教研工作匯報(bào)(通用20篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,匯報(bào)和我們的生活緊密聯(lián)系著,匯報(bào)可以是工作開(kāi)始前的規(guī)劃安排,也可以是工作完成后的分析總結(jié),話說(shuō)回來(lái),你知道怎么寫(xiě)匯報(bào)嗎?下面是小編整理的教研工作匯報(bào),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教研工作匯報(bào) 篇1
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
不管是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組還是綜合組,我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為推動(dòng)學(xué)校整體的教學(xué)水平,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)群眾精神,共享彼此資源。
備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè),教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì),是否體現(xiàn)高效課堂,是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,及時(shí)反饋,對(duì)組內(nèi)老師的教案提出推薦。重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高教師的教學(xué)技能。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的整體成績(jī)。
三、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。
聽(tīng)課,要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,大部分老師都能用心聽(tīng)課,聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課,聽(tīng)同學(xué)科的課,聽(tīng)其它學(xué)科的.課,聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時(shí)多方面的反思,使自我能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程,寫(xiě)出自我的反思和推薦。
評(píng)課,在聽(tīng)完課后,被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自我評(píng)課,聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)晕业穆?tīng)課推薦和心得,為雙方的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自我的不一樣意見(jiàn),各位教師都要用心發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。
說(shuō)課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,各教研組每周專門組織了說(shuō)課,透過(guò)說(shuō)課,發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處,校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正,使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。透過(guò)督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們教研組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。但是我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
教研工作匯報(bào) 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
在過(guò)去的一學(xué)年,xx完小在xx中學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列工作,今天由我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)一年來(lái)我校教學(xué)教研方面的工作,如有不妥之處還望各位批評(píng)指正!
xx完小現(xiàn)有教師十人,雖然人員不多但力量精干。平均年齡34歲,其中四位是多年工作在教學(xué)第一線,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師;其余六位都是年輕的老師,這樣的組合使得我們的教學(xué)和教研工作既有成熟的思路又有創(chuàng)新的方法。本學(xué)年我校的教學(xué)目標(biāo)是團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互學(xué),力爭(zhēng)高坪聯(lián)考桂冠、再創(chuàng)“瀏陽(yáng)市優(yōu)秀聯(lián)考單位”。我校的教研目標(biāo)定位是:不求形式多樣,但求扎實(shí)有效;不求面面俱到,但求存在亮點(diǎn)。
本著以上目標(biāo),我們的具體作法如下:
一、教學(xué)方面
首先:強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作。在學(xué)期初,我校建立了《xx完小教學(xué)常規(guī)管理制度》,《xx完小備課備課實(shí)施方案》《日常常規(guī)檢查方案》《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案及獎(jiǎng)勵(lì)制度》等,對(duì)教師備課、上課、作業(yè)等提出了嚴(yán)格的要求;實(shí)施教學(xué)常規(guī)"漸進(jìn)制",注重平時(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的過(guò)程管理。
第二:堅(jiān)持以教學(xué)為中心,積極實(shí)施課堂教學(xué)改革。借鑒吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),牢記“把課堂還給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用”這一觀點(diǎn),不斷研究好的課堂教學(xué)模式,課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、思考、討論、交流,老師在對(duì)待學(xué)生時(shí),注重點(diǎn)撥、釋疑,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、情感性,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。教師之間互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展。每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流,共同探討。我們xx完小教師組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,大家在教學(xué)中互相幫助,共同探討解決問(wèn)題,在平凡的教學(xué)中勤勤懇懇工作著。
第三:注重教學(xué)效果和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。強(qiáng)化教師管理。并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。同時(shí)又要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的業(yè)務(wù)表現(xiàn)是否規(guī)范。老師們互相監(jiān)督檢查,取長(zhǎng)補(bǔ)短,(如在常規(guī)檢查上,全期檢查教師教學(xué)常規(guī)3次,每次做到提前通知,制訂詳細(xì)的檢查內(nèi)容,如計(jì)劃、備課、學(xué)生作業(yè)、班工作手冊(cè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都確實(shí)相應(yīng)的分值,檢查時(shí)由教導(dǎo)處牽頭,由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組長(zhǎng)分別進(jìn)行檢查,對(duì)每一次常規(guī)檢查教導(dǎo)處都做到及時(shí)總結(jié)、通報(bào)并及時(shí)考核。提高每位教師工作的積極性和進(jìn)效性。)考試雖然不是檢驗(yàn)學(xué)生的唯一的方式,但卻是較好的方式,因此,我校十分重視每學(xué)期的段考和期終考試,自本學(xué)期開(kāi)始,教師的所有教學(xué)行為、教學(xué)成績(jī)都納入教師績(jī)效考核,(如一學(xué)期三次的常規(guī)檢查、教師教學(xué)論文、教師獲得榮譽(yù)、教師任教科目的聯(lián)考成績(jī)等)都嚴(yán)格按制度要求,及時(shí)造表獎(jiǎng)勵(lì)教師。并做好資料記載、整理歸檔工作。
二、教研方面
學(xué)無(wú)止境,研無(wú)止境,教師進(jìn)行教研工作是為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作,因此,做好教研工作是每位教師義不容辭的責(zé)任。由于多方面的原因,我校以前在教研工作這一塊可以說(shuō)是一片空白,自去年進(jìn)行了市合格學(xué)校創(chuàng)建工作,整理資料時(shí)才意識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性。本著積極進(jìn)取,求真務(wù)實(shí)的教研工作原則,我們的教研活動(dòng)總是樸樸實(shí)實(shí)、原汁原味的。我校具體做法有:
第一、期初制訂教研工作計(jì)劃,整理出《學(xué)校校本教研制度》、《學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課制度》《教師教研獎(jiǎng)勵(lì)制度》等,下發(fā)至各教研組長(zhǎng)號(hào)召各教研組成員學(xué)習(xí);要求各教研組長(zhǎng)在期初制訂出各組教研計(jì)劃,并附有每月份教研工作的詳細(xì)安排。
第二、教研具體措施:我校分三個(gè)教研組,分別由xx老師任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、xx老師任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、xx-x老師任綜合教研組組長(zhǎng),教導(dǎo)處要求各組長(zhǎng)每期至少安排兩位老師上研討課,研討課要求每位老師參加聽(tīng)課,聽(tīng)課后教導(dǎo)處及時(shí)組織任課教師說(shuō)課、全體教師評(píng)課。像本期至本周為止,我們有,xx老師(新聘幼兒班老師)上的《十以內(nèi)的加法》,xx-x老師上的五年級(jí)數(shù)學(xué)《最大公因數(shù)》、xx-x老師四年級(jí)美術(shù)《制作小樹(shù)領(lǐng)養(yǎng)卡》、xx老師上的'五年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-朗誦》、xx-x老師上的一年級(jí)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》五堂公開(kāi)課,這些內(nèi)容含概而廣,對(duì)全體教師的各科任課都有積極的意義。我校將集體聽(tīng)、評(píng)課納入日常教研工作。同時(shí)每次評(píng)課要求每一位老師輪流發(fā)言,說(shuō)出自己的觀點(diǎn),一次集體聽(tīng)、評(píng)課,就是一次有意義的引領(lǐng)式的案例培訓(xùn)。我們?nèi)w教師做到跨學(xué)科教研。教學(xué)的藝術(shù)在各學(xué)科之間是相通的,僅限于本組內(nèi)的學(xué)習(xí)交流,方法可能很局限,跨學(xué)科聽(tīng)課,在教法等方面會(huì)獲得很多新認(rèn)識(shí),觸發(fā)很多教學(xué)靈感,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課技巧、授課風(fēng)格。博眾家之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。除學(xué)校組織的教研活動(dòng)以外,平時(shí)大家經(jīng)�;ハ嗦�(tīng)課,同組的老師經(jīng)�;ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得很有收益的教研論文,大家一起共同學(xué)習(xí),研究,最終達(dá)到新老教師互學(xué)互促、共同提高的目的。在每位教研組長(zhǎng)的記錄本上,每次都有詳細(xì)地的教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)評(píng)課記錄及相片等。
第三、教研與績(jī)效相結(jié)合。在教研工作中,學(xué)校對(duì)每一位教研組長(zhǎng)的工作給予全方面的支持,教研組長(zhǎng)的工作與績(jī)效掛鉤,可謂“多勞多得”,同時(shí)給予每一位上公開(kāi)課的教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。以提高老師們參加教研工作的積極性。
第四、妥善管理檔案資料。檔案清理規(guī)范、齊全,擺防有序。從去年下學(xué)期創(chuàng)合格學(xué)校到目前為止,我校共整理的檔案有 盒,共有 本,其中校本教研資料 本,除此以外,我們的資料仍在不斷地添加、完善之中。
以上是我校在教學(xué)教研改革中的一點(diǎn)思考、探索和一些嘗試。今天在這里坦誠(chéng)地置于各位老師的面前,希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)和幫助。我也知道今天我所談到的一些工作的想法和做法,其實(shí)很多學(xué)校都已在實(shí)施和研究,很多學(xué)校的教學(xué)教研工作都比我校做的更加完善,我們?cè)谶@里不揣淺陋,就是想通過(guò)這個(gè)平臺(tái),在各位富有經(jīng)驗(yàn)的老師的指點(diǎn)幫助下,進(jìn)一步地促進(jìn)我校的教學(xué)教研工作,使我校的教學(xué)教研工作踏上一個(gè)新臺(tái)階!
謝謝大家!
教研工作匯報(bào) 篇3
語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索,積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。貫徹“做最好的自己”的教研概念,以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,組內(nèi)同仁齊心協(xié)力,不斷進(jìn)取,在專業(yè)發(fā)展的道理上實(shí)踐、探索、反思、調(diào)整,在通力合作又努力爭(zhēng)創(chuàng)自己特色的氛圍中積極打造符合現(xiàn)代教師的專業(yè)形象,提升精品教師的品味,為“經(jīng)典國(guó)語(yǔ)、精品教育”的最后實(shí)現(xiàn)默默地作著奉獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),落實(shí)課改精神
“經(jīng)典國(guó)語(yǔ),精品教育”、“做最好的自己”的教研理念,離不開(kāi)教師自身的理論學(xué)習(xí)。我組教師經(jīng)常利用教研組活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)研修,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的課程理念與課程標(biāo)準(zhǔn),訂閱《人民教育》《河北教育》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等10余種雜志,圍繞新教材教改,開(kāi)展一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn),以提高組內(nèi)教師的理論素養(yǎng),指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,使課堂教學(xué)的有效性達(dá)到最大化、最優(yōu)化。理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)了老師們的教學(xué)實(shí)踐,涌現(xiàn)了一大批好課,帶動(dòng)了組內(nèi)教師的教學(xué)積極性和教法探索,全面提升了教研組的教學(xué)質(zhì)量。
二、確立課題,形成教研特色
依據(jù)縣局教研課題“縣域教學(xué)開(kāi)放促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究”和我校省立項(xiàng)課題“語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)與探究”,確立了我組第三階段子課題“語(yǔ)文教學(xué)課堂用語(yǔ)的使用與研究”。
確定教研課題后,在領(lǐng)導(dǎo)的`親力親為的引領(lǐng)下,我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
首先,備課組的制度建設(shè),在“四定”(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備)原則下,備課組也充分發(fā)揮了“橋頭堡”的作用,做著最扎實(shí)的工作。備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的親力親為,帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展,老師們除了“四定”之外,還做到了“三統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統(tǒng)一考試)、“二備”(備教材、備學(xué)生)和“一拒”(一律拒絕使用整套教輔資料)。真正落實(shí)“教學(xué)案一體”。由于備課組卓有成效的活動(dòng),不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平,也切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
其次,上好“三課”,在互聽(tīng)互評(píng)中反思,研究。
“三課”即大輪課、示范課、開(kāi)放課。課后全員參與評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷反思,不斷積累,提高到主題開(kāi)放,特色展示的質(zhì)的升華。做好課題研究工作,以教科研促進(jìn)專業(yè)化水平
通過(guò)教科研促進(jìn)自身的專業(yè)化水平也是我組的一項(xiàng)重要工作。近年來(lái),組內(nèi)的青年教師積極投身此項(xiàng)工作,紛紛建立了個(gè)人子課題,形成個(gè)人特色,撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文,提高自身專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)三年上一個(gè)臺(tái)階的目標(biāo)。
三,收獲成果,展現(xiàn)風(fēng)采
有我組承擔(dān)的省級(jí)《語(yǔ)文教學(xué)中人文精生的培養(yǎng)與探究》課題,雖然尚未結(jié)題,但都在認(rèn)真的進(jìn)行之中,12月2—5日代表我縣唯一一所初中參加省校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的成果展示,所參展材料得到一致好評(píng),正在著手申請(qǐng)省示范校相關(guān)事宜。我組在本學(xué)年教師撰寫(xiě)的論文有5篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上,8篇發(fā)表在省級(jí)刊物上,多次為《作文與考試》雜志設(shè)題供稿。
教研工作匯報(bào) 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
早上好!
