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答辯工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的答辯工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
答辯工作總結(jié)1
在教務(wù)處統(tǒng)一安排和學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃下，電氣系答辯一組以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，順利完成了我系20xx年53名本科生的畢業(yè)論文答辯工作。
一、基本情況
本次參加電氣系一組畢業(yè)論文答辯的學(xué)生有60名，其中電氣本科40人、專升本20人，全部順利通過(guò)答辯。從整體上看，通過(guò)老師的指導(dǎo)，學(xué)生基本掌握了論文的寫(xiě)作規(guī)范、能夠基本做到語(yǔ)言通順。但部分學(xué)生理論功底較差、知識(shí)貧乏、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度不夠，論文有拼湊之嫌。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
為保證畢業(yè)論文答辯的.順利進(jìn)行，本小組認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師的工作安排，實(shí)施嚴(yán)格有效的督察和指導(dǎo)，每位老師能從大局出發(fā)，積極負(fù)責(zé)的指導(dǎo)和評(píng)閱，在答辯之前，指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生在答辯過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題及時(shí)溝通，在答辯過(guò)程中，給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，并聯(lián)系學(xué)生在以后的工作或?qū)W習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，提供相關(guān)的幫助。
三、存在的問(wèn)題和不足
1、論文寫(xiě)作方面：學(xué)生分析問(wèn)題和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較差、基礎(chǔ)理論不扎實(shí)，缺乏日常的鍛煉和積累、個(gè)別論文存在整段抄襲的情況。
2、論文答辯方面、學(xué)生綜合知識(shí)面窄、理論深度不夠、知識(shí)之間銜接和轉(zhuǎn)換能力差，答非所問(wèn)或者避而不答。個(gè)別學(xué)生缺乏自信，不能作答、個(gè)別學(xué)生表達(dá)能力太差。
3、教務(wù)部門(mén)在管理上缺乏規(guī)劃，制度不規(guī)范，畢業(yè)設(shè)計(jì)模板不統(tǒng)一，各種文件命令讓人措手不及。
4、維普系統(tǒng)有漏洞，加大了學(xué)生和老師的工作量。
答辯工作總結(jié)2
本學(xué)期課題組進(jìn)行的博士、碩士?jī)蓤?chǎng)畢業(yè)論文答辯確實(shí)是陣容強(qiáng)大，專家提出的問(wèn)題也是非常到位，大多問(wèn)題都涉及到論文非常關(guān)鍵的東西，切中要害。這兩次答辯為我們提供了豐富的實(shí)例學(xué)習(xí)材料，受益匪淺。作為身在其中的答辯者之一，我更是感觸頗深，無(wú)論從感性上還是理論上，都有很多收獲，其中很多都是以往只聽(tīng)別人答辯所無(wú)法感受得到的。
從感性上，最大的感想是，心態(tài)一定要放松，不要緊張。過(guò)度的緊張可能會(huì)感覺(jué)大腦一片空白，講也講不好，原本可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)，所以，樹(shù)立信心，消除緊張心理非常重要。我這次答辯與前面的預(yù)答辯相比明顯緊張，反思了一下，原因主要有：
準(zhǔn)備不足。答辯一定要早做準(zhǔn)備，無(wú)論是論文還是答辯ppt，最好有很大的提前量。提早準(zhǔn)備好答辯需要的一切材料，既能保證足夠的時(shí)間修改完善，也可以給自己寬松的心理空間，不至于因準(zhǔn)備不足而臨陣出現(xiàn)慌亂緊張的情緒。
PPT講解熟練度不夠。ppt陳述一定要練習(xí)熟練，最好能脫稿。熟練自然就不會(huì)太緊張，即使緊張也不至于發(fā)揮太差。再者，針對(duì)本次答辯出現(xiàn)的筆記本無(wú)法顯示的情況，如果能夠熟練到幾乎脫稿的程度，就不會(huì)有那種無(wú)所適從的緊張感覺(jué)了。
睡眠不足。答辯前一定要休息好，作息規(guī)律。本以為答辯前幾天的睡眠不足也不會(huì)影響答辯，畢竟緊張氣氛下不會(huì)犯困。但沒(méi)有想到，雖沒(méi)犯困，身體的乏力感卻無(wú)法控制，心臟很容易跳得快，大聲說(shuō)話時(shí)底氣不夠，別說(shuō)答辯過(guò)程中的聲音發(fā)顫，就是當(dāng)天私下聊天聲音都是顫的。聲音顫更強(qiáng)化了自己的緊張感，還把緊張感傳遞給了別人。所以，千萬(wàn)不要臨時(shí)抱佛腳，避免作息不規(guī)律帶來(lái)的意想不到的負(fù)面影響。
從理論知識(shí)上，通過(guò)這次答辯，我更加清楚了這個(gè)研究存在的問(wèn)題，學(xué)到了很多東西，特別是各位專家提供了很多專業(yè)批評(píng)和意見(jiàn)，使我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的理解更進(jìn)一步，更使我深刻理解了如何才能將研究做得更好。
