班主任工作總結(jié)（通用15篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jī)，來(lái)為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)（通用15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié) 1
我是xxx系的一名年輕教師，參加工作四年，擔(dān)任一年的輔導(dǎo)員，三年的班主任。一路上有成功的喜悅，也有失敗的沉重。俗話說(shuō)：“初生牛犢不怕虎”，我們青年人無(wú)論對(duì)生活或是工作都有著美好的憧憬和無(wú)窮的沖勁，可謂朝氣蓬勃，這是我們年齡上的優(yōu)勢(shì)；可年輕也有許多不足，如：社會(huì)閱歷少，工作經(jīng)驗(yàn)不夠、做事缺乏耐心、容易沖動(dòng)等。作為青年班主任，在管理學(xué)生的工作中如何恰當(dāng)?shù)靥幚砗米陨淼膬?yōu)點(diǎn)與不足？我想談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)看法：
一、明確班主任的威信不是擺出來(lái)的，而是一步一步樹立起來(lái)的。
青年人做了班主任后，自然就成了這個(gè)班集體的領(lǐng)頭人和指揮者。有時(shí)為了顯出長(zhǎng)者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴(yán)治班的經(jīng)驗(yàn)影響，在剛開始時(shí)就裝出一副深沉、嚴(yán)肅、不茍言談的樣子，在教育學(xué)生中易用命令式語(yǔ)氣，長(zhǎng)此以往往教出的學(xué)生不是唯唯喏喏，毫無(wú)生氣；就是陽(yáng)奉陰為，說(shuō)一套做一套，到頭來(lái)班主任的威信是名存實(shí)亡，自己也被學(xué)生疏遠(yuǎn)成為孤家寡人一個(gè)！所以，年青班主任應(yīng)以一個(gè)長(zhǎng)者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中，對(duì)班級(jí)實(shí)行民主集中制，凡涉及班集體的事多聽取學(xué)生的意見。關(guān)心學(xué)生要從細(xì)節(jié)做起，平時(shí)多下到班里和宿舍看學(xué)生。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要多用和風(fēng)細(xì)雨式的感化批評(píng)，而不是暴風(fēng)驟雨般的摧殘打擊。但學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)時(shí)，也不能姑息，也要給予嚴(yán)肅、深刻的批評(píng)，但要遵循一個(gè)原則，那就是：不傷害學(xué)生的自尊！過(guò)后還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕矒幔寣W(xué)生真正意識(shí)到，我們是為他(她)好，他(她)以前做的是不對(duì)的'。這樣以來(lái)，威信自然會(huì)在學(xué)生中樹立起來(lái)，而且，在此基礎(chǔ)上樹立的威信已含有學(xué)生的信任在其中。這是“敬”和“畏”的最佳結(jié)合，是最持久、最好的狀態(tài)。與此同時(shí)要經(jīng)常深入學(xué)生中，和學(xué)生交流、溝通，及時(shí)了解學(xué)生的精神狀態(tài)。
二、避免出現(xiàn)職業(yè)倦怠感。
青年人剛擔(dān)任班主任時(shí)，會(huì)覺得這項(xiàng)工作是充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性的。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學(xué)校時(shí)學(xué)到的先進(jìn)理念付諸實(shí)踐；期望能大展身手且充滿自信！因此，我們看到很多青年班主任開始工作時(shí)都是非常積極、主動(dòng)、勤奮的。可我們管理的對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)鮮活的、有思想、有主見、有感情的人；而不是一部任我們擺弄的機(jī)器，其中的很多問題都是我們不可預(yù)見的。這時(shí)就出現(xiàn)了一個(gè)矛盾：班主任的積極性與美好設(shè)想和學(xué)生的實(shí)際情況的多樣性、不定性出現(xiàn)沖突。這對(duì)青年班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)措手不及的打擊。隨著時(shí)間的推移，班主任工作的新鮮感會(huì)漸漸地淡去，我們可能會(huì)面對(duì)很多始料不及的問題，如每天都有些學(xué)生上課遲到、睡覺等現(xiàn)象，雖天天講，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，批評(píng)、談話教育都用到了，可就是不見效，而且短期內(nèi)又找不到方法解決時(shí)，便容易產(chǎn)生厭倦情緒。有時(shí)甚至?xí)幸环N無(wú)助、無(wú)耐的感覺。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)差距太大了，就會(huì)使人產(chǎn)生逃避現(xiàn)實(shí)的想法。所以，我們常常看到一些年青班主任很快地由勤奮、積極、自信轉(zhuǎn)到抱怨、煩燥、厭倦的情緒中去，有時(shí)甚至是逃避學(xué)生，認(rèn)為是“眼不見心不煩”。如何避免這種職業(yè)倦怠感呢？我個(gè)人總結(jié)了如下方法來(lái)避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。
1、我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定工作計(jì)劃，調(diào)整工作方法。常言道“老師是一本書”，其實(shí)學(xué)生也是“一本書”。班主任要認(rèn)真“閱讀”，才能找到解決其中各種難題的答案！
2、多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請(qǐng)教，通過(guò)借鑒別人的方法，來(lái)積累自己的經(jīng)驗(yàn)。這樣，在“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，自然就會(huì)得到“柳暗花明又一村”的驚喜。
3、培養(yǎng)耐性，切忌急躁，班主任工作不是靈丹妙藥，有立竿見影之效；而是一個(gè)持續(xù)、發(fā)展、變化、猶如滴水穿石般漫長(zhǎng)的過(guò)程。所以，青年班主任要學(xué)會(huì)沉穩(wěn)地處事，保持冷靜的頭腦。
三、把握好與學(xué)生的距離。
由于我們?cè)谀挲g上與學(xué)生差別不大，在與學(xué)生相處中比較容易溝通、融合，共同的話題也多。特別是剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)的老師，身上還有一股很濃的學(xué)生味，這種年齡上的優(yōu)勢(shì)使得大多數(shù)青年班主任在與學(xué)生的交流中不會(huì)存在代溝與隔閡。但我們要注意到，班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，相反還會(huì)出現(xiàn)很多問題！如：師生間過(guò)度親
密的朋友關(guān)系，有的甚至是稱兄道弟，表面上看是師生同樂，氣氛融洽，實(shí)際上會(huì)造成對(duì)學(xué)生的溺愛與放縱，會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是“自己人，一切好說(shuō)”，從而自損威信。而一旦出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，處理輕了，他們不當(dāng)回事，處理重了，他們和你翻臉，并由此造成抵觸情緒，使班級(jí)工作陷入被動(dòng)。這就是陶行知先生說(shuō)的：“將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向�！�
此外，我們與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行。當(dāng)學(xué)生一星期或兩星期才見班主任一次，而班主任每次來(lái)都是一副居高臨下，不茍言笑，布置完工作就走了，學(xué)生會(huì)對(duì)這樣的班主任難以接受，避而遠(yuǎn)之。如此以來(lái)，班里很多情況就無(wú)法獲得，工作自然很難開展，而且學(xué)生對(duì)班主任可能因不了解而導(dǎo)致不信任，這樣，就會(huì)造成管理者與管理對(duì)象的嚴(yán)重脫離。所以，我們要處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠(yuǎn)，也不可以過(guò)近。一句話，那就是若即若離！
四、充分發(fā)揮班團(tuán)干的作用，讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，避免越俎代庖的現(xiàn)象。
要管好一個(gè)班級(jí)除了班主任的身躬力行之外，更要充分發(fā)揮班團(tuán)干的紐帶作用。年青班主任由于缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班里的事不分大小，往往是眉毛胡子一把抓，結(jié)果是既消耗了精力，又沒有得到滿意的效果。
班主任工作總結(jié) 2
本學(xué)年，我從事高一年級(jí)班主任工作，積極配合學(xué)校和年級(jí)的要求，認(rèn)真開展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，為了實(shí)現(xiàn)我心中的理想目標(biāo)，我在班級(jí)管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的班級(jí)管理工作做一下總結(jié)，以期不斷改進(jìn)，為以后開展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)：
首先，我在思想上加強(qiáng)自我修養(yǎng)。引導(dǎo)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。熱愛祖國(guó)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范。熱愛本職工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級(jí)作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的`工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。也受到年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
其次，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就開展豐富多彩的活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng).這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級(jí)也變得和諧穩(wěn)定了。
第三，把管理學(xué)生的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當(dāng)家作主。首先，我讓班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì)，大家共同討論，舉手表決，通過(guò)了一系列條例，誰(shuí)違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責(zé)，“鳥無(wú)頭不飛，人無(wú)頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責(zé)，認(rèn)真考評(píng)，認(rèn)真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最后要明確
