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雙減政策匯報(bào)(集錦15篇)
在學(xué)習(xí)、工作生活中,匯報(bào)出現(xiàn)的頻率越來越高,匯報(bào)必須有情況的概述和敘述,最重要的是結(jié)果,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也是必不可少的,如何寫一份正確的匯報(bào)呢?下面是小編為大家收集的雙減政策匯報(bào),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減政策匯報(bào)1
為深入貫徹落實(shí)“雙減”“課后服務(wù)”政策在什川鎮(zhèn)太山學(xué)校落地生根,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀,更好的促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。學(xué)校結(jié)合實(shí)際,制定了什川鎮(zhèn)太山學(xué)!半p減”“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案,結(jié)合工作方案進(jìn)行了自查自糾,建立了問題臺(tái)賬,有效的促進(jìn)了“雙減”及“課后服務(wù)”工作穩(wěn)步、高效開展。
學(xué)校通過公開課、教研組教學(xué)研討、黨員示范課等教研活動(dòng)引導(dǎo)教師深入研究新課標(biāo)、新教材,全面了解學(xué)情,夯實(shí)教師基本功,在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的選擇、作業(yè)布置上多花心思,力求課堂教學(xué)有創(chuàng)意性,教學(xué)方法有實(shí)效性,作業(yè)布置有自主性。教師則借助各種教學(xué)輔助設(shè)備開啟視聽共賞、趣味閱讀等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有效把握課堂40分鐘教學(xué)時(shí)間,緊扣教學(xué)核心目標(biāo),著力倡導(dǎo)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、“小老師”等靈活的教學(xué)模式,增強(qiáng)課堂主體作用,提高學(xué)生課堂參與度、專注度、生成度。
學(xué)校組建了合唱、舞蹈、武術(shù)、書法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選擇、教師專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校優(yōu)質(zhì)服務(wù)的.課后服務(wù)模式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樂于學(xué)習(xí)、善于思、勤于做。教師在作業(yè)布置上以優(yōu)化設(shè)計(jì)和質(zhì)量保障為切入點(diǎn),突出作業(yè)的分層設(shè)計(jì)和質(zhì)量的優(yōu)化提升,實(shí)現(xiàn)了家庭作業(yè)不出校、作業(yè)布置目標(biāo)性強(qiáng)、學(xué)生完成效率高的“減法”運(yùn)算。
學(xué)校將全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù),以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標(biāo),堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展,堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,以“減下去”和“增上來”為學(xué)校落實(shí)“雙減”及“課后服務(wù)”的強(qiáng)心劑,營(yíng)造家校共育的良好育人氛圍,打造出學(xué)習(xí)氛圍濃厚、師生精神飽滿,人人有愛好,個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)的魅力校園。
雙減政策匯報(bào)2
縣教育系統(tǒng)始終堅(jiān)持把抓好“雙減”工作作為推動(dòng)**基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,作為辦好人民滿意教育的切入口,統(tǒng)籌推進(jìn)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評(píng)價(jià),不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范校外培訓(xùn)行為,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
一、統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。
只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用,把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長(zhǎng)從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來,才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實(shí)現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則,確保小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級(jí)書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來,中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制,將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度,明確檢查考核要求,讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績(jī)效考核等掛鉤。
二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外。
要堅(jiān)持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng),提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅(jiān)持向校園“爭(zhēng)”時(shí)間,推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵(lì)學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實(shí)現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門“全面加強(qiáng)家校溝通,定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長(zhǎng)會(huì),減少家長(zhǎng)的疑慮和擔(dān)心,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的理解和支持,防止學(xué)!皽p負(fù)”的同時(shí)家長(zhǎng)“增負(fù)”。全面規(guī)范校外培訓(xùn),成立由教育行政部門牽頭,民政、人力資源社會(huì)保障、市場(chǎng)監(jiān)管等11個(gè)部門負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅(jiān)持“邊排查、邊整改“的工作思路,集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為,迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問題。在運(yùn)用好全國(guó)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺(tái)的'同時(shí),依托“**多彩寶”開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺(tái),目前正在部分縣(區(qū))試運(yùn)行。正式運(yùn)行后,將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦,資質(zhì)信息獎(jiǎng)懲全面公開,查詢?cè)u(píng)價(jià)投訴一鍵融通。
