暑期骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，有的人天天看匯報(bào)，有的人天天寫(xiě)匯報(bào)，匯報(bào)通常是指向上級(jí)報(bào)告工作所完成的書(shū)面報(bào)告，不過(guò)，你會(huì)寫(xiě)匯報(bào)嗎？以下是小編為大家整理的暑期骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料，歡迎閱讀與收藏。
暑期骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料1
今年暑假我有幸參加了在濰坊八中進(jìn)行了地理骨干教師的培訓(xùn)，聽(tīng)取了骨干教師的匯報(bào)課，并聽(tīng)取了濰坊市各縣市區(qū)學(xué)校代表的交流與發(fā)言，受益匪淺，有感而發(fā)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、高效課堂的理念
通過(guò)聽(tīng)昌邑翟燕妮老師的《俄羅斯》一課我充分的理解了什么是“高效課堂”，概括起來(lái)就是：多、快、好、省，課堂教學(xué)“小步子，密臺(tái)階，大容量，快節(jié)奏”，板圖版畫(huà)教學(xué)運(yùn)用充分、恰當(dāng)，體現(xiàn)并符合地理學(xué)科的特點(diǎn)。具體運(yùn)用中，本著“先學(xué)后教，探究領(lǐng)先，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的宗旨，提高課堂效率。
二、三維目標(biāo)與自主學(xué)習(xí)、合作探究
學(xué)習(xí)的學(xué)法落到實(shí)處課堂上老師通過(guò)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟獲得結(jié)論，較好的體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的過(guò)程與方法；依托思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)，較好的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、把板圖板畫(huà)教學(xué)落到實(shí)處
高密市周紅老師的《青藏地區(qū)和西北地區(qū)》利用規(guī)范美觀的板圖，引導(dǎo)學(xué)生把地理知識(shí)及時(shí)落實(shí)在板圖中，在教學(xué)中充分利用板圖板畫(huà)不但符合地理學(xué)科的要求，加深了學(xué)生的記憶、理解，而且較好的培養(yǎng)了學(xué)生的空間概念能力，能使我們的學(xué)生胸懷世界，立足現(xiàn)在，展望未來(lái)。
四、在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)
同行們的經(jīng)歷告訴我，要想成為一名成績(jī)優(yōu)異的地理教師，務(wù)要善學(xué)多思。根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生、學(xué)科特點(diǎn)等實(shí)際，在反思教學(xué)不足的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)，采取面向全體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。各位專(zhuān)家總結(jié)了許多淺顯而有哲理性的教學(xué)思想，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，也非常有創(chuàng)意。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的感受到地作為理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。
暑期骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料2
今年暑假的7.17-18號(hào)，我有幸參加了在我縣舉行的暑期骨干教師培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)我再一次感受到了要成為一位合格的骨干教師，必須付出更多，領(lǐng)悟到了教學(xué)的艱辛與骨干教師所肩負(fù)的重任。在新教改實(shí)施以來(lái)，我心中有許多困惑，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我茅塞頓開(kāi)，聽(tīng)著專(zhuān)家們的講解，我如沐春風(fēng)。對(duì)教育教學(xué)理論的深層面的認(rèn)識(shí)，對(duì)校本研修的意義的認(rèn)識(shí)，新時(shí)期教師職業(yè)道德的提升，再一次激起我對(duì)自己所熱衷的教育事業(yè)更加充滿信心和挑戰(zhàn)的決心�，F(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、在聽(tīng)課中提升自我
1.教育理念的改變。通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生物理思維的培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問(wèn)題；教師要勤于校本研修，要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”觀念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型，專(zhuān)家型”的教師靠攏。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了作為一線教師必須在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀的基礎(chǔ)上，還要在教學(xué)活動(dòng)中注重校本研修，遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色轉(zhuǎn)變以及教學(xué)方式探索與研究。
2.重視課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更是思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，要重視學(xué)生非智力因素的挖掘與培養(yǎng)。要在備好課的同時(shí)，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂，如先解決什么，后解決什么，以什么方式解決，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來(lái)等。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義，上好一堂課應(yīng)該注意的問(wèn)題，為今后的教學(xué)改進(jìn)獲取了方向。
3.物理教育教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。校本課題校本研修；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)多元化教學(xué)反思深刻到位師生互動(dòng)關(guān)系等，都在這次培訓(xùn)中獲得再認(rèn)識(shí)：教育觀念的更新；教學(xué)理論更加明晰的認(rèn)識(shí)；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；校本教研的重要意義都有了全新的理解。這使我以后投身教育改革的激情更加充沛。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，“骨干教師”這一稱(chēng)謂帶給我的.不僅是榮譽(yù)，卻是無(wú)盡的責(zé)任，特別是一線教師需要為之奮斗的目標(biāo)。
4.師道尊嚴(yán)不容缺失，師德的維護(hù)不容忽視。“愛(ài)”是教育的靈魂，是啊，正如專(zhuān)家所說(shuō)，“愛(ài)”教育不僅僅是愛(ài)學(xué)生，同時(shí)也是愛(ài)自己，愛(ài)自己身邊的親人。我要說(shuō)“愛(ài)”是一種責(zé)任，“師愛(ài)”更是社會(huì)發(fā)展傳承人類(lèi)文明的載體。維護(hù)師德尊嚴(yán)，警鐘長(zhǎng)鳴，義不容辭。
二、在專(zhuān)家指導(dǎo)下提高自我
“問(wèn)渠哪得清如來(lái)，為有源頭活水來(lái)”�！叭樟�(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜”，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我們收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。
培訓(xùn)期間，聆聽(tīng)了專(zhuān)家老師對(duì)教材資源的有效利用的獨(dú)到見(jiàn)解，講述了非常先進(jìn)、獨(dú)到的觀點(diǎn)。讓我懂得了如何利用課本中的實(shí)驗(yàn)，探究，課外實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能做的盡量做，還要注意對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步挖掘。專(zhuān)家還教我們要重視課本中的圖表，充分利用課本裝置圖，加深學(xué)生對(duì)基本儀器基本操作的
理解和掌握，培養(yǎng)其觀察能力。專(zhuān)家的講座，讓我們重視課本，防止了本末倒置。
三、在學(xué)習(xí)中提升自我。
各位知名專(zhuān)家、教師的講座，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛(ài)學(xué)生但還不夠深入不夠全面；雖懂教育規(guī)律但重理論輕實(shí)踐；雖能研究但沒(méi)有成為自覺(jué)行為；雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
古人云：聚沙成塔，集腋成裘，萬(wàn)丈高樓，平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累，才能逐步的提升自己。學(xué)習(xí)，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我們感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這次培訓(xùn)，給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍�！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)進(jìn)步才是唯一的路！
總之，教育教學(xué)工作是永無(wú)止境的�；谏鐣�(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)也在不斷的變化。骨干教師培訓(xùn)為我補(bǔ)充動(dòng)力，增添了信心，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，作為一名縣級(jí)骨干教師，必須要站在一定的高度要求自己，盡心盡力地做好本職工作，為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力。
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