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      2. 三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-03-03 15:12:30 工作總結(jié) 我要投稿
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        三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)

          總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編精心整理的三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

        三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)

        三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)1

          三年級(jí)下學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)x班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

          一、思想方面

          本學(xué)期我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),堅(jiān)決服從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的.安排,認(rèn)真貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,愛(ài)護(hù)學(xué)生,作到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時(shí),我還注重對(duì)學(xué)生的思想教育,教育他們愛(ài)祖國(guó),愛(ài)民族,團(tuán)結(jié)互助,樂(lè)于助人,為學(xué)生成為一個(gè)有道德有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人奠定基礎(chǔ)。

          二、教育教學(xué)工作

          本學(xué)期,我承擔(dān)了學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作,對(duì)于本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

        三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)2

          本人第一次教學(xué)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ),沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐,我對(duì)三年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn),尤其是英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如下體會(huì):

          一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性

          主要介紹小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼心理,使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

          二、入門(mén)階段的教學(xué)內(nèi)容

          第二冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手,聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞"問(wèn)候"、"介紹",說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ),只要求聽(tīng)說(shuō),不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞,要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"四會(huì)"掌握。

          1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形,并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

          2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書(shū)上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成清晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續(xù)性,整體性示范動(dòng)作形象。因此,就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,要使學(xué)生養(yǎng)成看--想--寫(xiě)三者一體,或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一體化的良好習(xí)慣。

          3、音標(biāo)教學(xué)。在入門(mén)階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開(kāi)始接觸音標(biāo),以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后,再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類(lèi)與元音音素、輔音音素分類(lèi)的結(jié)合,字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

          4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞匯有著直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的`單音單詞,使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習(xí),讓學(xué)生反復(fù)操練,可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái),聽(tīng)到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。

          5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半,這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要。老師應(yīng)盡量用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

          三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。

          2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音知道其拼法的能力,做到"見(jiàn)形知其音,見(jiàn)音知其形"。

          3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。

          4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同形式的對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。多聽(tīng)錄音磁帶,要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力。

          學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練,要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),要不怕困難,只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度,達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

        三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)3

          回顧這一學(xué)期的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的工作。本學(xué)年我擔(dān)任本校三至六年級(jí)四個(gè)級(jí)段的英語(yǔ)教學(xué)工作,整學(xué)期教學(xué)任務(wù)較繁重,但教學(xué)工作開(kāi)展還算得心應(yīng)手,學(xué)生的英語(yǔ)水平有明顯的提高,同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。

          本學(xué)期的教學(xué)中,我課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的.興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況如下:

          一、政治思想方面:我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少經(jīng)驗(yàn),也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

          二、認(rèn)真?zhèn)湔n,以活動(dòng)為載體,面向全體授課,師生共同發(fā)展。

          教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位老同事說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。學(xué)校方面,為了切實(shí)抓好課堂教學(xué),本學(xué)期多次組織集體教師開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),教師利用定期的開(kāi)課日,由學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間。開(kāi)課的這一天,所有教師都準(zhǔn)時(shí)參加,而且校領(lǐng)導(dǎo)也參加這項(xiàng)活動(dòng),這些說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的重視。上完課后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評(píng)課,共同探討如何上好英語(yǔ)課。每一次活動(dòng)都能使各位教師學(xué)到新的東西,并激勵(lì)著自己在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐,不斷探索。

          三、在課堂教學(xué)中:運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。

          學(xué)生以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂的它的規(guī)律,學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,提高對(duì)話的反應(yīng)能力,每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì)默寫(xiě)單詞,會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識(shí),又要鞏固舊知識(shí),得到兩面照顧,不得松懈。

          在教學(xué)中遇到一些困難,有些學(xué)生已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí),日益侵蝕,使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。于是,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ)。利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中讓學(xué)生明白、會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。

          學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ)為以后的學(xué)習(xí)能順利通過(guò)。

          四、在課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課,我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行,反思學(xué)生的問(wèn)題,更重要的事自己的問(wèn)題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用,這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

