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      2. 小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料

        時(shí)間:2023-01-04 14:47:58 匯報(bào)材料 我要投稿
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        小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料(通用17篇)

          無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,我們接觸到匯報(bào)的情況與日俱增,匯報(bào)時(shí)通常會多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容,非重點(diǎn)的內(nèi)容簡單介紹即可,那么,優(yōu)秀的匯報(bào)內(nèi)容都是怎么寫的?以下是小編收集整理的小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料(通用17篇),希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料(通用17篇)

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料1

          又是嶄新的一天,初一年級停課不停學(xué),線上教學(xué)工作按照統(tǒng)一部署,在全年級教師的共同努力下,有序開展著,不斷完善著。

          一、今日線上教學(xué)亮點(diǎn)

          1、語文、數(shù)學(xué)、英語、地理四門學(xué)科的老師進(jìn)行了線上教學(xué)工作,對孩子們做了線上輔導(dǎo),指導(dǎo)同學(xué)們自主完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

          2、老師們綜合采用“資源包+在線輔導(dǎo)、互動(dòng)交流”的形式進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容集知識性、趣味性、情境、游戲、故事于一體,學(xué)生學(xué)習(xí)興致濃厚,參與熱情高,互動(dòng)積極。課后有作業(yè),有反饋,做到一課一得。

          3、各班班主任老師積極引導(dǎo)班級學(xué)生參加自主學(xué)習(xí)活動(dòng),老師們有學(xué)習(xí)指引,有學(xué)習(xí)內(nèi)容安排,有線上作業(yè)要求,線上線下相結(jié)合。

          4、家長大力支持線上教學(xué)工作。部分家長每天陪著孩子一起參與線上教學(xué),督促孩子們準(zhǔn)時(shí)按課程表參加學(xué)習(xí)并完成作業(yè),為線上教學(xué)工作的順利開展給予了很大的支持與肯定。

          二、今日線上教學(xué)優(yōu)秀教師薛鳳嬌老師的心得體會

          一場突如其來的疫情阻隔了學(xué)生與老師之間的距離。但是我校領(lǐng)導(dǎo)在第一時(shí)間做到了“停課不停學(xué)”的工作部署。全體教師也在積極推進(jìn)線上教學(xué)。作為一名初一語文教師從xx月xx日起我在釘釘群開始發(fā)布了打卡任務(wù),每天讓學(xué)生們晨讀、練字、做閱讀理解。但是進(jìn)行了一周效果不是很明顯,參與的學(xué)生不多,作業(yè)質(zhì)量也并不高。后來在年級組、語文組的統(tǒng)一安排下,有了初一年級組的線上學(xué)習(xí)課表,不僅讓學(xué)生更好的把握時(shí)間參與學(xué)習(xí),也讓各科教師能夠更好的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。使得整個(gè)年級的線上教學(xué)更加的有條理、高效。我們語文組的彭xx組長也組織了語文老師研討線上教學(xué)工作,使我明確了語文教學(xué)方向——每天讓學(xué)生積累一首古詩,閱讀名著思考問題并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行心得分享,讓我不在像一只無頭蒼蠅一樣迷失方向。

          與此同時(shí),作為一名班主任我不僅關(guān)注著語文教學(xué),我也隨時(shí)關(guān)心著其他學(xué)科的參與度、作業(yè)完成情況,我發(fā)現(xiàn)有很大一部分同學(xué)并沒有參與進(jìn)來,于是我一個(gè)個(gè)打電話問清楚情況并且召開了一次班級語音會議。給大家提出了線上學(xué)習(xí)的要求,制定了線上學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,每周進(jìn)行一評比,獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)優(yōu)秀小組和兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)科。讓學(xué)習(xí)委員做到一日一公布,隨時(shí)監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。讓課代表們每天在晚上七點(diǎn)將當(dāng)日該科的參與人數(shù)、欠交作業(yè)同學(xué)、優(yōu)秀作業(yè)同學(xué)進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)發(fā)給家長們,讓他們也能每日明確孩子們的線上學(xué)習(xí)真實(shí)情況。通過各科教師的辛苦付出、班干部的積極配合、家長們的支持,現(xiàn)如今線上學(xué)習(xí)情況有了明顯的改善。同學(xué)們參與度提高了,被評為優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)越來越多。每周五七點(diǎn)鐘的班級會議也成為了一次大家交流學(xué)習(xí)心得的平臺,小組長們對小組成員一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)做的好的,督促那些不積極參與的。漸漸同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性提高了,都想著為小組出一份力,我相信這樣日積月累一定會有所收獲。

          最后,希望疫情能夠早日結(jié)束,我能站在三尺講臺上和同學(xué)們說:“冬已盡,春已來,山河無恙,人間皆安”,更想聽到同學(xué)們喚我一聲“薛老師”。

          三、今日線上教學(xué)瑕疵

          1、同學(xué)們整天宅在家里,如何讓同學(xué)們積極參加體育運(yùn)動(dòng)呢?能否在家長的督促下,讓學(xué)生按時(shí)做眼保健操、做小學(xué)時(shí)的廣播體操,進(jìn)行跳繩、太極、舞蹈、啦啦操、形體操等進(jìn)行身體鍛煉呢?這一點(diǎn),咱們初一還沒有全年級進(jìn)行統(tǒng)一安排,身體是革命的本錢嘛。如果有,相信有的家長也會和孩子一塊兒,投身快樂的運(yùn)動(dòng)中去。

          2、藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。咱們初一如果還能開設(shè)美術(shù)、音樂課程,豐富孩子的學(xué)習(xí)生活,定期向?qū)W生推送美術(shù)、音樂資源包,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造的話,那就近乎完美了。當(dāng)然了,如果孩子們能自行欣賞生活中的藝術(shù),那一定也會增強(qiáng)自身的藝術(shù)素養(yǎng)和思想覺悟的。

          四、今日線上教學(xué)共勉

          在全體初一教師共同努力,班主任、學(xué)科組通力合作,家長們的大力支持下,今日的線上教學(xué)活動(dòng)取得了一個(gè)良好的效果,我們將再接再厲,努力創(chuàng)新教學(xué)方法,豐富授課形式,力求線上教學(xué)不斷取得新的進(jìn)步。

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料2

          為了做好“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,我校根據(jù)市、縣教育局統(tǒng)一部署,結(jié)合我校師生的實(shí)際情況,于xx月xx日正式開展線上教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)將我校網(wǎng)課開展情況做如下總結(jié)

          一、健全組織機(jī)構(gòu),制定線上教學(xué)計(jì)劃

          我校成立了以教學(xué)校長為組長,教務(wù)主任為副組長,班主任教師及部分科任教師為成員的線上教學(xué)組織機(jī)構(gòu),制定了切實(shí)可行線上教學(xué)計(jì)劃,從課程的設(shè)置,課時(shí)的安排,任課教師的選擇、上課的方式方法進(jìn)行了詳盡的安排,來保障網(wǎng)課的順利進(jìn)行。課程安排上,我們做到學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉、閱讀、家務(wù)勞動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng)、防疫抗疫知識和心理健康輔導(dǎo)等相結(jié)合。一二年級統(tǒng)一安排語文數(shù)學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo),每節(jié)課20分鐘。自主安排練字、閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等。三至六年統(tǒng)一安排語文、數(shù)學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、道德與法治、科學(xué)及英語等。自主安排預(yù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、抗疫先進(jìn)事跡、生命教育等。

          二、身在家心在崗,師生共成長

          在舉國上下全面抗擊疫情取得階段性成果的大氣候下,我們的老師迎來了全新的主播體驗(yàn),為了讓孩子們的線上學(xué)習(xí)有更好的效果,老師們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),選擇合適的教學(xué)軟件和教學(xué)手段,精心組織教學(xué)。有的老師為了呈現(xiàn)好的直播效果,在家里設(shè)備不足的情況下,利用早晚的閑暇時(shí)間,到學(xué)校制作修改課件,一遍遍的試播,讓自己的課精益求精。有的老師家里不具備直播的條件,他們精心的選擇合適的教學(xué)資源,把最好的資源呈現(xiàn)給學(xué)生,并按照課表安排,和同學(xué)們同步收看教學(xué)視頻,并結(jié)合具體內(nèi)容,有針對的布置作業(yè),對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)!而且有的老師還特別關(guān)注學(xué)生的坐姿,寫字姿勢,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,雖然身在家,卻心系學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。家長對老師的線上教學(xué)非常滿意!

          三、家;(dòng),網(wǎng)課重實(shí)效

          對于小學(xué)生來說,在家上網(wǎng)課,的確需要家長的監(jiān)督和配合,家長們?yōu)榱撕⒆觽兩暇W(wǎng)課的效果好,放棄了自己的工作時(shí)間,在家陪孩看課,督促孩子記筆記,完成作業(yè),完成各項(xiàng)自助作業(yè),預(yù)習(xí)和社會實(shí)踐活動(dòng),達(dá)到了預(yù)期的效果。而且學(xué)生線上教學(xué)的參與率達(dá)到百分之百。

          我們東郭小學(xué)全體師生將上下一心,家校聯(lián)動(dòng),共克時(shí)艱,扎扎實(shí)實(shí)地開展好線上教學(xué)活動(dòng),我們期待:疫情過后,你我共赴一場春暖花開!

