期末沖刺方面黑板報
春節(jié)就快要到了,我們在迎接春節(jié)之前,還要經(jīng)歷一個大大的關(guān)卡,那就是期末考試了呢。為了更好迎接期末,分享了期末的黑板報給大家,一起來看看吧!
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克服幾種不良習慣
1、做難題
有些家長覺得復習就是做題,難度越大越好。其實不然,做難題至少有三方面的負面影響,一是影響孩子的自信,產(chǎn)生消極的心里暗示,自己嚇唬自己;二是會打亂孩子的思路。知識是成體系的,理解了才能運用。三是會耗費大量精力,使孩子得不到適當?shù)男菹ⅰ?/p>
2、疲勞戰(zhàn)。
有些家長讓孩子在復習時拼命抓緊時間,可謂是分秒必爭,甚至挑燈夜戰(zhàn),這很有可能使孩子陷入身心疲勞,還會使孩子思維不清晰。
3、看弱點。
有些孩子平時覺得自己還可以,但到考前幾天,開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點:這些單詞怎么沒印象,這個題還不會做……于是便重新開始復習,一旦考試必然大腦亂作一團,原來會的知識也記不起來了。所以,在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點,都不要過多地去想,要有一個平常心:現(xiàn)在是復習已掌握的知識的時候,而不是再學習新知識的時候。
小學生期末考試常用的復習方法
1、及時復習
人們對于剛學過的東西,總是一開始忘得快,過一段時間就逐漸減慢。每天從學;貋矶紝W了一些新東西,要先復習當天所學的內(nèi)容,復習之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想:“我今天都學了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的學生,可以讓家長來提問,比如“今天的語文課都學了什么?”孩子回答后,再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字,就可以說:“這兩個字是怎么寫的,寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話,就可以鼓勵他再去看看書,然后寫出來。如果不及時復習,時間一長孩子就忘記了,許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復習,效果自然不好。
2、分散復習
如果有60分鐘的復習內(nèi)容,您是讓孩子一下子復習完呢?還是分成幾段間隔復習呢?心理學家很早就對這個問題進行了實驗,實驗的結(jié)果表明:分散復習要比長時間的集中復習效果好。對于小學的孩子來說,其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復習的方式。所以,您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習,這樣孩子就不會疲勞,復習的效果也會更好。
3、交叉復習
當我們同時面臨幾門課程的復習任務(wù)時,最好采用交叉復習的方式,即這10分鐘復習語文,休息后換成數(shù)學,再之后又變成別的什么,這樣復習的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
4、讀寫結(jié)合法
加大對基本知識、基本技能的復習力度,做到溫故而知新。充分利用點滴的時間,爭取多記幾個公式,多背一篇課文,多溫習一遍老師講的重點。
5、查漏補缺法
在對知識點進行梳理的時候抓住重難點。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤再分析,確保不再犯同樣的錯誤。
語文易錯題突破(句子類考題)
1、變換句式。通常要求變換的句式有:“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問句。
家長指導:做這樣的題目,一要看清要求(或例句),明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法,如改反問句時,可以用一些常用的詞加強語氣,“難道不”、“怎么會”等;四要改后認真讀一讀,看看是否通順,是否符合我們的語言習慣,有沒有漏寫某些內(nèi)容,寫錯別字等。
2、擴句和縮句。
擴句和縮句的.方法,助手在早前的推文中已經(jīng)介紹過。
家長指導:只需讓孩子把握一點:擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。另外,擴句和縮句可互相作為檢驗方法。
3、修改病句。
病句辨析的關(guān)鍵首先要弄清句子的病因,再對癥下藥。
家長指導:要提示孩子,在修改病句中,仍然要注意不能改變句子的意思,對句子的改動一定要小,有時句子的毛病不只一處,要仔細分辨,還要正確使用修改符號,改完后認真讀一讀,檢查檢查。
4、句子的修辭。
常見的修辭手法有:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。
家長指導:每一種修辭手法都有各自的特點。家長要讓孩子注意的是:
、艆^(qū)分比喻和擬人。
、瓶鋸埣扔锌浯笠灿锌s小。
、桥疟纫腥齻或三個以上的詞組或句子,且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近。
⑷設(shè)問和反問要注意區(qū)別。設(shè)問是自問自答,答案在問題外;反問是問而不答,答案就在問句中。
復習時,家長還應讓孩子多讀讀課文中運用修辭手法描寫的句子,體會它們的用法,并背誦積累下來。
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