泰戈?duì)枴督鹕ā返脑拈喿x及賞析
金 色花
[印度] 泰戈?duì)?/p>
假如我變了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹(shù)的高枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹(shù)葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？
你要是叫道："孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。
當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。
當(dāng)你吃過(guò)中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要投我的小小的影子在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。
但是你會(huì)猜得出這就是你的小孩子的小影子么？
當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽(tīng)。
"你到哪里去了，你這壞孩子？"
"我不告訴你，媽媽。"這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。
愛(ài)與美的安琪兒
——泰戈?duì)柹⑽脑?shī)《金色花》賞析
劉谷誠(chéng)
活潑天真的孩子跟美麗慈祥的媽媽做著捉迷藏的游戲：她要變成一朵金色花--一朵圣樹(shù)上的花，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，暗暗地躲著，讓媽媽尋找；她要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著媽媽工作，讓媽媽做禱告時(shí)，嗅到這花兒的香氣，卻不知道這香氣是從孩子身上飄來(lái)的；她還要在媽媽讀古詩(shī)的時(shí)候，將影子投在媽媽所讀的地方，讓媽媽猜猜這影子是不是她的可愛(ài)的孩子……一天快要結(jié)束了，黃昏來(lái)臨了，眾鳥(niǎo)也歸巢了，媽媽拿了燈到牛棚里去，孩子不再做捉迷藏的游戲了，她又成了一個(gè)孩子來(lái)到媽媽跟前，纏著要媽媽講故事，媽媽則裝著生氣的樣子說(shuō)："你到哪里去了，你這壞孩子？"孩子頑皮地說(shuō)："我不告訴你，媽媽。"
這是幅樂(lè)天圖，充滿童趣，充滿人生歡愛(ài)之情，那金色花不就是這天真可愛(ài)的孩子么？她有花一般美麗的外表，活潑鮮靈的身姿，溫馨襲人的花香，還有點(diǎn)調(diào)皮，但她心靈圣潔，高尚無(wú)邪。在她的心靈里，在她生活的世界里，處處都是愛(ài)和美。詩(shī)篇就這樣，通過(guò)一系列富有情趣的活動(dòng)，把孩子的天真、活潑，可愛(ài)的形象表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。而另一個(gè)重要人物形象媽媽雖然只是在最后說(shuō)了句"你到哪里去了，你這壞孩子？"這是一句充滿愛(ài)昵的責(zé)怪話。其實(shí)，媽媽從始至終都是在跟孩子活動(dòng)著的，只是沒(méi)有明寫(xiě)而已。他*的沐浴、禱告、讀書(shū)、拿燈到牛棚去、講故事等，這些平凡、美麗瑣細(xì)的家務(wù)事以及對(duì)神的虔誠(chéng)對(duì)文化生活的執(zhí)著，都是通過(guò)孩子的口述表現(xiàn)出來(lái)的'，這里不僅可以看出他*的慈祥可愛(ài)，而且也可以看出他*的精神豐滿高大；同時(shí)，我們還可以從孩子的一切嬌姿看出這位媽媽也是很美麗的。媽媽那沐浴與披肩長(zhǎng)發(fā)的線條，那禱告與讀書(shū)的造型是多么的美。孩子是一位天使，媽媽也是一位天使，一位愛(ài)的天使。孩子和媽媽是詩(shī)中的主體形象，而一系列意象組合和高度凝煉的典型事例，便使得孩子和他*的形象得到升華：美麗而偉大；也使得詩(shī)的生動(dòng)有趣畫(huà)面和深遂意境得到完美的統(tǒng)一。詩(shī)篇洋溢著真摯的母愛(ài)和純潔的童心，是美與愛(ài)的結(jié)晶。