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      2. 教育工作綜合督導(dǎo)匯報

        時間:2022-11-28 10:57:54 匯報 我要投稿

        教育工作綜合督導(dǎo)匯報范文(通用10篇)

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        教育工作綜合督導(dǎo)匯報范文(通用10篇)

          教育工作綜合督導(dǎo)匯報1

          期末將至,教學(xué)督導(dǎo)室聽課工作即將結(jié)束,教學(xué)督導(dǎo)室專、兼職督導(dǎo)專家共聽課33人次,基本對所有任課教師都進行了一次以上的聽課。教學(xué)評價結(jié)果優(yōu)于去年,90分及以上15人次,占45.45%;80~89分17人次,占51.51%;70~79分1人次,占3.03%。尤其涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀青年教師,他們的進步為我校教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。我校教師隊伍后繼有人,為學(xué)校升本奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)督導(dǎo)室除常規(guī)聽課外,主要將副科及以上領(lǐng)導(dǎo)干部聽課情況進行了匯總,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

          一、副科及以上領(lǐng)導(dǎo)干部聽課工作情況

          全校副科及以上領(lǐng)導(dǎo)均按要求開展了聽課工作,各位領(lǐng)導(dǎo)對該項工作比較重視,大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都做到了保證聽課時間,按時聽課,認(rèn)真填寫了“領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評價表”。均客觀、公正地對所聽教師及班級進行了等級評價,大部分領(lǐng)導(dǎo)聽課評價表填寫規(guī)范,對教師授課的優(yōu)缺點以及所聽班級學(xué)生情況及教室的衛(wèi)生、公物等情況給予了恰當(dāng)?shù)狞c評,部分領(lǐng)導(dǎo)對教師及學(xué)生提出了非常中肯的意見與建議。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,對教師的授課情況給予了肯定,認(rèn)為我校教師整體授課情況良好,絕大多數(shù)教師備課充分,教案完整,教學(xué)目的明確,講授條理清楚,重點突出。但也提出了一些問題,如個別教師授課內(nèi)容案例較少;與學(xué)生互動少;有的學(xué)生上課睡覺、玩手機;口腔班學(xué)生,聽課率低,課堂紀(jì)律差,令人擔(dān)憂;有的班級教室環(huán)境衛(wèi)生差,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

          很多領(lǐng)導(dǎo)提出了這樣的建議:①增加與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;②密切聯(lián)系臨床實際,增加相關(guān)內(nèi)容的案例;③加強對課堂紀(jì)律的管理,多組織教學(xué);④學(xué)生聽課應(yīng)記筆記,增強學(xué)習(xí)效果,利于以后鞏固復(fù)習(xí)。

          二、課堂教學(xué)情況

          本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)室聽課25人次,其中理論課19人次,實驗(實訓(xùn))課6人次。教學(xué)評價結(jié)果為:90分及以上21人,占84%;80~89分3人,占12%;70~79分1人,占4%,F(xiàn)將具體情況通報如下:

          大多數(shù)授課教師均按要求攜帶教學(xué)文件按時上下課,大多數(shù)教師教案規(guī)范,備課認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求,教學(xué)進度與教學(xué)日歷一致,未見教師私自調(diào)課現(xiàn)象。

          在本學(xué)期被聽課教師中,表現(xiàn)突出的教師有:芮炳峰、趙超(藥理)、李艷麗、吳秀然、張麗麗、王會玲等,尤其是吳秀然老師,以問題形式導(dǎo)入新課,通過問題剖析達到傳授知識的目的,注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力;藥理趙超老師,上課精神飽滿,有激情,內(nèi)容熟練,重點突出,每一種藥物講完后把該藥物的特性概括總結(jié),形成歌訣,朗朗上口,便于學(xué)生記憶;婦產(chǎn)科王會玲老師,結(jié)合臨床實際,以病例形式設(shè)計教學(xué)過程,充分調(diào)動學(xué)生積極參與,實用性強。

          在聽課中發(fā)現(xiàn)的主要問題有:①個別教師教學(xué)文件攜帶不齊全,只有講稿,沒有教案。②個別年輕教師進步不快,教學(xué)目標(biāo)不明確,重點不突出,教學(xué)內(nèi)容不充實,教法單一。③個別教研室、實驗室衛(wèi)生環(huán)境差。

          三、學(xué)生情況

          本學(xué)期聽課涉及11個班級,絕大多數(shù)班級衛(wèi)生紀(jì)律狀況良好,學(xué)生上課認(rèn)真聽講,課堂氣氛較活躍。

          四、建議

          1.各教研室應(yīng)注意教研室、實驗室環(huán)境,把衛(wèi)生搞好。

          2.希望年輕老師能重視督導(dǎo)聽課反饋交流意見,針對存在的問題在今后的講課過程中予以改正并取得進步。

          教育工作綜合督導(dǎo)匯報2

          期末將至,各項工作進入總結(jié)評估階段,教學(xué)督導(dǎo)室在本學(xué)期完成了對全校本學(xué)期有教學(xué)任務(wù)的專兼職教師的課堂教學(xué)質(zhì)量評價,本學(xué)期共聽課48人次,其中90分及以上14人,占29.16%;80~89分29人,占60.41%;70~79分5人,占10.41%,教師課堂教學(xué)水平又上升到了一個新高度,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課情況

          本學(xué)期初,按照《滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校副科及以上管理干部聽課實施細(xì)則》要求,教學(xué)督導(dǎo)室結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)工作崗位、專業(yè)以及各班級分布情況將領(lǐng)導(dǎo)聽課進行了分組,并將“領(lǐng)導(dǎo)干部聽課安排”、“領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評價表”分送至校級領(lǐng)導(dǎo)及各部門,為領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課做好了準(zhǔn)備工作。期末,部分領(lǐng)導(dǎo)干部已將“領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評價表”交回,總體完成情況不盡如人意,具體情況如下:校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)生處的部分領(lǐng)導(dǎo)已將聽課評價表交回,其他部門未完成;厥盏念I(lǐng)導(dǎo)干部聽課評價表,大多數(shù)填寫規(guī)范,意見與建議詳細(xì)、中肯、實用,能夠體現(xiàn)被聽課教師的教學(xué)水平、教學(xué)效果以及班級管理等情況。但個別領(lǐng)導(dǎo)沒有對課堂教學(xué)總體情況給予評價,也未提出任何意見與建議。副科及以上管理干部深入課堂聽課是健全、完善我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系中的一項重要工作,聽課任務(wù)完成情況應(yīng)做為年終個人及部門評優(yōu)、評先的必要條件,各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予充分重視。