我是英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)張三菊�,F(xiàn)在,由我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào):
我們小學(xué)英語(yǔ)教研組是一個(gè)充滿朝氣與活力,具有開(kāi)拓進(jìn)取和團(tuán)結(jié)互助精神的年青教研組。本組由6名英語(yǔ)教師組成.年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化、是我們教研組的特色.“挑戰(zhàn)自我,超越自我,博取眾長(zhǎng)和開(kāi)拓創(chuàng)新”是我們英語(yǔ)教研組老師的教學(xué)風(fēng)格;培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生是我們英語(yǔ)教研組老師的終身任務(wù)。近年來(lái),在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們小學(xué)英語(yǔ)教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)為教研組持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
學(xué)校重視教研組的建設(shè),在教研組建設(shè)規(guī)劃中建立了《優(yōu)秀教研組評(píng)選制度》和《教研組長(zhǎng)職責(zé)制》等教研制度。我組由教研員王老師分管,王老師經(jīng)常深入教研組參加教研組活動(dòng)并為教研組的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,并且主動(dòng)擔(dān)任了小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作。我們每位成員也都制定了個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃,有著明確的工作目標(biāo),教育教學(xué)中,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為教研組的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。
二、注重師德,團(tuán)結(jié)協(xié)作
我們遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,敬業(yè)愛(ài)生。重視理論學(xué)習(xí),積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時(shí)的.教學(xué)中實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這個(gè)集體中,我們的智慧是共享的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是共享的,心是相連的。在工作上,我們互相支持,互相合作,形成了和諧的學(xué)習(xí)型、探究型集體,盡管我們分散在不同的學(xué)校中,但是我們小組成員并沒(méi)有因此放棄我們每次的教研活動(dòng),大家珍惜在一起教研探討的機(jī)會(huì),每次活動(dòng)都準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)的參加,風(fēng)雨無(wú)阻,活動(dòng)中積極發(fā)言,毫不吝嗇的獻(xiàn)出自己的寶貴經(jīng)驗(yàn),真正做到了資源、智慧共享,提升了我們每次教研的活動(dòng)效率。
三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
為了有效開(kāi)展教研活動(dòng),每學(xué)期初,我們一起討論分析制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)除了集體備課外還有公開(kāi)課、匯報(bào)課、同課異構(gòu)、骨干教師引領(lǐng)等多種形式的活動(dòng)。此外,我們積極參加區(qū)教研活動(dòng)以及其它英語(yǔ)教研活動(dòng),我們小組成員每學(xué)期聽(tīng)課都在20節(jié)以上,我們堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。
四、優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
我們教研組積極落實(shí)20xx年初區(qū)教研中心提出的“導(dǎo)學(xué)議練”的課堂教學(xué)模式,在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法,注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課,互相學(xué)習(xí)進(jìn)步,博采眾長(zhǎng),并取得了較好的成績(jī),特別是我們青年骨干教師趙倩倩,精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),靈活的教學(xué)方法,較強(qiáng)的課堂駕馭能力,扎實(shí)的基本功,給小組其他成員樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。我們?cè)趯?shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式,力求探尋適合我們農(nóng)村的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
五、重視青年教師培養(yǎng)
學(xué)校每年都會(huì)組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng),我組結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃,積極參加每次教研活動(dòng),促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。
六、進(jìn)取、創(chuàng)新,體驗(yàn)快樂(lè)。
我們?cè)谔岣邔W(xué)生成績(jī)的同時(shí)也不斷收獲著成功。在上學(xué)期的期末考試中,廉慶麗老師,趙倩倩老師,張三菊老師所教班級(jí)學(xué)生的平均分、及格率、優(yōu)秀率分列全鎮(zhèn)第一、二、三名。在區(qū)基本功比賽中我們有四位老師進(jìn)入了前15名,并且趙倩倩老師獲得了一等獎(jiǎng)的,而且還在區(qū)教研視導(dǎo)中取得了第一名的好成績(jī),我們的課堂教學(xué)成績(jī)最低分也在三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分之上。
七、網(wǎng)上教研
全組成員十分重視網(wǎng)上教研,積極上傳專業(yè)文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例,并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。組成員建立了自己的教育博客,隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。
心之所愿,無(wú)所不成。雖然由于條件有限,我們組還存在著這樣那樣的問(wèn)題,教研活動(dòng)材料得不到及時(shí)上傳,各種記錄保存還不是太完善,但在今后的教研工作中,我組成員將更加努力,最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)隊(duì)精神和骨干教師的引領(lǐng)作用,憑借此次教研小組評(píng)選活動(dòng)的平臺(tái),借他人經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,成為可持續(xù)發(fā)展的集體。
以上,就是我們教研組建設(shè)、發(fā)展的簡(jiǎn)要匯報(bào),敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)。
教研工作匯報(bào) 篇5
作為首屆品牌教研組,我們?cè)跒橼A得這份殊榮而歡欣鼓舞的同時(shí),更明確了一份責(zé)任與使命。我們把“備課要深,上課要實(shí),教學(xué)要活,手段要新”作為努力的目標(biāo)。開(kāi)學(xué)伊始,我們教研組就定下了“力爭(zhēng)優(yōu)秀,創(chuàng)出特色”的奮斗目標(biāo),我們把“同心同德樹(shù)教研新風(fēng),精心精致享課堂精彩”作為我們的口號(hào),與時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)“品牌”,打造高效課堂。
一、高效學(xué)習(xí),充實(shí)“品牌”
我們組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期來(lái),我們共進(jìn)行教研活動(dòng)16次(課件2)。每次活動(dòng),有計(jì)劃,巧安排,既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),(出示課件)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。老師們也積極尋找優(yōu)秀文章、課例,隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。對(duì)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),都不錯(cuò)過(guò),都能認(rèn)真參與。省教育廳開(kāi)展的遠(yuǎn)程研修,再次掀起老師們的學(xué)習(xí)熱潮,在校在家研修不斷,看視頻、學(xué)材料、寫(xiě)感悟、研課例,忙碌著、快樂(lè)著、收獲著。我組張曉梅、宋金娟兩位教師在30名研修人員脫穎而出,被評(píng)為優(yōu)秀研修學(xué)員,其中宋金娟老師的多次作業(yè)榮獲專家推薦(課件)
二、高效工作,完善“品牌”
“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”。開(kāi)學(xué)至今,我們組在老師們的共同努力下,重點(diǎn)抓好“以學(xué)生為本,以訓(xùn)練為主,以激勵(lì)為主”的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,扎實(shí)開(kāi)展“二課”活動(dòng),即骨干教師示范課、青年教師的研究匯報(bào)課。集共同智慧,提高研究質(zhì)量。每次活動(dòng),我們都抓好“六步驟”教學(xué):即個(gè)人備課、集體備課、修改試教、觀摩研討、總結(jié)反思、再次執(zhí)教。(課件)我組教師中市能手常穎、區(qū)兼職教研員宋金娟率先垂范,分別呈現(xiàn)了各具特色的精彩課堂。12月份,為迎接區(qū)教學(xué)督導(dǎo)與優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)比驗(yàn)收,本組教師潛心鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué),穿插試教聽(tīng)課,評(píng)課反思教學(xué),人人上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效課。我們不僅認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,還及時(shí)總結(jié)得失,每組備課都有教后反思兩三篇,每次聽(tīng)課都認(rèn)真評(píng)課。在作業(yè)布置及批改上,適量精選,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時(shí),認(rèn)真。(出示課件)此外,積極做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我們把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。區(qū)“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,(出示課件)四一中隊(duì)的“寫(xiě)方方正正中國(guó)字,做堂堂正正中國(guó)人”“精彩的我們”“走進(jìn)童話重溫經(jīng)典”等系列學(xué)生作品,既展示了學(xué)生豐厚的文化底蘊(yùn),又展現(xiàn)了我校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、提升素養(yǎng),完美“品牌”
我校高度重視學(xué)生閱讀工作,各年級(jí)結(jié)合教材特點(diǎn),巧設(shè)“經(jīng)典閱讀課”,(課件)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)典,走進(jìn)經(jīng)典,多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),讀整本書(shū)。讓書(shū)籍滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生自主訂閱經(jīng)典書(shū)籍。(出示課件)自愿捐書(shū),建立班級(jí)圖書(shū)角,以求資源共享。我們一月一活動(dòng),一月一展示。(課件)九月:閱讀《名人故事》(開(kāi)展名人故事會(huì))。十月:閱讀《經(jīng)典讀本》(開(kāi)展“妙語(yǔ)連珠我最棒”)十一月:閱讀《西頓動(dòng)物小說(shuō)》(開(kāi)展“西頓動(dòng)物小說(shuō)”知多少)十二月:閱讀《走近孔孟》(了解故里名人軼事)�?傊嗲赖拈喿x環(huán)境,營(yíng)造了積極向上、清新高雅的年級(jí)文化氛圍,激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
四、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),夯實(shí)“品牌”
集體出智慧,團(tuán)結(jié)創(chuàng)佳績(jī)。在常規(guī)教學(xué)中,我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。本次期末語(yǔ)文試卷檢測(cè),學(xué)生均取得了較為優(yōu)異的成績(jī):年級(jí)優(yōu)秀率達(dá)91.55%、及格率達(dá)100%。并且老師們都能嫻熟地自己制作課件,熟練操作多媒體平臺(tái),充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能。各班均借助班級(jí)博客這個(gè)平臺(tái),促進(jìn)師生、家長(zhǎng)之間的'交流.我組宋金娟老師被評(píng)為濟(jì)寧市優(yōu)秀博主,常穎老師被評(píng)為“區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”。
下學(xué)期打算:
1、品牌更亮麗:積極參與教科研究,認(rèn)真研讀新課標(biāo)理念,全面提升自身素養(yǎng)。
2、專題更精細(xì):將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”,努力打造閱讀品牌課,鍛造品牌老師。
3、模式更扎實(shí):繼續(xù)踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式,不斷總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
都說(shuō)八小時(shí)之外不學(xué)習(xí)的人,是最容易被淘汰的八種人之一,沒(méi)有永遠(yuǎn)的老師,也沒(méi)有永遠(yuǎn)的學(xué)生,我們還要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的人生,才能把握住今天,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天,真正做到為人師表!為東門這所名校再添光彩!再創(chuàng)品牌!
