大班繪本活動(dòng)教案

【精選】大班繪本活動(dòng)教案4篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班繪本活動(dòng)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班繪本活動(dòng)教案 篇1

　　大班孩子非常喜歡讀繪本，而好的繪本更能讓兒童有機(jī)會(huì)了解數(shù)學(xué)概念，并應(yīng)用在她們熟悉的生活情境中。幼兒園大班繪本活動(dòng)數(shù)學(xué)教案，一起來看看。

　　大班數(shù)學(xué)繪本：讓誰(shuí)先吃好呢

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按某一特征進(jìn)行排序，知道按物體的不同特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果。在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。

　　2.理解故事內(nèi)容，在數(shù)石頭游戲中，比較動(dòng)物的輕重。體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、耳朵長(zhǎng)短、尾巴長(zhǎng)短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序，理解逆向排序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在一系列提示性的問題引領(lǐng)下幫助幼兒理解圖意，知道稱重的實(shí)際意思通過比較進(jìn)行排序�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：課件——讓誰(shuí)先吃好呢

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引出，激發(fā)興趣

　�。ㄒ唬┝私鈩�(dòng)物的主要特征。

　　1.師（點(diǎn)擊課件）：今天，我給大家?guī)�來了一些�?dòng)物朋友，你們看，它們都是誰(shuí)？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？（猴子、長(zhǎng)頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位朋友）

　　2.師：這些動(dòng)物朋友都有一個(gè)最大的特征，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎？（長(zhǎng)耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）評(píng)析：把動(dòng)物的最大特征和動(dòng)物名完整講述，既發(fā)展了幼兒細(xì)致描述的能力，又使幼兒對(duì)這六種動(dòng)物的主要特征有了清晰的認(rèn)識(shí)，為接下來的“按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊。

　�。ǘ�）講述故事《讓誰(shuí)先吃好呢》

　　師：這6個(gè)動(dòng)物都想吃這只桃子，你們瞧！那讓誰(shuí)先吃好呢？下面老師就來給你們講講關(guān)于《讓誰(shuí)先吃好呢》這個(gè)故事。

　�。ü适滦蕾p：動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，怎么辦呢？最后，動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法，它們要舉行比賽。誰(shuí)在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個(gè)吃桃子，……誰(shuí)比了最后一名，就只能最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子，他就動(dòng)起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊(duì)一定能得第一，于是就對(duì)大家說：我們來比高矮吧，誰(shuí)最高誰(shuí)排在第一哦！大家都同意了。）

　　師：說完長(zhǎng)頸鹿就把脖子挺得直直的。但毛毛蟲說：“不能站在高的地方量，量的時(shí)候不能把尾巴算上�！蓖米诱f：“踮起腳來量也不行�！蹦悄銈冋f，應(yīng)該怎樣比高矮才算公平呢？

　　二、欣賞故事繪本，根據(jù)故事內(nèi)容按動(dòng)物身體上的不同特征排排隊(duì)

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)物比身高

　　1.動(dòng)物比高矮，按照從高到矮的順序排隊(duì)。

　　提示：誰(shuí)可以第一個(gè)吃桃子，誰(shuí)第二個(gè)吃桃子……誰(shuí)只能最后一個(gè)吃桃子？

　　交流：說說按這樣順序吃桃子的理由。

　　討論小結(jié)：故事中長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么，它就可以最先吃到桃子？

　�。ǘ�）按嘴巴大小排序

　　不行，這么大的桃子，當(dāng)然得嘴巴最大的行吃了，鱷魚張著一張大嘴，站了出來。到底誰(shuí)的嘴巴大呢？

　　討論小結(jié)：故事中鱷魚和動(dòng)物們比了什么，它就可以最先吃到桃子？

　�。ㄈ�）動(dòng)物比輕重

　　1.提問引導(dǎo)：犀牛也想先吃桃子，你們知道它想和大家比什么嗎？

　　2.幼兒觀察比較

　�。�1）想要比輕重，先要知道動(dòng)物們有多重�？纯聪�牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？（結(jié)合幼兒平時(shí)玩蹺蹺板的經(jīng)驗(yàn)，兩個(gè)人玩，一個(gè)翹得高、一個(gè)翹得低，想一想，翹得高的表示重還是輕呢？翹得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說明什么呢？翹得高表示輕，翹得低表示重，蹺蹺板是平的表示一樣重。）