首先，在綜合的ERP指標(biāo)選取上，專家為我指出了幾種可行的方法，比如計(jì)算效應(yīng)值，看哪個(gè)指標(biāo)上學(xué)習(xí)障礙受損程度更大，做回歸分析找出貢獻(xiàn)最大的指標(biāo)或最敏感的任務(wù)，借助判別模型、分類模型等數(shù)學(xué)模型的方法找出貢獻(xiàn)最大的指標(biāo)。這也提醒了我一個(gè)問(wèn)題，就是在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握多種研究方法和技術(shù)，不能太過(guò)單一。如果能夠熟練使用結(jié)構(gòu)方程模型等方法，上面的問(wèn)題就可以在較短時(shí)間內(nèi)盡快完成，那么我的論文可能就不是停留在相關(guān)分析的較淺層面上了。
第二，專家的意見(jiàn)還為我提供了更新的思路，例如，羅老師提出的對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童進(jìn)行早期識(shí)別和預(yù)測(cè)的`新視角，讓我對(duì)學(xué)習(xí)障礙的鑒別診斷問(wèn)題開(kāi)始了更深入的思考。當(dāng)學(xué)習(xí)障礙已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展時(shí)才發(fā)現(xiàn)他是學(xué)習(xí)障礙，才對(duì)他進(jìn)行干預(yù)，的確不是最佳時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)障礙兒童早期的識(shí)別和診斷對(duì)這類兒童的早期教育和干預(yù)是非常關(guān)鍵的，如何在兒童早期就比較準(zhǔn)確地識(shí)別和診斷出是否學(xué)習(xí)障礙，如何是識(shí)別和診斷既準(zhǔn)確又方便快捷，確實(shí)是值得我們關(guān)注的問(wèn)題，難度雖大，卻是日后值得研究的重點(diǎn)。
第三，論文寫(xiě)作一定不能忽視細(xì)節(jié)。我的論文中，對(duì)ERP早期成分的解釋確實(shí)沒(méi)有參考大量文獻(xiàn)，只是參照以往同學(xué)的解釋就想當(dāng)然地認(rèn)為早期成分就是代表注意。加上預(yù)答辯時(shí)聽(tīng)到趙老師說(shuō)了幾句早期知覺(jué)缺陷，便簡(jiǎn)單地在早期成分的注意解釋上又加了知覺(jué)解釋，造成知覺(jué)和注意不分。這個(gè)問(wèn)題對(duì)我的一個(gè)教訓(xùn)就是什么時(shí)候都不能忘記學(xué)問(wèn)需要嚴(yán)謹(jǐn)，不是道聽(tīng)途說(shuō)和想當(dāng)然。必須在參閱大量已有研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，合理解釋自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
第四，論文要有一定的獨(dú)創(chuàng)精神。趙老師對(duì)我語(yǔ)音環(huán)和視空模板實(shí)驗(yàn)中ERP成分的建議讓我有所感觸，類似CNV的范式，得到的波形是正波，不是CNV，趙老師建議將它叫做“CPV”，關(guān)聯(lián)性正電位，這樣既符合波形的特點(diǎn)，又有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的價(jià)值。這種獨(dú)創(chuàng)只有在掌握了大量研究資料并積累了豐富研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才敢提的。這就需要我們對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)范式要參考大量的文獻(xiàn)，將文獻(xiàn)中的ERP波形與自己的波形反復(fù)比對(duì)，如果可以確定代表同一個(gè)成分則引用，如果確定不同，則可以嘗試獨(dú)創(chuàng)，但必須請(qǐng)教專家，得到專家的認(rèn)可。要敢于獨(dú)創(chuàng)，不能因?yàn)檎也坏较嗨频淖C據(jù)便隨意扣上一個(gè)帽子。
第五，在做實(shí)驗(yàn)之前一定要多向?qū)＜艺?qǐng)教，避免盲目隨大流。兩次答辯中非常突出的問(wèn)題就是DC和AC采樣問(wèn)題，“師姐用的AC，所以我也用了AC”，確實(shí)是我們的真實(shí)寫(xiě)照，大家都隨大流，沒(méi)有人去刨根問(wèn)底尋求如此設(shè)置的原因，導(dǎo)致一錯(cuò)到底，這實(shí)際上是缺乏科研嚴(yán)謹(jǐn)性的表現(xiàn)。這件事情對(duì)我的教育意義深刻，做研究一定要勤學(xué)多問(wèn)，尤其是在這樣一個(gè)技術(shù)發(fā)展日新月異的時(shí)代，盲目沿襲只會(huì)使自己落伍，甚至犯錯(cuò)誤。
第六，論文要有一定的理論高度，實(shí)驗(yàn)是為理論服務(wù)的。無(wú)論是做什么實(shí)驗(yàn)，用什么技術(shù)，最后都要把得到的結(jié)果上升到理論的層面，揭示的是什么樣的理論問(wèn)題，如果只是得到幾個(gè)結(jié)果，那研究便失去了應(yīng)有的意義和活力。這是博士和碩士答辯中都讓我很有收獲的問(wèn)題。尤其是彭老師的那句“要用小實(shí)驗(yàn)證明大理論”，將指引和啟發(fā)我日后的研究。
