高中化學(xué)教學(xué)計劃匯編15篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的高中化學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中化學(xué)教學(xué)計劃1
高中化學(xué)新教材的變化與特點(diǎn)表現(xiàn)為：
一是以進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧不同志趣和發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生的需要。
二是新課標(biāo)在內(nèi)容選擇上，力求反映現(xiàn)代化學(xué)研究的成果，積極關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會現(xiàn)實(shí)問題，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時代特色。同時，考慮學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要，更好地體現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置了具有不同特點(diǎn)的選修模塊。三是教材充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神，各章節(jié)需要探究的化學(xué)實(shí)驗(yàn)只給出實(shí)驗(yàn)方法，不給出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。四是新教材突出從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會的課程理念，充分體現(xiàn)STS（科學(xué)、技術(shù)、社會）教育，眾多事例、圖片來源于生活。五是新教材比較重視學(xué)生的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神，較多的章節(jié)都有交流與討論。六是新教材中有眾多的猜想與假設(shè)，留給學(xué)生質(zhì)疑，為課后的自主性學(xué)習(xí)打下了好的基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)對于完成高中化學(xué)課程的任務(wù)具有不可替代的作用，無論是傳授知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，還是進(jìn)行政治思想教育和品德教育，都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，應(yīng)該十分重視對實(shí)驗(yàn)教材的編寫。改革實(shí)驗(yàn)教材的主要問題是要轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價值觀念，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用不僅僅只是為了訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能或者驗(yàn)證某些知識，而是具有多種功能。應(yīng)使化學(xué)實(shí)驗(yàn)貫穿于教材的各個環(huán)節(jié)，如新課的引入，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，設(shè)疑和研討，小結(jié)和復(fù)習(xí)，習(xí)題和課外活動等，以盡可能地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合效益。實(shí)驗(yàn)教材的編寫應(yīng)該考慮目前各學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件，但也不能為目前的實(shí)驗(yàn)條件所限。
要有一個與高中化學(xué)課程任務(wù)相適宜的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。在目前演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以考慮適當(dāng)編入一部分邊講邊做是實(shí)驗(yàn)，以在一定程度上改變某些單純注入結(jié)論式的編寫方法，增加學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，也可克服目前教材中有些演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容雷同的不足。如果單從實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練由易到難的角度考慮，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教材自成體系、獨(dú)立成冊可能更好些。但從化學(xué)教學(xué)總體效果考慮，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)與有關(guān)教學(xué)內(nèi)容融合在一起編寫似乎更好一些。可以考慮今后高中化學(xué)教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)可分插在有關(guān)章、節(jié)之后，使教材中的化學(xué)基本概念和原理、元素化合物知識、化學(xué)計算與化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為有機(jī)的、不可分割的整體。
課堂中設(shè)計多種參與方式，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂中要十分注重學(xué)生的自主參與，通過獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組討論、集體評議、師生交流等多種教學(xué)手段，使自己發(fā)揮組織者、指導(dǎo)者的作用，多讓學(xué)生各抒己見，多聽學(xué)生意見，與學(xué)生配合，達(dá)成思維共振與感情共鳴，努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。組織學(xué)生討論、交流、探究為了開闊學(xué)生的思路，進(jìn)一步調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，引導(dǎo)他們自我獲取知識，要常組織學(xué)生廣泛地討論，激發(fā)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生在比較、分析、綜合、抽象、推理、概括中自行得出結(jié)論。
高中化學(xué)教學(xué)計劃2
本學(xué)期我擔(dān)任高三1、2、3三個班的化學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任備課組長，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、教學(xué)工作
本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實(shí)施有效教學(xué)，如何提高復(fù)習(xí)效率。
1、把握復(fù)習(xí)的方向和深廣度。首先，讀透四本書：《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《某省高中化學(xué)教學(xué)要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復(fù)習(xí)的方向其次，研究高考試題，重點(diǎn)研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20__、20__年某省高考試卷、某省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)習(xí)的思路。
2、注重有效教學(xué)，提高課堂效率
課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時間取得最好的學(xué)習(xí)效果。針對有效教學(xué)，我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習(xí)課模式：
�。�1）知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)課過程：講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂測試。對重難點(diǎn)要精講，要設(shè)置問題讓學(xué)生思考，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。
�。�2）講評課過程：要先對習(xí)題進(jìn)行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結(jié)。
3、加強(qiáng)考練及作業(yè)布置理科教學(xué)脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習(xí)，以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練習(xí)，一次考試，以基礎(chǔ)題為主。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的丟分在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰，計算結(jié)果準(zhǔn)確。在平時的復(fù)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強(qiáng)化對化學(xué)用語的規(guī)范書寫。