　　（2）看看長(zhǎng)頸鹿、猴子、兔子分別有多重？

　　（3）毛毛蟲有多重呢？毛毛蟲坐的蹺蹺板是斜的，是什么意思？

　　3.按照動(dòng)物的重量從重到輕來排一排�？纯凑l(shuí)能第一個(gè)吃桃子，誰(shuí)第二個(gè)吃……誰(shuí)最后吃。

　　4.討論小結(jié)：故事中犀牛和動(dòng)物們比了什么，他就可以最先吃到桃子？

　�。ㄋ模﹦�(dòng)物尾巴、耳朵比長(zhǎng)短

　　1.提問導(dǎo)入：兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢？

　　2.幼兒操作：提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物（兔子或猴子），排序比長(zhǎng)短。

　　3.討論小結(jié)：兔子和動(dòng)物們比了什么，他就可以最先吃到桃子？猴子和動(dòng)物們比了什么，他就可以最先吃到桃子？

　　三、幼兒以毛毛蟲為第一進(jìn)行排序

　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，引發(fā)思考

　　1.問題：毫不起眼的毛毛蟲最后第一個(gè)吃到了桃子。毛毛蟲說我就和大家比身高、耳朵和尾巴的長(zhǎng)短，還有體重每一樣我都能比出第一來。毛毛蟲把它排第一的方法告訴了其他的動(dòng)物，動(dòng)物們都同意了毛毛蟲的辦法。小朋友，你知道毛毛蟲是怎樣得到第一的呢？

　　2.結(jié)合課件操作，幼兒講述：身高、耳朵和尾巴的長(zhǎng)短，還有體重為毛毛蟲排出第一。

　　3.在我們的生活中，有沒有從小到大、從矮倒高、從短到長(zhǎng)的情況發(fā)生呢？（排隊(duì)、排座位、做操排隊(duì)伍）

　　四、結(jié)束活動(dòng)：看來毛毛蟲說得也有道理，它一邊說著一邊鉆進(jìn)了大桃子的肚子里，美美地品嘗著，邊吃邊說“朋友們，一起來吃吧！”6只小動(dòng)物，一起分享著有大又香的桃子！

　　附繪本故事：

　　動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，怎么辦呢？最后，動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法，它們要舉行比賽。誰(shuí)在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個(gè)吃桃子，……誰(shuí)比了最后一名，就只能最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。

　　長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子，他就動(dòng)起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊(duì)一定能得第一，于是就對(duì)大家說：我們來比高矮吧，誰(shuí)最高誰(shuí)排在第一哦！大家都同意了。

　　長(zhǎng)頸鹿可得意了，說：“看見了吧、看見了吧，我個(gè)子最高，所以就該我長(zhǎng)頸鹿先吃桃子“。兔子和猴子不樂意了，它們一起跳了出來，說：“不行不行，我們也想先吃到桃子�！彼鼈冞呎f邊看看自己身上，它們想：“我身上有什么可以和同伴們比一比，可以得到第一名的”

　　……

　　毛毛蟲再也坐不住了，它說：比高矮，從高到矮排隊(duì)，長(zhǎng)頸鹿可以先吃到桃子；比耳朵長(zhǎng)短，耳朵從長(zhǎng)到短排隊(duì)，兔子可以先吃到桃子；比尾巴長(zhǎng)短，尾巴從長(zhǎng)到短排隊(duì)，猴子可以先吃到桃子；比輕重，從重到輕排隊(duì)，犀�？梢韵瘸缘教易樱何颐看味寂旁谧詈螅�最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)。毛毛蟲說：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的。應(yīng)該我先吃到桃子�！�

大班繪本活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能較細(xì)致地觀察畫面，大膽嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容。