三、統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛。
教師是基礎(chǔ)教育的第一資源,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位,高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,對(duì)參與課后服務(wù)的教師給予一定的補(bǔ)貼,或在績(jī)效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性,引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生,設(shè)計(jì)適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè),切實(shí)用教師的高投入換來學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。
四、統(tǒng)籌好考試與評(píng)價(jià)。
作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評(píng)價(jià)導(dǎo)致的,只有科學(xué)用好考試、評(píng)價(jià)等手段,才能確保“雙減”工作落地見效。因此,有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè),從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績(jī)加綜合素質(zhì)為主的模式,注重學(xué)生過程性成長(zhǎng)進(jìn)步。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,通過結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量,以評(píng)價(jià)促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教育教改,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
雙減政策匯報(bào)3
為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求,認(rèn)真落實(shí)各級(jí)關(guān)于?“雙減”工作要求,經(jīng)過前階段工作的落實(shí),現(xiàn)將現(xiàn)階段“雙減”工作實(shí)施過程中的主要經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)如下:
一、建立校內(nèi)作業(yè)公示制度,實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)作業(yè)量
建立作業(yè)總量控制和作業(yè)布置情況檢查制度,出臺(tái)《作業(yè)布置與批改管理制度》、《作業(yè)管理工作實(shí)施方案》,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,科學(xué)布置作業(yè),保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。班級(jí)設(shè)置作業(yè)公示角,公示每日作業(yè)。學(xué)校利用信息化方式在線編輯各班各學(xué)科每日作業(yè)量布置情況。嚴(yán)格按照“雙減”要求有效控制學(xué)生作業(yè)量和時(shí)長(zhǎng)。
周末、假期設(shè)立彈性作業(yè),實(shí)行作業(yè)分層;堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué),一、二年級(jí)全面取消紙筆測(cè)試,開展形式活潑的課程學(xué)習(xí)活動(dòng),以“成長(zhǎng)資料袋”的形式記錄學(xué)生的發(fā)展過程。
二、創(chuàng)新作業(yè)類型,提高作業(yè)質(zhì)量
布置分層作業(yè),針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異設(shè)計(jì)不同難度、不同題量的作業(yè)。對(duì)作業(yè)進(jìn)行選編、改編、創(chuàng)編精選作業(yè)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè),因低年級(jí)不布置課后書面作業(yè)。一年級(jí)班級(jí)開展主題閱讀實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)立親子閱讀小組,開展家庭親子共讀和校外親子共讀活動(dòng)提高學(xué)生閱讀能力,營(yíng)造良好讀書氛圍。在操作中學(xué)習(xí)知識(shí),也能感受學(xué)習(xí)樂趣。
設(shè)計(jì)個(gè)性作業(yè),比如“作業(yè)超市”,學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇老師提供的作業(yè)內(nèi)容。提高孩子主動(dòng)完成作業(yè)的興趣。又比如讓學(xué)生“說”作業(yè)、“畫”作業(yè)、“編”作業(yè)。低年級(jí)可以安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè)。比如親子口算“你問我答”。
完善教學(xué)視導(dǎo)工作,通過教學(xué)視導(dǎo),抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、?分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、
評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。將隨機(jī)聽課制度化,做到每周隨機(jī)聽課有落實(shí),有記錄,有實(shí)效,常抓不懈。
三、豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)
逐步豐富服務(wù)內(nèi)容。課后延時(shí)服務(wù)分成兩個(gè)不同時(shí)間段實(shí)施。
第一階段的中午課后延時(shí)服務(wù)以“聽.讀”為主,聽學(xué)校的特色項(xiàng)目“空中英語(yǔ)”,讓學(xué)生在聽的過程中感受不同語(yǔ)言的特色。品讀學(xué)校的'“古詩(shī)專輯”培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,這也就是古人所謂“腹有詩(shī)書氣自華”。
第二階段的下午課后延時(shí)服務(wù)以“作業(yè)輔導(dǎo)”和“社團(tuán)活動(dòng)”為主。作業(yè)輔導(dǎo)主要引導(dǎo)學(xué)生自主完成課后作業(yè),同時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)輔導(dǎo)。教師針對(duì)問題原因?qū)ふ矣行Т胧。注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、消除自卑感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,多給予實(shí)事求是的鼓勵(lì)和激勵(lì)。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。社團(tuán)活動(dòng)主要依托學(xué)校綜合組老師開設(shè)各種社團(tuán)活動(dòng),從體育項(xiàng)目中的籃球、足球、象棋;藝術(shù)項(xiàng)目中的小提琴、口風(fēng)琴、南音、手工等。開展社團(tuán)活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新精神。社團(tuán)活動(dòng)與課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合,注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),讓學(xué)生獲得更多自我展示的平臺(tái),大大拓展了學(xué)生興趣發(fā)展的空間,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。
四、積極為教師做“減法”
一是學(xué)校除了積極為學(xué)生“減負(fù)”,同時(shí)也積極為教師做“減法”,實(shí)行各學(xué)科教師輪流參與延時(shí)制度,參與了中午延時(shí)服務(wù)的老師,下午則盡量安排課后延時(shí)服務(wù)。
