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      2. 學(xué)校班主任年終工作總結(jié)

        時(shí)間:2024-11-06 03:49:31 工作總結(jié) 我要投稿
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        學(xué)校班主任年終工作總結(jié)

          總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校班主任年終工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        學(xué)校班主任年終工作總結(jié)

        學(xué)校班主任年終工作總結(jié)1

          德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,學(xué)校德育是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。

          同時(shí),《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:"實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:

          一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

          進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

          二、明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

          發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。

          一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。

          為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,如評(píng)職指標(biāo)受,確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。

          二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。

          第三,調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度,期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類(lèi)人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

          三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

          未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì)"教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)健體。

          同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn),應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。

          要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),通過(guò)教育理論學(xué)習(xí),舉辦專(zhuān)題講座,加強(qiáng)德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。因?yàn),教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此,必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹(shù)立德育工作者的良好形象。

          德育科研是德育工作改革和發(fā)展的.標(biāo)志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究,即:愛(ài)國(guó)主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國(guó)防教育。我校多年來(lái)重視德育工作的研究和實(shí)踐,參與了市、科研實(shí)驗(yàn),如"小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)"、"小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)"及"以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育"等。通過(guò)科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì),大家思想解放,努力實(shí)踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。

          四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

          校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以?shī)^進(jìn)向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)愛(ài)教育,處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等,有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國(guó)地圖和世界地圖,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言,在潛移默化中,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演,豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

          五、樹(shù)立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,強(qiáng)調(diào)整體效益。

          當(dāng)今社會(huì),只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹(shù)立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,加強(qiáng)德育;著眼德育研究的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化,這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。

          系統(tǒng)論的核心是"整體性原則"。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體,學(xué)校中諸教育因素要互相配合,發(fā)揮自身的個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì),形成整體功能,樹(shù)立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看,德育與其它幾育互相促進(jìn),相輔相成,構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來(lái)看,他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看,諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,互相配合,互為補(bǔ)充,形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會(huì)"三結(jié)合"的一致性教育。

          實(shí)施證明:在這樣的指導(dǎo)思想下,我們不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,取得顯著成效。個(gè)人工作總結(jié)學(xué)校先后獲得全國(guó)紅旗大隊(duì),四川省校風(fēng)示范學(xué)校,重慶市文明禮儀示范學(xué)校,重慶市創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全國(guó)德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等殊譽(yù)。在這樣的指導(dǎo)思想下,大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),學(xué)生個(gè)人獲得市級(jí)獎(jiǎng)630人次,省級(jí)獎(jiǎng)215人次,獎(jiǎng)110人次,國(guó)際獎(jiǎng)83人次。其中,一名學(xué)生獲國(guó)家標(biāo)徽設(shè)計(jì)專(zhuān)利,兩名學(xué)生獲得"全國(guó)故事大王"稱(chēng)號(hào),兩名學(xué)生在全國(guó)首創(chuàng)出版了個(gè)人詩(shī)畫(huà)專(zhuān)集,九名學(xué)生獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào),一名學(xué)生代表我國(guó)少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會(huì),一名學(xué)生3次舉辦了個(gè)人畫(huà)展,成為世界書(shū)畫(huà)家總會(huì)永久會(huì)員,在北京人民大會(huì)堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親自接見(jiàn)。

          在這樣的指導(dǎo)思想下,大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校,學(xué)校走向了社會(huì),并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō):通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示,使他們深受教育和感動(dòng),教師寓教育于教學(xué)之中,不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,同時(shí)也進(jìn)行思想教育,我們認(rèn)為這不僅僅是成功,而且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺。參加社區(qū)活動(dòng),街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo),多次在會(huì)上表?yè)P(yáng)學(xué)校與街道配合好,學(xué)生參加街道

          活動(dòng)熱情高,完成任務(wù)好,他們夸獎(jiǎng)巴蜀小學(xué)有良好的校風(fēng),學(xué)生素質(zhì)高。今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識(shí),為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

        學(xué)校班主任年終工作總結(jié)2

          初三任務(wù)繁重而前程似錦,今中考招生,比例失衡,形勢(shì)嚴(yán)峻,此誠(chéng)危急存亡之秋也。然年級(jí)上下不懈于內(nèi),校長(zhǎng)主任忘身于外者,蓋思學(xué)校之生存,欲求之于發(fā)展也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以求中考之良策,恢弘一中之霸氣也。不宜妄自菲薄,消極泄氣,以塞完成中考目標(biāo)之路也。

          班任科任,俱為一體,論功行賞,不宜異同。制定方案,公平合理,按勞分配,以昭學(xué)校平明之理。評(píng)優(yōu)選干,客觀公正,以樹(shù)學(xué)校正氣之風(fēng)也。

          重細(xì)節(jié),抓規(guī)范,此我校生源之所以源源不斷也;重邊緣,抓對(duì)應(yīng),此一中中考之所以長(zhǎng)盛不衰也。每與班任開(kāi)會(huì),校長(zhǎng)未嘗不時(shí)刻提醒于此也。政教,后勤,此悉學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)之必需也,望諸位盡職盡責(zé),熱情服務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn),則中考之再創(chuàng)輝煌,可計(jì)日而待也。

          吾本教師,分配于山區(qū),茍全性命于當(dāng)世,不求聞達(dá)于一中,領(lǐng)導(dǎo)不以吾卑鄙,猥自枉屈,三顧吾于山區(qū)之中,咨吾以帶班之事,由是感激,遂許領(lǐng)導(dǎo)以驅(qū)馳。后值領(lǐng)導(dǎo)更換,受任于變故之際,奉命于重組之間,爾來(lái)已有三年矣。

          領(lǐng)導(dǎo)知吾謹(jǐn)慎,故寄吾以厚望也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以負(fù)領(lǐng)導(dǎo)用人之英明也。故起早貪黑,加強(qiáng)巡查,不敢懈怠。今成績(jī)已定,紀(jì)律嚴(yán)明,學(xué)風(fēng)濃厚,文明示范,已獲三次,月考周測(cè),成績(jī)喜人,此吾所以報(bào)學(xué)校而忠領(lǐng)導(dǎo)也。至于個(gè)人得失,生活艱難,則無(wú)所謂矣。

          愿與班級(jí)科任,同舟同濟(jì),以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)榧喝危詰?zhàn)勝中考為目標(biāo)。各位亦宜自謀,咨諏善道,不斷反思以提高效率,吾不勝受恩感激!