二、備課組工作
在本學(xué)期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學(xué)任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù)，使備課組活動有條不紊得進(jìn)行。
三、業(yè)務(wù)水平方面
本學(xué)期參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”，我作為青方的一員，與本校張先進(jìn)張老師結(jié)成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學(xué)期個人發(fā)展目標(biāo)——“提高高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性”。本學(xué)期以“青藍(lán)工程”為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學(xué)水平有了一定的提升。
高中化學(xué)教學(xué)計劃3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識物質(zhì)的各種化學(xué)性質(zhì)是有規(guī)律可循的，而這些規(guī)律是化學(xué)的精髓，需要下功夫?qū)W習(xí)掌握。
2. 了解本書的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識學(xué)習(xí)概念模型是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)。
3. 初步了解“有效碰撞”、“活化分子與活化能”的概念模型，認(rèn)識催化劑對于化學(xué)科學(xué)研究和化工生產(chǎn)的巨大作用，為其后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、內(nèi)容分析
1. 地位和功能
緒言作為全書的開篇，目的在于讓學(xué)生從一開頭就對本書的基本內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法有一個初步的了解，并簡要地介紹有效碰撞理論、活化分子與活化能的概念模型，以及催化劑對于化學(xué)科學(xué)和化工生產(chǎn)的巨大作用，以起到提綱挈領(lǐng)、引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理興趣的作用。 在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道了化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生是由于反應(yīng)物分子之間發(fā)生激烈碰撞，破壞化學(xué)鍵，使得各原子間的組合發(fā)生變化形成新的化學(xué)鍵，產(chǎn)生了新的分子，同時也了解了化學(xué)鍵的斷裂和形成與化學(xué)反應(yīng)中能量變化的關(guān)系。本模塊是以學(xué)生此前的化學(xué)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生對許多具體化學(xué)反應(yīng)的知識積累為前提，為適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展需求而設(shè)立的選修課程，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步從理論上認(rèn)識一些化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)知識和研究問題的方法。教科書中介紹的簡化后的有效碰撞模型和活化分子、活化能模型及催化劑的重要作用，將為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下重要基礎(chǔ)。
2. 內(nèi)容結(jié)構(gòu)
緒言在內(nèi)容上主要可分為兩個部分：一是第一、第二自然段，簡要地介紹本模塊的基本教學(xué)內(nèi)容。教科書以大量事例說明，化學(xué)反應(yīng)種類繁多，條件極其復(fù)雜，但都有規(guī)律可循。而這些規(guī)律恰好是化學(xué)的精髓，是吸引人們學(xué)習(xí)、鉆研化學(xué)科學(xué)的魅力所在。二是第三、第四自然段，凸顯研究問題的過程與方法，側(cè)重介紹了簡化后的有效碰撞模型的構(gòu)建思路，及活化分子、活化能等概念。培養(yǎng)學(xué)生自覺地用辯證的觀點(diǎn)看待各種復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，認(rèn)識事物的存在具有多樣性，物質(zhì)的穩(wěn)定具有相對性，而化學(xué)變化的復(fù)雜性和規(guī)律性相輔相成。與此同時，還指出了學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理的方法：
�。�1）完成書中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、活動。
�。�2）觀察周圍（包括大自然）發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思考或進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
�。�3）認(rèn)真學(xué)習(xí)概念模型，它是學(xué)習(xí)、研究化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)。
值得注意的是，緒言在論證了有效碰撞模型的合理性之后，坦陳現(xiàn)有理論的缺憾：“到目前為止，人們還沒有完全掌握計算或推測化學(xué)反應(yīng)活化能的理論方法”。這種客觀的科學(xué)態(tài)度不僅有利于學(xué)生對相關(guān)理論有一個客觀的認(rèn)識，更對培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀會起到潛移默化的作用。同時也會激發(fā)學(xué)生將來進(jìn)行更深入探究的意識。
緒言的內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下圖所示：
3. 內(nèi)容特點(diǎn)
緒言中概括地介紹了課程的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法與思路，同時還簡介了“有效碰撞理論”和“活化分子與活化能”兩個概念模型，對全書起著提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛的作用。
三、課時分配建議
建議用1課時。
一、教學(xué)設(shè)計
由于本課的理論性較強(qiáng)，概念較為抽象，學(xué)生接受相關(guān)知識有較大難度，所以緒言教學(xué)采取以教師講授與學(xué)生探究活動相結(jié)合的方法為宜。教學(xué)中對概念模型的表述應(yīng)盡量簡化，對概念模型的認(rèn)識還需要在后面的學(xué)習(xí)中逐漸深入，這里更多地是強(qiáng)調(diào)研究問題的方法和意識。通過緒言的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在內(nèi)容上對化學(xué)反應(yīng)原理研究的范圍有所了解，在方法上對科學(xué)的研究方法——概念模型法有所領(lǐng)悟。
教學(xué)重點(diǎn)：了解化學(xué)反應(yīng)原理的基本學(xué)習(xí)方法——概念模型法。
教學(xué)難點(diǎn)：“有效碰撞”和“活化分子與活化能”的概念模型。
教學(xué)建議：
根據(jù)緒言內(nèi)容特點(diǎn)，本課可設(shè)計成下述教學(xué)模式：課前自學(xué)→查閱資料→課上交流討論→師生共同研究。教師在課前布置學(xué)生自學(xué)，然后將學(xué)生分成若干個小組，要求他們通過查閱資料、小組整理資料、先行討論形成共識，再通過課堂上的匯報、講解、交流和評價，完成對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
新課引入首先教師指出，化學(xué)研究的核心問題是化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)中最有創(chuàng)造性的工作是設(shè)計和創(chuàng)造新的分子�；瘜W(xué)家們通常是利用已發(fā)現(xiàn)的原理來進(jìn)行設(shè)計并實(shí)現(xiàn)這個過程，如果對化學(xué)原理的理解不夠清楚則無法做到�；瘜W(xué)反應(yīng)是怎樣發(fā)生的？為什么有的反應(yīng)快、有的反應(yīng)慢？它遵循怎樣的規(guī)律？如何控制化學(xué)反應(yīng)為人所用？這是我們學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理的宗旨�；瘜W(xué)反應(yīng)原理所包含的內(nèi)容及學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理的方法正是本書要探討的問題。 教學(xué)中的主要過程可以結(jié)合學(xué)生匯報交流自學(xué)與討論的成果，圍繞下列問題展開：
1. 化學(xué)反應(yīng)原理研究的內(nèi)容可列舉學(xué)生熟悉的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分析。
情景1：
說明：同樣都與H2反應(yīng)，由于O2、CuO 、N2的性質(zhì)不同，反應(yīng)的難易程度不同。物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)，是由物質(zhì)本身的性質(zhì)決定的，對于能夠發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，影響化學(xué)反應(yīng)速率的根本原因也是反應(yīng)物本身的性質(zhì)，我們稱之為“內(nèi)因”。