目標(biāo)，要有班級(jí)理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級(jí)有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識(shí)很強(qiáng)，也收到了極好的效果。我班在年級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)都名列前茅，先后獲得了“優(yōu)秀班集體”“學(xué)習(xí)先進(jìn)集體”“文明班級(jí)”“文明宿舍”等榮譽(yù)稱號(hào)，獲得了年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，學(xué)生的積極性更高了，凝聚力更強(qiáng)了，班級(jí)跟有活力了。第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)問題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì)把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動(dòng),年級(jí)布置除草任務(wù)后，我和學(xué)生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細(xì)記錄著他們的成長(zhǎng)軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是因?yàn)槲移綍r(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當(dāng)做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報(bào)。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習(xí)，在健康地成長(zhǎng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。不足的地方還很多，工作還不夠細(xì)致，還需進(jìn)一步努力，力爭(zhēng)把工作做得更好。
班主任工作總結(jié) 3
一、引言
根據(jù)心理學(xué)研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著一定的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學(xué)兒童的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德教育和社會(huì)輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下，通過(guò)與周圍的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來(lái)的。
責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志，"培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因?yàn)椋簭纳鐣?huì)發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)上看，需要責(zé)任感教育;從學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際狀況來(lái)看，需要責(zé)任感教育;從我國(guó)教育目標(biāo)來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是我國(guó)教育目標(biāo)、愛國(guó)主義綱要，人才培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí);從我校教育工作實(shí)際看，責(zé)任感教育與我校素質(zhì)教育具體目標(biāo)相一致，與創(chuàng)造教育相互補(bǔ)。
二、思路。
1、提高認(rèn)識(shí)--培養(yǎng)責(zé)任感的目標(biāo)意識(shí)。
道德認(rèn)識(shí)指?jìng)�(gè)人對(duì)社會(huì)行為規(guī)范及行動(dòng)效果，理解，以及在此基礎(chǔ)上形成的個(gè)人的政治、思想、道德方面的觀點(diǎn)、觀念和相應(yīng)的判斷能力，它既是人們道德情感、道德意識(shí)、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導(dǎo)。要培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感，非常重要的就是小學(xué)生責(zé)任感的意識(shí)，強(qiáng)化其對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。
2、誘發(fā)情感--解決責(zé)任感的內(nèi)化問題。
道德情感是作為品德發(fā)展的一個(gè)有機(jī)組成部分逐步形成發(fā)展起來(lái)的。兒童有了正確的道德認(rèn)識(shí)并不意味著會(huì)立即接受它，且自然而然地付諸行動(dòng)，還存在著一個(gè)他們?cè)覆辉敢庹J(rèn)同并付諸行動(dòng)的問題。只有認(rèn)識(shí)與積極的情感相結(jié)合，才會(huì)形成正確的行為態(tài)度，使道德認(rèn)識(shí)得以內(nèi)化。要培養(yǎng)學(xué)生具有高度的責(zé)任感，非常重要的就是要解決其內(nèi)化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認(rèn)識(shí)和行為架設(shè)一座橋梁。
3、指導(dǎo)行為--形成責(zé)任感的關(guān)鍵問題。
道德行為習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標(biāo)志之一，俗話說(shuō)："習(xí)與性成"、"美德大多存在于良好的習(xí)慣之中"。許多教育家也強(qiáng)調(diào)，教育就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，所以，培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的關(guān)鍵，還是要在提高認(rèn)識(shí)、誘發(fā)情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。
4、以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個(gè)整體。
正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀點(diǎn)，在兒童品德發(fā)展的過(guò)程中，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富、智力的發(fā)展和道德認(rèn)識(shí)水平不斷提高，我們?cè)谂囵B(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感特別是高段教育的過(guò)程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。
三、做法。
遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按認(rèn)識(shí)--情感--行為的教育實(shí)踐模式，我們?cè)诮逃^(guò)程中把教育學(xué)生"凡事考慮后果"作為實(shí)驗(yàn)的突破口，側(cè)重研究"以教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)"的方法，力求把責(zé)任感教育真正落腳到"導(dǎo)行"之上。本學(xué)期是實(shí)驗(yàn)的第一階段，側(cè)重從"提高對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)和激發(fā)情感共鳴"抓起。
1、血的事實(shí)，讓孩子們猛醒。
當(dāng)今的小學(xué)生生在新社會(huì)，長(zhǎng)在改革中，朝氣逢勃，開拓進(jìn)取，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考。實(shí)驗(yàn)之初，通過(guò)摸底，我們深感學(xué)生對(duì)責(zé)任感問題缺乏熱情，沒有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間精心設(shè)計(jì)了這樣一次討論。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰(shuí)把他引向不歸路?》這樣一個(gè)故事。故事講述了潘金海從小仗勢(shì)欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個(gè)血的教訓(xùn)。那么，究竟是誰(shuí)把他引向不歸路呢?激烈的討論開始了，同學(xué)們不約而同地指責(zé)父母對(duì)他的嬌寵，指責(zé)公安機(jī)關(guān)的徇私舞弊。最后，在老師的引導(dǎo)之下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了他自己從小對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的.根本，可見，一個(gè)人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓(xùn)，使孩子們猛醒，深思，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到對(duì)日常學(xué)習(xí)的重視和平時(shí)對(duì)集體、對(duì)親人的關(guān)心是小學(xué)生最起碼的一種責(zé)任。通過(guò)討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，提高了道德分析能力，達(dá)到了德育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)功能。
2、書海漫步，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶。
書是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪學(xué)生"責(zé)任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結(jié)起來(lái)，都源于高度的責(zé)任，在書海中漫步，不失為提高學(xué)生對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開展了紅領(lǐng)巾"讀書月"活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大家了解了富蘭克林等無(wú)數(shù)科學(xué)家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國(guó)之崛起而刻苦攻讀所感動(dòng);受外國(guó)人士士白求恩堅(jiān)守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無(wú)數(shù)關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞……"紅巖精神"是重慶地方特有的教育資源之一。針對(duì)摸底調(diào)查中學(xué)生對(duì)"紅巖"知之之甚少的現(xiàn)狀，我們?cè)?讀書月"活動(dòng)中開展了紅巖系列教育"五個(gè)一"活動(dòng)：讀一本紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個(gè)紅巖故事，寫一篇紅巖日記。在讀書活動(dòng)小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎(jiǎng)優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的激勵(lì)機(jī)制;尋訪活動(dòng)中同學(xué)們駐足聆聽，對(duì)小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生;故事會(huì)上大家慷慨激昂，聲情并茂;紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思考已進(jìn)入了深的層次……蘇霍姆林斯基說(shuō)："世界是通過(guò)形象進(jìn)入人心和意識(shí)的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)越有限，那么生活中鮮明形象對(duì)于他們思想上的影響就越強(qiáng)烈。書海漫步，促進(jìn)和提高學(xué)生對(duì)責(zé)任感的理解和掌握，達(dá)成了德育活動(dòng)對(duì)道德情感的陶冶功能。
3、社會(huì)調(diào)查，明確責(zé)任感之重要。
