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小升初總復習漢語拼音和漢字教案（通用13篇）
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小升初總復習漢語拼音和漢字教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小升初總復習漢語拼音和漢字教案 1
教學目標：
1、 準確認讀6個單韻母、10個聲母。
2、 正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。
3、 能讀準音節(jié)，認識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。
4、 能正確認讀學過的字，口頭造句，把認字和學習語言結合起來。
學情分析：
這是漢語拼音第一個階段的復習，既是對前面所學知識的鞏固又是后一個單元的基礎和過渡。學生在拼讀和書寫格式上會遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助具體事物幫助其練習和記憶。對于生字，單獨出現(xiàn)時學生可能比較容易認讀，要讓學生學會在具體的語言環(huán)境中認讀。
教學準備：
拼音字母卡片
教學設計：
一、 我會讀
1、 游戲?qū)耄盒∨笥褌�，我們學過的6個單韻母、10個聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應的卡片）
2、 小朋友都送對了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊嗎？（指名板演）
3、 開火車讀一讀，打亂字母順序，看誰讀得又準又好。相互點評。（特別注意i、ü的.發(fā)音）
4、 指名上臺幫聲母排隊。大家一起來看一下，這位同學排對了嗎？
5、 讀一讀，比一比。相互點評。（特別注意n、l的發(fā)音）
6、 同桌互抽卡片互讀互聽。
二、 我會寫
1、 字母比較：
兩家的孩子都排好了隊，韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了，她們說，我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎！你能告訴大家她們在說誰嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。
2、 辨別它們的形，找出相同點和不同點，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd）
3、 再找找還有沒有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。
4、 學生編順口溜記住它們的形，或用動作形象記憶。（區(qū)分u—ü這組形近韻母時，建議學生用兩個小拳頭代替ü上兩點。當讀到u時手不動；讀到ü時，就把小拳頭舉在頭頂上。）
5、 抄寫字母
天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的小床是四線三格，他們該睡在什么位置呢？
指名學生說。
練習抄寫，邊抄寫邊小聲讀字母。
三、 看看讀讀
過渡：漢語拼音用處大，認識生字全靠它！
1、 出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。
2、 課件出示喇叭圖。
3、 你知道它是干什么用的嗎？你能學著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范）
4、 請你用喇叭來說一句話。
5、 其余三幅方法同上。（注意yī fu輕聲讀法，pù bù兩個音節(jié)形似、音近，要提示學生看清讀準）
6、 開火車、指名認讀，同桌互讀，集體認讀。
四、 拓展練習（機動）
下面我們一起來做一個找朋友的游戲，把音節(jié)和相應的圖用線連起來。學生練一練，說一說。
bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo
小升初總復習漢語拼音和漢字教案 2
一、教學內(nèi)容
人教版義務教育課程標準實驗教科書第一冊漢語拼音《復習一》第一題和第二題的教學設計。
二、教學目標
通過學生動腦想一想、動手做一做、動口說一說的形式，進一步強化和鞏固所學過的拼音的音與形及其相同點和不同點。
三、教學準備
1.讓學生準備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點。
2.一塊四線格小黑板和一塊展示臺。
3.一些用來獎勵的五角星。
四、教學過程
1.分小組一起動手將所學過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點組合起來，但不能重復。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認真的獎一顆星星）