          二、教師授課狀態(tài)與教學(xué)效果

          本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)室共聽課56人次,理論課45人次,實驗(訓(xùn))課11人次。其中,校內(nèi)兼課教師14人次,醫(yī)院兼職教師1人次。教學(xué)評價結(jié)果為:90分及以上42人,占75%;80~89分10人,占17.86%;70~79分4人,占7.14%。所有教師均按要求攜帶教學(xué)文件按時上課,絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真,教案規(guī)范,根據(jù)本專業(yè)人才需求的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)整合、序化課時教學(xué)內(nèi)容,符合教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))要求。以下分三個層面對本月份教學(xué)工作進行評價:1.德國教育家第斯多惠說“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞”。學(xué)生需要教師的激勵,激勵能激發(fā)人的潛能,能使人心智開啟,靈感涌動。芮丙峰、朱慶環(huán)、吳秀然、王書倫等老教師的課就是這樣做的。解剖教研室李艷麗老師,愛崗敬業(yè),教學(xué)組織有序,教學(xué)方法及手段相當(dāng)靈活,能全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,講解日常生活實例導(dǎo)入課堂內(nèi)容,易化難點,以學(xué)生做示教講解,然后觀察錄像,層層深入,語言風(fēng)趣幽默,板書工整,將教材進行二次開發(fā),內(nèi)容序化重組,與臨床聯(lián)系密切;生化戚月明老師、中醫(yī)王書倫老師,語言風(fēng)趣幽默,舉例恰當(dāng),理論聯(lián)系實際,課堂氣氛活躍,培養(yǎng)了學(xué)生民主、平等、合作、對話的意識;計算機李希忠老師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,教法靈活,內(nèi)容豐富,結(jié)合一級考試題講解,引導(dǎo)學(xué)生把知識運用到生活、社會、科學(xué)技術(shù)中去。學(xué)生自主建構(gòu)知識,獲得的知識來源于生活,運用于生活,使學(xué)生看到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,看到知識的實用價值,學(xué)習(xí)興趣濃厚。龐文瑞、高清芬、王蘭香、王蘭英、李金田等各位教師也得到聽課專家的一致好評:德育任廣臣老師教學(xué)重點突出,教法靈活,以小組為單位展開學(xué)習(xí)討論競賽活動,時時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,不脫離課本但知識拓展廣泛。生理徐振剛老師,生理課密切聯(lián)系臨床,實用性強,語言簡練,重點突出,課堂氣氛活躍,學(xué)生參與意識強;兒科龐文瑞老師,以病例導(dǎo)入新課,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,講解透徹,臨床教學(xué)功底深厚,板書規(guī)范,教法靈活;婦產(chǎn)科王會玲老師,組織教學(xué)好,課件制作精美,通過一段視頻的播放,將教學(xué)內(nèi)容真實呈現(xiàn),實用性強,授課過程中貫徹育人教育;外科芮炳峰老師,備課充分,內(nèi)容熟練,聲音洪亮,從解剖生理-病理生理-臨床疾病一條龍式授課方式,使學(xué)生知識銜接逐步深入,并且補充相關(guān)知識,教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理,結(jié)合臨床實例,易化難點,板圖美觀標(biāo)準(zhǔn);基礎(chǔ)護理馬洪革老師,以“1、2、3、4、5,紅、黃、白、綠、黑”十字導(dǎo)入飲食與健康的重要性,并圍繞這十個字展開講解,方式新穎,語言親切和藹,聲音優(yōu)美,始終面帶笑容,教法靈活;藥理于永軍老師,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,授課內(nèi)容熟練,運用啟發(fā)式教學(xué),師生互動好;

          2.青年教師的成長預(yù)示著學(xué)校美好的未來,我們一直在關(guān)注和重視他們。本階段進步較快的年輕教師令教學(xué)督導(dǎo)專家感到欣喜,德育任廣臣老師,備課認(rèn)真充分,板書美觀,條理清楚,舉例恰當(dāng),概念清楚,講解透徹,注重學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果;基礎(chǔ)護理王玲玲老師,實驗物品準(zhǔn)備充分到位,分組合理,教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配合理,語言清晰,實驗原理及操作方法講解清楚,注重學(xué)生動手能力培養(yǎng),指導(dǎo)耐心,環(huán)境整潔。

          3.個別教師努力不夠,表現(xiàn)在:

         、俳贪钢薪虒W(xué)設(shè)計過于簡單,不能體現(xiàn)組織教學(xué)的思路;

          ②個別教師授課完全依賴多媒體,內(nèi)容生疏且不能合理利用板書;

         、蹅別教師備課不夠認(rèn)真,實驗儀器不能熟練操作;

         、茚t(yī)院臨床教學(xué)班教師上課紀(jì)律性差,私自調(diào)課,或不上課,經(jīng)常讓學(xué)生上自習(xí),學(xué)生意見很大;

         、輦別年輕教師進步較慢或沒有進步的跡象。

          三、班級管理情況與學(xué)習(xí)氛圍

          本學(xué)期聽課涉及17個班級,多數(shù)輔導(dǎo)員和任課教師能在課前檢查學(xué)生到課情況。絕大多數(shù)班級衛(wèi)生紀(jì)律狀況良好,能夠做到課前預(yù)習(xí),課上帶著問題認(rèn)真聽講,主動學(xué)習(xí)主動發(fā)問,師生互動好,課堂氣氛活躍,學(xué)生動手能力、思維方法及分析解決實際問題的能力得到提高。如護理11-1班、農(nóng)醫(yī)11-1班、農(nóng)醫(yī)11-2班、口腔10-1班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,主動參與教學(xué),課堂紀(jì)律好,學(xué)習(xí)氛圍濃,教室環(huán)境好。但也有個別班級學(xué)習(xí)積極性不高,遲到、曠課情況較嚴(yán)重,上課不認(rèn)真聽講,睡覺、說話、玩手機,如護理10-1、2班,兩班合班上課,應(yīng)到102人,實到88人,14人未到原因不詳,并且第一節(jié)課8人遲到超過5分鐘,第二節(jié)課3人遲到超過8分鐘。希望任課教師充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能做好考勤,協(xié)助輔導(dǎo)員老師共同管理好班級,發(fā)現(xiàn)問題及時溝通、反饋,及時改進。

          四、意見和建議

          著名的教育評價家斯塔佛爾姆強調(diào):“評價不在于證明,而在于改進”。通過本學(xué)期學(xué)校督導(dǎo)專家聽課評價情況建議如下:

          1.每次課前班干部應(yīng)主動向任課教師出示本班學(xué)生請假條,便于任課教師了解學(xué)生出勤情況,并能及時反饋改進。教師對待教室日志填寫不要疲于應(yīng)付,應(yīng)認(rèn)真核對后再簽字。

          2.教師雖使用多媒體上課,但課堂總結(jié)時重點內(nèi)容或題綱應(yīng)在板書上體現(xiàn)或利用最后一張幻燈片展現(xiàn),便于學(xué)生理清思路,課后理解、吸收、消化。

          3.應(yīng)進一步加強對青年教師全方位的培養(yǎng),根據(jù)教學(xué)評價重點幫帶,將《青年教師培養(yǎng)計劃》真正落到實處。

          教育工作綜合督導(dǎo)匯報3

          本學(xué)期為了改善教學(xué)質(zhì)量,系部成立了教學(xué)督導(dǎo)小組,每月一次對專業(yè)教研室教師進行聽評課,有效的促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。9月份,動漫教研室與裝潢教研室的被督導(dǎo)聽課的教師為李盛、李賓、韓翠玲、王強、何四新5位教師。通過督導(dǎo)聽課,現(xiàn)將實際聽課結(jié)果總結(jié)如下:

          教師姓名督導(dǎo)小組成員評分程義文86廖憑憑94李賓8689平均分綜合考核結(jié)果良好李盛李賓廖憑憑95程義文9495優(yōu)秀韓翠玲廖憑憑95程義文92李賓9092優(yōu)秀王強程義文90廖憑憑94李賓9192優(yōu)秀何四新廖憑憑94程義文93李賓9092優(yōu)秀。

          1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,本學(xué)期,自開展聽評課以來,學(xué)生到課率情況有了很大所改善,上課的積極性明顯提高,學(xué)生都能主動的去學(xué)習(xí)。

          2、從本月的督導(dǎo)結(jié)果來看,學(xué)生普遍學(xué)習(xí)的積極性不高,且僅僅聽一堂課,并不能體現(xiàn)教師的授課水平,另一方面,教師應(yīng)該克服困難,盡可能多的使抽象的理論知識被學(xué)生接受,多聯(lián)系具體的案例。

          3、存在的問題,由于課程的特性,實訓(xùn)課較多,學(xué)生的課上操作都很積極主動,但課下的情況不是很好,很多學(xué)生不愿意課下再去抽時間把課上沒做完的繼續(xù)做完,各專任教師應(yīng)該在課后多督促學(xué)生,合理的利用課上和課下的時間去完成教學(xué)案例的制作,做到課上和課下都能自覺的主動去做。

          教育工作綜合督導(dǎo)匯報4

          本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)共聽課24學(xué)時,聽了12位教師的課。總的來看,教師的授課能力比上一學(xué)期有所提高。

          1.備課

          多數(shù)教師均能精心備課,課下功夫下得很足,講課比較熟練,每堂課能講足一小時十分鐘,前沿性的知識交代的也比較好,深度夠。

          2.授課

          多數(shù)教師能夠按照教學(xué)常規(guī)組織授課,課堂氣氛比較活躍,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深,由易到難教態(tài)得體大方,語言連貫宏亮邏輯性強,板書工整,充分利用多媒體進行授課,重點突出,師生之間教學(xué)互動合理,教學(xué)效果比較好。