情景2：將H2+O2混合，在室溫條件下可以穩(wěn)定存在數(shù)百年，但點(diǎn)燃后卻會發(fā)生劇烈的爆炸反應(yīng)，而且只要配比相當(dāng)，可以完全轉(zhuǎn)化成生成物。
說明：外界條件可以促使其反應(yīng)發(fā)生。而且在一定的條件下，反應(yīng)進(jìn)行得比較“徹底”。物質(zhì)之間反應(yīng)的“內(nèi)因”已經(jīng)具備，“外因”則是變化的條件。不同的外界條件都能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率。
情景3：H2+N2即使在高溫、高壓、有催化劑的條件下反應(yīng)，也不能完全轉(zhuǎn)化成生成物。 說明：該反應(yīng)是有一定限度的。
總結(jié)：化學(xué)反應(yīng)速率、方向及限度正是“化學(xué)反應(yīng)原理”要研究的問題。此時有必要指出：在不同物質(zhì)體系、不同的環(huán)境中，化學(xué)反應(yīng)所遵循的規(guī)律是不同的，如在第三單元將介紹水溶液中的離子反應(yīng)；在第一單元和第四單元將分別介紹化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)與能量之間的定量關(guān)系以及電化學(xué)的最基礎(chǔ)知識等等，這些都是“化學(xué)反應(yīng)原理”研究的范圍。這些基本原理與我們身邊經(jīng)常發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象密切相關(guān)，只要我們注意觀察、研究，大自然將成為無所不在的大課堂。
2. 研究化學(xué)反應(yīng)原理的思路與方法——概念模型法。
教科書介紹了合理簡化的概念模型以及如何運(yùn)用概念模型學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理。對該段內(nèi)容的處理可分三步進(jìn)行：
�。�1）建立簡化的有效碰撞模型的設(shè)想：為了突出化學(xué)反應(yīng)最重要的內(nèi)涵，忽略其他因素的干擾作用，選擇氣相反應(yīng)體系作為研究有效碰撞的基礎(chǔ)模型。其優(yōu)點(diǎn)是：氣體分子運(yùn)動空間遠(yuǎn)大于自身體積所占有的空間，環(huán)境影響因素相對較少。該概念模型最重要的內(nèi)涵也更加突出，更容易掌握。如在水溶液中的反應(yīng)，水是較大量的，研究水溶液中的化學(xué)反應(yīng)就不能忽略水分子的作用。
�。�2）模型的基本構(gòu)架
模型的建構(gòu)：在一潔凈的容器中，使氫氣與氧氣按體積比2∶1的比例混合，氣體分子因自由運(yùn)動而不斷發(fā)生碰撞（互相接觸）——這是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的必要條件。
假設(shè)與事實(shí)：研究結(jié)果表明，從分子的熱運(yùn)動來看，分子發(fā)生碰撞的機(jī)會很多。如在常
10溫常壓下每個氫分子、氧分子自身或它們之間的碰撞幾率為2.355×10次/秒。假如每次碰
撞都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，則化學(xué)變化瞬間即可完成，但事實(shí)并非如此。
立論：并不是每次分子間的碰撞都會引發(fā)化學(xué)反應(yīng)，只有其中部分的氣體分子碰撞是有效的，即有效碰撞——這是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的充分條件。
�。�3）活化分子和活化能
對該模型的進(jìn)一步認(rèn)識可結(jié)合教科書上的圖示（圖1）。具有足夠能量（活化能）的分子——活化分子的碰撞是有效碰撞的必要條件，但不充分。只有當(dāng)活化分子采取適合的取向進(jìn)行碰撞時才能反應(yīng)。
活化分子——具有較高能量，能夠發(fā)生有效碰撞的分子。
活化能——活化分子高出反應(yīng)物分子平均能量部分
教科書以活化能為0的反應(yīng)從另一個側(cè)面說明有效碰撞模型的合理性。進(jìn)一步說明了活化能的大小與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系。
結(jié)論：某一化學(xué)反應(yīng)的速率大小與單位時間內(nèi)有效碰撞次數(shù)有關(guān)；而有效碰撞次數(shù)的多少與單位體積內(nèi)反應(yīng)物中活化分子的多少有關(guān)；活化分子的多少又與該反應(yīng)的活化能的大小有關(guān)�；罨艿拇笮∈怯煞磻�(yīng)物分子的性質(zhì)決定的，而反應(yīng)物分子的性質(zhì)又與分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，可以說，反應(yīng)物分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是決定化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)因。那么，對于一個特定反應(yīng)，人類如何使用和控制，還需要研究外部條件對它的影響。這將在后面的學(xué)習(xí)中繼續(xù)討論。
最后教科書特別指出：化學(xué)反應(yīng)的活化能可以用實(shí)驗(yàn)方法測定，當(dāng)實(shí)驗(yàn)條件不同時，會得出不同的結(jié)果，催化劑的應(yīng)用就是實(shí)例之一。人們尚未掌握化學(xué)反應(yīng)活化能的有效的理論推算方法，這種留有缺憾的教學(xué)觀點(diǎn)值得關(guān)注，既有利于學(xué)生客觀地認(rèn)識科學(xué)規(guī)律，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
關(guān)于催化劑，在化學(xué)2中已有介紹，這里著重說明催化劑的作用、意義，在第二章中進(jìn)一步從由于催化劑的參與改變了活化能，從而改變了反應(yīng)速率來認(rèn)識催化劑的作用。
高中化學(xué)教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
高二年級共有11個班，其中前6個班為理科班，后5個班為文科班，本人所授班級為高二(1)至高二(4)班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學(xué)期理科班周課時為4節(jié)(文科班為2節(jié))。理科班本學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》(視情況看后期是上選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》還是進(jìn)行必修課的復(fù)習(xí))，學(xué)生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點(diǎn)》。
2、教材分析：
選修5“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“有機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：(1)建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識更多的有機(jī)化合物;(2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會合成的思想和方法。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標(biāo)
1、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
四、具體工作措施
1、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。
認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《焦點(diǎn)》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。依�?jù)學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。
(3)本期研究性學(xué)習(xí)課題初步安排為《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》P39、P54、P77“實(shí)踐活動”。
4、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問題。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
(4)積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)/生物課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作。
高中化學(xué)教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校和年級的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹新課程改革的精神，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)計劃。以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、教學(xué)內(nèi)容：完成化學(xué)《必修1》
2、學(xué)生情感與態(tài)度：對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法
3、學(xué)生能力：具備一定自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰�、計算能�?/p>