2.每組推薦一位同學把你們組擺出來的'拼音讀給大家聽。（發(fā)音標準的獎一顆星星）
3.每個小組的同學將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請其他組的同學來讀。
4.請一個小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學帶領全班同學一起讀一讀，然后開火車讀。
5.把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學介紹一下。（哪組討論得熱烈獎一顆星星，哪個同學能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學的獎兩顆星星）
6.把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認真的小組獎勵一顆星星）
7.請一些同學將自己的學習成果向全班同學展示出來。
小升初總復習漢語拼音和漢字教案 3
【學習目標】
1、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學習認識事物，將詞語分類，進行初步思維訓練，鞏固拼讀方法。
2、復習認識的字。初步訓練把詞語組成句子。
【教學過程】
一、 談話導入
小朋友，上一節(jié)課我們已經(jīng)復習了23個聲母，這節(jié)課我們再來復習有關的易混聲母和音節(jié)。
二、復習易混的聲母
zzh cch ssh rl
pq bd
三、我會讀
zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú
1、學生自由拼讀。
2、怎樣才能準確的拼讀音節(jié)呢？請你結合自己的學習體會給大家提個醒。（學生發(fā)言，教師注意強調(diào)讀準翹舌音、鼻音）
3、指名學生讀，再讓學生評。
4、同桌兩人互讀、互評。
四、讀讀連連
1、出示練習內(nèi)容。
2、學生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評、互幫。
3、交流：哪些音節(jié)容易讀錯，你們是怎樣互相幫助的？
4、思考并回答：qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來？
�。�、學生畫線連接其他音節(jié)詞，并說明理由。（學生在小組內(nèi)交流）
６、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學生評議（重點評議：三拼音的拼讀是否準確，整體認讀的`音節(jié)是否讀準，輕聲是否注意到位）
五、認讀已學過的生字
1、出示認字樹：樹上的果子上寫有生字、將所有學過的生字全作為果子，分批掛上，讓學生摘。
2、摘果子游戲:
⑴ 摘前要指著讀，讀對了再摘。
�、� 帶領全班讀。
3、把果子全掛上，做說句子練習：
�、� 把表示人的摘下來，放于句首：
爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____
�、� 根據(jù)實際想一想：誰做什么？并把子摘下排成句：
例如：爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。
小升初總復習漢語拼音和漢字教案 4
教材分析：
本次復習包括四項內(nèi)容，一是比較形近韻母；二是拼讀音節(jié)，并恰當?shù)睾蛨D連接起來；三是認讀詞語；四是讀兒歌并動手拼一拼圖形，拼音教學復習三教案。
教學目標：
1、復習單韻母和復韻母，能區(qū)分形近的韻母ie——ei，iu——ui，ei ——er 。
2、能夠正確地拼讀音節(jié)，并與相應的圖連接起來，培養(yǎng)學生的觀察能力。
3、復習所學的詞語，并能選詞造句。
4、拼讀兒歌后拼圖形，培養(yǎng)動手能力。發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。
設計理念：
《語文課標》明確指出，“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主”，本次設計旨在把活動與游戲帶入課堂，寓教于樂，增強趣味性。
教學過程：
1、復習單韻母和復韻母，能區(qū)分形近的韻母ie——ei，iu——ui，ei ——er 。
2、能夠正確地拼讀音節(jié)，并與相應的圖連接起來，培養(yǎng)學生的觀察能力
一、復習單韻母和復韻母，比較形近韻母。
