高二化學教學計劃

高二化學教學計劃15篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的高二化學教學計劃，歡迎大家分享。

高二化學教學計劃1

　　次課 題

　　（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

　　第1周

　　第五章 烴

　　第一節(jié) 甲烷4了解有機物的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及變化特點

　　2．了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)

　　3．掌握甲烷的化學性質(zhì)、掌握取代反應(yīng)

　　1．甲烷的化學性質(zhì)

　　2、甲烷的分子結(jié)構(gòu)、取代反應(yīng)結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示

　　第2周

　　第二節(jié) 烷烴51．掌握烷烴的組成、結(jié)構(gòu)、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規(guī)律

　　2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構(gòu)體和同分異構(gòu)現(xiàn)象

　　3．掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫規(guī)則和命名方法。1．烷烴的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

　　2．烷烴同分異構(gòu)體的書寫方法和烷烴命名。結(jié)構(gòu)模型

　　第3周

　　第三節(jié)乙烯 烯烴41．掌握乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學性質(zhì)和用途。

　　2．掌握乙烯的實驗室制法和收集方法。

　　3．認識乙烯同系物的組成特點、重要化學性質(zhì)的共同點及物理性質(zhì)隨著碳原子數(shù)的遞增而呈現(xiàn)規(guī)律性的變化。乙烯的結(jié)構(gòu)、化學性質(zhì)、加成反應(yīng)。結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示

　　第4周

　　第四節(jié)乙炔 炔烴41．掌握乙炔的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學性質(zhì)和用途。

　　2．掌握炔烴的結(jié)構(gòu)特點、通式和重要性質(zhì)

　　3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途

　　1． 乙炔的結(jié)構(gòu)和主要化學性質(zhì)

　　2． 乙炔的實驗室制法結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示

　　第5周

　　第五節(jié)苯 芳香烴51．掌握苯的結(jié)構(gòu)和重要化學性質(zhì)，并能應(yīng)用這些知識解決一些問題。

　　2．了解芳香烴的概念，學會整理、概括、比較的方法

　　3．了解甲苯、二甲苯的某些化學性質(zhì)，通過苯和苯的同系物的學習和比較，領(lǐng)會共性和個性的關(guān)系。1． 苯的結(jié)構(gòu)和化學性質(zhì)

　　2． 苯的同系物及苯環(huán)與側(cè)鏈的相互影響媒體、實驗演示

　　第6周

　　第六節(jié)石油的分餾及本章的復(fù)習71常識性的認識石油的分餾及產(chǎn)品和用途

　　2．了解我國石油化工發(fā)展的概況及其在國民經(jīng)濟中的地位．石油分餾的基本原理媒體、實驗演示

　　第7周

　　第六章烴的衍生物

　　第一節(jié)溴乙烷 鹵代烴51．了解烴的衍生物和官能團的概念。

　　2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)。

　　3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過有關(guān)鹵代烴數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)分析能力和綜合應(yīng)用能力。

　　鹵代烴的化學性質(zhì)及在解決化學問題中的應(yīng)用結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示

　　第8周

　　第二節(jié)乙醇 醇類51．掌握乙醇的主要化學性質(zhì)。

　　2．了解醇類的一般通性和幾種典型的醇

　　3．通過學習乙醇的化學性質(zhì)，推出醇類的化學性質(zhì)的通性，滲透“由個別到一般”的認識觀點，培養(yǎng)辯證思維。乙醇的結(jié)構(gòu)和乙醇的化學性質(zhì)結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示

　　第9周

　　期中復(fù)習71．烷烴、烯烴、炔烴的化學性質(zhì)

　　2．鹵代烴的化學性質(zhì)和醇的化學性質(zhì)烴類的化學性質(zhì)及兩種衍生物的化學性質(zhì)試卷、練習

　　第10周

　　期中測試

　　試卷分析5

　　試卷分析

　　習題訂正

　　第11周

　　第三節(jié) 有機物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定51．了解確定有機物實驗式、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機物分子式的計算。

　　2．通過學習有機物分子式、結(jié)構(gòu)式的確定方法，掌握科學學習的方法。有機物分子式確定的計算。媒體

　　試卷練習

　　第12周

　　第四節(jié) 苯酚41、了解酚類的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途

　　2、掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)

　　3、掌握苯酚的化學性質(zhì)，能從苯酚的結(jié)構(gòu)特點分析、解釋苯酚的性質(zhì)。能靈活應(yīng)用所學知識解決實際問題。1、苯酚的結(jié)構(gòu)特點和苯酚的化學性質(zhì)

　　2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化

　　結(jié)構(gòu)模型、媒體、實驗演示

　　第13周

　　第五節(jié) 乙醛

　　醛類51、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途

　　2、掌握乙醛的分子結(jié)構(gòu)