          今當(dāng)盡力,臨表涕零,肺腑所言。

        學(xué)校班主任年終工作總結(jié)3

          自我工作以來(lái),我一直都擔(dān)任班主任,而且是同一個(gè)班級(jí),本班共有學(xué)生55人,其中男生30人,女生25人。男生比較多,而且大部分男生比較活潑好動(dòng),我依舊把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位,通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等各種教育渠道強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié),只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的發(fā)展。

          下面我就講講我所做的具體工作:

          一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

          這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,另外我碰到比較有必要說(shuō)的事情了,我會(huì)在語(yǔ)文課上抽出一部分時(shí)間進(jìn)行教育。

          二、教育培養(yǎng)班干部

          班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

          三、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生

          熱愛(ài),尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的.愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就,偏袒,而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上,愛(ài)之深,求之嚴(yán),我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提。例如,在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的班干部不能?chē)?yán)格要求自己,上課不守紀(jì)律,與同學(xué)打鬧,學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的現(xiàn)象,我就找他交談,幫助教育,使其盡快改正,對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生,不是置之不理放任自流,總是想盡辦法創(chuàng)造條件,耐心幫助他們,鼓勵(lì)他們上進(jìn)。

          四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

          后進(jìn)生的心理過(guò)程中,最缺乏的是自信心,覺(jué)得自己這樣不行,那樣很笨,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵(lì)這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法,可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。

          五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

          學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式,還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么了比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績(jī)時(shí),我就及時(shí)地打一個(gè)電話給學(xué)生的家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)也給學(xué)生積極的肯定;當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候,有必要的話我也會(huì)給學(xué)生的家長(zhǎng)打一個(gè)電話,讓學(xué)生的家長(zhǎng)和我一起來(lái)教育學(xué)生。

          在這學(xué)年中,要我說(shuō)對(duì)自己最滿意的:那就是孩子們?cè)谶M(jìn)步,比如:跳繩比賽,一年級(jí)時(shí)我們班是最后一名,而且平均成績(jī)和他們差了很多,今年經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力,我們班取得了第一名。第一學(xué)期我們班的五項(xiàng)競(jìng)賽還取得了全校第一名的好成績(jī)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,都讓我感到很欣慰,因?yàn)槲业母冻,終于有所回報(bào)了。

          我會(huì)繼續(xù)努力,如果下學(xué)期我還教這個(gè)班,我會(huì)一如既往地付出真心,把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好!

        學(xué)校班主任年終工作總結(jié)4

          工作幾年來(lái),我始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),教書(shū)育人,愛(ài)崗敬業(yè),始終嚴(yán)格要求自己,身體力行,率先垂范,積極參加校本培訓(xùn)和校本教研,參加繼續(xù)教育和新課程通識(shí)培訓(xùn),不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對(duì)該學(xué)期的工作總結(jié)。

          一、思想認(rèn)識(shí)

          在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

          二、教學(xué)工作

          在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的.實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

          這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,對(duì)教材比較熟悉,所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。

          對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,全班都有進(jìn)步,有的進(jìn)步非?。

          這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始,我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開(kāi)放式的課,是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯,要考的還是教師本身的素質(zhì)。

          三、領(lǐng)班工作

          在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。

          我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo),各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì),了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開(kāi)展,本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱(chēng)號(hào)。為了把班的常規(guī)工作搞好,我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一點(diǎn)四十分前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力,我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

          這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè)意接受,并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。結(jié)果,絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬。

          四、考勤方面

          我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,雖然我在家是一名家庭主婦,但我家的家務(wù)活不是我干得最多,有很多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好

        學(xué)校班主任年終工作總結(jié)5

          本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性,不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識(shí),真正做到關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面,主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),加大教育管理力度,為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。

          一、做好輿論宣傳工作,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍

          1、加強(qiáng)思想教育,提高思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

          理想教育:確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。

          態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。

          信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。

          2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間,設(shè)計(jì)不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等,既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì),又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,起到了學(xué)生自我教育的作用。

          3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語(yǔ)口號(hào),尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”,明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考內(nèi)容和方向,對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看,認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

          二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          1、重申校紀(jì)和班規(guī),強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí),重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,每名學(xué)生都有事做,為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

          2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn),依據(jù)高考形勢(shì)的變化,結(jié)合高考形式,認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策,著重抓好以下幾個(gè)方面的工作:

          (1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí),綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī),針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          (2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),實(shí)行分層推進(jìn)。

          (3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性,提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

          (4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的.模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

          3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好__年下半年工作計(jì)劃。

          (1)結(jié)合月考,指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo),并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

          (2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思,有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

          (3)通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)基礎(chǔ)測(cè)試,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握;通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體,為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

          三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間,豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué),積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

          四、開(kāi)展心理健康教育,做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作,本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

          五、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,樹(shù)立安全意識(shí),遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

        學(xué)校班主任年終工作總結(jié)6

          從20xx年x月接手這個(gè)班到現(xiàn)在一年的時(shí)間里,跟這群學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),讓我學(xué)會(huì)了很多,進(jìn)步了很多。從最初一直的迷茫,不知道該用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,用什么樣的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生,走了很都的彎路,到現(xiàn)在和學(xué)生們的慢慢接觸和相處體會(huì)和理解了做陽(yáng)光老師,教陽(yáng)光學(xué)生的精神。

          一、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)

          這個(gè)學(xué)期哦我們開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng),例如:在雷鋒月里開(kāi)展的“學(xué)雷鋒,做好事”,就充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒的積極性,涌現(xiàn)了一批像涂偉龍同學(xué)拾金不昧,曹夢(mèng)瑤同學(xué)多次主動(dòng)為班級(jí)捐獻(xiàn)黑板擦等先進(jìn)事跡;在雅安地震發(fā)生之后我們第一時(shí)間開(kāi)展了“祝福雅安,珍愛(ài)生命”的主題班會(huì),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到生命可貴的同時(shí)也讓同學(xué)們更加積極的為雅安同胞奉獻(xiàn)愛(ài)心,在學(xué)校組織的“情系雅安”大型募捐活動(dòng)中,每位同學(xué)都能將自己的零花錢(qián)拿出來(lái)支援雅安,更是涌現(xiàn)出像嚴(yán)晨卉,肖澤旭等同學(xué)捐出50、70等大額錢(qián)財(cái);與此同時(shí)我們還開(kāi)展了“競(jìng)選班長(zhǎng)”主題班會(huì),選出了一批新的班干部,而且事實(shí)檢驗(yàn)這批班干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé),而且都具備很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都能井井有條;我們還開(kāi)展了“做陽(yáng)光學(xué)生”主題班會(huì),提出做陽(yáng)光學(xué)生的口號(hào),規(guī)范做陽(yáng)光學(xué)生的要求,使得同學(xué)們都能快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng),班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也有一個(gè)非常大的改善,同學(xué)們都能感受到陽(yáng)光般的溫暖。

          二、開(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng)