4、完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù)，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率、及格率
三、具體措施
1、深入學(xué)習(xí)新課改，努力實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”
繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改，研究新課標(biāo)，深入領(lǐng)會新課改的精神，把握住其精髓，并將理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中積極貫徹新課改的精神。實(shí)現(xiàn)老師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變居高臨下為平等合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨(dú)角戲?yàn)楣餐瑓⑴c，變重結(jié)果為重過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，構(gòu)建鮮活、和諧、高效課堂。
2、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為
嚴(yán)格落實(shí)“備、教、批、改、輔”等教學(xué)各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合理控制教學(xué)深廣度，循序漸進(jìn)；上課富有激情，多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究精神；及時布置適量、有針對性的作業(yè)，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學(xué)檢測，落實(shí)好作業(yè)批改和講解；耐心輔導(dǎo)，注重全體和個體相結(jié)合，培優(yōu)扶困。
3、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)自學(xué)能力
為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，必須使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為此，我們要做好學(xué)法指導(dǎo)。利用年級廣播對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法講座，同時我們老師也要在平時教學(xué)中，向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法和一些技巧，方法如：比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要組成部分，它是我們探索化學(xué)世界有效途徑，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、探究，順利掌握相關(guān)知識。為了彌補(bǔ)直接做實(shí)驗(yàn)的一些缺點(diǎn)，有些實(shí)驗(yàn)可以通過播放實(shí)驗(yàn)視頻來教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，動手做一些常規(guī)的實(shí)驗(yàn)。
5、開展聽課評課，營造研討氛圍
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和集體的力量，做到統(tǒng)一教案、練習(xí)、進(jìn)度。
四、教學(xué)進(jìn)度（略）
高中化學(xué)教學(xué)計劃6
一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo):
《化學(xué)必修1》是高中化學(xué)課程必修部分的第一個模塊,承擔(dān)著與義務(wù)教育階段化學(xué)教育的銜接,為高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打好基礎(chǔ)和全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)。本冊教材通過《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》、《從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)》、《從礦物到基礎(chǔ)材料》、《硫、氮和可持續(xù)發(fā)展》四個專題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的物質(zhì)分離和鑒別的方法,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,掌握離子反應(yīng)方程式的書寫,認(rèn)識氧化還原反應(yīng)及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。
二、本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、 物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡單計算。
2、 研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法
3、 氧化還原反應(yīng)
4、 離子反應(yīng)
5、 元素周期律
三、教學(xué)設(shè)想與措施:
基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。
重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對差生同樣要做好補(bǔ)差工作。
對普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識點(diǎn)盡量簡單化,力求學(xué)生能夠理解。同時降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動以提高學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)進(jìn)度
略
高中化學(xué)教學(xué)計劃7
一、運(yùn)用新理念,探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)
我從事教育工作已好多年,對傳統(tǒng)的教學(xué)感悟頗深,但我從不放棄傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,并采取當(dāng)代的新技術(shù)、新方法來學(xué)習(xí)高中化學(xué).探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我追求的目標(biāo),化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以成為學(xué)生獲取直觀感性知識,積累直觀感性經(jīng)驗(yàn)的源泉,而且也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀念及實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、幫助學(xué)生形成要領(lǐng)和理論,讓學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)規(guī)律探索活動的一種重要手段.實(shí)驗(yàn)教學(xué)更能充分調(diào)動學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí).通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動,使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,強(qiáng)化科學(xué)探究的意識,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力.實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維最有效的方法.化學(xué)實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,創(chuàng)造能力具有非常重要的意義.化學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的主渠道,而要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力則要以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主要載體.創(chuàng)新教學(xué)的構(gòu)成要素是研究性、主體性、發(fā)揮性、歸納性等,這就要求在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的同時,用“創(chuàng)造性的教”為學(xué)生“創(chuàng)造性的學(xué)”創(chuàng)造環(huán)境和條件.探究性學(xué)習(xí)就是根據(jù)這一需要設(shè)置的新的課程計劃,具有典型的創(chuàng)新教育功能.“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂”,要提高學(xué)生的整體素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,最大限度發(fā)揮創(chuàng)造力,必須在教學(xué)中探究實(shí)驗(yàn)教學(xué),這是新課改的要求.
