1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 雙減工作總結

        時間:2023-05-27 16:56:20 工作總結 我要投稿

        關于雙減工作總結

          總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,以下是小編整理的關于雙減工作總結,歡迎大家分享。

        關于雙減工作總結

        關于雙減工作總結1

          為了落實“雙減”政策,使作業革命切實減輕教師、學生、家長負擔,做到“減量提質”。中語組全體教師在組內討論的基礎上,在課堂實踐中整理出三四年級作業設計的具體做法:

          第一、嚴格控制作業時長。

          “雙減”政策明確規定:小學一二年級不布置書面作業,三、四年級學生書面作業時間不超過半個小時,五、六年級學生每天書面家庭作業總計控制在一小時之內。雙休時及節假日不得加大作業量。我們嚴格執行政策,讓學生在學中樂,樂中學。

          第二、作業內容創新有趣。

          “雙減”政策規定,學校要系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。布置分層、彈性和個性化作業,堅決克服機械、無效作業,杜絕重復性、懲罰性作業。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業設計交給學生,讓學生根據自己的掌握知識情況自主設計作業。孩子們想出了續寫課文、畫連環畫、做小報、編話劇等作業形式。這樣的形式,不僅減輕了學生的作業量,還有助于學生們厘清知識點,形成屬于他們自己的知識體系框架,使他們的.思維得到更好地鍛煉。

          第三、作業設計面向全體,分層實施。

          語文練習是必要的,但重復勞動和低效勞動是可省的。為此我們中語組老師研討商量,實施“分層作業”將每天的語文家庭作業分為三類:基礎類(以抄寫記誦為主)、運用類(以句式練習和理解類題目為主)、提高類(多為看、表達類的練習,讓學生吸收文本精華的基礎上,進行再創造)。分層作業設計,以學生為本,能照顧到全體,讓學生有時間和精力進行自我拓展,自我完善,為學生的長遠發展打下良好的基礎。

          一紙“雙減”文件,讓教育回歸正規,讓教育回歸校園,我們一小老師正從“眼中有作業”向“心中有學生”邁進,它更加堅定了我們一小在推動落實作業改革的決心和信心。

        關于雙減工作總結2

          “雙減”工作開展百日來,完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質,按照既定實施方案,不斷通過各種活動載體,研討實施各項活動,減輕學生的作業負擔,豐富學生的課外活動,促進學生健康快樂成長,提高綜合素養。現結合開展的工作實際,不斷總結提升,充分認識,高度重視,調整方案,研討過程。總結如下。

          一、落實新政,讓思想在學習中徹底洗禮

          深入了解“雙減”政策,才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見,省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念;討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,廣泛聽取家長意見,優化方案,宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學校“雙減”工作內容、在“雙減”背景下,家長應承擔的責任。

          二、聚焦教學,讓能力在課堂中有效提升

          緊抓質量提升這個“魂”,專注教研,在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學,呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準備,精心設計,訓練到位,上好每一節常態課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關注新入職教師,管理人員與結對師傅“推門聽課”,給予及時的指導與幫助,助力他們提升業務水平。

          三、優化作業,讓學生在練習中有效鞏固

          出臺作業管理規定,教務處細化作業管理要求,落實作業公示制度,作業質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業情況調控與反饋。

          在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討會,通過研討會的開展,大家分享了好的作業設計與管理的.經驗,研討了在作業設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業,努力提高作業實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業原則,根據教學實際,結合教學內容,安排隨堂練習,即做即批,做好記錄,提高作業實效;分層設計家庭作業,滿足學生個性化學習需求。作業方式增加學生動腦、動口、動手機會,注重能力培養。

          四、精準施策,讓學生在服務中全面發展

          精準落實“雙減”政策。學校根據上級主管部門指導,結合學校實際,發放課后服務工作《告家長書》,統計回執,了解家長需求;緊扣“雙減”本質,召開推進會議,按照邊實施邊改進,優化服務內容,合理配置時間,真正做到貼合家長需求,為民辦實事;著力探索“5+2”模式,在校解決學生作業問題,解放時間,釋放空間,給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發展、成長機會。

          五、拓寬渠道,讓校園在活動中豐富多彩

          硬核“雙減”,減負不減質。全面豐富服務內容,讓學生學有所獲、學有所長。學校根據學生年齡特點、學段要求,結合辦學特色和實際情況,以“培植高尚情操,發展個性特長,拓展綜合能力,促進和諧發展”為目標,深度融合校園各類資源,科學設計課后服務內容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間,學校開放所有功能教室,安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇,積極參與。同時,各班級結合本班特色,開展班級小社團活動:講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,享受活動的快樂。