          學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

          總之,今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“Itisfun,itiseasy.”從而取得更大的進(jìn)步。

          一學(xué)期以來(lái),本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)并經(jīng)常練習(xí),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

        三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)4

          本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)學(xué)期,于我來(lái)說(shuō),有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié),反思,與自我完善。現(xiàn)將三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、教學(xué)工作的三個(gè)階段:學(xué)習(xí)新知階段單元復(fù)習(xí)階段分類(lèi)復(fù)習(xí)階段。

          1.在學(xué)習(xí)新知階段,每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí),每三節(jié)課停一節(jié)課的新課,復(fù)習(xí)前三課的知識(shí),或練習(xí)聽(tīng)力,或處理習(xí)題。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,停一兩天的新課,進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測(cè)試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識(shí)。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類(lèi)復(fù)習(xí)。

          雖說(shuō)這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少,但及時(shí)的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識(shí)鞏固與吸收。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中最大的弊端就是語(yǔ)境的缺乏,學(xué)了不用,學(xué)了就忘,所以我們要遵循識(shí)記的遺忘規(guī)律,及時(shí)的復(fù)習(xí),調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

          2.在單元復(fù)習(xí)階段,以單元總結(jié)和單元測(cè)試為依托,進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。單四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會(huì)單詞和四會(huì)單詞,以及重點(diǎn)句型。老師先出一份知識(shí)性的單元總結(jié)試卷,再按此模式以默寫(xiě)單詞,結(jié)合圖片填寫(xiě)單詞,仿寫(xiě)句子,情景對(duì)話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題,讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)的同時(shí),鍛煉他們審題讀題,歸納總結(jié)的能力,培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

          3.在分類(lèi)復(fù)習(xí)階段,我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項(xiàng)訓(xùn)練:根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞,仿寫(xiě)句子,連詞成句,易錯(cuò)題總結(jié)等。

          為了糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽(tīng)寫(xiě)紙,聽(tīng)寫(xiě)四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型,并在判作業(yè)的過(guò)程中反復(fù)糾正他們的大小寫(xiě),占格,單詞間距過(guò)大或過(guò)小的錯(cuò)誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫(xiě)的,用寫(xiě)的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況,在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。

          易錯(cuò)題總結(jié)也是非常有必要的,雖然我平時(shí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷,但很少有學(xué)生能夠翻開(kāi)自己的錯(cuò)題主動(dòng)復(fù)習(xí)的,所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行"反芻"的工作,并逐漸幫助他們建立錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度慢的原因,四年級(jí)的最后這個(gè)階段的復(fù)習(xí),遠(yuǎn)沒(méi)有三年級(jí)的做的細(xì)致,充分,再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。

          二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。

          1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語(yǔ)學(xué)以致用,雖然這個(gè)用得有點(diǎn)機(jī)械死板,但每天的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知力,背誦更不成問(wèn)題。不過(guò)需要注意的是,不要讓老師一直做為發(fā)問(wèn)的一方,而要多讓學(xué)生來(lái)問(wèn)一問(wèn),把主動(dòng)權(quán)交到他們的手上,否則考試的時(shí)候一旦出到關(guān)于疑問(wèn)詞的選擇,就會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)了。

          2.讓肢體語(yǔ)言豐富教學(xué)課堂肢體語(yǔ)言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語(yǔ)指令,也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,特別是在三年級(jí)的課堂上課文短,我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢(shì)一邊背誦課文,看著孩子們一只只比劃的小手,一張張開(kāi)心笑臉,你會(huì)覺(jué)得這真是一個(gè)讓人享受的課堂。

          3.讓簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)筆畫(huà)可以用來(lái)教授新單詞,聽(tīng)寫(xiě)單詞,也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,還可以通過(guò)節(jié)日卡片的制作,讓學(xué)生在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受西方的文化。

          4.讓相機(jī)來(lái)記錄學(xué)生的表演三年級(jí)的每個(gè)單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情,因?yàn)槲野阉麄儽硌莸倪^(guò)程用相機(jī)錄下來(lái)并放到空間里與更多的家長(zhǎng)朋友分享。在表演故事的過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)了互助,學(xué)會(huì)了分享,積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四年級(jí)的就沒(méi)有如此完成了,有些遺憾。

