【推薦】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案三篇
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇,歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事角色的情感,學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制梧桐樹爺爺、水杉樹爺爺、松樹爺爺?shù)耐瑫r(shí)各一個(gè),小鳥的頭飾若干。
2.幼兒用書冊(cè)第4第27~32頁(yè)。
3.掛圖《松樹爺爺?shù)拿弊印贰?/p>
4.語(yǔ)言磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1.在優(yōu)美、柔和的背景音樂中,教師結(jié)合掛圖講述故事。
師:小朋友們都知道,天氣冷了我們就要戴上帽子來(lái)保護(hù)自己的頭。今天我們就來(lái)講講一個(gè)關(guān)于帽子的故事,聽一聽故事中的帽子到底什么?
2.教師講述,幼兒聽第一遍故事。
二、討論故事,理解內(nèi)容。
1.故事中的“帽子”指什么?(引導(dǎo)幼兒回答出是樹葉)
2.小鳥在找家時(shí)遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒回答出先遇到了梧桐樹爺爺,在遇到水杉樹爺爺,最后遇到了松樹爺爺)
3.他是怎樣求樹爺爺幫助的?
4.樹爺爺是怎么回答的?
5.就在小鳥快要凍僵的時(shí)候,小鳥遇到了誰(shuí)?(松樹爺爺)他有沒有幫助小鳥?
6.為什么其他樹爺爺幫不了小鳥?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他樹的葉子都掉光了,只有松樹爺爺?shù)娜~子還是長(zhǎng)的滿滿的)
三、再聽一遍故事,體驗(yàn)故事角色的情感。
1.師:剛才我們已經(jīng)了解了故事的'大概內(nèi)容,在聽老師來(lái)講一遍,聽完這一遍,請(qǐng)你想想,如果你是故事里的其中一個(gè)角色,當(dāng)你碰到這種事情后你的心情會(huì)怎么樣?
2.幼兒邊看掛圖邊聽教師講述故事。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事角色的情感。
師:
①如果你是小鳥,找不到家了,心里會(huì)怎么想?
、谌绻闶俏嗤錉敔敚(dāng)你不能幫助小鳥時(shí),你的心里又會(huì)怎么想?
③如果你是水杉樹爺爺,當(dāng)你不能幫助小鳥時(shí),你的心里又會(huì)怎么想?
、苋绻闶撬蓸錉敔敚銕椭诵▲B找到了家,你的心里會(huì)覺得怎么樣?
、菪▲B找到家后,心情怎么樣?
四、分角色進(jìn)行故事表演。
1.教師講述故事,幼兒跟讀,注意故事中角色的對(duì)話。
2.幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
延伸活動(dòng):
提供落葉、樹枝、干草、紙盒等材料,幼兒動(dòng)手為小鳥制作一個(gè)“家”。
附故事:
松樹爺爺?shù)拿弊?/p>
冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,天氣很冷很冷。
有一只小鳥真可憐,站在樹枝上凍得直發(fā)抖,因?yàn)樗募冶槐憋L(fēng)吹走了。小鳥想,我得馬上再去找個(gè)家才行!
小鳥在森林里飛啊飛,找啊找,看見了一棵梧桐樹。咦!原來(lái)大片大片的樹葉怎么都不見了,只剩下光禿禿的樹干了呢?小鳥對(duì)梧桐樹爺爺說(shuō):“梧桐樹爺爺,您好,風(fēng)把我的家吹走了,我沒有了家,凍得直發(fā)抖,您能幫幫我嗎?”梧桐樹爺爺說(shuō):“北風(fēng)把我的帽子也吹走了,瞧,一片也不剩。對(duì)不起,我?guī)筒涣四愕拿Γ阍偃e處看看吧!”
小鳥飛啊飛,找啊找,看見一顆水杉樹。咦!原來(lái)又軟又密的樹葉都不見了,也只剩下光禿禿的樹枝。小鳥對(duì)水杉樹爺爺說(shuō):“水杉樹爺爺,您好,風(fēng)把我的家吹走了,我沒有了家,凍得直發(fā)抖,您能幫幫我嗎?” 水杉樹爺爺說(shuō):“北風(fēng)把我的帽子也吹走了,瞧,一片也不剩。對(duì)不起,我?guī)筒涣四愕拿,你再去別處看看吧!”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)參與游戲,感受農(nóng)場(chǎng)的快樂,提高學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2.在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)擬聲詞:嘰、呷、咩、嚕。
3.通過(guò)觀察比較,發(fā)現(xiàn)四個(gè)漢字的相同之處,初步感知漢字構(gòu)成的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件,掛圖,動(dòng)物圖片,字卡,拱門,頭飾。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:留意生活中出現(xiàn)的象聲詞,會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?
