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      2. 中班語言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-05-10 16:35:29 活動(dòng)教案 我要投稿

        【精華】中班語言活動(dòng)教案3篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的中班語言活動(dòng)教案3篇,歡迎大家分享。

        【精華】中班語言活動(dòng)教案3篇

        中班語言活動(dòng)教案 篇1

          背景:

          目前,幼兒園活動(dòng)內(nèi)容選擇是活動(dòng)設(shè)計(jì)的最核心、最本質(zhì)的部分,我們中班的教科研重點(diǎn)是語言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。集體教育形式有利于孩子規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自信心、等非智力因素的培養(yǎng),有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),解決共同問題為主。通過整合經(jīng)驗(yàn),引起新的認(rèn)知沖突,體驗(yàn)共同探索、表達(dá)的歡樂情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),凡是全班幼兒共同感興趣的或有著共同經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的內(nèi)容,采用集體教育活動(dòng)的方式也是適宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況,對(duì)于我來說,語言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠吸引孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功也是我最近急需達(dá)成的重點(diǎn)。

          活動(dòng)實(shí)錄:

          片段一:

          由于活動(dòng)是在“周圍的人”子主題“送貨員”的一節(jié)活動(dòng),孩子們對(duì)于生活中是常見的人以及常見的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解,通過“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動(dòng),聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù),但是他們對(duì)于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗(yàn)比較零散。在我班的角色游戲中,娃娃家的爺爺奶奶在出門買菜的時(shí)候都會(huì)帶上一個(gè)包,在點(diǎn)心店買好東西后都會(huì)讓店員包裝好送到娃娃家里;也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街,還會(huì)向身邊小朋友炫耀;當(dāng)然小醫(yī)院的孩子在出診的時(shí)候也會(huì)帶上醫(yī)藥包,給小病人治病。包包在孩子的生活中時(shí)而出現(xiàn),但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢?不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢?由此,集體語言活動(dòng)——“猜猜這是誰的包”生成了。

          片段二:

          環(huán)節(jié)

          關(guān)鍵提問

          小結(jié)與提升

          是否體驗(yàn)成功

          經(jīng)驗(yàn)回顧

          爸爸會(huì)用什么包呢?他的包里面可能會(huì)有些什么?媽媽呢?

          我們不同的人會(huì)使用不同的包,包里的東西也不一樣。

          通過爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),并對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)梳理提升,知道我們不同的人會(huì)使用不同的包,包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。

          交流討論

          1、這是什么包?誰使用的呢?

          2、郵政包里裝著什么東西呢?

          郵遞員——辛苦、方便

          郵政包看著很小,但是可以裝很多東西,放很多的信,方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信,真是辛苦了!

          通過三種常見并且與幼兒生活有密切關(guān)系的職業(yè):醫(yī)生、理發(fā)師、郵遞員叔叔使用的包引發(fā)幼

          1、這是誰用的包呢?你從什么地方看出來的?

          2、醫(yī)藥包里裝著什么呢?它們有什么用?

          醫(yī)生——及時(shí)救治、重要性

          這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里,方便醫(yī)生使用,這樣就能及時(shí)地幫助病人。

          幫助幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步梳理和提升。特別是常見的不同職業(yè)的人員使用的不同用具,引發(fā)幼兒去主動(dòng)地關(guān)心和了解從事著這些職業(yè)

          理發(fā)包里裝著什么呢?這些理發(fā)工具有什么用呢?理發(fā)師——便利

          原來每個(gè)小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具,理發(fā)師想用什么就用什么,可真方便呀,這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。

          通過討論包里會(huì)有什么工具、有什么用處,引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會(huì)使用不同的包。

          情境體驗(yàn),你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢?他們是怎樣幫助我們的呢?