          5.讓小印章見(jiàn)證學(xué)生的努力給每個(gè)作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個(gè)印章,在期末復(fù)習(xí)階段按測(cè)試成績(jī)扣上不同數(shù)量的印章,印章積累到50個(gè)或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫(xiě)暑假作業(yè)。這點(diǎn)對(duì)孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力,他們會(huì)互相比一比誰(shuí)的印章多,如果被同伴超過(guò)了,下次作業(yè)中會(huì)更注意的。

          三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。

          1.試卷習(xí)題的處理不當(dāng)除了新方案上面的習(xí)題,我們還做了學(xué)苑報(bào)報(bào)紙上所有的練習(xí),以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題,歷年考試真題和模擬題。可以說(shuō)我的孩子們做了很多的題,付出了很大的努力,但并沒(méi)有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西,吃了很多,很豐富的食物,卻沒(méi)有消化吸收。在對(duì)練習(xí)的時(shí)候,我也一直不清楚該怎樣把握,講的細(xì)了,題就講不完,講的快了,學(xué)生又跟不上。老師一直講,學(xué)生就很被動(dòng),把題交給學(xué)生去講,進(jìn)度又會(huì)慢下來(lái)。

          2.對(duì)話練習(xí)的效果欠佳如果組織學(xué)生進(jìn)行pair work,似乎空有一副熱鬧的景象,又有多少孩子認(rèn)真的參與其中呢。在用重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候,明明給了時(shí)間,可是站起來(lái)說(shuō)還是說(shuō)的不好,我給你們的時(shí)間去干什么了。是老師給的時(shí)間短嗎?還是學(xué)生在走思,在閑聊,在搞小動(dòng)作呢?一個(gè)小組的同學(xué)站起來(lái)匯報(bào)的時(shí)候,其他的孩子又在干什么,有沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)呢?

          3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變非常難每天最讓人頭疼的是,總有那么幾個(gè)孩子不寫(xiě)作業(yè),或者是寫(xiě)了也是應(yīng)付差事。沒(méi)有更好的辦法,就天天追著他們要作業(yè),一問(wèn)不是沒(méi)寫(xiě),就是忘帶家里了,或者課本卷子沒(méi)帶回去,反正就是理由一大堆。對(duì)作業(yè)不合格的學(xué)生,放學(xué)留下來(lái)寫(xiě)會(huì)作業(yè),可一不留了,作業(yè)質(zhì)量就又下去了,比減肥藥反彈的還快呢。再說(shuō)上課的`時(shí)候,要時(shí)不時(shí)的盯著那些走思的,打盹的,搞小動(dòng)作的,要不是這些壞習(xí)慣,成績(jī)?cè)趺磿?huì)遲遲上不去呢。

          4.朗讀背誦任務(wù)布置少本來(lái)讀讀背背就能掌握的知識(shí),非要寫(xiě)上四遍,五遍。幾乎我們都會(huì)布置寫(xiě)習(xí)字的作業(yè),可為什么聽(tīng)寫(xiě)單詞的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤呢,看看孩子們的作業(yè)本就明白了,那哪叫寫(xiě)習(xí)字啊,潦草的,偷工減料的,跟畫(huà)花似的。要說(shuō)布置個(gè)背誦的作業(yè)吧,又沒(méi)辦法每個(gè)學(xué)生都檢查到,于是孩子們又要鉆空子,反正老師不一定會(huì)叫到我。

          5.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀,能長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力,又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計(jì)的時(shí)候,也要注意不要使用過(guò)于花哨的圖片,以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)設(shè)計(jì)PPT的時(shí)候,更有結(jié)合課文內(nèi)容,適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時(shí)候,更不要過(guò)于被課件過(guò)束縛,關(guān)注課件多,而關(guān)注學(xué)生少。