          這個(gè)學(xué)期為了響應(yīng)學(xué)!拔逅摹鼻嗄旯(jié)的歌詠比賽,我們充分利用音樂(lè)課的時(shí)間排練節(jié)目,在音樂(lè)老師熊丹婷的全力指導(dǎo)下,在班主任的全程參與中,我們班排練出了一個(gè)較為成熟的節(jié)目,充分把愛(ài)國(guó)和雅安地震聯(lián)系到了一起,并且最終榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī),這是對(duì)我們?nèi)w師生辛勤付出的一個(gè)最好的回報(bào),并且我第一時(shí)間將比賽的照片打印出來(lái)貼到班級(jí)中去,增強(qiáng)了同學(xué)得集體榮譽(yù)感。我們還充分利用體育課的時(shí)間和同學(xué)們一起參加體育鍛煉,開(kāi)展有趣的體育活動(dòng),例如;跳繩比賽,羽毛球比賽,乒乓球比賽等等,使得同學(xué)們不但鍛煉了身體更拉近了師生關(guān)系。在微機(jī)課的時(shí)候,我們也充分利用資源開(kāi)展活動(dòng),比如完美的將計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái),班主任和微機(jī)老師一起教同學(xué)們?nèi)绾卫糜?jì)算機(jī)里面的EXCEL軟件畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖,增強(qiáng)了知識(shí)性和趣味性同學(xué)們都很愿意去學(xué),自然學(xué)校效果就很好了。在美術(shù)課上我們也開(kāi)展了豐富多彩的繪畫(huà)比賽活動(dòng),并且將優(yōu)秀畫(huà)作張貼到班級(jí)墻上,讓同學(xué)們能夠發(fā)展興趣愛(ài)好,達(dá)到全方位發(fā)展的目的。生物課,歷史課,政治課等第二類(lèi)科目的老師更是利用課堂的時(shí)間,舉行了一系列的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),均獲得了良好的效果,同學(xué)們都在快樂(lè)中學(xué)習(xí),自然學(xué)校效果非常好,成績(jī)也一直保持優(yōu)秀,這些都是任課老師的功勞,在這里我對(duì)他們表示感謝。

          三、成功舉辦家長(zhǎng)會(huì)

          在期中考試之后我們班和所有初中部的教學(xué)班一起召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前我就一直在糾結(jié)這次家長(zhǎng)會(huì)的主題應(yīng)該確定為什么呢?我在想,有些同學(xué)的成績(jī)不夠理想,但是這原因在哪里,難道我們能把原因就簡(jiǎn)單的歸結(jié)于學(xué)生自己?jiǎn)?說(shuō)他自己不認(rèn)真我們老師和家長(zhǎng)有什么辦法,主要還不是看他自己,所以這次家長(zhǎng)會(huì)我是不是要去責(zé)備這些小孩子自己呢?后來(lái)我想這是完全錯(cuò)誤和極度不負(fù)責(zé)任的想法,我及時(shí)做了自我的批評(píng),小孩之所以是小孩就是因?yàn)樗是需要老師和家長(zhǎng)的管教啊,這個(gè)年齡段的小孩應(yīng)該來(lái)說(shuō)都是不懂事的,是個(gè)半行為能力的人,所以我們不能過(guò)分的責(zé)備小孩,小孩沒(méi)學(xué)會(huì)主要還是家長(zhǎng)和老師的責(zé)任,所以我左思右想最后決定這次的主題班會(huì)就確定為“如何做好一個(gè)家長(zhǎng)”。確定好主題之后我就上網(wǎng)到處查閱資料,不惜花上幾個(gè)小時(shí)去看演講,然后花幾個(gè)小時(shí)去整理資料,最后打印出來(lái)發(fā)給了每個(gè)家長(zhǎng)。由于做了非常充分的準(zhǔn)備這次的家長(zhǎng)會(huì)非常的成功,家長(zhǎng)的反應(yīng)非常的好,都表示這次家長(zhǎng)會(huì)受益匪淺,表示回去要好好改正自己的教育方法,事實(shí)也證明家長(zhǎng)會(huì)后很多家長(zhǎng)就更加關(guān)注小孩了。

          四,協(xié)助任課老師管理課堂,提高成績(jī)

          這個(gè)學(xué)期我們班的任課老師基本和上個(gè)學(xué)期保持一致,各個(gè)任課老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé),課堂掌控能力也很強(qiáng),各科成績(jī)也都保持前列。雖然各任課老師都能很好的完成教學(xué)任務(wù),但問(wèn)題總還是存在的,比如:上地理課的時(shí)候,學(xué)生走神比較嚴(yán)重,聽(tīng)課的人數(shù)較少,地理成績(jī)不夠理想等。就這個(gè)問(wèn)題,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并協(xié)助地理老師做好班級(jí)紀(jì)律工作,每次地理課我都坐到班級(jí)中去,和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)地理,一個(gè)學(xué)期下來(lái)我的地理都掌握的很好,同學(xué)們也能夠更加集中精力去聽(tīng)課,地理成績(jī)有了穩(wěn)步的提高。

          五,處理班級(jí)的日常事務(wù)

          我們班的學(xué)生普遍較為早熟,基本都已到叛逆期,所以班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題非常多,幸好我之前有帶初二的.經(jīng)驗(yàn),所以很多事情都能得心應(yīng)手的解決,從解決這些問(wèn)題當(dāng)中我也學(xué)會(huì)了好多,進(jìn)步了好多。下面就班級(jí)的一下重大事件做個(gè)回顧:

          1、 網(wǎng)吧上網(wǎng)

          現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)個(gè)都是網(wǎng)絡(luò)高手,游戲比讀書(shū)精通的多了,想要杜絕上網(wǎng)現(xiàn)象基本是不可能的,所以我允許同學(xué)們周末在家可以適度的玩電腦,但是只限周末在家,平時(shí)以及網(wǎng)吧是堅(jiān)決杜絕的。關(guān)于去網(wǎng)吧上網(wǎng)我經(jīng)常在班會(huì)中強(qiáng)調(diào),不但影響學(xué)習(xí),而且有很大的不安全隱患,當(dāng)然光做思想工作還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要狠抓幾次。于是我經(jīng)常在周末騎著自行車(chē)到各處的網(wǎng)吧閑逛,第一次我抓到了我們班的3個(gè)同學(xué),都是在周末補(bǔ)完課就直接去網(wǎng)吧的,抓到之后我便咬定青山不放松,分別叫他們家長(zhǎng)過(guò)來(lái)簽了保證書(shū)以及將學(xué)校關(guān)于處理上網(wǎng)事件的文件拿了出來(lái),并且表示要嚴(yán)格按照處罰條例處理。在當(dāng)著家長(zhǎng)面處理完了之后,我便將這件事情拿到了班級(jí)上進(jìn)行宣講,后來(lái)我們班去網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象明顯改善,多次去網(wǎng)吧再也沒(méi)有碰到我們班的學(xué)生了。

          2.、早戀現(xiàn)象

          現(xiàn)在的學(xué)生過(guò)于早熟,似乎早戀現(xiàn)象是每個(gè)班都有遇到的問(wèn)題,而在我班上就更加惡劣了;蛟S是因?yàn)槲覀兊呐毡楸饶猩l(fā)育要早,這種現(xiàn)象在我們班更多的表現(xiàn)在女生身上,而且有些事情都已經(jīng)超出了我的忍受范圍,比如有的女生別的男生說(shuō)五塊錢(qián)親一口,她真的`就毫不猶豫的親上去;有的女生借著自己的外貌發(fā)嗲的要求別的男生幫她寫(xiě)作業(yè);更有甚者居然恬不知恥的碰到個(gè)男生不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)就叫帥哥有錢(qián)嗎?這些聽(tīng)上去都匪夷所思的事情卻是的的確確在我班上發(fā)生了,我也只能淡定的去接受,然后嚴(yán)厲的處理。在發(fā)現(xiàn)這些事情之后我都找到了相關(guān)的同學(xué)已經(jīng)家長(zhǎng),并且要求嚴(yán)加管教,嚴(yán)格按照學(xué)校的處罰條例,給以警告,記過(guò),并且簽訂保證書(shū),如果發(fā)現(xiàn)類(lèi)似現(xiàn)象堅(jiān)決開(kāi)除。之后這種現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn),沒(méi)有再發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。