          生活中有許多人為我們服務(wù),當(dāng)我們有需要的時(shí)候,他們就會(huì)來幫助我們。

          創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,強(qiáng)化孩子們的體驗(yàn)與感受,激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動(dòng)者,讓孩子們直接體驗(yàn)不同職業(yè)使用不同的用具,以及他們工作給我們的生活帶來的便利和愉悅。

          反思:

          本節(jié)活動(dòng)來源于教材,我在原有的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化,并針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),對(duì)于活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動(dòng)樂趣,提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。我們正在開展“周圍的人”主題活動(dòng)。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見的職業(yè),但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,觀察能力也不一樣,所以他們對(duì)于這些常見的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動(dòng)來源于子主題“送貨員”,本次設(shè)計(jì)從包入手,引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人,乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn),了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。

          談起包包,孩子們都不陌生,有自己背的書包,還見到過爸爸媽媽上班時(shí),也會(huì)帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢?里面裝的東西是一樣的嗎?通過看看猜猜,孩子們會(huì)了解原來不同的人會(huì)使用不同的包,不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包,包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注,對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注,從而了解一些常見社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。

          活動(dòng)通過引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注,對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注,大膽表述不同的人使用不同的包,以及包里裝著怎樣的工具,在從而了解一些常見社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節(jié)開展前,我都會(huì)提出要求,或者詳細(xì)說明,讓幼兒更明白他們要做什么,孩子們有事可做,有問題要解答,體驗(yàn)到了活動(dòng)的`樂趣以及成功感,這樣也保證了本次的順利開展。

          在集體教育活動(dòng)活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主,并不是不要教師的指導(dǎo),只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。教師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為:為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境,敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難,啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法,等等。因此,集體教育活動(dòng)方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主要方式。

          集體教育活動(dòng)中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn),其實(shí)質(zhì)就是教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性協(xié)調(diào)作用的問題。

          因此,活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠引起孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來考慮:

          1、選材要符合綱要精神,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,要考慮其對(duì)教育目標(biāo)的意義,同時(shí)還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡,以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)韺W(xué)習(xí)、生活所必需的或者對(duì)幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價(jià)值的內(nèi)容。

          2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動(dòng),并且要有適當(dāng)?shù)碾y度,在幼兒的最近發(fā)展區(qū)以內(nèi)。

          3、教師的語言以及示范態(tài)度及開放的活動(dòng)氛圍。

          4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系因此,為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容,不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。

        中班語言活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、分段閱讀圖書,了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。

          2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作,合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖《面包汽車》、幼兒用書c《面包汽車》、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          閱讀圖書后,知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的事情。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          猜想出豬先生的心理活動(dòng)。

          活動(dòng)過程:

          1、請(qǐng)幼兒帶著問題觀看表演,對(duì)故事產(chǎn)生興趣:“故事中的豬先生為什么會(huì)犯愁?”

          2、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖,了解故事情節(jié):

          “小朋友們說說,看到了什么?”

          “豬先生為什么要用面包制造汽車?”

          “你覺得面包汽車好嗎?為什么?”

          請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,了解面包汽車的遭遇:

          “請(qǐng)小朋友說說,又發(fā)生了什么事?”

          “豬先生想出了什么方法對(duì)付老鼠?”

          “為什么大伙不再買豬先生面包店的面包了?”

          “如果你是豬先生,你會(huì)想出什么辦法來?”

          延伸活動(dòng):

          師生一起完整閱讀故事:

          請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)講述故事。

          請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話。

        中班語言活動(dòng)教案 篇3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)長大的快樂。

          2、幼兒樂意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。

          3、幼兒積極的參與活動(dòng)。

          二、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

          三、活動(dòng)難點(diǎn):愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書B《小袋鼠幫媽媽》

          五、活動(dòng)過程:

          1、談話激趣:我們一起來聽一個(gè)故事!缎〈髱蛬寢尅

          出示掛圖:

          提問:這是誰?發(fā)生了什么事?

          2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解:”

          請(qǐng)幼兒自主閱讀:

          —“我們邊看邊想,故事里說了什么事情?”

          請(qǐng)幼兒交流閱讀感受:

          —“這個(gè)故事說了什么?小松鼠是怎么幫媽媽的?”

          利用教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié):

          —“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋?你從哪里看出來媽媽很累?小袋鼠是怎么做的?

          請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié):

          —“我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎?”

          引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受:

          —“小袋鼠幫媽媽做了那么多事,它是怎么想的?”

          請(qǐng)幼兒完整講述故事。

          3、展開故事,討論思考:

          —“看完故事你有什么問題嗎?”

          (教師扮演袋鼠媽媽,我也在菜場里買了很多蔬菜,蔬菜種類很多,我想請(qǐng)我的孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方,并各種蔬菜放整齊,一樣的蔬菜放一起,這樣,我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。)

          六、活動(dòng)延伸:師生共同交流分享。幼兒搬運(yùn)蔬菜,并歸類蔬菜,還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。)

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