          后記:在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是最大的,甲班幾乎是保持原有的水平,三年級(jí)的成績(jī)是最不理想的,因?yàn)槭孪戎廊昙?jí)要用統(tǒng)考的卷子,所以為三年級(jí)付出的也最多,但是很多孩子看到題難,就不知所措了,并沒(méi)有發(fā)揮出該有的水平,除了課本知識(shí)的傳授,還要在考試心態(tài)調(diào)整,考試技巧,注意事項(xiàng)等方面多引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂(lè)觀,不斷進(jìn)取的心態(tài)。

        三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)5

          本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)學(xué)期,于我來(lái)說(shuō),有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié),反思,與自我完善。現(xiàn)將三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、教學(xué)工作的三個(gè)階段:學(xué)習(xí)新知階段單元復(fù)習(xí)階段分類(lèi)復(fù)習(xí)階段。

          1.在學(xué)習(xí)新知階段,每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí),每三節(jié)課停一節(jié)課的新課,復(fù)習(xí)前三課的知識(shí),或練習(xí)聽(tīng)力,或處理習(xí)題。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,停一兩天的新課,進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測(cè)試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識(shí)。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類(lèi)復(fù)習(xí)。

          雖說(shuō)這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少,但及時(shí)的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識(shí)鞏固與吸收。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中的弊端就是語(yǔ)境的缺乏,學(xué)了不用,學(xué)了就忘,所以我們要遵循識(shí)記的遺忘規(guī)律,及時(shí)的復(fù)習(xí),調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

          2.在單元復(fù)習(xí)階段,以單元總結(jié)和單元測(cè)試為依托,進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。單四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會(huì)單詞和四會(huì)單詞,以及重點(diǎn)句型。老師先出一份知識(shí)性的單元總結(jié)試卷,再按此模式以默寫(xiě)單詞,結(jié)合圖片填寫(xiě)單詞,仿寫(xiě)句子,情景對(duì)話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題,讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)的同時(shí),鍛煉他們審題讀題,歸納總結(jié)的能力,培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

          3.在分類(lèi)復(fù)習(xí)階段,我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項(xiàng)訓(xùn)練:根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞,仿寫(xiě)句子,連詞成句,易錯(cuò)題總結(jié)等。

          為了糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽(tīng)寫(xiě)紙,聽(tīng)寫(xiě)四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型,并在判作業(yè)的過(guò)程中反復(fù)糾正他們的大小寫(xiě),占格,單詞間距過(guò)大或過(guò)小的錯(cuò)誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫(xiě)的,用寫(xiě)的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況,在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。

          易錯(cuò)題總結(jié)也是非常有必要的,雖然我平時(shí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷,但很少有學(xué)生能夠翻開(kāi)自己的錯(cuò)題主動(dòng)復(fù)習(xí)的,所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作,并逐漸幫助他們建立錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度慢的原因,四年級(jí)的最后這個(gè)階段的復(fù)習(xí),遠(yuǎn)沒(méi)有三年級(jí)的做的細(xì)致,充分,再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。

          二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。

          1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語(yǔ)學(xué)以致用,雖然這個(gè)用得有點(diǎn)機(jī)械死板,但每天的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知力,背誦更不成問(wèn)題。不過(guò)需要注意的是,不要讓老師一直做為發(fā)問(wèn)的一方,而要多讓學(xué)生來(lái)問(wèn)一問(wèn),把主動(dòng)權(quán)交到他們的手上,否則考試的時(shí)候一旦出到關(guān)于疑問(wèn)詞的選擇,就會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)了。

          2.讓肢體語(yǔ)言豐富教學(xué)課堂肢體語(yǔ)言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語(yǔ)指令,也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,特別是在三年級(jí)的課堂上課文短,我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢(shì)一邊背誦課文,看著孩子們一只只比劃的小手,一張張開(kāi)心笑臉,你會(huì)覺(jué)得這真是一個(gè)讓人享受的課堂。

          3.讓簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)筆畫(huà)可以用來(lái)教授新單詞,聽(tīng)寫(xiě)單詞,也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,還可以通過(guò)節(jié)日卡片的制作,讓學(xué)生在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受西方的文化。