2.引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物叫聲,初步認(rèn)識(shí)四個(gè)漢字。
3.觀察比較四個(gè)漢字,初步感知漢字的構(gòu)成規(guī)律,利用形象記憶法,認(rèn)識(shí)漢字。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"嘰、呷、咩、嚕"四個(gè)漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)漢字有什么相同的地方,為什么它們都有一個(gè)"口"字旁。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察漢字的結(jié)構(gòu),并幫助幼兒建立漢字與動(dòng)物形象特征之間的聯(lián)系,幫助幼兒記憶漢字。例:咩字上面的兩點(diǎn)像羊角。
4.教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》,幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)。
5.玩《做客》游戲,幫助幼兒鞏固認(rèn)讀漢字。
。1)教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
。2)幼兒自由玩游戲,教師巡回指導(dǎo)。
6.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中出現(xiàn)的擬聲詞。
。1)提問(wèn):農(nóng)場(chǎng)里還有哪些小動(dòng)物會(huì)發(fā)出好聽的叫聲? (幼兒自由講述,并模仿動(dòng)作)
。2)提問(wèn):在我們的生活中,除了小動(dòng)物還有哪些東西也能發(fā)出好聽的聲音?(幼兒自由講述)
。3)播放音樂《在農(nóng)場(chǎng)》,師幼一起圍圈跳舞,結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。
2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。
3.體驗(yàn)友愛、寬容、諒解的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂《生日歌》。
2.根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。
3. 雙響桶若干。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入:
播放《生日歌》
師:這是什么歌呀?什么時(shí)候會(huì)唱這首歌?你們喜歡過(guò)生日嗎?你過(guò)生日的時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加?
二、按兒歌順序逐段欣賞,幫助幼兒理解兒歌。
1.師:今天小老虎也要過(guò)生日,(出示小老虎和蛋糕圖片)大家看有沒有朋友來(lái)參加?
師:過(guò)生日沒有人來(lái)參加會(huì)感覺怎么樣呀?
師:沒有朋友來(lái)參加,冷冷清清不熱鬧,那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))師:我們小朋友想出的辦法真多,那我們聽一聽小老虎是怎么做的?(聽錄音)
2.師:小老虎想到了什么辦法呀?(出示電話機(jī))他把電話打給誰(shuí)了?(出示小白兔),它會(huì)和小白兔怎么說(shuō)?
我們來(lái)聽聽小老虎是怎么說(shuō)的?(聽錄音),我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎?(帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō))
3.師:小白兔會(huì)不會(huì)去呢?
4.師:是啊,朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的,可它想不想去呢,我們來(lái)聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音),小白兔愿意去嗎?是什么原因連過(guò)生日都不去?(畫出相應(yīng)圖示)
5.小兔受了欺負(fù)心里怎樣?
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話,(集體說(shuō))誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊說(shuō)的話?
6.集體進(jìn)行打電話游戲,鞏固角色對(duì)話。
教師做小老虎,幼兒做小白兔,打電話一次。
交換角色再次打電話一次。
7.唉!小白兔不愿意來(lái),小老虎還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?(出示小狗熊圖片),小老虎會(huì)和小狗熊怎么說(shuō)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?
那小狗熊會(huì)不會(huì)去?我們來(lái)聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音)
8.師:小狗熊想不想去,是什么原因呢?(畫出相應(yīng)圖示)小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣?
我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話(第二遍示范)。
9.教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。
10.師:小白兔、小狗熊都不理小老虎,這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣?(出示哭泣的老虎)
11.師:是呀!大家不理小老虎,小老虎呀真?zhèn)模舌舌蹨I掉,聽,丁冬丁冬門鈴響,(出示門鈴)是誰(shuí)在按小老虎家的門鈴呀?
師:小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰(shuí)呀?(出示拎著禮物的小白兔、小狗熊)他們手里拎著什么呀?
12.師:小白兔、小狗熊不是不來(lái)么?怎么又來(lái)了呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))那到底是為什么呢?我們來(lái)聽一聽。(教師念小白兔、小狗熊的話語(yǔ))現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧?
師:昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊,可他們?cè)徚诵±匣,又?lái)參加生日會(huì)了,小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢?那我們來(lái)聽一聽。接下來(lái)它們會(huì)做什么了?(出示過(guò)生日?qǐng)雒娈嫞┙處熜〗Y(jié):小朋友,小白兔、小狗熊原諒了小老虎,小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤,他們又成為了好朋友,我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛,不打架,不吵鬧,做個(gè)好朋友,好嗎?
三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。
1.師:小老虎今天的生日好熱鬧啊,老師把這件事情編成了一首兒歌,名字叫《小老虎過(guò)生日》,你們想聽嗎?好,請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏,會(huì)說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō),好嗎?
2.師:小老虎今天過(guò)生日,我也想要去參加,你們想去嗎?那小白兔、小狗熊都帶了禮物去,我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧!輕輕的請(qǐng)出我們的樂器--雙響桶我們一起來(lái)練一練。
3.帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:你們練得真不錯(cuò)!等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。
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