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料3

          ”疫墻”之隔,萬心同聚。線上教學(xué)期間,小學(xué)語文組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)以及教研組和備課組的組織下,老師們結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n,做到資源共享,分工明確,實(shí)現(xiàn)了年級組統(tǒng)一課件、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一批改要求等,真正體現(xiàn)了年級組“一體化”的特點(diǎn)。2022年5月5日下午,我校小學(xué)語文組開展了線上教學(xué)階段工作交流會。

          教研組長XXX老師通過活動(dòng)、教研、教學(xué)三方面對這一階段的線上教育教學(xué)工作做了簡要的小結(jié),并通過直播互動(dòng)、課前溝通、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面分享了語文組集體備課方面的工作。

          備課組長們各自針對學(xué)生年段特點(diǎn)分享了線上教學(xué)期間各年級組的工作情況,比如:線上教學(xué)小妙招,有效提問促思考,自主學(xué)習(xí)有進(jìn)步,作業(yè)批改要規(guī)范等等,同時(shí)也提出了優(yōu)化后期教學(xué)的方案。

          各年級教師代表分享了各自線上教學(xué)的亮點(diǎn)。XXX老師分享了如何從重視家庭教育指導(dǎo)及巧用輔助小手段助力線上教學(xué)平穩(wěn)發(fā)展的方法;XXX老師提出了如何加強(qiáng)教學(xué)管理,確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果的妙招;XXX老師、XXX老師分享了課堂中有效互動(dòng)的方法以及作業(yè)批改中遇到的問題和應(yīng)對措施,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;XXX老師的“今日語錄”激勵(lì)孩子開啟新一天的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生小組合作,完成評價(jià)手賬,班級內(nèi)展示分享的方法也讓參會的老師們印象深刻。

          語文組全體老師認(rèn)真傾聽,互相借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以期進(jìn)一步提高線上教學(xué)水平。教導(dǎo)主任林聲明老師對于小學(xué)語文組老師們前期工作表示充分的肯定,同時(shí)也從教學(xué)、教研、作業(yè)設(shè)計(jì)以及教學(xué)效果四方面對后期線上教育教學(xué)工作提出了具體的目標(biāo)和要求,比如加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng),堅(jiān)持五育并舉,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),加強(qiáng)對學(xué)生管理、師生互動(dòng)、作業(yè)布置以及質(zhì)量監(jiān)測等方面的深度研討,并且再次強(qiáng)調(diào)了作業(yè)校本化、單元化、分層化的要求。

          XXX副校長對老師們認(rèn)真敬業(yè)的態(tài)度表示褒揚(yáng),同時(shí)也強(qiáng)調(diào)后期要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)范,備課組力量最大化,利用空中課堂的教學(xué)資源,結(jié)合班情進(jìn)行合理有效的整合,提升在線教學(xué)的質(zhì)量,努力打造有溫度的課堂,做好學(xué)生真正的導(dǎo)師。

          疫情無情,人間有愛。XXX小學(xué)語文組將繼續(xù)群策群力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,用專業(yè)、情懷、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為特殊時(shí)期的教學(xué)交上一份滿意的答卷。

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料4

          春天的校園鮮花盛開,春意盎然,在這美好的春光里,校園里本應(yīng)該書聲朗朗、歡聲笑語,但突如其來的疫情時(shí)隔兩年,又一次為我們的學(xué)校生活按下了暫停鍵。為了保障同學(xué)們的生命安全,各學(xué)校又開始了線上教學(xué)模式。

          2020年的線上教學(xué)仿佛還歷歷在目,那時(shí)候,雖然第一次進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)方式,但是,老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂,努力為學(xué)生尋找最佳的學(xué)習(xí)載體,同學(xué)們也是努力的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,按部就班的按照老師的要求有秩序的學(xué)習(xí)。通過老師、學(xué)生和家長們的共同努力,我們戰(zhàn)勝了疫情,同時(shí),也取得了很好的學(xué)習(xí)效果。有了上次的經(jīng)驗(yàn),針對這次線上教學(xué)和學(xué)習(xí),無論是學(xué)生,還是老師,我們都能夠沉著應(yīng)對,做到停課不停學(xué),成長不延期。

          自線上教學(xué)以來,我的教學(xué)工作都在按照學(xué)校的要求有步驟有秩序的進(jìn)行著。

          首先,迅速建群,確保每個(gè)同學(xué)及時(shí)學(xué)習(xí)。

          停課的第一天下午,我迅速建立釘釘群,耐心的指導(dǎo)不會的家長入群,確保每一位家長都能夠入群,保證每位同學(xué)都能夠及時(shí)的聽課學(xué)習(xí)。

          其次,精選學(xué)習(xí)資源,精講精練。

          為了保證同學(xué)們能夠享受更優(yōu)質(zhì)的課程資源,我借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂,精選優(yōu)質(zhì)的新課講解,推送給學(xué)生,并通過釘釘群監(jiān)督同學(xué)們上課,保證同學(xué)們的上課質(zhì)量。為了能夠讓同學(xué)們更好的鞏固新課內(nèi)容,我認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,精挑練習(xí)題,精講練習(xí)題。講解過程采用直播的方式進(jìn)行,邊做邊講,邊講邊互動(dòng),耐心細(xì)致,精講點(diǎn)撥,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),保證同學(xué)們學(xué)的輕松,學(xué)的扎實(shí),學(xué)的有效。

          最后,注重作業(yè)的監(jiān)督與指導(dǎo),及時(shí)跟進(jìn)。

          聽好課是學(xué)好一門課的前提,作業(yè)的監(jiān)督與指導(dǎo)也很重要。只有保質(zhì)保量的完成作業(yè),才能更好的鞏固一節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。為了能夠及時(shí)的跟進(jìn)同學(xué)們的作業(yè),我讓他們把作業(yè)提交到釘釘群,這樣既避免了微信群中的覆蓋,保證了老師批閱作業(yè)的方便高效,同學(xué)們也能點(diǎn)開優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行互相學(xué)習(xí),起到了一舉多得的效果。同學(xué)們在釘釘群中你追我趕,比趕超,學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于平時(shí)。

          線上教學(xué)的這段日子里,我在不斷的反思,在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代,無論是我們的學(xué)習(xí)方式,還是我們的生活方式,都在隨著形勢的多變而變化,但我們要做的就是以萬變應(yīng)萬變,改變自己,努力去適應(yīng)多變的環(huán)境,堅(jiān)定不移的聽黨話,跟黨走,努力學(xué)習(xí),用豐富的知識武裝自己的頭腦,爭取為祖國的發(fā)展、強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量。

          疫情當(dāng)前,讓我們積極的相應(yīng)政府的號召,不聚集,不信謠,不傳謠,講衛(wèi)生,戴口罩,做好核酸檢測,守住底線,做好自己,相信:疫情很快就會過去,復(fù)學(xué)的日子近在眼前。

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料5

          時(shí)光闌珊而過,轉(zhuǎn)眼已是2022辛丑年。當(dāng)隆冬遇到抗疫,孩子們的期末和老師在云端相見,顯得格外不同。然而,我們沒有按下暫停鍵,在經(jīng)過兩周的云端授課復(fù)習(xí)后,1月12日,孩子們迎來了一個(gè)學(xué)期努力的檢驗(yàn)——?jiǎng)e樣的線上期末測試。

          周密部署把質(zhì)量

          考試之前,學(xué)校教學(xué)處從考試要求到考試秩序的維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了周密安排。

          與此同時(shí),年級領(lǐng)導(dǎo)肯定了前期的線上教學(xué)工作,并要求:要自始至終的做好線上教學(xué),抓好學(xué)生的線上管理,班主任要及時(shí)和家長聯(lián)系做好學(xué)生的管理,安排好考試及閱卷各項(xiàng)工作,保證本學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿完成!

          各班主任積極響應(yīng)年級安排,開展線上考試主題班會。將近半個(gè)小時(shí)的會議,具體妥帖,保證線上考試圓滿完成,為本學(xué)期教育教學(xué)工作上交一份滿意的答卷。

          線上考試時(shí)間表

          線上考試嚴(yán)把關(guān)家校攜手同進(jìn)步

          教師在這頭,學(xué)生在那頭。一根互聯(lián)網(wǎng)將遠(yuǎn)隔一方的師生緊緊地聯(lián)絡(luò)在了一起,老師們嚴(yán)肅認(rèn)真,孩子們聚精會神。病毒可惡,它阻隔了師生團(tuán)聚,卻阻斷不了老師對知識的傳遞和孩子們對知識的敬畏!

          孩子們認(rèn)真答題,奮筆疾書。家長們化身監(jiān)考老師,在孩子身邊嚴(yán)格監(jiān)督的身影,匯成了本學(xué)期最美的家校攜手共育畫面。

          線上考試對于學(xué)生、老師、家長,都是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。讓學(xué)生能通過考試來考驗(yàn)自已的自覺性、自律性,在考試中找到自己學(xué)習(xí)中的不足;教師能夠總結(jié)線上教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和服務(wù);家長通過對學(xué)生的監(jiān)考來提升家庭教育的效果。

          親愛的同學(xué)們,無論何時(shí),無論多么艱難時(shí)刻,父母對你們的關(guān)愛無時(shí)不在,老師們無時(shí)不在為你們的未來點(diǎn)亮一盞盞明燈。

          守教育初心盡師者之責(zé)

          20xx級高一的老師們沒有抗疫的豪言壯語,卻用無法掩蓋的工作熱情,樸實(shí)無華、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)感染著每一名學(xué)生,每一位家長。用一次特殊的考試,檢驗(yàn)著我們共同耕耘的歷程。

          “乾坤未定,你我皆是黑馬!睘榱耸购⒆觽凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,高一年級組緊密結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,科學(xué)合理地安排假期學(xué)習(xí)計(jì)劃,為他們的未來保駕護(hù)航!