責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中到底有什么重要意義呢?學(xué)生在前面的活動(dòng)中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責(zé)任感的重要，不容半點(diǎn)忽視，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，在大小巨細(xì)的事情中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感呢?同學(xué)們通過(guò)討論，決定開展"社會(huì)調(diào)查"大行動(dòng)。孩子們走向街頭巷尾，來(lái)到企事業(yè)、機(jī)關(guān)單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關(guān)責(zé)任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險(xiǎn)為人民生命財(cái)產(chǎn)安全保駕護(hù)航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測(cè)人員的精益求精，個(gè)體戶張司機(jī)幾十年如一日安全駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱道，而設(shè)計(jì)人員錯(cuò)寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一個(gè)"不能合閘"的警示牌而造成四十萬(wàn)元的損失等慘痛教訓(xùn)都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災(zāi)無(wú)情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責(zé)任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責(zé)任感的最強(qiáng)音。通過(guò)抗洪故事的講述，畫面、詩(shī)文的賞析，同學(xué)們被深深地感動(dòng)了。責(zé)任感對(duì)于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培養(yǎng)高度責(zé)任感的強(qiáng)大動(dòng)力。這次活動(dòng)是促使道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德信念的動(dòng)力，是促使學(xué)生從知到行轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。
4、生活聚焦，深感責(zé)任感并非高不可及。
榜樣的力量是無(wú)窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認(rèn)為，重視對(duì)學(xué)生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導(dǎo)向，又能消除學(xué)生認(rèn)為責(zé)任感高不可攀、可望而不可及的偏見。于是，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動(dòng)作為契機(jī)，活動(dòng)前重視指導(dǎo)，闡明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo);活動(dòng)中重視點(diǎn)評(píng)，利用及時(shí)激勵(lì)方式強(qiáng)化學(xué)生良好的具有責(zé)任感的行為;活動(dòng)后重視總結(jié)，倡導(dǎo)具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。半年來(lái)，班風(fēng)班貌得以很大改觀。"捐資捐物獻(xiàn)愛心"活動(dòng)中、教師節(jié)主題隊(duì)會(huì)上、創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)月中、"快樂星期天"活動(dòng)、象征性長(zhǎng)跑、運(yùn)動(dòng)會(huì)中的"翻身仗"及每周的爭(zhēng)章創(chuàng)優(yōu)評(píng)比上，都留下了同學(xué)具有高度責(zé)任感的烙印。特別是王小艾及家人對(duì)社會(huì)和他人盡責(zé)、鄭橋同學(xué)文明守紀(jì)、童欣的無(wú)私奉獻(xiàn)、謝涅淄對(duì)家長(zhǎng)的體貼、趙金同學(xué)刻苦訓(xùn)練多次為校為班添光彩等典型事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁戴和學(xué)習(xí)的榜樣。為了進(jìn)一步地鞏固學(xué)生正確的道德認(rèn)識(shí)、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對(duì)全期活動(dòng)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，并通過(guò)"責(zé)任感--在我們的心中升騰"的主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行了升華�；仡欉^(guò)去，看到現(xiàn)在，展望未來(lái)，同學(xué)們喜出望外，信心倍增。隊(duì)會(huì)上，大家齊聲道出了自己的心聲--只要我們胸懷理想，腳踏實(shí)地，我們一樣能成為有責(zé)任感的人!"我是巴蜀人，我自豪，我是巴蜀人，我能行!"多么動(dòng)人的話語(yǔ)，多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面。這些活動(dòng)不僅對(duì)道德行為起著強(qiáng)化訓(xùn)練作用，使之鞏固，而形成習(xí)慣，而且還會(huì)使"外顯"于行為中的道德規(guī)范得到強(qiáng)化，并進(jìn)一步內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí)，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì)。
四、效果。
短短半年時(shí)間，實(shí)驗(yàn)按實(shí)施計(jì)劃有序較理想地進(jìn)行著，取得出較明顯的效果，班級(jí)學(xué)生班風(fēng)班貌改觀大，班級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向，全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職，有責(zé)可盡，大多數(shù)同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，能力強(qiáng)，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉(zhuǎn)變好，深受師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在獻(xiàn)愛心活動(dòng)月中，王小艾等10名同學(xué)受到張榜表?yè)P(yáng)，本班"獻(xiàn)愛心"活動(dòng)和教師節(jié)活動(dòng)情況在全校交流匯報(bào)，獲好評(píng)。班級(jí)文明守紀(jì)好，涌現(xiàn)出了周少陽(yáng)等拾金不昧的好人好事。個(gè)人工作總結(jié)加餐、路隊(duì)、衛(wèi)生、兩操流動(dòng)紅旗獲得次數(shù)領(lǐng)先，獲"創(chuàng)衛(wèi)"先進(jìn)集體，特別是運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)學(xué)生一改過(guò)去的狀況，大打了一個(gè)"翻身仗"，囊括所有集體項(xiàng)目的一、二名，個(gè)人成績(jī)也取得了較理想的成績(jī)，因而獲團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)。班級(jí)主題隊(duì)會(huì)獲校一等獎(jiǎng)，且代表學(xué)校二次接待市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同行，深受好評(píng)。期末，本班以領(lǐng)先成績(jī)獲校"巴蜀好集體"。
實(shí)驗(yàn)才剛起步，取得如此成績(jī)，的確令人可喜。但改革探索之路將會(huì)充滿艱辛。愿責(zé)任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青!
班主任工作總結(jié) 4
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深刻認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，深切體察班主任工作的艱巨性，深入關(guān)心班主任的工作、學(xué)習(xí)及生活狀況，積極營(yíng)造尊重和支持班主任工作的有利氛圍，形成切實(shí)有效的班主任工作機(jī)制。
加強(qiáng)班主任的責(zé)任感和使命感。班主任要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，樹立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”和“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同等光榮”的理念。各學(xué)校要制定班主任工作職責(zé)，建立班主任為班級(jí)第一教育責(zé)任人。不斷改善班主任工作條件和工作環(huán)境，提高班主任工作積極性。
建立同年級(jí)班主任的評(píng)比制度。每月評(píng)選出班集體管理及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)等方面做出顯著貢獻(xiàn)的優(yōu)秀班主任并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步完善班主任激勵(lì)機(jī)制。使之與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配，以充分調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為班主任配備協(xié)助人員。學(xué)校為班主任配備協(xié)助人員，在學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐、大型集會(huì)等活動(dòng)時(shí)，協(xié)助班主任做好組織管理工作；當(dāng)班主任不在學(xué)校時(shí)，做好班級(jí)教育管理工作。
建立學(xué)校教職工學(xué)生管理教育負(fù)責(zé)制度。引導(dǎo)學(xué)校教職工真正樹立“校園處處都是育人課堂，人人都是德育工作者”的理念。我校在教室門前建立了德育墻，營(yíng)造配合班主任做好學(xué)生教育管理工作的氛圍。加強(qiáng)班主任先進(jìn)事跡宣傳力度。認(rèn)真總結(jié)優(yōu)秀班主任及建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)集體的經(jīng)驗(yàn)，使班主任的感人事跡和育人經(jīng)驗(yàn)在全校傳播和發(fā)揚(yáng)。不斷改進(jìn)班主任工作評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)班主任工作的科學(xué)化，班主任的管理考核，要有利于班主任人文精神的激發(fā)。未成年人的心靈健康成長(zhǎng)不僅要求班主任充滿愛心，更要富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性。要根據(jù)班主任工作的性質(zhì)不斷探索考核評(píng)價(jià)體系。不用單一的、過(guò)于精細(xì)的量化指標(biāo)考核班主任工作。評(píng)價(jià)要注重班主任工作的過(guò)程及結(jié)果，不將班主任工作直接與班級(jí)考試成績(jī)掛鉤。班