　　3、掌握乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng)

　　4、了解醛類和甲醛的性質(zhì)和用途

　　乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng)

　　乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)的實質(zhì)

　　實驗，媒體

　　第14周

　　2、理解酯化反應(yīng)

　　3、了解羧酸的分類、組成、性質(zhì)

　　4、了解酯的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應(yīng)原理、酯的水解反應(yīng)實驗

　　第15周

　　第六章的復(fù)習5各種官能團的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團與性質(zhì)的關(guān)系練習

　　第16周

　　第七章

　　第一節(jié)葡萄糖 蔗糖

　　第二節(jié) 淀粉 纖維素51、了解糖類的組成和分類，掌握葡萄糖的結(jié)構(gòu)式，了解葡萄糖的還原性

　　2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識

　　3、了解淀粉、纖維素的重要性

　　4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要意義

　　1、葡萄糖的結(jié)構(gòu)，葡萄糖的銀鏡反應(yīng)和酯化反應(yīng)

　　2、淀粉、纖維素的水解反應(yīng)實驗

　　第17周

　　第三節(jié) 油脂

　　第四節(jié) 蛋白質(zhì)51、了解油脂的組成和結(jié)構(gòu)，了解油脂的化學性質(zhì)和用途，了解肥皂和合成洗滌劑的性質(zhì)及用途

　　2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途

　　1、油脂的氫化反應(yīng)和水解反應(yīng)，油脂的組成和結(jié)構(gòu)

　　2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成

　　第18周

　　第八章 合成材料6合成有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)

　　1、合成有機高分子化合物的方法

　　2、根據(jù)高分子化合物的結(jié)構(gòu)簡式，分析、判斷單體的結(jié)構(gòu)簡式和形成高分子化合物的反應(yīng)類型

　　媒體

　　第19周

　　有機化學復(fù)習5能根據(jù)結(jié)構(gòu)判斷物質(zhì)的性質(zhì)，并根據(jù)性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)

　　能用對比的方法進行分析、理解

　　能形成知識鏈，有一個完整的知識體系

　　各種有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系練習

　　第20周

　　期末考試

高二化學教學計劃2

　　一、教材特點：

　　本教材所介紹的化學反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。

　　現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。

　　《化學反應(yīng)原理》模塊是考查中學生對描述化學反應(yīng)的物理量，如反應(yīng)的能量變化、化學反應(yīng)速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應(yīng)有關(guān)的一些實際問題的能力。

　　1、富有張力，適于因材施教。

　　2、注重科學性，避免自圓其說

　　3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。

　　4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接，與大學內(nèi)容銜接）

　　5、突出實驗科學的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。

　　6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。

　　二、工作措施：

　　1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去；注重教材 內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來，簡單下移， 而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。

　　2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。

　　3、重視學習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出。

　　4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：

　�。�1）提高認識，夯實基礎(chǔ)

　�。�2）重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。

　�。�3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。

　�。�4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。

　�。�5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復(fù)講解。

　�。�6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。

　�。�7）注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。

　�。�8）注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)。

　　三、教學進度：

高二化學教學計劃3

　　本學期高二化學主要教學內(nèi)容有文科班要完成選修1《化學生活》模塊學習，理科班完成化學選修4《化學反應(yīng)原理》新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)作業(yè)練習，每章要進行一次測試。

　　一、指導思想

　　本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)落實，全面提高學生化學成績。

　　二、情況分析

　　一）教材分析：

　　就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學生活》模塊學習，該模塊是在高一化學知識基礎(chǔ)上進一步對化學學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應(yīng)原理》教學。

　　二）學生情況分析：

　　根據(jù)學生入學時學習狀況興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要，也就是說，相當一大部分學生學習化學目并不明確，學習積極性不高�；�于這種情況，教師要時糾正調(diào)整學生化學學習習慣學習方式，激發(fā)學生學習化學熱情，同時對他們基礎(chǔ)知識加以鞏固。

　　三、教學進度

　　《化學反應(yīng)原理》

　　緒言20.8.2——8.2

　　第一章化學反應(yīng)能量

　　第一節(jié)化學反應(yīng)能量變化20.8.3——8.10

　　第二節(jié)燃燒熱能源20.8.11——8.12

　　第三節(jié)化學反應(yīng)熱計算20.8.13——8.20

　　歸納整理測試20.8.21——8.24

　　第二章化學反應(yīng)速率化學平衡

　　第一節(jié)化學反應(yīng)速率20.8.25——8.26

　　第二節(jié)影響化學反應(yīng)速率因素20.8.27——9.3

　　第三節(jié)化學平衡20.9.4——9.20

　　第四節(jié)化學反應(yīng)進行方向20.9.21——9.22

　　歸納整理測試20.9.23——10.1

　　期中復(fù)習備考20xx.3——

　　第三章水溶液中離子平衡

　　第一節(jié)弱電解質(zhì)電離20.11.20——11.22

　　第二節(jié)水電離溶液酸堿性20.11.23——12.4

　　第三節(jié)鹽類水解20.12.5——12.11

　　第四節(jié)難溶電解質(zhì)溶解平衡20.12.12——12.20

　　歸納整理測試20.12.21——12.30

　　第四章電化學基礎(chǔ)