1、故事引入，復習單韻母。張老師知道小朋友們都很喜歡身懷絕技、勇敢機靈的孫悟空。（粘貼孫悟空在黑板最左邊）小朋友的坐姿這么漂亮，張老師很想講他的故事給你們聽。孫悟空和師傅從西天取經(jīng)回來后，住在花果山水簾洞，悟空每天早晨都要摘六個新鮮的桃子吃，（悟空右邊課前畫好一顆樹，一邊講故事，一邊貼六個單韻母桃子）今天他又去摘桃子，發(fā)現(xiàn)桃子上有字母，并且比平時的要大很多紅很多，他覺得很奇怪。師傅告訴悟空，如果能夠響亮地把這些字母讀準確，就能增加一百年的功力。悟空學習的時侯喜歡玩又有點偷懶，所以現(xiàn)在很著急。怎么辦呢？聰明的猴哥想出了辦法，他謙虛地拜094班的小朋友為師，大家教猴哥讀一讀。（齊讀）誰再來教猴哥讀一讀？（指名讀）這六個字母有一個共同的名字，叫（單韻母），單韻母和猴哥成了好朋友。猴哥有72變，單韻母也有八九變，可以變出8個復韻母和1個特別韻母。
2、“我會變”的`游戲，復習復韻母。
�、傥覀儊硗妗拔視儭钡挠螒颉Ｂ斆鞯男∨笥褌兇舐暤母艺f一說，認真地跟我寫一寫。我會變，a在前，i在后，變成復韻母ai ai ai。（說的時候我手拿桃子卡，說完后板書，學生書空）我會變，e在前，i在后，變成復韻母ei ei ei。（板書，學生書空）我會變，u在前，i在后，變成復韻母ui ui ui。（板書，學生書空）我會變，a在前，o在后，變成復韻母ao aoao。（板書，學生書空）我會變，o在前，u在后，變成復韻母ou ou ou。（板書，學生書空）我會變，i在前，u在后，變成復韻母iu iu iu。（板書，學生書空）我會變，i在前，e在后，變成復韻母ie ie ie，教案《拼音教學復習三教案》。（板書，學生書空）我會變，ü在前，e在后，變成復韻母üe üe üe。
（板書，學生書空）有一個特別的朋友也想和我們玩游戲，他是聲母（r），誰來幫他變一變？我會變，e在前，r在后，變成特別韻母er er er。（板書，學生書空）
②給他們戴上四頂聲調(diào)帽子，我們一起讀一讀。（師拿教鞭點著板書）
�、劭偨Y過渡：猴哥不愧是猴哥，在游戲中一下子就學會了：六個單韻母a o e i u ü，變出八個復韻母a iei ui ao ou iu ie üe，和一個特別韻母er。唐僧師傅很滿意很高興，他對悟空說：如果能把這九個韻母中長得像的找出來，說出他們的相同與不同，再熟練地讀出來，我就想辦法把你頭上的緊箍咒取下來，讓你永遠自由。猴哥興奮得翻了好幾個筋斗，他的火眼金睛能夠識破所有的妖魔鬼怪呢，但要把長得像的形近韻母找出來放到這個屋子里就傻了眼，誰來幫幫猴哥？。
3、繼續(xù)創(chuàng)設情境，比較形近韻母。（形近韻母貼到一個屋子里）ai ————ao ei—————ie ui——iu ao—————ou ou——iu ei——er①孩子們自己找，自己說。（我就貼卡，引導學生說出形和音兩個方面的相同與不同。）
�、谀泻⒆咏毯锔缱x前面的，女孩子教讀后面的。
�、酆吐暷附慌笥眩怀鰁r不能和聲母相拼（隨意抽張聲母卡與他們來相拼）
二、課間休息————跟著音樂唱聲母歌，聽老師的口令做聲母手指操，復習聲母。
三、在“游玩”的活動中復習音節(jié)。
①德育滲透以及過渡因為小朋友的耐心教導，因為悟空的認真學習，我們大家都喜歡的猴哥終于取下了戴了好長時間的緊箍咒，這就表示猴哥完完全全的長大了，不再要師傅嚴加管教了，也不需要緊箍咒的處罰了。小朋友們也要向猴哥學習，管好自己的小手上課不亂動，管好眼睛跟著老師走，管好雙腳下課不亂跑。我們的猴哥是最講朋友義氣的，你們幫助了他，他為了感謝你們想帶你們?nèi)セü酵赐纯炜斓耐嬉煌婺亍?/p>
�、诨ü缴蠠崆榈膭游飩冊跉g迎我們，（圖畫反貼，豎著排列，貼音節(jié)在旁邊）。趕快來猜一猜是什么動物？花果山的風景可美了，有（梅花、柳樹、小橋）（貼圖畫，與動物圖保持距離，中間貼音節(jié)詞）。他們的拼音名字都在這下邊，你能找出來貼到他們的旁邊嗎？
�、蹘熒献髯x，師帶讀
�、苤该x
⑤音節(jié)打亂順序連線（和書上的不一樣）
�、薹瓡�32頁，學生在書上連線。（強調(diào)要用尺子）有時間的話，要孩子們拼一拼自己的名字。
四、總結下課今天我們帶著猴哥在拼音樂園里認認真真地學習，我們跟著猴哥在花果山上痛痛快快地玩耍，這是非常好的一種學習方法和學習習慣，祝賀小朋友們和我們的猴哥有這么多的收獲，我們和猴哥說聲再見吧！
小升初總復習漢語拼音和漢字教案 5
一、復習內(nèi)容：
漢語拼音。
二、復習目標：
1、通過復習，讓學生進一步鞏固好漢語拼音中的聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表，做到能正確進行拼讀。
三、復習重點、難點：
聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表
四、復習課時：
二課時。
五、復習活動設計：
�。ㄒ唬⿵土暵暷副恚�
1、說說聲母表中有哪些聲母？
23個：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、區(qū)別形近聲母：
b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。
3、默寫聲母表。
�。ǘ⿵土曧嵞副恚�
1、說說韻母表中有哪些韻母？