以上是我此次答辯的一些收獲和反思。我覺(jué)得，答辯成功之后我們可以不去回顧實(shí)驗(yàn)和論文過(guò)程中的艱辛，但不可以不去反省整個(gè)過(guò)程存在問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方，有反省才會(huì)有進(jìn)步，相信通過(guò)這次反思和梳理，我在日后的工作中會(huì)有意識(shí)地改進(jìn)或避免一些問(wèn)題，希望能夠自我突破，不斷取得進(jìn)步。
答辯工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)正答辯是公司試用期員工轉(zhuǎn)正管理中設(shè)定的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是試用期員工轉(zhuǎn)正的一個(gè)重要組成部分，它是對(duì)試用期員工進(jìn)行管理的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在新員工入職后滿足轉(zhuǎn)正條件的均可申請(qǐng)轉(zhuǎn)正，經(jīng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)同意其申請(qǐng)后，便進(jìn)入試用期員工轉(zhuǎn)正答辯環(huán)節(jié)，答辯環(huán)節(jié)結(jié)束后由人事部開(kāi)始走轉(zhuǎn)正審批流程， 審批流程結(jié)束則代表轉(zhuǎn)正手續(xù)結(jié)束。
對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)
正式接觸人事工作將近一年，在這段時(shí)間里試用期員工轉(zhuǎn)正成了我人事工作的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。每個(gè)月及時(shí)安排試用期員工的轉(zhuǎn)正答辯事宜，截止目前共完成辦理40余名新同事的轉(zhuǎn)正，在辦理這些轉(zhuǎn)正事宜的過(guò)程中，我對(duì)這項(xiàng)工作有了很多新的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了很多東西，對(duì)公司各部門(mén)有了更多的了解。
一、這是一份有生命的工作
轉(zhuǎn)正答辯和其他工作一樣，就像每月的例行事務(wù)，有固定的工作流程，每個(gè)月都會(huì)有試用期員工需轉(zhuǎn)正。將近一年的接觸，我對(duì)這項(xiàng)工作的感覺(jué)是可以交流溝通，有生命的工作，相比其他工作而言，它的內(nèi)容更加豐富，更具活力。也正是因?yàn)槿绱宋议_(kāi)始喜歡上了這項(xiàng)工作。首先，這份工作讓我對(duì)公司業(yè)務(wù)，及各部門(mén)各不同崗位不同層級(jí)的工作職責(zé)有了進(jìn)一步的了解，雖然不能說(shuō)的很全面，但從試用期員工的述職中，我能大致了解到該員工（或該崗位）大致的工作內(nèi)容，譬如，設(shè)計(jì)師，成本管理，以及項(xiàng)目公司的工程師崗位，招商以及文化公司的文化研究等崗位的工作內(nèi)容，都是通過(guò)新員工的答辯述職中學(xué)習(xí)了解到的；其次，從員工的述職過(guò)程，我能看到他們身上的很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能從他們身上看到自身很多需要提升的地方，他們工作的思維模式及對(duì)工作的專注度和執(zhí)著都是值得我學(xué)習(xí)的地方，例如本月剛進(jìn)行轉(zhuǎn)正答辯的幾位同事，投資副總李磊，招商經(jīng)理洪強(qiáng)，信息專員張三，雖然部門(mén)崗位職責(zé)各不相同，但有一點(diǎn)是共通的，不論什么工作什么崗位都需要自身不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)才能進(jìn)步，同時(shí)他們對(duì)工作的熱情積極主動(dòng)，以及演講口才都是值得我學(xué)習(xí)進(jìn)步的地方。當(dāng)然，能和公司新同事一起見(jiàn)證他們正式轉(zhuǎn)正的時(shí)刻，本身就是一件很開(kāi)心很幸運(yùn)的事情。雖然是同樣的例行事務(wù)，固定的流程手續(xù)，但每一次轉(zhuǎn)正，無(wú)論是對(duì)試用期員工，部門(mén)，還是在場(chǎng)的每位同事而言，都是一次全新的審視，一次坦誠(chéng)的溝通，每次的轉(zhuǎn)正都各具特色，他可以讓每一個(gè)人從中收獲各自所需的東西，所以我把它理解成一份有生命力的工作。
二、這是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)
在工作的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了員工試用期的管理的重要性，一方面他可以幫助我們進(jìn)一步識(shí)別優(yōu)秀的員工，作為招聘甄選環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，另一個(gè)方面也可以幫助新員工盡快渡過(guò)磨合期，真正融入企業(yè)，產(chǎn)生期望中的高績(jī)效。
剛開(kāi)始我以為這只是一種形式，走過(guò)場(chǎng)，但經(jīng)過(guò)幾次轉(zhuǎn)正答辯我很快地糾正了自己的`想法，因?yàn)槲仪袑?shí)體會(huì)到了轉(zhuǎn)正答辯存在的意義，也懂得當(dāng)時(shí)顧總對(duì)我說(shuō)的公司傳承的東西我們不能輕易去改變，除非你有更好地想法，否則他肯定有其存在的必要性。首先，這是一個(gè)比較正式的溝通機(jī)會(huì)，而且是作為轉(zhuǎn)正的必經(jīng)程序，所以員工都比較重視這次答辯會(huì)。通過(guò)