          3、作業(yè)不完成情況

          現(xiàn)在的學(xué)生的自制能力非常薄弱,用我經(jīng)常講的話來(lái)說(shuō)就是:會(huì)自主去讀的同學(xué),一只手就能數(shù)的過(guò)來(lái),事實(shí)也是的確如此,所以作業(yè)經(jīng)常有不完成的現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象我的措施就是天天檢查,凡是沒(méi)有做完的同學(xué)堅(jiān)決不姑息,先是在班級(jí)進(jìn)行小懲大誡,然后聯(lián)系家長(zhǎng),說(shuō)明情況,并且要求家長(zhǎng)嚴(yán)加監(jiān)督。連續(xù)處理幾次之后,這種現(xiàn)象有了很好的改善,但是一定要堅(jiān)持否則馬上就會(huì)有反彈的跡象。

          班級(jí)的事情還有很多,比如說(shuō):打架,我們班的男生比較多,而且都很好動(dòng),所以經(jīng)常會(huì)有一些小的摩擦,不過(guò)通過(guò)多次的批評(píng)教育,大的干戈都沒(méi)有發(fā)生,全都扼殺在搖籃中了;上課講話,我們班有幾個(gè)多動(dòng)癥的孩子,這可絕對(duì)不是夸張,的確有2個(gè)多動(dòng)癥的孩子,這讓我們班的紀(jì)律經(jīng)受著非常嚴(yán)峻的考驗(yàn),因?yàn)樗麄兊亩鄤?dòng)就會(huì)帶動(dòng)一大批人的活躍,但是我又不能一味的去打壓這種氣氛,因?yàn)槲矣X(jué)得在活躍點(diǎn)的氣氛當(dāng)中更容易學(xué)習(xí),更容易接受知識(shí),但是我又不能容忍任何的嘩眾取寵,所以為了把握這個(gè)度我做了很多的嘗試,一開(kāi)始為了更好的控制紀(jì)律我就選擇更加嚴(yán)肅的進(jìn)入班級(jí),但是效果并不明顯,很多學(xué)生看到一個(gè)板著臉的老師心里總是不開(kāi)心,不開(kāi)心自然就沒(méi)法學(xué)好了,于是我試著改變,還是應(yīng)該更加和藹一些,首先得先讓學(xué)生喜歡你,繼而喜歡你的課,然后喜歡上你的學(xué)科,于是我便不在總是那么兇巴巴的了,但是我又不能容忍任何不正確的行為,于是在平時(shí)我總是盡量做到和藹可親,但是一旦學(xué)生犯錯(cuò)我就立馬兇了起來(lái),而且一定要實(shí)行懲罰,后來(lái)我將這2個(gè)多動(dòng)癥的孩子和別人分開(kāi)來(lái)做,一個(gè)最前一個(gè)最后,加上堅(jiān)決對(duì)他們過(guò)于激進(jìn)的行為及時(shí)懲罰和打壓,現(xiàn)在班級(jí)的紀(jì)律有了很大的改善。

          我常常自我調(diào)侃說(shuō)2班是個(gè)很2的班級(jí),因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)里面真的出現(xiàn)了很多只有2班才會(huì)出現(xiàn)的事情,每天都是千頭萬(wàn)緒,有的時(shí)候真的覺(jué)得有點(diǎn)身心疲憊,但是同時(shí)我似乎也要感謝這些學(xué)生,他們讓我成長(zhǎng)了很多,學(xué)會(huì)了很多,進(jìn)步了很多。

          做個(gè)陽(yáng)光老師,才能教出陽(yáng)光的學(xué)生,下個(gè)學(xué)期繼續(xù)努力。

        學(xué)校班主任年終工作總結(jié)7

        尊敬的各位老師:

          你們好,今天有機(jī)會(huì)在這里把我一年的班主任工作向各位老師匯報(bào),我感到非常榮幸。很榮幸,學(xué)校讓我這個(gè)初出茅廬并且一點(diǎn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的大學(xué)生擔(dān)任了班主任工作。說(shuō)實(shí)話,剛接手工作時(shí)我是既好奇又興奮。上大學(xué)時(shí)無(wú)數(shù)次設(shè)想過(guò)當(dāng)班主任后我要怎么管理班級(jí)、管理學(xué)生,可那終歸只是設(shè)想,與我遇到的現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)。畢業(yè)、參加工作、成為班主任,走進(jìn)課堂,一切都只是剛剛開(kāi)始,一時(shí)有些措手不及。轉(zhuǎn)眼間,工作的第一年已經(jīng)過(guò)去了。這一年來(lái)都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度過(guò),不斷地在犯錯(cuò)中探索,在挫折中奮進(jìn),在磨練中成長(zhǎng)。

          面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),以老帶新,手把手幫扶,面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范工作過(guò)程,從而邁好第一步。

          一年中我學(xué)習(xí)了很多,也成長(zhǎng)了很多。而心存最多的則是感恩。老教師們像母親一樣,指導(dǎo)著我們工作,照顧著我們的生活,滋潤(rùn)著我們的心靈。劉艷老師和王文典老師則是學(xué)校為我安排的兩位師父。她們對(duì)我的幫助絕非三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)清道明。

          我眼中的劉艷老師:是那個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富卻從不吝惜傾囊相授的好師父,是班級(jí)地面每天至少擦兩遍、物品總是擺放整齊、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格對(duì)自己要求更加嚴(yán)格、經(jīng)常照顧住校生的好班任。是那個(gè)在課堂上爭(zhēng)分奪秒增加孩子們的練習(xí)量、說(shuō)話不重復(fù)不拖沓、花自己的錢(qián)為孩子們復(fù)印習(xí)題卻從不計(jì)較,關(guān)注每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的好老師。是那個(gè)大雪過(guò)后第一個(gè)出現(xiàn)在掃雪現(xiàn)場(chǎng)或者帶著家人一起勞動(dòng)、身體再怎么不適也會(huì)帶領(lǐng)全組將勞動(dòng)任務(wù)進(jìn)行到底的好組長(zhǎng)。從開(kāi)學(xué)初教我怎么擺衛(wèi)生工具才能顯得干凈整潔,到期末來(lái)臨犧牲自己休息時(shí)間幫我整理檔案袋,整整一下午坐在電腦前為我提煉考試重點(diǎn),當(dāng)12張卷子擺在我面前時(shí),心里唯一的想法就是要我怎樣做才能報(bào)答她對(duì)我的好?她對(duì)她的工作負(fù)責(zé),對(duì)我們更是。