主任考核中加入“人格化”要素。對(duì)班主任工作的.評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)人文性，使評(píng)價(jià)考核對(duì)促進(jìn)班主任成長(zhǎng)的作用得到更好的發(fā)揮。要積極爭(zhēng)取學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)參與評(píng)價(jià)，客觀全面地反映班主任的辛勤工作，彰顯班主任的人格魅力和內(nèi)在精神。嚴(yán)格遵循育人規(guī)律，為班集體建設(shè)創(chuàng)造有利條件。學(xué)校要重視班集體的穩(wěn)定性。環(huán)境對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)具有重要影響。良好的班集體，有利于全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。班集體的形成需要班主任付出長(zhǎng)期艱苦的努力，學(xué)校在管理上要尊重班集體的形成規(guī)律，不輕易打亂班集體及頻繁更換班主任。學(xué)校要為班主任創(chuàng)造有利的工作條件。一個(gè)良好班集體的形成還需要科任教師和家長(zhǎng)的共同配合，班主任要成為這兩支隊(duì)伍的召集人或協(xié)調(diào)者。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，支持班主任加強(qiáng)與科任教師的協(xié)調(diào)和與家長(zhǎng)的溝通，整合教育力量，共同建設(shè)班集體。
創(chuàng)新班主任培訓(xùn)途徑，積極為各校班主任校本培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)資源。我校努力為班主任營(yíng)造一個(gè)良好的工作和發(fā)展環(huán)境，要大力宣傳優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，營(yíng)造人人爭(zhēng)做班主任，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任的良好氛圍
班主任工作總結(jié) 5
這學(xué)期我擔(dān)任初二72、73班語(yǔ)文教學(xué)，驀然回首，歲月匆匆流逝。在這平穩(wěn)而又充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)生涯中，深深體會(huì)到教育學(xué)生不是一件容易的事。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，在教學(xué)工作中從不敢怠慢、一絲不茍，認(rèn)真鉆研，深入研究教材教法，虛心向同仁們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兌际俏业陌駱�。在老教師們的帶領(lǐng)及影響下，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們，你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做一下總結(jié)。
一、備教法的同時(shí)要備學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教是對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。6班的學(xué)生是我從初一時(shí)帶上來(lái)的，因此不論是課上還是課下都很活躍，和我的性格很相似，尤其是課堂上，發(fā)言積極，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都能參與課堂中來(lái)，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。針對(duì)此情況，我利用語(yǔ)文課的隨意性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言等等。因此可以看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接的影響。
二、課堂教學(xué)要展示集體備課的重要性
教學(xué)中，備課是必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不細(xì)致，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛及教學(xué)效果。我記得于校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！币虼�，在集體備課前，每天我都仔細(xì)認(rèn)真的備課，細(xì)心的鉆研教材和教法，因?yàn)槊恳徽n對(duì)我來(lái)說(shuō)都是“生面孔”，我更要付出多的時(shí)間和精力。
集體備課要細(xì)致化，如課堂組織教學(xué)中的目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織學(xué)生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主討論方式、教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)的能力訓(xùn)練等等都是我們備課中不可缺少的細(xì)節(jié)。學(xué)生多練教師少說(shuō)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂實(shí)實(shí)在在的還給學(xué)生，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到真正的落實(shí)。
我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語(yǔ)文集體備課時(shí)間，回顧一學(xué)期的歷程，我從沒有缺席過(guò)，作為一名年輕教師，我深知集體備課對(duì)于我上課好一節(jié)課的重要性。
三、課堂教學(xué)注重學(xué)生學(xué)與練。
傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在傳授知識(shí)時(shí)，注重識(shí)記字詞，分析課文要學(xué)生記住段意，背下中心。學(xué)生學(xué)習(xí)的`整個(gè)過(guò)程是老師在教，學(xué)生學(xué)得是知識(shí)，而不是培養(yǎng)能力。我看到這樣一個(gè)案例，一位學(xué)生放學(xué)被老師留下，因?yàn)樵谧鳂I(yè)中的一道題，她把結(jié)果寫錯(cuò)了，而不是老師告訴的結(jié)果，這位學(xué)生算了一遍又一遍，最后披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯(cuò)了。我會(huì)反思自己是不是也這樣，有沒有注重學(xué)生學(xué)習(xí)，是注重學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)果還是注重學(xué)習(xí)分析方法道理。
現(xiàn)在的教學(xué)中學(xué)生自己提出有價(jià)值的問題后，自主合作探究學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使學(xué)生在分析中學(xué)會(huì)了怎樣分析。然后再找類似的語(yǔ)段與之進(jìn)行比較閱讀，有些課上還需要仿句練習(xí)或?qū)懸欢卧挼染毩?xí)，鞏固學(xué)習(xí)到的方法。孟校長(zhǎng)曾多次耐心地指導(dǎo)我，語(yǔ)文課重要的是，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，認(rèn)真指導(dǎo)一篇或幾篇課文，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，學(xué)生能舉一反三，觸類旁通，切忌直接告訴學(xué)生答案。學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的方法，教師注重鍛煉學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力，這就需要大量的練習(xí)，日積月累的練習(xí)。四、課堂教學(xué)注重活動(dòng)與能力的關(guān)系。
在新課程中的一個(gè)重要理念就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中建構(gòu)，在活動(dòng)中發(fā)展”。用“以活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想來(lái)設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)，使活動(dòng)真正具有教育價(jià)值并適合于學(xué)生，使活動(dòng)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。比如第一單元綜合性學(xué)習(xí)中，《讓世界充滿愛》活動(dòng)中，學(xué)生從照片中講述他與朋友的一件施愛的故事，又有幾名學(xué)生講述父母關(guān)愛自己的小事，引起同學(xué)們的共鳴，幾名學(xué)生也講述了親情故事，師生共同評(píng)價(jià)了學(xué)生的寫作方法和談自己的感受，以至于有的學(xué)生掉下眼淚。還有的學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生，認(rèn)為對(duì)他們要盡力做些事情等。從這次活動(dòng)中不知不覺地讓學(xué)生心靈受到洗禮，又培養(yǎng)了口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。學(xué)生在活動(dòng)中有話可說(shuō)，思路開闊為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這與以前教學(xué)中寫作課教師甩下一句“寫作文”要好得多。
除此之外，在課堂中隨時(shí)進(jìn)行朗讀比賽、辯論賽等活動(dòng)，豐富的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，也知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。當(dāng)然，我的語(yǔ)文課堂教學(xué)還存在更多的不足，我想，只要我們把握尺度，一切為了學(xué)生的發(fā)展，就不會(huì)偏離正確的軌道。我們還要在實(shí)踐中努力探索，探索更符合時(shí)代的脈搏的師生成長(zhǎng)樂園。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都都是我和我的學(xué)生們共同努力的結(jié)果。成績(jī)的好壞很重要，但更重要的是如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后如何提高自我，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論未來(lái)的路多么崎嶇，即使是荊棘密布，我都會(huì)劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天。我堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡娜松芾怼�
班主任工作總結(jié) 6
在忙忙碌碌的教育教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期的班級(jí)管理工作，真是有喜有憂，教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，在班級(jí)管理工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)�，F(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)基本情況
我們班共有20名幼兒，女生8人，男生11人，班上的孩子們來(lái)自不同幼兒園，年齡參差不齊（4-6歲），其認(rèn)知特點(diǎn)也不同，足歲的孩子普遍表現(xiàn)的特別活躍、好強(qiáng)，年齡偏小的孩子比較靦腆、乖巧，甚至還有些膽怯。
二、班級(jí)管理
1、對(duì)不同年齡段的新生孩子做好入學(xué)教育。
學(xué)前教育是與小學(xué)教育有效銜接的重要環(huán)節(jié)，但是很多孩子，包括家長(zhǎng)都無(wú)法一時(shí)間轉(zhuǎn)變思想和觀念，依然按照幼兒園大班的思想來(lái)帶孩子，所以在入學(xué)時(shí)有較多的孩子不適應(yīng)。因此首要任務(wù)是對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)教育，使幼兒盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。