回顧試用期期間幾個(gè)月的工作，總結(jié)自己的得失，也會(huì)是一種顯著的進(jìn)步。部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)也可借此機(jī)會(huì)，總結(jié)；其次，在這個(gè)場(chǎng)合，大家都比較坦誠(chéng)，對(duì)做得好的地方予以肯定，對(duì)存在的不足提出改進(jìn)的期望，新員工談?wù)剬?duì)公司對(duì)工作的感受，讓人深受感染，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)氛圍的體現(xiàn)，或許潛移默化中也是公司文化氛圍的體現(xiàn)。例如，有同事在轉(zhuǎn)正時(shí)說(shuō)剛進(jìn)公司，感覺(jué)公司的氛圍特別友好，部門(mén)同事間關(guān)系也很融洽，也有一些同事提出公司的OA報(bào)銷流程需要改進(jìn)，需要加強(qiáng)公司文化建設(shè)等等建議，這些對(duì)公司的進(jìn)步發(fā)展也是彌足珍貴的。
轉(zhuǎn)正答辯情況小結(jié)
雖然試用期轉(zhuǎn)正答辯會(huì)也許還不是真正意義上的決定一個(gè)員工是否會(huì)轉(zhuǎn)正，實(shí)際上大多數(shù)時(shí)候，在試用期過(guò)程中以及答辯會(huì)前，我們都已經(jīng)得出他是否該轉(zhuǎn)正的結(jié)論，但即使是作為一個(gè)形式，也有它存在的必要性，那就是管理溝通的機(jī)會(huì)。這種溝通的機(jī)會(huì)也可以理解為它是公司的一個(gè)窗口，員工以及公司雙方都可以通過(guò)這種方式來(lái)提出自己的要求，以求更好地完成工作。在進(jìn)行轉(zhuǎn)正答辯工作安排跟進(jìn)的過(guò)程中，我做了一個(gè)大致總結(jié)，具體內(nèi)容如下：
一、試用期員工平時(shí)的工作動(dòng)向
在答辯中每個(gè)試用期員工都會(huì)對(duì)自己6個(gè)月的工作進(jìn)行總體的回顧及總結(jié)，在他們述職的過(guò)程中能看出很多新員工到職后基本能適應(yīng)各自崗位的工作，從答辯過(guò)程中也可以看出公司的帶教人及部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新員工平時(shí)的工作都做了一定的要求，而且新員工入職后工作主要是和帶教人接觸，帶教人和新員工平時(shí)的溝通也比較多。譬如，利坤項(xiàng)目部土建工程師的答辯中，能看出袁總平時(shí)與下級(jí)員工的溝通很多，而且要求很明確，從中也能看出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新員工的一個(gè)發(fā)展及培養(yǎng)方向。
二、對(duì)公司提出建議
在答辯的過(guò)程中，收集到了很多新員工提出的建議,總結(jié)出可歸納為以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)公司企業(yè)文化建設(shè)，加強(qiáng)公司員工關(guān)系的管理，增強(qiáng)新員工的企業(yè)歸屬感。幾乎有過(guò)半數(shù)的試用期員工提出了這項(xiàng)建議，因?yàn)樾聠T工進(jìn)來(lái)感受不到企業(yè)的核心價(jià)值，也沒(méi)有感覺(jué)被濃厚的企業(yè)文化渲染，甚至有部分新員工在試用期答辯時(shí)還沒(méi)弄清楚公司的組織架構(gòu)及組成部分，這些很難加強(qiáng)員工的企業(yè)歸屬感，部分同事也提出可以多組織公司的員工活動(dòng)，這樣不但可以增進(jìn)不同部門(mén)間同事的了解，也可以增強(qiáng)員工的企業(yè)歸屬感；2、適當(dāng)豐富各部門(mén)各條線的專業(yè)培訓(xùn)資源。這也是每位新員工提出的建議，也許13年的學(xué)習(xí)年讓公司形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，各新員工都很熱衷于學(xué)習(xí)，力求擴(kuò)寬自己專業(yè)知識(shí)的深度和廣度，從而在更好地做好工作的同時(shí)也提高了自己；3、公司OA流程的完善提升，這項(xiàng)意見(jiàn)也是很多員工在答辯時(shí)提到的，OA系統(tǒng)和每位部門(mén)員工的工作息息相關(guān)，在提建議的時(shí)候主要是認(rèn)為OA系統(tǒng)的報(bào)銷流程過(guò)于繁瑣或復(fù)雜，不過(guò)這些在提出時(shí)，公司也盡可能地進(jìn)行了調(diào)整，如公司之前實(shí)行的出差報(bào)銷流程。當(dāng)然其他還有涉及考勤，薪酬，激勵(lì)等方面的意見(jiàn)。
我很認(rèn)可這項(xiàng)工作，認(rèn)為這是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，當(dāng)然，這也需要部門(mén)負(fù)責(zé)人（帶教人）對(duì)此加以重視，因?yàn)檫@的確給員工及部門(mén)負(fù)責(zé)人（或帶教人）提供了一個(gè)很好的載體，也給新員工提供了一個(gè)很好信息窗口，他們可以說(shuō)出自己的想法，不論對(duì)錯(cuò)，都會(huì)有人做解答，如果部門(mén)負(fù)責(zé)人也帶著走形式的心態(tài)，或許這項(xiàng)環(huán)節(jié)就不可能最大限度，個(gè)人認(rèn)為如果轉(zhuǎn)正答辯能和員工培訓(xùn)，以及員工晉升考核等方面結(jié)合，例如在現(xiàn)有的答辯審批表上增加一些答辯過(guò)程的打分項(xiàng)，以及記錄答辯的一些重要內(nèi)容，那轉(zhuǎn)正答辯環(huán)節(jié)的重要性或許會(huì)得到