          3.作業(yè)檢查

          通過抽查學(xué)生作業(yè),多數(shù)教師能夠認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),有批語,有更改的詞語,課前對學(xué)生作業(yè)有講解,對學(xué)生學(xué)習(xí)起到鼓勵和鞭策的作用。

          4.教學(xué)文件

          多數(shù)教師授課時能夠帶齊所要求的教學(xué)文件,教學(xué)計劃清晰完整,教案詳略得當(dāng),重點突出,各項填寫完整,教后記填寫規(guī)范,能夠起到教學(xué)后的思索和更改的目的`。

          5.教學(xué)紀(jì)律檢查

          多數(shù)教師能夠按照程序首先檢查學(xué)生出勤,對于缺席的同學(xué)核實請假條,并問其缺席的原因,教師手冊記載詳細(xì)完整,做到有考勤,作業(yè)批改測驗及實習(xí)實訓(xùn)各項分值填寫完整。

          6.不足

          (1).個別教師教學(xué)授課前沒有檢查學(xué)生出勤。

          (2).少數(shù)教學(xué)互動少或沒有互動。

          (3).少數(shù)教師課堂上,學(xué)生睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重,紀(jì)律不好,沒有及時制止。

          (4).少數(shù)教師普通話必須加強,有口頭語。

         。5).少數(shù)教師板書亂,板書少,以字幕代替板書,板書沒有序號,主副板利用不好。

         。6).少數(shù)教師語速較快,學(xué)生沒有來得及理解,學(xué)生掌握知識吃力。

          教育工作綜合督導(dǎo)匯報5

          為了解新調(diào)入我校和從初中調(diào)入高中的教師的教學(xué)情況,教務(wù)處于10月9日至10月16日對相關(guān)的教師進行了教學(xué)督導(dǎo)。首先由督導(dǎo)組隨堂聽課、個別座談,然后集體座談總結(jié)。其中各科教研組長聽本學(xué)科教師的課,并個別座談。督導(dǎo)組四位老教師聽全部老師的課并個別座談。本次活動于10月18日集體座談總結(jié)。

          在所有參與活動的教師及督導(dǎo)組教師的共同努力下,督導(dǎo)活動圓滿結(jié)束。本次活動,教師講課情況總體良好。大部分教師教態(tài)自然,教學(xué)目標(biāo)明確,能夠突出教學(xué)重點和處理教學(xué)中的難點。教學(xué)層次較清楚,能比較熟練地講授課程的內(nèi)容,在講課時,大部分教師的語言表達清晰流暢,重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,能夠正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系,通過師生互動,注重講練結(jié)合,把枯燥無味的知識較好地傳授給學(xué)生。

          一、督導(dǎo)活動中值得肯定的方面:

          1、課前準(zhǔn)備充分。

          教師們都能認(rèn)真鉆研教材,深入分析教材,把握教材的重點和難點,資料充實,找準(zhǔn)教學(xué)的突破口,使得教學(xué)能夠有的放矢。

          2、教學(xué)態(tài)度較好,認(rèn)真敬業(yè)。

          能合理運用多種教學(xué)手段,條理清晰,能與學(xué)生交流,課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學(xué)中的水平,有些老師的課很精彩,顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高水平的教學(xué)藝術(shù)。青年教師年輕有朝氣,樂于與學(xué)生溝通,在課堂上展示了我校青年教師的風(fēng)采。

          3、課堂效果比較好。

          課堂教學(xué)充滿趣味,教學(xué)語言親切。一些老師語言有感染力,教態(tài)有親和力,對學(xué)生的提問有吸引力,對學(xué)生的評價有說服力。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生的注意力聚焦于課堂。

          4、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和以學(xué)生為主體的課堂活動有所體現(xiàn)。教學(xué)中,采用多種教學(xué)方法,精心設(shè)計問題,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,激活課堂,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

          5、增進了解,互相互學(xué),提高教學(xué)水平。

          有的教師除了認(rèn)真總結(jié)自己教學(xué)的得失外,還主動誠懇地與評課的老教師進行交流,虛心聽取意見,針對自己教學(xué)中存在的不足進行改進,顯示了我校教師積極進取的精神。

          聽課中,聽課評課教師都認(rèn)真做好聽課記錄,評課教師對教學(xué)的全過程和教學(xué)的效果作出較正確的分析評價。評課時,老師們積極開展評課交流,每一位評課教師都充分發(fā)表意見,根據(jù)本節(jié)課特點,在肯定長處的基礎(chǔ)上,側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問題,并提出一些改進教學(xué)的建議。

          二、督導(dǎo)活動中發(fā)現(xiàn)的問題

          通過聽課評課教師的交流我發(fā)現(xiàn)教師都能更新教育、教學(xué)觀念,都在嘗試著把自己對新課標(biāo)的理解和感悟,滲透到課堂教學(xué)中。但是,在聽課中我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題,還有一些需要改進的地方,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

          1、教學(xué)重點不突出。

          在教學(xué)中,有的教師,對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究不夠,對知識的儲備不足,挖掘教材不深。因而會出現(xiàn)重點不突出,重點知識點撥不到位,缺少高考的研究。

          2、課改精神體現(xiàn)不足,不能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主動參與意識有待調(diào)動提高。

          有的教師在教學(xué)中對學(xué)生的接受心理和認(rèn)識水平缺少考慮,重知識,輕技能。在課堂上,教師不太注意學(xué)生情感體驗,缺乏課堂隨時調(diào)節(jié)氛圍的能力。即使安排了一些體現(xiàn)主體地位的活動,也往往因時間安排不當(dāng)、方法簡單而流于形式。有的教師經(jīng)常運用"提問法",以此作為調(diào)動學(xué)生與教學(xué)活動的主要方式,卻因設(shè)問超越學(xué)生的知識基礎(chǔ)和理解能力,教師又不能適時啟發(fā)與誘導(dǎo),難以起到開啟思路的作用。

          3、教學(xué)方法不夠靈活,講的多,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)不足,學(xué)生活動少,教學(xué)方法有待改進。

          教學(xué)方法單調(diào)乏味,學(xué)生不感興趣,部分教師在授課過程中,滿足于對教材內(nèi)容的簡單機械的重復(fù),平鋪直敘,不敢越雷池半步。對于教材我們可以理解為,是對教學(xué)內(nèi)容的一種界定,我們應(yīng)該很好的理解“用教材教,而不是教教材”的新理念。也許是源于我們太看重教材,因此而束縛了我們的思維,不能設(shè)計出較新穎的方法,不注重鼓勵、表揚、啟發(fā),挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          4、給學(xué)生的思考空間不足,對學(xué)生的回答交流關(guān)注力度不夠。

          5、缺少課堂檢查、驗收、總結(jié)。

          6、課堂教學(xué)中普通話的運用有待提高

          7、少數(shù)青年教師板書缺乏總體布局,隨意性較強。

          針對上述問題,解決問題的方法只有學(xué)習(xí),反思。希望各位教師,在今后的學(xué)習(xí)中,不斷的豐富自己;在反思中,不斷的完善教學(xué)。

          通過此次聽課評課活動,我想,全校教師會更加重視對教學(xué)的精力投入,注重改進自己的教學(xué)方法,完善自己的教案設(shè)計,提高自己教學(xué)的水平,這對教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)質(zhì)量的提高是極為有益的。

          教務(wù)處將繼續(xù)加強對教師的教學(xué)管理和督導(dǎo),認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)落實,希望他們通過集體備課、相互聽課等各種教學(xué)活動,提高自身的教育教學(xué)水平。