教研工作匯報(bào) 篇6
我鎮(zhèn)一直堅(jiān)決貫徹執(zhí)行市培訓(xùn)中心的各項(xiàng)要求,認(rèn)真開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究和每單元檢測(cè)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地做好基層工作,確保教體局和培訓(xùn)中心的政令得到貫徹執(zhí)行, 使教育教學(xué)工作按上級(jí)要求不折不扣地得到開(kāi)展,順利地完成上級(jí)的各項(xiàng)要求和任務(wù)。
自我鎮(zhèn)教研中心成立以來(lái),不斷加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)各校的校本教研和單元檢測(cè)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的檢查和落實(shí),現(xiàn)將總體情況匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)制度管理,確保校本教研的有序進(jìn)行。
學(xué)校是建立以校為本教研制度的主體,我鎮(zhèn)各校首先都建立健全了教研教改機(jī)構(gòu),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組和校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)一步完善明確了各自的職責(zé)、任務(wù),齊抓共管。
1、建立校本教研研討制度。各校根據(jù)自身情況確定每周六或其它時(shí)間為校本教研活動(dòng)日,開(kāi)展形式樸實(shí)、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。以學(xué)科為單位總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況,思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課到教學(xué)反思與交流等內(nèi)容,不搞花架子,實(shí)事求是,面對(duì)現(xiàn)實(shí),真正做到以校為本,真正使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑。
2、教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)與所教年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以新理念指導(dǎo)教學(xué),并在教師之間共同備課、相互聽(tīng)課、集體評(píng)課,加強(qiáng)互動(dòng)與研討�;顒�(dòng)時(shí),中心發(fā)言人從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)意圖等方面介紹教學(xué)設(shè)想,其他同頭課教師不斷討論補(bǔ)充,集思廣益,充分發(fā)揮共同教研、同伴互動(dòng)的作用,利用校本資源,解決校本問(wèn)題。
3、認(rèn)真開(kāi)展好“三個(gè)一”活動(dòng),即每學(xué)期組織好一次學(xué)科活動(dòng),上好一次示范課,寫(xiě)好一份教學(xué)案例。學(xué)期結(jié)束對(duì)各教研組的'工作進(jìn)行評(píng)價(jià),完善活動(dòng)記錄,確保教研活動(dòng)落到實(shí)處。
二、深入探究,提高“校本教研”的工作實(shí)效。
1、分組協(xié)作 互動(dòng)研討
各教研組長(zhǎng)在組織學(xué)校教研活動(dòng)的同時(shí),制定計(jì)劃,深入到教研組參加教研活動(dòng)。教導(dǎo)處重視的是教師之間的互相學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、交流、研討。
2、以點(diǎn)帶面 優(yōu)勢(shì)共享 抓各教研組的研討與交流,使課改實(shí)驗(yàn)以點(diǎn)帶面、優(yōu)勢(shì)共享。教研組教研主要解決如何把更新了的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題。每位教師都有自己的教研任務(wù)。我們?cè)诮萄械幕A(chǔ)上主要采用了抓研究課、公開(kāi)課,以點(diǎn)帶面的工作方法,改變課堂教學(xué)面貌。
3、、撰寫(xiě)教育故事,積累經(jīng)驗(yàn) 我鎮(zhèn)二初中教師每?jī)芍芙灰淮谓逃适拢ɑ蚪逃此迹�,采用活�?yè)的形式,由值周領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行批閱,評(píng)選出優(yōu)秀的文章,供經(jīng)驗(yàn)交流使用。其它各校也都規(guī)定了一定數(shù)量的教育反思或教育故事。
三、教學(xué)單元檢測(cè)情況
單元檢測(cè)是全面提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量,統(tǒng)一課堂教學(xué)的基本模式,我鎮(zhèn)各初中為把課堂教學(xué)改革推向縱深,都積極落實(shí)培訓(xùn)中心的單元檢測(cè)制度,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
單元檢測(cè)能樹(shù)立教師對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量反思的意識(shí),通過(guò)單元反饋和作業(yè)批改掌握每單元的目標(biāo)達(dá)成度,及時(shí)補(bǔ)救,夯實(shí)基礎(chǔ)。各學(xué)校各任課教師分工協(xié)作,負(fù)責(zé)出單元檢測(cè)試卷,由學(xué)校統(tǒng)一印制,教師掌握時(shí)間進(jìn)行檢測(cè),在課本上未過(guò)關(guān)的知識(shí)點(diǎn)旁做記號(hào),以便被檢測(cè)學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)掌握,準(zhǔn)備復(fù)檢。檢測(cè)完畢后,任課老師分析檢測(cè)結(jié)果,給合格率最高的班級(jí)加分,給合格率低的班級(jí)分析原因,敦促課任老師拿出整改、補(bǔ)救措施,并建立培優(yōu)補(bǔ)差檔案限期達(dá)標(biāo)。
檢測(cè)題目,以課本為依據(jù),不超過(guò)例題和書(shū)上練習(xí)題的難度,既確保教學(xué)質(zhì)量,又保護(hù)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由年級(jí)組長(zhǎng)參與,組織、管理、監(jiān)督。 在我鎮(zhèn)教研中心到各校調(diào)研的過(guò)程中,各個(gè)學(xué)校都建立了單元檢測(cè)試題檔案,沒(méi)有弄虛作假的現(xiàn)象。 總之,我鎮(zhèn)各校都能嚴(yán)格按照上級(jí)的要求,踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作,真正使校本教研工作在學(xué)校能落到實(shí)處,并開(kāi)花、結(jié)果。
教研工作匯報(bào) 篇7
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入,積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),本學(xué)期以教研組長(zhǎng),骨干教師為先導(dǎo)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái),提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng),把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真準(zhǔn)備,可以說(shuō),每節(jié)課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué),共同提高的目的,都取得了很好的成績(jī)�?梢哉f(shuō),本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)
本次活動(dòng)每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)流程合理,教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂氣氛比較活躍,表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn):
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,群策群力,全程聽(tīng)評(píng)
本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都十分重視,組織的每一個(gè)細(xì)節(jié),學(xué)校的各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教研室認(rèn)真組織實(shí)施,從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,教研組年級(jí)組全方位予以
幫助,評(píng)委們認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次公開(kāi)教學(xué)獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正,準(zhǔn)備充分,展示風(fēng)采
在活動(dòng)中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準(zhǔn)備充分。通過(guò)鍛煉,個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中,教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識(shí)強(qiáng),展示的成績(jī)好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說(shuō),每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是教研組集體智慧的結(jié)晶,都是精彩的展示。
3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中,每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法,亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)激活了教師的潛能,涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師,欣賞到了一些好課�?自孪憷蠋煟谡n堂上真正做到用心貼近學(xué)生,用靈魂感染學(xué)生,課堂上的舉手投足、一言一行傳達(dá)著給學(xué)生關(guān)懷,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力,對(duì)基礎(chǔ)差有針對(duì)性的訓(xùn)練,讓外語(yǔ)課超越教材、走近生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣,是難得的一堂生動(dòng)活潑的外語(yǔ)課。如張發(fā)興老師的語(yǔ)文課,教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,課堂節(jié)奏張弛有度,教師動(dòng)作示范大方到位,教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng),課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅,真正體現(xiàn)了
快樂(lè)學(xué)習(xí)的新課程理念�?梢哉f(shuō),十幾堂課都有個(gè)性,各自展現(xiàn)了各自的特色,堂堂出精彩。
4、創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)氣氛
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí),能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極,課堂氣氛好。通過(guò)教學(xué)活動(dòng),評(píng)課,增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟,也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。
5、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學(xué)
在教學(xué)活動(dòng)中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書(shū)、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí),效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
二、值得反思的問(wèn)題
本次活動(dòng)在取得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處,從總體上看,教師基本功提升的空間還很大,值得探討、改進(jìn)。
1、教師講授的內(nèi)容多,預(yù)設(shè)的多,放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來(lái)計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材,不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中,離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好,但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端,或上到哪里算哪里或過(guò)于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。
4、總體上看,師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確,致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題,不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn),更不要總是提問(wèn)固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生。
5、有的老師板書(shū)缺少設(shè)計(jì),隨意性大,起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用;
6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié),要盡量避免出現(xiàn)一些語(yǔ)言、教態(tài)的細(xì)節(jié)。
7、從全校教師的情況看,部分教師聽(tīng)課的積極性不夠,覺(jué)得此事與己無(wú)關(guān),13節(jié)課,有的老師竟然連一節(jié)課也沒(méi)有聽(tīng)。
三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議:
1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī),要遵照教學(xué)的.規(guī)律辦事,不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”,這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,淡化了教學(xué)的主體,其實(shí)也不會(huì)收到多少效果。
2、要真正的面向全體學(xué)生,在教師的眼中,不能有死角。我有幾堂課聽(tīng)課坐在比較靠后的位臵上,比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始,和其他人一樣的興致勃勃,也許是擔(dān)心老師看不見(jiàn),舉手時(shí)還特意站了起來(lái),有時(shí)還向老師發(fā)出了請(qǐng)求的聲音,但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí),他們就漸漸的不舉手,繼而伏在桌子上,甚至相互交談別的事情,在那時(shí),我才深深的覺(jué)得自己過(guò)去的如此做法對(duì)學(xué)生有多大的傷害,我希望老師們?cè)诮虒W(xué)中要特別關(guān)注邊、遠(yuǎn)、差的學(xué)生,給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
3、提倡超越教材,但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ),不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度,既包括教學(xué)理論,也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研,是最有潛力的教研。
4、要從教育的全局考慮,對(duì)學(xué)生的潛力要合理開(kāi)發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿,沒(méi)有給學(xué)生留下課間“喘息”的時(shí)間,有的教師用與課堂無(wú)關(guān)的刺激,使學(xué)生處于非�?簥^的狀態(tài),我認(rèn)為,學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源,過(guò)度開(kāi)采,不利于他們持久的發(fā)展,最起碼不利于他們下一節(jié)的學(xué)習(xí)。
5、擺正常規(guī)課與公開(kāi)課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸,不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課,認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課,常規(guī)課和公開(kāi)課之間應(yīng)該劃等號(hào)。只有把平常課當(dāng)公開(kāi)課,才能把公開(kāi)課當(dāng)平常課。
總之,這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導(dǎo),以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,為教師們搭建鍛煉成長(zhǎng)、展示自我的舞臺(tái),也是為老師們提供相互啟發(fā),互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的,取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高,同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。成功是精彩的,遺憾同樣精彩,有一位哲人說(shuō)過(guò):有遺憾才會(huì)有進(jìn)步,關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,找到遺憾,彌補(bǔ)遺憾,讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無(wú)止境的,沒(méi)有最好,只有更好,教學(xué)工作更是如此,無(wú)論是參與者還是組織者,讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),努力做好自己的本職工作,為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。
最后,感謝13位教師,你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的,給我們留下了今后研究的話題和反思的問(wèn)題,同時(shí),從你們的公開(kāi)課中,折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格水平的重大突破。
公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)雖然拉下了帷幕,但這不是結(jié)束,恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個(gè)新的起點(diǎn),我們更希望,通過(guò)這樣教學(xué)活動(dòng),有更多的優(yōu)秀課從這里摧出,有更多的優(yōu)秀教師從這里起步,這是一個(gè)展示的平臺(tái),這更是一個(gè)騰飛的起點(diǎn)!
教研工作匯報(bào) 篇8
楓香九校校文科教研組教學(xué)隊(duì)伍情況簡(jiǎn)介
一、基本情況介紹
我們文教研組現(xiàn)有16位教師,其中語(yǔ)文教師9人,政史教師3人,地理教師1人,音樂(lè)教師1人,美術(shù)教師2人。大家互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高。教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),盡心盡職。平日里,大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,我校文科教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升,可以說(shuō)我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。
二、師德師風(fēng)建設(shè)情況
全組成員為人師表,教書(shū)育人,嚴(yán)格執(zhí)行教師“十不準(zhǔn)”,精心教書(shū),潛心于人,無(wú)違反師德規(guī)范的行為。
三、教育教研情況
�。ㄒ唬┝⒆阈1九嘤�(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
為了有效促進(jìn)研修,提高素質(zhì),我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式,我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:
(1)隨堂課探討,教師結(jié)對(duì),問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。
(2)定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。在這些活動(dòng)中,教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。
在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們努力學(xué)習(xí)信息新技術(shù),以適應(yīng)新的教學(xué)要求,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們也力爭(zhēng)在縣級(jí)的`各級(jí)各類教研活動(dòng)上臺(tái)實(shí)踐,以促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)。20xx年度中,我們組成員共執(zhí)教了2節(jié)市級(jí)公開(kāi)課,取得較好的成績(jī),在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,我們正在慢慢的成長(zhǎng)。
�。ǘ╅_(kāi)展教研活動(dòng),提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會(huì)積極參與,共同學(xué)習(xí)。為了有效開(kāi)展教研活動(dòng),每學(xué)期初,我們一起討論分析情況,才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了公開(kāi)課課堂研討、理論學(xué)習(xí)外,還有觀看名師錄像課當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)評(píng)課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報(bào)等。教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周四上午,每次教研組活動(dòng),由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題,自選內(nèi)容,提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中,大家都能各抒己見(jiàn),發(fā)表意見(jiàn),有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。
由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說(shuō)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解相通,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)全體教師也是一次又一次的提高
教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。
�。ㄈ┖葑コR�(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
�。�1)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題,教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討,以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。
�。�2)堅(jiān)持抓好聽(tīng)課,我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)到15節(jié)以上,并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交以檢查存檔。
�。�3)堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的四分之一,篇幅要長(zhǎng)、要有質(zhì)量。這么多年來(lái),每位教師都能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,通過(guò)寫(xiě)教育反思,不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。
新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標(biāo)指引下,開(kāi)展了《提高小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究,學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。
四、教研成效