進(jìn)一步提升，同時(shí)也更能引起公司同事的重視。當(dāng)然，公司領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)答辯環(huán)節(jié)總體還是較為重視，至少在答辯的過(guò)程中他們能給員工提出中肯的意見(jiàn)和要求。
以上是我近一年對(duì)轉(zhuǎn)正答辯的愚見(jiàn)，也是對(duì)這項(xiàng)工作的一個(gè)小結(jié)，如有因個(gè)人能力局限導(dǎo)致見(jiàn)解不夠全面或偏見(jiàn)，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)！謝謝！
答辯工作總結(jié)4
工作后的第一項(xiàng)成果，根據(jù)這兩天參與新員工轉(zhuǎn)正答辯的組織實(shí)施，從各方面搜集了解信息，進(jìn)行總結(jié)歸納，以文檔的形式將答辯流程記錄下來(lái)，同事說(shuō)寫(xiě)得很不錯(cuò)。特上傳供自己今后獨(dú)立組織答辯會(huì)的時(shí)候借鑒參考。
新員工轉(zhuǎn)正答辯流程
一、 總流程
1、確定答辯會(huì)召開(kāi)時(shí)間，發(fā)會(huì)議通知
2、訂會(huì)議室
3、提前通知答辯人準(zhǔn)備個(gè)人材料：工作總結(jié)、PPT
4、《試用期考核表》（提前從主管那收集）、《個(gè)人簡(jiǎn)歷》、
《轉(zhuǎn)正答辯會(huì)評(píng)定表》（事先填好表頭的'內(nèi)容）、工作總結(jié)、PPT
5、召開(kāi)會(huì)議，作會(huì)議記錄
6、信息反饋給答辯人及評(píng)委團(tuán)
7、發(fā)布轉(zhuǎn)正公告，延期轉(zhuǎn)正或淘汰的另行辦理。
二、會(huì)議召開(kāi)流程
1、準(zhǔn)備好會(huì)議室、投影儀；拷貝課件及工作總結(jié)
2、發(fā)放《轉(zhuǎn)正答辯會(huì)評(píng)定表》給每位評(píng)委；將答辯人簡(jiǎn)歷和工作總結(jié)給評(píng)委傳閱
3、答辯開(kāi)始：答辯人對(duì)試用期內(nèi)的工作進(jìn)行總結(jié)，PPT講解。
4、評(píng)委團(tuán)對(duì)答辯人試用期間的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與提問(wèn)
5、答辯完畢，答辯人離場(chǎng)
6、評(píng)委團(tuán)根據(jù)答辯情況填寫(xiě)《轉(zhuǎn)正答辯會(huì)評(píng)定表》，做出予以轉(zhuǎn)正、延期轉(zhuǎn)正還是淘汰的決定。
7、答辯會(huì)結(jié)束
三、若員工未通過(guò)答辯被淘汰的按下列流程辦理：
1、看評(píng)定表的意見(jiàn)
2、跟答辯人所在部門(mén)確定流程
3、帶上離職單與員工進(jìn)行離職訪談，請(qǐng)他辦理手續(xù)離開(kāi)公司
4、跟蹤離職手續(xù)辦理情況
四、需要注意的細(xì)節(jié)
1、會(huì)議通知對(duì)象：答辯人、答辯人的導(dǎo)師、主管、中心負(fù)責(zé)人、崔總、賀總、若是研發(fā)部門(mén)的員工還需要廖總參加。
2、掌握每個(gè)月轉(zhuǎn)正的員工信息，包括名單、個(gè)人簡(jiǎn)歷。所在部門(mén)、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等。
3、預(yù)測(cè)會(huì)議召開(kāi)時(shí)間，提前跟與會(huì)人做好溝通，再發(fā)會(huì)議通知。若遇到特殊情況，如關(guān)鍵人物無(wú)法參加的，要懂得處理和應(yīng)對(duì)，與各方面做好溝通。
4、記得提前預(yù)定會(huì)議室
5、準(zhǔn)備好所有會(huì)議所需的資料，勿漏勿缺
6《轉(zhuǎn)正答辯會(huì)評(píng)定表》記得提前填好表頭內(nèi)容再發(fā)給評(píng)委，自己帶好筆和筆記本，提醒評(píng)委團(tuán)成員自帶筆。
7、答辯完后將答辯人的《個(gè)人簡(jiǎn)歷》放回公司簡(jiǎn)歷文檔內(nèi)，按編號(hào)先后順序放好；按順序?qū)⒋疝q人的《試用期考核表》、《轉(zhuǎn)正答辯評(píng)定表》、《工作總結(jié)》用袋子裝好，按中心分類放入考核文檔內(nèi)。
8、記得發(fā)送反饋信息，最好是將答辯會(huì)的主要內(nèi)容以正規(guī)會(huì)議紀(jì)要的形式用附件發(fā)給各評(píng)委團(tuán)
答辯工作總結(jié)5
學(xué)位（畢業(yè)）論文答辯秘書(shū)在論文答辯環(huán)節(jié)中起著重要的作用。提高秘書(shū)工作質(zhì)量，也是提高論文答辯質(zhì)量的重要方面。為維護(hù)學(xué)位（畢業(yè)）論文答辯工作的嚴(yán)肅性，保證答辯工作有序、高效、順利開(kāi)展，特此明確秘書(shū)職責(zé)如下：
一、答辯前期準(zhǔn)備工作
1.按規(guī)定時(shí)間將研究生學(xué)位（畢業(yè)）論文送達(dá)評(píng)閱人審閱；
2.在答辯前3天收齊評(píng)閱意見(jiàn)，交學(xué)院研究生教務(wù)員統(tǒng)一辦理各級(jí)同意答辯手續(xù)；