　　第一節(jié)原電池20.1.3——1.4

　　第二節(jié)化學電源20.1.5——1.7

　　第三節(jié)電解池20.1.8——1.15

　　第四節(jié)金屬電化學腐蝕防護20.1.16——1.17

　　歸納整理測試20.1.18——1.20

　　期末復(fù)習備考20.1.21——

高二化學教學計劃4

　　一、指導思想

　　以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學方法手段，以培養(yǎng)學生自主學習合作學習能力以創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作中心任務(wù)。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　1、基本情況

　　本學期理科班周課時為7節(jié)，主要學習選修4《化學反應(yīng)原理》，向高考輻射。

　　2、教材分析

　　選修4《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率反應(yīng)方向限度等問題。從理論高度認識酸堿鹽本質(zhì)其在溶液中反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉化學反應(yīng)能量關(guān)系，將以反應(yīng)熱反應(yīng)物物質(zhì)量定量關(guān)系為主。以化學能電能相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)電化學過程裝置，如電池電冶金金屬腐蝕等，是富有時代氣息應(yīng)用廣泛領(lǐng)域。作為化學原理應(yīng)用于實際每個實例，都是那樣有趣富有啟發(fā)性。

　　3、學情分析

　　理科班大多數(shù)學生有學習化學興趣，有較好學習習慣一定學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修12知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好學習習慣。

　　三、工作目標

　　1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準實施工作，在實踐中不斷探索研究，增強對新課標理解駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學高效化，轉(zhuǎn)變教學方式學生學習方式，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學同時，積極開展科研課題實驗研究，以為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

　　2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　四、具體工作措施

　　1）認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

　　深入備好每節(jié)課，按照課程標準要求，積極認真地做好課前備課資料搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性。精心設(shè)置習題，合理分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題時解決，時反饋。佳作每章測驗題，備課組共同出題，并要達到一定預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理目標。

　　2）積極開展實驗教學，提高學生學習興趣，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)自然科學，積極認真開展實驗教學有助于提高學生學習興趣直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學�，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗課后實踐。

　　3）做好綜合實踐，踐行分層教學

　　1、培養(yǎng)特長生學習探究化學興趣能力。

　　2、利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。

　　4）積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力

　　1、學習化學課程標準，明確新課程具體要求，利用每周教研組備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

　　2、定時備課組內(nèi)老師進行交流，解決問題。備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括教學進度安排疑難問題分析討論研究，化學教學新推動態(tài)化學教學改革創(chuàng)新等。

　　3、積極參加教學改革工作。要使學生參到教學過程中來，更好地提高他們學習興趣學習積極性，使他們更自主地學習，學會學習方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體教學模式，不斷提高自身教學水平。

　　總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級化學教學工作，取得優(yōu)異成績，為高三化學學習打下堅實基礎(chǔ)。

高二化學教學計劃5

　　一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)

　　本學期我們高二化學教學要完成選修4《化學反應(yīng)原理》模塊、選修6《實驗化學》模塊的學習，這些模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。

　　二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)

　　高二年級共有7個理科班，就化學而言學生情況不好，成績與兄弟學校相比有一段差距，各班有相當一部分同學學習化學的目的并不明確，積極性不高。基于這種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和方式，激發(fā)學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣

　　三、教學目的要求

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習化學的方法和熱情，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習成績。

　　2、加強課外輔導，培優(yōu)，力爭化學競賽取得好成績。

　　3、打好基礎(chǔ)，減少高三復(fù)習的壓力。

　　四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施

　　1、認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。

　　2、根據(jù)學校的教學要求，加強集體備課，相互學習，落實課堂教學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。

　　3、根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。

　　4、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。

　　5、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。

　　五、教學進度

　　周次

　　專題、單元、節(jié)

　　教學內(nèi)容

　　備注

　　1

　　1-1

　　化學反應(yīng)的熱效應(yīng)