二、開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展
在一往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)對所認(rèn)識的化學(xué)基本概念或基本規(guī)律、基本原理的驗(yàn)證都是按照抓藥式的設(shè)計或習(xí)慣性的設(shè)計進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué).高中化學(xué)新教材兩個必修、五個選修模塊的實(shí)驗(yàn)部分有充分體現(xiàn)“創(chuàng)新”理論的空間.新教材與舊教材比較,增加了相當(dāng)部分的實(shí)驗(yàn)活動內(nèi)容.“觀察與思考”、“活動與探究”、“交流與討論”等欄目,學(xué)生直接或間接參與,直觀性強(qiáng),更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、動手能力,體現(xiàn)同學(xué)間的合作精神,對學(xué)生積極思維,理論與實(shí)際相結(jié)合,創(chuàng)新理念的建立以及體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅具有非常直接的作用,有利于落實(shí)新課程目標(biāo).
1.優(yōu)化課堂教學(xué),創(chuàng)建和諧地教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中,要創(chuàng)建和諧的、師生互動的教學(xué)環(huán)境,建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性首先體現(xiàn)在學(xué)生是否積極、主動地參與學(xué)習(xí)、知識的主動建構(gòu);通過調(diào)查有96%的學(xué)生都愿意上實(shí)驗(yàn)課,在這96%的學(xué)生中,有98%的學(xué)生認(rèn)為有了演示實(shí)驗(yàn)或者是分組實(shí)驗(yàn),可以在輕松、愉快中掌握知識,不至于死記硬背.從不同角度減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān).興趣是成功的關(guān)鍵,在發(fā)明創(chuàng)造上有一定成就的人,除了具有一定的創(chuàng)造能力外,還必須是對某種發(fā)明、探索有著濃厚的興趣、好奇心,興趣是創(chuàng)造力的推動力.要想使學(xué)生對化學(xué)有濃厚的興趣,從化學(xué)實(shí)驗(yàn)入手是極好的方法,比如:高一學(xué)生在學(xué)習(xí)氯化氫時,你做一個“空瓶生煙”的興趣實(shí)驗(yàn),學(xué)生的興趣就來了,學(xué)生的求知欲被激發(fā)了,變被動接受知識為主動獲得知識,亦可培養(yǎng)學(xué)生的探索精神.
2.調(diào)動學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力.學(xué)生自己動手做化學(xué)實(shí)驗(yàn),是學(xué)生獲取化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的第一手?jǐn)?shù)據(jù),同時對于化學(xué)知識以及化學(xué)概念的理解也會進(jìn)一步加深,同時對于有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn),可以調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性.實(shí)驗(yàn)操作技能體現(xiàn)一個學(xué)生綜合素質(zhì),有些學(xué)生屬于高分低能,理論分?jǐn)?shù)非常高,但實(shí)驗(yàn)考查時手忙腳亂,不知從哪開始,先做什么,后做什么,以至于得不到應(yīng)有的現(xiàn)象,甚至由于錯誤操作損壞儀器,乃至發(fā)生危險.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要途徑,必須做好三方面工作:第一是,基本儀器的使用,了解儀器的使用范圍、性質(zhì);第二是,實(shí)驗(yàn)基本操作技能,包括:儀器連接、布局合理,便于觀察,操作準(zhǔn)確等,在實(shí)驗(yàn)過程中教師要嚴(yán)格把關(guān);第三是,多提供給學(xué)生動手的機(jī)會,例如,將演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn),通過多渠道培養(yǎng)其實(shí)踐能力.對一些典型的實(shí)驗(yàn)加以拓展,引導(dǎo)學(xué)生探究反應(yīng)的中間產(chǎn)物,進(jìn)而探究反應(yīng)機(jī)理,這也是化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的好素材.總而言之,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生開拓視野,加深印象,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性.在實(shí)踐教學(xué)中,要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,不斷地去探索適合高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法和新思路,老師應(yīng)該多于學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽學(xué)生的意見,改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中收獲更多的知識和快樂.
