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小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報（精選13篇）
在學(xué)習(xí)、工作中，匯報出現(xiàn)的頻率越來越高，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報1
一場特殊的疫情，讓全體師生相守云端。為了切實達(dá)到“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，聚仁小學(xué)有序的進(jìn)行前期準(zhǔn)備，期間各任課老師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號召，進(jìn)行線上答疑解惑。以下是對近一個月的線上工作進(jìn)行小結(jié)。
校情：統(tǒng)領(lǐng)全局，細(xì)化內(nèi)容
一、開好“四個會”，確保線上教學(xué)務(wù)實開展
1、開好“行政部署會”
2月3日，聚仁小學(xué)開啟第一次線上行政會，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對特殊疫情下的教學(xué)進(jìn)行探討。隨后幾次對于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化研究。重在讓全體師生在思想上達(dá)到統(tǒng)一的認(rèn)識，其次行動上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時也能感性表達(dá)。
2、開好“全體教師會”
2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對于本學(xué)期初的相關(guān)工作進(jìn)行了解。2月10日就要正式開始進(jìn)行線上教學(xué)，面對特殊疫情，大多數(shù)人都是慌張的，為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導(dǎo)，有序開展線上教學(xué)工作切實做好準(zhǔn)備。
3、開好“教學(xué)研討會”
為了更好的全面開展線上教學(xué)工作。2月17日，各教研組有序開展線上研討，針對學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師線上評價、線上輔導(dǎo)等進(jìn)行互動交流，根據(jù)實際學(xué)情，合理進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)。
4、開好“線上家長會”
在線課程第二周，為了加強(qiáng)家校線上聯(lián)動，各班級陸續(xù)開展線上家長會。讓家長了解線上教育的計劃與安排，及時解答家長和學(xué)生遇到的問題與困惑，并及時引導(dǎo)家長科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、上好“三堂課”，實現(xiàn)線上教育全面育人
1、上好“思政課”
生活即教育，此次疫情對孩子們來說是特殊的，對于人類來說，是歷史性的。聚小一直有意引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，此次假期開展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動，讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴，展開別樣思政教育。
2、上好“文化課”
知識就是力量，疫情當(dāng)下，讓我們看到了科學(xué)的力量。在鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時，聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習(xí)，不斷提升文化素養(yǎng)，長大才能為國做貢獻(xiàn)。
3、上好“實踐課”
實踐出真知，在這個超長寒假中，聚小根據(jù)年齡特點和學(xué)識水平，全面推動勞動實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的居家勞動能力，鼓勵學(xué)生思考疫情當(dāng)下問題并通過多種方式（手操報、問題研究報告、定格動畫等）進(jìn)行探究，強(qiáng)化學(xué)生生活技能，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
教發(fā)中心，線上小結(jié)
為了將“停課不停教、停課不停學(xué)”落到實處，針對四周在線課程，教師發(fā)展中心組織教師們進(jìn)行線上小結(jié)分析。
教情分析：分工明確，落實教學(xué)
在正式上網(wǎng)課之前，班主任們了解學(xué)生家里安裝華數(shù)電視情況，指導(dǎo)家長安裝使用釘釘、微信等軟件，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課。任課老師則根據(jù)教研室安排的課程，以年級組為單位，提前商量制定每周的教學(xué)計劃，并提前告知學(xué)生一周的網(wǎng)課內(nèi)容，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師和學(xué)生同步收聽網(wǎng)課，在聽課之前教師都做好教材教參的解讀，邊聽課邊思考線上教師講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
各任課教師會根據(jù)具體情況布置適量的作業(yè)，并以圈劃批改、文字點評、語音點評、視頻解析等方式對每一位同學(xué)的作業(yè)都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。針對每天不能按時完成作業(yè)的學(xué)生，老師們會主動通過微信、釘釘、電話等方式和家長進(jìn)行單獨溝通，給予輔導(dǎo)，定期開線上家長會予以學(xué)生與家長心理及學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，老師們以微課形式進(jìn)行直播講評，幫助學(xué)生掌握知識，加深對知識的理解。
學(xué)情分析：有序展開，務(wù)實完成
停課不停學(xué)，面對網(wǎng)絡(luò)課程，我們孩子的自我效能感、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)控制能力表現(xiàn)如何？
1、給自己制定了學(xué)習(xí)計劃表，記錄一天的學(xué)習(xí)任務(wù)
2、每天按時完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)和老師布置的作業(yè)
3、摘錄學(xué)習(xí)中存在的問題，能及時尋求家長、老師的幫助
4、同學(xué)之間有交流有比較，能及時定位自己的學(xué)習(xí)情況
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)這種新模式對于大家都是挑戰(zhàn)，從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序，同學(xué)們都有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們的孩子用時間證明了自己，在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自我效能感、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài)。
家情分析：合理疏導(dǎo)，切實配合
疫情是危機(jī)，卻也是教育的契機(jī)。這個特殊的時期，在學(xué)校的組織下，家長們紛紛回歸家庭，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。在這段超長的居家假期，陪伴孩子度過一段有意義的親子時光；和孩子一起制定學(xué)習(xí)生活計劃，以身作則，陪伴孩子一起讀名著，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈；帶著孩子一起關(guān)注疫情，了解病毒；與孩子聊生命話感恩，聊自然談責(zé)任，聊社會公德，聊國家強(qiáng)大，引領(lǐng)孩子在精神道路上走得更遠(yuǎn)。他們讓孩子知道，在這個世界上，不光書本上有知識，生活中更多的是學(xué)問。在這場突如其來的疫情面前，我們聚仁園的很多家長和孩子們一起，像戰(zhàn)友一般，為了同一個目標(biāo)，肩并肩一起努力。