在教育教學(xué)中,我們每個(gè)成員盡心盡職工作,努力提高專業(yè)素養(yǎng)
的同時(shí),也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn),學(xué)先進(jìn),在一系列的教育活動(dòng)中,我們組教師的職業(yè)道德有了長(zhǎng)足進(jìn)步,涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人,20xx學(xué)年中,教研組成員中獲鄉(xiāng)級(jí)榮譽(yù)共有2人次。其中楊榆老師獲“楓香鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”,李明英老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,李明英老師撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)的有效性》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng),董超老師撰寫(xiě)的論文《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的探索》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。
成績(jī)代表著過(guò)去,未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上,加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐,努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一流教研組。
教研工作匯報(bào) 篇9
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼10年上一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧本學(xué)期的各項(xiàng)工作井然有序開(kāi)展,我們根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以《幼兒園指導(dǎo)綱要》基本理念為指導(dǎo),有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行著全面的教育教學(xué)工作。其中有成功的喜悅和失敗的辛酸,在這里做以簡(jiǎn)單的小結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn),以便在來(lái)年的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一、組況分析:
本學(xué)期語(yǔ)言組的成員有七位教師。七位教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其中張麗紅老師是市級(jí)骨干教師。全體教師都承擔(dān)了心理教育實(shí)驗(yàn)、禮儀教育、識(shí)字教育活動(dòng)的教學(xué)。李明媚教師還承擔(dān)了班中的英語(yǔ)教學(xué)工作。劉放老師在中一班進(jìn)行“利用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒的思維能力”的實(shí)驗(yàn)。李明媚、謝麗娜本學(xué)期進(jìn)入到飲食實(shí)驗(yàn)中。雖然這個(gè)學(xué)期我組教師不在擔(dān)任主班的工作,在工作中能夠積極配合主班教師,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作和任務(wù)。
二、積極參加政治學(xué)習(xí),努力提高思想政治覺(jué)悟。
1、認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí),做到有記錄有筆記。本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了北戴河區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)教師師德師紀(jì)的實(shí)施辦法》;學(xué)習(xí)了教育法規(guī);開(kāi)展了“學(xué)憲法,守法律做合格好公民”活動(dòng)。李老師還被評(píng)為了“學(xué)憲法,守法律做合格好公民”先進(jìn)個(gè)人。
2、我教研組中有黨員兩名,入黨積極分子一名,團(tuán)員三名,政治面貌較好通過(guò)一系列政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展讓教師們認(rèn)識(shí)到,我們應(yīng)該從本職工作做起,立足崗位做好教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作,形成良好的師德行為。政治思想的學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了本組教師的積極性,激發(fā)了教師的工作熱情,在工作中發(fā)揮了黨團(tuán)員的先鋒模范作用。
3、今年5月12日,在我國(guó)四川汶川發(fā)生了8級(jí)地震。幼兒園立刻組織教師進(jìn)行了捐款活動(dòng),在活動(dòng)中我組教師情系災(zāi)區(qū),積極踴躍的參加。黨員教師加納的特殊黨費(fèi),團(tuán)員教師繳納了特殊團(tuán)費(fèi)。在6月14號(hào)的“抗震救災(zāi)英雄教師報(bào)告會(huì)”上,我們含淚聽(tīng)著那些英雄教師的事跡,心靈又一次被震撼!老師們紛紛表示作為一名教師在為難時(shí)刻,一定會(huì)將履行自己的職責(zé),將保護(hù)幼兒生命放在第一位。
三、注重理論學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)水平
語(yǔ)言組的教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有充滿激情的年輕教師,可以說(shuō)是幼兒園各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量。本學(xué)期張老師作為市級(jí)骨干教師,在奇石學(xué)校為全區(qū)的幼兒教師做了一節(jié)展示課。謝老師的健康活動(dòng)課《和鞋盒寶寶一起玩》被評(píng)為區(qū)優(yōu)質(zhì)課,并參加了市級(jí)的'評(píng)比活動(dòng)。
為了更好的利用本組教師的優(yōu)勢(shì),語(yǔ)言組開(kāi)展了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),努力提高教師的專業(yè)水平。
1、本學(xué)期我們將教育學(xué)習(xí)重點(diǎn)繼續(xù)放在幼兒園健康領(lǐng)域的教學(xué)研究上。我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則,制定了詳細(xì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。將健康領(lǐng)域的知識(shí)分別進(jìn)行的學(xué)習(xí),如:健康領(lǐng)域的目標(biāo)、重點(diǎn)討論如何開(kāi)展好幼兒心理教育活動(dòng)等等。在學(xué)習(xí)完基本理論后,再讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,組織了健康課觀摩教學(xué);教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀摩,針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議,使教師在討論中明確健康領(lǐng)域教育教學(xué)的開(kāi)展方法以及如何在實(shí)踐中使用。
2、現(xiàn)代教學(xué)越來(lái)越多的要接觸到現(xiàn)代教學(xué)手段,我們已經(jīng)采用了電子教案的形式,針對(duì)組中的教師對(duì)電腦操作還有不熟悉的地方,我們又對(duì)電腦知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí),尤其是microsoftword文檔的具體操作進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)教師們都能熟練準(zhǔn)確的進(jìn)行電子備課了。
2、本組教師都能按時(shí)完成教案,筆記,家長(zhǎng)工作,制作教具等任務(wù)。各班的常規(guī)較好,幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。
四、做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展
為使家園更好的配合一致,我們要求語(yǔ)言組教師認(rèn)真做好家園聯(lián)系工作。按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系本、每月更換一次家園聯(lián)系欄。加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展。在“好教師,好幼兒園”評(píng)比活動(dòng)中,我組教師全部被評(píng)為好教師。
本學(xué)期我組教師獲得的成績(jī)有:
總之,這學(xué)期通過(guò)不斷的努力,我組教師表現(xiàn)出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的學(xué)期里,再接再厲,共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。
教研工作匯報(bào) 篇10
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)提高。
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為目標(biāo),以新課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)生發(fā)展為本,以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期,每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作,抓住教學(xué)常規(guī),全面推進(jìn)新課程,探究有效教學(xué)課題,提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),形成優(yōu)秀群體
培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期,我們歷史組有七名成員強(qiáng)化了備課組建設(shè),要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想;具有獨(dú)立科研的能力;具備扎實(shí)的'專業(yè)素質(zhì);熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。為此,我們積極參加各類培訓(xùn)、專家講座,結(jié)合學(xué)校活動(dòng),積極開(kāi)展相關(guān)閱讀,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正,觀念新,能力強(qiáng)。教師成長(zhǎng)迅速,初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
(二)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),形成學(xué)科特色
加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),走發(fā)展內(nèi)涵的道路,始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
�、抛コR�(guī)、重落實(shí)
每位教師精心研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,切實(shí)做好每一步驟的工作。我校要求每學(xué)期聽(tīng)課30次,間周教研一次。
⑵抓科研、重創(chuàng)新
在小專題活動(dòng)中,我校的專題是《歷史課堂閱讀能力的培養(yǎng)》,圍繞小課題,我組教師查教參,上網(wǎng)瀏覽,互相討論,力求發(fā)揮閱讀在課堂中的作用,事半功倍。備課組活動(dòng)時(shí),統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)置習(xí)題。充分重視集體的力量。在教研室組織的大教研活動(dòng)中,我們學(xué)校成員積極參加,有網(wǎng)上論壇、實(shí)地聽(tīng)課、討論等。通過(guò)參與,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
⑶加強(qiáng)考試研究
教育現(xiàn)實(shí)中,分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子,也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中,我們無(wú)法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循,須講求科學(xué)的。針對(duì)課堂實(shí)效性活動(dòng)。各位老師在實(shí)踐中總結(jié)出的“一講、一背、一默、一練、一清”的有效復(fù)習(xí)模式。每節(jié)課都進(jìn)行小測(cè)。教師全批,學(xué)生全改。都既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性,又極大的節(jié)省了學(xué)生的課余時(shí)間,提高了教與學(xué)的效率。
三、不足:
1、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),以教研組為單位進(jìn)行討論,備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
2、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享;每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)頁(yè)的一個(gè)欄目,把教研組網(wǎng)頁(yè)建設(shè)得更好。
3、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進(jìn)的有:多聽(tīng)課更要多評(píng)課,博采眾長(zhǎng);充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情,充分發(fā)揮其學(xué)科骨干作用;在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí),強(qiáng)化集體備課,發(fā)揮集體的力量。
教研工作匯報(bào) 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
主題教研活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作,學(xué)校就此制定了活動(dòng)方案,我們美術(shù)組根據(jù)方案的要求,結(jié)合自身的實(shí)際情況,制定了美術(shù)組的主題教研計(jì)劃,使研究?jī)?nèi)容做到清晰明確,心中有數(shù)。經(jīng)過(guò)兩年多的探索與實(shí)踐,我們美術(shù)組的教研活動(dòng)取得了一定的成效。
美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),以靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。
我們美術(shù)組研究的主題是《在美術(shù)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣》,根據(jù)我們的教研主題,我通過(guò)《生活日用品的聯(lián)想》來(lái)進(jìn)行課堂驗(yàn)證。我為《生活日用品的聯(lián)想》一課制定以下教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析,通過(guò)對(duì)日用品的再造型,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及想象力、創(chuàng)造力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。本課重點(diǎn):通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想,認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。
本課設(shè)計(jì)思路:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。播放一首特殊的樂(lè)曲,介紹生活日用品,并根據(jù)生活日用品想象,引出課題。
2、講授新課,提示學(xué)生回憶生活中都有哪些日用品,并對(duì)其進(jìn)行分類。出示聯(lián)想的例子,引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)想的依據(jù)是日用品的外形,出示日用品帽子,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)帽子外形進(jìn)行聯(lián)想,找出聯(lián)想的方法。體現(xiàn)了自主探究的學(xué)習(xí)方式。
3、開(kāi)拓學(xué)生思路,讓日用品的聯(lián)想更趣味化,情景化,指導(dǎo)學(xué)生添畫(huà)背景的作品更生動(dòng)。
4、欣賞學(xué)生作品,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品好在哪?為什么?自己想創(chuàng)作什么樣的作品?
5、學(xué)生創(chuàng)作,展示作品,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何創(chuàng)作的。最后欣賞設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品,讓學(xué)生知道生活中到處都有著奇妙有趣的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)讓我們的生活更加快樂(lè),以《快樂(lè)頌》歌曲結(jié)束本課。體現(xiàn)了藝術(shù)課之間的融會(huì)貫通。但是,我深知本課也存在一些不足。教師的示范作品對(duì)學(xué)生的思維有了束縛,學(xué)生有模仿現(xiàn)象,作品的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不突出。學(xué)習(xí)較被動(dòng)。
總之,在本次主題教研活動(dòng)中,我充分感受到了主題教研活動(dòng)對(duì)于我們教學(xué)工作的促進(jìn)。今后,我將以本次教研為契機(jī),踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論,在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力,從而提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
教研工作匯報(bào) 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我很榮幸能代表語(yǔ)文教研組,在這與各位老師交流校本研修情況。幾年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們語(yǔ)文組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展。現(xiàn)在,我將我們教研組校本研修情況作簡(jiǎn)要匯報(bào):
一、基本情況介紹
我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有6位教師,50歲以上1人,40歲以上5人,哈骨干一人,阿城科研骨干3人,教學(xué)新秀1人。語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索,積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。我們貫徹“做最好的自己”的教研概念,以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高。教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),盡心盡職。積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升,近幾年的中考語(yǔ)文成績(jī)?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)中一直名列前茅。六名語(yǔ)文教師,都是班主任,是學(xué)校管理的半壁江山,是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,可以說(shuō)我們語(yǔ)文組是一支團(tuán)結(jié)的有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
二、校本研修活動(dòng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),落實(shí)課改精神
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木,無(wú)源之水�!睘榱擞行Т龠M(jìn)研修,提高素質(zhì),我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式,我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:
(1)隨堂課探討,教師結(jié)對(duì),問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。
(2)定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討等方式。在這些活動(dòng)中,教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)新的教學(xué)要求,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們也力爭(zhēng)在各級(jí)各類教研活動(dòng)上實(shí)踐,以促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)。20xx————20xx這三年中,我們組教師李晶波代表阿城區(qū)參加哈市《燭光杯》課堂教學(xué)大賽獲得特等獎(jiǎng)。
郭宇老師獲得一等獎(jiǎng),曹志勇老師在阿城區(qū)“正中華音寫(xiě)中國(guó)字”課堂教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng),孟憲華老師在阿城區(qū)“探索杯”教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng),朗讀指導(dǎo)課《鄉(xiāng)愁》獲一等獎(jiǎng),趙春生老師在阿城區(qū)“育龍杯”課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,我們正在慢慢的成長(zhǎng)、成熟。
2、確立課題,形成教研特色
依據(jù)哈爾濱市及阿城區(qū)進(jìn)修會(huì)議精神“語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)與探究”,確立了我組教研重點(diǎn)————作文教學(xué)的研究。確定教研課題后,在領(lǐng)導(dǎo)的親力親為的引領(lǐng)下,我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
首先,備課組的制度建設(shè),在“四定”(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備)原則下,備課組充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用,備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的親力親為,帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展,老師們除了“四定”之外,還做到了“三統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統(tǒng)一考試)、“二備”(備教材、備學(xué)生)由于備課組卓有成效的活動(dòng),不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平,而且使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
其次,上好“三課”,在互聽(tīng)互評(píng)中反思,研究�!叭n”即常規(guī)課、研討課、示范課。課后全員參與評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷反思,不斷積累,提高到主題開(kāi)放,特色展示的質(zhì)的升華。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí),由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織、評(píng)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)其他教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的.教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例。
3、大力開(kāi)展課外閱讀,豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū),并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),做好積累,寫(xiě)好心得體會(huì),教研組和教導(dǎo)處組織開(kāi)展了豐富的讀書(shū)競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
成績(jī)代表著過(guò)去,未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上,立足校本教研,努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一流教研組。
以上,就是我們語(yǔ)文組校本研修的簡(jiǎn)要匯報(bào),敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)。
教研工作匯報(bào) 篇13