　　2

　　1-1和-1-2

　　反應(yīng)熱和實驗中和熱測定，原電池

　　3

　　1-2

　　原電池和電解池

　　4

　　1-3

　　金屬防腐，《實驗化學》專題5

　　5

　　《實化》專題5，專題復(fù)習及測試

　　6

　　2-1

　　化學反應(yīng)速率

　　7

　　2-2

　　化學反應(yīng)的方向和限度

　　8

　　2-3

　　化學平衡的移動

　　9

　　《實化》專題4

　　10

　　復(fù)習，期中考試

　　11

　　3-1

　　弱電解質(zhì)的電離平衡

　　12

　　3-2

　　溶液的酸堿性

　　13

　　3-3

　　鹽類水解

　　14

　　3-4

　　沉淀溶解平衡

　　15

　　《實化》專題6，專題7

　　16

　　專題復(fù)習及測試

　　17

　　《實化》專題1

　　18

　　《實化》專題2，專題3

　　19

　　期末復(fù)習

　　20

　　期末復(fù)習

　　21

　　期末復(fù)習

　　22

　　期末考試

高二化學教學計劃6

　　一、教學目的

　　1、嚴格按照《學科指導意見》要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。

　　2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解本事和自學本事，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維本事，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

　　二、教學任務(wù)

　　1、學考班完成學考復(fù)習的教學任務(wù)，選考班盡量完成選《反應(yīng)原理》和《有機化學》的教學任務(wù)。

　　2、使學考學生盡可能一次性經(jīng)過學考；高考班學生務(wù)實基礎(chǔ)，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題。

　　4、掌握電化學的基本原理。

　　三、教學措施

　　1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

　　2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。

　　3、改善教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

　　4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)。

　　5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

　　6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

高二化學教學計劃7

　　定時進行備課組活動

　　備課組每周四將進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，經(jīng)過精心的準備，時間為二節(jié)課。每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。

　　積極抓好日常的教學工作程序

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集工作，然后集體備課，以提高課堂教學效率為重點，以培養(yǎng)學生能力為突破口，提高學生的素質(zhì)。每周至少一次的學生作業(yè)，要求做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上講評，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，要做到段段清。

　　積極參加教學改革工作

　　積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　教學進度安排如下：

　　周次

　　日期

　　教學內(nèi)容

　　第一周

　　9月1日—9月7日

　　化學反應(yīng)速率

　　第二周

　　9月8日—9月14日

　　影響化學反應(yīng)速率的因素

　　第三周

　　9月15日—9月21日

　　化學平衡

　　第四周

　　9月22日—9月28日

　　化學平衡

　　第五周

　　9月29日—10月5日

　　化學反應(yīng)進行的方向

　　第六周

　　10月6日—10月12日

　　弱電解質(zhì)的電離

　　第七周

　　10月13日—10月19日

　　水的電離和溶液的酸堿性

　　第八周

　　10月20日—10月26日

　　鹽類的水解

　　第九周

　　10月27日—11月2日

　　鹽類的水解

　　第十周

　　11月3日—11月9日

　　難溶電解質(zhì)的溶解平衡

　　第十一周

　　11月10日—11月16日

　　原電池

　　第十二周

　　11月17日—11月23日

　　化學電源

　　第十三周

　　11月24日—11月30日

　　電解池

　　第十四周

　　12月1日—12月7日

　　金屬的電化學腐蝕與防護

　　第十五周

　　12月8日—12月14日

　　復(fù)習第一章

　　第十六周

　　12月15日—12月22日

　　復(fù)習第二章

　　第十七周

　　12月23日—12月29日

　　復(fù)習第三章

　　第十八周

　　12月30日———1月5日

　　復(fù)習第四章

　　第十九周

　　1月6日———1月10日

　　綜合復(fù)習

高二化學教學計劃8

　　一、教材的特點：

　　本教材中介紹的化學反應(yīng)原理是關(guān)于化學反應(yīng)的一些基本思想和方法，不僅具有理論意義，而且具有實用價值。

　　隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展，一些經(jīng)典原理的含義和應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化。本教材在科學性方面盡量避免內(nèi)容與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其是為了“簡單”而避免對概念的隨意錯誤解讀，使本教材在科學性方面具有相對長久的生命力。

　　《化學反應(yīng)原理》模塊是考察學生對描述化學反應(yīng)的物理量的理解和掌握，如能量變化、化學反應(yīng)速率、化學平衡常數(shù)、溶液中的離子平衡等，考察學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)生活中的化學現(xiàn)象，解決一些與化學反應(yīng)有關(guān)的實際問題的能力。

　　1、充滿張力，適合因材施教。

　　2、注重科學，避免自圓其說

　　3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，注重學術(shù)思想的介紹，而不是圍繞有限的知識點來組織材料，知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路和方法，力求從本質(zhì)上理解。

　　4、注意知識發(fā)展的階段性和連續(xù)性。注意知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接，與內(nèi)容各部分銜接，與大學內(nèi)容銜接）