          假期學(xué)習(xí)不止步

          通知:各班主任通知學(xué)生假期作業(yè)分三部分

          1、寒假作業(yè)需要全部完成;

          2、老師另外布置的作業(yè),準(zhǔn)備報(bào)文科的完成語數(shù)英+政史地六科內(nèi)容,準(zhǔn)備報(bào)理科的完成語數(shù)英+理化生六科內(nèi)容;

          3、假期升學(xué)e網(wǎng)通免費(fèi)為全體學(xué)生開通了賬號,準(zhǔn)備報(bào)文科的觀看語數(shù)英+政史地六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容,準(zhǔn)備報(bào)理科的觀看語數(shù)英+理化生六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          通知:1、這是所有學(xué)生的賬號密碼。辛苦給老師們同步一下。我們假期課程主要以視頻為主。一共12天,從下周一也就是明天開始,周末休息一天。29號課程結(jié)束。沒有買系統(tǒng)的學(xué)生只能看寒假專題部分的內(nèi)容,買過系統(tǒng)的學(xué)生如果除了這些內(nèi)容想自主學(xué)習(xí)全系統(tǒng)內(nèi)容可以結(jié)合自己情況自主查漏補(bǔ)缺

          2、為了防止學(xué)生忘了賬號,密碼。把所有賬號全部重置了密碼。他們登錄的時(shí)候系統(tǒng)會提起他們從新修改密碼。[抱拳][抱拳][抱拳]

          通過這次的線上考試能讓我們教育經(jīng)驗(yàn)更加豐富,假期的合理安排能讓孩子們更加充實(shí)。等到徹底戰(zhàn)勝疫情,我們校園再見,共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助,靜待春天,山河無恙,世間皆安。

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料6

          為科學(xué)、有效的應(yīng)對突發(fā)疫情,最大程度減少延遲開學(xué)帶來的影響,響應(yīng)上級號召我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維,通過網(wǎng)絡(luò)、通信等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。在這段時(shí)間,防山鎮(zhèn)土門小學(xué)除了完成既定的教學(xué)任務(wù)外,同時(shí)也摸索出了以下幾個(gè)別具特色的典型教育方式:

          語文組亮點(diǎn)

          如何讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)簡單,除了選擇簡單的平臺、簡單的教學(xué)過程安排,精心備好每一堂課很關(guān)鍵。首先認(rèn)真選擇國家中小學(xué)智慧教育平臺、樂教樂學(xué)、其他網(wǎng)絡(luò)平臺資源的微課,充分利用教育同仁的優(yōu)秀資源,有了充足的資源才可以更好地備課,我們發(fā)揮語文學(xué)科組的智慧,一起研究討論教材特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n。講授新課上,我們采用微信群和騰訊會議直播的方式。微信群推送小視頻,觀看結(jié)束在群內(nèi)點(diǎn)名回答問題,檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果、查缺補(bǔ)漏。之后再針對相應(yīng)問題整理只是但讓學(xué)生鞏固夯實(shí)。通訊會議連麥直播,在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在這里師生可以有效對話,質(zhì)疑探討解答讓線上的課堂也豐富起來。

          作業(yè)布置采用微信小管家。語文學(xué)科注重聽說讀寫能力的提升,在小管家中采用智能作業(yè)方式,有跟讀和背誦兩種途徑選擇。預(yù)習(xí)時(shí)采用跟讀,學(xué)習(xí)生字句子;鞏固時(shí)采用背誦,發(fā)現(xiàn)問題改正問題。

          為期一周的線上學(xué)習(xí),也暴露了不少問題,由于小學(xué)階段學(xué)生自覺性差,家長也都忙于勞作無暇顧及,導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成,需要與家長取得電話聯(lián)系,溝通解決。

          數(shù)學(xué)組亮點(diǎn)

          每節(jié)課上課前數(shù)學(xué)組教師會提前五分鐘在微信群接龍簽到,對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。每天積極搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推送,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。每天晚上會把第二天的教學(xué)計(jì)劃提前發(fā)布在微信群,讓家長和孩子們做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

          如果選擇推送微課的形式講授新課,會提前記錄微課教師上課的重點(diǎn)知識和要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。每次觀看完網(wǎng)課視頻都讓孩子們自己嘗試總結(jié)所學(xué)知識,會和他們提問互動(dòng),補(bǔ)充微課中沒提到的知識,強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識。針對孩子們沒看懂的難點(diǎn),再自己錄小視頻講解,孩子們理解起來就容易得多。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛機(jī)不上課”。對于個(gè)別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生,及時(shí)與家長聯(lián)系,努力做到使每個(gè)有條件進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。除了數(shù)學(xué)課的教學(xué),還會給學(xué)生推送防疫知識、護(hù)眼知識、音樂欣賞、愛國教育等,不讓孩子們整日忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間,教育孩子們從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對待社會,對待生活,對待自己,激勵(lì)孩子們更好的學(xué)習(xí)。

          每天要求學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)牢牢記住,讓學(xué)生發(fā)視頻或語音到微信群逐一檢查。學(xué)習(xí)新課之前也會對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)提問,了解孩子們的掌握情況。每節(jié)課都會做習(xí)題鞏固所學(xué)知識,利用微信群認(rèn)真批改孩子們的作業(yè),指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)困生,堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況。針對錯(cuò)題難題,錄視頻或發(fā)語音集中講解。不論何時(shí),只要學(xué)生有問題,家長們有要求,馬上進(jìn)行回復(fù)。交流孩子們練習(xí)中存在的問題,并進(jìn)行解決。與家長們及時(shí)溝通了解孩子們的在家學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,積極為他們解決困難,對于跟不上的同學(xué)會單獨(dú)輔導(dǎo)。

          英語組亮點(diǎn)

          就英語學(xué)科來說,我校教師主要采用微信直播,騰訊會議進(jìn)行。相比第一次線上教學(xué)技術(shù)先進(jìn)不少:教師學(xué)生能實(shí)現(xiàn)面對面教學(xué),及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài);師生互動(dòng)及時(shí)流暢高效,課堂效率不減;教師直播,紙上板書,實(shí)時(shí)同步,不亞于課堂效果。線上教學(xué)在英語學(xué)科中優(yōu)勢明顯:教師直播時(shí)一邊講解一遍在自己的課本上做筆記,能讓學(xué)生學(xué)會如何邊聽邊記,如何準(zhǔn)確有效地把握知識點(diǎn),并在課本上圈、劃、記,方便課下復(fù)習(xí);英語教學(xué)聽錄音,看視頻運(yùn)用的更多一些。線上教學(xué)能充分利用教學(xué)資源讓學(xué)生多聽多練多說多讀,達(dá)到更好的教學(xué)效果;微信小程序里的小管家真是教學(xué)生學(xué)習(xí)的大管家,學(xué)生可以逐條完成作業(yè),較線下相比可避免因記不清作業(yè)而無法完成的尷尬,教師也可高效批閱作業(yè),糾錯(cuò)做到有的放矢。另外,在小管家里可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,多種形式復(fù)習(xí)。真正讓學(xué)生做到多讀多聽多用的效果,充分鍛煉學(xué)生們的綜合運(yùn)用語言的能力。

          疫情居家的過程也是我們青年教師的成長學(xué)習(xí)的過程,面對這次疫情,土門小學(xué)的師生會以全新的姿態(tài)迎接每一次的挑戰(zhàn)!

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料7

          3月11日,新冠疫情的再次爆發(fā),讓全體師生云端相聚。第一小學(xué)結(jié)合上級文件和學(xué)生實(shí)際,精心制定教學(xué)計(jì)劃,在全體師生的共同探索與努力下,線上教學(xué)工作平穩(wěn)、順利地開展,并取得了一定的成效。

          一、解讀文件明確方向

          在收到市教育局下發(fā)的“停課不停學(xué)”通知后,我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,召開專項(xiàng)會議,成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面部署各項(xiàng)工作,制定詳細(xì)工作方案,科學(xué)安排各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,要求各個(gè)年組就線上教學(xué)制定詳細(xì)的周工作計(jì)劃,并第一時(shí)間將教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、授課方式通知到家長,使線上教學(xué)落到實(shí)處,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。

          二、群策群力優(yōu)化內(nèi)容

          為了有效提升線上教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,我校各教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開展線上研討工作,針對線上教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和問題,共同尋求解決方法和有效策略,形成了“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)教研”的良好氛圍,通過實(shí)時(shí)交流分享經(jīng)驗(yàn),互幫互助,提高教學(xué)質(zhì)量。

          三、聽課“把脈”引領(lǐng)前行

          為了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師授課情況,以鄭森校長為核心的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每日深入云端課堂,觀察教師的教和學(xué)生的學(xué),捕捉課堂教學(xué)中的每個(gè)細(xì)節(jié),認(rèn)真記錄、及時(shí)總結(jié),提出建議。

          為規(guī)范教師線上教學(xué)行為和教學(xué)方式,了解學(xué)校線上教學(xué)情況。四平市教育學(xué)院田璐主任,雙遼市進(jìn)修學(xué)校王艷秋主任、張娜、陳彤、商慧萍幾位教研員多次深入云端課堂進(jìn)行聽評課指導(dǎo)活動(dòng),與授課教師進(jìn)行深入的交流,肯定其優(yōu)點(diǎn),并提出了合理的建議。

          四、直播加答疑白板變黑板

          為了更好提升教學(xué)效果,我校采用“直播+線上答疑”形式進(jìn)行線上教學(xué),并將希沃白板應(yīng)用到在線課堂中。借助白板可以輕松創(chuàng)建生動(dòng)精彩的課堂,將書寫、批注、演示、互動(dòng)等功能有效結(jié)合,更好地吸引學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。使教師教得更輕松,學(xué)生學(xué)得更快樂。白板變黑板,增添了活力,優(yōu)化了過程,使得線上教學(xué)更加高效。

          同時(shí),為了更好了解線上教學(xué)效果,提高線上教學(xué)質(zhì)量,3月25日,我校設(shè)計(jì)并下發(fā)了《第一小學(xué)線上教學(xué)調(diào)查問卷》,通過問卷形式共回收了1352份有效調(diào)查問卷,對線上教學(xué)的課前預(yù)習(xí)、聽課狀態(tài)、課堂效率、課后作業(yè)數(shù)量及批改情況等問題進(jìn)行調(diào)查。為后期調(diào)整教學(xué)模式或教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)。