3.代學(xué)院向答辯委員會(huì)發(fā)放評(píng)閱費(fèi)，由學(xué)院研究生培養(yǎng)公用經(jīng)費(fèi)支付，嚴(yán)禁向?qū)W生或?qū)熓杖。?/p>
4.答辯前整理好答辯會(huì)有關(guān)材料，聯(lián)系、指導(dǎo)研究生辦理答辯的'各項(xiàng)審批手續(xù)。
二、答辯會(huì)相關(guān)工作
1．負(fù)責(zé)具體落實(shí)答辯會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、必要設(shè)備和用品及會(huì)場(chǎng)座次、桌簽等，負(fù)責(zé)與答辯委員的聯(lián)系、通知、接待工作；
2．論文答辯開(kāi)始時(shí)，負(fù)責(zé)介紹論文中作者和答辯委員會(huì)成員的姓名、職稱、所在單位等情況，宣讀答辯程序；
3．在答辯委員會(huì)主席的主持下協(xié)助組織答辯會(huì)各項(xiàng)具體事宜
�。�1）發(fā)放論文答辯評(píng)議書(shū)及表決票（表決票蓋章有效，事先在相應(yīng)欄目填寫(xiě)研究生基本信息），并統(tǒng)計(jì)表決結(jié)果；
（2）認(rèn)真聽(tīng)取和收集答辯委員會(huì)意見(jiàn)，做好答辯記錄，并結(jié)合論文評(píng)閱意見(jiàn)和論文答辯情況起草一份答辯委員會(huì)決議書(shū)。在答辯委員會(huì)充分討論的基礎(chǔ)上，現(xiàn)場(chǎng)修改完成答辯決議；
�。�3）代學(xué)院向答辯委員發(fā)放答辯費(fèi)（由學(xué)院研究生培養(yǎng)公用經(jīng)費(fèi)支付，嚴(yán)禁向?qū)W生或?qū)熓杖。?/p>
三、后續(xù)工作
答辯會(huì)結(jié)束后，負(fù)責(zé)按要求整理好答辯會(huì)全部材料及學(xué)位申請(qǐng)所需各種材料，送交學(xué)位評(píng)定分委會(huì)（由學(xué)位申請(qǐng)者所在學(xué)院研究生教務(wù)員代收）。如需修改論文或重新答辯，負(fù)責(zé)督促學(xué)位申請(qǐng)者按學(xué)校要求開(kāi)展相關(guān)工作。
學(xué)位（畢業(yè)）論文答辯秘書(shū)工作單
本人已認(rèn)真學(xué)習(xí)了《碩士學(xué)位論文答辯及學(xué)位授予程序》等文件，保證按照文件要求認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好碩士學(xué)位（畢業(yè)）論文答辯委員會(huì)秘書(shū)相關(guān)工作。
經(jīng)審查，該學(xué)位申請(qǐng)者的學(xué)位申請(qǐng)材料情況：
1．學(xué)位（畢業(yè)）論文評(píng)閱意見(jiàn)合格；
2.申請(qǐng)學(xué)位審批書(shū)（填寫(xiě)內(nèi)容完整、簽字、蓋章齊全）合格。
答辯委員會(huì)秘書(shū)（簽字）：
年月日
答辯工作總結(jié)6
20xx年7月7日是東北大學(xué)MBA畢業(yè)論文答辯的日子，秦愛(ài)有幸通過(guò)�，F(xiàn)把答辯前及答辯后的情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下，作為一種懷念，也作為一種紀(jì)念吧。
答辯前
是否能進(jìn)入到答辯環(huán)節(jié)，除去你的論文是否合格，學(xué)分是否夠（東北大學(xué)MBA學(xué)分要求為48）等客觀因素外，最主要的就在于你的導(dǎo)師。如果你的導(dǎo)師不同意你答辯，那么你是一定沒(méi)有機(jī)會(huì)參加答辯的。一般來(lái)講，導(dǎo)師至少看過(guò)你的論文三稿以上，據(jù)我所知有的同學(xué)論文被導(dǎo)師修理了八稿以上。就我個(gè)人來(lái)講，晚上11點(diǎn)去找導(dǎo)師改稿也發(fā)生了兩次。記得我的導(dǎo)師有兩次與我大發(fā)雷霆，就是按照她的要求我沒(méi)有改到位。提前一個(gè)月給導(dǎo)師看第四稿是你應(yīng)該掌握的.時(shí)間進(jìn)度。因?yàn)檫@期間你至少要留出半個(gè)月的時(shí)間來(lái)為論文排版。
答辯中
答辯需要準(zhǔn)備PPT演示稿和進(jìn)一步對(duì)論文的思路進(jìn)行理順，學(xué)校會(huì)給你一周的時(shí)間，這一周的時(shí)間是學(xué)校也有老師和校外專家來(lái)對(duì)你的論文進(jìn)行內(nèi)審和外審。PPT不要做得太差，要求一定要脫稿，不能脫稿很容易讓人覺(jué)得論文不是你自己寫(xiě)的，在PPT中你一定要把你的核心脈絡(luò)告訴給你的答辯老師，不足之處一定要事先聲明。答辯中的時(shí)間一定要把握好，寧可早些結(jié)束也不要將時(shí)間壓過(guò)線。答辯中需要一些技巧的，五個(gè)老師會(huì)從不同的角度向你提問(wèn)，一旦你回答的不夠明了，那么他們又會(huì)緊“刨根到底”的問(wèn)，希望這種問(wèn)題不要出現(xiàn)你論文的核心問(wèn)題上，否則你就危險(xiǎn)了。答辯老師一般都是帶著問(wèn)題來(lái)的，他們的問(wèn)題往往也是從一種角度來(lái)考慮的，按照他的理解來(lái)推理你的論點(diǎn)就是死的，基于這種情況，如果你事前考慮到了，那么你就和他說(shuō)明白，如果沒(méi)有考慮到，那么你一定要轉(zhuǎn)換思維，找到解決問(wèn)題的新角度。答辯中態(tài)度很重要，即使你的論文很牛你也應(yīng)該尊重你的答辯老師，其實(shí)他們答辯也很累。
答辯后