          “雙減”工作落實意義重大深遠,我們要不斷總結經驗,細化“五項”管理,加大“課后服務”力度,狠抓課堂教學常規管理,優化作業設計與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構建健康、和諧的育人環境,提升我校的辦學品牌。

        關于雙減工作總結3

          為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關雙減工作的決策部署,現將我縣雙減工作匯報如下:

          一、加強領導,提高認識

          我縣成立了《XX瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《XX瑤族自治縣雙減工作專班》,出臺了《XX瑤族自治縣校外培訓機構專項治理工作方案》。成立了XX瑤族自治縣雙減工作領導小組,召開了XX瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構(含托管)摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。

          二、落實課后服務,規范作業管理

          全縣應開展課后服務學校3所,已開展課后服務學校4所,占全縣義務教育階段學校的9%,占應開展課后服務學校數的133%,參與學校領導和教師306人,學生5169人,收費62萬元。全縣義務教育階段學校53所,都建立了作業校內公示制度,作業時間控制都已達標,都不給家長布置作業或不要家長批改作業。

          三、整治校外培訓機構,規范辦學行為

          為大力規范整治校外培訓機構,切實解決群眾反映的突出問題,我局于11月聯合縣市場監管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構(含托管機構)治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構5家,1家完成了統一登記為非營利性機構,4家學科類校外培訓機構發放停辦通知書;查處托管機構50家,有學科類培訓的10家已發放整改通知,無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發放整改通知。黑培訓機構6家已發停辦通知書。

          四、加強宣傳,提高知曉率

          為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構治理工作,起到宣傳引導作用,我縣印發了《XX瑤族自治縣校外培訓機構(含托管機構)專項治理告示》,全縣25所學校共領取告示55份,并均張貼在學校醒目位置。除此之外,還利用XX融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構(含托管機構)專項治理公告、公示群眾舉報電話,達到了較好的宣傳效果。

          五、存在問題

          1、我縣課后服務經費專戶尚未開通。

          2、文化藝術、體育、科技等非學科類培訓機構主管部門職責尚未落實。

          新的學期開始了,“雙減”工作迅速地全面鋪開,在給學生和家長帶來新的機會和改變的同時,也給學校和教師提出了新的機遇和挑戰。如何整體考慮學生的校內外生活,如何合理布置課內外作業等現實問題,都第一時間擺在學校尤其是教師面前,相信最近每一個老師,或多或少都有了些焦慮:雙減怎么減?減了作業減了練習,怎么落實課堂教學質量?低年級學生不留書面作業,中高年級各科作業總和不超60分鐘,我可以利用哪些途徑提高孩子的數學技能與能力?

          陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業的設計》,就在這個時候來了,就像一場及時雨。它引導我們:

          一、向課堂教學設計發力,把更多的精力,花在課堂教學設計上,向40分鐘要質量。

          陳老師以不同課例,簡單清晰地讓我們看到課堂教學中的一些容易犯的錯誤:

          1.告知式的課堂教學,看起來效率最高,但沒有過程參與的學習,易造成“高分低能”的現象。

          2.過分強調過程參與,看起來孩子們學得很開心,但卻是一種低效的學習,因為學生在課上做練習的時間沒有了,往往需要在課后增加很多補救式作業。

          3.長時間的復習鋪墊后展開教學,沒有在學生注意力最集中的階段展開教學,容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的`學習效果。

          他建議,課堂教學要:在課堂教學的關鍵處發力,快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質量的同時,還要給學生留幾分鐘的課堂作業時間。沒有在課堂教學的關鍵處發力,會造成課堂教學拖拉,擠占學生作業時間,學生對知識理解與掌握不夠,也是作業多的原因之一。

          二、在作業的設計上發力。

          減少簡單記憶、機械重復的作業,提高自主設計作業的能力、設計分層作業、加強作業批改和反饋、加強作業管理等。

          作業是課堂教學的輔助和補充,只有課堂教學的質量提高了,目標落到實地了,作業才能減得下來。

        關于雙減工作總結4

          為繼續扎實推進“雙減”工作,切實減輕學生課業負擔,進一步強化學校教育主陣地作用,提升學校育人水平,提高學生學習的有效性,烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。

          一、書包上瘦身

          合理調控

          推行“小書包”不回家政策,

          “小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業”;“小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務的時間段完成作業,讓作業不出校門。

          嚴格執行“三不”“兩禁止”:不布置大量抄寫、機械重復性作業;不留超出課標要求的超綱作業;不留懲罰性作業。

          禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業;禁止給家長布置作業,要求家長批改、打印作業等。量上精減,形上瘦身,讓孩子輕松無作業回家。

          二、時間上減壓

          健康為本

          結合學生的年齡特點和課程要求,周一至周三,老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業、發展興趣的游戲類作業、感知體驗的實踐類作業。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程,使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂!