          五、寓教于樂五育并舉

          為了促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展,雙遼市第一小學(xué)注重五育并舉。讓每一位學(xué)生都能在五育并舉中健康成長。

          音樂教師精心錄制了防疫歌曲、手勢舞等活動(dòng)視頻,給學(xué)生帶來別樣的音樂體驗(yàn)。美術(shù)教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作,為抗疫一線的逆行者們祝福!體育教師針對居家的局限性,制作了適合室內(nèi)練習(xí)的熱身操、健身操、力量練習(xí)等視頻,讓學(xué)生科學(xué)的鍛煉。心理健康教師設(shè)計(jì)適合學(xué)生理解和接受防疫安全教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和自我心理調(diào)節(jié)的本領(lǐng)。

          六、特色活動(dòng)致敬先鋒

          為有效降低疫情對學(xué)生成長的影響,切實(shí)增強(qiáng)特殊時(shí)期育人實(shí)效性,第一小學(xué)通過一系列活動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

          1、為應(yīng)對學(xué)生防疫期間可能出現(xiàn)的恐慌、焦慮等心理狀況,緩解學(xué)生心理壓力,按市進(jìn)修學(xué)校要求組織全校學(xué)生收看由市進(jìn)修學(xué)校錄制的《中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理防護(hù)要點(diǎn)》和心理疏導(dǎo)視頻。引導(dǎo)學(xué)生做到不信謠、不傳謠,不輕視、不恐慌,營造健康、科學(xué)、樂觀的防疫氛圍。

          2、云端升旗,厚植愛國情懷。利用線上進(jìn)行升旗儀式,向偉大的祖國和人民致敬、向抗疫一線的英雄致敬。

          3、錄制每周一次“阻擊疫情,線上德育不停歇”系列活動(dòng),對居家好習(xí)慣、涵養(yǎng)好家風(fēng)、抗疫“心”防線等方面進(jìn)行德育教育,培樹學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。鼓勵(lì)同學(xué)們做好自我管理、養(yǎng)成居家好習(xí)慣,并積極參與到勞動(dòng)中去。

          4、致敬逆行者,傳播戰(zhàn)“疫”正能量。開展繪制手抄報(bào)、錄制短視頻等豐富多彩的為抗疫助力活動(dòng)。

          待春暖,花開;

          盼春來,疫去。

          讓我們脫離云端,校園重聚。

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料8

          隨著疫情形式的嚴(yán)峻,按照上級停課不停學(xué)的作要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下,我們農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師積極動(dòng)起來,做好各項(xiàng)疫情防控作,牢記育使命,農(nóng)實(shí)校開啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對于社會,對于家長,對于師,甚對于學(xué)是個(gè)重的考驗(yàn),但是我們并沒有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步。下面我從以下個(gè)把這個(gè)階段的線上學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié):

          一、教學(xué)準(zhǔn)備

          課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)知識精簡。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點(diǎn)、難點(diǎn),然后再認(rèn)真觀課。

          二、在線學(xué)生情況

          觀課開始前班級群里回復(fù),觀課過程中不定時(shí)點(diǎn)名抽查回復(fù),督促學(xué)盡量全程參與,聽課率達(dá)到95%以上。

          三、教學(xué)過程得

          這種教學(xué)式對教師和學(xué)來說都是一個(gè)挑戰(zhàn),學(xué)控能差,所以絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名抽查,提學(xué)的課堂注意,另也使學(xué)能夠堅(jiān)守課堂,家長全程參與。

          在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的管理能也下降了個(gè)等級。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問題是,學(xué)不主動(dòng)發(fā)問,這就要師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。我勵(lì)學(xué)認(rèn)真觀課,重點(diǎn)的地方多看兩遍,如果還有不會的問題及時(shí)請教師,進(jìn)線上答疑。

          四、作業(yè)檢查

          每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能,一鍵布置作業(yè),并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè),大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè),每天我都全批全改,展示優(yōu)秀作業(yè),讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表揚(yáng),讓需要進(jìn)步的學(xué)生有了參照的標(biāo)準(zhǔn),看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來越好,我很欣慰。但仍然有極個(gè)別學(xué)作業(yè)拖拉,即使提交了也很差。

          五、今后措施

          1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管度,多形式模擬課堂提問或解答。

          2、多與學(xué)溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。

          3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)些激勵(lì)性的語,勵(lì)學(xué)積極完成作業(yè)。

          總之,我會努力克服困難,積極做好線上教學(xué)作。

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料9

          為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),我省都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。為學(xué)生們制定了專屬線上學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

          直播授課對于我們許多老師來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,有下面幾點(diǎn)感受:

          1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高

          以前備新課時(shí),一般是都是和本級的老師進(jìn)行新課交流。近期,在校安排領(lǐng)導(dǎo)下,我們學(xué)校老師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),給了我一個(gè)更高的起點(diǎn),幫助我這樣的青年教師開闊路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!

          2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量

          線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國的微課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課,但是現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

          3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分備課

          平時(shí)上班,要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午寫、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、學(xué)生補(bǔ)習(xí)、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間非常緊湊,F(xiàn)在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,老師省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間。能夠全身心去備課。

          老師們聚焦課堂提效率和作業(yè)提質(zhì)量,針對課前準(zhǔn)備、如何提高課堂質(zhì)量、樹立線上教學(xué)規(guī)矩、有序管理“釘釘群”、靈活的表揚(yáng)激勵(lì)、雙減政策下怎樣布置作業(yè)、如何提高線上教學(xué)期間作業(yè)質(zhì)量、線上課堂中遇到的問題、家校共育等進(jìn)行了深入的分享交流。

          學(xué)習(xí)形式的改變,一屏之隔,我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量?3月28日,在宋主任的組織下,我們語文組組織了“線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會暨教學(xué)教研活動(dòng)”,由六個(gè)年級的六位老師進(jìn)行分享,最后莊校長進(jìn)行總結(jié)。

          在此次經(jīng)驗(yàn)交流中,我們不斷總結(jié),不斷成長。我們明白,學(xué)會與會學(xué)是兩個(gè)概念,教會與會教是智慧,所以,我們不斷摸索適合學(xué)生的教學(xué)方式。

          在這次的經(jīng)驗(yàn)交流中,我們吸取了優(yōu)秀老師的教學(xué)方式,第二天直播教學(xué)中,我們學(xué)以致用,看!利用班級圈分享重點(diǎn),獲得了學(xué)生們的一致點(diǎn)贊!

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料10

          本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚(yáng)的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩;腥,是疫情讓這一切延期了。

          在積極響應(yīng)國家“戰(zhàn)疫情”的號召下,網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起。第一次把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上,我既期待也存在著一絲擔(dān)憂。在網(wǎng)絡(luò)上真的可以進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)嗎?網(wǎng)絡(luò)課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在網(wǎng)絡(luò)上達(dá)到和在真實(shí)課堂上相同的學(xué)習(xí)效果嗎?當(dāng)我懷揣著這些疑問點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)在屏幕上看見同學(xué)們的積極互動(dòng)我的疑問也迎刃而解了。

          作為一名美術(shù)教師,通過網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),我也對自己的教學(xué)方式有了更新的認(rèn)知,在美術(shù)課堂中,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)區(qū)別還是很大的,看不到學(xué)生在接收新知識時(shí),每位同學(xué)們的反應(yīng)以及每位同學(xué)在繪畫時(shí)出現(xiàn)的問題是否可以及時(shí)修正,所以我盡量以欣賞課為主,希望同學(xué)們在欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品中潛移默化的受到藝術(shù)的熏陶,讓同學(xué)們更多的體會藝術(shù)類的相關(guān)知識,在學(xué)習(xí)的過程中可以做到在欣賞中學(xué),在欣賞中思,在欣賞中悟,在欣賞中懂、做到學(xué)、思、悟、懂真正的對優(yōu)秀的作品學(xué)會鑒賞。并在收獲的基礎(chǔ)上用于調(diào)整自己的畫面效果,將理論用于實(shí)踐,做到學(xué)以致用。

          這段時(shí)間我也沉浸了很多,我感覺自己在這個(gè)過程當(dāng)中還是有很多收獲的,網(wǎng)絡(luò)授課解決了我們對于課程耽擱的擔(dān)心,解決了整個(gè)社會的教學(xué)的擔(dān)憂,希望我們?nèi)w同學(xué)都能在當(dāng)前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會,抓住緊迫的時(shí)間堅(jiān)持停課不停學(xué),通過互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習(xí)生活。

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料11

          因東莞新冠疫情防控需要,近期學(xué)生們不能到校上課,但“停課不停教,停課不停學(xué)”,師生們居家線上學(xué)習(xí)。四年級語文教師緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,做到防護(hù)、教學(xué)兩不誤,確保疫情期間教學(xué)工作扎實(shí)開展,老師們利用信息化手段,發(fā)揮集體智慧,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、在線解答、作業(yè)監(jiān)控和總結(jié)反饋。

          一、線上班級管理

          四年級語文老師,基本上都是班主任,除了線上語文教學(xué)之外,班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。

          疫情防控是首要任務(wù),如何在線上學(xué)習(xí)中,既關(guān)注到學(xué)生的健康情況,又不因疫情而耽誤學(xué)習(xí)呢?線上教學(xué)開始后,各科教師都做好授課的充足準(zhǔn)備,為了提高效率,我們用體溫監(jiān)測與關(guān)注出勤率的方式,每天上課前先填寫線上體溫表,以此了解每天學(xué)生的出勤情況。同時(shí),及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)在家中關(guān)注學(xué)生安全、防疫、心理健康等公眾號指南,給居家親子教育及時(shí)的.指導(dǎo)。