　　2. 樂意自主閱讀，捕捉畫面的信息，形成良好的閱讀習(xí)慣

　　3.感受故事的詼諧幽默，享受閱讀的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT、繪本

　　2.幼兒事先認(rèn)識(shí)獾，了解獾的`習(xí)性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、理解畫面，激發(fā)繪本閱讀的興趣。

　　1.閱讀理解繪本封面內(nèi)容。

　�。�1）出示封面：《獾的美餐》教師帶領(lǐng)幼兒念封面。

　　(2)什么是美餐？

　　教師總結(jié)：美餐是每一個(gè)人喜歡吃的東西。

　　師：獾喜歡吃什么？（幼兒猜測(cè)）

　　教師總結(jié)：獾是雜食類動(dòng)物，喜歡吃東西有很多。

　　2. 感受“獾”想尋找新的美餐的情感。

　　（1）我們仔細(xì)觀察一下，看看獾的面前都有什么？（蘋果、紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜、雪蓮果、松果、洋蔥還有蚯蚓）咱們看到的這些都是獾平時(shí)愛吃的食物。

　　(2)如果在你面前放著你喜歡吃的東西，你會(huì)怎么樣？

　　(3)畫面上的獾是什么樣的動(dòng)作和表情？？”“你覺得獾喜歡它的這些美餐嗎？”獾此時(shí)會(huì)在想些什么呢？（獾還在想吃什么）

　�。�4）那么獾究竟想吃怎樣的美餐，最后有沒有吃到呢？讓我們一起來去書里看一看吧！

　　二、欣賞故事

　　教師一邊播放課件，一邊講述故事。

　　1.獾與鼴鼠

　�。�1）師講述繪本

　�。�2）獾看到鼴鼠，會(huì)想些什么呢？

　�。�3）獾想著他的美餐，口水都要流出來了，于是“獾撲過去抓鼴鼠，（抓到了嗎？）獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的美餐沒有了，它的心情會(huì)怎樣？（不開心）

　　2.獾與老鼠

　�。�1）獾看到了誰(shuí)？（老鼠）獾看到老鼠會(huì)想些什么呢？用奶酪醬汁做一個(gè)老鼠漢堡怎么樣？學(xué)習(xí)說（啊哈，那就是我的美餐啦！”）

　�。�2）獾有沒有抓住老鼠？獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的老鼠也沒有了，它的心情會(huì)怎樣？（想要哭了）

　　3.獾與兔子

　�。�1）獾又看到了什么？又會(huì)想到什么呢？獾有沒有抓到呢？你們來找一找吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由閱讀觀察）

　�。�2）獾會(huì)怎么樣呢？（憤怒、生氣、大叫）

　�。�3）現(xiàn)在，他真的好餓好餓��！他張開嘴巴大叫起來：“我餓得可以吃下一匹馬！” 真的來了一匹馬，馬聽到了獾說的話，會(huì)對(duì)獾說什么？（哦，是嗎）

　　（4） 馬把獾怎么了？（馬跳起來，一腳把獾踢飛了。）馬會(huì)將獾踢到哪里？”（幼兒猜測(cè)）獾飛啊……飛啊……飛得很遠(yuǎn)……直到……“撲通！”他正好掉進(jìn)了自己的洞里。

　　4.回到家中

　�。�1）“謝天謝地，我回家了！“獾慶幸地說，“誰(shuí)要吃什么美餐？我這兒就有許多好東西吃！”獾的洞里怎么了？（什么都沒有了，只有一張紙條）

　�。�2）好吃的都怎么了？答案就藏在你們的小書里。你們看一看，答案在第幾頁(yè)？把答案找出來吧�。ㄓ變嚎醋约旱睦L本尋找出答案。）

　　5.尋找答案

　�。�1）答案在第幾頁(yè)？（20頁(yè)）好吃的是被誰(shuí)吃掉了？ (好吃的都被鼴鼠、老鼠、兔子吃掉了)。

　�。�2）哪幾頁(yè)還可以看到小動(dòng)物怎么會(huì)到洞里去的？（看來你們發(fā)現(xiàn)了小圖的秘密）

　�。�3）我們一起讀一讀小動(dòng)物留下來的信吧！

　�。�4）讀完信的獾會(huì)是怎樣的表情，它會(huì)想什么？

　　三、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。

　　1．出示封底：“直到失去了，你才會(huì)知道曾經(jīng)擁有過�！�

　　2．遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有的哪些東西？

　　小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛！這個(gè)故事告訴我們，其實(shí)有許多好東西就在我們身邊，千萬(wàn)不要等到失去了才認(rèn)識(shí)到它的珍貴，那就太遲了。所以，小朋友們，我們要珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。