此次特殊戰(zhàn)“疫”，我們?yōu)閻蹐允�，相聚“云”上，共待明媚花開，我們再一起聆聽書聲朗朗。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報2
在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲�，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
一、課前準(zhǔn)備方面
由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時作以補充。
二、課堂管理及教學(xué)方面
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面
課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報3
受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今，根據(jù)學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個多月的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、制定計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線上答疑。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實訓(xùn)作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對問題提出點評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進(jìn)行點評。
四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的.進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑。
2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊。
五、教學(xué)不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索。
六、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報4
2022年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。
線上教研：群策群力，教研同心
在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。
線上教學(xué)：信息助力，相見云端
疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺各項功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧�？平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問題、設(shè)評講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖！
疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個個都認(rèn)真學(xué)習(xí)，全神貫注，生怕一個不留神，錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
線上答疑：交互反饋，排憂解難
教師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡單的知識傳播，還需與學(xué)生和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問號”，家長煩惱不知如何指導(dǎo)。這時，學(xué)生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師，時時刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長排憂解難。
線下作業(yè)：精改作業(yè)，顯露真情
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過釘釘應(yīng)用平臺家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生開展一段“隔空對話”，使學(xué)生高效完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，充實自我。
興趣學(xué)習(xí)：學(xué)業(yè)重要，身心第一
學(xué)生一整天忙碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，甚至連續(xù)幾天的線上學(xué)習(xí)，會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲憊感。因此，老師們在組織制定教學(xué)任務(wù)的同時，不忘開設(shè)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
教師布置趣味作業(yè)
在疫情防控期間，我校數(shù)學(xué)科組有組織、計劃，結(jié)合各項信息技術(shù)開展線上+線下教學(xué)，順利并出色地完成各項教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們在老師的精心指導(dǎo)下，不僅完成了每日的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，還提高自身學(xué)習(xí)的積極性與主動性，充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
疫情無情人有情，油小數(shù)學(xué)科組的老師們，以積極共進(jìn)的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，真正實現(xiàn)了“停課不停學(xué)，停課不停教”的目標(biāo)，讓我們同舟共濟(jì)，共克時艱！
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報5
疫情又一次突襲，3月14日，老師與學(xué)生再次一起開啟了線上教學(xué)。轉(zhuǎn)眼線上教學(xué)一周了，作為一名數(shù)學(xué)老師，疫情期間的線上教學(xué)感受頗多。
疫情期間國家中小學(xué)云平臺提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，為了能夠讓孩子們每一節(jié)課、每一個知識點的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加全面，我除了認(rèn)真研讀教材外，還認(rèn)真觀看每一個教學(xué)視頻，在網(wǎng)絡(luò)上搜索視頻補充，將教學(xué)視頻進(jìn)行整合，讓每一節(jié)的內(nèi)容更加充實。每天安排學(xué)習(xí)任務(wù)時，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，試做題時畫出難以理解的部分，這樣觀看視頻時才能夠抓住重點。
為了讓知識得到及時有效的鞏固，我在網(wǎng)絡(luò)上為孩子們選擇各種類型的習(xí)題，讓每一節(jié)課的知識能夠得到有效的練習(xí)，并利用QQ、微信單獨輔導(dǎo)錯題，努力做到每一個孩子理解每一道題