          隔著屏幕的線上教學(xué)讓老師的遠(yuǎn)程監(jiān)管存在諸多困難,家長上班期間也無法及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就需要班主任與學(xué)生、家長及時(shí)溝通,了解學(xué)生的問題,反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整有些懈怠的心態(tài)。例如觀察到學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間在深夜,就私聊詢問學(xué)生是作業(yè)過多還是寫作業(yè)有拖延現(xiàn)象導(dǎo)致較晚完成,并督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,保證健康的作息時(shí)間;蛘吡私獾綄W(xué)生在課間休息時(shí)玩游戲,與家長溝通盡量督促孩子不要在學(xué)習(xí)日進(jìn)行手機(jī)娛樂,網(wǎng)課已經(jīng)給學(xué)生帶來視力健康的負(fù)擔(dān),要利用課間放松調(diào)整。此外,線上教學(xué)給家長也帶來一些教育壓力,我們引導(dǎo)家長積極查閱學(xué)校公眾號的相關(guān)推文,與家長進(jìn)行德育思想和方法的交流與分享。在家學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期,我們還會鼓勵(lì)學(xué)生通過幫父母分擔(dān)家務(wù)、幫父母在工作方面打下手等方式鍛煉自己的獨(dú)立性,理解父母工作生活的辛勞。

          二、線上語文教學(xué)

          組建線上學(xué)習(xí)群,嚴(yán)格按照線上課表,每次晨讀、每節(jié)課前在班級學(xué)習(xí)群發(fā)布具體學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),年級集體備課、研討制作導(dǎo)學(xué)單,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并結(jié)合班級實(shí)際開展線上教學(xué)。教學(xué)過程中適時(shí)指導(dǎo),課后答疑輔導(dǎo),和學(xué)生交流。作業(yè)通過班級小管家布置,老師可以用文字、文檔等形式發(fā)布和批改每天的作業(yè),一鍵推送提醒給未交作業(yè)的學(xué)生。學(xué)生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業(yè),教師可以有效地督促學(xué)生完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),并檢查學(xué)生的掌握情況。

          三、線上互動(dòng)和信息化教學(xué)

          1、采用評價(jià)表,提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。

          2、提前下發(fā)指引和導(dǎo)學(xué)單,上課時(shí)又再次提醒以引導(dǎo)孩子按要求學(xué)習(xí)。

          3、鼓勵(lì)家長發(fā)學(xué)習(xí)照片或者視頻,建立同時(shí)共學(xué)的場景。

          4、對于作業(yè)表現(xiàn)好的同學(xué)除了在作業(yè)反饋中點(diǎn)評外,更在學(xué)習(xí)群中大力表揚(yáng)。

          四、線上作業(yè)布置和反饋

          1、作業(yè)布置

          第三單元的人文主題是“輕叩詩歌大門”,要落實(shí)的語文要素是“初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn),體會詩歌表達(dá)的情感;根據(jù)需要收集資料,初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”。本單元是一個(gè)專門的綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。結(jié)合雙減,針對上面語文要素和每課的課后練習(xí)題,每天的作業(yè)布置為抄寫詞語鞏固字詞基礎(chǔ)、讀背課文以幫助積累語言、讀詩集擴(kuò)大閱讀量以感受詩歌的美妙、摘抄喜歡的詩鼓勵(lì)自己創(chuàng)作詩歌編一本小詩集等。

          有的班級老師還將孩子們自創(chuàng)的詩歌編輯成詩集,發(fā)表在班級公眾號上,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,鼓勵(lì)進(jìn)步!

          2、作業(yè)反饋

         。1)對于布置的作業(yè)做到有檢查有評價(jià)有督促有訂正

          (2)每天進(jìn)行作業(yè)反饋,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),作榜樣引領(lǐng)

         。3)針對作業(yè)上的共性問題進(jìn)行分析講解

          “停課不停教,居家不停學(xué)”不只是一句口號,四年級全體語文老師正和家長、孩子們一起努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索更高效的線上學(xué)習(xí)方法,努力將學(xué)科教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。我們相信,困難總會過去,期待相逢那天,春光正好,你的微笑很甜!

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料12

          今天是第三次直播上課,回想起自己的第一次直播,我還是會傻傻的笑上一會兒。第一次直播,我對釘釘軟件不熟悉,對操作流程也不熟練,自己提前試了好幾次效果都不好。最后,好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的幫助,我們在一起討論、交流操作方法,我在緊張和語無倫次中終于完成了一次直播。

          直播后給學(xué)生布置作業(yè),第一次也不會在家校本里布置,就在班級群里布置。學(xué)生完成后再到班級群里一個(gè)一個(gè)去檢查、批改、記錄,我發(fā)現(xiàn)這樣做太費(fèi)時(shí)了。我就和班主任老師我們商量了,把全班同學(xué)分小組我們讓組長和組員之間建立一個(gè)微信群,在有老師和各小組組長再建一個(gè)微信群,有組長檢查完作業(yè)后報(bào)給老師,這樣做了兩天后,我發(fā)現(xiàn)這樣效果也不好,我看不到同學(xué)們的作業(yè),只聽組長說,有點(diǎn)不放心。我就又讓同學(xué)們把作業(yè)發(fā)到釘釘群里的家校本里,這樣每個(gè)同學(xué)提交的作業(yè)我能看到誰完成了,誰的作業(yè)字跡寫的好壞等等問題,我能在檢查作業(yè)后掌握清楚,到第二天上課前作業(yè)反饋時(shí)可以逐一的處理。

          就這樣,經(jīng)過這幾天的直播課,我不僅把直播課上的游刃有余,我在空閑的時(shí)候也把釘釘里邊的一些操作,都慢慢的給摸索熟悉了。從剛上直播課時(shí)的三四十多個(gè)同學(xué)到現(xiàn)在的五六十個(gè)同學(xué),現(xiàn)在同學(xué)們的作業(yè)也能按時(shí)提交,方便我的批改。

          雖然有時(shí)還會出現(xiàn)一些小問題,我相信在我的不斷努力學(xué)習(xí)和同學(xué)們的努力下,我們的直播課會越上越精彩,越上越成功。

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料13

          基于前期大量的準(zhǔn)備工作及充分的預(yù)設(shè),大澗小學(xué)不懼突如其來的緊急形勢,在劉健校長的帶領(lǐng)下,老師們迅速反應(yīng),順利切換教學(xué)模式,成功打響“線上教學(xué)”第一槍。

          大澗娃們居家學(xué)習(xí)狀態(tài)佳,大澗老師們線上教學(xué)有把握。在有條不紊的線上教學(xué)中,班子成員深入一線,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。昨日,濟(jì)南市大澗小學(xué)圍繞“線上教學(xué)”第一階段出現(xiàn)的問題,家長、老師提出的建議以及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的分享,組織全體老師并邀請家委會成員,召開了2022線上教學(xué)第一階段總結(jié)會。

          優(yōu)秀老師經(jīng)驗(yàn)分享

          四年級數(shù)學(xué)老師胡海軍首先進(jìn)行了線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享。

          海軍老師利用騰訊會議的方式進(jìn)行線上教學(xué),向大家展示了上課流程。通過屏幕共享,從課程的推送,直播課到作業(yè)提交,詳盡地分享了他的做法。并以《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)1》課例重點(diǎn)講解直播課的上課流程。在視頻重點(diǎn)地方會暫停,進(jìn)行重點(diǎn)講解。課堂中答疑解惑,中間穿插點(diǎn)名。使得孩子們可以與老師進(jìn)行充分的互動(dòng)交流,將問題直接解決于課上。

          三年級二班班主任段秀老師,在班級管理中成效突出。線上教學(xué)期間依然不忘抓班級管理,適時(shí)調(diào)整,完善線上班級評價(jià)制度。

          段秀老師在班級內(nèi)推行小組管理模式,閱讀小組督促晨讀和晚讀打卡,結(jié)合積分及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。小組內(nèi)進(jìn)行幫扶計(jì)劃,小組長起帶頭作用幫助組內(nèi)同學(xué)。小組間形成競爭模式,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

          布置了合理的作息安排時(shí)間表,制定班級“四個(gè)一”計(jì)劃:每日一煉、每日一讀、每日一趣、每日一做。在線上教學(xué)期間保障了學(xué)生的身心健康,敦促學(xué)生全面發(fā)展。

          教學(xué)管理部階段性反饋

          教學(xué)管理部楊釗副部長做階段性反饋報(bào)告。從政策解讀入手,帶領(lǐng)老師們重溫市中線上教學(xué)指導(dǎo)意見,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)指示,穩(wěn)扎穩(wěn)打做好線上教學(xué)工作。

          楊釗副部長從授課形式、作業(yè)布置、巡課聽課、線上教研及人人通的使用幾方面展開,進(jìn)行了反饋式總結(jié),提出了新的要求,并對下一階段的工作進(jìn)行了部署。

          1、明確線上教學(xué)的定位,學(xué)校各年級之內(nèi)保持統(tǒng)一進(jìn)度。

          2、充分發(fā)揮組內(nèi)教研,相對統(tǒng)一線上教學(xué)的基本流程。

          3、領(lǐng)導(dǎo)巡課關(guān)注班級、學(xué)科、教師、內(nèi)容、亮點(diǎn)及建議。

          4、教師聽課關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)及雙基達(dá)成。

          5、每周大教研與不定期小教研相結(jié)合,聚焦教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)亮點(diǎn)及問題,互相啟發(fā),取長補(bǔ)短。

          6、作業(yè)少而精的前提下,關(guān)注彈性作業(yè)、分層作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)。認(rèn)知科學(xué)引領(lǐng)下的“線上冠軍課堂”離不開每一位老師的潛心研究與悉心付出!