二是為教師解決子女接送問題,學(xué)校對(duì)參與下午時(shí)段課后延時(shí)服務(wù)教師的子女實(shí)行輪流接送,個(gè)別就讀不同學(xué)校的孩子,確實(shí)無人接送的,可申請(qǐng)行政代班。
三是為教師提供早中晚三餐,特別是學(xué)校為參與延時(shí)服務(wù)的老師提供晚餐,教師可在學(xué)校就餐后再回家,減少了回家后還要煮飯壓力,提升教師生活幸福指數(shù)。
雙減政策匯報(bào)4
解放“雙肩”,擁抱“雙減”
為了貫徹落實(shí)“雙減”政策,XX市XX中心小學(xué)積極探索,抓好落實(shí),切實(shí)解放孩子“雙肩”過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們盡情擁抱“雙減”,享受童年。
解放“雙肩”,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
改變監(jiān)管方式,嚴(yán)控作業(yè)總量
要求一、二年級(jí)學(xué)生不留家庭書面作業(yè),三至六年級(jí)家庭書面作業(yè)在1小時(shí)內(nèi)完成。借助《作業(yè)公示本》的動(dòng)態(tài)跟蹤,杜絕機(jī)械重復(fù)作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。中高段學(xué)生因特殊情況21:00之前未完成作業(yè),家長(zhǎng)可簽字免寫作業(yè),保證孩子充足睡眠。
改變作業(yè)內(nèi)容,增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效性
豐富作業(yè)形式,設(shè)計(jì)探究實(shí)踐、勞動(dòng)合作等類型作業(yè),嘗試布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)等,努力使各層次學(xué)生都有收獲。
改變?cè)u(píng)價(jià)方式,增強(qiáng)學(xué)生自信心
從班級(jí)排名的橫向評(píng)價(jià)改為自我比較的縱向評(píng)價(jià),鼓勵(lì)教師利用自評(píng)、展示、交流等多元激勵(lì)評(píng)價(jià),做到了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。
擁抱“雙減”,優(yōu)化托管課程
學(xué)校在課后服務(wù)主陣地中,采用“Y+1+X”模式,制定“體育課程”“基礎(chǔ)課程”和“拓展課程”三線課程并舉的架構(gòu),開展系列活動(dòng)。
“Y”——運(yùn)動(dòng)快樂化
“Y”代表運(yùn)動(dòng),保證學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。晚托前,學(xué)生進(jìn)行快樂的《律動(dòng)童年》室內(nèi)操鍛煉,在動(dòng)感的旋律中,舒展身姿,享受運(yùn)動(dòng)的.快樂。
“1”——輔導(dǎo)扎實(shí)化
“1”是基礎(chǔ)課程的“課業(yè)輔導(dǎo)”,為學(xué)生在校扎實(shí)完成各學(xué)科作業(yè)提供時(shí)間和指導(dǎo),切實(shí)減少學(xué)生作業(yè)時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
“X”——課程多樣化
“X”是拓展課程。學(xué)校依托“豐山書院”,開發(fā)“山海課程”,以走班形式,利用晚托、綜合實(shí)踐時(shí)間開設(shè)XX布袋戲、南拳、越劇、茶藝等21項(xiàng)書院課程,同時(shí)緊跟時(shí)代脈搏,構(gòu)建具有山海特色的STEAM課程群,開設(shè)漁鄉(xiāng)小院、艦?zāi)5?4項(xiàng)STEAM課程。
融合資源,共建和合校園
名師引領(lǐng),精準(zhǔn)教學(xué)
繼續(xù)以“學(xué)練整合,助力教學(xué)”教研主題為主線,借助名師工作室引領(lǐng)之力,積極探索精準(zhǔn)課堂,將各科作業(yè)本融入課堂,夯實(shí)“學(xué)練”課堂,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
接軌社會(huì),引進(jìn)師資
為進(jìn)一步豐盈師資力量,邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化名家、民間藝人、技藝大師、非遺傳承人等進(jìn)校授課,開設(shè)系列“進(jìn)校園”活動(dòng),讓孩子們?cè)凇靶≌n堂”中感受“大社會(huì)”。
義工進(jìn)校,童叟同樂
聯(lián)合“老少共建,多彩校園”活動(dòng),學(xué)校邀請(qǐng)一批退休老干部繼續(xù)發(fā)揮余熱,來校助力“雙減”工作,帶來橋牌等更具趣味性項(xiàng)目,讓孩童在快樂的活動(dòng)中感受思維的張力、課堂的活力。
雙減政策匯報(bào)5
自“雙減”工作開展以來,XX市XX中心小學(xué)以“減負(fù)增效”為宗旨賦能“雙減”政策落地,不斷提升教師專業(yè)能力,拓寬學(xué)生綜合素養(yǎng),讓每個(gè)孩子樂學(xué)、善學(xué),做時(shí)間的小主人。本期“雙減進(jìn)行時(shí)”讓我們共同關(guān)注XX市XX中心小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)做法……
減負(fù)增效優(yōu)學(xué)育人
XX市XX中心小學(xué)圍繞“養(yǎng)正怡情,奠基未來”辦學(xué)理念,提出了“養(yǎng)浩然之氣,育品正學(xué)生,正做人之本”育人目標(biāo),多年來形成了“厚生、正己、善導(dǎo)、樂教”的教風(fēng)和“崇德、博學(xué)、健體、尚美”的學(xué)風(fēng)。自“雙減”政策實(shí)施以后,學(xué)校積極探索“減負(fù)增效”教學(xué)模式,讓“雙減”扎扎實(shí)實(shí)落地。
強(qiáng)“雙減”意識(shí)
學(xué)校特制定《XX市XX中心小學(xué)減負(fù)工作管理制度》等一系列制度,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)教師的“雙減”意識(shí)。同時(shí),學(xué)校通過公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)傳達(dá)“雙減”精神,實(shí)現(xiàn)家校共育,避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負(fù)校外補(bǔ)”的情況發(fā)生。
重作業(yè)控制
嚴(yán)格控制課后作業(yè)總量。學(xué)校要求教師將每日的作業(yè)通過班級(jí)群和班主任群向家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行公示,并開通家長(zhǎng)舉報(bào)通道,避免兩張皮現(xiàn)象。同時(shí)調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),推進(jìn)半小時(shí)課堂教學(xué)模式,保證每節(jié)課有10分鐘作業(yè)時(shí)間,使課堂作業(yè)堂堂清、日日清。
增課堂效率
研訓(xùn)專題有導(dǎo)向
學(xué)校緊扣“減負(fù)增效”主題組織理論提升、專題講座、課堂實(shí)踐等研訓(xùn)活動(dòng),解決教師開展“減負(fù)增效”課堂改革中遇到的真實(shí)問題、實(shí)際問題。
教訓(xùn)跟進(jìn)有措施
積極探討“半小時(shí)”課堂模式,在落實(shí)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié),突出教學(xué)重點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)方法。確保每位學(xué)生都有自主學(xué)習(xí),自主思考,自主練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率。
作業(yè)優(yōu)化有方法
教研組、備課組仔細(xì)研究教材,對(duì)每一課的.課后練習(xí)進(jìn)行精編設(shè)計(jì),提高作業(yè)品質(zhì)。在充分考慮學(xué)情和生情的前提下進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì),做到作業(yè)有彈性。
優(yōu)課后服務(wù)
答疑輔導(dǎo),讓課后作業(yè)不出校門
在課后托管服務(wù)這個(gè)民生工程中,學(xué)校建立和完善托管服務(wù)的各項(xiàng)管理制度,注重學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)和作業(yè)答疑輔導(dǎo),最大限度保障學(xué)生課后作業(yè)不出校門。