教學(xué)期間我會及時與家長進(jìn)行溝通，調(diào)整教學(xué)方式和管理措施，讓孩子能夠有效的學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有其優(yōu)點也存在一些缺點，比如我們不能保證每一個孩子都能上網(wǎng)；自覺性差的孩子在缺少監(jiān)管的情況下學(xué)習(xí)效率大打折扣；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于缺乏獨立思考能力的孩子來說，會利用各種平臺進(jìn)行答案的查閱，掩蓋了其學(xué)習(xí)的'真實性等等問題。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報6
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來�，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī)，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進(jìn)行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。
三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個單元我們都會進(jìn)行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進(jìn)行解決：
�。ㄒ唬⒁髮W(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行：
1、通過查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;
2、結(jié)合注釋，疏通大意。
3、標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。
4、新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時候就可以認(rèn)真的去聽。
5、同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果也許會不一樣。
�。ǘ�、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報7
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞�，F(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備：
119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機(jī)點名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二、上課教學(xué)
上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補充的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三、知識檢查和落實
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四、存在的問題
直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報8
2022年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)活動
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報9
近日，東營市悅來湖小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們積極響應(yīng)號召，扎實開展線上教學(xué)活動。
為了確保線上教學(xué)的順利進(jìn)行，認(rèn)真做好線上教學(xué)的組織和實施工作。數(shù)學(xué)組的老師們以教研組、備課組為單位認(rèn)真探討，先周備課。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播的特點制定了有效的教學(xué)計劃。
如何讓居家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)意滿滿、樂趣多多？數(shù)學(xué)教師們集思廣益，精心設(shè)計與學(xué)生相符合的數(shù)學(xué)作業(yè)，助推雙減政策落地，讓傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)煥發(fā)新的生機(jī)與活力，讓學(xué)生都能在趣味作業(yè)中獲得自我成長。同時，老師們用心批改學(xué)生們每天的作業(yè)，及時給予同學(xué)們真切的評價與反饋，耐心地為同學(xué)們答疑解惑。運用視頻、音頻或圖文手段對學(xué)生的問題進(jìn)行線上指導(dǎo)及評講，并以最快的方式向孩子、家長反饋，不讓一個孩子掉隊。
線上教研貫穿整個線上教學(xué)階段，其中及時總結(jié)反思也是線上教研的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)組以備課組為單位對每日教學(xué)中遇到的問題及改進(jìn)措施進(jìn)行總結(jié)，以教研組為單位進(jìn)行周期性的匯報總結(jié)反思，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。自學(xué)校全面啟動線上教學(xué)工作以來，為確保線上教學(xué)質(zhì)量，不僅學(xué)校積極開展線上教學(xué)質(zhì)量督查，數(shù)學(xué)組也以教研組抽查、備課組日常檢查的方式進(jìn)行作業(yè)批改情況檢查，確保線上教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報10
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，給廣大教師提供線上課堂教學(xué)的范例，促進(jìn)教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，12月12日，臨沭街道第一小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開展了線上示范課聽評課活動。
本次線上聽評課活動通過釘釘在線課堂進(jìn)行。王茜老師進(jìn)行了示范課講授，內(nèi)容是《長方形和正方形的周長》。她通過龜兔賽跑的故事引入課堂，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受圖形的周長的實際意義，進(jìn)而探索出長方形和正方形的周長公式。課堂上，王老師實時與學(xué)生互動，及時交流，共同探討課堂中的問題。同時，王老師特別注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中也能感受到數(shù)學(xué)的魅力。
課后，教務(wù)處趙秀霞主任帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師們進(jìn)行了評課，分享了聽課感受。老師們結(jié)合自己的思考，各抒己見，分別談了自己對本節(jié)課的看法，并提出了修改建議。
線上竟風(fēng)流，云端亦精彩。本次線上教學(xué)示范課為全體數(shù)學(xué)老師搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺，起到了很好的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了線上線下教學(xué)的有效銜接，為教學(xué)質(zhì)量的提升打下了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報11
12月25日，由教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心主辦，西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心等多家單位承辦的第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)文化課程教學(xué)觀摩暨實驗研究經(jīng)驗交流研討會在線上順利召開。市教育局組織全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師在線全程參加活動。