為了深入開(kāi)展好教學(xué)教研工作,本學(xué)期來(lái),我校在堅(jiān)持多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,大膽進(jìn)行工作創(chuàng)新,實(shí)施實(shí)踐“學(xué)、研、訓(xùn)”一體的校本研學(xué)模式:即教師把工作與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,讓教師成為專業(yè)學(xué)習(xí)的主人,自主學(xué)習(xí);教師把工作與研究緊密結(jié)合,讓教師成為專業(yè)研究的主人,自主研究;教師把教育與教學(xué)緊密結(jié)合,讓教師成為教書(shū)育人的主人,自主教學(xué);努力構(gòu)建以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的新型教育模式,取得了良好的教育教學(xué)效果,具體如下:
一、工作基本情況
認(rèn)真開(kāi)展十項(xiàng)工作,努力開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)教研新局面。
1、教師推門聽(tīng)常態(tài)課,相互交流,共同提高。
2、名師帶動(dòng)工程,打造名師教育團(tuán)隊(duì)。
3、扎實(shí)開(kāi)展培優(yōu)扶困工作,實(shí)現(xiàn)共同提高的教育目標(biāo)。
4、家長(zhǎng)推門聽(tīng)課,促進(jìn)家校交流,改進(jìn)教學(xué)方式。
5、教師互換上復(fù)習(xí)課,提高教師駕馭課堂能力。
6、設(shè)計(jì)、打印、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案,指導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展預(yù)習(xí)活動(dòng)。
7、實(shí)行周檢測(cè)活動(dòng),及時(shí)鞏固當(dāng)周所學(xué)內(nèi)容。
8、組織教師積極開(kāi)展課題研究工作,提升教師科研能力。
9、組織教師積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,加大學(xué)習(xí)力度。
10、開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討活動(dòng),提高教師教學(xué)理論修養(yǎng)。
二、工作進(jìn)展情況及取得的效果
1、堅(jiān)持教師推門聽(tīng)課活動(dòng)三個(gè)學(xué)期,要求每位教師每周至少聽(tīng)課一節(jié),給教師的教學(xué)交流提供平臺(tái),有力的促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。
2、自縣局開(kāi)展名師工程以來(lái),我校對(duì)應(yīng)啟動(dòng)了名師帶動(dòng)工程,先后評(píng)選了11名教學(xué)名師,并通過(guò)名師的輻射、帶動(dòng)、幫扶活動(dòng),為我校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),培養(yǎng)了20余名教學(xué)骨干,本學(xué)期,開(kāi)展名師示范課3次,培扶教師、新教師展示課5次。
3、堅(jiān)持開(kāi)展培優(yōu)扶困工作4年,堅(jiān)決不放棄每一個(gè)差生,努力培養(yǎng)每一名優(yōu)生,使我校中考連年實(shí)現(xiàn)升學(xué)率100﹪,全縣前十名占有率穩(wěn)居第一。
4、為了促進(jìn)家校交流,加大對(duì)教師課堂教學(xué)的監(jiān)督、指導(dǎo),本學(xué)期,邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入課堂,隨機(jī)聽(tīng)課,已經(jīng)開(kāi)展2周,收效較好。
5、九年級(jí)理化和政史科目,開(kāi)展教師互換上復(fù)習(xí)課活動(dòng)試點(diǎn),加強(qiáng)教師教學(xué)交流,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),已成功開(kāi)展兩次,效果顯著。
6、為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,本學(xué)期開(kāi)始,要求
七、八年級(jí)教師間實(shí)行設(shè)計(jì)、打印、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)。工作開(kāi)展以來(lái),極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,有力的促進(jìn)了課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展,課堂上學(xué)生主體地位得以有力體現(xiàn)。
7、本學(xué)期開(kāi)始,為促進(jìn)當(dāng)周教學(xué)任務(wù)的落實(shí),及時(shí)反饋教師當(dāng)周教學(xué)效果,我校實(shí)行周檢測(cè),每周放學(xué),各科發(fā)放當(dāng)周檢測(cè)試題,學(xué)生回家后,在家長(zhǎng)的監(jiān)督下,認(rèn)真完成,周日返校后上交,檢測(cè)試
題必須量要適中,題目精選,難度適中。
8、自第三周起,我校教師在樊校長(zhǎng)的帶隊(duì)下,赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習(xí)課題研究工作,通過(guò)外出學(xué)習(xí),結(jié)合我校課堂教學(xué)改革和申報(bào)課題,確立兩個(gè)子課題,針對(duì)教師研究特長(zhǎng),進(jìn)行分組,努力開(kāi)展課題研究,現(xiàn)已進(jìn)入課題研究第二階段。
9、本學(xué)期,我校第二周組織教師赴大荔縣聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告會(huì),第三周組織教師參加渭南市“陽(yáng)光師訓(xùn)”舉辦的“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”培訓(xùn),渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習(xí)課題研究工作,第六周組織數(shù)學(xué)教師赴西安聽(tīng)課學(xué)習(xí),積極組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)。
10、本學(xué)期開(kāi)始,教師人手一本新課標(biāo),積極開(kāi)展新課標(biāo)自學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng),并通過(guò)教研組會(huì)議,進(jìn)行討論交流,提高教師理論修養(yǎng),準(zhǔn)確把握教學(xué)改革動(dòng)向,上交學(xué)習(xí)心得一份,并擬于11月份由賀娟、蘇向陽(yáng)兩位老師采用知識(shí)樹(shù)形式進(jìn)行“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”示范活動(dòng),然后在全校教師范圍內(nèi)舉辦“三說(shuō)一看”活動(dòng),對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。
三、存在問(wèn)題
1、部分教師對(duì)課題研究工作不甚理解,在后期工作中,要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
2、導(dǎo)學(xué)案、周檢測(cè)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),部分學(xué)科行動(dòng)不夠積極,應(yīng)加強(qiáng)推廣和監(jiān)督工作,促進(jìn)教師形成工作習(xí)慣。
3、家長(zhǎng)推門聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)展的力度不夠,應(yīng)加大宣傳,讓更多家長(zhǎng)組進(jìn)課堂。
4、部分教師工作,責(zé)任心不強(qiáng)。
四、采取的措施
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)。
2、加強(qiáng)檢查督促工作,確保各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
3、多渠道開(kāi)展教師的專業(yè)培訓(xùn)工作,提升教師的.教科研能力。
4、加大家長(zhǎng)推門聽(tīng)課工作的宣傳力度,尤其是期中考試后,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,讓更多的學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。
5、嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師常規(guī)要求》,加大獎(jiǎng)懲力度,對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師重獎(jiǎng),優(yōu)先晉升職務(wù);對(duì)違紀(jì)教師要嚴(yán)懲,晉職一票否決。
五、今后的工作設(shè)想
1、堅(jiān)持常規(guī)工作不動(dòng)搖,把每一項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)做實(shí),確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、加大學(xué)情、教情調(diào)研力度,及時(shí)調(diào)整工作方法,確保工作措施的針對(duì)性、適應(yīng)性。
3、加大課題研究力度,提高教師的教科研能力,填補(bǔ)我校課題研究方面的空白。
4、注重活動(dòng)的開(kāi)展,以活動(dòng)為載體,以獎(jiǎng)勵(lì)為手段,展示學(xué)校教科研活動(dòng)的成果,加強(qiáng)教師工作的積極性、趣味性,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
教研工作匯報(bào) 篇14
一、普通教研
主要有兩種形式:
1、集體備課
開(kāi)學(xué)時(shí),我組就根據(jù)課標(biāo)要求,按年級(jí)統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,科學(xué)地安排了教學(xué)進(jìn)度,爾后,有序地展開(kāi)教學(xué)工作。在教學(xué)中,每個(gè)人或多或少都會(huì)遇到一些難題,于是我們就集合小組成員的力量來(lái)攻破難關(guān)。
我們一般選擇教學(xué)起來(lái)較難的單元或課時(shí)集體備課。大家聯(lián)系課標(biāo)、教材,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際確定三維目標(biāo),以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。此中,我們共同經(jīng)歷了愁眉深鎖的苦惱,也分享了討論、交流后豁然開(kāi)朗的喜悅,進(jìn)一步增強(qiáng)了合作的意識(shí)。
2、隨機(jī)教研
隨機(jī)教研由于不受時(shí)間、地點(diǎn)等的限制,深受我們老師歡迎。平時(shí),我們組的老師在自己的課堂上出現(xiàn)了什么問(wèn)題,下課后都會(huì)跟同伴們進(jìn)行傾訴、探討、切磋,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),反思自己的教學(xué)行為。當(dāng)然,在老師們對(duì)自己在課堂上處理某個(gè)問(wèn)題或某個(gè)環(huán)節(jié)得心應(yīng)手時(shí),也會(huì)興奮地和同伴交流,大家共享成功的喜悅。無(wú)形之中,增強(qiáng)了我們的教育教學(xué)反思意識(shí)。
二、學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)活動(dòng)
為密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),我們本期組織學(xué)生開(kāi)展了“學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)”活動(dòng)。我們一般結(jié)合課本中所涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí),開(kāi)發(fā)活動(dòng)主題。(請(qǐng)看:出示作品)
如:六年級(jí)學(xué)生學(xué)了“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,老師就發(fā)動(dòng)學(xué)生按居住片分組,調(diào)查周圍地帶去年、今年兩年的房?jī)r(jià)情況,并計(jì)算出今年房?jī)r(jià)比去年增長(zhǎng)的百分率,并通過(guò)各組調(diào)查結(jié)果的匯報(bào)、比較,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),雖然處于不同地帶的房子的均價(jià)是不同的,它受環(huán)境、交通地位等因素的影響,但共性之處是所有地帶的房?jī)r(jià)都比去年增長(zhǎng)。小小的活動(dòng)讓學(xué)生直面現(xiàn)實(shí),從而關(guān)注社會(huì),關(guān)注民生。
另外還有調(diào)查自家的“恩格爾系數(shù)”,也就是計(jì)算自家至少一個(gè)月內(nèi)的食品支出金額占消費(fèi)支出總金額的百分率,判斷自己家的生活水平狀態(tài)。
再如,六三班開(kāi)展了節(jié)水大行動(dòng)。圍繞這個(gè)活動(dòng)主題,
五年級(jí)則結(jié)合所學(xué)的“組合圖形的面積”,讓學(xué)生想辦法測(cè)量修建的操場(chǎng)的面積。等
在活動(dòng)中,學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生的'動(dòng)手實(shí)踐能力,增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。
三、課題研究
本期我們組確立的研究課題是“新課程下如何提高高年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力”。
課題的產(chǎn)生:培養(yǎng)學(xué)生“準(zhǔn)而快”的計(jì)算能力,不僅是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù),也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。但是課程改革以來(lái),我們數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生解決問(wèn)題的能力確實(shí)較前有所提高,但是,計(jì)算能力卻不容樂(lè)觀。而且越到高年級(jí),學(xué)生計(jì)算方面的弱勢(shì)就表現(xiàn)的尤為突出。這學(xué)期開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月,我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師就反映,不少學(xué)生頻繁在計(jì)算上出錯(cuò)。在組內(nèi)交流中,五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師也反映學(xué)生的計(jì)算正確率低�?磥�(lái),新課程下如何提高高年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力已成為一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題擺在我們面前。
原因初探:這些高年級(jí)學(xué)生從一年級(jí)到五年級(jí),學(xué)過(guò)的計(jì)算也不少,整數(shù)的四則運(yùn)算,小數(shù)的四則運(yùn)算,還有分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算……那么究竟是什么地方出了問(wèn)題呢?難道課程改革后學(xué)生的計(jì)算能力就要下降嗎?為了掌握具體情況,我們一方面組織學(xué)生針對(duì)自己作業(yè)中出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤進(jìn)行自我“計(jì)算反思”,由錯(cuò)例分析自己究竟是錯(cuò)在何處,并尋找原因(出示學(xué)生反思)。另一方面,我們老師也聯(lián)系學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試中的計(jì)算錯(cuò)誤進(jìn)行分析并進(jìn)行歸因。最后綜合我們調(diào)查到的和觀察、分析到的情況,我們初步發(fā)現(xiàn),影響這些高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的主要有以下幾個(gè)方面:
1、計(jì)算方法掌握的不扎實(shí)。其中表現(xiàn)最為突出的就是小數(shù)乘除法、分?jǐn)?shù)除法。高年級(jí)了,列豎式計(jì)算小數(shù)乘法還不清楚如何對(duì)位,小數(shù)除法還經(jīng)常在小數(shù)點(diǎn)處理上出錯(cuò),試商還要試半天,計(jì)算分?jǐn)?shù)除法經(jīng)常忽略“乘以除數(shù)的‘倒數(shù)’”…
2、缺乏必要的運(yùn)算技巧。表現(xiàn)在:
�。�1)不能自覺(jué)選用運(yùn)算定律使運(yùn)算簡(jiǎn)便。
(2)學(xué)過(guò)的運(yùn)算規(guī)律不知運(yùn)用。一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍…只要把小數(shù)點(diǎn)向右或向左移動(dòng)一定的位數(shù)就行了,可現(xiàn)在,遇到“1.35×10”,列豎式計(jì)算的不乏其人。
�。�3)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法不知道先約分再計(jì)算簡(jiǎn)便
�。�4)分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)方法不靈活。如3/25,學(xué)生多用3去除以25,化成小數(shù)后再化成百分?jǐn)?shù),而實(shí)際上,25乘4分母就變成100了,根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),再把分子3也乘4,百分?jǐn)?shù)就轉(zhuǎn)化出來(lái)了。
3、鐘情于現(xiàn)代計(jì)算器計(jì)算,忽視筆算。
學(xué)生大都比較重視“解決問(wèn)題”(即應(yīng)用題),就像重視語(yǔ)文中的“作文”一樣,80%的學(xué)生都認(rèn)為計(jì)算沒(méi)意思,輕視計(jì)算,有惰性心理,平時(shí)計(jì)算經(jīng)常借助計(jì)算器。
4、沒(méi)有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。我們從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)寫(xiě)的潦草,并且都沒(méi)有驗(yàn)算的習(xí)慣,題目算完便了事。
…
當(dāng)然,也有我們老師自己的原因。因心中受教材設(shè)置的內(nèi)容所牽引,我們也沒(méi)能把計(jì)算重視起來(lái),常練不懈。
擬訂計(jì)劃:
針對(duì)實(shí)際存在的問(wèn)題,我們教研組的老師上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)提高計(jì)算能力的資料,又聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本班的實(shí)際,在組內(nèi)對(duì)“如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論。經(jīng)過(guò)斟酌,我們決定根據(jù)學(xué)生的計(jì)算實(shí)際情況,循序漸進(jìn)地開(kāi)展訓(xùn)練,暫決定從以下幾方面努力:
1、加強(qiáng)、鞏固計(jì)算方法。針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng),重溫計(jì)算方法。
2、加強(qiáng)口算訓(xùn)練。
引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的口算方法。有的口算題如果不找到方法、竅門,就會(huì)影響速度,而且易出錯(cuò)。每天都要堅(jiān)持訓(xùn)練,慢慢要有速度要求。
讓學(xué)生記住一些常用數(shù)據(jù)。如25×4=100,125×8=1000等,這些常用數(shù)據(jù)都要讓學(xué)生背下來(lái),做到張口就來(lái)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,使他們養(yǎng)成檢驗(yàn)結(jié)果的習(xí)慣。
4、體會(huì)運(yùn)算技巧的優(yōu)勢(shì),掌握基本運(yùn)算技巧。
5、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常分析錯(cuò)因,在反思中提高。
6、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)督促學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、筆算,找到“病因”,知錯(cuò)就改,減少使用計(jì)算器的次數(shù)。
教研工作匯報(bào) 篇15
教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)�、充滿愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,才能辦出最好的學(xué)校,所以,我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓。近年來(lái),在市教育局的指導(dǎo)下,我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來(lái)的人的培養(yǎng)思路,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密組織,認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作,取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)規(guī)劃,確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。
幾年來(lái),學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn),建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。為此,學(xué)校制定了《骨干教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《骨干教師管理辦法》,明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo),鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家,打造我校骨干教師隊(duì)伍。
本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件,遵循公開(kāi)推薦,公平競(jìng)爭(zhēng),公正選拔的原則,并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布,擬篩選中小學(xué)市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象5名(其中,中學(xué)部3名,小學(xué)部2名),鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象10名,校級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象15名,共30名各級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象。
二、積極培訓(xùn),提高骨干教師素質(zhì)。
骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,按上級(jí)要求,學(xué)校要本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則,采用集中培訓(xùn),師徒結(jié)對(duì)等形式,繼續(xù)組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí),還要積極支持教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障,著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人,不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中,采取骨干教師上公開(kāi)課—青年教師上公開(kāi)課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,共同提高,得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設(shè),鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持年年評(píng)選師德標(biāo)兵,提出永遠(yuǎn)讓愛(ài)灑滿校園,使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高,通過(guò)師德教育,骨干教師工作熱情高漲,展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,千方百計(jì)創(chuàng)造條件,將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道,學(xué)校通過(guò)名師工程、青藍(lán)工程,在全校開(kāi)展骨干教師、首席教師、新秀教師評(píng)選活動(dòng),通過(guò)實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航,學(xué)術(shù)研討促動(dòng),外派研讀進(jìn)修,校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍,讓他們走雙師型路子,在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過(guò)這些措施,加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,形成了尊重人才,人才樂(lè)于奉獻(xiàn)的局面,真正使骨干教師能引進(jìn)來(lái)、留得住、用得上、干得好,為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子,加快骨干教師成長(zhǎng)