　　5、突出實驗科學的特點。知識是為了避免理論的絕對化，任何理論都有其局限性和適用范圍；強調(diào)實驗對理論的重要性。

　　6、突出現(xiàn)代化學的定量特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。

　　二、工作措施：

　　1、注重知識發(fā)展的階段性和連續(xù)性；注意與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入新的學習內(nèi)容；注意教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接，前后章的內(nèi)容，章節(jié)中各節(jié)的內(nèi)容，各種內(nèi)容的編寫都要特別注意這一點；注意與大學內(nèi)容的聯(lián)系，不是簡單的把大學內(nèi)容搬到這里，而是精心設(shè)計，精心選擇，遵循認知的螺旋規(guī)律，努力讓學生對中學階段的相關(guān)問題有一個正確的概念和基本的認識，留給大學階段更深入、更全面的理解和更高層次的把握。所以這本教材解決了中學內(nèi)容和大學內(nèi)容在這方面的銜接問題。

　　2、合理處理抽象概念。對于一些抽象概念（如焓變化、熵等物理函數(shù)。），盡量從學生熟悉的事實出發(fā)，用簡單的語言分析它們的物理意義。盡量避免復(fù)雜的數(shù)學推導或者兩種不講過程，只講得出結(jié)論的偏頗做法。

　　3、重視學習者的參與。啟發(fā)學生開動腦筋，盡可能多的練習。經(jīng)過理性思考，總結(jié)介紹理論。避免死記硬背知識清單。盡量給學生動手實驗的機會。根據(jù)理論調(diào)整實驗的重要性，常數(shù)和速率的概念是從實驗數(shù)據(jù)中推導出來的。

　　4、在介紹知識的時候，避免把理論絕對化。所有的理論結(jié)果都來源于實驗事實，理論的正確性必須通過實驗來檢驗；任何理論都有其局限性和適用范圍。任何理論都不能隨意使用，也不可能普遍適用。實現(xiàn)：

　　（1）提高認識，夯實基礎(chǔ)

　　平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。

　　（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。

　�。�4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。

　�。�5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復(fù)講解。

　�。�6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。

　�。�7）注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。

　　（8）注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)。

高二化學教學計劃9

　　一、教學目的

　　1、嚴格按照《學科指導意見》要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。

　　2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

　　二、教學任務(wù)

　　1、學考班完成學考復(fù)習的教學任務(wù)，選考班盡量完成選《反應(yīng)原理》和《有機化學》的教學任務(wù)。

　　2、使學考學生盡可能一次通過學考；高考班學生務(wù)實基礎(chǔ)，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的'原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題。

　　3、掌握電化學的基本原理。

　　三、教學措施

　　1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

　　2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。

　　3、改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

　　4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)。

　　5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

　　6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

高二化學教學計劃10

　　高二化學教學計劃下冊本學期的教學義務(wù)很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務(wù)都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎(chǔ)》一個選修模塊，且學生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學期教學義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學反映原理》又是必考，對《有機化學基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學期應(yīng)當完成的教學量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學溫習工作有利。

　　學生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應(yīng)當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)學生吃得飽與否進行教學，但是又不能太慢。

　　一、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況

　　本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容，有著知識點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應(yīng)當更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學教學的辦法進行教授�！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增添了學生所要控制的范疇，須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學生對微觀結(jié)構(gòu)認識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點，否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，在高考中請求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認真懂得，將阻礙學生的解題。

　　二、《化學反響原理》的分析情況

　　本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學生的施展�！痘瘜W反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學生多練�！痘瘜W反響原理》模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習上的時光保證�！痘瘜W反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況，將占本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。

　　三、教學辦法

　　1盡快熟習學生，懂得學生的學習狀態(tài)，及時對教學進行調(diào)劑。

　　2多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心，分析學化學的根本辦法

　　3改良教學方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。

　　4面向全部學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

　　5多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。

　　6增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采用面批。真正重視以練習來增進理解的方式。

　　總之要盡量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。

高二化學教學計劃11

　　一、學生基本情況分析:

　　根據(jù)學校安排,本學期我任高二的化學教學。同學的學習基礎(chǔ)不同，每個班學生素質(zhì)相差很大，給教師的教學帶來了很大的不方便。更需要我在教學中注意分層要求，分類輔導，全方位、整體、大面積提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。

　　二、教學目標:

　　本學期的教學內(nèi)容為高二化學教材第一章至第四章，具體教學目標如下：

　　1、第一章讓學生全面掌握氮族元素的相關(guān)知識及運用。

　　2、第二章使學生對化學平衡有深刻理解

　　3、第三章讓學生構(gòu)建電離平衡有深刻理解

　　4、第四章讓學生對典型金屬元素的性質(zhì)和遞變規(guī)律建立感性認識。

　　三、具體做法:

　　1、認真學習教學大綱和高考考試說明，學習歷年高考化學試題，多閱讀化學雜志和報刊，課外資料，及時把握新教材的特點及高考信息。正確指導新教材的教學。

　　2、深入鉆研化學教材，準確把握其重點、難點，控制深度與廣度。

　　3、積極參加集體備課與教研活動，多聽課、多學習其他教師的講教法，學習其他教師講例題習題，學習其他教師考查方法。

　　4、充分利用好課堂40分鐘，努力提高課堂效率。在教學中注意教學方法。注重啟發(fā)式，注意應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段，注意與學生的雙向交流，及時復(fù)習鞏固。

　　5、及時布置化學作業(yè)。布置的化學作業(yè)，教師首先要先做一遍，題量難度適當，對部分化學基礎(chǔ)較差的學生，化學作業(yè)要降低要求，及時批改化學作業(yè)和練習，作好作業(yè)情況記載，對重點學生要堅持面批。

　　6、按照年級上的統(tǒng)一要求，做好天天清、周周清、月月清。努力作好化學基礎(chǔ)較差的學生的化學課外輔導工作，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，集體和個體相結(jié)合，努力使這些學生化學學習有較大的進步。認真搞好尖子生工作，拓寬優(yōu)秀學生的知識面，努力提高他們的綜合素質(zhì)。

　　7、激發(fā)學生的化學學習興趣。加強學法指導，努力做到教學成果的最優(yōu)化。

　　8、結(jié)和自身特點，創(chuàng)造性的搞好快樂教學。探求教法，多寫教學心得和教學反思。

　　四、進度安排：

　　9月11日——10月10日第一章

　　10月10日——15日復(fù)習測試

　　10月16日——10月30日第二章

　　11月1日——11月4日復(fù)習測試

　　11月5日——11月30日第三章

　　12月1日——12月4日復(fù)習測試

　　12月5日——12月30日第四章

　　1月2日——1月4日復(fù)習測試

　　1月5日——1月10日上學期期末復(fù)習

高二化學教學計劃12

　　一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。

　　本屆學生化學基礎(chǔ)也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。

　　二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。

　　《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)�；瘜W反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主�；瘜W能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

　　三、教學任務(wù)與目標。

　　化學這學期主要開設(shè)《化學反應(yīng)原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。

　　四、主要措施和教學方法。

　　1、運用直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。

　　2、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反應(yīng)速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。

　　3、精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學生探究能力。

　　五、教學改革設(shè)想。

　　針對學生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學中抓好基礎(chǔ)教學，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學尖子。

　　六、教學進度安排。(見附表)

　　【教學進度】

　　略。

高二化學教學計劃13

　　一、教學目的

　　1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。

　　2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

　　二、教學任務(wù)

　　1、理科選修班完成選修(4)的教學任務(wù)，文科選修班完成選修(1)的教學任務(wù)。

　　2、使學生掌握化學反應(yīng)速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應(yīng)速率和化學平衡的因素。

　　3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

　　4、掌握電化學的基本原理。

　　三、 教學措施

　　1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

　　2、 多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。

　　3、 改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

　　4、 面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)。

　　5、 多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

　　6 、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

　　四、教材分析

　　本學期的主要教學任務(wù)是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學方法的培養(yǎng),科學態(tài)度的形成。

　　1、教學重點

　　(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學用語的應(yīng)用,化學計算技能的形成和提高。

　　(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

　　(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

　　2、教學難點

　　(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

　　(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

　　3、相互聯(lián)系

　　本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學習生活。

　　4、教學目標

　　﹙1﹚思想教育目標

　　面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

　　﹙2﹚能力培養(yǎng)目標

　　通過化學反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習,培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

　　3、知識傳授目標

高二化學教學計劃14

　　一、指導思想

　　以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　1、基本情況：

　　本學期理科班周課時為5節(jié)，主要學習選修4《化學反應(yīng)原理》，向高考輻射。

　　2、教材分析：

　　選修4《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

　　3、學情分析：

　　理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　三、工作目標

　　1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

　　2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　四、具體工作措施

　　1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

　　深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，，為學生確定合理的目標。

　　2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

　　化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰�。依�?jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

　　3、做好綜合實踐，踐行分層教學

　　(1)培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。

　　(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。

　　4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力

　　(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

　　(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

　　(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

高二化學教學計劃15

　　一、基本信息

　　1.學生情況

　　高二(10)班40人，班主任夏老師，(10)班下學期期末考試第一名。高二上學期的理科學習表明，這個班的學生理科基礎(chǔ)素質(zhì)好，學習意識強，每個人的學習目標都很高。特別是學生龍恒洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對化學更感興趣，正在利用課余時間自學大學內(nèi)容，準備參加9月在長沙舉行的全國中學生化學競賽。