素質(zhì)拓展,讓“減負(fù)增效”1+X>
學(xué)校采用“1+X”課后托管模式,其中“1”是指課后作業(yè)輔導(dǎo),“X”是指開展豐富多彩的拓展性課程教育。依托“1+X”托管模式,使課后放托管服務(wù)工作廣受好評(píng),達(dá)到了1+X>2的效果。20xx學(xué)年學(xué)校被評(píng)為“XX市托管服務(wù)工作十佳學(xué)!,并在20xx年XX市小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)“一校一優(yōu)”品牌項(xiàng)目評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)。
雙減政策匯報(bào)6
各位代表、委員、同志們:
今天,xx視察調(diào)研全縣義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”政策落實(shí)情況,實(shí)地察看了xx,并組織召開座談會(huì),這既是xx聚焦群眾關(guān)心的難點(diǎn)、熱點(diǎn),充分發(fā)揮監(jiān)督職能,xx履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督職能的具體體現(xiàn),也是對(duì)xx教育工作的大力支持和有力指導(dǎo),對(duì)進(jìn)一步提升全縣義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”政策落實(shí)工作具有重要的促進(jìn)和推動(dòng)作用。在此,我謹(jǐn)代表xx,對(duì)xx和xx、xx和xx一直以來給予政府工作、特別是對(duì)xx教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)心和支持,表示衷心的感謝和崇高的敬意。
剛才xx代表教育局作的匯報(bào),客觀全面總結(jié)了近年來的工作,大家對(duì)全縣義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”政策落實(shí)工作提出了很多寶貴意見和建議,請(qǐng)縣教育牽頭,認(rèn)真梳理匯總和學(xué)習(xí)借鑒大家提出的意見建議,努力轉(zhuǎn)化為xx重要決策依據(jù)和推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措。下面,我就圍繞全縣義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”政策落實(shí)工作,再講四點(diǎn)意見。
一是提高思想認(rèn)識(shí),加大宣傳引導(dǎo)。
“雙減”工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大舉措、是解決群眾急難愁盼的民生工程、是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要舉措。黨中央高度重視“雙減”工作,在中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議審議通過《意見》,對(duì)“雙減”工作作出了重要部署。全縣各部門、各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)《意見》精神的宣傳學(xué)習(xí),采取多種方式,加強(qiáng)對(duì)黨的教育方針的宣傳,加大對(duì)“雙減”政策的宣傳解讀,做好正面宣傳引導(dǎo),為中小學(xué)生營(yíng)造愉快樂學(xué)、健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二是細(xì)化管理措施,規(guī)范辦學(xué)行為。
各學(xué)校要不斷創(chuàng)新管理模式,從管理理念、管理組織機(jī)構(gòu)、學(xué)校管理制度等層面創(chuàng)新細(xì)化,積極探索、構(gòu)建符合現(xiàn)代教育發(fā)展方向、符合素質(zhì)教育本質(zhì)要求的辦學(xué)評(píng)價(jià)體系。教育局要指導(dǎo)各義務(wù)教育階段學(xué)校完善作業(yè)管理辦法,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督檢查。嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘的規(guī)定要求。要深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,改變被動(dòng)傳授、機(jī)械訓(xùn)練、簡(jiǎn)單重復(fù)的課堂教學(xué),積極探索新課改理念多樣化、行之有效的實(shí)現(xiàn)形式。要把時(shí)間還給學(xué)生,不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。要把快樂還給學(xué)生,取消唯分?jǐn)?shù)論的'做法,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)。
三是優(yōu)化課后服務(wù),促進(jìn)全面發(fā)展。
要進(jìn)一步壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任,全面落實(shí)“5+2”課后服務(wù)模式,學(xué)校應(yīng)充分利用課后服務(wù)兩個(gè)小時(shí),與日常課堂教學(xué)結(jié)合,進(jìn)行整體性安排,做好作業(yè)的輔導(dǎo)答疑,為不同需求的學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。在此基礎(chǔ)上,合理安排素質(zhì)拓展,通過開展豐富多彩的藝術(shù)、體育、勞動(dòng)等活動(dòng),為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供指導(dǎo)和舞臺(tái),為綜合育人提供載體,有效推進(jìn)中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
四是切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)管,規(guī)范校外培訓(xùn)。
要從嚴(yán)審批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不再審批新的面向義務(wù)階段學(xué)生、學(xué)齡前兒童、普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。要嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定,健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管制度,持續(xù)加大校外培訓(xùn)市場(chǎng)綜合執(zhí)法力度,采取實(shí)地調(diào)查、暗訪抽查等方式,組織查處未取得辦學(xué)許可證違法經(jīng)營(yíng)的機(jī)構(gòu)和登記機(jī)構(gòu)違規(guī)辦學(xué)的行為,堅(jiān)決避免各種方式的學(xué)科類隱形變異培訓(xùn),堅(jiān)決遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象,切實(shí)規(guī)范校外培訓(xùn)市場(chǎng)秩序,維護(hù)中小學(xué)生及家長(zhǎng)的合法權(quán)益,形成校外培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)范發(fā)展態(tài)勢(shì)。
雙減政策匯報(bào)7
在“雙減”新形勢(shì)下,XX市古順學(xué)校牢固樹立“減負(fù)不減質(zhì)”觀念,積極探索,求實(shí)創(chuàng)新,全力保障“雙減”政策落到實(shí)處。
作業(yè)減數(shù)量
制定并出臺(tái)《古順學(xué)校作業(yè)管理制度》,對(duì)各班作業(yè)進(jìn)行登記公示管理,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,提高作業(yè)質(zhì)量。要求各科教師不布置重復(fù)性、機(jī)械式的作業(yè),書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)要合理搭配,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,自編作業(yè)和精選作業(yè)。
課堂提效率