2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，通過(guò)開展各種常規(guī)訓(xùn)練使孩子形成良好的.學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
�。�1）、對(duì)課堂環(huán)節(jié)開展常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒正確的讀寫坐姿，時(shí)刻提醒、督促幼兒做到"三個(gè)一"；教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品；教育幼兒科學(xué)地用眼，要保護(hù)眼睛，每天堅(jiān)持做眼保健操；課前課本的擺放位置；回答問題之前先舉手；課堂環(huán)節(jié)中利用了一些自編的小口令調(diào)動(dòng)孩子的課堂積極性，做到行動(dòng)的統(tǒng)一。
（2）、培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，教育幼兒不挑食、不浪費(fèi)糧食，進(jìn)餐時(shí)不講話，飯后自己整理桌子；每天每節(jié)課后督促幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)喝水的習(xí)慣。
�。�3）、培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣，睡覺時(shí)要排隊(duì)，進(jìn)入寢室不講話。
�。�4）、培養(yǎng)了孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育幼兒根據(jù)天氣變化而增減衣服；教育幼兒飯前便后或游戲結(jié)束后要洗手；主動(dòng)整理擺放玩具；垃圾應(yīng)投放垃圾桶。
�。�5）、培養(yǎng)孩子講文明，講禮貌的好習(xí)慣，見到長(zhǎng)輩主動(dòng)問好，教育幼兒尊老愛幼、與同伴之間友好相處，相互謙讓、相互關(guān)心、相互幫助，美食分享、快樂共享。
（6）、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，通過(guò)課堂和隨機(jī)教育相結(jié)合，使幼兒知道危險(xiǎn)的地方不能去，危險(xiǎn)的東西不能摸，遇到危險(xiǎn)受傷了或是自己感到不舒服時(shí)第一時(shí)間告知老師或大人。在平時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)要求幼兒必須遵守游戲規(guī)則，由于我們班級(jí)的特殊性，活動(dòng)空間較少，所以安全教育必須要天天講，時(shí)時(shí)講，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，力求安全第一。
3、選出班級(jí)小干部，如“班長(zhǎng)”、“組長(zhǎng)”“圖書管理員”、“喝水督促員”等，這樣可以讓孩子管理孩子，孩子得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也激勵(lì)著每位孩子努力爭(zhēng)取。
4、保證孩子人身安全。孩子每天由家長(zhǎng)接送，老師親自迎送，杜絕陌生人領(lǐng)走幼兒，如有他人接送，老師須經(jīng)電話與其父母核實(shí)后方可同意接走。
三、家校溝通
平時(shí)，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。還建立了預(yù)備（3）班的微信群，并分各種主題上傳了孩子們的相片，讓家長(zhǎng)們及時(shí)看到孩子們?cè)趯W(xué)校的動(dòng)態(tài)，看到孩子們的一張張笑臉，對(duì)于家長(zhǎng)的留言我都仔細(xì)閱讀，并及時(shí)回復(fù)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子在校的表現(xiàn)情況，同時(shí)針對(duì)孩子不同時(shí)期的表現(xiàn)交流意見，商討教育方法，盡量地幫助孩子進(jìn)步解決家長(zhǎng)的問題。
四、不足及反思
1、多多培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成教育。（孩子學(xué)習(xí)重要但是養(yǎng)成教育一樣不可輕視，每樣都要從細(xì)節(jié)抓起，所以無(wú)論哪個(gè)學(xué)期都要緊抓孩子的養(yǎng)成教育�。�
2、與家長(zhǎng)多多溝通，把家校聯(lián)系做到更好。（家校聯(lián)系做好了，自己的工作也就做好了一半，因?yàn)槲覀兊墓ぷ餍枰议L(zhǎng)的配合。）
3、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”。
本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
班主任工作總結(jié) 7
1、培訓(xùn)總結(jié)內(nèi)容要結(jié)合本次培訓(xùn)的具體內(nèi)容，體現(xiàn)自己在本次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)感悟、培訓(xùn)心得以及培訓(xùn)收獲(如有將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常班主任工作中相關(guān)實(shí)踐的經(jīng)歷，最好在總結(jié)中引用實(shí)際事例加以說(shuō)明)。
2、培訓(xùn)總結(jié)的撰寫要求層次清楚，觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，措辭嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確合理。
3、培訓(xùn)總結(jié)文字不少于800字。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我提高班主任工作的能力有很大的幫助。
今后在班主任工作中要樹立新的工作觀念，班主任工作是一種理性的又帶有情感的工作。班主任在班集體建設(shè)與班級(jí)管理中，在對(duì)學(xué)生在校生活的`指導(dǎo)中，在各類班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)意中應(yīng)該濺射出一種理性的光芒。這個(gè)理性來(lái)自于班主任的先進(jìn)的工作觀念的支撐。同樣，沒有觀念的支撐，班主任修養(yǎng)難以達(dá)到理性的層次。
班主任要在家庭，社會(huì)，學(xué)校的開放空間里研究學(xué)生，研究工作。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，家庭，社會(huì)與學(xué)校之間的異質(zhì)成分逐漸增多起來(lái)，對(duì)學(xué)生的不同影響因素也多起來(lái)，每個(gè)學(xué)生身上都深刻地反映出家庭影響、社區(qū)影響及社會(huì)傳媒影響和學(xué)校影響之間的力量的消長(zhǎng)。所謂關(guān)于5+2≤5的感嘆也即由此而生。所以班主任的工作視野要從學(xué)校一隅走出，在對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理的判斷與評(píng)價(jià)上，要從學(xué)生在家庭、社會(huì)的空間及成長(zhǎng)史中去索引鉤沉，弄清成因。要考慮到學(xué)生所受的家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育渠道。作為班主任的重要信息源和調(diào)控渠道，不僅在于診治和尋求對(duì)策這個(gè)意義上，而且還包括把我們的教育成果送到家庭、社會(huì)中去檢驗(yàn)。
此次網(wǎng)上的班主任培訓(xùn)，預(yù)示著信息和新技術(shù)革命對(duì)我們班主任工作的影響，它們將使我們更新班主任工作的空間概念。班主任將普及與學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，班主任和學(xué)生交往趨向個(gè)別化，并且 同時(shí)趨向遠(yuǎn)距化、間接化。同時(shí)班主任資源也更為開放，通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)與外界進(jìn)行交流合作，通過(guò)資源的轉(zhuǎn)移與共享，來(lái)提高教育效益。
樹立班主任工作新觀念，是班主任責(zé)任意識(shí)的繼續(xù)，是向思維惰性的挑戰(zhàn)，是向自我封閉的心態(tài)的挑戰(zhàn)是。
最后，感謝班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我們搭建了很好的平臺(tái)，可以接觸到新的班主任理念，學(xué)習(xí)到優(yōu)秀班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并且有了和眾多專家直接交流的機(jī)會(huì)，和同行也能交流心得，對(duì)我今后的班主任工作必能起到很大的幫助。期待著下次培訓(xùn)能帶給我們更多的新資源，營(yíng)造更好的交流氛圍。
班主任工作總結(jié) 8
20xx年9月一日作為一名教師我開始了一輪新的工作，很榮幸的被委以重任擔(dān)當(dāng)高一六班班主任!通過(guò)對(duì)學(xué)生的初步了解我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的特點(diǎn)是：
(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。針對(duì)以上情況我對(duì)我的班主任工作暗打腹稿，力爭(zhēng)讓學(xué)生不虛度不后悔高中的每一天。一學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生帶著興奮和喜悅走入寒假。我也需要靜下心來(lái)整理自己的工作。
高一六班共有學(xué)生六十二人男生38女生24人大部分來(lái)自農(nóng)村約占到94%住校學(xué)生占了很大一部分約為70%.有了以上的認(rèn)識(shí)我決定從以下三個(gè)方面著手搞好自己的工作。
1、開好每一節(jié)班會(huì)。
俗話說(shuō)良好的開端是成功的一半，在一開始就應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高中是人一生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。不僅需要從心理上重視更要從行動(dòng)上重視!那么這個(gè)工作應(yīng)該是重中之重，所以從第一周的班會(huì)我就從思想給學(xué)生加強(qiáng)教育要求他們認(rèn)清形勢(shì)，知道學(xué)校來(lái)的目的，從而能自己管理自己.后面的每一周一我們已按我們的固定模式進(jìn)行�？偨Y(jié)昨天抓住今天展望明天。把學(xué)生的優(yōu)劣在此進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)然要以正面表?yè)P(yáng)為主以批評(píng)為輔!
2、在學(xué)校給我們提供的有利條件下課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行追蹤教育。
學(xué)校的住校生占到一定比例，為我們的管理提供了有利條件!學(xué)校每周的例行檢查也把老師學(xué)生的距離縮短了。走下了課堂我們是朋友，他們更容易接受你的思想你的意見!所以每周的星期二晚上與學(xué)生的交流其實(shí)成了班會(huì)的后續(xù)曲。周一提出的問題我們可以放到周二在議論解決!
3、加強(qiáng)學(xué)校家庭社會(huì)的聯(lián)系共同管理學(xué)生。
作為班主任他是一名老師更是一位家長(zhǎng)，要求不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更應(yīng)該把為人處世的要求交給他們只有這樣才能從自身提高素質(zhì)作好了一個(gè)大寫的人才能成為一名好學(xué)生!書上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的.心扉。各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，我們的工作就是，如何讓他接受我們的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。
要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。
內(nèi)因是決定一件事成敗的主要因素，所以第一學(xué)期來(lái)我所做的工作是為明天能否取得豐碩成果的基礎(chǔ)，我們年青我們熱情干好工作是需要一生的學(xué)習(xí)的讓我來(lái)年作的更好!