          教育工作綜合督導(dǎo)匯報6

          11月30日至12月14日,在費縣教育局小學(xué)教研室的精心組織下,成立了全縣小學(xué)教學(xué)工作評估小組,對費縣四處駐城小學(xué)和18處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)進行了全面細(xì)致的督導(dǎo)評估。作為評估組的一員,我有幸參加了這次活動。首先感謝費縣小學(xué)教研室對我的信任和給我提供的這次學(xué)習(xí)機會。在本次評估中,我們到了2處駐城小學(xué)和9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),共聽課32節(jié),并查看了教師常規(guī)材料及學(xué)校的檔案材料。現(xiàn)將評估情況匯報如下:

          一、令人欣慰的成績

          1、教師的整體素質(zhì)有所提高。

          今年所聽的這32節(jié)課,講課老師的年齡大都比較年輕,體現(xiàn)了我們費縣小學(xué)英語教師隊伍的年輕化。教師的整體素質(zhì)有了很大提高,從教學(xué)基本功到個人基本素質(zhì),都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語老師,口語純正流利、板書認(rèn)真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切和諧,廣受小學(xué)生的喜愛。在教材內(nèi)容的把握及教學(xué)策略的運用方面也做的比較到位,能夠較準(zhǔn)確地確立教學(xué)的重點、難點,并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計任務(wù)型活動去突破重難點,使課堂教學(xué)的目標(biāo)達成度較高。

          2、各校的重視程度越來越高。

          隨著各學(xué)校理念的不斷提升,各學(xué)校對教學(xué)評估工作的重視程度也越來越高,主要表現(xiàn)在:一是學(xué)校的檔案材料。整理更規(guī)范,排列更有序,準(zhǔn)備更充分,內(nèi)容更豐富。二、教師們對評估課的準(zhǔn)備更充分。所有被抽到講課的老師,都提前做好了一切準(zhǔn)備,多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機、磁帶等一應(yīng)俱全,教學(xué)設(shè)計更是頗費了一番心思。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到。從材料的整理、擺放到解說,都比較到位,對聽課地點、順序的安排更加合理,對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的提高。

          3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。

          為了進一步減輕老師們的負(fù)擔(dān),把更多的精力放在"備"上,突出備課的實效性,讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù),教育局教研室從財力物力上給了我們教師以最大能力的支持,組織全縣優(yōu)秀教師對各學(xué)科進行了精心備課,形成了電子教案,我們老師可以直接拿過來進行二次備課。在去年的評估中,我們發(fā)現(xiàn)并反饋了一些問題,比如修改建議的針對性、教學(xué)反思的實用性等。今年的評估中,我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對去年工作中的不足進行了改進。

          老師們都能合理利用集體備課的成果,使之真正發(fā)揮作用。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實際情況,對集體備課提出個性化的修改建議,使備課更能適合學(xué)校、班級、學(xué)生等實際情況,更好地發(fā)揮其作用。相當(dāng)一部分教師能夠在每節(jié)課上完之后,及時寫出實用性較強的教學(xué)反思,認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失,為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗或教訓(xùn)。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果,例如費城鎮(zhèn)采取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學(xué)過程簡單寫在教本上)三級備課模式,減輕了教師的負(fù)擔(dān),也加強了備課的實效性,受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮(zhèn),中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨立寫教案,可以參考縣里的集體備課,但必須重新抄寫,避免了新教師看看教案就上課的情況,對新教師的業(yè)務(wù)成長起了關(guān)鍵的促進作用。

          4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的新理念得以充分體現(xiàn)。

          課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略是我們進行教學(xué)的重要依據(jù)。本次評估中,大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,按照學(xué)科教學(xué)策略的要求,遵循學(xué)科教學(xué)的特點,尤其是英語學(xué)科的特點。在教學(xué)中,能夠遵循"用英語教英語"的原則,教會學(xué)生"用英語做事情"。在詞句教學(xué)中能夠做到"句不離詞,詞不離句",并且能夠按照臨沂市小學(xué)英語教學(xué)策略的模式,遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點,讓學(xué)生在任務(wù)型活動中學(xué)習(xí)并操練語言,在相對真實的語境中使用語言。本次評估中我聽課的范圍較廣,小學(xué)英語課的四種課型都有聽到,在全縣范圍來說,感覺講得比較成熟的是詞匯課和對話課,閱讀課和復(fù)習(xí)課還稍欠火候。

          5、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成績。

          校本課程傳承著民族文化的精髓,捕捉著時代文化的脈搏,承載著社區(qū)文化的傳播,體現(xiàn)校園文化的特色。通過不斷的轉(zhuǎn)變適應(yīng)著新的時代、新的環(huán)境、新的對象,已經(jīng)成為三級課程管理體系中的重要一級。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚,但從去年到今年,只一年的時間,我縣的校本課程已經(jīng)是"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車,取得了令人欣慰的成績。各學(xué)校都根據(jù)地區(qū)的特點,發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源,開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材,既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質(zhì)、風(fēng)俗、景色、特產(chǎn)、工業(yè)等各方面的特色,又對學(xué)生進行了"熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)"的思想教育。培養(yǎng)了他們的美好理想與遠(yuǎn)大志向。另外,各學(xué)校都充分發(fā)揮本校教師隊伍的作用,讓部分教師積極參與校本課程的開發(fā),校本教材的編寫,取得了令人欣慰的成果?v觀全縣小學(xué)校本教材開發(fā),已經(jīng)達到了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術(shù)教育類、學(xué)科補充類、綜合實踐類都得到了不同程度的發(fā)展。

          二、值得反思的問題透

          雖然我們的成績令人振奮,但也應(yīng)當(dāng)清醒地看到存在的問題與不足。本次評估中,同時也發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的音符,以下是對這些問題的透視。

          1、過度依賴集體備課成果,教學(xué)反思缺乏實效性和個性。

          雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的,可以說是各有特色,質(zhì)量也是相當(dāng)好的。也正因如此,上一課時和下一課時不是一個人備的,他們的教學(xué)方法和教學(xué)思考必然有諸多不同之處,老師們拿過來用,就需要進行二次備課,把他們整合一下,為我所用,況且有時并不一定符合每位老師的執(zhí)教風(fēng)格。有些地方老師們可能會做的更好。我們的學(xué)生、學(xué)情、教學(xué)條件多少都有些不同,所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學(xué),更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。但是在評估中也發(fā)現(xiàn)有的教師對原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個別老師在上課時,過度地依賴集體備課的成果,明明這一節(jié)課不適合他,也不能對其大膽修改,當(dāng)然也不排除一些老師的惰性。

          記的葉瀾教授曾說過:"一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫兩年的教學(xué)反思,就有可能成為名師。可見寫教學(xué)反思的重要性。但是在檢查中就發(fā)現(xiàn)有些教師沒有掌握好反思的的要領(lǐng),只是為寫反思而反思,為應(yīng)付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴(yán)重,比如:"本課教學(xué)的重點是…","通過本課教學(xué),學(xué)生學(xué)會了…"。還有的反思站于一個絕對的高度:"…類的教學(xué),應(yīng)該…"這種反思,應(yīng)該說是沒有什么效果,也不能為以后的教學(xué)提供改進的經(jīng)驗或教訓(xùn)。

          2、教學(xué)理念還不夠新。

          教學(xué)新理念已經(jīng)提出了很久,大多數(shù)老師能夠跟上時代的步伐,用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。但也有個別教師還不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求,還停留在"一塊黑板、一本書、一支粉筆、一張嘴"的傳統(tǒng)教學(xué)方式上。舉個簡單的例子,三年級的小學(xué)生本來就是活潑好動,形象思維占優(yōu)勢的年齡,老師卻連個單詞卡片都不準(zhǔn)備,只照著課本讀,學(xué)生們怎么能夠?qū)φn堂感興趣?

          3、在高效課堂的理念還不夠。

          高效課堂,并不是簡單地縮短教學(xué)時間,增加教學(xué)內(nèi)容,而是將原有的教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)的整合,讓學(xué)生在更短的時間內(nèi)輕松地掌握更多的知識,高效課堂不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。去年我們提出了高效課堂的本質(zhì)問題,在今年的評估中,沒有再發(fā)現(xiàn)像去年的簡單組合的虛假高效課堂,但新的問題又出現(xiàn)了。有些老師的課堂效率過低,比如說四年級的課,一節(jié)課只學(xué)四個比較簡單的單詞,再比如說,六年級的課,一節(jié)課只學(xué)六個單詞,還有三個是以前就會了的…這樣的課堂,在英語課時短缺的今天,是不是太浪費了?