學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一":即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開(kāi)課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù),學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地,為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。至今日止本學(xué)期已有骨干教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表教研論文4篇;14位骨干教師的15篇教學(xué)案例、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款/英國(guó)政府贈(zèng)款‘西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項(xiàng)目’”論文大賽;5名在學(xué)校舉行的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干教師,近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽。通過(guò)壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子,使骨干教師有壓力,有動(dòng)力,有成就感,他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。
四、 制定標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)考核,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師整體素質(zhì),促使青年教師不斷成長(zhǎng),培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),教學(xué)水平較高,教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,學(xué)校制定骨干教師考核辦法:
1、思想政治素質(zhì)(12分):堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
2、課堂教學(xué)水平(12分):高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”要求,課堂教學(xué)做到基礎(chǔ)性、主體性、創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一;勇于開(kāi)展教改實(shí)踐與創(chuàng)新,并形成一定的風(fēng)格特色,教學(xué)效果明顯。
3、帶頭示范作用(12分):在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用,每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課,或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。
4、教學(xué)成績(jī)(16分):積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的'新路子,在各級(jí)各類統(tǒng)考或抽考中,所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)較好,名次靠前。
5、課題研究(12分):主持一個(gè)校級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究,課題計(jì)劃與實(shí)施方案的理論性和可操作性較強(qiáng),研究過(guò)程完整、課題研究成果材料充實(shí),具有一定的推廣價(jià)值。
6、教研論文(12分):積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫(xiě)教研論文,每年有兩篇以上論文在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表。
7、幫帶工作(12分):發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用,承擔(dān)培養(yǎng)1-2名青年教師的任務(wù),具有明確的培養(yǎng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容,并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級(jí)骨干教師、教壇新秀或校級(jí)教學(xué)能手。
8、班主任工作(12分):擔(dān)任班主任多年,取得B級(jí)以上班主任以上資格,所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),每年考核認(rèn)定一次,使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),造就一批高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。
教研工作匯報(bào) 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
主題教研活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作,學(xué)校就此制定了活動(dòng)方案,我們美術(shù)組根據(jù)方案的要求,結(jié)合自身的實(shí)際情況,制定了美術(shù)組的主題教研計(jì)劃,使研究?jī)?nèi)容做到清晰明確,心中有數(shù)。經(jīng)過(guò)兩年多的探索與實(shí)踐,我們美術(shù)組的教研活動(dòng)取得了一定的成效。
美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),以靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。
我們美術(shù)組研究的主題是《在美術(shù)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣》,根據(jù)我們的教研主題,我通過(guò)《生活日用品的聯(lián)想》來(lái)進(jìn)行課堂驗(yàn)證。我為《生活日用品的聯(lián)想》一課制定以下教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析,通過(guò)對(duì)日用品的再造型,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及想象力、創(chuàng)造力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。本課重點(diǎn):通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想,認(rèn)識(shí)到豐富的.聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。
本課設(shè)計(jì)思路:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。播放一首特殊的樂(lè)曲,介紹生活日用品,并根據(jù)生活日用品想象,引出課題。
2、講授新課,提示學(xué)生回憶生活中都有哪些日用品,并對(duì)其進(jìn)行分類。出示聯(lián)想的例子,引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)想的依據(jù)是日用品的外形,出示日用品帽子,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)帽子外形進(jìn)行聯(lián)想,找出聯(lián)想的方法。體現(xiàn)了自主探究的學(xué)習(xí)方式。
3、開(kāi)拓學(xué)生思路,讓日用品的聯(lián)想更趣味化,情景化,指導(dǎo)學(xué)生添畫(huà)背景的作品更生動(dòng)。
4、欣賞學(xué)生作品,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品好在哪?為什么?自己想創(chuàng)作什么樣的作品?
5、學(xué)生創(chuàng)作,展示作品,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何創(chuàng)作的。最后欣賞設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品,讓學(xué)生知道生活中到處都有著奇妙有趣的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)讓我們的生活更加快樂(lè),以《快樂(lè)頌》歌曲結(jié)束本課。體現(xiàn)了藝術(shù)課之間的融會(huì)貫通。但是,我深知本課也存在一些不足。教師的示范作品對(duì)學(xué)生的思維有了束縛,學(xué)生有模仿現(xiàn)象,作品的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不突出。學(xué)習(xí)較被動(dòng)。
總之,在本次主題教研活動(dòng)中,我充分感受到了主題教研活動(dòng)對(duì)于我們教學(xué)工作的促進(jìn)。今后,我將以本次教研為契機(jī),踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論,在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力,從而提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
教研工作匯報(bào) 篇17
歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)我校的教研教學(xué)工作。
在縣局的部署下,在劉校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下,一年來(lái),我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改,教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想展開(kāi),教研室以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),確立了明晰的工作思路與工作重點(diǎn),以和諧,穩(wěn)定為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思為立足點(diǎn),以全方位開(kāi)展新課程改革、提高課堂教學(xué)效率為中心,以穩(wěn)步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的,有效地開(kāi)展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動(dòng),初步嘗試電子白板與導(dǎo)學(xué)案的整合使用,以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。切實(shí)調(diào)整教研思路,改進(jìn)教研模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代教育理念。強(qiáng)力推進(jìn)教育創(chuàng)新,全力搞好新教材研究,積極為一線教學(xué)效益服務(wù),從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的總體安排,教研室認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)教研工作,取得了一定的成績(jī)�,F(xiàn)總結(jié)回顧如下。
一、主要開(kāi)展的工作和取得的成績(jī)
1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃,堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神,確立了各項(xiàng)管理制度,以新課標(biāo)為指針,發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用,初步確立了有我校特色的“校本”教研思想,教研格局因而也初步形成。
2、積極響應(yīng)縣局課改精神,2013年8月,在開(kāi)學(xué)前就導(dǎo)學(xué)案對(duì)全體教師進(jìn)行了校本培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容從教育理念、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、集體備課、小組合作到課堂評(píng)價(jià),開(kāi)學(xué)后,從校長(zhǎng)到教師認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷《24字導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》,并做了筆記,用于指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)。2013年12月,全校教師赴太谷參觀學(xué)習(xí),并做了座談交流。我們教研室一年來(lái)一直堅(jiān)持深入課堂,針對(duì)各科各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,研究探討。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教師課堂使用導(dǎo)學(xué)案的情況,嘗試創(chuàng)建了我校“四環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案模式,四環(huán)節(jié)包括:?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)、合作探究、知識(shí)梳理、訓(xùn)練反饋,(語(yǔ)文課結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容滲透這四個(gè)環(huán)節(jié))。
3、深入推進(jìn)了每周的教研活動(dòng),注重了教研形式和質(zhì)量,注重了實(shí)效,做到了活動(dòng)事先有籌劃,有準(zhǔn)備,有書(shū)面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄,有活動(dòng)過(guò)程記載,有活動(dòng)結(jié)果反饋等,教師們能夠在活動(dòng)中積極的進(jìn)行交流、研討,并各抒己見(jiàn),而后進(jìn)行反思,活動(dòng)效率得到了很大的提高,課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。
4、積極穩(wěn)妥地開(kāi)展了磨課活動(dòng),匯報(bào)活動(dòng)及教學(xué)能手的評(píng)比活動(dòng),學(xué)區(qū)聯(lián)合體幫扶活動(dòng)及公開(kāi)課活動(dòng),促成了一些教師深鉆教材,改進(jìn)教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱教師的《聽(tīng)課記錄》,便不難看出,老師們的聽(tīng)課次數(shù)增多了,評(píng)課能力增強(qiáng)了,這也間接反應(yīng)了教師教學(xué)水平的提高。
5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。
確立骨干教師的培養(yǎng)方案,結(jié)合學(xué)區(qū)聯(lián)合體結(jié)對(duì)活動(dòng),確立學(xué)校骨干教師名單,明確了師徒互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo),為提高青年教師的教學(xué)水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過(guò)一學(xué)期多的活動(dòng),初見(jiàn)成效。
6、高質(zhì)量地組織完成了學(xué)期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作,有效地對(duì)學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測(cè)以及同時(shí)對(duì)教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估,并促使部分教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。
7、認(rèn)真完成了“文水縣第一屆微課活動(dòng)及電子白板使用活動(dòng)”,從備課到錄制過(guò)程,教師們積極主動(dòng)提出各自的意見(jiàn)和見(jiàn)解,最終使得這一活動(dòng)順利完成。更主要的是,這個(gè)活動(dòng)積極推動(dòng)了教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段使用。
8、強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí),夯實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)與理論基礎(chǔ),打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。以教研組組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),保證一周一次對(duì)教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。有的教師還撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得和隨筆。每個(gè)教研組上交一定數(shù)量的電子導(dǎo)學(xué)案,為我校教學(xué)資源庫(kù)積累了一定的素材。
9、把反思同課堂相結(jié)合,課堂同課題相結(jié)合,在教學(xué)改革中,學(xué)校注重對(duì)教師個(gè)性化培養(yǎng),鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校規(guī)定要針對(duì)課堂教學(xué)的得失、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)與差、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題、導(dǎo)學(xué)案的使用等進(jìn)行反思,在教研組中充分發(fā)表自己的意見(jiàn),經(jīng)過(guò)調(diào)整、整理、歸納、梳理、得出成功的結(jié)論,形成研究課題,再返回課堂并指導(dǎo)課堂教學(xué),形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個(gè)循環(huán)流程。我校形成了“問(wèn)題課題化、教研課堂化、科研指導(dǎo)化”的.三化一體教研模式。校本教研多層次,全方位展開(kāi),給任課教師提供了成長(zhǎng)的平臺(tái),拓寬了發(fā)展的空間,提升了教學(xué)質(zhì)量。
10、面向全體,繼續(xù)組織教師做好“培優(yōu)輔差”工作。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),分層管理、因材施教,加強(qiáng)輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問(wèn)題。深入開(kāi)展教學(xué)研究,提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
11、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。校長(zhǎng)室、教研室、年級(jí)、教研組對(duì)教學(xué)常規(guī)齊抓共管,定期、不定期地對(duì)教師的學(xué)科計(jì)劃、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)(包括導(dǎo)學(xué)案的批閱)等進(jìn)行檢查。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,則要求教師及時(shí)整改。
12、借助特色學(xué)校創(chuàng)建工作,積極組織開(kāi)展校本研究,各年級(jí)確立與教育教學(xué)有關(guān)的小課題研究,以教研組為單位進(jìn)行實(shí)踐、探究,并寫(xiě)出研究報(bào)告、階段性工作總結(jié)、結(jié)題報(bào)告。如:語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組的主題性教研活動(dòng),政治組、歷史組開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí),教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開(kāi)發(fā)等。
13、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)室、電子白板的應(yīng)用研究
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我校配備了物化生實(shí)驗(yàn)器材、電腦和圖書(shū),并且有18個(gè)教學(xué)班配備了電子白板。
2間電腦室內(nèi)置100多臺(tái)電腦,均已開(kāi)始正常使用。我校電腦室主要功能為:(1)用于正常開(kāi)展學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生從小就懂得信息技術(shù)知識(shí),會(huì)合理地選擇利用網(wǎng)絡(luò)。(2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò),可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、迅速準(zhǔn)確地了解外界發(fā)生的事情,不會(huì)造成信息閉塞,跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。(3)供教師備課使用,收集、查詢對(duì)教學(xué)有利的各種教學(xué)資料,達(dá)到資源的共享,做好各門學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備工作,使教學(xué)取得良好的效果。對(duì)于電子白板的利用,通過(guò)培訓(xùn)和教師的積極嘗試,利用率達(dá)到98%,電子白板的合理有效的應(yīng)用,大大提高了課堂教學(xué)效果。
實(shí)驗(yàn)室,我們配備了專職教師管理,從管理員職責(zé)到實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺(tái)和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌剛剛配備齊全,下一步我們將全面展開(kāi)分組實(shí)驗(yàn),為每個(gè)學(xué)生提供親自動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)的平臺(tái),有效達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。
二、存在的問(wèn)題與不足
1、少數(shù)教師對(duì)待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn),要使其深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性,也要使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展與通過(guò)教研提升自身水平的重要性,只有思想認(rèn)識(shí)提高了,才能有效的執(zhí)行和開(kāi)展一切工作。
2、課堂教學(xué)改革還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師的教學(xué)理念,教法,課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀仍然滯后于新課程課堂教學(xué)的需要,導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主導(dǎo)作用不突出,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式還需進(jìn)一步的改進(jìn)。
3、我校“四環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在嘗試實(shí)驗(yàn)階段,有許多內(nèi)容還需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善。
4、教師從事教科研動(dòng)力明顯不足,很難形成必要的內(nèi)部動(dòng)機(jī),也就難以去學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)研究的方法;從事教科研的能力有待提高,感性認(rèn)識(shí)的成分多一些,理性的認(rèn)識(shí)的成分少一些,探索的成面多一些,成果層面的東西少一些。
5、由于資金不足,實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)室還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求。
6、校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)還有待進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。
三、今后發(fā)展思路及淺層思考
1、深入闡釋并強(qiáng)化“校本教研”思想,進(jìn)一步打造適合我校的教研格局,積極完善適用于我校的教研制度,以教研推動(dòng)教改,以教改提高質(zhì)量,以質(zhì)量謀求發(fā)展,以發(fā)展孕育品牌。
2、真正的創(chuàng)設(shè)適合我校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué),推進(jìn)我校教育教學(xué)改革的發(fā)展。
3、加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè),優(yōu)化校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化,營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍,凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力,推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。
我不能說(shuō)我們的教研教學(xué)工作做得有多好,但我可以肯定地說(shuō)我們?cè)谝恢备倪M(jìn)。
謝謝!