　　2.教學情境

　　這學期我繼續(xù)全面負責學校教研室的工作。同時我也是第四學期這個班的化學課老師。我的主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學，讓學生以優(yōu)異的成績參加高中畢業(yè)考試。希望通過率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%。所有班級都將年級排名第一，進入湘潭前三。此外，要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用假期對學生進行課外培訓，爭取在8月底組織的“全國中學生化學奧林匹克競賽(湖南賽區(qū))”初賽中獲得參加初賽的資格。

　　二、教學目標

　　(一)、有機化合物的組成和結(jié)構(gòu)

　　1.有機化合物的分子式可以根據(jù)有機化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來確定。

　　2.了解常見有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團，就能正確表達其結(jié)構(gòu)。

　　3.了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學方法和一些物理方法。

　　4.了解有機化合物的異構(gòu)體，判斷簡單有機化合物的異構(gòu)體。

　　5.簡單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規(guī)則來命名。

　　6.我們可以引用事實來說明有機分子中的基團之間是相互影響的。

　　(2)烴類及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用

　　1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差異。

　　2.了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應(yīng)用。

　　3.舉例說明碳氫化合物在有機合成和有機化學工業(yè)中的重要應(yīng)用。

　　4.了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特征及其相互關(guān)系。

　　5.了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消除反應(yīng)。

　　6.了解一些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，注意有機化合物的安全使用。

　　(3)、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)

　　1.了解糖類的組成、性質(zhì)和特點，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應(yīng)用。

　　2.了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特征和主要化學性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。

　　3.了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　4.了解化學科學在生命科學發(fā)展中的重要作用。

　　(4)高分子化合物的合成

　　1.了解合成聚合物的組成和結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)簡單合成聚合物的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

　　2.了解加聚和縮聚的特點。

　　3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

　　4.了解合成高分子化合物對發(fā)展經(jīng)濟和提高生活質(zhì)量的貢獻。

　　三、學生的基本情況

　　基本情況：高二化學課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學期的化學教學內(nèi)容是《構(gòu)建個性化高中化學網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進學生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長發(fā)展研究》。

　　學習情況分析：理科班大部分學生對學習化學有興趣，學習習慣好，有一定的學習方法。但學生水平參差不齊，部分學生對必修2的知識遺忘嚴重，理解和掌握差異較大。很少有學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　四、教材分析

　　《有機化學基礎(chǔ)》是對化學反應(yīng)原理感興趣的學生的選修模塊，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。本期的重點是讓學生了解有機化學的基礎(chǔ)知識，熟悉重要的有機化學反應(yīng)

　　樹立以質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　3.積極參與教研活動，提高教學專業(yè)能力

　　(1)利用每周四下午備考小組的活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程的教學理念，深入研究教學方法。

　　加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，提高“精品課程”比例。

　　每周還需要討論下周采用的教學內(nèi)容和教學方法，制定學習計劃和練習練習。

　　學習計劃的制定要符合學生實際，便于課堂實施。

　　選擇最佳教學方法，提高教學效率，使本學科教學穩(wěn)步推進。

　　4.做好教學套路，確保有效教學

　　對于每一個老師來說，每一節(jié)課都要準備的很充分，按照課程標準的要求，課前準備材料要積極認真的收集。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整分享。認真教好每一節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的有效性。精心設(shè)置習題，合理安排學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；及時反饋。

　　5 .認真實施分層教學

　　要注意提高整體教學質(zhì)量，防止兩極分化。對于基礎(chǔ)好的學生，高三要注意深化知識，做好教學準備。在保證尖子生的情況下，有必要彌補差距。在學生愿意的基礎(chǔ)上，可以在晚自習或周六周日進行創(chuàng)優(yōu)補差工作。加強對學生學習方法的指導，幫助他們掌握高效的學習方法，以應(yīng)對不斷深化的學習內(nèi)容。

　　6、選擇周測試題，達到一定的預(yù)期效果。

　　每次考試都要認真分析總結(jié)，為學生設(shè)定合理的目標。并注意練習題的評價方法。教師要幫助學生發(fā)現(xiàn)知識與不同試題之間的關(guān)系，對各種習題和知識板塊進行歸納分類，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于學生掌握，便于在具體問題情境中應(yīng)用。選修課教學要注意前后知識的銜接和總結(jié)，教學要孤立進行，要抓住當前的內(nèi)容，要把以前的知識一起復(fù)習。最好以實踐的形式出現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出評論。

　　7.在教學組織中，學生的活動和教師的指導同等重要。

　　新課程倡導自主、合作、探究學習，強調(diào)學生的主體地位，但這并不意味著教師在教學過程中的地位下降，或者否定教師在教學過程中的作用。在整個教學活動中，教師仍然是教學活動的組織者和引導者。尤其是在新知識的教學中，學生仍然有大量的化學知識，因此在這種情況下強調(diào)學生的自主學習是不切實際的。但不能因為學生化學知識太少而否定自主學習和探究學習，因為學生感性知識的缺乏會阻礙知識的獲得。結(jié)合這兩個因素，更好的教學策略是既重視學生的活動，又重視教師的指導。