班主任工作總結(jié) 9
我很注重與班上同學(xué)的交流，不論是開班會(huì)還是私下聊天，我都很積極地找和同學(xué)溝通，聽聽他們的牢騷，想想他們的建議。在班上，同學(xué)們都稱我為“大姐”，我很喜歡這個(gè)稱謂，我覺得他們這樣稱呼我就說(shuō)明我已經(jīng)和他們成為了朋友……雕刻時(shí)間，雕刻自己，時(shí)光荏苒，但荏苒的又何止是時(shí)光。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)半，做我們班的助理班主任已三個(gè)多月了。說(shuō)真的，這段日子是既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。而自己感覺到的也不光是自己在進(jìn)步，同時(shí)也感覺到了自己的思想正在一天比一天更加成熟。
不管是最初的助理班主任競(jìng)選，還是最后進(jìn)入助理班主任行列，我無(wú)一例外做了比較充分的準(zhǔn)備。這很大程度上得益于大一時(shí)在班級(jí)建設(shè)上的心得，當(dāng)初自己在班委工作和班級(jí)建設(shè)中碰到的困難和問題都有了一定的了解，可以及時(shí)的給予他們一些建議和幫助。同時(shí)，我也查閱了部分資料，我的助班工作才能夠很好的開展。
這三個(gè)多月來(lái)，作為助班，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益匪淺。班級(jí)的同學(xué)來(lái)自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有時(shí)會(huì)存在‘理解上的偏差’。這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象，要采取最合適的方法來(lái)溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當(dāng)?shù)拈_展班級(jí)工作——組織和管理班級(jí)。從這個(gè)角度來(lái)看，我認(rèn)為自己的表現(xiàn)是合格的。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系，并做出友善的姿態(tài)傾聽他們的意見。
我很注重與班上同學(xué)的交流，不論是開班會(huì)還是私下聊天，我都很積極地找和同學(xué)溝通，聽聽他們的牢騷，想想他們的建議。在班上，同學(xué)們都稱我為“大姐”，我很喜歡這個(gè)稱謂，我覺得他們這樣稱呼我就說(shuō)明我已經(jīng)和他們成為了朋友。
我的.另一大收獲就是學(xué)到了不少組織大型活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)了三個(gè)多月的工作，我現(xiàn)在與從前的自己最大的不同就是：現(xiàn)在的我樂于做一個(gè)組織者，積極的參與到管理和組織活動(dòng)中。給我感觸最大的是我們班男子籃球隊(duì)班的比賽。我還記得每場(chǎng)比賽前，他們都會(huì)發(fā)信息來(lái)同我說(shuō)：“大姐，今天下午四點(diǎn)我們有比賽，記得來(lái)看�。 蔽�?guī)ьI(lǐng)著我們班的其余七個(gè)女生，當(dāng)他們的啦啦隊(duì)，他們的比賽，我們沒有缺席過(guò)一場(chǎng)。這一切的一切，是感動(dòng)，是自豪，是驕傲。
在這將近3個(gè)月的時(shí)光里，每個(gè)日子都是過(guò)得那么的充實(shí)。付出不少，也收獲頗多，最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。作為他們的助班，我知道我做得不夠優(yōu)秀，如果做得不好的地方希望他們能夠諒解。當(dāng)助班是我人生旅程上一次很重要的經(jīng)歷，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，一想起有她們這么一群可愛的人，我總會(huì)覺得自己很幸福，所有的煩惱也就煙消云散了。我知道，只有真誠(chéng)的付出才會(huì)帶來(lái)心靈的感動(dòng)。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和他們?cè)谝黄鸬倪@段寶貴的日子，這份珍貴的情誼。
班主任工作總結(jié) 10
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(2)班的班主任工作，全班43人。在這一學(xué)期中，班級(jí)的工作重點(diǎn)是改善班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高幼兒的德、智、體、美、勞素質(zhì)�，F(xiàn)在，我將對(duì)這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，糾正不足。
第一，班級(jí)管理
1、訓(xùn)練常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
二年級(jí)的孩子自控能力還是差，管教不嚴(yán)。我從一開始就利用班會(huì)課和思想課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生、勞動(dòng)的教育。在教育過(guò)程中，我讓孩子從一點(diǎn)一滴的小事做起，然后不斷反復(fù)強(qiáng)化，及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在及時(shí)的提醒和督促中形成行為遷移，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雖然剛開始花了不少時(shí)間，但是經(jīng)過(guò)這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已經(jīng)深入學(xué)生內(nèi)心，成為自覺的行為，良好的習(xí)慣是可以逐漸養(yǎng)成的。
2、選舉小班干部協(xié)助班級(jí)管理。
開學(xué)后，我會(huì)關(guān)注同學(xué)的表現(xiàn)，選擇學(xué)習(xí)好、有責(zé)任心、有組織能力、關(guān)心集體的人成為班里的小干部。然后我會(huì)給小干部明確分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)一塊內(nèi)容，比如紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)等。和班里這些小干部在一起，我也有很多心事。剛開始的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生每天都要自己監(jiān)督。有了小干部，他們可以監(jiān)督值日生每天完成工作，每天向我匯報(bào)當(dāng)天最積極的值日生。第二天我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，同學(xué)們。"火車跑得快，全靠前面的皮帶."班里有了這些負(fù)責(zé)任的小班委，不僅給其他同學(xué)樹立了榜樣，也帶動(dòng)了全班的進(jìn)步。
3、明確班規(guī)。
班規(guī)是班級(jí)建設(shè)的重要組成部分。我主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面制定班規(guī)。在紀(jì)律方面，我要求孩子們做到“上課前不要說(shuō)話，安靜地等老師來(lái)”。上課專心聽講，雙手抱頭，不玩。有問題就舉手問老師，大聲回答�！霸O(shè)計(jì)一些貼近孩子學(xué)習(xí)生活的順口溜，讓孩子容易記住。讓他們更加自覺地遵守紀(jì)律，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、班級(jí)文化建設(shè)
初二的孩子天性活潑，良好的環(huán)境更能促進(jìn)他們健康快樂的學(xué)習(xí)。我主要從以下幾點(diǎn)入手:
1.創(chuàng)造優(yōu)美的課堂環(huán)境。
首先，我在教室后面設(shè)立了一個(gè)衛(wèi)生角，并命名為“我是一只勤勞的蜜蜂”。我一直督促孩子注意衛(wèi)生，不要往地上扔紙屑。其次，要把桌椅和學(xué)習(xí)用品擺放整齊，樹立自己的主人翁意識(shí)。
2.搭建平臺(tái)，展示自己。
我們班是“小余賴中隊(duì)”。中隊(duì)的角落里陳列著很多優(yōu)秀同學(xué)的照片和我們中隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)的一些精彩記錄。同時(shí)設(shè)立“斗章專欄”。所有學(xué)生的名字都寫在斗章表上。根據(jù)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面情況，表現(xiàn)好的就完成任務(wù)，達(dá)到要求，蓋個(gè)章。相反，如果你沒有完成任務(wù)或違反紀(jì)律，你將不會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們總能看到他們從桌子上得到了多少個(gè)五角星。從而激勵(lì)他們努力進(jìn)步，發(fā)展自我，勇于表現(xiàn)自我。
3.培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
每天早上督促學(xué)生做早讀，選一個(gè)小學(xué)老師帶領(lǐng)全班同學(xué)閱讀。根據(jù)學(xué)校開設(shè)的特色課程(國(guó)防教育-門徒)，我會(huì)把所學(xué)的內(nèi)容寫在黑板上讓學(xué)生多接觸，讓他們?cè)谟涀〉耐瑫r(shí)把內(nèi)容內(nèi)化為行動(dòng)，時(shí)刻提醒自己做得更好。
三、問題學(xué)生的教育
每個(gè)班主任面前，都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)問題學(xué)生。我們班的李和陳艷青就是這樣的孩子。當(dāng)他們?cè)谡n堂上時(shí)，他們做一些小動(dòng)作，把他們的書涂得很差，甚至撕掉。喜歡和別人說(shuō)話，不注意，和同學(xué)打架。我有些無(wú)奈，但是孩子剛開學(xué)，我不能讓他們繼續(xù)壞習(xí)慣，也不能因?yàn)樗麄兊奶厥庑远艞壓褪柽h(yuǎn)他們�！捌乒拮悠扑ぁ辈皇俏以撓氲摹Ｎ視�(huì)經(jīng)常和他們聊，深入了解這兩個(gè)孩子的性格，然后讓他們正視自己的不足，慢慢改變。同時(shí)關(guān)注孩子其他方面的表現(xiàn)，在有優(yōu)點(diǎn)的地方給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們有成功的體驗(yàn)，讓其他孩子無(wú)法嘲諷，讓問題學(xué)生融入集體，讓他們朝著更好的.一面發(fā)展。相比開學(xué)，這兩個(gè)孩子的進(jìn)步還是很明顯的，我也會(huì)繼續(xù)努力幫助他們，讓他們朝著更好的一面發(fā)展。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
家庭教育是育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活離不開家庭的正確引導(dǎo)。也請(qǐng)家長(zhǎng)們積極配合老師的工作，教育好孩子。在教育的過(guò)程中，有些事情光靠電話是解釋不清楚的，沒有和家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，是不可能真正全面了解學(xué)生的。這學(xué)期我重點(diǎn)走訪了一些學(xué)習(xí)薄弱的孩子的家庭，了解了信息以便更好地開展工作。同時(shí)會(huì)用校訊通給家長(zhǎng)發(fā)孩子的作業(yè)，讓家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題，他們也會(huì)通過(guò)電話聯(lián)系他們的父母。只有相互溝通，孩子才能健康成長(zhǎng)。