          而王文典老師則是我有求必應(yīng)的好搭檔。咱們校的公開(kāi)課很多,為了給我創(chuàng)造聽(tīng)課的機(jī)會(huì),串課、看學(xué)生、送學(xué)生、勞動(dòng),只要她能幫上我的,她從未拒絕過(guò)。上學(xué)期班內(nèi)出現(xiàn)個(gè)比較特殊的孩子,上課不但不學(xué)習(xí)還打擾其他同學(xué),我向王老師說(shuō)明情況后,她全力相助,多次對(duì)那名學(xué)生進(jìn)行教育,她怕那名學(xué)生在我的課堂上再搗亂,只要我上課她就在旁邊監(jiān)督,不知道為什么,只要她在旁邊坐著,我上的每一節(jié)課都覺(jué)得安心。她經(jīng)常幫我在同學(xué)面前樹(shù)立威信,任何我解決不了的問(wèn)題也都會(huì)向她求助,她總是處理的恰到好處。由于我們家都不是這的,所以她們總是給我們送好吃的,吃的我們心里美滋滋的。不管是班級(jí)管理、教育教學(xué),還是生活,她們總是照顧得面面俱到。

          “姜小青老師對(duì)學(xué)生的尊重、李成杰老師對(duì)工作的認(rèn)真熱情、武羚羊老師幸福的三大定義和一塊糖的魅力、趙麗君老師借校服的啟示”,她們說(shuō)過(guò)的話,做過(guò)的事,我都聽(tīng)在耳里,看在眼里,也深深的記在了心里。正是因?yàn)橛兴齻兊墓猸h(huán)照耀著我、指引著我,我才會(huì)對(duì)我的工作更加堅(jiān)定。

          正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”。在老教師的指導(dǎo)幫扶下,自己不斷嘗試管理班級(jí)、管理學(xué)生的方法。下面我要對(duì)我這一年的班主任工作進(jìn)行匯報(bào)交流:

          一、班主任要擁有愛(ài)的力量,才能成為學(xué)生的朋友

          托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的教師!苯逃菒(ài)的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種巨大的教育力量,也是一種重要的教育手段。作為班主任只有以自己的愛(ài)才能贏得學(xué)生的愛(ài),才能搭起師生之間感情的橋梁,使學(xué)生樂(lè)意接受你的教育。

          我們班王祥鵬同學(xué)是一個(gè)特別愛(ài)動(dòng)的孩子,上課坐不住椅子,下課在操場(chǎng)上飛馳的總得有他一個(gè),就紀(jì)律問(wèn)題我與他家長(zhǎng)溝通多次,但始終不見(jiàn)效果,堅(jiān)持不到兩天又原形畢露。

          后來(lái)我課下故意接近他,和他玩,找他聊天,我問(wèn)他為什么那么愛(ài)動(dòng)?他眼淚唰地一下傾瀉而出,可憐巴巴地說(shuō):“老師,其實(shí)我也不想動(dòng),但不知道為什么總像有針在扎我,我難受”。我才知道他的動(dòng)來(lái)自于無(wú)意識(shí)。之后上課提問(wèn)他的次數(shù)變多,讓他把無(wú)意識(shí)的動(dòng)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng),取得了初步成效。還有一次上體育課,由于地面滑,和同學(xué)玩的時(shí)候不小心摔倒了,頭上磕出個(gè)很大的包,在我去找他之前他是一滴眼淚都沒(méi)掉,等我看到他還沒(méi)等說(shuō)話呢,他淚如泉涌。看到他那個(gè)樣子我心里特別難受,用手幫他擦干眼淚后趕緊帶他去醫(yī)務(wù)室,我說(shuō)要背著他,他說(shuō)不用。一路上我領(lǐng)著他的手,怕他疼怕他難受就邊走邊和他聊天。我說(shuō)我給他爸爸打電話來(lái)接他回家,他說(shuō)他爸爸指定在喂牛呢!我問(wèn)他:那你媽媽呢?他說(shuō):“媽媽也不能來(lái),我昨天把屋子弄得可亂了,媽媽這會(huì)指定收拾屋子呢!老師,你放心吧,我沒(méi)事,就是有點(diǎn)疼。”看著他眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn),感覺(jué)受傷的好像是自己,反而被他安慰了,一個(gè)在好多人眼里很淘氣的孩子居然有這么強(qiáng)大的內(nèi)心。

          王子鳴同學(xué)這學(xué)期轉(zhuǎn)走了,說(shuō)實(shí)話,真有些不舍。他是我們班一個(gè)比較不讓人省心的孩子。從小在姥姥家生活,父母常年不在身邊,幼兒園時(shí)經(jīng)常和同學(xué)打架、放學(xué)劫人、愛(ài)拿別人東西、愛(ài)哭。剛上一年級(jí)的時(shí)候有好多家長(zhǎng)請(qǐng)求我別讓他和他們家孩子坐同桌,我只是聽(tīng)他們請(qǐng)求,卻未落實(shí)。我為他安排了同桌,觀察他在校的一舉一動(dòng)、一言一行。同學(xué)們似乎都不太喜歡和他在一起玩,而他也總是去找高年級(jí)的小哥哥玩,有時(shí)與班級(jí)同學(xué)發(fā)生沖突他還會(huì)找他所謂的哥哥撐腰,后被同學(xué)告發(fā),正要做案時(shí)被我抓個(gè)正著,對(duì)他進(jìn)行了口頭教育。既然沒(méi)有朋友,那我就做他的'朋友。課間我和一群女孩子玩的時(shí)候總能看到一個(gè)男孩的身影,那就是他。不管是老鷹捉小雞、巴拉拉小魔仙還是要紅鶯,他總是能充當(dāng)一個(gè)重要角色。現(xiàn)在他已經(jīng)不需要我去搭建平臺(tái)了,有些女同學(xué)總是拽著他的胳膊央求他陪她們一起玩。游戲玩膩了,就跑那邊和男生們跑跑步、吹吹牛,好像與同學(xué)玩的時(shí)間多了,打架的時(shí)間就少了。有同學(xué)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)他拿誰(shuí)誰(shuí)的東西,剛開(kāi)始我沒(méi)找到證據(jù)半信半疑的,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)每天中午放學(xué)他總是最后一個(gè)離開(kāi)班級(jí)。有一天我忘帶東西正好回班級(jí)拿,看見(jiàn)他在另一名同學(xué)的桌前拿什么東西,看見(jiàn)我進(jìn)去他有些慌了,趕緊站了起來(lái)。我什么都沒(méi)說(shuō),讓他跟著我一起走。我把學(xué)生的反映以及我所看到的先跟他的家長(zhǎng)談一下,準(zhǔn)備聯(lián)合教育,但事倍功半。他有段時(shí)間甚至連我的東西都拿。但我并沒(méi)大發(fā)雷霆,而是私下找他聊天,當(dāng)問(wèn)他為什么喜歡拿別人的東西時(shí),他只是嘿嘿地笑,似乎有些不好意思,經(jīng)過(guò)幾番談話后我們之間的距離拉近了。在那之后再也沒(méi)有人說(shuō)他拿東西,他跟變了個(gè)人似的,為班級(jí)加分,倒垃圾,主動(dòng)把多余的本、筆借給同學(xué)用,課前或課后主動(dòng)幫助老師拿黑板,課間操時(shí)還經(jīng)常會(huì)看到他教田忠樂(lè)做操,認(rèn)真勁像個(gè)大孩子。

          誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。愛(ài)讓教育更美麗,但愿每一個(gè)正在做班主任的老師們都擁有愛(ài)的法寶,而使班主任工作變成快樂(lè)的源泉,美麗著教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,帶來(lái)無(wú)限感動(dòng)。

          二、班級(jí)常規(guī)管理靈活多樣,不斷摸索,不斷進(jìn)步

          1、以身作則促管理,成為學(xué)生的榜樣。

          把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我們的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作,我們的處事態(tài)度,對(duì)學(xué)生的影響都是很大的。俗話說(shuō):“身教重于言傳!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到不隨便丟紙屑雜物,看到地面有垃圾要主動(dòng)撿起,平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,地面有垃圾從不吝惜彎腰。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō):“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。上學(xué)期練習(xí)坐姿和握筆姿勢(shì)時(shí),對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)未免有些枯燥乏味坐不住,我就和他們一起做,我要求他們?cè)趺醋鲎约壕驮趺醋,以比賽的形式看誰(shuí)做得最標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng),本來(lái)很乏味的一件事竟然激起了孩子們的斗志,直到休息班內(nèi)沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)累,沒(méi)有一人動(dòng)。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

          2、認(rèn)真選擇你的得力助手。

          慎重選拔和培養(yǎng)班委會(huì)成員,大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助班委樹(shù)立威信,鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法,同時(shí)更嚴(yán)格要求班委成員在學(xué)習(xí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。周妍彤同學(xué)是我們班的衛(wèi)生委員,之所以選她是因?yàn)橛幸淮挝铱吹剿吭诘厣习迅觳采爝M(jìn)電教柜子底下很吃力地?fù)焓裁礀|西,我還挺好奇的,以為是她自己的什么物品掉進(jìn)去了,可后來(lái)看到她被弄的臟兮兮的小手上拿著一個(gè)小紙團(tuán)出來(lái),我才知道她在撿垃圾。我被她的行為感動(dòng)了,再加上她學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德備受同學(xué)們贊揚(yáng),衛(wèi)生委員這一職位我就鎖定了她。

          3、做到“有功雖仇亦賞,有過(guò)雖親必罰!

          去我們班上課的老師也許都看到過(guò)班級(jí)前面擺的那個(gè)學(xué)生表現(xiàn)記錄本,還有墻上掛著那個(gè)我自制的小流動(dòng)紅旗。那個(gè)本是老師或班委記錄學(xué)生每節(jié)課、每天表現(xiàn)的,那個(gè)小紅旗是每天的榮譽(yù),哪個(gè)組紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)綜合表現(xiàn)最好就發(fā)給哪個(gè)小組,它激勵(lì)作用大得鮮明。

          上學(xué)期剛開(kāi)始,其他班都有加分,我們班卻只有扣分。其實(shí)我自己在問(wèn)過(guò)值周生后才知道怎樣能加分。我鼓勵(lì)班級(jí)孩子做好事,撿垃圾,剛開(kāi)始只是誰(shuí)加分就表?yè)P(yáng)誰(shuí),可效果不明顯,加分仍沒(méi)有扣分多。有一次我無(wú)意地在全班面前表?yè)P(yáng)了一位為班級(jí)加分的同學(xué),之后便有好多同學(xué)加分,不管撿到什么都會(huì)像撿到寶一樣第一時(shí)間交給值周生,用這種方法刺激學(xué)生,果然加分的人越來(lái)越多。我知道他們只是想要得到老師的一句夸獎(jiǎng)、一句贊賞。即使我節(jié)節(jié)課叮囑、嘮叨,還是有學(xué)生給班級(jí)扣分,但我只問(wèn)原因,我想對(duì)他們來(lái)說(shuō),不表?yè)P(yáng)他們已經(jīng)成為了對(duì)他們最嚴(yán)厲的批評(píng)。漸漸地他們的責(zé)任意識(shí)變強(qiáng)了,有的同學(xué)扣完分還會(huì)過(guò)來(lái)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并且向我發(fā)誓:老師,我一定會(huì)把分加回來(lái)的!在我看來(lái)一元錢(qián)對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一筆不小的財(cái)富,但他們好像卻拿它不當(dāng)錢(qián),撿到就交給值周生,我班的許榮博同學(xué)就是拾金不昧的好榜樣。

          著名教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò):“教育不能沒(méi)有懲罰,沒(méi)有懲罰的教育是不完全的教育”。孩子們犯錯(cuò)了,我會(huì)讓他們自選懲罰措施,比如勞動(dòng)、交換游戲時(shí)間、做好事、找家長(zhǎng)。孩子大多會(huì)選勞動(dòng),比如自己地面的紙沒(méi)撿的我會(huì)要求他把班級(jí)內(nèi)所有垃圾撿起來(lái)或是去倒垃圾。給班級(jí)扣分的同學(xué)一般選擇做好事再把分加回來(lái)。課外活動(dòng)不遵守紀(jì)律的同學(xué)大多會(huì)口頭表態(tài)自己錯(cuò)了,并且保證如果再錯(cuò)的話就找家長(zhǎng)。孩子們最怕的就是交換游戲時(shí)間,如果他們排隊(duì)或是做操時(shí)打鬧的話那么他們就已經(jīng)把自己的游戲時(shí)間消耗了,只有在別人玩的時(shí)候他們?cè)僬J(rèn)真做操或是練習(xí)排隊(duì)。

          4、班內(nèi)衛(wèi)生分配到個(gè)人,衛(wèi)生委員監(jiān)督。

          讓各個(gè)小組自理能力較強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生和書(shū)桌整理檢查工作。每節(jié)課下課先讓學(xué)生自己整理,覺(jué)得可以了讓小組長(zhǎng)檢查,合格后才可以出去玩,有不自覺(jué)的同學(xué)趁老師不注意一下課就溜走了,這就考驗(yàn)了組長(zhǎng)的責(zé)任心,而各個(gè)小組長(zhǎng)為了提升本組形象不惜犧牲自己的娛樂(lè)時(shí)間幫助這些同學(xué)整理書(shū)桌,事后再批評(píng)教育不自覺(jué)的學(xué)生。