　　8.多媒體的靈活使用

　　多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、光線等。其特點是直觀、生動、傳神。利用多媒體電教可以增強學生的學習興趣，加深對所學知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率有很大幫助。特別是選修3的模塊探索了材料的微觀結(jié)構(gòu)。

　　1.堅持每周至少一次的備課小組活動，同時堅持選修組和必修組的日常討論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同討論教學過程中遇到的問題。

　　2.每節(jié)新課開始前，備課組長會進行分工，組內(nèi)老師輪流準備重點和難點，明確新教材的難點，并提供詳細的教案和課件，為全組成員一起討論提供信息，提高效率。當然，雖然任務(wù)分配給了負責備考和備考的老師，但所有成員都會提前熟悉教材，做出自己的想法。

　　3.認真篩選題目，適當補充典型例題，下大力氣減負增效。認真給一周限時培訓。認真貫徹“得其所，得其所，得其所，評其所，改其所誤”的原則。

　　4.做好單位清理、查漏補缺工作。每章結(jié)束后，進行一次單元測驗，并在每節(jié)課前5分鐘做一些鞏固練習。

　　5.做好試題、試題、試卷的分析和總結(jié)，做好教學反思。

　　6.根據(jù)本年級的現(xiàn)狀，對于文科生，加強基礎(chǔ)知識的訓練，重點培養(yǎng)學生在化學方面的基本技能和素質(zhì)。要求上學期學完化學和生活的全部內(nèi)容。這學期開始復(fù)習化學1，化學2，《有機化學基礎(chǔ)》，準備下學期的學業(yè)水平考試。理科班的同學，盡量把這學期選的《化學與生活》全部讀完。還有準備學術(shù)水平考試。

　　7.認真開展“培養(yǎng)優(yōu)秀學生，彌補差生”活動。本學期，在高二競賽班的普通教學過程中，我們將加強對學生的競賽指導，培養(yǎng)優(yōu)生學習化學的興趣，努力在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對于暫時落后的學生，應(yīng)該鼓勵和表揚，增強他們學習的自信心，激發(fā)他們學習化學的興趣，為下學期的學業(yè)水平考試做準備。

　　8.教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)和教輔書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備考組教師分析學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，找到對策，及時解決，保證理科課程教學水平在年級上的持續(xù)提高。

　　9.堅持每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。

　　五、教學內(nèi)容和時間安排

　　課間專題中心發(fā)言人(負責制定學習計劃的人)

　　第一周2.7-2.12簡介(一課時)第1章第1節(jié)《有機化學基礎(chǔ)》(一課時)張淑芳

　　第二周2.13-2.19 《有機化合物的分類》(1類和2類)《有機化合物的結(jié)構(gòu)特點》(1類)張淑芳

　　第3周2.20-2.26 《有機化合物的命名》(2類)《有機化合物的命名》(1類和2類)《研究有機化合物的一般步驟和方法》(1類和2類)張淑芳

　　第四周2月27日至3月4日復(fù)習，通過單元(共2課時)。第2章，第1節(jié)，《脂肪烴》(1類)張淑芳

　　第5周3.5-3.11第2章，第1節(jié)《脂肪烴》(2類)第2章，第2節(jié)《芳香烴》(1類和2類)張淑芳

　　第6周3.12-3.18第2章第3節(jié)《鹵代烴》(共3課時)張淑芳

　　在第七周，從3.19到3.25復(fù)習單元通關(guān)(2課時)和機動(1課時)張淑芳

　　第8周3.26-4.1第3章第1 《醇 酚》節(jié)(共3課時)張淑芳

　　第9周4.2-4.8第3章，第2節(jié)《醛》(1類和2類)第3章，第3節(jié)《羧酸 酯》(1類)張淑芳

　　第10周4.9-4.15第3章第3節(jié)《羧酸 酯》(2級和3級)第3章第4節(jié)《有機合成》(1級)張淑芳

　　第11周4.16-4.22第3章第4節(jié)《有機合成》(2級和3級)復(fù)習(1級)張淑芳

　　單元4.23-4.29在第12周(1課時)通過，第4章，第1節(jié)，《油脂》(1課時和2課時)，張淑芳

　　第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節(jié)《油脂》(3類)張淑芳

　　第14周5.7-5.13第4章第2節(jié)《糖類》(共3課時)張淑芳

　　第15周5.14-5.20第4章第2節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》 (3節(jié)課后

　　第二十周6月18日至6月24日的學業(yè)水平考試復(fù)習

　　第21周，6.25-7.1，學術(shù)水平考試復(fù)習

　　第22周從7.2到7.8的期末復(fù)習

　　第23周7月9日至7月11日期末考試

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