24個：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。
2、區(qū)別形近韻母：
ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。
3、默寫韻母表。
（三）復習整體認讀音節(jié)：
1、說說整體認讀音節(jié)有哪些？
16個：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。
2、自由記一記整體認讀音節(jié)，并進行默寫。
（四）復習音序表：
1、說說音序表有哪些字母？
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
2、自由記憶字母表，并進行默寫。
小升初總復習漢語拼音和漢字教案 6
復習目標：
1. 學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
2. 能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。
3. 能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。
4. 認識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。
復習準備：
1. 漢語拼音字母表
2. 字母表（大小寫｝
3. 練習題卡片
4 .小黑板
復習過程：
談話導入
一、復習聲母。
1、讓學生背誦聲母，默寫聲母。小組訂正。
2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導學生反復認讀聲母，讀時教師提醒學生聲母要讀輕一些、短一些。
聲母表（共2 3個）
b p m f d t n I g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
3、辨別形近、音近聲母。
卡片出示：b—d p —q f —t m —n z —zh c —ch s —sh
每組聲母請同桌兩個人一起讀，比比誰讀得準確。
a. 課堂檢測：（練習題卡片）
按順序補寫聲母:b ________ t _ _hj_x ________ ___ ______________
_ Y ____
二、復習韻母。
1. 學生背誦韻母，默寫韻母，并標出單韻母，復韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。小組修改，訂正。
2. 出示韻母表：
韻母（共2 4個）
單韻母（元音）:a o e i u u
復韻母（8 個）:ai ei ui ao ou iu ie u e
特殊韻母（1個）:er
前鼻韻母（5個）:an en in un u n
后鼻韻母（4個）: ang eng ingong
指導學生分組反復認讀，一組讀單韻母，一組讀復韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母, 提醒學生韻母要讀得響一些、長一些。
3. 辨別易混淆的韻母。
卡片出示：ai —ao ao —ou ui —iu en —eng ei —ie
un—U n an —ang in —ing 指名學生認讀。
小升初總復習漢語拼音和漢字教案 7
教材說明：
本節(jié)課復習包括三題：一是按順序復習23個聲母；二是用小棒、毛線、手勢擺字母；三是找出有關聲母的姓。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
師：今天的語文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關（出示“智慧迷宮”大闖關的課件）。智慧迷宮中充滿了神奇，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動腦筋，踴躍展示自我，一定能贏得闖關的勝利。同學們有沒有信心？（生答）
現(xiàn)在，跟著老師出發(fā)吧！
二、闖第一關，奪“字母娃娃”獎章
1、師述：第一站，我們到哪里呢？請看大屏幕。（出示課件“聲母王國”）“聲母王國”中的小伙伴可多了，它們正排著整齊的隊伍向我們問好呢！只要我們能準確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧！
2、學生自由練習。
3、老師可要考考你們了，能準確叫出他們的名字嗎？
4、指名學生認讀字母。（認對的課件上的字母就會變成一個娃娃頭，調(diào)動學生的興趣。）
5、這些“字母娃娃”我們都認識了，你能按順序叫出他們的名字嗎？說對了，就能贏得“字母娃娃”獎章。先同桌試試。
6、指名背。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎章）
7、全班齊背。