          4.讓相機(jī)來(lái)記錄學(xué)生的表演三年級(jí)的每個(gè)單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情,因?yàn)槲野阉麄儽硌莸倪^(guò)程用相機(jī)錄下來(lái)并放到空間里與更多的家長(zhǎng)朋友分享。在表演故事的過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)了互助,學(xué)會(huì)了分享,積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四年級(jí)的就沒(méi)有如此完成了,有些遺憾。

          5.讓小印章見(jiàn)證學(xué)生的努力給每個(gè)作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個(gè)印章,在期末復(fù)習(xí)階段按測(cè)試成績(jī)扣上不同數(shù)量的印章,印章積累到50個(gè)或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫(xiě)暑假作業(yè)。這點(diǎn)對(duì)孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力,他們會(huì)互相比一比誰(shuí)的印章多,如果被同伴超過(guò)了,下次作業(yè)中會(huì)更注意的。

          三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。

          1.試卷習(xí)題的處理不當(dāng)除了新方案上面的習(xí)題,我們還做了學(xué)苑報(bào)報(bào)紙上所有的練習(xí),以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題,歷年考試真題和模擬題。可以說(shuō)我的孩子們做了很多的題,付出了很大的努力,但并沒(méi)有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西,吃了很多,很豐富的`食物,卻沒(méi)有消化吸收。在對(duì)練習(xí)的時(shí)候,我也一直不清楚該怎樣把握,講的細(xì)了,題就講不完,講的快了,學(xué)生又跟不上。老師一直講,學(xué)生就很被動(dòng),把題交給學(xué)生去講,進(jìn)度又會(huì)慢下來(lái)。

          2.對(duì)話練習(xí)的效果欠佳如果組織學(xué)生進(jìn)行pairwork,似乎空有一副熱鬧的景象,又有多少孩子認(rèn)真的參與其中呢。在用重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候,明明給了時(shí)間,可是站起來(lái)說(shuō)還是說(shuō)的不好,我給你們的時(shí)間去干什么了。是老師給的時(shí)間短嗎?還是學(xué)生在走思,在閑聊,在搞小動(dòng)作呢?一個(gè)小組的同學(xué)站起來(lái)匯報(bào)的時(shí)候,其他的孩子又在干什么,有沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)呢?

          3.朗讀背誦任務(wù)布置少本來(lái)讀讀背背就能掌握的知識(shí),非要寫(xiě)上四遍,五遍。幾乎我們都會(huì)布置寫(xiě)習(xí)字的作業(yè),可為什么聽(tīng)寫(xiě)單詞的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤呢,看看孩子們的作業(yè)本就明白了,那哪叫寫(xiě)習(xí)字啊,潦草的,偷工減料的,跟畫(huà)花似的。要說(shuō)布置個(gè)背誦的作業(yè)吧,又沒(méi)辦法每個(gè)學(xué)生都檢查到,于是孩子們又要鉆空子,反正老師不一定會(huì)叫到我。

          4.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀,能長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力,又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計(jì)的時(shí)候,也要注意不要使用過(guò)于花哨的圖片,以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)設(shè)計(jì)PPT的時(shí)候,更有結(jié)合課文內(nèi)容,適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時(shí)候,更不要過(guò)于被課件過(guò)束縛,關(guān)注課件多,而關(guān)注學(xué)生少。

          后記:在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是的,甲班幾乎是保持原有的水平,三年級(jí)的成績(jī)是最不理想的,因?yàn)槭孪戎廊昙?jí)要用統(tǒng)考的卷子,所以為三年級(jí)付出的也最多,但是很多孩子看到題難,就不知所措了,并沒(méi)有發(fā)揮出該有的水平,除了課本知識(shí)的傳授,還要在考試心態(tài)調(diào)整,考試技巧,注意事項(xiàng)等方面多引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂(lè)觀,不斷進(jìn)取的心態(tài)。