          學(xué)生發(fā)展部”線上育人“方案指導(dǎo)

          學(xué)生發(fā)展部郭婷婷副部長制定了詳實(shí)的線上活動(dòng)計(jì)劃及科學(xué)的居家生活規(guī)劃,為扎實(shí)做好山東省濟(jì)南市市中區(qū)全環(huán)境育人實(shí)驗(yàn)區(qū)工作,學(xué)生發(fā)展部制定了智慧陪伴,幸福成長活動(dòng)方案。

          她強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)是推進(jìn)生活德育、創(chuàng)建全環(huán)境育人的關(guān)鍵期,更是促進(jìn)和諧家庭環(huán)境、親子習(xí)慣養(yǎng)成和構(gòu)建家校有效協(xié)作創(chuàng)建全環(huán)境育人的好時(shí)機(jī)。

          校長講話

          會議最后,劉健校長做了總結(jié)講話。對現(xiàn)階段線上教學(xué)老師們積極備課,認(rèn)真授課的狀態(tài)給予了肯定和表揚(yáng)。劉健校長特別強(qiáng)調(diào):

          1、“雙師課堂”是關(guān)鍵,推送資源+騰訊會議直播相結(jié)合,線上教學(xué)更有拓展性和生成性。

          2、學(xué)生居家生活養(yǎng)成按計(jì)劃、有規(guī)律的習(xí)慣是關(guān)鍵,更是對學(xué)生自律素質(zhì)培養(yǎng)的好機(jī)會。

          3、居家學(xué)習(xí)生活正是落實(shí)“全環(huán)境育人”的契機(jī),落實(shí)好《家庭教育促進(jìn)法》,統(tǒng)籌好家校共育提品質(zhì)。

          4、堅(jiān)定“五育融合”的育人使命,各司其職,各盡所能,多實(shí)踐原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的教育教學(xué)新樣態(tài),開創(chuàng)新局面,實(shí)現(xiàn)特定時(shí)期的“彎道超車”。

          一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展,要緊跟學(xué)生的步伐,不斷創(chuàng)新、不斷完善。確保線上教學(xué)和線下課堂同質(zhì)等效,成績、健康兩手抓,五育并舉不落下。用心呵護(hù)以愛育人,云端教育攜手同行。

          此次“云端演義,呵護(hù)幸福”階段總結(jié)會解決了線上教學(xué)初始階段出現(xiàn)的問題,針對老師、家長提出的建議進(jìn)行合理的調(diào)整和完善。通過領(lǐng)導(dǎo)和老師們的群策群力,為后期線上教學(xué)的開展提供了完備的理論指導(dǎo)和技術(shù)支持。

          相信在大澗小學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍的協(xié)同努力下,定能做到線上教學(xué)不打折,云端教育創(chuàng)佳績!

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料14

          停課不停學(xué),老師成“同學(xué)”

          開學(xué)的前兩周,XXX第三小學(xué)以XXX云校直播課程為依托,采用“教師導(dǎo)學(xué)+云校共學(xué)+師生交流”的線上教學(xué)模式,在XXX云校的新型課堂里,老師和學(xué)生是云端學(xué)習(xí)的親密伙伴,老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長。老師們根據(jù)云校課表安排,指導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí),帶著思考走進(jìn)每一節(jié)課,并隨時(shí)在線上為學(xué)生們解決技術(shù)問題,為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

          陪伴學(xué)習(xí),課后答疑

          云校的每一堂課,三小老師們都和同學(xué)們一起進(jìn)入云校課堂,積極在討論區(qū)與授課老師互動(dòng),極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后,三小老師們會總結(jié)出當(dāng)天課程的重點(diǎn)知識分享在學(xué)習(xí)群中,為學(xué)生答疑解惑,布置適量作業(yè)并及時(shí)批改,針對批改中發(fā)現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生錄制詳細(xì)的作業(yè)講解微視頻。學(xué)生還可以與老師一對一連線溝通,最大化地保證云端教學(xué)的教學(xué)效果。這種線上線下“雙師”模式的默契配合,既保證了課堂質(zhì)量,又提高了孩子線下復(fù)習(xí)鞏固的效率,獲得家長和學(xué)生的一致好評。

          線上教研,優(yōu)化教學(xué)

          針對如何更好開展線上教學(xué)、居家學(xué)習(xí),各科組定期開展線上教研活動(dòng),結(jié)合XXX云校的課程與教學(xué)實(shí)際,在預(yù)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等方面進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研討,確保線上教學(xué)工作高質(zhì)量進(jìn)行。三小的校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處行政高度重視線上教學(xué)工作,積極開展線上巡查,及時(shí)了解老師們的教學(xué)相關(guān)工作情況,給出必要指導(dǎo),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

          云校師生聚,線上添妙趣

          益智課程作為XXX第三小學(xué)的特色課程,一直深受學(xué)生、家長的喜愛和社會的認(rèn)可。學(xué)校在接到承擔(dān)XXX云校特色活動(dòng)課的任務(wù)后,迅速展開教研,研討如何將線下已形成體系的益智課程轉(zhuǎn)換成線上課程。

          反復(fù)打磨,呈現(xiàn)最佳效果

          “一群人托舉一個(gè)人的精彩”,XXX第三小學(xué)費(fèi)聿玲校長如是說。每位在XXX云校上課的老師在備課的過程中不是孤軍奮戰(zhàn),而是群策群力。為了上好一節(jié)課,執(zhí)教老師都先在科組內(nèi)試講,根據(jù)科組老師們的建議打磨出初稿。然后在三位校領(lǐng)導(dǎo)面前試講,校長作為把關(guān)人,為執(zhí)教老師提出許多切中肯綮的建議,執(zhí)教老師再進(jìn)行修改,如此循環(huán)直到正式直播的那一天。很多時(shí)候幾位校領(lǐng)導(dǎo)都陪伴執(zhí)教老師修改教學(xué)設(shè)計(jì)直至深夜,一節(jié)課聽四五遍,不斷為老師們指明改進(jìn)方向,費(fèi)校長常說“要以孩子們的視角去思考問題”,讓全體教師深受啟發(fā)。一節(jié)節(jié)凝聚著全體教師智慧的益智課,就在集體的切磋琢磨和領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格把關(guān)中完成了。

          云端見面,思維碰撞火花

          《巧移火柴變魔術(shù)》、《玩轉(zhuǎn)九宮圖》、《智取王位》、《智闖七巧國》、《小翻板,大智慧》、《五宮算術(shù)棋》,“XXX云校”平臺上,XXX第三小學(xué)的益智課堂已經(jīng)六次和孩子們見面了。益智課堂深受孩子們的喜愛,每次直播課都人氣爆棚,四次榮登人氣榜首。

          相隔云端的師生,在線上積極互動(dòng),碰撞出智慧的火花。討論區(qū)的熱烈回應(yīng),讓課堂的氛圍活躍融洽。XXX三小的數(shù)學(xué)教師們還設(shè)計(jì)了一個(gè)巧思,每節(jié)益智課的情境都和前后一周的益智課緊密關(guān)聯(lián),形成一個(gè)完整的“連載故事”,孩子們每周參加益智課學(xué)習(xí),就像在“追劇”一樣,跟隨故事中的主人公冒險(xiǎn),用智慧獲得寶藏。

          云校相聚,三小精彩亮相

          4月1日,XXX云校開放日迎來了XXX第三小學(xué)專場,6位老師提前2周開始準(zhǔn)備,精心備課,在校領(lǐng)導(dǎo)的用心指導(dǎo)和科組的全力支持下,授課教師不斷改善教學(xué)設(shè)計(jì)。開放日當(dāng)天,XXX第三小學(xué)的專場順利舉行,老師們精彩的講述、精致的課件、精心的設(shè)計(jì),得到了孩子們熱情的回應(yīng)。至此,XXX第三小學(xué)已有11名教師在XXX云校亮相,每一次的授課背后,都是無數(shù)次的集體備課和共同打磨,彰顯XXX三小集體的凝聚力和合作力。

          空中課堂,學(xué)生積極參與

          XXX第三小學(xué)學(xué)生積極參與XXX云校學(xué)習(xí),屢次在參與度排行榜前列。學(xué)生在云校上課后,經(jīng)常意猶未盡地與任課老師討論他們在課上學(xué)習(xí)到的新知識、新益智器具,主動(dòng)與老師交流收獲。

          “云”相遇,“愛”相連。XXX第三小學(xué)在線上教學(xué)階段,依托XXX云校為學(xué)生搭建了富有趣味的學(xué)習(xí)平臺,讓學(xué)生在知識的云端快樂翱翔,未來XXX第三小學(xué)將繼續(xù)為學(xué)生帶來高質(zhì)量的課堂,更好地展示和發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色。

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料15

          時(shí)間像奔騰的急湍,他一去不復(fù)返,毫不留戀,在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟,總結(jié)這段時(shí)間的得與失,為下階段的線下教學(xué)奠定基礎(chǔ),上夾河中心小學(xué)低年組進(jìn)行了線上教研活動(dòng)。

          在大家的交流中,總結(jié)一下幾點(diǎn):

          1、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的銜接。不能急于求成,要對網(wǎng)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),抓住漏洞及時(shí)彌補(bǔ)。

          2、摸查底細(xì),關(guān)注差異因材施教?梢蚤_展幫扶小組進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

          3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度改變懶散的學(xué)習(xí)方式。

          4、進(jìn)行趣味性學(xué)習(xí)。多設(shè)置些學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié),讓線下學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和線上學(xué)習(xí)進(jìn)行鮮明的對比。

          5、對孩子進(jìn)行談話小調(diào)查,和孩子談心,讓孩子說出自己線上學(xué)習(xí)的不足自己接下來的打算。為以后得線下學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          6、作業(yè)成果展示。給表現(xiàn)好的同學(xué)鼓勵(lì)。展示自己的線上作業(yè)。增加孩子的自信心也是對其他孩子的一種激勵(lì)。

          疫情防護(hù)我們每個(gè)人都要做好,學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細(xì),線上云課堂傳遞著教師們對學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛。上夾河中心小學(xué)教師與孩子們線上一起學(xué)習(xí),共同交流,時(shí)刻與孩子們同行。如今,我們即將恢復(fù)正常的線下教學(xué),老師們將會做好線上、線下的過渡銜接,幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活。