學(xué)校積極探索課堂教學(xué)改革,開展教研活動(dòng)。組織集體備課,充分發(fā)揮教研組作用,保障教學(xué)質(zhì)量的.整體提高。課堂教學(xué)中提倡“半小時(shí)課堂”教學(xué)理念,主張“先學(xué)后教、學(xué)為中心”,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),確保每位學(xué)生在每堂課里都有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì),切實(shí)打造高效課堂,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
閱讀有保障
學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)課外閱讀保障機(jī)制,在設(shè)置“閱讀走廊”的基礎(chǔ)上,各班設(shè)置“讀書角”,為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件,引導(dǎo)學(xué)生利用空閑時(shí)間廣泛閱讀。同時(shí),學(xué)校和班級(jí)開展各類閱讀活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。
課外多運(yùn)動(dòng)
加強(qiáng)學(xué)校大課間活動(dòng),豐富形式,全員參與,進(jìn)一步強(qiáng)化陽(yáng)光體育活動(dòng),在保障學(xué)生每日一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生參加乒乓球、籃球等體育鍛煉。以校園籃球賽、校園乒乓球賽為載體,營(yíng)造“我運(yùn)動(dòng),我快樂”良好氛圍。
社團(tuán)添活力
推動(dòng)晚托工作和社團(tuán)活動(dòng)相互融合,進(jìn)一步優(yōu)化社團(tuán)建設(shè),集中力量加強(qiáng)學(xué)校特色項(xiàng)目開發(fā)培育。調(diào)整時(shí)間,使社團(tuán)活動(dòng)開展常態(tài)化、規(guī)范化,讓社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)形成合力,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升。
雙減政策匯報(bào)8
“雙減”政策發(fā)布以來,xx市xx第一初級(jí)中學(xué)緊緊圍繞打造“品質(zhì)教育”目標(biāo),對(duì)“雙減”落地校園進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),全面關(guān)照教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì),提升課堂效率、開拓育人活動(dòng)、優(yōu)化作業(yè)管理,為學(xué)生個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)提供路徑。
一、重整課堂,注重高效,提升教學(xué)品質(zhì)
學(xué)校深化教學(xué)教研改革,探索構(gòu)建基于“減負(fù)”與“提質(zhì)”并舉的教學(xué)教研機(jī)制,建立健全教學(xué)管理規(guī)程,強(qiáng)化教學(xué)管理,優(yōu)化教學(xué)方式,提高教學(xué)水平,進(jìn)而提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)校要求老師既要堅(jiān)守好課堂教學(xué)的主陣地,更要把主陣地建設(shè)好。
通過在教研組、備課組內(nèi)開展集體備課、磨課、研課、上公開課等方式打造教師成長(zhǎng)平臺(tái);通過管理團(tuán)隊(duì)“推門聽課”,隨機(jī)檢查教案與聽課筆記,邀請(qǐng)市各科教研員來校給教師精準(zhǔn)“把脈”等方式,暢通教師成長(zhǎng)渠道,從而提升教師素養(yǎng),提高教學(xué)品質(zhì)。
二、重組資源,開拓課堂,拓寬學(xué)生視野
學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家政策,致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,組織架構(gòu)起豐富多彩的課堂。
學(xué)校每天有一小時(shí)的'體育活動(dòng)、一次勞動(dòng)教育實(shí)踐,組建了籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、書畫和硬筆書法興趣小組,并開設(shè)了剪紙、動(dòng)漫人物、戲劇臉譜等選修課。
大眾體育提升健康體質(zhì),美育教學(xué)提升學(xué)生素養(yǎng),勞動(dòng)教育提升學(xué)生生存技能,德育活動(dòng)豐富開展,推動(dòng)學(xué)校教育從書本教學(xué)走向全面發(fā)展的品質(zhì)教育。
各學(xué)科老師勇挑重?fù)?dān),形成教育合力。
三、重申規(guī)定,落實(shí)細(xì)節(jié),打造幸福校園
學(xué)校通過出臺(tái)政策與文件,讓“五項(xiàng)管理”“作業(yè)監(jiān)控”“課后服務(wù)”細(xì)化為教師可操作的要求,有效促進(jìn)“雙減”舉措學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、家長(zhǎng)看得見、社會(huì)都認(rèn)同。
學(xué)校立足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求,通過教師自編、改編作業(yè),實(shí)施作業(yè)分層,讓作業(yè)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更加符合教學(xué)實(shí)際。
創(chuàng)新作業(yè)類型,特別提供口頭作業(yè),實(shí)驗(yàn)作業(yè),課外閱讀作業(yè),勞動(dòng)作業(yè),體育作業(yè)等多形式作業(yè)類型。
同時(shí)要求各學(xué)科教師協(xié)調(diào)中把控作業(yè)總量。
借助大數(shù)據(jù)平臺(tái),為個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)提供便利。
學(xué)校先后引進(jìn)了“好分?jǐn)?shù)”“一起中學(xué)”“七天網(wǎng)絡(luò)”等平臺(tái),通過大數(shù)據(jù)打通考試、點(diǎn)評(píng)、訂正、授課各個(gè)環(huán)節(jié),為調(diào)整教學(xué)策略、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)、靶向教學(xué)設(shè)計(jì)提供精準(zhǔn)服務(wù)。
學(xué)校強(qiáng)調(diào)做好因材施教工作,使優(yōu)等生進(jìn)階、中間生落實(shí)、后進(jìn)生有所獲。
雙減政策匯報(bào)9
“雙減”政策實(shí)施以來,我縣各中小學(xué)校積極轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新舉措,不斷減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),豐富課后服務(wù)內(nèi)容,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,校園生活多姿多彩。
每周二,大盤鎮(zhèn)中心學(xué)校校園里總能聽見一陣陣鏗鏘有力的竹竿敲打聲。廣場(chǎng)上,20余名學(xué)生分兩列展開,大家一邊踩著節(jié)奏跳起竹竿舞,一邊大聲朗誦《論語(yǔ)》!爸窀臀枋且环N少數(shù)民族舞蹈,以前只能在電視上看看,現(xiàn)在可以每天在校園里練習(xí)!彼模1)班學(xué)生段金君興奮地說,自從學(xué)校設(shè)立竹竿舞課后服務(wù)課程,同學(xué)們的參與積極性很高,大家在運(yùn)動(dòng)中既收獲知識(shí)也享受了快樂。
音樂類、體育類、美術(shù)類、健康類、學(xué)科拓展類……經(jīng)過前期學(xué)生興趣調(diào)查、家長(zhǎng)意見征求后,該校結(jié)合各年齡段學(xué)生特點(diǎn),邊實(shí)踐邊改進(jìn),多樣化設(shè)置課程。“盤獅勁舞”課上,“小獅子”們伴著鼓聲,一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)騰挪,一會(huì)兒縱身飛撲,大家相互協(xié)作、配合默契。學(xué)生羅文瑤說:“我覺得舞獅霸氣又可愛,它能夠鍛煉我的身體,讓我很開心,我會(huì)繼續(xù)學(xué)下去,讓更多人了解舞獅這門古老的.技藝!