        三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)6

          本學(xué)年,我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

          一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo):三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的.記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

          二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,尤其是一年級(jí)的學(xué)生。

          三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

          四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生,培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

          五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。

          具體做法是:

          1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題。

          2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。

          3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的'詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之,注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

        三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)7

          這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們?cè)鰪?qiáng)語(yǔ)感,擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。

          一、教材把握情況

          小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有10個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng),詢問(wèn)姓名.年齡,地點(diǎn).物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到10,談?wù)撊耍锲罚攸c(diǎn)、動(dòng)物、表達(dá)自己的喜好等、這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識(shí),樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我積極向老教師請(qǐng)教,分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。

          二、講求教學(xué)方法

          豐富課堂,在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)用。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的'授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。

          三、注意學(xué)生分層轉(zhuǎn)化

          整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過(guò)我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議.

          (1)課堂教學(xué)。

          課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識(shí),教師傳授新知識(shí)的一個(gè)主要渠道。在這些年的課堂教學(xué)中,我始終如一地貫徹了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求,采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué),以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為為主線,以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為主要目標(biāo),通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的,貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的傳授,同時(shí),突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,改變教師的角色,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究。實(shí)踐證明,這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為經(jīng)線,以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動(dòng)為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,創(chuàng)建了一個(gè)快樂(lè)高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂。

          (2)在輔導(dǎo)學(xué)生方面

          首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。如,手拉手互助學(xué)習(xí),小組內(nèi)競(jìng)賽,小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心,個(gè)別輔導(dǎo),重點(diǎn)督促,與家長(zhǎng)溝通等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo),他們都有不同程度的進(jìn)步,學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。

          三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面

          本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí),有實(shí)效。積極參加網(wǎng)絡(luò)研修,做好筆記,每個(gè)人都能用積極的態(tài)度迎接進(jìn)修學(xué)校的抽測(cè)。同時(shí),校園的博客風(fēng)很濃,我也愛(ài)上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。

          四、出勤方面

          本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點(diǎn),不早退,不曠工。有事請(qǐng)假,到校后及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課,從沒(méi)因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加縣、學(xué)校等各級(jí)組織的教研會(huì)議,不缺勤,不遲到,不早退。

          五、教育教學(xué)工作成績(jī)

          本學(xué)期,經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持,我在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)。所教班級(jí)的成績(jī)優(yōu)異,期中期末均取得第一的好成績(jī),學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不斷提高,學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了大幅度提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn),提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面,由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會(huì)議及培訓(xùn),我的教育教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高。

          教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷發(fā)展,不斷更新的事業(yè),他需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實(shí)際不斷探索。通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)生涯,使我真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

        三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)8

          三年級(jí)下學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)(x)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這個(gè)班是我本學(xué)期接手的新班級(jí)。孩子們聰明、活躍,但缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致該班孩子兩極分化嚴(yán)重,一小部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正,大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度需要調(diào)整,成績(jī)很不理想。一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作,有令人欣慰的收獲,又有困擾自己教學(xué)的`不足。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下:

          一、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率

          在教學(xué)中,我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以修改完善,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。

          教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,我常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書(shū)。

          總之,一學(xué)期以來(lái),我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有所提高。

          二、自身的學(xué)習(xí)

          鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),積極收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

          在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問(wèn),向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

        三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)9

          時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

          一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

          語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          (一)注意新課導(dǎo)入新穎。

          "興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

          (二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

          在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽質(zhì)疑,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

          教師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的`課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

          二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)"活"起來(lái)

          小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

          三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

          (一)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

          生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。

          因此我們首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去"愛(ài)"。愛(ài)山,愛(ài)水,愛(ài)名勝古跡;愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)周?chē)娜?愛(ài)植物,愛(ài)動(dòng)物,愛(ài)小物件;愛(ài)看書(shū),愛(ài)收集,愛(ài)手工制作;還有愛(ài)種植,愛(ài)采摘,愛(ài)參觀訪問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài),孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,他們會(huì)隨筆寫(xiě)下精彩段落。