一場(chǎng)答辯下來(lái)，估計(jì)你已經(jīng)“遍體鱗傷”了，如果萬(wàn)幸你的論文沒(méi)有致使的硬傷，只是一些小的格式或論據(jù)不夠充分等，你可以按照答辯老師的要求再次修改論文，這大約有七天的時(shí)間。改完之后，把論文交給答辯主席進(jìn)行二次驗(yàn)收，如果驗(yàn)收不通過(guò)你還得改，直到改到連標(biāo)點(diǎn)都沒(méi)有問(wèn)題的情況。
上面只是我隨想隨寫(xiě)的，其間還有好多事情和注意事項(xiàng)，在答辯前后的時(shí)間段里，我?guī)缀鯖](méi)有在晚上12點(diǎn)前睡覺(jué)的。如果你想圓滿的通過(guò)論文答辯，建議你一定要重視起來(lái)，這也是我寫(xiě)此次論文答辯總結(jié)的核心意義所在。
答辯工作總結(jié)7
一、答辯前：
1)在教學(xué)科研辦公室領(lǐng)取相關(guān)表格；
2)將答辯委員會(huì)成員名單表（5－7人副高職稱專家，其中至少有1位校外專家，且不能是我校已發(fā)文的兼職教授）報(bào)送學(xué)院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)、校學(xué)位辦審批；
3)收取答辯者的學(xué)位論文；
4)送學(xué)位論文給答辯委員會(huì)委員；
5)張貼答辯海報(bào)；
6)協(xié)助答辯委員會(huì)主席做好有關(guān)答辯準(zhǔn)備工作。
二、答辯中：
1)請(qǐng)答辯委員會(huì)主席和委員在決議書(shū)（見(jiàn)“申請(qǐng)學(xué)位審批表”）上簽字；
2)作好答辯記錄并發(fā)、收表決票。
3)協(xié)助答辯委員會(huì)主席做好有關(guān)答辯工作。
三、答辯后：
答辯結(jié)束后一周內(nèi)向?qū)W院教學(xué)辦報(bào)送答辯材料。
四、填寫(xiě)相關(guān)表格時(shí)應(yīng)注意的.內(nèi)容
決議書(shū)中：
1)“答辯委員會(huì)決議”欄：
A、“答辯的評(píng)價(jià)”欄：可打印粘貼，但需秘書(shū)壓線簽字。
B、“表決結(jié)果”欄：內(nèi)容如下：
答辯委員會(huì)共 人組成，（或全）票通過(guò)論文答辯，（或全）票建議授予碩士學(xué)位，論文答辯成績(jī)？分。
2）“院學(xué)位的決議”和“校學(xué)位的決議”欄：不填。
答辯記錄：應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、問(wèn)題和答題及表決結(jié)果和論文答辯成績(jī)。
畢業(yè)研究生登記表中：
“學(xué)位論文答辯委員會(huì)決議”：可打印粘貼，但需秘書(shū)壓線簽字，內(nèi)容包括“答辯的評(píng)價(jià)”和“表決結(jié)果”。
應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生登記表中（單頁(yè)表）：填寫(xiě)學(xué)位論文成績(jī)。
答辯工作總結(jié)8
本學(xué)期課題組進(jìn)行的博士、碩士?jī)蓤?chǎng)卒業(yè)論文答辯確實(shí)是陣容槍垠，專家提出的問(wèn)題也是異常到位，大多問(wèn)題都涉及到論文異常癥結(jié)的器械，切中要害。這兩次答辯為我們提供了富厚的實(shí)例學(xué)習(xí)資料，受益匪淺。作為身在此中的答辯者之一，我更是感觸頗深，無(wú)論從感性上照樣理論上，都有許多勞績(jī)，此中許多都是以往只聽(tīng)別人答辯所無(wú)法感想感染獲得的。
從感性上，最大的感想是，心態(tài)必然要放松，沒(méi)關(guān)廈魅張。過(guò)度的重要可能會(huì)感到大腦一片空缺，講也講欠好，藍(lán)本可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)，所以，建立信心，打消重要心理異常緊張。我這次答辯與前面的預(yù)答辯相比明顯重要，反思了一下，原因主要有：
籌備不夠。答辯必然要早做籌備，無(wú)論是論文照樣答辯ppt，最好有很大的提前量。提早籌備好答辯必要的一切資料，既能包管足夠的光陰改動(dòng)完善，也可以給本身寬松的心理空間，不至于因籌備不夠而臨陣呈現(xiàn)忙亂重要的情緒。
PPT解說(shuō)純熟度不敷。ppt陳述必然要演習(xí)純熟，最好能脫稿。純熟自然就不會(huì)太重要，即使重要也不至于施展太差。再者，針對(duì)本次答辯呈現(xiàn)的筆記本無(wú)法顯示的環(huán)境，如果可以或許純熟到幾乎脫稿的水平，就不會(huì)有那種無(wú)所適從的重要感到了。
就寢不夠。答辯前必然要休息好，作息紀(jì)律。本以為答辯前幾天的就寢不夠也不會(huì)影響答辯，畢竟重要氛圍下不會(huì)犯困。但沒(méi)有想到，雖沒(méi)犯困，身體的乏力感卻無(wú)法節(jié)制，心臟很容易跳得快，大聲說(shuō)話時(shí)底氣不敷，別說(shuō)答辯歷程中的聲音發(fā)顫，便是當(dāng)天私下聊天聲音都是顫的。聲音顫更強(qiáng)化了本身的重要感，還把重要感傳遞給了別人。所以，千萬(wàn)不要臨時(shí)抱佛腳，避免作息不紀(jì)律帶來(lái)的意想不到的負(fù)面影響。
從理論知識(shí)上，通過(guò)這次答辯，我加倍清楚了這個(gè)研竟坻在的問(wèn)題，學(xué)到了許多器械，分外是列位專家提供了許多專業(yè)批評(píng)和看法，使我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的理解更進(jìn)一步，更使我深刻理解了如何能力將研究做得更好。