大班繪本活動(dòng)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。

　　2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；小軟墊子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)讀：封面

　　1、犟龜，可能是一只怎樣的烏龜？

　　二、解讀故事關(guān)鍵提問：

　　1、淘淘一路上遇到過誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘說什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對(duì)話）

　　2、翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持，還是停下？

　　3、操作玩耍：做高山游戲規(guī)則：3人一組做高山，看哪一座最高最牢固。

　　全體嘗試。（一分鐘）討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。

　　4、故事結(jié)尾：

　　淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，你會(huì)像它一樣嗎？看看這本書吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《犟龜》這個(gè)故事講的是一只烏龜為了參加獅王的婚禮途中遇到了各種困難，但小烏龜一路堅(jiān)持，最終成功參加了獅王的婚禮。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我步步引導(dǎo)，努力讓幼兒體驗(yàn)到淘淘的困難與堅(jiān)持，但是在活動(dòng)的過程中，也發(fā)現(xiàn)了很多的不足。首先，為了呈現(xiàn)更清晰的效果，我借用自制的PPT來輔助教學(xué)，想隨著畫面的出現(xiàn)，一步步引出故事情節(jié)。但由于PPT的制作并不精細(xì)，幼兒很難體會(huì)到淘淘艱難行走的心情。其次，在提問方面缺少開放性提問，幼兒回答較少，變成老師說幼兒聽的灌輸式教學(xué)。然后在體驗(yàn)堅(jiān)持環(huán)節(jié)，時(shí)間較少幼兒并不能體驗(yàn)到困難。最后，在總結(jié)并沒有解釋清犟這一字的意思。

大班繪本活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

　　2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

　　2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

　　3.嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：ppt 、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”.

　　學(xué)具：統(tǒng)計(jì)表（4張）、標(biāo)記（每人5個(gè)）、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

　　1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀?

　　2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)朋友呢，看，是誰(shuí)也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

　　二、大膽猜測(cè)——聽故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果。

　　1.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

　　提問：（1）同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？

　　（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

　　（3）驗(yàn)證（4）小結(jié)：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì)選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)辦法真好！

　　2.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

　　提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？

　�。�2）她會(huì)更喜歡吃什么糖呢？

　�。�3）驗(yàn)證（4）小結(jié)：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn)，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會(huì)更大。

　　3.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。

　　提問： （1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表，這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買什么糖？

　�。�2）你們?cè)趺粗�道的呢�?/p>

　　（3）驗(yàn)證4.有什么好辦法預(yù)測(cè)顧客要買什么糖？

　　小結(jié)：仔細(xì)觀察記錄顧客購(gòu)買的糖果名稱和購(gòu)買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，就能推測(cè)出顧客喜歡的糖。

　　5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

　　提問：（1）你覺得她會(huì)買什么糖？

　�。�2）買哪種糖更有可能？為什么？

　�。�3）驗(yàn)證。

　　小結(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。

　　6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

　　提問：（1）你覺得她會(huì)買什么糖？為什么？

　　（2）驗(yàn)證。(為什么買泡泡糖？)小結(jié)：有時(shí)預(yù)測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外，這也是有可能的。

　　三、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請(qǐng)蜘蛛留下來，預(yù)測(cè)什么糖果賣得好。

　　2.阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。

　　4.小結(jié)：統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測(cè)未來。

　　四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

　　1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計(jì)的方法來推測(cè)出結(jié)果。

　　2.介紹小組合作要求。

　　3.幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。

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