高中化學(xué)教學(xué)計劃8
一、教學(xué)方式方法
1、針對本班的具體情況，由于本班化學(xué)成績不是很好，尤其是基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)”的`教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。
2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨(dú)找個別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
3、課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點(diǎn)都熟練。
4、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計。針對這些問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。
5、針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
二、教學(xué)方案
1.堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識。
2.認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3.授課時注意以下幾個方面。
(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入
(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。
4作業(yè)布置注意以下幾個方面
(1)適量性
(2)層次性
(3)針對性
(4)實(shí)踐性
(5)探索性
(6)試卷化
高中化學(xué)教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想和要求
認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。
二、具體工作和措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，集體討論，補(bǔ)充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。
三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作
新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、教師特色，備課思路過程要有特色。
教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。
樹立“團(tuán)隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式。
2、授課要求
（1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入
�。�2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。
�。�3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
�。�4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。
�。�5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實(shí)踐性（5）探索性
課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。
5、測驗(yàn)評價
必要的測驗(yàn)檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試，認(rèn)真對待。
高中化學(xué)教學(xué)計劃10
一、現(xiàn)狀分析
1·備課組現(xiàn)狀分析
高一年級化學(xué)備課組現(xiàn)有4名化學(xué)教師，其中2名一級教師，2名二級教師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)能力整體較強(qiáng)·但由于高考政策的變動，化學(xué)學(xué)科備受沖擊，4名成員代課均為10節(jié)（其中8節(jié)化學(xué)課和2節(jié)研究性課程）·
2·教材分析
今年為實(shí)行高中新課程改革的第4個年頭，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學(xué)與問、思考與交流、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化·這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn)，不能帶著過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對新教材進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，盡快融入全省的教學(xué)氛圍中，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地·
新課程主要有三套教材：人教版，蘇教版和魯教版·我校使用的是人教版，人教版高中化學(xué)教材共有8冊課本，其中必修有必修1和必修2要求本學(xué)年所有高一學(xué)生都要完成；選修有6冊，其中選修1《化學(xué)與生活》作為會考學(xué)生要求，必修2《化學(xué)與技術(shù)》和選修6《化學(xué)與實(shí)驗(yàn)》我校學(xué)生不選修，選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的選學(xué)內(nèi)容，選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》和選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的必選內(nèi)容·
3·學(xué)生現(xiàn)狀分析
本屆學(xué)生的整體平均成績較低，從暑期的軍訓(xùn)期間觀察，行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難·
二、指導(dǎo)思想
1·學(xué)校關(guān)于備課組加強(qiáng)集體備課思想
高一年級要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣·重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和基本的生活和學(xué)習(xí)技能·
本學(xué)期要推進(jìn)有效教學(xué)，理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量，聚精會神抓課堂效率，要明確課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素是教師·本學(xué)期將開展備課組考核，向備課組要質(zhì)量，向優(yōu)秀教師團(tuán)隊要質(zhì)量·加強(qiáng)對課堂的設(shè)計和管理，以抓教學(xué)常規(guī)達(dá)到課堂質(zhì)量的保底要求，以抓有效教學(xué)提升課堂質(zhì)量·
2·年級部關(guān)于備課組集體備課思想
年級部根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，組織備課組長研討，制定本組的工作計劃，提出提高質(zhì)量的措施，進(jìn)而指導(dǎo)各備課組精心設(shè)計備課組教學(xué)計劃，并檢查落實(shí)情況，保證本學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量·組織教師不定期聽課，開展評課與交流，研究課堂教學(xué)效果，反思教學(xué)設(shè)計和組織策略，及時改進(jìn)和提升，要求本組教師每周聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20次，開課不少于2節(jié)，并做好教師的評課統(tǒng)計和改進(jìn)措施·
①以備課組為中心，加強(qiáng)集體備課，精心組織說課、評課、改進(jìn)、提升等活動·同時，教研組每次組織的研討課，要求組織教師參與聽課，集體評課，落實(shí)反饋，注重改進(jìn)與提升·
②以備課組為中心，對本組教師教案、學(xué)案、學(xué)生筆記、作業(yè)及批改情況和錯題集進(jìn)行定期檢查，并組織教師交流，作好改善·
�、垡詡湔n組為中心，組織教師收集、整理試題，注重根據(jù)教材進(jìn)行面對學(xué)生現(xiàn)實(shí)的試題匯編，并做好各學(xué)科各年級試題交流和共享，盡量建立化學(xué)學(xué)科資源庫·
高中化學(xué)教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年考綱》，仔細(xì)分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集__省高考信息，以最新考綱和考試動向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
二、備考目標(biāo)
通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考，爭取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢科，爭取理綜多出尖子。
三、備考總體安排
1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段
注重回歸課本，不留知識死角，利用好復(fù)習(xí)資料，編寫高質(zhì)量學(xué)案，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系，構(gòu)建知識系統(tǒng)化。
在復(fù)習(xí)過程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認(rèn)真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規(guī)范性，盡量對尖子生進(jìn)行面批；注重評講，評講時適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián)，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測試，幫助學(xué)生形成知識體系。部分習(xí)題要根據(jù)高考要求，高考不考的要大膽舍棄，避免做無用功。
2、專題復(fù)習(xí)階段
以專題板塊為主，套題訓(xùn)練為輔，重點(diǎn)突破第II卷的四道大題，全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。對各道大題所含的知識規(guī)律進(jìn)行提練、升華，重點(diǎn)解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問題。本輪復(fù)習(xí)力求進(jìn)一步提高的應(yīng)試能力，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)解題感覺，兼顧解題的速度和準(zhǔn)度，盡量向高考情景靠攏。