          (二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。

          1、擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。

          2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

          3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練。

          4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。

          5、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來(lái)。

          這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,在寫(xiě)作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。

          本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但還有許多問(wèn)題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

        三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)10

          轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期已過(guò)一半,今天組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn),與其說(shuō)是考查學(xué)生這段時(shí)間知識(shí)掌握情況,不如說(shuō)是考察我近期教學(xué)效果如何。

          測(cè)試如期進(jìn)行,而成績(jī)卻讓我忐忑。優(yōu)秀率低的可憐,平均成績(jī)也才剛剛及格,而且我同時(shí)帶的兩個(gè)平行班,成績(jī)也有些差距,這些讓我不得不反思。

          結(jié)合實(shí)際,個(gè)人認(rèn)為優(yōu)秀率低,平均分也不高是由于平時(shí)讓學(xué)生練習(xí)得太少。也是由于我的粗心大意,練習(xí)冊(cè)光收起來(lái),沒(méi)有及時(shí)批改,而學(xué)生太小,根本沒(méi)有自制力與自學(xué)能力。并且課時(shí)有限,沒(méi)有及時(shí)對(duì)練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生做題沒(méi)頭緒,突如其來(lái)的.測(cè)試題使他們感到緊張而陌生,從而影響發(fā)揮。

          平行班成績(jī)有差距,結(jié)合實(shí)際,深思后發(fā)現(xiàn),稍差班一直先上課,而另一個(gè)班在我上了一遍后,發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,及時(shí)完善后才教授的。從這一點(diǎn)看,后上課的班似乎應(yīng)該考得好些,而先上課的班考成那樣也是情有可原。因?yàn)橹饕俏易陨斫虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,備課不充分造成的,對(duì)此,我一定會(huì)好好反省,在今后的教學(xué)中一定充分備課,盡量考慮到各個(gè)要素,努力上好第一堂課,上優(yōu)第二堂課。

        三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)11

          光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,匆匆忙忙又一學(xué)期過(guò)去了,我平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,我也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),使今后的教學(xué)中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

          一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

          本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生掌握情況如下:

          1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生感受到生活的豐富多彩,激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

          2、認(rèn)識(shí)了200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,累計(jì)認(rèn)識(shí)了xx個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

          3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有了初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

          4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          5、繼續(xù)學(xué)習(xí)了默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。開(kāi)始學(xué)習(xí)了略讀,粗知文章大意

          6、學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。

          7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

          8、能夠積累課文中的優(yōu)美詞句,精彩句段,背誦優(yōu)秀10篇,練習(xí)了復(fù)述課文。

          9、初步培養(yǎng)了讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

          10、開(kāi)始練習(xí)了習(xí)作,能夠不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,感受和想象。講述故事基本能做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

          11、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

          二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

          在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

          1、能做到認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

          有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

          2、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

          教師在新課程中最大的'是角色的變化,教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵(lì),促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

          3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。

          聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下,利用生活的場(chǎng)景,來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

          4、結(jié)合多元智能更好理解文本。

          (1)語(yǔ)文的課堂上,把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)。在語(yǔ)文教學(xué)中,三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對(duì)課文的理解記憶,從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。

          (2)在語(yǔ)文教學(xué)中,不僅老師提些問(wèn)題,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì)怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題,提高內(nèi)省智能,同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

          5、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。

          我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,享受陽(yáng)光,吸取自己所需要的知識(shí),在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo)。

          三、存在的不足

          1、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯需提高;

          2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;

          3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

          4、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

          5、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          四、改進(jìn)的具體措施

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作,探索學(xué)習(xí)方法。

          2、多讀,在讀中感受書(shū)面語(yǔ)言,感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵(lì)學(xué)生多積累。

          3、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,實(shí)行"一幫一,一對(duì)紅"的方法,促進(jìn)全班均衡發(fā)展。

          4、在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力。

          本學(xué)期取得了一定的成績(jī),但也存在一些問(wèn)題,如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。寫(xiě)作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

          總之一學(xué)期來(lái),工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做到更好。

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