          5、放學(xué)排隊(duì)時(shí)瞻前顧后。

          隊(duì)伍前面安排兩個(gè)聽(tīng)話的孩子,以便控制整個(gè)隊(duì)伍的速度。后面安排兩個(gè)平時(shí)走路慢且又玩又鬧的同學(xué)。讓他們管理后面的同學(xué),由于有責(zé)任在身,他們走慢了跟不上隊(duì)伍就管不了前面的人,玩鬧的話就不能樹(shù)立管理者的威信了,所以他們?cè)诩s束別人的同時(shí)開(kāi)始學(xué)會(huì)了約束自己,我在中間控制整個(gè)隊(duì)伍的距離與節(jié)奏,對(duì)學(xué)生提出走路要求,比如不許打鬧、說(shuō)話,要沿著哪條線走,雖然嘮叨很多,但也輕松許多。

          6、多方面滲透集體意識(shí)。

          放學(xué)排,只要有一個(gè)人不遵守紀(jì)律全班的人共同受罰。孩子站隊(duì)的時(shí)候愛(ài)說(shuō)話,我就在那里等著他們說(shuō)完,什么時(shí)候說(shuō)完什么時(shí)候回家,慢慢地,站隊(duì)時(shí)部分學(xué)生開(kāi)始維持紀(jì)律,到最后每個(gè)人都開(kāi)始約束自己。冬天跑步,一排內(nèi),有一個(gè)人跑不齊這一排就得單獨(dú)練,不用我督促,跑不齊的那排會(huì)非常自覺(jué)地立刻整齊劃一。站隊(duì)也是,誰(shuí)表現(xiàn)好誰(shuí)先解散。寫(xiě)作業(yè),哪個(gè)小組得一百分多或者紀(jì)律方面表現(xiàn)好的同學(xué)多就會(huì)給組內(nèi)的每個(gè)人都貼小蘋(píng)果。他

          們不明白什么是集體意識(shí),但他們知道只要自己做不好就會(huì)影響全班同學(xué),如果每個(gè)人都做好了,全班同學(xué)都會(huì)解放的。

          通過(guò)這一年的工作學(xué)習(xí),我收獲了很多,提高了很多,基于大家的盡心幫助,使我能博采眾家之長(zhǎng),合理的運(yùn)用到自己的班級(jí),形成具有自己特色的班級(jí)。大家的無(wú)私幫助和大力支持使我少走了很多彎路,甚至不走彎路,我在受益中成長(zhǎng)著,也成熟著,正所謂“壓力使我成長(zhǎng),責(zé)任使我成熟。”但同時(shí)也感受到了自己的不足。比如在對(duì)待犯錯(cuò)誤學(xué)生時(shí),有時(shí)會(huì)控制不好自己的情緒、在班級(jí)管理上還存在很多問(wèn)題、遇到事情不夠沉穩(wěn)等。回顧已經(jīng)過(guò)去的一年,展望新的一年,我的班主任工作任重而道遠(yuǎn),但我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下,不斷地完善自我,挑戰(zhàn)自我,提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,端正自己的工作態(tài)度,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

          教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。帶好這個(gè)班,不辜負(fù)大家對(duì)我的期望!

        學(xué)校班主任年終工作總結(jié)8

          時(shí)間飛逝,晃眼間,歲月的年輪已經(jīng)在我中職技校教育的車(chē)轍上走了5年。在我心中,教育依舊是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領(lǐng)域,它照亮著我的人生,使我對(duì)教育事業(yè)更加堅(jiān)定!

          感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處主任給了我機(jī)會(huì),讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓(xùn)。在這短短的5天,我聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專(zhuān)題與報(bào)告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語(yǔ)言幽默,打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾,為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法。感謝廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心,為我們提供了豐富的專(zhuān)題報(bào)告,同時(shí)還提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),讓我們學(xué)員能夠開(kāi)展交流活動(dòng)和專(zhuān)題研討,擴(kuò)大了交流面,加強(qiáng)了研究能力的培養(yǎng),為我們的成長(zhǎng)提供了有力的指導(dǎo)與幫助。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié):

          一、問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)

          目前中職學(xué)校德育發(fā)展背景下,終身學(xué)習(xí),智慧與研究結(jié)合,專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化的班主任發(fā)展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳教授《中職學(xué)校德育發(fā)展背景下的班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》,廣東省中職德育研究與指導(dǎo)中心主任汪書(shū)記《做富有教育智慧的中職班主任工作》,廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任張教授《中職班主任工作基本規(guī)范及素質(zhì)養(yǎng)成》,廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院陶教授《中職生常見(jiàn)心理問(wèn)題的分析與疏導(dǎo)》,順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校林校長(zhǎng)《德育校長(zhǎng)視角下:中職骨干班主任工作定位及實(shí)踐——以順德陳村職校為例》,廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉副校長(zhǎng)《做個(gè)幸福的班主任——中職學(xué)校班主任工作壓力的調(diào)適與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》等,他們通過(guò)不同的角度,廣闊的視野,闡釋著班主任的成長(zhǎng)風(fēng)雨路。

          問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái),要成為一個(gè)合格乃至于優(yōu)秀的班主任,就必須不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的'。21世紀(jì)信息時(shí)代下,學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,問(wèn)題五花八門(mén),層出不窮。如果教師只用簡(jiǎn)單地說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是無(wú)動(dòng)于衷,甚至對(duì)牛彈琴的,班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。就必須學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己。就必須學(xué)習(xí)班主任專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),精深專(zhuān)業(yè)知識(shí),完善教育思想與方法,豐富文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好。當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西,最終形成正確的世界觀,學(xué)生觀,教育觀,做一個(gè)幸福、智慧的班主任。

          二、愛(ài)到深處無(wú)怨尤,情到濃時(shí)方知苦

          在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者、專(zhuān)家的報(bào)告后,我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀同行們的專(zhuān)題:惠州商貿(mào)旅游高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃老師《班級(jí)因活動(dòng)而凝聚》和廣東省中山紀(jì)念中學(xué)王老師《素材型班主任》。

          這讓我看到了僅有3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃老師的碩果累累和老一批長(zhǎng)達(dá)20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作,多少人報(bào)苦怨累的班主任工作,在這兩位老師身上,看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對(duì)教育責(zé)任感、使命感和自覺(jué)感悟以及對(duì)學(xué)生源自?xún)?nèi)心的深沉博大的真愛(ài)?吹剿麄?yōu)閷W(xué)生量身定做的教案,看到他們?yōu)閷W(xué)生專(zhuān)門(mén)主持的班會(huì)活動(dòng),看到他們一天6次下班的記錄,如此之詳細(xì)又如此之細(xì)膩與溫馨,他們的專(zhuān)題在我心靈激蕩,引發(fā)了心靈共鳴,我們深深地感到慚愧,慚愧自己缺乏耐心,慚愧自己沒(méi)有研究與總結(jié),沉淀與積累。

          我們都知道,要愛(ài)孩子,知道愛(ài)是教育的靈魂,但是什么是愛(ài),怎么愛(ài),他們兩者從行動(dòng)上和理論上給了我們答案:“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。讓我們明白:“如同泉眼般,給予脈脈流淌,源自?xún)?nèi)心的愛(ài)”,付出不是一種張揚(yáng),一種炫耀。真正的關(guān)愛(ài)既是品格,又是修養(yǎng)。智慧源于真愛(ài),真愛(ài)觸動(dòng)心靈,愛(ài)的力量定會(huì)為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)!落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。愛(ài)到深處無(wú)怨尤,情到濃時(shí)方知苦!