8、教師小結：我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關闖關勝利。
(評析：這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通過記“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的順序，配上生動有趣的`課件，讓學生在輕松愉快中復習了23個聲母。)
三、闖第二關，奪“巧手”獎章
1、參觀完字母王國，我們進入第二關——巧手屋，開展“巧手大比拼”。（出示第二關課件）巧手姐姐聽說同學們剛學過了23個聲母，想考考大家，請大家用帶來的小棒、毛線和自己的手，來擺一擺23個聲母，看誰擺的多、擺得好。
大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學展示給全班同學看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎章。
2、學生分小組擺，教師指導。
3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請各小組推選的代表上臺來展示一下你的作品。
4、學生在投影儀上展示作品，教師不斷鼓勵學生創(chuàng)新，對擺的好的學生頒發(fā)“巧手”獎章。
5、小結：在第二關中同學們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多的聲母，我們順利地闖過了第二關。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)通過動手實踐的形式復習鞏固23個聲母的字形，通過分小組擺，給每個學生提供了動手、合作的機會；通過全班展示，發(fā)獎章，充分調(diào)動學生的積極性。老師引導，鼓勵學生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式，讓學生對字母的記憶會更深刻。）
四、闖第三關，奪“智慧星”獎章
1、師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關，不少同學還贏得了獎章。下面我們進入第三關——誰的朋友多。（出示第三關課件）
2、你們知道嗎？我們剛才認識的23個聲母它們的本領可大了，我們的姓中有他們呢！就拿老師的姓來說，老師姓陳，chén就有聲母ch，你們也來找一找，看看你的姓中有哪個聲母，請同桌互相說一說。（同桌交流自己姓中含的聲母）
3、有幾個聲母想在我們班上來找朋友（課件出示這幾個聲母），誰的姓中有哪個聲母像就可以和他成為好朋友，我們來動動腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學交上朋友？請同桌互相商量一下，找的又多又準的將獲得“智慧星”獎章。
4、同桌互相討論，教師指導。
5、指名為字母找朋友，學生說出一個就在這個聲母下面出示該姓。例如“高”，然后請姓高的同學起來認讀，說得準的同學頒發(fā)“智慧星”獎章。
6、師述：在大家的幫助下，9個聲母都找到了自己的朋友，它們在一起真快樂，我們順利闖過第三關。
�。ㄔu析：將聲母的復習和學生的姓名結合起來，與生活密切聯(lián)系，易于激發(fā)學生的興趣。教學中，先讓學生說說自己姓中的聲母，再為9個聲母找姓氏朋友，循序漸進，學生體會到聲母與我們的生活密切相關，學習拼音的興趣會更加濃厚。）
五、課堂小結，慶�！瓣J關”勝利
今天的闖關大獲全勝，為了慶祝勝利，讓我們盡情地高歌一曲吧！
【教學設計述評】：
本節(jié)課教學內(nèi)容是23個聲母的復習運用，教材以讀記聲母，擺聲母、找姓中聲母為形式，具有很強的趣味性。教案設計成“智慧迷宮闖關”的形式，使教學過程環(huán)環(huán)相扣，有效地激發(fā)了學生學習拼音的興趣。整個教學設計以學生活動為主，教師不斷激勵、引導，充分體現(xiàn)了以學生為主展自主、合作、探究學習的教學思路。
小升初總復習漢語拼音和漢字教案 8
【教學目標】
1、復習復韻母，鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。
2、通過給動物掛牌，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動，使學生更熟悉，準確地拼讀音節(jié)。
3、通過看圖講故事，進行觀察，表達，思維的綜合訓練。
4、鞏固所學的漢字，讓學生準確認讀。
�。怠β暷�、韻母、整體認讀音節(jié)進行系統(tǒng)的復習。
【教學重難點】
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音。
【教學準備】
聲母，韻母，音節(jié)卡片，動物卡片，詞語卡片。
【教學課時】
1課時。
【教學過程】
第一題：描描讀讀