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料16

          實(shí)行線上教學(xué)以來,在學(xué)校的指導(dǎo)下,永威小學(xué)的老師們在實(shí)踐中逐漸總結(jié)出了“3457教學(xué)體系”,三:三個(gè)堅(jiān)持,四:四個(gè)追求,五:五個(gè)落實(shí),七:七彩課程。

          一、“三堅(jiān)持”就是堅(jiān)持教育教學(xué)的思想理念。

         。ㄒ唬﹫(jiān)持運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

          教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合,化身主播構(gòu)建空中課堂,追求高效課堂,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí),保證線上教學(xué)質(zhì)量好。

         。ǘ﹫(jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念。

          班主任利用每日一研與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生各門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。特別是對不能準(zhǔn)時(shí)聽直播課,不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué),班主任要與和本班的任課老師商議,采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如:每節(jié)課不同形式,不同時(shí)間查聽課人數(shù);下課10分鐘內(nèi)將聽課筆記發(fā)到小組群;不定時(shí)開視頻會抽查完成作業(yè)情況;在班級里展示優(yōu)秀作業(yè),大家學(xué)習(xí);對后進(jìn)生采用電話家訪的形式督促、要求家長協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。

         。ㄈ﹫(jiān)持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

          規(guī)范課前十分鐘訓(xùn)練——2332良好習(xí)慣(我的物品我整理2分鐘、歌聲飛揚(yáng)我唱響3分鐘、故事大王我來當(dāng)3分鐘、勵(lì)志名言助成功2分鐘),經(jīng)典誦讀、寫日記、讀書筆記、閱讀、練字、口算練習(xí)、體育訓(xùn)練等堅(jiān)持每天打卡,周一班隊(duì)會(升旗儀式)、周三書法比賽、周五品德周周賽、周日學(xué)業(yè)抽查持之以恒地進(jìn)行。這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

          二、“四追求”就是追求教育教學(xué)的努力方向。

         。ㄒ唬┳非髨F(tuán)結(jié)協(xié)作課堂高效。

          提前謀劃本周工作,分配好工作任務(wù),加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。備課組的每一位老師都能夠積極準(zhǔn)備,老師們統(tǒng)攬教材,力爭把每節(jié)課上好。每天都先確定一個(gè)主備老師,主備老師將他備的教案、課件發(fā)到群里,接著第一次集體備課,再由主備老師進(jìn)行視頻說課,最后再進(jìn)行第二次集體備課,當(dāng)天下午4:30前交給備課組長審核、過關(guān),形成能體現(xiàn)小學(xué)“語言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。同時(shí),師傅和徒弟合作備課,共同完成新授課和練習(xí)課;徒弟聽師傅或老教師的課,汲取經(jīng)驗(yàn),融合到自己的教學(xué)中,以豐富自己的課堂,達(dá)到課堂高效。

         。ǘ┳非笞鳂I(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效。

          各學(xué)科教師精簡作業(yè),精心批閱,在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時(shí)提交功能,幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過教師及時(shí)督促、批閱、反饋、點(diǎn)評與總結(jié),讓線上教學(xué)形成閉環(huán),真正做到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效。

         。ㄈ┳非蠹倚=逃裏o縫銜接。

          老師通過電話、實(shí)地走訪的方式對班級的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng)。家訪中,了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習(xí)的情況,家庭教育情況,增進(jìn)教師、家長、學(xué)生之間的感情。教師要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會的教育效果。

         。ㄋ模┳非蠼虝诉b控管理。

          將班級學(xué)生分為幾個(gè)小組,建立學(xué)習(xí)小組群,(老師分別在其中)協(xié)助老師檢查每天的學(xué)習(xí)任務(wù),在班級總?cè)豪飬R報(bào)結(jié)果,進(jìn)行評比。前兩個(gè)小組成員每人加2分,最后一個(gè)小組成員每人扣1分。教師就是利用“兵管兵”的體系,督促遙控指揮管理學(xué)生。

          三、“五落實(shí)”就是落實(shí)教育教學(xué)的最終目標(biāo)。

         。ㄒ唬┯行Р渴穑陌才。

          3月22日,校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教育局的要求,全面調(diào)研我校師生情況的基礎(chǔ),完成了永威小學(xué)線上教學(xué)線上統(tǒng)籌工作,制定了:永威小學(xué)線上教學(xué)方案;永威小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)置;永威小學(xué)音體美“線上教學(xué)”指導(dǎo)意見。并對線上教學(xué)課程設(shè)置、資源共建、教師出勤管理、學(xué)生出勤管理,線上常規(guī)教學(xué)通報(bào)制度、分包領(lǐng)導(dǎo)巡課等做出了具體安排和要求。

          (二)教學(xué)相長,云端啟航。

          3月22日,永威小學(xué)線上課堂正式開啟,語數(shù)英、音體美、課外閱讀、每日練字,課程設(shè)置豐富多彩;直播課堂、在線課堂,視頻會議,老師們的線上課堂形式多樣;手機(jī)、平板、電腦,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。但上課老師的言傳身教,學(xué)子的專心致志,所有家長的全力配合,讓對于大多數(shù)師生、家長來說并不陌生的線上教學(xué),在第一天即迅速步入正軌。除基礎(chǔ)的文化課以外,將德育、體育、藝術(shù)、心理健康、勞動(dòng)教育等內(nèi)容納入課程體系,豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活。

          (三)巡課指導(dǎo),賦能增效。

          校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級、包學(xué)科、包班級安排,深入在線課堂巡課,確保教師上課保質(zhì)保量,師生互動(dòng)精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機(jī)進(jìn)入各班級釘釘群進(jìn)行巡課、指導(dǎo),對學(xué)校整體線上教學(xué)的組織和教師授課的質(zhì)量給予高度評價(jià),并就一些細(xì)節(jié)方面提出切實(shí)可行的指導(dǎo)意見。

          (四)充實(shí)自己,提高能力。

          教師積極參加河南省教育廳組織的“數(shù)字教育”云平臺培訓(xùn),能熟練操作線上授課方式。教師與學(xué)生一樣堅(jiān)持每天做題、練字。每天向群里發(fā)作業(yè)的同時(shí),給尖子生發(fā)拔高題。每位教師要把學(xué)生做的題全部做一遍,做到心中有數(shù)。若有疑問,同組教師一起商量、交流。老師每天練寫一張字,以課題、板書為主要練寫內(nèi)容,每天下午5:00前發(fā)到備課組群進(jìn)行比賽。在交流中、切磋中、爭論中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

         。ㄎ澹┡鄡(yōu)補(bǔ)差,分層教學(xué)。

          考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題,更好得培優(yōu)補(bǔ)差,對教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行內(nèi)容分層;將平時(shí)練習(xí)與測試結(jié)合起來,根據(jù)對應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練,進(jìn)行練習(xí)分層;針對不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)分層。

          四、“七彩課堂”就是提升教育教學(xué)的品質(zhì)。

          (一)赤色課程,德育為先。

          赤色是熱烈奔放的色彩,它使人聯(lián)想到滾燙的赤心,沸騰的鮮血,傳達(dá)著進(jìn)取、奮斗等涵義。在這一課程下,教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀,系好人生第一?圩。學(xué)生線上繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校編寫的《古詩詞集》(課、內(nèi)外)《紅色故事》校本教材,教育和引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),利用班隊(duì)會繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌,養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,傳達(dá)著進(jìn)取、奮斗等涵義,形成誠實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上的良好品質(zhì)。

         。ǘ┏壬n程,好學(xué)善思。

          橙色是溫暖陽光的色彩,能使人聯(lián)想到碩果累累的秋天,象征著學(xué)子們汲取精華,滿載而歸時(shí)的歡愉。橙色課程是為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,挖掘?qū)W生的潛能,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,讓他們成為真正有智慧的人。每天晚上7:00以及周末,任課教師引導(dǎo)少數(shù)因生病缺課學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)入視頻會議查漏補(bǔ)缺,自背、互背,不熟的讀熟,力求準(zhǔn)確記憶基礎(chǔ)知識,正確做對基礎(chǔ)題,教師無償進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑。在教師的感染下,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也能自覺行動(dòng),學(xué)會“過電影”、啃硬骨頭,養(yǎng)成與遺忘作斗爭的習(xí)慣。少數(shù)學(xué)有余力的特優(yōu)學(xué)生,拓展學(xué)習(xí)空間,“走動(dòng)式”的自主學(xué)習(xí)。自主選擇閱讀喜歡的名著,有的放矢地讀報(bào)刊、輔導(dǎo)資料,參加市內(nèi)外各種競賽,培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新的能力;或者有選擇地做拔高題,挖掘關(guān)于科普、文體、藝術(shù)等興趣特長,培養(yǎng)過硬本領(lǐng),為將來打下基礎(chǔ)。

         。ㄈS色課程,享受閱讀。

          黃色是燦爛明媚的色彩,它象征著生命的滋養(yǎng)和歲月靜好。通過黃色課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感悟能力和分析能力,此外,黃色課程還能夠激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力和審美能力,培養(yǎng)思想與情感,讓學(xué)生的人格方面得到更好的完善。線上每周三下午第一節(jié)課全校固定、統(tǒng)一的閱讀課,老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀;每天下午半個(gè)小時(shí)的師生共讀時(shí)光,享受閱讀的快樂;各個(gè)班級堅(jiān)持每天閱讀打卡,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣;周末富有特色的閱讀實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè),充分展現(xiàn)了師生的朝氣和智慧。學(xué)生們根據(jù)自己班級閱讀的共讀書目,用自己的巧手,勾勒出了一張張主題鮮明,內(nèi)容豐富,構(gòu)思獨(dú)特的讀書小報(bào)和讀書心得。每個(gè)年級一個(gè)主題的閱讀實(shí)踐活動(dòng)吸收中華文明之精華:“奇妙的動(dòng)物,人類的朋友”“走進(jìn)當(dāng)代詩人”“牽夢詩華——走進(jìn)唐詩宋詞”“走進(jìn)動(dòng)物王國,探尋多彩世界”“名字里的秘密”“我是識字小達(dá)人”等。