3、查漏補(bǔ)缺階段
學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對性的自主復(fù)習(xí)。針對學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。要特別注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。
四、具體措施
1、準(zhǔn)確把握高考方向，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年考綱》，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實(shí)效。
以落實(shí)基礎(chǔ)知識的掌握為目的，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識（尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識），建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏。在總復(fù)習(xí)中要把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣�，但不要隨意拓寬知識范圍。
2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂�，F(xiàn)在高三復(fù)習(xí)課中存在的老大難問題是：教師講學(xué)生聽，一邊聽一邊忘；一聽就懂一做就錯。因此，在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)案和資料，將疑難問題提前做好記錄，以達(dá)到有目的、有計劃地聽課。
不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查，同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中，教師也要做好錯題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn)，使學(xué)生對薄弱知識反復(fù)強(qiáng)化做到真正理解。
3、精心命制學(xué)案試題，掌握學(xué)情反饋。第一輪復(fù)習(xí)以資料為主，學(xué)案為輔，再根據(jù)學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負(fù)責(zé)命制好小測、月考和模擬試題。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。針對學(xué)生易錯易漏薄弱知識點(diǎn)，反復(fù)操練。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)，爭取多出尖子。每個教師負(fù)責(zé)抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的，平時多了解其情況，多加鼓勵和指導(dǎo)。
5、互聽互學(xué)，揚(yáng)長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。
高中化學(xué)教學(xué)計劃12
聽了將小鋼老師，林文興老師關(guān)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查特點(diǎn)及復(fù)習(xí)建議，結(jié)合我校實(shí)際情況，有一下幾點(diǎn)體會：
1、新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)
�。�1）以工藝流程為背景，將元素化合物知識放置在真實(shí)的化學(xué)工業(yè)環(huán)境中，從而達(dá)到考查學(xué)生的綜合分析問題的能力以及將新信息和已有信息整合，重組為新信息塊的能力。
�。�2）以實(shí)驗(yàn)裝置為背景，將教材實(shí)驗(yàn)?zāi)承┭b置分為具有一定實(shí)驗(yàn)功能的、簡單的實(shí)驗(yàn)組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、氣體收集、尾氣處理等裝置，要求學(xué)生按照題目要求，依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，從中選出一些裝置進(jìn)行科學(xué)組合、合理連接，以完成某一具體實(shí)驗(yàn)，考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析實(shí)驗(yàn)問題的能力。該類試題特點(diǎn)：所考查的知識源于教材中的典型實(shí)驗(yàn)，但立足教材、高于教材，是教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)綜合運(yùn)用能力的再考核。只要學(xué)生平時重視學(xué)習(xí)教材上的典型實(shí)驗(yàn)，該類題的解答還是很容易得分的。
2、結(jié)合我校實(shí)際，新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略
縱觀新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)題目難度并沒有增加，但加強(qiáng)了對化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識、基本操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和推理、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計和評價以及解決實(shí)際問題能力的考查，注意與生活和實(shí)際的聯(lián)系，這種改革的方向有助于教師和學(xué)生從題海中掙脫出來，把新課程理念落到實(shí)處。通過對新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)的分析，得出以下幾點(diǎn)啟示。
�。�1）熟悉常見的實(shí)驗(yàn)基本操作，力求實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化
新課程下的高考實(shí)驗(yàn)試題在命題的形式上注重試題的綜合化，即試題注重對多方面的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識進(jìn)行考查。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)內(nèi)容包括儀器與藥品、實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)技能、物質(zhì)的制備與實(shí)驗(yàn)方法、識圖繪圖與安全知識、定量實(shí)驗(yàn)與誤差分析、物質(zhì)的分離提純和鑒別、實(shí)驗(yàn)設(shè)計與綜合實(shí)驗(yàn)等。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)強(qiáng)化對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的儀器使用、實(shí)驗(yàn)的基本操作、[為您編輯]藥品的變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別、檢驗(yàn)、推斷等做一些小專題復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固基礎(chǔ)的目的。另外，還應(yīng)針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識和技能進(jìn)行歸納、對比，總結(jié)規(guī)律，由點(diǎn)到面，形成知識網(wǎng)絡(luò)，注重對以上知識的聯(lián)系類比歸納。
�。�2）重視教材實(shí)驗(yàn)，力求對實(shí)驗(yàn)素材進(jìn)行深入拓展和挖掘
從新課程下的高考試題不難看出，許多實(shí)驗(yàn)試題是源于教材的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并由典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一些改裝或創(chuàng)新。對于課本的每一個實(shí)驗(yàn)都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置，注重操作細(xì)節(jié)，對于每個實(shí)驗(yàn)，都要做到：
①怎么做？
�、跒槭裁匆@樣做？
�、廴绻贿@樣做，會引起什么后果？
④還能怎么做？
對實(shí)驗(yàn)中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練。盡可能讓學(xué)生重做一些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，例如酸堿中和滴定等，感受實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，加深體驗(yàn)。
高中化學(xué)教學(xué)計劃13
本學(xué)期我擔(dān)任高三1、2、3三個班的化學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任備課組長，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、教學(xué)工作
本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實(shí)施有效教學(xué)，如何提高復(fù)習(xí)效率。
1、把握復(fù)習(xí)的方向和深廣度。首先，讀透四本書：《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《某省高中化學(xué)教學(xué)要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復(fù)習(xí)的方向其次，研究高考試題，重點(diǎn)研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20xx、20xx年某省高考試卷、某省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)習(xí)的思路。
2、注重有效教學(xué)，提高課堂效率
課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時間取得最好的學(xué)習(xí)效果。針對有效教學(xué)，我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習(xí)課模式：
�。�1）知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)課過程：講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂測試。對重難點(diǎn)要精講，要設(shè)置問題讓學(xué)生思考，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。