          4、對學(xué)生學(xué)習(xí)的方法技巧缺乏指導(dǎo)。

          俗話說:"授之以魚,不如授之以漁"。教學(xué)更是如此,我們最常強調(diào)的一個理念就是"學(xué)會不如會學(xué)"。然而在實際教學(xué)中,還是有許多老師不注意對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如說,詞匯教學(xué),老師只是簡單地重復(fù)領(lǐng)讀,雖然領(lǐng)了很多遍,老師、學(xué)生都很累,卻還是記不住。原因何在?學(xué)生不明白其中的發(fā)音方法與技巧,只是機械地記憶讀音,更有的學(xué)生為了記讀音,采取了漢字加拼音的注意方式,在課本上寫的亂糟糟的,還把讀音記錯了。這種方式很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有一種情況,就是在對話教學(xué)中,老師只是簡單地領(lǐng)讀句子,解釋意思,讓學(xué)生把對話背下來。表面上看教學(xué)效果不錯,學(xué)生會讀了,甚至?xí)硨υ,但是卻不會用。這主要是由于老師在學(xué)習(xí)課文的時候,沒有幫學(xué)生把這一類型的句型進行總結(jié)歸納,多做替換練習(xí),讓學(xué)生真正掌握這一句型,而不是這一個句子。

          5、教師的基本功還有待進一步提高。

          雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升,但也不可忽視一部分老師的基本功還是個大問題。主要表現(xiàn)在:

          (1)口語。一是課堂用語貧乏,只會說幾個簡單的單詞,大多數(shù)情況下給學(xué)生說漢語,學(xué)生可以聽懂的,簡單的指令也用漢語去說。以至于學(xué)生的口語也差,聽課老師和學(xué)生無法進行最簡單的口語交流。二是課堂用語不規(guī)范。有的老師倒是說了不少,口語也比較流利,但說起來就是長篇大論,學(xué)生根本聽不懂,最后還要用漢語再解釋一遍。三是語音不規(guī)范。

          (2)板書。板書的設(shè)計關(guān)系到一堂課的成敗。板書要體現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容,重點難點,形成知識體系,好的板書就是"微縮教案",讓人一看就明白。然而,大多數(shù)教師教學(xué)沒有注意到板書的重要性,或者說還沒有致力于板書的設(shè)計。

          教育工作綜合督導(dǎo)匯報7

          元月5日,縣教研室4位領(lǐng)導(dǎo)對我校教學(xué)工作進行了全面的督導(dǎo)檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作,現(xiàn)將本次教學(xué)督導(dǎo)的.情況進行匯報。

          一、作業(yè)備課:

          本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業(yè),而是抽取部分年級的部分學(xué)科,比如檢查了二年級數(shù)學(xué)備課,單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習(xí)。這樣做的目的,就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢,或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教導(dǎo)處在安排備課的時候,要考慮覆蓋到所有學(xué)科,不能出現(xiàn)漏備某個學(xué)科的現(xiàn)象。因為農(nóng)村完小教師少,不能只被語數(shù)英有教案,有教學(xué)參考書的科目,尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂、美術(shù)是必須要有人備課的。

          二、音、體、美、實驗、寫字、英語口語技能:

          音樂是唱音樂教材的一首歌,要求教師必須把教材的歌曲全部教會學(xué)生。因為抽測時是檢查人員任意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠(yuǎn),要求教師必須按照考核項目,在上體育課時有目的的進行練習(xí)。實驗方面只是問了酒精燈的使用方法,而沒有具體的去讓學(xué)生進行實際操作。寫字,今年沒有寫語文教材的字,而是抽取了一年級阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫。寫字是慢工需要教師平時加強對學(xué)生的指導(dǎo)。

          三、檔案材料:

          教學(xué)檔案最好按照C級指標(biāo)去準(zhǔn)備檔案盒,因為指標(biāo)多,檢查的人就多。按照B級指標(biāo)準(zhǔn)備,檔案盒比較好準(zhǔn)備。但檢查時,這位檢查人員要材料,那位檢查人員也要材料,而B級指標(biāo)涵蓋的C級指標(biāo)又多,勢必找材料無序,人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂,找了這份材料,又找那份材料,一個檔案盒找好多次,翻來翻去準(zhǔn)備好的材料反而找不到。

          四、教師、學(xué)生評價:

          教師評價要準(zhǔn)備教師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長檔案,成長檔案材料要充實,檔次要高,反映學(xué)生成長進步的足跡。

          五、蓓蕾讀書:

          要按照蓓蕾讀書的方案開展好活動。按照蓓蕾讀書工程數(shù)目中的目錄,每位教師上好一堂優(yōu)質(zhì)課,要有教案,聽課記錄。

          六、閱讀課:按照打印好的閱讀課教案進行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課,因為為了提高實效性,檢查人員要調(diào)查學(xué)生是否教師真正上了閱讀課上了幾節(jié)。

          七、教研活動記錄:

          記錄的教研活動必須要找出相關(guān)的原始材料,不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現(xiàn)象。

          八、教干兼課、聽課:

          教干必須兼課并認(rèn)真進行聽評課。因為檢查時檢查人員直接詢問教干兼課情況,并檢查教干的聽課記錄。

          九、實踐性作業(yè):

          每個學(xué)科的實踐性作業(yè)要注重平時的積累。注重實踐基地的建設(shè),要讓學(xué)生到實踐基地進行實踐鍛煉。

          總之,教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)多查的細(xì),把本學(xué)期以來所有的教學(xué)方面都查到了。準(zhǔn)備時,必須要仔細(xì)。應(yīng)該平時下的功夫平時一定要做好,靠臨時抱佛腳效果一定不好。教學(xué)督導(dǎo)重教學(xué)質(zhì)量的抽測,重教學(xué)的實際效果。檢查時,必須在實效性上下功夫,抓好教學(xué)過程的管理,才能起到實際效果。

          教育工作綜合督導(dǎo)匯報8

          本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,在各部門的大力協(xié)助和配合下,教育教育督導(dǎo)室順利完成了本學(xué)期的教育督導(dǎo)、工作,F(xiàn)將本學(xué)期工作匯報如下:

          一、教育督導(dǎo)工作

          1、教育各環(huán)節(jié)檢查情況

         、砰_學(xué)前準(zhǔn)備工作檢查。教務(wù)科和各部門的主要負(fù)責(zé)人,分別對教育設(shè)施、教育場地、課堂教育秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進行了全面督查、檢查。

         、菩纬善谥、期未考試檢查制度。為嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì),杜絕徇私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生,在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時,對考場進行巡查,認(rèn)真填寫檢查記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

          ⑶教育計劃進度的制定情況檢查。教育計劃進度制定情況檢查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教師都能按照教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教育計劃,教研組長按要求對本教研組老師的教育計劃進度表制定情況進行認(rèn)真審核。

          ⑷對教師教案編寫情況進行了抽查、檢查,大部分教師能夠按照要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,但各別教師教案填寫不完整,備課量不足,將檢查結(jié)果及時向各教師反饋。

          2、深入教育第一線開展聽課評課活動

          為全面掌握我校教師隊伍的教育水平和學(xué)校的整體教育狀況,不斷提高教育質(zhì)量,根據(jù)教育工作例會上提出的要求,由教育教育督導(dǎo)室人員和教研組長,在全校范圍內(nèi)進行聽課、評課活動。此次活動,本著公平、公正、公開的態(tài)度認(rèn)真對待每一位授課教師,聽好、評好每節(jié)課,對授課教師好的方面予以充分肯定,對存在的問題及時向本人及教研組進行反饋。督促各教研組進行教育工作自查,各教研組開展了教師相互聽課、以老帶新的活動。

          二、存在問題:

          1、部分教師責(zé)任心不強,不能嚴(yán)格要求自己,加強師德、師風(fēng)建設(shè)。

          2、部分專業(yè)教育條件不能滿足教育要求。

          3、部分教師備課不充分,不努力、不主動,照本宣科;對課堂紀(jì)律不管不問,個別教師素質(zhì)較差。

          三、建議

          1、加強對教師的管理?赏ㄟ^以老帶新、主題講座、短期培訓(xùn)班等對新任課教師進行崗前培訓(xùn)。

          2、加快本校重點專業(yè)和教師隊伍的建設(shè)。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)、重點專業(yè)設(shè)立專業(yè)帶頭人和教育骨干等。

          教育督導(dǎo)工作,取得了一定的成績,但還存在一些不足。主要是教育督導(dǎo)新組建的成員都比較年輕,缺乏對職業(yè)教育管理和督導(dǎo)的理論和實踐的理解和認(rèn)識,在處理督導(dǎo)工作上做得不到位。望今后加強學(xué)習(xí)與各方交流和溝通,不斷提高自身的督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。

          后記:

          教育督導(dǎo)工作是一項嚴(yán)肅而神圣的工作,但同時也是一項“得罪人”的工作。要當(dāng)好一名教育督導(dǎo)員,首先應(yīng)樹立以人為本的督導(dǎo)理念,其次加強自身的學(xué)習(xí),尤其是加強學(xué)習(xí)國家對職業(yè)教育的有關(guān)方針政策,不斷地接受職業(yè)教育領(lǐng)域中新的教育理念和教育思想。

          教育工作綜合督導(dǎo)匯報9

          今年4月,高等教育研究與評價中心對學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)隊伍進行了調(diào)整和充實,聘任了第三屆教學(xué)督導(dǎo)組。一年來,教學(xué)督導(dǎo)組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《南京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作條例》精神,堅持督與導(dǎo)相結(jié)合,以導(dǎo)為主、以督為輔的工作方針,本著深化教學(xué)改革,提升教學(xué)質(zhì)量,全面規(guī)范教學(xué)過程管理的基本思想,堅持在常規(guī)管理中抓規(guī)范,在規(guī)范管理中求創(chuàng)新,加強教學(xué)督導(dǎo)工作,對穩(wěn)定教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用,為提高我校整體辦學(xué)水平和育人質(zhì)量,做出了重要貢獻。

          一、主要的教學(xué)督導(dǎo)工作與成績

         。ㄒ唬┩晟浦贫,優(yōu)化隊伍

          在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)與親切關(guān)懷下,于本年初對教學(xué)督導(dǎo)隊伍進行了調(diào)整和充實,聘請了政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作,具有教授、副教授職稱的教師擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo),并組成了第三屆教學(xué)督導(dǎo)組。本屆教學(xué)督導(dǎo)組設(shè)立組長1人,組員6人,由上一屆的4位教學(xué)督導(dǎo)增加到現(xiàn)在的7位。教學(xué)督導(dǎo)組的優(yōu)化,進一步改善和加強了學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作,改變了原有的督導(dǎo)工作職能,從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主,督與導(dǎo)相結(jié)合。

          為了便于監(jiān)督和管理,結(jié)合督導(dǎo)組專家本人的業(yè)務(wù)專長,根據(jù)相關(guān)性原則,結(jié)合實際情況將教學(xué)督導(dǎo)專家與教學(xué)單位(院、系、部)進行了分配,每位專家主要負(fù)責(zé)1-2個教學(xué)單位(院、系、部)。

          隨著形勢的發(fā)展,今年對《南京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作條例》進行了進一步修訂完善,使制度與時俱進,不斷完善,不斷適應(yīng)工作實際情況。

         。ǘ┥钊虢虒W(xué)一線,督導(dǎo)教學(xué)全過程

          近一年來,督導(dǎo)組的專家勤奮工作,深入課堂教學(xué)第一線,認(rèn)真調(diào)查研究,督促檢查教學(xué)工作,比較全面地掌握了學(xué)校教學(xué)工作的狀況,為穩(wěn)定教學(xué)秩序,不斷提高教學(xué)質(zhì)量做出了重要貢獻。據(jù)統(tǒng)計,今年督導(dǎo)組成員對450名教師進行了督導(dǎo),累計聽課達514節(jié)次,聽課面覆蓋我校開設(shè)的大部分課程,包括漢中校區(qū)。對課堂教學(xué)中存在的問題,教學(xué)督導(dǎo)及時與任課教師交換意見,交流看法,提出了很多寶貴的建議,比較全面掌握了學(xué)校教學(xué)狀況,為進一步提高教學(xué)質(zhì)量,提供了有益的依據(jù)。

          教學(xué)督導(dǎo)組在工作中,能堅持原則,注意方法,取得了良好的效果。專家們能貫徹落實學(xué)校各項教學(xué)管理制度,處處為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé);十分注意工作方法,盡力處理好各方面的關(guān)系;能正確地處理好督與導(dǎo)的關(guān)系,對教師教學(xué)中的問題,給予熱情指導(dǎo);對教學(xué)工作中的困難和問題,能積極幫助協(xié)調(diào)解決;對青年教師的點滴進步,給予了充分的肯定,大大調(diào)動了廣大教師對教學(xué)工作的積極性。

         。ㄈ┘訌姵R(guī)工作,維護教學(xué)秩序

          一年來,教學(xué)督導(dǎo)積極參與學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)檢查工作。

          1.開學(xué)初教學(xué)檢查。為保證學(xué)校開學(xué)正常的教學(xué)秩序,教學(xué)督導(dǎo)每學(xué)期均參與開學(xué)初的教學(xué)檢查,對第一節(jié)課教師的上課情況、學(xué)生的出勤情況以及教學(xué)過程中存在的問題進行全面督查。本學(xué)期開學(xué)初,7位教學(xué)督導(dǎo)共檢查了73節(jié)課。高評中心總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)的檢查情況,及時向相關(guān)職能部門與學(xué)院通報。

          2.開學(xué)初試卷檢查。為了加強教學(xué)管理,規(guī)范考試過程,保證考試工作的客觀公正,教學(xué)督導(dǎo)積極配合教務(wù)處,在每學(xué)期開學(xué)初對上一學(xué)期的期末試卷批閱及整理情況進行檢查。試卷檢查范圍涉及全校11個院(系、部)。教學(xué)督導(dǎo)認(rèn)真仔細(xì)地檢查每一處細(xì)節(jié),結(jié)合自身多年的豐富教學(xué)經(jīng)驗,向各學(xué)院提出了寶貴的意見與建議。

          3.期中教學(xué)質(zhì)量檢查。期中教學(xué)質(zhì)量檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段之一。每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)均協(xié)助教務(wù)處,深入到各個院(系、部),檢查、監(jiān)督、評估教學(xué)工作,并對存在的問題提出建設(shè)性建議與意見,成為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的好幫手,教學(xué)管理的好參謀。

          4.考試巡考。為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),規(guī)范考試過程,保證考試工作的客觀公正,每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)均參加期末考試巡考,對考場的考風(fēng)、考紀(jì)進行巡查,以保證考試的客觀性和嚴(yán)肅性。

          (四)善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)問題,積極提出建設(shè)性建議

          一年來,督導(dǎo)組成員結(jié)合日常的教學(xué)督導(dǎo)活動,善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)和教學(xué)管理工作中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題,并提出了許多改革和改進的建設(shè)性意見,為我院不斷提高育人質(zhì)量和教學(xué)管理水平,做出了積極的貢獻。如對語音室的設(shè)備長期存在的問題,學(xué)術(shù)銜接問題等等,都能夠明確地指出并提出改進的意見和建議。

         。ㄎ澹﹨⑴c校內(nèi)評審、評估,發(fā)揮導(dǎo)向功能

          校內(nèi)評審、評估工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要手段之一,教學(xué)督導(dǎo)作為學(xué)校的老專家、老教授,擁有豐富的專業(yè)知識和管理經(jīng)驗,他們成為校內(nèi)評估、評審專家的首要人選。今年,教學(xué)督導(dǎo)參與了博士生論文評審、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院授課競賽、電子商務(wù)新專業(yè)評估等工作。