          三、課堂上深研

          提質為核

          實現輕負高效的主戰場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念,著力打造“四聲”課堂,在提高課堂質量上下足功夫,保證減量不減質。

          1。調整備課時間和模式。根據課后服務時間和課程安排進行整合,以學科組為單位集中備課,開啟“無生課堂”備課模式。

          2。梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日,安排領導,骨干教師,新入職教師梯度教研,領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協同發展模式。

          3。組建新教師入職團隊,設定新教師培訓路徑。通過“德育管理”,“教學組織和學科教學”“教師專業成長”等,幫助年輕教師盡快成長。

          四、作業上革命

          分層多選

          遵從“頂層設計、專業引領、協同推進”的工作思路對作業留法流量上進行了深層次的重塑,進行一場“悄悄地革命”。集中學校優勢,整合學校資源,設計A、B套餐式分層選做作業,從量上、難易程度上、興趣上自選套餐,教師適時答疑解惑,個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽,需要幫助的`學生減輕壓力,輕松完成。

          五、內容上多元

          課程出彩

          小學課后服務,全校學生參與率達到96。5%,全校教師參與率達到100%,并聘請三位校外專業人員入校參與課后服務,拓展服務內容。

          學校統籌配置課程“套餐”,以社團方式推進落實,讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程,學生在豐富多彩的的活動中,真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。

          六、制度上健全

          加強監督

          學校把提高作業質量為一個課題加以研究,成立作業研究小組,先后出臺了《作業管理實施方案》、《作業管理制度》、《作業公示制度》、《作業布置與批改十項要求》、《作業設計十項原則》等質量提升辦法,積極實行分層作業,每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業,使作業從大水漫灌變為精準澆灌,幫助學生在有限時間內提升學習效率。

          七、服務上調研

          群眾滿意

          推行“5+2”課后服務以來,小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調查發放給家長,進行了匿名反饋調研,收回反饋記錄936份,并對結果統計分析。對課后服務滿意率達到99。1%,其他選項滿意都在95%以上,達到了預期效果,群眾滿意一直是我們服務的宗旨,我們也會繼續調整和豐富課后服務內容,讓孩子喜歡,讓家長滿意。

        關于雙減工作總結5

          我們中數組全體教師認真貫徹“雙減”政策,堅持以學生為本,著眼學生的身心健康成長,保障學生的休息權利,讓學生的學習回歸學校,我們一直在努力踐行,每周的校本研修重點是研究“作業革命”如何減量增效?如何激發學生的學習興趣?如何整體提升教育教學質量?如何減輕家長負擔?從而促進學生全面發展、健康成長。具體的做法如下:

          一、更新教學理念,知曉減負內涵

          通過學習文件我們從思想上達成共識,明白減負并不是單純地減少作業數量,關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。這就要求教師仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據單元目標制定合理的課時教學目標,并依據各班的實際情況,修改教案,有針對性的對所學知識和能力進行有針對性的訓練。

          二、精心設計練習,分層布置作業

          根據本班學生實際以及課堂生成,有目標的'設置習題,避開隨意性,設計一些必做題和選做題,學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性,讓學生把完成老師的作業當作一件樂事。課外作業,細心篩選,仔細編排,如在教學中總結出經典基礎性作業和練習,作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小,又能得到訓練,做到及時高效。

          三、依據年齡特征,培育學習興趣

          以“學生發展為本”,精講簡練,給學生多一點時間和空間,讓學生自主、富有個性地發展,讓每一個學生在課堂中都有所收獲,做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位,打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”,切實打造高效課堂。

          平時,我們也利用課后服務課堂,制定課后服務實施方案,提升學校課后服務質量,增強課后服務的吸引力,滿足學生多樣化需求。

          總之,練習只是手段,讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達到這個目的,作為教師要精細設計每一個課堂作業,做到少而精,讓學生在快樂中獲得學習,獲得鞏固,增強練習的有效性。

        【雙減工作總結】相關文章:

        雙減工作總結05-09

        雙減工作總結03-03

        小學雙減工作總結01-07

        學校雙減工作總結01-12

        雙減工作總結范文01-11

        2022雙減工作總結08-15

        雙減政策工作總結03-16

        “雙減”工作總結范例04-20

        2022雙減工作總結12-28

        學校“雙減”工作總結04-11

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 日本有码在线观看 | 亚洲综合一区欧美激情 | 尤物yw午夜国产精品视频 | 日韩天堂一区二区三区 | 色综合天天综合精品网国产在线 | 亚洲女同一区二区无线码 |