首先，在綜合的ERP指標(biāo)選取上，專家為我指出了幾種可行的措施，比如盤(pán)算效應(yīng)值，觀哪個(gè)指標(biāo)上學(xué)習(xí)障礙受損水平更大，做回歸闡發(fā)找出供獻(xiàn)最大的指標(biāo)或最敏感的任務(wù)，借助判別模型、分類模型等數(shù)學(xué)模型的措施找出供獻(xiàn)最大的指標(biāo)。這也提醒了我一個(gè)問(wèn)題，便是在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該控制多種研竟埡施和技巧，不能太過(guò)單一。如果可以或許純熟使用布局方程模型等措施，上面的問(wèn)題就可以在較短光陰內(nèi)盡快完成，那么我的論文可能就不是停留在相關(guān)闡發(fā)的較淺層面上了。
第二，專家的看法還為我提供了更新的思路，例如，羅先生提出的'對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童進(jìn)行早期辨認(rèn)和預(yù)測(cè)的新視角，讓我對(duì)學(xué)習(xí)障礙的鑒別診斷問(wèn)題開(kāi)始了更深入的思考。當(dāng)學(xué)習(xí)障礙已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)時(shí)才發(fā)明他是學(xué)習(xí)障礙，才對(duì)他進(jìn)行干預(yù)，切實(shí)其實(shí)不是最佳時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)障礙兒童早期的辨認(rèn)和診斷對(duì)這類兒童的早期教導(dǎo)和干預(yù)是異常癥結(jié)的，如何在兒童早期就對(duì)照精確地辨認(rèn)和診斷出是否學(xué)習(xí)障礙，如何是辨認(rèn)和診斷既精確又方便快捷，確實(shí)是值得我們關(guān)注的問(wèn)題，難度雖大，倒是日后值得研究的重點(diǎn)。
第三，論文寫(xiě)作必然不能疏忽細(xì)節(jié)。我的論文中，對(duì)ERP早期成分的說(shuō)明確實(shí)沒(méi)有參考大量文獻(xiàn)，只是參照以往同學(xué)的說(shuō)明就想當(dāng)然地覺(jué)得早期成分便是代表注意。加上預(yù)答辯時(shí)聽(tīng)到趙先生說(shuō)了幾句早期知覺(jué)缺陷，便簡(jiǎn)單地在早期成分的注意說(shuō)明上又加了知覺(jué)說(shuō)明，造成知覺(jué)和注意不分。這個(gè)問(wèn)題對(duì)我的一個(gè)教訓(xùn)便是什么時(shí)候都不能忘記學(xué)問(wèn)必要嚴(yán)謹(jǐn)，不是道聽(tīng)途說(shuō)和想當(dāng)然。必須在參閱大量已有研究結(jié)果的根基上，合理解釋本身的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
第四，論文要有必然的獨(dú)創(chuàng)精神。趙先生對(duì)我語(yǔ)音環(huán)和視空模板實(shí)驗(yàn)中ERP成分的建議讓我有所感觸，相似CNV的范式，獲得的波形是正波，不是CNV，趙先生建議將它叫做“CPV”，關(guān)聯(lián)性正電位，這樣既相符波形的特點(diǎn)，又有獨(dú)創(chuàng)性，有必然的代價(jià)。這種獨(dú)創(chuàng)只有在控制了大量研究材料并積累了富厚研究經(jīng)驗(yàn)的根基上才敢提的。這就必要我們對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)范式要參考大量的文獻(xiàn)，將文獻(xiàn)中的ERP波形與本身的波形重復(fù)比對(duì)，如果可以肯定代表同一個(gè)成分則引用，如果肯定不合，則可以考試測(cè)驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)，但必須請(qǐng)教專家，獲得專家的承認(rèn)。要敢于獨(dú)創(chuàng)，不能因?yàn)檎也坏筋愃频淖C據(jù)便隨意扣上一個(gè)帽子。
第五，在做實(shí)驗(yàn)之前必然要多向?qū)＜艺?qǐng)教，避免盲目隨大流。兩次答辯中異常突出的問(wèn)題便是DC和AC采樣問(wèn)題，“師姐用的AC，所以我也用了AC”，確實(shí)是我們的真實(shí)寫(xiě)照，人人都隨大流，沒(méi)有人去刨根問(wèn)底尋求如此設(shè)置的原因，導(dǎo)致一錯(cuò)到底，這實(shí)際上是短缺科研嚴(yán)謹(jǐn)性的表現(xiàn)。這件事情對(duì)我的教導(dǎo)意義深刻，做研究必然要好學(xué)多問(wèn)，尤其是在這樣一個(gè)技巧成長(zhǎng)日新月異的時(shí)代，盲目沿襲只會(huì)使本身掉隊(duì)，甚至犯差錯(cuò)。
第六，論文要有必然的理論高度，實(shí)驗(yàn)是為理論辦事的。無(wú)論是做什么實(shí)驗(yàn)，用什么技巧，最后都要把獲得的結(jié)果上升到理論的層面，揭示的是什么樣的理論問(wèn)題，如果只是獲得幾個(gè)結(jié)果，那研究便失去了應(yīng)有的意義和活力。這是博士和碩使坰辯中都讓我很有勞績(jī)的問(wèn)題。尤其是彭先生的那句“要用小實(shí)驗(yàn)證明大理論”，將指引和啟發(fā)我日后的研究。
以上是我此次答辯的一些勞績(jī)和反思。我感覺(jué)，答辯勝利之后我們可以不去回首實(shí)驗(yàn)和論文歷程中的艱辛，但弗成以不去檢查整個(gè)歷程存在問(wèn)題和必要改進(jìn)的地方，有檢查才會(huì)有提高，相信通過(guò)這次反思和梳理，我在日后的工作中會(huì)故意識(shí)地改進(jìn)或避免一些問(wèn)題，希望可以或許自我突破，xx取得提高。
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