          三、孤雁不飲啄,飛鳴思念群

          在專(zhuān)題與報(bào)告后,在專(zhuān)家、學(xué)者的帶領(lǐng)下,組建了班主任工作論壇,我們分組交流,共同討論,不斷去濃縮我們的實(shí)踐,研討了八大專(zhuān)題:

         。1)中職學(xué)校班級(jí)常規(guī)管理與創(chuàng)新。

          (2)中職學(xué)生日常行為規(guī)范與突發(fā)事件的預(yù)防與處理。

         。3)中職學(xué)生自信心重建與問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化。

         。4)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

         。5)班級(jí)特色文化建設(shè)和道德創(chuàng)新。

         。6)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與精神的培養(yǎng)。

         。7)班主任在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的定位。

         。8)骨干班主任成長(zhǎng)與個(gè)性發(fā)展。

          通過(guò)研討,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻理解:“反思是教師成長(zhǎng)的重要渠道。播撒愛(ài)心,用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生是精髓。不放棄,不拋棄地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是原則,班主任工作要用心,要有耐心和持之以恒的心”!鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),既要自身修養(yǎng),也要感染別人,既要苦干實(shí)干,也要智慧才干,既要制度手段,也要靈活應(yīng)變!

          “真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處!薄案袆(dòng)不到自己的班會(huì),就別想感動(dòng)學(xué)生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來(lái)的箴言,依舊繞梁,不斷地扣打心扉,如醍醐灌頂般地豁然開(kāi)朗。

          通過(guò)這次交流,我們彼此交換了自己的意見(jiàn),共同分析,共同討論。雖然時(shí)間不多,但是意義深遠(yuǎn),讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境,學(xué)生狀況,特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的激烈,同時(shí)交換了各自的經(jīng)驗(yàn),特別是具體的,針對(duì)性的問(wèn)題,進(jìn)行分析、商討與總結(jié),“他山之石,可以攻玉”“孤雁不飲啄,飛鳴思念群”。

          總之,通過(guò)這次培訓(xùn),在今后職業(yè)教育旅途上,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認(rèn)真總結(jié)自己班主任工作的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),要終身學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特管理風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法,為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。

          在此感謝廣東省中職德育研究與指導(dǎo)中心提供了平臺(tái),感謝珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供了機(jī)會(huì)。

        學(xué)校班主任年終工作總結(jié)9

          為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力,建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用,我校一直堅(jiān)持按照上級(jí)要求,組織班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),F(xiàn)就班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況,總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

          班主任培訓(xùn)由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我五樓會(huì)議室,培訓(xùn)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,專(zhuān)題輔導(dǎo)、活動(dòng)觀摩等形式開(kāi)展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,在輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師的共同努力下,取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

          二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

          按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求。

          本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排,安排了一線班主任老師做了交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。

          三、精心準(zhǔn)備,統(tǒng)籌安排

          領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,李顏江主任多次指導(dǎo)工作,強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責(zé)的`能力。

          精心組織,加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。

          一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系,對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。

          二是派出專(zhuān)人負(fù)責(zé)事宜,嚴(yán)格考勤,既有紀(jì)律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

          四、今后努力方向

          1.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn),對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

          2.培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,對(duì)培訓(xùn)開(kāi)展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。

        學(xué)校班主任年終工作總結(jié)10

          作為一名班主任,我一直在積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師,在20__年的學(xué)校工作中,我時(shí)刻注意自身修養(yǎng),加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),努力將自己所帶班級(jí)做到年級(jí)中最好的,我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,下面是我作為班班主任的工作總結(jié)。

          一、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)

          自開(kāi)學(xué)以來(lái),我努力與學(xué)生溝通,通過(guò)各種渠道:例如:班會(huì)、課下談心、電話交流、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛(ài),就是共同感受,共同分享,共同成長(zhǎng)!痹趯W(xué)校組織的各種班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做到最好,無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中,還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們都有一個(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體!耙环指牛环质斋@”,我們獲得了連續(xù)兩個(gè)月優(yōu)勝班集體的稱(chēng)號(hào),自開(kāi)學(xué)以來(lái),我們班無(wú)一例違紀(jì)現(xiàn)象。而且,在學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了第三名的好成績(jī)(我們班沒(méi)有運(yùn)動(dòng)員),在素描比賽中取得了初三級(jí)部第三名的成績(jī)。

          二、創(chuàng)特色班級(jí)

          我認(rèn)為,成人比成材更重要,在教育學(xué)生的同時(shí),讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去,學(xué)生才能成為社會(huì)的有用人才。我設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó)、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級(jí)的名義和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系,愛(ài)班級(jí),就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛(ài)護(hù)集體等等。通過(guò)這樣的教育,同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。例如:在班內(nèi)老師上課因?yàn)楫?huà)圖沒(méi)有尺子,王健同學(xué)主動(dòng)從家中帶來(lái)兩把三角板放在班內(nèi)供教師使用。再如:班內(nèi)的朱勤學(xué)同學(xué)想兌換韓幣,帶了一百元錢(qián),可到了晚間錢(qián)便丟了。得知了這個(gè)消息以后,我便在班內(nèi)曉之以情動(dòng)之以理得給于開(kāi)通。在第二天早晨錢(qián)便回來(lái)了。我不失時(shí)機(jī)的給于了表?yè)P(yáng)。這件事,使我很感動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性棍子,就主動(dòng)要留下來(lái)?yè),全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)。

          三、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

          (1)規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律

          自習(xí)課:要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說(shuō)話,對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。

          (2)力爭(zhēng)在升旗儀式,課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

          在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做得最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光。

          (3)狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況。

          四、注重能力的`培養(yǎng)和鍛煉

          期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選,組成了新的班委會(huì),因?yàn)閷O穎輝同學(xué)學(xué)習(xí)不錯(cuò),可擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后,我及時(shí)給于調(diào)整,讓班內(nèi)最有責(zé)任心的陳小飛擔(dān)任。孫穎輝因?yàn)樵诎鄡?nèi)威信好便擔(dān)任班長(zhǎng)。調(diào)整以后,各負(fù)其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。我把課余時(shí)間讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹(shù)立了威信。

          五、注重師生的情感交流

          沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流;從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。及時(shí)勸阻,及時(shí)解決。學(xué)生打架了,我會(huì)靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì)有意想不到的效果;用照片來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。

          六、和家長(zhǎng)成為朋友

          我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自己的,孩子是家長(zhǎng)的。這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng),把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng),學(xué)生的工作往往更被動(dòng),與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)?/p>

          我們家長(zhǎng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的,但愛(ài)的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃:讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。

          七、班主任隨想

          當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你的工作取得了成績(jī),看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

          班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

          班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

          在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進(jìn)步。

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