教研工作匯報(bào) 篇18
xxxx年度,我校教學(xué)教研工作在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)之下,主要在以下方面作出努力,并取得一定成績(jī):
1、堅(jiān)持校本培訓(xùn),努力建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。近十年來(lái),我校在xx校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,一直堅(jiān)持開(kāi)展以“青藍(lán)工程”為主體的校本培訓(xùn)。本年度,我校在語(yǔ)、數(shù)、外、文、理五大學(xué)科組全面開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng),和在語(yǔ)、數(shù)、外三大學(xué)科組開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。全年度,30歲以下的27位青年教師上公開(kāi)課近百節(jié),評(píng)課近百次,聽(tīng)課人均達(dá)到60余次。
除此外,我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎(chǔ)的青年教師出外學(xué)習(xí)。秋季學(xué)期,我校先后派出英語(yǔ)組長(zhǎng)汪美鳳、語(yǔ)文組長(zhǎng)胡凱、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)毛正泉參加省市級(jí)聽(tīng)課活動(dòng)。同時(shí)還派出數(shù)十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說(shuō)課觀摩活動(dòng)。
在學(xué)校和全體教師的共同努力下,今年,我校青年教師共有13人次參加縣、市級(jí)公開(kāi)課、說(shuō)課比賽并獲得較好成績(jī)。其中,歷史學(xué)科張金壽老師獲得市級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)、縣級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng),語(yǔ)文學(xué)科胡凱老師獲得縣級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng),英語(yǔ)學(xué)科許歡老師獲得縣級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)。另外在“課內(nèi)比”縣級(jí)公開(kāi)課比賽中,我校共派出十三位青年教師參加比賽,表現(xiàn)不俗。
為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),加快教師隊(duì)伍的建設(shè),今秋,我校于12月初開(kāi)展了xx中學(xué)首屆“教學(xué)骨干”評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)認(rèn)真評(píng)選,33位優(yōu)秀教師被評(píng)為“教學(xué)骨干”。在12月19日晚召開(kāi)的全體教職工會(huì)議上,我校駱校長(zhǎng)親自將燙金的、沉甸甸的證書(shū)發(fā)到33位教師手上。
2、認(rèn)真深入地開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),錘煉教師基本功。今秋,我校積極響應(yīng)省教育廳號(hào)召,開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。其中,“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)共設(shè)置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個(gè)階段,并認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)說(shuō)評(píng)課、推門聽(tīng)課、開(kāi)門聽(tīng)課(請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽(tīng)課)和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動(dòng)。秋季學(xué)期,我校已上公開(kāi)課67節(jié),參與聽(tīng)課1600余人次,所有教師均積極撰寫(xiě)教后反思和評(píng)課記錄。青年教師在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)尤其突出,每位青年教師在上課前都會(huì)進(jìn)行三次試講,并請(qǐng)中老年教師參與聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)�;顒�(dòng)中,27位青年教師累計(jì)試講105次,中老年教師參與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)150次以上。
活動(dòng)中,校長(zhǎng)xx身為表率,親自在多媒體教室上物理課,江xx、陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領(lǐng)導(dǎo)積極參加“課內(nèi)比”活動(dòng)。教師的'參與積極性非常高,年近60歲的王xx老師,身患疾病,連走路、說(shuō)話都不順暢,可是仍然堅(jiān)持按照學(xué)期初的安排于12月12日下午將課講完。大家勸他請(qǐng)假不要參加了,他說(shuō):“不,讓我站好最后一班崗。”青年女教師宋xx,孩子年幼,為了保證高質(zhì)量參加“課內(nèi)比活動(dòng)”,晚上在孩子睡著后才開(kāi)始細(xì)心鉆研,準(zhǔn)備課件,最終在語(yǔ)文組“青年教師教學(xué)比武”中榮獲第一名。
3、常規(guī)管理常抓不懈。本年度的常規(guī)管理,我校堅(jiān)持行政值日抽查和教務(wù)處抽查雙結(jié)合,直指課堂教學(xué)上的教師備課情況,確保了教師教學(xué)的有備而為;在每月的例行檢查中,我們則將重點(diǎn)放在作業(yè)批改上,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,做到獎(jiǎng)懲到位。12月8日晚,教務(wù)處對(duì)全體任課教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記進(jìn)行了系列檢查,并于12月9日上午,在學(xué)校水泥球場(chǎng)對(duì)優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行全校性展覽,取得了良好效果。
雖然我校今年的教學(xué)教研工作主動(dòng)扎實(shí),但與教研室的要求還是有較遠(yuǎn)的距離,特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是,我們有信心在以后的工作中策馬揚(yáng)鞭,再獲佳績(jī)。
教研工作匯報(bào) 篇19
隨著課改的全面推進(jìn)和深入發(fā)展,廣大教師面臨著教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的改進(jìn)、不斷提高專業(yè)素質(zhì)的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思也勢(shì)必成為教師迎接挑戰(zhàn)的必由之路。開(kāi)展“校本教研”,加強(qiáng)教研制度建設(shè)就成為我校促進(jìn)教師成長(zhǎng)、促進(jìn)教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的迫切需要。
根據(jù)教育局《關(guān)于加強(qiáng)我旗中小學(xué)以校為本教科研制度建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》,按照教研室工作計(jì)劃和教科研規(guī)劃,在旗教研員的指導(dǎo)和幫助下,xxxx年我校的教學(xué)工作就確立了“課堂主渠道為落腳點(diǎn),學(xué)校教研為主線”的思想,積極開(kāi)展校本教研,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為選題范圍,以教師為研究的主要力量,研究和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�,F(xiàn)就我校幾年來(lái)校本教研的開(kāi)展情況向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào),不成熟的地方,請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo),以便在今后的工作中不斷改進(jìn)和提高。
一、以校本教研的基本理念作為開(kāi)展校本教研的指導(dǎo)思想,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,成為開(kāi)展教學(xué)研究的主陣地。
大興學(xué)習(xí)研究之風(fēng),為了促使教師養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我們擬定了學(xué)習(xí)制度、指導(dǎo)制度和交流制度,制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、專題宣講,從教育教學(xué)理論、校本教研理念,教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)等方面,采取講座、觀看錄像、課堂教學(xué)觀摩研討、大組交流、小組討論等多種形式,針對(duì)教師教學(xué)實(shí)際中所面對(duì)的各種問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)研討,喚醒教師對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思,明確以下三點(diǎn):
1、校本教研以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面臨的各種問(wèn)題為立足點(diǎn),總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、校本教研以教師為主,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、同伴合作、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐方式,把教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修緊密結(jié)合。
3、校本教研以喚醒教師對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐的反思為起點(diǎn);以學(xué)校教育教學(xué)的的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為對(duì)象;以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)教師發(fā)展為目的。通過(guò)實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思——再實(shí)踐,不斷更新教師觀念,不斷改善教學(xué)行為,不斷提高教學(xué)效果,切實(shí)解決教師在課程實(shí)踐中的實(shí)際難題。
二、建立以校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的校本教研制度,加強(qiáng)以校為本的教研制度建設(shè),確保校本教研有長(zhǎng)久的生命力。
校長(zhǎng)是學(xué)校的引路人,為了使校本研究這一項(xiàng)工作不喊空口號(hào),不擺花架子,切實(shí)有效、扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展,使校本教研有長(zhǎng)久的生命力,我校確立了校長(zhǎng)是校本教研第一負(fù)責(zé)人的思想,并整合教務(wù)處與教研組的力量,建立校本教研的指導(dǎo)機(jī)構(gòu),創(chuàng)設(shè)一種教師互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋交流的文化氛圍,使學(xué)校成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的“學(xué)習(xí)共同體”。教務(wù)主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)參與校本研究,即是課改的實(shí)踐者,又是教育教學(xué)的科研人員,以課例為載體指導(dǎo)課堂教學(xué),并做好教研的總結(jié)工作;教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織開(kāi)展研究,指導(dǎo)本組教師,常抓不懈;教師積極投入研究工作,不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷總結(jié),堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、教育日記、教學(xué)隨筆等。
為了保障校本教科研有長(zhǎng)久的生命力,教師積極主動(dòng)全員參與,堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去,我們從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)了校本教研的度建設(shè),擬定了校本教研的組織制度、啟動(dòng)制度、學(xué)習(xí)制度、專家指導(dǎo)制度、伙伴合作制度、校內(nèi)校際交流制度、教師激勵(lì)制度、經(jīng)費(fèi)保障制度等。xxxx年7月,總校協(xié)同內(nèi)蒙古三A公司在大佘太鎮(zhèn)成立了助學(xué)助教基金會(huì),對(duì)在校本教研和課題研究方面作出成果的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。xxxx年9月,我們爭(zhēng)取“三A”助學(xué)助教基金2000元,分別予以中學(xué)教師白禪恒和中心校教師許艷梅表彰獎(jiǎng)勵(lì)。xxxx年11月,中心校許艷梅的市級(jí)立項(xiàng)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)目標(biāo)教學(xué)”順利通過(guò)驗(yàn)收。中學(xué)白禪恒充分利用“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)”,對(duì)現(xiàn)有的電教設(shè)備進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng)新,大大提高了資源利用率。他創(chuàng)建的多媒體電視交互教學(xué)——“長(zhǎng)線鼠標(biāo)在課堂教學(xué)中的'運(yùn)用”被列為全國(guó)教科研“十五”規(guī)劃課題,同時(shí)引來(lái)包頭市元乙科技公司的大力協(xié)作,在大佘太總校創(chuàng)建了全國(guó)教育科研“十五”規(guī)劃教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)基地。2005年9月,總校再次啟動(dòng)“三A”助學(xué)助教基金,給予白禪恒1000元的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
以中心校為核心,建立了聯(lián)片教研制,進(jìn)一步健全了教研教改機(jī)構(gòu)。同時(shí),建立經(jīng)費(fèi)保障制度,每學(xué)期每個(gè)教師教研經(jīng)費(fèi)100元,并鼓勵(lì)和支持教師從教學(xué)實(shí)際和自身出發(fā),開(kāi)展教學(xué)研究,寫(xiě)好教學(xué)隨筆。2005年4月,我們?cè)谥行男Ee辦了大型的課堂教學(xué)觀摩和教學(xué)研討交流,2005年7月,總校聘請(qǐng)內(nèi)師大孫沛教授做了現(xiàn)代教育技術(shù)專題講座,并聘請(qǐng)內(nèi)師大四名大學(xué)生進(jìn)行了為期一周的“多媒體電視交互教學(xué)”的實(shí)地考察與指導(dǎo)。在中心校的帶動(dòng)下,各村小之間也廣泛開(kāi)展了聯(lián)片教研活動(dòng),收到了良好的效果。
以教科研為先導(dǎo),深化課程改革,積極倡導(dǎo)以課例為載體的教育教學(xué)研究模式。通過(guò)多種形式的集體備課、課例研究、案例分析、問(wèn)題討論解答等活動(dòng),激發(fā)教師開(kāi)展教科研課題研究。2005年11月,中心校教師劉彩霞的實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語(yǔ)文看圖說(shuō)話寫(xiě)話三想教學(xué)”和何芳的“小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)的操作藝術(shù)”被確立為市級(jí)教科研立項(xiàng)課題。2005年3月,中心校的李佳、廣思慧、劉彩霞、張麗萍,天巨德學(xué)校的郭曉平被評(píng)為旗級(jí)課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)教師,2005年12月,中心校王菲的美術(shù)課接受了區(qū)、市、旗三級(jí)教研室的觀摩研討,得到了一致好評(píng)。
