhàn)。為此,我校語文科組全體教師老師不斷探索研討,在“先學(xué)后教,依學(xué)定教”原則下制定了“集體備-主備-自主備-二次備”的集體備課方案,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性,大膽開拓了一條特色的線上教育之路。
五、總結(jié)反思
在疫情影響下的線上教育,雖開始有困難,也經(jīng)過反復(fù)摸索,但教師們始終齊心協(xié)力,集體備課探討,對語文教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)地改進(jìn)。學(xué)生也十分理解這次線上教育的重要性,對學(xué)習(xí)抱以認(rèn)真的態(tài)度,每日晨讀拉開一天學(xué)習(xí)的序幕,積極上交學(xué)習(xí)成果,對學(xué)習(xí)的疑問也主動(dòng)向教師請教,并得到了教師的及時(shí)幫助。線上教育除教師與學(xué)生的雙方努力支撐外,也少不了家長們的大力支持與配合,使得線上教育開展良好。
線上教育是跨越空間的師生交流,也是一次師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這次的線上教育,教師對語文優(yōu)秀資源的搜集、創(chuàng)作能力大大提升,對學(xué)生的答惑也能制作視頻資源。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性也有了進(jìn)一步的提高,與以往相比更加熱愛古詩文,從中領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化之美。每日堅(jiān)持閱讀摘抄,吸收著優(yōu)秀書籍帶來的養(yǎng)分,與一位位高尚的朋友進(jìn)行思想的交流。
在回歸校園開始線下教育之際,教師也將切實(shí)做好線上教育與線下教育的銜接,本著對著學(xué)生高度負(fù)責(zé)的原則,盡全力做好教育,讓學(xué)生把線上教育時(shí)的自覺性主動(dòng)性貫徹下去,做學(xué)習(xí)的主人,更加喜歡語文,熱愛語文!
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)9
自實(shí)施線上教學(xué)以來,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)嚴(yán)格按照縣教體局線上教學(xué)的最新指導(dǎo),切實(shí)做好線上教學(xué)相關(guān)工作,對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)得到了家長們的高度贊揚(yáng),F(xiàn)將本周線上教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、教與學(xué)的情況
1、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),結(jié)合現(xiàn)在具體情況,本著“進(jìn)一步優(yōu)化,揚(yáng)長避短”的宗旨,制定的教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃,課程表、作息時(shí)間表等。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,著力推進(jìn)!吧舷峦邉伲酃矟(jì)者興”,在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記馬xx的'帶領(lǐng)下,本著“據(jù)學(xué)情,憑實(shí)際,重實(shí)效,不擺花架子,不走過場”的原則,制定教學(xué)計(jì)劃(具體到每天、每一節(jié)課)。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校長杜xx針對當(dāng)前的教學(xué)模式,提出“以打造高效精準(zhǔn)線上課堂”為重點(diǎn),要求大家一定要把“線上教學(xué)”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務(wù)主任每天匯總當(dāng)天情況,發(fā)到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)業(yè)務(wù)群,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長王xx校長根據(jù)反饋情況,進(jìn)行歸納匯總,針對突出問題,給出具體建議,各分校校長根據(jù)本校實(shí)際帶領(lǐng)老師們再進(jìn)行改進(jìn),實(shí)施針對性教學(xué)。
3、老師教有所獲。“教者若有心,學(xué)者必受益”,為保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量,教師注重利用評(píng)語、留言、直播連麥、回復(fù)數(shù)字、點(diǎn)名表揚(yáng)等形式跟學(xué)生互動(dòng),課后用心批改作業(yè)、及時(shí)糾錯(cuò)、細(xì)心指導(dǎo)、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有效促進(jìn)線上教學(xué)有質(zhì)量、有溫度地有序開展。
通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺(tái)前“主演”到幕后“主播”,線上互動(dòng)教學(xué)越來越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長們的高度贊揚(yáng),家長們在班級(jí)群表達(dá)了對老師們的感謝和認(rèn)可!