沒有付出，就沒有收獲。對(duì)班級(jí)持久的愛，匯成了一曲激蕩人心的優(yōu)美交響曲�？粗约旱膶W(xué)生一天天健康成長(zhǎng)，看著他們一次次勝利，我很欣慰。以上是我對(duì)這一學(xué)期工作的總結(jié)。今后，我將繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為孩子們的茁壯成長(zhǎng)付出更大的努力！
班主任工作總結(jié) 11
本學(xué)期，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了以下幾點(diǎn)工作：
一、加強(qiáng)思想品德教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的`孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
二、加強(qiáng)行為習(xí)慣教育
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校卡和紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。
三、加強(qiáng)安全教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然，永遠(yuǎn)都把安全放在第一位。首先利用班會(huì)和晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作，寫好日記，且讓家長(zhǎng)也積極參與進(jìn)來(lái)，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長(zhǎng)，學(xué)生的作息時(shí)間每位家長(zhǎng)都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多交流，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的配合。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。
班主任工作總結(jié) 12
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò)，還記得第一次踏進(jìn)x班的教室，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí)，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄�，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四�。以下是自己�?duì)這一年來(lái)的一些回顧：
一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，戾好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；
在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)雖化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的.養(yǎng)成都不能說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步�？偟膩�(lái)看，這學(xué)期進(jìn)的學(xué)生還真不少，如：xx小朋友做小動(dòng)作的頻率少了，上課認(rèn)真聽講，思考問題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)呆的xx也能集中精神認(rèn)真聽一段時(shí)間了；
曾經(jīng)讓人頭大的xxx也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了....他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方！
二、相信，培養(yǎng)，孩子的能力
世界上聰明的父母最愛對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是’yourheartknows”（你自己明白），這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子”行＂。而我借用“yourheartknows”來(lái)面對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問題，在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解！要相信自己的孩子！要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對(duì)孩子講“ yourheartknows”或”你自己想辦法”讓他們“回歸自我””加強(qiáng)自我能力”這是教育給予他們最好的禮物�，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因?yàn)樗麄冎廊绻麊栁遥业幕卮鹂隙ㄊ恰阕约合朕k法’因?yàn)槲蚁嘈潘麄�，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了！
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力！對(duì)于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
班主任工作總結(jié) 13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！
很高興今天能在這里與大家一起學(xué)習(xí)、交流。我參加工作的時(shí)間不算長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，只談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作心得。有不當(dāng)、欠缺的地方還請(qǐng)各位老師不吝指正。
班主任在班級(jí)管理過(guò)程中扮演著多重角色，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作管理的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教導(dǎo)者，是孩子的第二家長(zhǎng)。可見班主任所處的特殊位置，那么如何做好班主任工作呢？我在工作中得到以下點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、與學(xué)生做朋友，建立良好的師生關(guān)系
師生關(guān)系是班主任工作的首要問題。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“世間有兩種愛最博大無(wú)私而令人尊敬：一者是父母對(duì)子女的愛，一者是老師對(duì)學(xué)生的愛�！睂W(xué)生都喜歡平易近人、和藹可親的教師。作為班主任要經(jīng)常主動(dòng)地接近學(xué)生，與學(xué)生談心交流，真心實(shí)意地?zé)釔蹖W(xué)生、尊重和理解學(xué)生。在上課時(shí)，老師“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生全神慣注地聆聽，老師為人師表，“誨人不卷”，學(xué)生遵守紀(jì)律，“學(xué)而不厭”，師生共同探討，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步；下課時(shí)，老師平等地與學(xué)生忘乎所以地一起游戲，一起追逐，一起歡笑，讓孩子可以盡情地釋放天真。學(xué)生感覺到老師是他們的朋友，對(duì)話是平等坦誠(chéng)的，也愿意主動(dòng)地親近老師，向老師打開心扉，在矛盾和困難中，主動(dòng)向老師尋求幫助。這種亦師亦友的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通，為班主任工作順利開展提供了基礎(chǔ)。
二、真誠(chéng)地關(guān)愛每一位學(xué)生
關(guān)愛每一位學(xué)生是我們做班主任的重要責(zé)任和核心任務(wù)。這就包括關(guān)愛學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生和住宿生�？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)是多么愉快的一件事��！
1、沒有真正的“后進(jìn)生”，相信你能行
2、做更優(yōu)秀的.你，關(guān)愛學(xué)優(yōu)生的健康成長(zhǎng)
“學(xué)優(yōu)生”是在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，不論是在同學(xué)眼中還是他們自己的心目中，他們都是出類拔萃的“白天鵝”。縱使他們很優(yōu)秀，但畢竟是成長(zhǎng)中的學(xué)生，在他們的身上仍然存在許多問題，諸如驕傲自滿、情感脆弱、情感莫視等，要我們給予最嚴(yán)厲的“心靈懲罰”，喚醒危機(jī)意識(shí)，同時(shí)給予鼓勵(lì)和關(guān)愛，讓“白天鵝”不僅美麗，而且能飛得更高更遠(yuǎn)。
3、做好住宿生的管理
在寄宿學(xué)校，班級(jí)中還有住宿生，這也是班主任工作的一部分�？吹剿麄冃⌒∧挲g離開父母，來(lái)到學(xué)校獨(dú)立生活很堅(jiān)強(qiáng)，但他們的生活能力還很差，這就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛護(hù)公物，堅(jiān)持做好內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生，隨時(shí)接受檢查。逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活的能力和良好的生活習(xí)慣。
三、建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)
班級(jí)各項(xiàng)管理合理有序建立一支精干、和諧、富有創(chuàng)見和戰(zhàn)斗力的班干部團(tuán)隊(duì)是做好班主任，管理好班級(jí)，開展班級(jí)活動(dòng)的保障。
在配備班干部時(shí)，采用剛?cè)嵯酀?jì)、男女搭配的方式。比如，班長(zhǎng)選用工作熱情高、組織能力強(qiáng)、有主見和號(hào)召力、辦事果斷、心胸開朗的男生，負(fù)責(zé)班級(jí)管理中的各項(xiàng)工作；學(xué)習(xí)委員選用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、有創(chuàng)見，善于收集反饋教學(xué)信息的女生，負(fù)責(zé)協(xié)助老師監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)，在老師不在時(shí)留作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；體育委員選用活潑開朗、果斷干練、有指揮才能的男生，負(fù)責(zé)組織開展有意義的體育活動(dòng)；衛(wèi)生委員選用責(zé)任心強(qiáng)、認(rèn)真細(xì)致、不講情面的女生，負(fù)責(zé)監(jiān)督搞好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生，并在下課時(shí)做好物品的擺放等……這樣做可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各司其職，才能形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部團(tuán)隊(duì)，組織帶領(lǐng)全班學(xué)生積極有效地開展學(xué)習(xí)與活動(dòng)，使班級(jí)工作更加有序、合理。
四、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，活學(xué)活用