          (四)綠色課程,熱愛運(yùn)動(dòng)。

          綠色是生機(jī)盎然的色彩,它象征著青春的涌動(dòng)和蓬勃的生命力。這一課程側(cè)重于全面助力健康成長,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。在這一課程下,班級體育教師利用大課間組織學(xué)生做線上韻律操、眼保健操等;下午直播課結(jié)束,設(shè)計(jì)適合居家學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的豐富多彩的體育活動(dòng),提交體育作業(yè),師生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識;周末布置增進(jìn)親子情感的親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;每天班級里堅(jiān)持進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)小健將”體育打卡活動(dòng)等內(nèi)容。這些體育課程吸引的不只是男孩子,女孩子們也加入其中,任汗水揮灑,釋放激情,快樂無限。

         。ㄎ澹┣嗌n程,魅展自我。

          青色是充滿希望的色彩,象征著新奇和復(fù)蘇。打造這一課程的目的是讓學(xué)生開闊了視野,陶冶了情操,發(fā)展了特長,找到了自信。音樂老師在課堂上寓教于樂,同學(xué)踴躍參加,歌聲飛揚(yáng),唱出青春年少的風(fēng)采!各年級拍攝互動(dòng)音樂視頻——親子默契配合小游戲《三只小貓》、奧爾夫親子節(jié)奏游戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達(dá)伊音樂音階手勢、手勢舞《小螺號》、自己和家人一起做律動(dòng)、《我們生在紅旗下》手勢舞等。書法可以說是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,學(xué)生通過每天中午20分鐘練字時(shí)間,學(xué)習(xí)漢字的技法、章法布局等來提高自身的氣質(zhì)、品格和情操。美術(shù)作業(yè)讓孩子們走進(jìn)大自然,收集各種樣式的樹葉、枯枝,變“廢”為寶,他們在家長及美術(shù)老師的指導(dǎo)下,用粘、剪、畫等相結(jié)合的方法,充分發(fā)揮自己的聰明才智,巧用各種樹葉制作出美麗的樹葉粘貼畫、眼前一亮的拓印畫、獨(dú)樹一幟的花瓶,花束、造型奇異的豆粘畫等。

          (六)藍(lán)色課程,熱愛勞動(dòng)。

          藍(lán)色是天空和大海的色彩,它象征著踏實(shí)的勞作和沉穩(wěn)的追求。藍(lán)色課程可以讓學(xué)生“會動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛勞動(dòng)”,提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),養(yǎng)成勤儉、負(fù)責(zé)、守紀(jì)的勞動(dòng)品質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校利用特殊節(jié)假日教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮:包餃子、制作賀卡、植樹護(hù)綠等;鼓勵(lì)學(xué)生每天開窗通風(fēng),自己整理內(nèi)務(wù);灌輸“我是家里的小成員”的理念,幫助父母做力所能及的家務(wù)、支持社區(qū)的防疫工作。

          (七)紫色課程,教研相長。

          紫色是浪漫神秘的色彩,具有沉穩(wěn)和智慧的特質(zhì)。在這一課程中,學(xué)校主要著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,樹立學(xué)生服務(wù)社會的意識,鼓勵(lì)他們積極參與研學(xué)活動(dòng)和社會公益活動(dòng),同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、名勝古跡,讓每個(gè)孩子都能熱愛自己的家鄉(xiāng)。線上組織學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)公益課程、“知危險(xiǎn)、會避險(xiǎn)”交通安全體驗(yàn)課、“做智慧父母育現(xiàn)代兒童”“尋訪紅色足跡”“清明節(jié)系列活動(dòng)——弘揚(yáng)革命精神傳承紅色基因”等活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生參與“眾志成城抗疫情,小小隊(duì)員獻(xiàn)愛心”、“小小宣傳員,助力防疫站”等活動(dòng),送防疫物資的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。

          教育永遠(yuǎn)面對的是全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長是我們一直努力的方向。站好講臺,就是我們的生命綻放。我們定會心懷遠(yuǎn)方,砥礪前行,共克時(shí)艱,上好每一節(jié)線上課程。相信有全體師生的不懈努力,執(zhí)著追求,定會守得“疫”去花開,果實(shí)滿枝!

          小學(xué)線上教學(xué)階段性匯報(bào)材料17

          線上教育工作已經(jīng)開展一個(gè)多月,期間我鎮(zhèn)小學(xué)線上教育工作通過多方的努力與協(xié)調(diào),在老師、學(xué)生、家長的共同努力下,線上教育實(shí)現(xiàn)了全覆蓋,取得了一定的成效,也碰到了一些困難與實(shí)際存在問題,F(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)各校開展線上教育工作以來的情況作階段總結(jié)如下:

          一、取得的成效。

          雖然我們沒開學(xué),但我們嚴(yán)格按照上級指示,停課不停學(xué)。老師們按照縣、鎮(zhèn)或?qū)W校排的課程表上課,利用微課、國家、縣推薦授課平臺,使用微信群、班級小管家,向?qū)W生授課,布置作業(yè)。經(jīng)過幾周的探索及實(shí)踐,老師對線上教學(xué)的操作已更加熟悉、熟練,線上輔導(dǎo)的方式更加多樣化,更具針對性,老師的線上教學(xué)能力不斷進(jìn)步,在老師和家長的共同努力下,很多同學(xué)養(yǎng)成了從他律到自律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成效明顯提升;部分學(xué)生在老師、家長的指導(dǎo)下不但學(xué)到了書本上的知識,還通過體育活動(dòng),鍛煉了身體;通過手工制作,增加了動(dòng)手能力;通過做家務(wù)勞動(dòng),更加體諒父母的不易。最關(guān)鍵的是開始關(guān)心國家命運(yùn),與祖國同呼吸,共命運(yùn),孩子們的習(xí)作、日記、手抄報(bào)、倡議書都表達(dá)出了他們的心聲。

          二、存在的問題。

          1、學(xué)習(xí)環(huán)境隨意,無學(xué)習(xí)氛圍。從各校反映情況來看,許多學(xué)生在家學(xué)習(xí)環(huán)境簡陋,大多無專用學(xué)習(xí)場所,有的甚至趴在床上看電視、手機(jī),學(xué)習(xí)的專注度不夠,注意力易分散。

          2、學(xué)生自律性差,缺乏主動(dòng)性。有一部分學(xué)生的自律能力較差,網(wǎng)上上課只是應(yīng)付打卡,而更多的時(shí)間則是看電視、玩手機(jī),有的甚至沉迷于其中的游戲。

          3、學(xué)習(xí)設(shè)備不足,時(shí)間難保證。有相當(dāng)?shù)募彝ビ卸鄠(gè)子女在校學(xué)習(xí),卻又不是同一個(gè)年級,但家中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)備卻不足以保證每個(gè)孩子同時(shí)參與學(xué)習(xí),這就為他們的不學(xué)習(xí),或隨意學(xué)習(xí)找到了借口。

          4、部分家長督促不力,效果無保障。復(fù)工復(fù)產(chǎn)使得眾多學(xué)生的父母返廠返崗,孩子又只能與爺爺奶奶為伴,而祖輩對孩子只知一味寵愛,卻無力在學(xué)習(xí)上盡力監(jiān)護(hù),既無教育方法,也少有與孩子學(xué)習(xí)能力相匹配的教育能力,再加上或正趕上家事繁忙,或想健身游樂,對孩子們的學(xué)習(xí)也就聽之任之。

          三、改進(jìn)措施與建議:

          1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位前移,重心下沉。中心小學(xué)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、行政人員包校(班)入群,通過教師家訪巡視和在微信群交流觀察等方式了解線上、線下教學(xué)工作情況,摸實(shí)情、求實(shí)效,貼近需求、跟蹤痛點(diǎn)、探尋良策。

          2、班主任(教師)對學(xué)生的學(xué)習(xí)要進(jìn)一步明確要求,包括學(xué)習(xí)環(huán)境、時(shí)間、方式、作業(yè)格式等。如建議家長為學(xué)生提供相對安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境,規(guī)定定時(shí)或不定時(shí)地檢查學(xué)生在學(xué)方式等。這既利用提高學(xué)習(xí)效率又有利學(xué)生的身心健康,同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

          3、充分運(yùn)用學(xué)習(xí)小程序,輔助教學(xué)管理。除利用微信群作為學(xué)校(班級)發(fā)布公告、通知外(為避免微信群刷屏,可對群中除教師外的其他人禁言),還可利用“小管家”“釘釘”等小程序進(jìn)行作業(yè)發(fā)布、批改,輔導(dǎo)以及師生交流之用。

          4、對有多個(gè)孩子就讀的情況,教師要指導(dǎo)他們結(jié)合所在年級課程安排與自身實(shí)際情況,重制功課表,靈活合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播與重播功能,更科學(xué)地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

          5、學(xué)校對作業(yè)完成數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)一步提出明確要求(如每次作業(yè)學(xué)生提交量需達(dá)到多少,學(xué)生完成質(zhì)量與教師批改質(zhì)量應(yīng)達(dá)到怎樣的程度,家長拍照上傳需注意些什么等),教師據(jù)此對家長、學(xué)生提出相應(yīng)的要求,為他們的學(xué)習(xí)督促與努力提供動(dòng)力與方向。

          6、適當(dāng)錄制小視頻對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。可采取定時(shí)或不定時(shí)的方式,對線上學(xué)習(xí)、作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集中解答、輔導(dǎo)。

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