（2）講評課過程：要先對習(xí)題進(jìn)行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結(jié)。
3、加強(qiáng)考練及作業(yè)布置理科教學(xué)脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習(xí)，以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練習(xí)，一次考試，以基礎(chǔ)題為主。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的丟分在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰，計算結(jié)果準(zhǔn)確。在平時的復(fù)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強(qiáng)化對化學(xué)用語的規(guī)范書寫。
二、備課組工作
在本學(xué)期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學(xué)任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù)，使備課組活動有條不紊得進(jìn)行。
三、業(yè)務(wù)水平方面
本學(xué)期參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”，我作為青方的一員，與本校張先進(jìn)張老師結(jié)成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學(xué)期個人發(fā)展目標(biāo)——“提高高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性”。本學(xué)期以“青藍(lán)工程”為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學(xué)水平有了一定的提升。
高中化學(xué)教學(xué)計劃14
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長�，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體，高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
六、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識
化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。
在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
高中化學(xué)教學(xué)計劃15
為了更好地完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，化學(xué)組做工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
堅持以人為本的工作思路，以解決學(xué)校化學(xué)常規(guī)教育教學(xué)中存在的問題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提高教師實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以集體備課研究為突破口，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習(xí)和校本研究，為創(chuàng)造優(yōu)秀的教師群體和優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力。
二、教學(xué)工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┗瘜W(xué)課堂改革
為探索提高教育質(zhì)量的途徑，進(jìn)一步提高我�；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們重點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行生命化課堂改革，尤其針對新授課和習(xí)題課。組織全體老師鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生。
初步討論擬定新授課采取如下的基本模式。
1、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生認(rèn)真、自主學(xué)習(xí)、合作探究；教師加強(qiáng)巡視、給予必要的指導(dǎo)。
3、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，在此過程中注意引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評。
4、檢測反饋，自主檢查知識的掌握情況。
習(xí)題課采用如下的基本模式。
1、將試題分類，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，對所涉及的知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對集中問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，小組進(jìn)行合作探究，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥。
3、總結(jié)解題方法，交流討論成果，注重引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，教師加強(qiáng)對學(xué)情的把握。
4、目標(biāo)檢測，利用所學(xué)知識作答，自查掌握情況，提升學(xué)生應(yīng)用知識、方法、規(guī)律，解題的能力。
�。ǘ┳龊媒虒W(xué)常規(guī)
在抓好其他教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好備課這一環(huán)節(jié)。精心備好每一堂課，備課的具體步驟為：
1、教師從自主研究的角度分析課標(biāo)、教材、學(xué)情，形成初稿。
2、參照優(yōu)秀教案對備課進(jìn)行進(jìn)一步修改與完善，形成教學(xué)復(fù)稿。
3、參與集體備課，進(jìn)行詳細(xì)的研討、補(bǔ)充、改進(jìn)和完善，形成集體備課稿。
4、針對實(shí)際教學(xué)進(jìn)行反思、修改形成完善稿。
重視集體備課的同時，要更多的關(guān)注教學(xué)后記。在以前的教學(xué)反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，主要內(nèi)容包括：自我評價、課堂生成、同伴點(diǎn)評、思考感悟等。
三、對學(xué)生課前、課中、課后的教學(xué)常規(guī)要求
（一）課前要求做好預(yù)習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師研究設(shè)計的預(yù)習(xí)內(nèi)容，自主掌握教材內(nèi)容，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，主動參與。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生明確哪些是應(yīng)該記住的、哪些是難以理解的，課上應(yīng)重點(diǎn)掌握的。
�。ǘ┱n中從改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，有效激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。教師轉(zhuǎn)變課堂管理和學(xué)習(xí)方式，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)過程要求：
1、遵守課堂紀(jì)律。
2、積極思考，大膽發(fā)言，主動展示自己的學(xué)習(xí)成果。
3、小組內(nèi)分工明確，根據(jù)個人能力，輪流完成各項(xiàng)任務(wù)，組內(nèi)成員熱情互助、主動交流、互學(xué)有效。
4、學(xué)生解決不了的問題或生成的問題及時反饋給老師。
�。ㄈ┱n后做到：
1、在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真、規(guī)范、高效地完成作業(yè)，對于有疑問的或不會的題目作出相應(yīng)的標(biāo)記。參照課本、筆記本獨(dú)立解決習(xí)題中存在問題。
2、自主復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，對重要知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理鞏固、掌握方法、思路、規(guī)律。3、將具有代表性的習(xí)題，整理錯題本。
四、工作計劃和措施
1、組織化學(xué)教師搞好各年級常規(guī)教學(xué)活動，落實(shí)好備課組活動。今年備課地點(diǎn)在初四辦公樓二樓會議室，由于校長負(fù)責(zé)化學(xué)組備課活動，教研組老師全員參與，達(dá)到提高教育教學(xué)能力，逐步形成各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，全面提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。。
2、組織好優(yōu)質(zhì)課、公開課的上課、聽課、評課活動，并收集好相關(guān)的資料。
3、組織青年教師向老教師學(xué)習(xí)，結(jié)成幫扶對子，打造優(yōu)秀的教師隊伍。
4、組織好對新教師的教學(xué)活動的指導(dǎo)工作，做好相關(guān)的評價。
5、以各級部備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實(shí)課題研究。
6、教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結(jié)。
7、組織全體教師對教學(xué)工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
8、組織各年級積極參加各級各類培訓(xùn)。
9、做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作，及時寫好考試情況分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。
10、組織老師積極參加讀書征文活動和微課程資源開發(fā)活動。
【高中化學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
高中化學(xué)的教學(xué)計劃03-27
高中化學(xué)教學(xué)計劃06-27
高中化學(xué)教學(xué)計劃09-25
高中化學(xué)老師教學(xué)計劃12-21
有關(guān)高中化學(xué)教學(xué)計劃03-26
高中化學(xué)教學(xué)計劃范文04-06
高中化學(xué)教學(xué)計劃（精選10篇）07-09
高中化學(xué)教學(xué)計劃三篇06-13