          二、存在的不足及今后的工作打算

          20xx年教學(xué)督導(dǎo)工作,取得了一定的成績,但還存在一些不足。主要是:教學(xué)督導(dǎo)相對于我校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)類型而言,人員還偏少,所屬學(xué)科偏窄,督導(dǎo)范圍不能全面覆蓋,如研究生教學(xué)、實驗課教學(xué)等;對教學(xué)督導(dǎo)工作的宣傳不夠,廣大教職工對開展教學(xué)督導(dǎo)工作的認(rèn)識有待提高;教學(xué)督導(dǎo)工作有待進一步深化等等。為此,新一屆教學(xué)督導(dǎo)工作的初步打算是:

          (一)進一步加強督導(dǎo)隊伍建設(shè)

          按照教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)涵發(fā)展的要求,新一屆教學(xué)督導(dǎo)增加了英語、人文社會科學(xué)等學(xué)科的專家,今后還要繼續(xù)吸納其它領(lǐng)域的教授、專家。在做好督導(dǎo)隊伍充實、調(diào)整的同時,對教學(xué)督導(dǎo)開展督導(dǎo)專項培訓(xùn)活動,不斷提高督導(dǎo)專業(yè)化水平。

         。ǘ┻M一步加強教學(xué)督導(dǎo)自身學(xué)習(xí)

          教學(xué)督導(dǎo)要緊跟教育教學(xué)發(fā)展的新形勢,不斷轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念。近年來,由于教育教學(xué)形勢的發(fā)展很快學(xué)校也引進了大量的新生力量,帶來了一些新的思想、新的觀念。我們要加強學(xué)習(xí),研究新情況、新問題。樹立新的教育思想觀念,適應(yīng)不斷變化的新形勢,進一步把教學(xué)督導(dǎo)工作做好。

         。ㄈ┻M一步處理好督與導(dǎo)的關(guān)系

          堅持督導(dǎo)結(jié)合,以導(dǎo)為主,以督為輔的工作方法,強化服務(wù)意識。為此我們要不斷加強學(xué)習(xí),不斷改進工作,建立和完善教學(xué)信息反饋機制,提高管理和服務(wù)水平。

         。ㄋ模┻M一步加強教學(xué)督導(dǎo)工作制度化規(guī)范化

          為促進教學(xué)督導(dǎo)工作上水平上臺階,新一屆教學(xué)督導(dǎo)工作將進一步加強制度化規(guī)范化建設(shè)。在《南京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作條例》的基礎(chǔ)上,制定《教學(xué)督導(dǎo)工作制度》與工作流程;進一步完善督導(dǎo)信息反饋機制,提高管理和服務(wù)的水平,增強為廣大師生服務(wù)的意識,強化為教學(xué)服務(wù)的職能。

          我們也希望學(xué)校各教學(xué)職能部門與教學(xué)單位充分重視教學(xué)督導(dǎo)工作,對教學(xué)督導(dǎo)反映的教育教學(xué)問題做出積極反映,以保持并促進教學(xué)督導(dǎo)的工作積極性,以利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

         。ㄎ澹┻M一步做好專項督導(dǎo)工作

          面對教育發(fā)展的新形勢,面對教育部“質(zhì)量工程”對高校教育教學(xué)工作提出新要求,新一屆教學(xué)督導(dǎo)將繼續(xù)結(jié)合我校教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀,充分發(fā)揮他們的智力優(yōu)勢,為我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。20xx年,教學(xué)督導(dǎo)將對中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)兩個教育部特色專業(yè)建設(shè)點,以及我校大外教學(xué)改革工作開展專項督導(dǎo),充分發(fā)揮其為教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)的功能。

          今后,在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)下,教學(xué)督導(dǎo)處將會一如既往地做好本職工作,加強與各方的交流與溝通,不斷完善制度,提高服務(wù)水平,使我校教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個新臺階。

          教育工作綜合督導(dǎo)匯報10

          20xx—20xx學(xué)年,xx區(qū)教育督導(dǎo)室圍繞以辦好人民滿意的教育為目標(biāo),以改革發(fā)展為主題,以素質(zhì)教育為核心,以教育公平為導(dǎo)向,突出抓重點、補短板、強弱項,扎實有效開展教育督導(dǎo)工作,為加快推進我區(qū)學(xué)校發(fā)展,提高辦學(xué)質(zhì)量、教育現(xiàn)代化提供堅強保障,順利通過“兩項督導(dǎo)”“教育強縣”市級、省級評估檢查,F(xiàn)將本學(xué)年工作匯報如下:

          一、開展專項督導(dǎo),引導(dǎo)規(guī)范辦學(xué)

          根據(jù)上級有關(guān)文件精神,積極開展各種專項督導(dǎo),推動我區(qū)學(xué)校規(guī)范、有序、和諧、均衡發(fā)展。

          1、期初專項督導(dǎo)與檢查

          春、秋季開學(xué),區(qū)教育督導(dǎo)室專職督學(xué)和責(zé)任督學(xué)深入基層學(xué)校對開學(xué)初工作進行檢查指導(dǎo),層層落實相關(guān)工作,確保全區(qū)中小學(xué)開學(xué)各項工作的有序開展。

          重點關(guān)注“開學(xué)保障條件”、“校車安全管理”、“中小學(xué)校舍安全管理”、“食品與飲水安全與衛(wèi)生防疫管理”、“校園安全管理和安全教育”、“寒暑假活動及留守兒童情況”、“治理有償補課工作情況”、“中考、高考備考情況”等重點議題。

          20xx年9月,xx代表了我區(qū)中小學(xué)參加xx省教育廳組織的“20xx年秋季中小學(xué)幼兒園招生入學(xué)的工作公眾滿意度調(diào)查”。20xx年3月,迎接省人民政府教育督導(dǎo)室開展20xx年春季開學(xué)暨學(xué)校安全風(fēng)險防控專項督導(dǎo)檢查工作網(wǎng)絡(luò)測評。同月,以xx市政府教育督導(dǎo)室主任xx為組長的省開學(xué)專項督查組對我區(qū)檢查,先后到xx等學(xué)校現(xiàn)場查看,檢查組對我區(qū)的開學(xué)工作予以充分肯定。

          2、幼兒園規(guī)范辦園行為專項督導(dǎo)

          20xx年,xx幼兒園事件發(fā)生后,為進一步規(guī)范我區(qū)幼兒園辦園行為,確保廣大幼兒的身心健康,根據(jù)文件精神,11月到12月,區(qū)教育督導(dǎo)室組織開展“xx區(qū)幼兒園規(guī)范辦園行為專項督導(dǎo)”,督導(dǎo)內(nèi)容包括師德師風(fēng)建設(shè)、幼兒園內(nèi)部管理、衛(wèi)生管理與保障、安全隱患排查等,重點檢查師德師風(fēng)建設(shè)情況。

          區(qū)督查組先后到xx等園所實地查看、查閱資料、訪談了解等方式,了解各園規(guī)范辦學(xué)情況。督查組針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)布整改通知書,要求限期整改。20xx年6月12日,組織全區(qū)90位公民辦幼兒園園長參加xx省幼兒園辦學(xué)行為督導(dǎo)評估業(yè)務(wù)培訓(xùn)視頻會議。

          3、學(xué)校“精細(xì)化管理”隨機督導(dǎo)

          隨機督導(dǎo)是促進學(xué)校加大精細(xì)化管理的重要途徑與有力抓手。本學(xué)年繼續(xù)對區(qū)屬中小幼開展精細(xì)化管理的隨機督導(dǎo)。20xx年11月2日—12月28日對xx小學(xué)進行精細(xì)化隨機督導(dǎo)。通過督導(dǎo)評估,引領(lǐng)全區(qū)各校學(xué)校重視精細(xì)化管理,進一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教育教學(xué)行為,引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展,及時總結(jié)提煉學(xué)校辦學(xué)成果,宣傳推廣典型經(jīng)驗,逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色。

          4、全面改薄與標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校督導(dǎo)