1、讀韻母卡片從開學到現(xiàn)在，我們認識了許多韻母，并和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢？請小朋友拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼。（認讀手中的卡片）
2、同桌考一考，幫一幫，比一比。
3、哪個小朋友能自告奮勇，當小老師帶領大家讀準這些韻母？
4、不但要準確叫出老朋友的名字，還要能寫出老朋友的名字，請小朋友試著用線描一描。
�。�、及時展示漂亮的作業(yè)。
第二題：我會連
1、今天動物園又來了一些動物，它們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？現(xiàn)在去看看吧！第一位動物朋友出場了，誰認識它？（逐一出示６種動物）
2、現(xiàn)在動物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子，讓所有人都能和這些動物交上朋友準確叫出它們的`名字，誰想來應聘？不過應聘者得先把這些音節(jié)讀準，才能準確地給動物掛上牌子。（學生自己試著讀音節(jié)）
3、請學生將打亂的音節(jié)卡片放在相應的動物下面。（要求先讀準音節(jié)）
4、開展把動物帶回家的游戲，將動物頭飾放在講臺上，學生拿卡片到講臺前，先讀準音節(jié)，說一句話：我?guī)В?）回家去。最后帶上動物的頭飾走回座位。
�。�、你還認識哪些動物？你能拼出它的名字嗎？（進行擴展延伸）。
第三題：讀讀畫畫
1、你們喜歡秋游嗎？去秋游時你最想帶什么東西？
2、老師這兒也有一些秋游的東西，出示音節(jié)卡片，學生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學生拼讀給大家聽。
3、你想帶哪些東西？請你準確拼讀物品的名稱，在相應的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。
4、想一想，吃的，用的帶齊了嗎？在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色，并準確拼讀這些物品的名稱。
小升初總復習漢語拼音和漢字教案 9
教學目標：
1、認讀6個單韻母和10個聲母，能比較形近的聲韻母。
2、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應的事物聯(lián)系起來。
3、認讀鞏固學過的字。
教學重難點：
1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學過的'生字。
教學準備：
拼音字母卡片，生字卡片。
教學過程：
一、讀字母：
1、學生自由讀字母，要讀準每個字母的音。
2、同桌互讀，如果讀對了，將分一朵小紅花。
3、誰組開“火車”比賽認讀，比一比哪一組讀得又準又快。
二、比較并抄寫形近的聲韻母：
1、集體認讀，注意讀準音。
2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點和不同點，比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。
1b—d相同點：有半圓和豎組成，都占上格和中格。
不同點：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。
d左下半圓，先寫半圓，再寫豎。
2f—t3n—m4u—ü
3、游戲：“變變變”
教師說前半句，學生猜字母。猜對者學生擊掌表揚。
t腳y朝天（f）b向后轉身（d）
m去掉一半（n）u戴上墨鏡（ü）
4、對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。
小升初總復習漢語拼音和漢字教案 10
教學目標：
1、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應的事物聯(lián)系起來。
2、認讀鞏固學過的字。
教學重難點：
鞏固學過的生字。
教學準備：
6只動物和6間房子卡片，生字卡片。
教學過程
一、看看讀讀
1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認認連連
1、看看圖上畫了哪6種動物？你認識嗎？
2、現(xiàn)在它們迷了路，想請同學們替它們找回家的路，同學們能幫忙嗎？小動物的'家上都有名字，只要你把動物和相應的音節(jié)連起來，它們就能到家了。
3、學生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。
4、將全對的答案投影在大屏幕上，集體訂正。
三、鞏固生字
1、小動物為了感謝小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。
2、指名讀生字：
3、請拿到果子的同學起立，這些果子也有好朋友，誰和誰是一對好朋友，可以連成一個詞？