三、廣泛開(kāi)展以“集體備課”、“同課異構(gòu)”為主,結(jié)合“教研組建設(shè)”的校本教研活動(dòng),配合教學(xué)觀摩,聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課等途徑,使教師人人參與,努力形成互相幫助、互相切磋交流的文化氛圍。
校本教研立足本校,教研形式多樣。我校具體分析教師隊(duì)伍的實(shí)際情況,針對(duì)性的選擇教研形式,開(kāi)展以“集體備課”“同課異構(gòu)”為主,結(jié)合“教研組建設(shè)”開(kāi)展校本教研,配合“聽(tīng)課”、“評(píng)課”、“說(shuō)課”、“教學(xué)觀摩”等途徑,使教師充分互動(dòng)起來(lái),相互學(xué)習(xí)、合作研究,形成科研氛圍,同時(shí)針對(duì)我校班大人多教師工作量大的實(shí)際情況,切實(shí)減輕教師工作量,改革作業(yè)批改,讓作業(yè)批改由單一的勞動(dòng)轉(zhuǎn)向多元化,使量變而質(zhì)不變,從而使教師從繁重的作業(yè)批改中解脫出來(lái),讓教師有充足的時(shí)間參與校本教研,使教師感受到研究的益處,形成教學(xué)有方的良好態(tài)勢(shì),改變苦熬硬磨提高成績(jī)的笨辦法,走“科研興教”的科學(xué)之路。
1、集體備課
xxxx年8月,為了全面推進(jìn)新課程的實(shí)施,促進(jìn)我校教學(xué)工作改革和發(fā)展,結(jié)合我校的實(shí)際情況我們提出了集體備課,并通過(guò)校委會(huì)的再三研究決定把集體備課這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)制度來(lái)執(zhí)行,規(guī)定每天學(xué)生放學(xué)后一小時(shí)為教師集體備課時(shí)間,要求同年級(jí)、同學(xué)科的教師輪流主備,每個(gè)教研組都有分管領(lǐng)導(dǎo)參與。備好的教案由教務(wù)處認(rèn)真審核后準(zhǔn)予講授。在備課時(shí)確立先“說(shuō)”后“備”再“講”的原則。為了總結(jié)集體備課的經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)課堂實(shí)踐,教務(wù)處每周選取一個(gè)年級(jí)跟蹤聽(tīng)課,要求教師備課后標(biāo)明各自的教學(xué)時(shí)間、班級(jí),聽(tīng)課后及時(shí)給予指點(diǎn),教師在評(píng)課后寫(xiě)出教學(xué)反思筆記,以實(shí)踐——反思——再實(shí)踐這種形式提高集體備課的質(zhì)量。同時(shí)帶動(dòng)了教師聽(tīng)課的積極性。開(kāi)展集體備課后教師有了備課的充分時(shí)間,徹底杜絕了上無(wú)準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)課的現(xiàn)象,在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行集體備課后,同年級(jí)、同學(xué)科的教師參與備課,在備課過(guò)程中商討課堂中容易出現(xiàn)的問(wèn)題,如:哪是學(xué)生易于掌握的東西,哪能些是學(xué)生掌握起來(lái)困難的東西,教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵在什么地方,哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題等,通過(guò)共同探討。解決問(wèn)題,提高了教師駕馭教材的能力,吸收了較好的教學(xué)方法。教師在備課過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短,起到了以老帶新、以優(yōu)帶平的效果,加快了年輕教師的成長(zhǎng)速度。如:康麗雯、杜聰慧兩位教師共同備的《百分?jǐn)?shù)的意義》這一節(jié)課,兩位教師共同參與積極探討,康麗雯老師是位老教師,教材把握準(zhǔn)確,杜聰慧是位年輕教師,教學(xué)理念新,教學(xué)方法新穎、靈活,通過(guò)集體備課,使兩位教師的優(yōu)勢(shì)結(jié)合到了一起,課堂教學(xué)效果很好;劉勇、尹利英、許艷梅三位教師備的《求平均數(shù)》一節(jié)課,一致協(xié)商采用新理念指導(dǎo)的方法來(lái)教學(xué)舊教材,學(xué)生能做的,教師不包辦,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,收到了意想不到的好效果,增強(qiáng)了三位教師的教學(xué)改革信心。再如李佳、劉彩霞、何芳三位教師研究積極性高,李佳老師是位新教師,個(gè)人素質(zhì)高,但對(duì)教材還不算熟悉,在和兩位教師的研討中進(jìn)步十分迅速,已被評(píng)為我校學(xué)科帶頭人。集體備課可以使教師學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),逐步提高自己、充實(shí)自己,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、同課異構(gòu)
為了更深入的研究課堂教學(xué)的方法、途徑,在開(kāi)展集體備課的同時(shí),我們創(chuàng)造性地開(kāi)展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)。如果說(shuō)“集體備課”是提高教學(xué)質(zhì)量的一翼,“同課異構(gòu)”則是提高教學(xué)質(zhì)量的另一翼,兩種研究活動(dòng)相輔相承�!巴n異構(gòu)”即指同年級(jí)、同學(xué)科的教師商定出相同內(nèi)容的課,采用不同的構(gòu)思,不同的切入點(diǎn)設(shè)計(jì),進(jìn)行教學(xué)。每月將同年級(jí)、同學(xué)科教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間報(bào)送教務(wù)處,教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織本學(xué)科教師聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,互評(píng)后進(jìn)行分析、研討,彌補(bǔ)教師個(gè)人不足,充分張揚(yáng)教師的教學(xué)風(fēng)格,起到了較好的效果。如:張麗萍、郭瑞雪、田苗、三位教師教學(xué)《棉鞋里的陽(yáng)光》一課,教材處理、教學(xué)組織都各有所異,通過(guò)互相聽(tīng)課,吸取彼此的長(zhǎng)處,完善了自己的教學(xué)。郭瑞雪教師感慨地說(shuō):“我同張老師都采用了‘摘蘋果’認(rèn)讀生字的辦法,但組織教學(xué)卻截然不同,張麗萍老師組織教學(xué)的方法讓我受益匪淺”。從“集體備課”、“同課異構(gòu)”開(kāi)展以來(lái),得到了我校廣大教師的認(rèn)可,普遍認(rèn)為只有比較,方知自身不足,只有交流,才能提高自我。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè),充分發(fā)揮其指導(dǎo)課改、研究教學(xué)的工作職能。
教研組是校本教研的基礎(chǔ)單位,教研組的活動(dòng)情況直接影響每位教師的成長(zhǎng),抓好教研組建設(shè)是校本研究的基礎(chǔ),從開(kāi)展校本研究以來(lái),我校就十分注重教研組的建設(shè)、管理、引導(dǎo),成立了教研組機(jī)構(gòu),明確了教研組工作職責(zé),制定了教研組考核辦法,并在教研組內(nèi)部開(kāi)展“達(dá)標(biāo)課”、“優(yōu)質(zhì)課”、“創(chuàng)新課”的評(píng)比活動(dòng),創(chuàng)設(shè)有利的條件培訓(xùn)學(xué)科帶頭人,使這部分學(xué)科帶頭人逐步成長(zhǎng)、成熟起來(lái),再組織觀摩、研討,以點(diǎn)帶面推動(dòng)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
校本教研是學(xué)校教學(xué)工作改革和發(fā)展的必由之路。今后,我校的教學(xué)工作將繼續(xù)立足于課堂,孜孜不倦的開(kāi)展好學(xué)習(xí)研究工作,堅(jiān)持走“科研興教”、“科研興�!钡牡缆罚袡C(jī)整合學(xué)校內(nèi)部資源,努力形成教學(xué)、科研、校本培訓(xùn)、校本課程開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合的教研系統(tǒng),進(jìn)一步促使我校教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
教研工作匯報(bào) 篇20
我們茶店鄉(xiāng)一中現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班,學(xué)生992人,教職工總數(shù)68人,任課教師56人,其中本科學(xué)歷26人,專科學(xué)歷29人,合格率達(dá)98%,2010年,在市教體局教研室和鄉(xiāng)中心學(xué)校的直接指導(dǎo)下,學(xué)校教研教改工作堅(jiān)持以市教育工作會(huì)議精神為出發(fā)點(diǎn),牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,求真務(wù)實(shí),科學(xué)創(chuàng)新,立足校本教研,優(yōu)化課堂教學(xué),不斷探索素質(zhì)教育的新途徑,取得了一定的成績(jī)。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì),是搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此,我們?cè)趯W(xué)校本培訓(xùn)中,努力創(chuàng)新校本培訓(xùn)機(jī)制,積極拓展校本培訓(xùn)方式,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為本,滿足教師專業(yè)需要為目標(biāo),努力提升教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1.強(qiáng)化教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
本學(xué)年,我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。除教師進(jìn)修學(xué)校的新教材崗位培訓(xùn)外,我們對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持定時(shí)以校組織,教研組間周組織和教師業(yè)余自學(xué)相結(jié)合形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀、《現(xiàn)代教育思想》、《基礎(chǔ)課程改革發(fā)展綱要》、《說(shuō)課的藝術(shù)與實(shí)踐》、《教師應(yīng)記好聽(tīng)課筆記》、魏書(shū)生的《建設(shè)民主科學(xué)的班集體》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教學(xué)模式等,一本本教育書(shū)籍,充實(shí)了教師們的教學(xué)理念,擦亮了教師的眼晴。要求教師邊讀書(shū)邊把個(gè)人的閱讀感悟和教學(xué)心得及時(shí)整理下來(lái),形成讀書(shū)筆記。要求每個(gè)教師每學(xué)期的讀書(shū)筆記不少于5,000字。并充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn),課堂教學(xué)培訓(xùn),新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,學(xué)校每學(xué)期為各科教師征訂1—2份所教學(xué)科的報(bào)刊雜志,要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究,增大對(duì)新課改的研究力度,拓寬任課教師的知識(shí)面,學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促,每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試,考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案,并納入教師全期考評(píng)。
2.走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
學(xué)校廣開(kāi)渠道,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和電化教學(xué)的作用,將名師請(qǐng)進(jìn)來(lái),組織聽(tīng)課、評(píng)課,并走出去到各校參觀考察學(xué)習(xí),求經(jīng)索寶,今年春天,學(xué)校先后派出14名教師到鄭州聽(tīng)課學(xué)習(xí)。同時(shí),還積極參加市教研室組織的各項(xiàng)聽(tīng)課和比賽。9月29—10月1日又組織21名骨干教師和班主任老師到鄭州參加了第七屆全國(guó)著名班主任老師工作報(bào)告會(huì),聽(tīng)課學(xué)習(xí)。10月26日徐現(xiàn)青、郭拴林、劉相吉、張志倉(cāng)、任愛(ài)紅、朱宏杰六位同志,參加了河南省中基教育教學(xué)研討活動(dòng),聆聽(tīng)了鄭州八中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教授的講座,每次學(xué)習(xí)回來(lái)后,或以校,或以教研組,組織教師交流研討,通過(guò)成果移植實(shí)踐,教師們均感悟很深,受益匪淺,為我校教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作注入了新的活力。
3.培養(yǎng)骨干、名師,鼓勵(lì)教師進(jìn)修和繼續(xù)教育。
我校組織啟動(dòng)“名師培養(yǎng)工程”,充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人,骨干教師在學(xué)校本培訓(xùn)中的示范輻射作用,促使學(xué)校優(yōu)秀教師在教育理論,學(xué)科專業(yè)、文化修養(yǎng)、課堂教學(xué)等方面打下深厚的功底,并能帶動(dòng)和指導(dǎo)其他教師進(jìn)行專項(xiàng)課題研究,在本校教師群體中起到有效的帶動(dòng)和輻射作用。張志華老師今年參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育方面,學(xué)校對(duì)教師鼓勵(lì)和支持,只要持有效學(xué)習(xí)證明,視為正常出勤,像陳海青、岳艷紅、王松強(qiáng)等一批青年教師,正在進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修。近幾年來(lái),我校青年教師已有20余名取得了本科學(xué)歷,占任課教師的46%,今年春季我校31名教師參加了安陽(yáng)市教育技術(shù)能力培訓(xùn),秋季又有19名教師報(bào)名學(xué)習(xí), 8月24—27日我校全體教職工參加了市人事局組織的電子政務(wù)信息技術(shù)培訓(xùn),全部合格,近年來(lái),我校全體教師接受了教師進(jìn)修學(xué)校新課改下的培訓(xùn)工作,學(xué)校為參加學(xué)習(xí)的教師全部報(bào)銷車費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi),這些措施有效地調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性。
二、校本教研中的管理措施和具體做法
以校為本,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本年度,我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過(guò)程當(dāng)中教師所面對(duì)的'各種具體問(wèn)題為對(duì)象,充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分離經(jīng)驗(yàn),在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái),倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊�,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼,取得顯著的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng),其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí),使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的,我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案,并由專人負(fù)責(zé),加強(qiáng)對(duì)教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
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