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善。比如，在與前輩聊天時(shí)，他們傳授的管理班級(jí)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等經(jīng)驗(yàn)令我獲益匪淺，之后，根據(jù)我班實(shí)際情況付諸實(shí)踐，有明顯變化。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座、各種書籍和報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，比如聽任小艾、魏書生等講座，看《當(dāng)代班主任》等雜志，讓我都大有所獲。工作中遇到的問題，往往在聽到看到的有關(guān)知識(shí)時(shí)迎刃而解。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松而高效。
五、師長(zhǎng)溝通，給孩子雙重教育
學(xué)校是教育的主陣地，班主任是學(xué)生在學(xué)校的主要的教育者，雖然在學(xué)校接受到陽(yáng)光教育，但還不夠，學(xué)生的有些行為還要學(xué)生家長(zhǎng)和班主任老師一同教育、糾正。建立學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄，家長(zhǎng)和老師隨時(shí)溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生接受家校雙重溫暖教育，健康成長(zhǎng)。
總之，在過(guò)去的一年里，我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的支持和幫助，在此說(shuō)一聲謝謝。都說(shuō)當(dāng)班主任累身累心，但我要說(shuō)，當(dāng)班主任我累并快樂著。最后我以小詩(shī)《假如我能使一顆心》來(lái)結(jié)束我的演講，以此來(lái)共勉。假如我能使一顆心免于憂傷，我就沒有虛度此生；假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中獲得溫情，或是讓一只昏厥的知更鳥，重新回到窗中，我就沒有虛度此生。
謝謝大家！
班主任工作總結(jié) 14
20xx年度下學(xué)期xx級(jí)機(jī)電1班臧舞云本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任10機(jī)電1班班主任工作�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
�。�1）做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。一是重視班會(huì)、開好班會(huì)。重視班會(huì)、開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,除此之外,還利多種方式與學(xué)生溝通，在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的.喜愛和信任，從而更好地開展工作。
�。�2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照教育處和團(tuán)委的具體要求，根據(jù)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)和《中學(xué)生行為規(guī)范》，而制訂我班班規(guī)，本學(xué)期根據(jù)我班實(shí)際，進(jìn)行了部分修改，加大表?yè)P(yáng)力度。每周一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部做監(jiān)督工作，設(shè)專人記錄，一周公布一次成績(jī)，由于以獎(jiǎng)為主，以罰為輔，班內(nèi)出現(xiàn)的好人好事，及時(shí)得到表?yè)P(yáng)和加分，班內(nèi)互幫互助蔚然成風(fēng)。同時(shí)，較好的規(guī)范學(xué)生的道德行為，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)育人的目的。
�。�3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，配合做好學(xué)生思想工作
本學(xué)期與80%的學(xué)生家長(zhǎng)通電話，或請(qǐng)多位學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行面談，使家庭和學(xué)校相互了解、配合教育，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，解決學(xué)生思想問題。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。于是我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能將班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)共同進(jìn)步。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。平時(shí)，在班內(nèi)組建一幫一學(xué)習(xí)小組，讓各科成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與大家分享學(xué)習(xí)成果，探討學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)上進(jìn)步快的學(xué)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
班主任要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的文體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的知識(shí)和技能，增長(zhǎng)才干,為將來(lái)實(shí)習(xí)就業(yè)打下基礎(chǔ)。平時(shí)，常常介紹機(jī)電專業(yè)的招工信息，反饋往屆學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)情況，為下學(xué)期部分學(xué)生實(shí)習(xí)，做好前期準(zhǔn)備工作。
班主任工作總結(jié) 15
今年擔(dān)任一年級(jí)（7）班的班主任，能與一位知心并且有能力的老師共同工作我感到無(wú)比的榮幸，我在不斷地摸索中也向她學(xué)到了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在此真誠(chéng)地說(shuō)聲感謝！在我們的共同努力下，我們順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一年多的摸索，我校的高效課堂、高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)方法我嘗試在一年級(jí)運(yùn)用，也收到了不錯(cuò)的效果，接下來(lái)我重點(diǎn)來(lái)談一下我們的班級(jí)管理：
一、培養(yǎng)稱職的小班干部
從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)我就開始尋找班內(nèi)優(yōu)秀的、有領(lǐng)導(dǎo)能力的小班干部，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，本學(xué)期他們已經(jīng)能夠在老師不在的情況下管理好班集體。早晨老師到教室以前，每天的兩個(gè)值勤班長(zhǎng)早早到班里組織學(xué)生晨讀，她們到校后首先把班長(zhǎng)名單貼到黑板上，再按老師先前的布置，起頭讀哪課學(xué)生就跟著讀。但是這個(gè)過(guò)程中，有的學(xué)生不聽話，不讀，于是小班干部們就開動(dòng)腦筋想辦法。開始是評(píng)選晨讀優(yōu)勝小組，加三分，但是好像這樣評(píng)選有些空洞，沒有說(shuō)服力。楊雯萱和王文新兩位班長(zhǎng)就根據(jù)每位學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)給每個(gè)同學(xué)加減分，這樣，班內(nèi)同學(xué)就都能認(rèn)真晨讀了。而老師總會(huì)給工作有創(chuàng)意的班長(zhǎng)多加一分，調(diào)動(dòng)了班干部的.工作熱情。本學(xué)期以來(lái)我們兩位班主任從未聞?dòng)H自登記和統(tǒng)計(jì)小組得分，都是學(xué)生完成，早晨誰(shuí)來(lái)的早誰(shuí)就主動(dòng)登記昨天分?jǐn)?shù)，周總分和月總分由記分班長(zhǎng)完成，主動(dòng)標(biāo)出前三名，盡管數(shù)字有些歪扭，但是他們也能你大孩子一樣管理班級(jí)了，這讓我很欣慰。
二、合理安排，培養(yǎng)稱職值日生
當(dāng)?shù)湍昙?jí)老師很大的一個(gè)任務(wù)就是要老師親自做值日。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索，本學(xué)期我們也研究出一套比較適合一年級(jí)學(xué)生的值日方法。我把所有學(xué)生分為五個(gè)值日組，每天早晨有擦欄桿、涮拖把、拖地、擦黑板、掃樓道和倒垃圾幾種分工，他們各司其職，干得認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)然因?yàn)楹⒆有￠_始值日做得并不是那么順利，這需要老師持續(xù)的監(jiān)督管理，每天上課以前我都給值日生加分，如果按時(shí)到校并且主動(dòng)做值日每人加2分，如果全組沒有一個(gè)人忘記做值日就每人加3分，這樣調(diào)動(dòng)了他們的值日熱情。也許有人會(huì)問，你們什么時(shí)候掃地啊，我們都是利用下午下第二節(jié)課全體學(xué)生自己打掃自己座位下面然后放學(xué)前每天各組派相應(yīng)學(xué)號(hào)的學(xué)生檢查各組衛(wèi)生老師給加減分，這樣老師就不用再自己親自做衛(wèi)生了，既鍛煉了學(xué)生，又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)。
三、培養(yǎng)愛讀書、善思考的學(xué)生
對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，我重點(diǎn)放在他們的讀書興趣和讀書習(xí)慣上。雖然學(xué)生小，但是我相信老師教什么他們就會(huì)什么。平時(shí)的語(yǔ)文課上我就開始滲透讓她們不動(dòng)筆墨不讀書，老師講到的重點(diǎn)內(nèi)容他們可以記筆記，可能多數(shù)學(xué)生做不到，但對(duì)于聰明聽話的學(xué)生這只是一種心理暗示，但是這一顆種子種下去就會(huì)在一些孩子心中發(fā)芽。從第一學(xué)期開始，我就要求學(xué)生中午到校后讀課外書，堅(jiān)持到現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣，在值勤班長(zhǎng)的管理下，中午就算班內(nèi)沒老師，學(xué)生也是在那里踏實(shí)地讀書。班內(nèi)的圖書角學(xué)生都是積極踴躍地捐書，學(xué)生下課就跑到圖書角閱讀，連班內(nèi)學(xué)習(xí)最懶散的闞靜遠(yuǎn)連中午放學(xué)都拿著課外書去家里看，我覺得他們愛上了讀書。
這一年的工作總體說(shuō)來(lái)有得也有失，很多地方我做的還不夠，在以后的工作中我會(huì)更加努力！
【班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)范文10-08
小學(xué)班主任的工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)03-31
小學(xué)數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)07-25
班主任工作總結(jié)05-09
班主任的工作總結(jié)12-27
班主任工作總結(jié)06-14
工作總結(jié)班主任11-09
班主任工作總結(jié)05-02
班主任的工作總結(jié)07-18
班主任工作總結(jié)06-15