          20xx年10月13日,全面xx市級專項督導(dǎo)檢查小組在市教育局條裝中心主任帶領(lǐng)下蒞臨xx檢查指導(dǎo),20xx年1月23日,xx市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校跟蹤督導(dǎo)組對我區(qū)xx等四所學(xué)校進行督查,督促學(xué)校加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),提升標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平。指導(dǎo)相關(guān)小學(xué)做好20xx年市級義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?冃Ч芾聿煸L核驗的區(qū)級指導(dǎo)工作。

          重點對學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達標(biāo)情況;教學(xué)、行政、生活用房情況以及各功能室管理使用情況,通過查閱資料、實地查看、個別訪談等多種形式逐項進行實地指導(dǎo)。20xx年5月4日,督導(dǎo)室完成并上報xx市部署的xx區(qū)20xx年全面改薄工作的自評報告及“全面改薄”績效目標(biāo)20xx年度實現(xiàn)情況統(tǒng)計表。

          5、教學(xué)質(zhì)量提升工作專項督導(dǎo)

          20xx年4月3日至18日,區(qū)教育督導(dǎo)室組織責(zé)任督學(xué)、特約督學(xué)及基教科干部對轄區(qū)10所樣本校開展學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作專項督導(dǎo)評估,并在此基礎(chǔ)上,形成《20xx年xx區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升工作專項督導(dǎo)報告》(x教【20xx】x號),在xx教育信息網(wǎng)上予以公開。6月26日,我區(qū)迎接xx學(xué)科專項督導(dǎo),到xx查看材料、召開座談會。

          二、開展綜合性督導(dǎo),提升辦學(xué)成果

          1、對區(qū)屬學(xué)校的素質(zhì)教育督導(dǎo)

          根據(jù)《教育督導(dǎo)條例》中華人民共和國國務(wù)院令第624號、xx督[20xx]6號文件精神,督導(dǎo)室堅持組織開展“三年一輪”的素質(zhì)教育督導(dǎo)。

          本學(xué)年,全區(qū)有xx等6所學(xué)校接受素質(zhì)教育督評。評估過程中,督學(xué)專家們認(rèn)真聽取校領(lǐng)導(dǎo)匯報,仔細(xì)查閱資料、深入課堂聽課、開展問卷調(diào)查、召開座談會和個別訪談等,多方采集信息,客觀、公正、公平地分項目對學(xué)校進行評價。督導(dǎo)室還對每一所學(xué)校做了全面分析,總結(jié)提煉學(xué)校教育教學(xué)改革成果,實事求是地分析學(xué)校存在的困難問題和薄弱環(huán)節(jié),提出切實可行的意見和建議,并形成督導(dǎo)報告,保障我區(qū)學(xué)校的健康發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提高。

          2、省級“兩項督導(dǎo)”和“教育強縣”評估

          根據(jù)文件精神,我區(qū)積極準(zhǔn)備“兩項督導(dǎo)”核查暨創(chuàng)建“教育強縣”評估,20xx年9月,我區(qū)下發(fā)文件,要求各校認(rèn)真準(zhǔn)備,積極開展自評。

          10月18日,區(qū)督導(dǎo)室邀請省督導(dǎo)處xx和省督評專家到我區(qū)進行專題講座,對評估指標(biāo)進行權(quán)威解讀,指導(dǎo)做好區(qū)級自評。

          11月15日到17日,市教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評估小組到我區(qū)開展“兩項督導(dǎo)”市級核查暨創(chuàng)建“教育強縣”市級評估,三項評估均高分通過。20xx年1月8—11日,省教育督導(dǎo)評估組一行七人到我區(qū)進行兩項督導(dǎo)暨教育強區(qū)省級督評,以全省受檢單位總分第一的成績高分通過。

          三、規(guī)范操作要求,組織省市質(zhì)檢

          1、省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。

          20xx年11月,根據(jù)文件精神和20xx年xx省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測相關(guān)工作手冊要求,認(rèn)真制定《xx區(qū)參加20xx年xx省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實施細(xì)則》,組織我區(qū)樣本校參加省質(zhì)量監(jiān)測工作,指導(dǎo)各校按省質(zhì)量監(jiān)測操作手冊規(guī)范操作,并實行過程監(jiān)控,確保我區(qū)18所樣本校的四年級學(xué)生順利完成監(jiān)測,得到省巡視員的好評。

          2、市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。

          20xx年5月,我區(qū)組織轄區(qū)48所樣本校參加xx市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。區(qū)督導(dǎo)室統(tǒng)籌安排48所樣本校的主監(jiān)測員共674人,采用交叉互派的形式,監(jiān)測員由非監(jiān)測年段非監(jiān)測學(xué)科的教師擔(dān)任。并為各?紕(wù)人員視導(dǎo)員統(tǒng)一制作提供工作胸牌。

          3月8日,在區(qū)教育局會議室召開樣本校宣傳動員和信息上報培訓(xùn)會。5月21日,在xx小學(xué)多功能廳召開召開考務(wù)現(xiàn)場操作培訓(xùn)會和視導(dǎo)員培訓(xùn)會。

          5月29日—30日,區(qū)督導(dǎo)室到xx等樣本校對考前準(zhǔn)備進行逐校逐項檢查,并就樣本校的考務(wù)準(zhǔn)備工作進行指導(dǎo),對發(fā)現(xiàn)的問題要求予以整改。

          5月31日,監(jiān)測當(dāng)天,xx局長到xx等樣本校進行視察,我區(qū)順利完成市質(zhì)量監(jiān)測工作。

          四、培訓(xùn)責(zé)任督學(xué),加強隊伍建設(shè)

          通過舉辦督學(xué)培訓(xùn)班、選派督學(xué)參加上級業(yè)務(wù)培訓(xùn)、邀請督導(dǎo)專家進行專題講座,組織責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)進行例會交流、月匯報等形式,不斷提高教育督導(dǎo)隊伍素養(yǎng)。同時,通過組織責(zé)任督學(xué)撰寫“督導(dǎo)案例”,積極探索責(zé)任督學(xué)掛牌有效途徑,不斷提升我區(qū)責(zé)任督學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。

          20xx年初,區(qū)督導(dǎo)室承擔(dān)的市級督導(dǎo)課題順利解題。5月,我區(qū)完成新一輪責(zé)任督學(xué)和特約督學(xué)的遴選和推薦工作。積極參加市級督導(dǎo)評估工作,4月27日—28日,xx副主任參加xx縣掛牌責(zé)任督導(dǎo)市級評估。

          6月19—29日,組織督導(dǎo)室專職督學(xué)和9位責(zé)任督學(xué)分兩批到xx考察全國掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)經(jīng)驗。

          五、其它幾項督導(dǎo)工作

          1、促進街鎮(zhèn)依法履職。

          指導(dǎo)轄區(qū)街鎮(zhèn)做好年度教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計工作,做好“控輟保學(xué)”和“組織入學(xué)”工作。督促街鎮(zhèn)加強挖掘教育資源,積極開展社區(qū)教育,精心培育特色品牌,提高轄區(qū)居民整體素質(zhì),逐步形成我區(qū)街鎮(zhèn)教育工作“一街一特色”。

          2、探索集團化辦學(xué)評估管理。

          20xx年3月13日,督導(dǎo)室參加xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議,組建xx小學(xué)教育集團辦學(xué)督導(dǎo)評估小組,初步擬定評估標(biāo)準(zhǔn)。

          5月25日下午,督導(dǎo)室前往xx小學(xué)教育集團湖前校區(qū)開展集團化辦學(xué)評估調(diào)研。6月中下旬,組織責(zé)任督學(xué)到xx等地考察集團化辦學(xué)。

          3、接受國家督導(dǎo)檢查。

          20xx年6月28日上午,我區(qū)迎接xx為組長的國家督導(dǎo)局對省政府履行教育職責(zé)實地核查,到xx等單位實地查看,召開座談會。

          4、20xx年3月29日,接待xx政協(xié)考察團關(guān)于教育強區(qū)創(chuàng)建的調(diào)研考察。

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