能連成詞的兩位同學帶著果子上臺，帶領大家讀。
小升初總復習漢語拼音和漢字教案 11
一、活動目標：
1、復習單韻母a o e i u ü，能讀準音、認清形。
2、復習a o e i u ü在四線三格中的正確寫法。
3、復習a o e i u ü的四聲調(diào)
二、活動重點：
復習單韻母a o e i u ü能讀準音、認清形
三、教學難點：
在四線三格中按格式筆順正確書寫a o e i u ü
四、教學準備：
教具：課件、a、o e i u ü的`拼音卡
學具：幼兒拼音書、拼音本
五、教學過程：
(一)復習單韻母兒歌
張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o
扁扁嘴巴e、e、e 1上加點i、 i、 i
豎彎加豎u、u、u u上兩點ü、 ü、 ü
(二)出示課件幼兒觀看，進一步加深掌握單韻母a o e i u ü的正確發(fā)音和正確書寫。
(三)游戲：復習單韻母
1、抽卡復習單韻母a o e i u ü及四聲調(diào)。(老師抽一張拼音卡幼兒能快速說出)
2、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母。
3、開火車游戲：每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母a o e i u ü
(四)書寫練習。
在拼音本正確書寫a o e的四聲
小升初總復習漢語拼音和漢字教案 12
教學目標：
復習鞏固學國的聲母和韻母。
教學重難點：
復習學過的聲母和韻母。
教學準備：
小黑板，每人兩條繩子。
教學過程：
一、按字母順序連一連。
1、抽讀23個聲母卡片。
2、按照課文學習的順序，把握23個聲母在桌面上擺一擺。
3、按順序把握23個聲母讀一讀。
4、出示連線圖，讓學生從ｂ開始，按順序連線。
5、同桌互相說一說是怎么連的？連成了什么動物的圖形。
二、還能擺什么字母？試試看。
1、先讀課本上擺成的`字母，說說“ｘ”由幾根線段擺成的；
“ｓ”由幾根線段擺成的。
2、發(fā)展思維訓練。
想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？
3、學生動手操作（擺出一個字母便把它寫下來。）
4、交流反饋。
三、哪些同學的姓里有下面這些字母。
1、說已姓里有什么聲母？
2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個聲母卡片，請同學認“朋友”，即誰的姓里有某個聲母，誰就是它的朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。
3、按字母的順序認讀同學的姓。
4、比一比，哪個字母的朋友多。
小升初總復習漢語拼音和漢字教案 13
教材目標
1、是認讀6個單韻母、10個聲母。
2、是比較并抄寫形近的聲韻母。
3、是看圖拼讀音節(jié)。
4、是練習拼音，認識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。
5、是認讀鞏固學過的字。
教學準備
拼音字母卡片，生字卡片。
課時安排
1課時。
教學過程
一、復習指導第一題讀字母
1、先讓學生自己讀，教師提示要讀準每個字母的音；
2、再同桌兩人互讀；
3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看誰讀得又準又快。
二、復習指導第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進行。
第一步，指導學生區(qū)別ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü。
1、先集體認讀，2、再說說它們的相同點和不同點。如ｂ和ｄ，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別：
右下半圓ｂｂｂ，左下半圓ｄｄｄ。
第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。
三、復習指導第三題“看看讀讀”
1、先看圖
2、再拼讀音節(jié)。其中ｌǎｂａ、ｙīｆｕ中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。ｐùｂù兩個音節(jié)形近音近，要提示學生看清讀準。
四、復習指導第四題：
�。�1）看看圖上畫了哪六種動物；
�。�2）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的.動物在哪里；
（2）照鴨、ｙā的樣子，畫線把動物和相應的音節(jié)連起來。
五、總結本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的學生。
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