活動中，吳正憲教授作了題為《為兒童提供“好吃又有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》的報告。來自山東、浙江、貴州省等6個省（直轄市）的老師展示了數(shù)學(xué)文化優(yōu)質(zhì)課。上課的老師借助數(shù)學(xué)文化故事，深挖數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵，將數(shù)學(xué)文化悄無聲息地融入數(shù)學(xué)課堂，在孩子們的心中播撒下一顆顆數(shù)學(xué)文化的種子，滋養(yǎng)了孩子們的心靈。最后，來自甘肅、重慶、北京等地的10個學(xué)校交流了他們在數(shù)學(xué)文化課程教學(xué)方面的實踐探索成果。
通過此次線上研討，全市教師進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)文化的深刻內(nèi)涵和重要意義，同時也感受到全國的小學(xué)數(shù)學(xué)教師為傳播數(shù)學(xué)文化、提升學(xué)生核心素養(yǎng)而付出的辛勤探索和艱苦努力。老師們紛紛表示，今后的教學(xué)中一定會把對數(shù)學(xué)文化的理解與感悟和自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)文化在發(fā)揮育人功能上取得更大進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報12
12月13—15日，西安經(jīng)開第一學(xué)�！懊�+”教育共同體小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室教師微型課展示及培訓(xùn)活動，西安經(jīng)開第二小學(xué)組織數(shù)學(xué)教師線上參加培訓(xùn)并進(jìn)行了成果展示。
12月13日，西安市未央?yún)^(qū)教育局教研室王濤老師為經(jīng)開二小老師帶來了《深入了解微課》專題培訓(xùn)。想要上好一節(jié)微型課，首先要了解微型課的`特點以及基本要求，教學(xué)過程要精煉、教學(xué)環(huán)節(jié)要完整、講授人表現(xiàn)要干練。課程標(biāo)準(zhǔn)的10個核心概念，其本質(zhì)就是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)育人目標(biāo)。12月15日，經(jīng)開二小數(shù)學(xué)教師在線上集體學(xué)習(xí)了經(jīng)開二小李娟老師的《大單元教學(xué)設(shè)計分享》、經(jīng)開二校陳軍旗老師的《核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課型初探分享》、經(jīng)開四校李艷老師的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)課型初探分享》微培訓(xùn)內(nèi)容。
經(jīng)開二小教師積極參與、認(rèn)真聆聽、專心思考、做好筆記，在學(xué)習(xí)與思考中，更加深層次理解了微型課的制作要點與方法，聆聽汲取了多節(jié)優(yōu)質(zhì)微型課的優(yōu)秀經(jīng)驗。在以后的教育教學(xué)工作中，要貫徹落實新課標(biāo)精神，樹立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計的意識，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
此次活動的舉辦促進(jìn)了教師樹立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計的意識，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教師間的經(jīng)驗分享、學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，進(jìn)而提升西安市經(jīng)開第一學(xué)�！懊�+”教育共同體全體數(shù)學(xué)教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)開展情況匯報13
為切實提高教師的網(wǎng)課水平，確保線上教學(xué)的質(zhì)量，在區(qū)教研室的精心籌備下，12月8日下午，政通路小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚“云端”，參加線上“如何提升線上教學(xué)質(zhì)量”交流研討活動。
本次數(shù)學(xué)研討活動分為高中低三個學(xué)段分別進(jìn)行，低年級學(xué)段分享交流會議由二七區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王松珍老師組織領(lǐng)導(dǎo)，首先從授課形式、上課內(nèi)容、上課時間、課堂效果、作業(yè)狀況這幾方面指出了在線教學(xué)的現(xiàn)狀，指出目前在線教學(xué)的優(yōu)點并提出了相應(yīng)建議，接著從復(fù)習(xí)課任務(wù)、復(fù)習(xí)課的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法等幾方面講解了怎樣上好復(fù)習(xí)課，最后是淮河?xùn)|路小學(xué)于新宇老師的《8、7、6加幾》課例研討環(huán)節(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)中年級學(xué)段研討交流會上來自四所學(xué)校的教師分享了自己的線上教學(xué)經(jīng)驗：二七區(qū)春暉小學(xué)的申福鵬老師以“線上教學(xué)精準(zhǔn)備云端課堂質(zhì)效高——有效備課”為主題，從備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備資源五個方面闡述；二七區(qū)隴西小學(xué)的劉艷彩老師以“眾籌智慧提質(zhì)增效”為主題，以供給方式、學(xué)習(xí)軌跡、精準(zhǔn)施策、整合資源、群策群力五個方式分享自己的教學(xué)模式；二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)的郭永霞老師以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——單元作業(yè)設(shè)計”為例，展示詳細(xì)的教學(xué)步驟；二七區(qū)政通路小學(xué)的姚旭麗老師以“線上作業(yè)不受限減負(fù)增效趣味多”為主題，分別從四個方面分享線上教學(xué)的經(jīng)驗：花式圖文點燃作業(yè)熱情；分層布置體現(xiàn)個需理念；成功是一種習(xí)慣；堅持是一種信念。
小學(xué)數(shù)學(xué)高年級學(xué)段分享交流會議由教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王麗娟主任主持�；顒娱_始由棉紡路小學(xué)胡紅勤老師和長江東路第三小學(xué)李靚玉老師分享網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗，接著王麗娟主任總結(jié)并肯定了老師們網(wǎng)課期間所做的努力，鑒于網(wǎng)課存在的共性問題，針對于網(wǎng)課教學(xué)設(shè)計，她向老師們提出了更加注重多元化的寶貴意見。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科提升線上教學(xué)質(zhì)量分享交流會上，政通路小學(xué)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)所得，對抓好教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面有了更深刻的認(rèn)知。在今后的教育教學(xué)中，大家會更加用心、用情、用力地做好線上教學(xué)工作，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，共同進(jìn)步和成長！
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