“‘雙減’政策實(shí)施以來,我們?cè)谧龊谜n堂減負(fù)增質(zhì)的同時(shí),特別重視學(xué)生課間、課后的體能訓(xùn)練,讓學(xué)生走出課堂,挖掘?qū)W生體藝潛能!备毙iL(zhǎng)李多愛介紹,20xx年新學(xué)期以來,學(xué)校立足“以儒潤(rùn)德、以獅正行”的辦學(xué)特色,增設(shè)了體藝類、舞獅類等課程,通過加強(qiáng)相關(guān)教師培訓(xùn),外聘舞獅教練和鼓樂專業(yè)教師,增加硬件資金投入等舉措,切實(shí)保障課后服務(wù)效果。
大盤鎮(zhèn)中心學(xué)校是我縣助力“雙減”見行見效的縮影。近年來,在縣教育局的統(tǒng)籌部署下,全縣中小學(xué)校實(shí)施“一校一案”,充分利用資源優(yōu)勢(shì),有效開展各種課后育人活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)提倡“少作業(yè)、多悅讀”;文溪小學(xué)的《炫彩少年·活力校園——花樣大課間,實(shí)施“雙減”校本化》入選浙江省第三批“雙減”優(yōu)秀實(shí)踐案例;深澤小學(xué)常態(tài)化開展以腰鼓舞、草編等10余種民族民間舞蹈和傳統(tǒng)手工技藝為重點(diǎn)的課后服務(wù),獲評(píng)全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校……
目前,我縣開展課后服務(wù)課程的學(xué)校共25所、學(xué)生44491人次,學(xué)校、學(xué)生覆蓋率分別為100%、99.4%,學(xué)生及家長(zhǎng)滿意度均在98%以上。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)做法多次在《中國(guó)教育報(bào)》《浙江教育報(bào)》以及“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等主流媒體和平臺(tái)刊發(fā)。
雙減政策匯報(bào)10
探索“農(nóng)+”育人品牌,打造鄉(xiāng)村名校樣板
近幾年,XX中心小學(xué)立足本校實(shí)際,發(fā)展學(xué)校特色,以“勞動(dòng)教育”為核心,通過多維度勾連,將“勞動(dòng)”與德育、智育、體育、美育有機(jī)融合,形成富有特色的“農(nóng)+”校園建設(shè)模式,探索打造鄉(xiāng)村名校新路徑。自“雙減”政策頒布以來,學(xué)校進(jìn)一步深化“農(nóng)+”育人品牌建設(shè),助力“雙減”真實(shí)落地。
“農(nóng)+”促進(jìn)德育深化
班級(jí)建設(shè)中滲透
學(xué)校要求各班在立足本班特色的基礎(chǔ)上,以“農(nóng)”為核心主題,進(jìn)行富有本班特色的文化布置,讓每一個(gè)班級(jí)的墻園地都向?qū)W生滲透“農(nóng)”的理念。
勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)
為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)勞動(dòng),學(xué)校聯(lián)合城關(guān)中心小學(xué)和密溪小學(xué)開展了一系列的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在“陶?qǐng)@”里挖番薯、洗番薯、削甘蔗、做稻草人,讓田間地頭成為學(xué)生們的“第二課堂”。
育人模式中浸潤(rùn)
為進(jìn)一步放大環(huán)境育人作用,學(xué)校在走廊、校園垃圾傾倒點(diǎn)等場(chǎng)地設(shè)置文化宣傳欄,用“陶行知的故事”“垃圾分類規(guī)范”等潛移默化影響學(xué)生。同時(shí),學(xué)校創(chuàng)新推出“校園光盤券2。0”版本,深化學(xué)生“珍惜糧食”和“樂于閱讀”意識(shí),以有趣味、有創(chuàng)意的載體為學(xué)生創(chuàng)造幸福學(xué)習(xí)空間。
“農(nóng)+”引領(lǐng)智育革新
課程建設(shè)
學(xué)校從行為習(xí)慣、生活技能、課堂學(xué)習(xí)等多方面重構(gòu)“一年級(jí)始業(yè)教育”,開發(fā)了一系列具有本校特色的`課程,其中《跟著課外書學(xué)作文——小潘夢(mèng)游記》和《棗林下養(yǎng)雞系列微課程》在20xx年度全省精品數(shù)字教育資源開發(fā)活動(dòng)中被錄用,《跟著課外書學(xué)作文——小潘夢(mèng)游記》獲得優(yōu)秀等次。
社團(tuán)聯(lián)動(dòng)
在課后托管服務(wù)時(shí)間里,學(xué)校利用各種校內(nèi)外的資源,為學(xué)生提供“技能才藝”“運(yùn)動(dòng)游戲”“創(chuàng)作藝術(shù)”和“生活技能”四大類、近四十個(gè)小項(xiàng)的特色課程。今年,校級(jí)社團(tuán)形成“城鄉(xiāng)多級(jí)聯(lián)動(dòng)”模式,學(xué)校還邀請(qǐng)城關(guān)中心小學(xué)部分老師來校授課;也定向輸出本校有一技之長(zhǎng)的老師,定期到密溪小學(xué)進(jìn)行授課,讓城與鄉(xiāng)、中心校與下屬小學(xué)之間形成全級(jí)聯(lián)動(dòng)。
評(píng)價(jià)創(chuàng)新
在“雙減”背景下,學(xué)校不斷創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)一年級(jí)的樂考進(jìn)行迭代升級(jí),利用平板和相關(guān)軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行全學(xué)科的綜合性評(píng)價(jià)。同時(shí),聚焦學(xué)生過程性評(píng)價(jià),建立以作業(yè)為基礎(chǔ)的常態(tài)化評(píng)價(jià)管理體系。在增添跳繩、仰臥起坐等體育作業(yè)以及打掃、洗紅領(lǐng)巾等家務(wù)勞動(dòng)性作業(yè),豐富作業(yè)類型基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)揮作業(yè)結(jié)果應(yīng)用,納入學(xué)生學(xué)期綜合評(píng)價(jià)。
“農(nóng)+”助推多育提升
體育鍛造強(qiáng)健體魄
學(xué)校歷來重視學(xué)生的體質(zhì)健康工作,通過競(jìng)賽、訓(xùn)練等多種方式,不斷提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。今年,學(xué)校獲得XX市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)甲組冠軍,校啦啦操獲得大課間特色項(xiàng)目銀獎(jiǎng)榮譽(yù)。
美育喚醒鄉(xiāng)土情懷
學(xué)校舞蹈及合唱社團(tuán)不斷嘗試在美育中喚醒學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。20xx年11月,學(xué)校選送的舞蹈《一方沃土》獲得臺(tái)州市中小學(xué)生舞蹈比賽一等獎(jiǎng)、浙江省中小學(xué)生舞蹈比賽二等獎(jiǎng)。
科研保證行動(dòng)質(zhì)量
為了保證“雙減”措施的科學(xué)性、合理性,學(xué)校積極發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行相關(guān)課題研究。從近五年的各級(jí)課題立項(xiàng)情況來看,學(xué)校教師科研的意愿比較強(qiáng),立項(xiàng)數(shù)量和級(jí)別不斷攀升,為“雙減”有效落地提供了巨大支持。同時(shí),學(xué)校老師積極展開“農(nóng)+”相關(guān)研究,有8項(xiàng)課題獲20xx年臺(tái)州市級(jí)立項(xiàng)。此外,學(xué)校還通過青年教師共同體不斷提升教師水平,集思廣益,推動(dòng)“雙減”走實(shí),走深。
雙減政策匯報(bào)11
為進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)“雙減"政策,10月13日上午,區(qū)人民政府督導(dǎo)室責(zé)任督學(xué)彭友清、王燕妹、朱蓮、胡愛花一行到邵廠學(xué)校進(jìn)行“雙減”工作專項(xiàng)督導(dǎo)。學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)趙靜,副書記張平、教導(dǎo)主任張健等行政班子成員陪同參加。
首先,張健就學(xué)校前期落實(shí)“雙減”發(fā)現(xiàn)的問題及九月份督導(dǎo)中存在的.不足,作了整改情況匯報(bào)。接著,他對(duì)照指標(biāo)從學(xué)校作業(yè)管理、課后服務(wù)、教育教學(xué)常規(guī)、協(xié)同育人四方面工作情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。