4、五育并舉,學(xué)生學(xué)有所得!巴Un不停學(xué),成長不停歇”,學(xué)生不但懂得了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,還懂得了學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)感恩。從中體會(huì)到了老師的辛苦奉獻(xiàn),家長的努力付出。
心理健康課幫助家長和學(xué)生驅(qū)走焦慮、破解迷茫,帶來安心、帶來信心,全力護(hù)航孩子的身心健康成長。
二、反饋、檢查、抽查匯總情況
“秋菊黃蕊桂花香,榴柿紅心稻谷揚(yáng)”
1、家長反饋。家長們都能積極主動(dòng)配合老師,監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè),家長們滿意度很高。
2、領(lǐng)導(dǎo)檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查,層層上報(bào)”原則,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長王xx校長嚴(yán)格落實(shí)線上管理流程,指揮各校、各班、各科,攜手并進(jìn),確保教學(xué)質(zhì)量“不打折”。
副校長王xx根據(jù)當(dāng)天巡查的情況進(jìn)行小結(jié),適時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì),指出存在問題和不足,提出合理化建議,并制定改進(jìn)措施。
三、存在問題
1、學(xué)生方面:個(gè)別學(xué)生簽到不及時(shí),簽完到就下線,上課不能認(rèn)真聽課,跟不上老師的節(jié)奏,提問問題時(shí)不在線。作業(yè)書寫不認(rèn)真、不規(guī)范,有個(gè)別同學(xué)書寫速度太慢。個(gè)別作業(yè)上交不及時(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒有獨(dú)立的空間和學(xué)習(xí)桌,上課時(shí)時(shí)常受到干擾。
2、家長方面:個(gè)別家長是父母不在家的,爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個(gè)孩子上學(xué),一個(gè)手機(jī)應(yīng)付不過來,不能夠及時(shí)上課,也不能夠及時(shí)觀看回放,個(gè)別學(xué)生家長無智能手機(jī),個(gè)別家長對小孩要求太高。
3、老師方面:老師批改作業(yè)時(shí),個(gè)別老師批改書寫不夠規(guī)范。個(gè)別老師有拖堂現(xiàn)象,不會(huì)合理利用講評(píng)課。
四、解決問題
1、對出現(xiàn)問題的學(xué)生,要和家長或?qū)W生電話或微信單獨(dú)溝通,嚴(yán)格要求并鼓勵(lì)孩子,提高他們學(xué)習(xí)積極性。
2、對成績參差不齊的學(xué)生。老師根據(jù)具體情況通過直播、錄播、回放等個(gè)別輔導(dǎo)。對學(xué)困生多關(guān)心,多鼓勵(lì),多表揚(yáng),多溝通,找到他們的閃光點(diǎn),不歧視、不總慢,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求,讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時(shí)間表執(zhí)行,不要拖堂,也不要布置太多作業(yè)。
4、班級(jí)群上課時(shí)或和家長聯(lián)系時(shí),要注意說話的方式和說話技巧,要心平氣和、和藹可親,站在家長和學(xué)生的角度去說,不說言辭過激語言,不說帶有體罰和變相體罰的語言。
五、工作安排導(dǎo)向
1、無論線上還是線下教學(xué),教務(wù)主任制定好周學(xué)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)匯總學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
2、對平時(shí)存在的問題及時(shí)總結(jié)和反思。共性問題老師進(jìn)行二次講解,個(gè)性問題通過和學(xué)生單獨(dú)溝通。
3、搞好教研和集體備課,做到去粗取-精、去偽存真,備課要高效、實(shí)用,不走形勢,不應(yīng)付當(dāng)差。
4、晨誦、閱讀和練字按時(shí)、保質(zhì)保量進(jìn)行完成。
“道阻且長,行則將至,行而不輟,未來可期”。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師眾志成城、齊心協(xié)力,待到疫情散去,我們定會(huì)笑逐顏開,碩果累累,重返校園,賞校園美景,聽書聲瑯瑯……
疫情期間小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼,線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周,經(jīng)過十幾天的摸索,在全校師生的共同努力下,我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著,結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)際,現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、家校共建攜手共進(jìn)
線上教學(xué)方案啟動(dòng)后,我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級(jí)召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長會(huì),主動(dòng)建立家校溝通橋梁,針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作,與家長深入溝通交流,希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動(dòng),形成教育合力。
同時(shí),班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線上學(xué)習(xí)情況,家長朋友積極配合,第一時(shí)間如實(shí)填寫上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),及時(shí)督促孩子線上學(xué)習(xí),提醒孩子按時(shí)完成作業(yè),家校齊努力,共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),齊心守護(hù)云端教學(xué)。
二、主題班會(huì)保駕護(hù)航
線上教學(xué)期間,我校堅(jiān)持開展“1530”安全教育,學(xué)校政教處每周會(huì)針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會(huì),各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處,通過班主任及各科老師的宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)安全防范知識(shí),掌握安全防范措施,提高自我防護(hù)能力。
三、強(qiáng)課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線上教學(xué)通知后,我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》,根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課,共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),關(guān)注學(xué)生,及時(shí)診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課,實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂,觀察師生課堂狀態(tài),跟蹤反饋課堂效果,齊抓共管,全力以赴,打造高效課堂。
四、多措并舉用愛呵護(hù)
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,線上教學(xué)期間更是如此,各學(xué)科教師利用各大學(xué)習(xí)平臺(tái),整合教育教學(xué)資源,為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,立足學(xué)生身心健康發(fā)展,堅(jiān)持五育并舉,教育引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,堅(jiān)持體育鍛煉,關(guān)注用眼衛(wèi)生,注重勞逸結(jié)合,幫助父母做一些力所能及的家務(wù),通過多種方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),用愛與責(zé)任守護(hù)學(xué)生,助力健康成長、全面發(fā)展!
五、及時(shí)反思共促成長
及時(shí)反思,方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間,我校會(huì)不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì),了解線上教學(xué)工作情況,分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的開展情況,交流工作中的收獲,分享成功的經(jīng)驗(yàn),剖析存在的`問題,通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助,提看法,獻(xiàn)良策,為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì)開,疫情終會(huì)散。相信在全校教職工的共同努力下,在全體家長的用心澆灌下,我們用愛守護(hù)的花兒會(huì)更美!
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