接著,督導(dǎo)組巡視課堂聽取了由張繁老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文課《黃山奇石》,并對(duì)張老師充滿激情的教學(xué)風(fēng)格表示贊賞,同時(shí)也提出了寶貴意見。督導(dǎo)還通過對(duì)學(xué)生、教師面對(duì)面訪談,問卷調(diào)查等形式進(jìn)一步了解了學(xué)校推進(jìn)落實(shí)“雙減”政策實(shí)施的情況。
最后,專家組對(duì)本次督導(dǎo)進(jìn)行反饋:作業(yè)管理有自己的職能體系,操作符合學(xué)情適應(yīng)校情,作業(yè)批改制度確保了作業(yè)布置的科學(xué)性、有效性;課后服務(wù)從制度到方案的落實(shí)比較全面,確保學(xué)生安全,家長(zhǎng)滿意;家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,利用多方資源對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育方法的指導(dǎo)促進(jìn)協(xié)同育人。同時(shí),督導(dǎo)組還提出了寶貴建議:希望學(xué)校校本練習(xí)整體性成冊(cè),形成學(xué)科全覆蓋;在課后服務(wù)方面要豐富課程內(nèi)容。
趙靜對(duì)督導(dǎo)們的精準(zhǔn)把脈和細(xì)致指導(dǎo)十分感謝,她表示學(xué)校將以本次專項(xiàng)督導(dǎo)為契機(jī),繼續(xù)高效推進(jìn)“雙減”政策,直擊問題借力發(fā)展,優(yōu)化制度加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,增強(qiáng)成長(zhǎng)幸福感。
雙減政策匯報(bào)12
為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)解決無法按時(shí)接送孩子的難題,根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見和省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省人力資源、社會(huì)保障廳關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究后,特制定“學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案”。
一、目的意義
針對(duì)我校下午放學(xué)后存在接送難問題開展課后延時(shí)服務(wù),是利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地和資源等方面的優(yōu)勢(shì),在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施,是堅(jiān)持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措,更是主動(dòng)回應(yīng)家庭需求,回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
二、工作原則
我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅(jiān)持以下原則:
1.堅(jiān)持學(xué)生自愿原則。在家長(zhǎng)學(xué)生自愿的前提下,由家長(zhǎng)根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請(qǐng)。
2.堅(jiān)持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則,不以營(yíng)利為目的。
3.堅(jiān)持安全至上原則。各班、小組加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化安保工作,做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織,確保師生安全。
三、組織機(jī)構(gòu)
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展,成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng):略
副組長(zhǎng):略
成員:略
四、具體要求
課后服務(wù)對(duì)象:課后服務(wù)工作主要針對(duì)放學(xué)后家長(zhǎng)接送困難、在家無人照料的學(xué)生。
課后服務(wù)時(shí)間:課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后(周四教師學(xué)習(xí)除外),一般情況下冬季到17:00,夏季到17:30。
服務(wù)形式:早間以巡視看護(hù)為主,組織早到校學(xué)生開展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主;
下午放學(xué)后以有組織的社團(tuán)活動(dòng)及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。
課后服務(wù)內(nèi)容:主要內(nèi)容有輔導(dǎo)學(xué)生有效完成作業(yè),并進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的指導(dǎo)和輔導(dǎo);帶領(lǐng)學(xué)生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習(xí)資源;在各個(gè)開放書架、班級(jí)圖書角或是圖書館進(jìn)行自主閱讀;帶領(lǐng)學(xué)生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團(tuán)等活動(dòng),也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)育人課程。
課后服務(wù)程序:我校充分利用在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的.優(yōu)勢(shì),積極開展課后服務(wù)工作,堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿的原則,學(xué)校事先向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,建立服務(wù)內(nèi)容公示、學(xué)生選擇、家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、校長(zhǎng)審定、學(xué)校組織實(shí)施的工作機(jī)制。由家長(zhǎng)向?qū)W校提出托管申請(qǐng),學(xué)校審核申請(qǐng)并與家長(zhǎng)簽訂相關(guān)協(xié)議書,明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工。
五、保障措施
1.高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作,成立專門服務(wù)工作機(jī)構(gòu),并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng),納入學(xué)校工作常規(guī),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,認(rèn)真實(shí)施。各班主任及值班教師要高度重視,認(rèn)真負(fù)責(zé),切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。
2.健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度,以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等,確保課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
3.規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條:(1)堅(jiān)持長(zhǎng)自愿、公益服務(wù)原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種學(xué)習(xí)興趣班。(3)不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。(4)看管教師要做好看管記錄,詳細(xì)記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,確保學(xué)生安全。
4.考評(píng)表彰。為提高課后服務(wù)的管理成效,學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法,將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績(jī)效考核范圍。
雙減政策匯報(bào)13
“雙減”政策的東風(fēng)吹遍了校園內(nèi)外,寶龍山蒙古族中學(xué)全力打造“雙減”主陣地,深入實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,讓學(xué)生在校園內(nèi)快樂、輕松的成長(zhǎng)。
“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”老師們齊頭并進(jìn)共同發(fā)力,在20xx年10月的最后一天,寶龍山中學(xué)作為牽頭學(xué)校開展“研讀課標(biāo)說教材專業(yè)發(fā)展促雙減”說課比賽,并邀請(qǐng)我校語(yǔ)文教師前去觀摩,這對(duì)于我校來說無疑是學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會(huì)。老師們對(duì)教材獨(dú)特的見解,讓我們耳目一新。
“少年強(qiáng)、則國(guó)強(qiáng)”在黨的二十大召開之際,我校積極組織全體師生觀看直播,及時(shí)了解國(guó)家動(dòng)態(tài),大部分同學(xué)一筆一劃書寫自己的心聲,并堅(jiān)定不移的努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)向上,成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。
“雙減”政策下增添了學(xué)生校園生活的`樂趣,寶龍山蒙古族中學(xué)的教師們定會(huì)趁著“雙減”的東風(fēng),用心、用情、用愛成就有溫度的教育,讓孩子們能踏實(shí)讀書,健康、快樂成長(zhǎng)。
雙減政策匯報(bào)14
為貫徹落實(shí)教育部“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作要求,加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理,推進(jìn)課后服務(wù)工作穩(wěn)步進(jìn)行,營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。xx小學(xué)按照上級(jí)部門的部署,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,多措并舉,打好落實(shí)“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”的組合拳。
新學(xué)期以來,xx小學(xué)強(qiáng)化五項(xiàng)管理工作。同時(shí),學(xué)校根據(jù)自身的師資力量進(jìn)一步優(yōu)化了課后服務(wù)的.課程設(shè)置。學(xué)校教師也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教材內(nèi)容努力探索和課程內(nèi)容相吻合的特色作業(yè)內(nèi)容。
1、落實(shí)“五項(xiàng)管理”之作業(yè)管理
家庭作業(yè)公示
為進(jìn)一步加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),我校特制定作業(yè)公示制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。xx小學(xué)對(duì)學(xué)科作業(yè)公示工作特作如下要求:
一、公示時(shí)間
每天下午放學(xué)前,由任課教師公示學(xué)生當(dāng)天家庭作業(yè),以接受學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督。
二、公示位置
學(xué)生家庭作業(yè)公示在班級(jí)黑板公示欄,學(xué)生每日及節(jié)假日的家庭作業(yè)應(yīng)在教師下班前更新完畢。
三、公示作業(yè)內(nèi)容
公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。包括具體的年級(jí)、學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱和頁(yè)碼。
四、公示作業(yè)用時(shí)
保證一、二年級(jí)無書面作業(yè),三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。
2、推進(jìn)“雙減”工作
課后服務(wù)
為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求,幫助學(xué)生家長(zhǎng)解決實(shí)際困難,辦好人民滿意的教育,本學(xué)期,xx小學(xué)繼續(xù)推進(jìn)相關(guān)工作,學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況以及學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要,開展形式多樣的活動(dòng),不斷完善課后服務(wù)課程體系,豐富學(xué)生課余生活。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策,探尋基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提升核心素養(yǎng),xx小學(xué)各科目教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)以及教材內(nèi)容為學(xué)生們布置了內(nèi)容豐富、形式多樣的特色作業(yè)。
助推“雙減”落地,抓實(shí)“五項(xiàng)管理”,保障學(xué)生的身心健康,為學(xué)生美好的未來保駕護(hù)航。xx小學(xué)將繼續(xù)細(xì)化工作部署,不斷優(yōu)化教育教學(xué)方式,加強(qiáng)宣傳教育并與家庭密切協(xié)作,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
雙減政策匯報(bào)15
為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),固堆河學(xué)校積極響應(yīng)“雙減”“課后服務(wù)”政策要求,通過行之有效的深層改革,實(shí)行學(xué)校主抓課程開設(shè)和有效監(jiān)督,教師主抓質(zhì)量保障和專業(yè)發(fā)揮,學(xué)生主抓興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)展示的“三主抓”模式,進(jìn)一步的深化了學(xué)校教學(xué)主陣地作用,不斷改進(jìn)了作業(yè)管理方法與設(shè)計(jì)水平,讓學(xué)生在寓教于樂的環(huán)境中感受到成長(zhǎng)的快樂。
“雙減”政策下,學(xué)校有了充沛的時(shí)間,有效地組織學(xué)生進(jìn)行課后服務(wù),從思想上逐步進(jìn)行改變,從行動(dòng)上逐步得到體現(xiàn),從質(zhì)量上逐漸努力提升,從成果上得到有效鞏固的“四從”目標(biāo)責(zé)任,做到了精細(xì)化管理、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)、特色化發(fā)展的課后服務(wù)發(fā)展模式。學(xué)校通過對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑,組織學(xué)生開展各項(xiàng)拓展性活動(dòng)。學(xué)校通過舉辦朗讀比賽、勞動(dòng)實(shí)踐成果展示、藝術(shù)展演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家校協(xié)同共育聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng),展示學(xué)生特長(zhǎng),推動(dòng)了家校協(xié)同共育機(jī)制的進(jìn)一步實(shí)施和發(fā)展。
“雙減”政策實(shí)施以來,固堆河學(xué)校探索并制定了符合學(xué)校特點(diǎn)的實(shí)施方案。每周一、二、四教師輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科作業(yè),進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。每周三、五由專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文體、藝術(shù)類活動(dòng),不僅豐富了學(xué)生的校園生活,也為他們騰出更多的`課余時(shí)間,使減有保障,學(xué)有優(yōu)教。
“雙減”及“課后服務(wù)”的實(shí)施進(jìn)一步增強(qiáng)了教育服務(wù)能力,減輕了學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),幫助家長(zhǎng)緩解了接送孩子困難的問題,讓教育更好的回歸到了學(xué)校、讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好的回歸到了校園,使學(xué)生健康得到了有力保障,興趣愛好和特長(zhǎng)得到了全面發(fā)展。
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