精選大班語言活動教案5篇
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1.理解詩歌內(nèi)容,學習有表情地朗誦詩歌。
2.嘗試仿編詩歌,體驗創(chuàng)作的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
一、活動準備
1.經(jīng)驗準備:活動前期幼兒已有初步了解夢和我們的關(guān)系。
2.物質(zhì)準備:與詩歌有關(guān)的課件、音樂、 圖譜、 仿編的圖片
二、活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動作。
2.談話:我剛才做了個夢,我夢見了……,那你們做個過夢嗎?夢見了什么?( 幼兒討論 )
(二)欣賞動畫,理解詩歌內(nèi)容。
導(dǎo)入語:你們剛才都說了自己的夢,你夢見了……,他夢見了……,那小露珠會不會做夢呢?它的夢會是怎樣的呢?
1.播放課件,幼兒欣賞。
提問:①你剛才看到了什么?它們在做什么?
、谒鼈冊谀睦锼X?
、鬯鼈兊膲粲质窃鯓拥哪?
小結(jié):對,動畫片里說了露珠、 星星 、小鳥和寶寶,它們的夢真美呀!讓我們一起來看看露珠的夢。
2.啟發(fā)式提問
夢境一:露珠
提問:①露珠在哪里睡覺?它的夢是怎樣的?
、跒槭裁绰吨榈膲羰菆A圓的?
、勐吨槌嗽诤扇~上睡覺還可以在那里睡覺呢?
、苈吨榈膲舫耸菆A圓的,還可以是什么樣子的?
夢境二:星星
提問:①誰在天空中睡覺?它的夢是怎樣的?
、跒槭裁葱切堑膲羰橇亮恋?
③星星除了在天空中睡覺還可以在那里睡覺呢?
、苄切堑膲舫耸橇亮恋,還可以是什么樣子的?
夢境三:小鳥
提問:①小鳥在那里睡覺?它的夢是怎樣的?
、跒槭裁葱▲B的夢是甜甜的?
、坌▲B除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢?
、苄▲B的夢除了是甜甜的,還可以是什么樣子的?
夢境四:寶寶
提問:①寶寶在那里睡覺?它的夢是怎樣的?
、跒槭裁磳殞毜膲羰窍阆愕?
、蹖殞毘嗽谛〈采纤X還可以在那里睡覺呢?
④寶寶的夢除了是甜甜的,還可以是什么樣子的?
師小結(jié):
。ㄈ┯^看圖譜,朗誦詩歌。
師:小朋友們說得真好,讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。
1.出示圖譜,師幼共同朗誦。
2.個別朗誦
3.分析詩歌結(jié)構(gòu):引導(dǎo)幼兒找出詩歌的相似之處。
。ㄋ模┩卣瓜胂,仿編詩歌。
導(dǎo)入語:師:除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外,還有誰會做夢。它們的夢又是怎樣的?
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺,××的夢是××的句式進行仿編。
2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。
。ㄎ澹┗顒友由
師:剛才小朋友都說得真好,現(xiàn)在,請我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽。
幼兒繪畫,教師巡回與幼兒交流。
附: 《夏夜的夢》
露珠在荷葉上睡覺,露珠的夢是圓圓的。
小鳥在樹上睡覺, 小鳥的夢是香香的。
星星在天空中睡覺,星星的夢是亮亮的。
寶寶在小床上睡覺,寶寶的夢是甜甜的。
大班語言活動教案 篇2
一、活動目標:
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容,體驗作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
二、活動準備:
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶
三、活動過程:
1、情景導(dǎo)入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),互動交流。
師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗詩歌的語言美和樂趣。
。1) 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”
。2)分段欣賞,體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。
師生互動,生生互動,通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。
(3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。
師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動:組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。
師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”
引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。
附:散文詩《吹泡泡》
清晨,小朋友迎者金色的陽光,
玩起了吹泡泡的游戲。
瞧,小朋友玩得多有趣――
一會兒吹出雙泡泡,
一會兒吹出連環(huán)泡;
有的連成一串,
有的疊成一堆;
有的晃晃悠悠,
有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹,
哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,
五顏六色……美極了!
大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、通過活動,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體會到聽、念及改編兒歌的樂趣,發(fā)展幼兒聽與說的能力。
2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽表演。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
畫有猴、豬、兔、貓等動物的皮球若干。
活動過程:
一、出示許多畫有小猴的皮球,引起幼兒用兒歌的語句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。
老師:小朋友大家好!今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球,你們想玩嗎?
幼兒:想
老師:你們看看這個皮球上畫著什么?
幼兒:小猴(幼兒觀察老師手上的皮球回答問題)
老師:你們的小眼睛真厲害,我有一個皮球,上面畫個小猴.(出示兒歌一二句)。原來調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲,你們愿意與小猴一起玩嗎?
幼兒;愿意.老師:現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個皮球,像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽:我有一個皮球,上面畫個小猴。明白了嗎?誰來?
幼兒:我來。(幼兒拿皮球?qū)W詩歌第一、第二句,我有一個皮球,上面畫個小猴。)
老師;小朋友真棒!現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲,在玩的過程中,請你想一想皮球可以怎樣玩?而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請出來.(放音樂幼兒自由玩皮球)
老師:請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的?
幼兒:我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。(引導(dǎo)幼兒說出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌)
老師:李老師現(xiàn)在學學小朋友拍皮球,拍的`時候請你們認真地看看皮球上的小猴在干什么?(教師一邊念兒歌一邊拍皮球,我有一個皮球,球上畫個小猴,我來拍拍皮球,小猴怎樣呢?)
幼兒:小猴在跳等等(幼兒自由回答)老師:小朋友真認真,老師用一句更好聽的話來形容小猴,小猴翻翻跟斗。
(出示第四句兒歌)
老師:你看小猴子變成一首兒歌來了,這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》,(教師示范)請幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。
小朋友念地真好聽,誰來大大聲地出來表演(請個別幼兒表演)
老師:咿!除了小猴子外,還有很多小動物也藏在皮球里,你們愿意找他出來玩嗎?
幼兒:愿意。老師:但是小朋友在和小動物玩的時候要認真觀察他們是誰?他們在皮球上是怎樣動的,一會兒讓小朋友來編一首新的兒歌,好嗎?
幼兒:好。(幼兒自由選皮球玩,放音樂)
老師:請幼兒拿著自己的皮球回座位,首先先讓老師來介紹我的皮球,我有一個皮球,球上畫個小兔,我來踢踢皮球,小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽嗎?
(教師對幼兒創(chuàng)編的詞語進行更換)
幼兒:好聽。老師:誰來向大家介紹。(幼兒自由創(chuàng)編)
老師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們一起帶小動物到操場上玩好嗎?(幼兒離場)
活動反思:
引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶兒歌,熟悉兒歌后,教師再引導(dǎo)幼兒和同伴配上拍手的動作,孩子們更是百玩不厭。整個活動打破了以往的語言教學模式,讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),在討論中激發(fā)幼兒的積極性,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力,還提高了幼兒的相互合作能力。
大班語言活動教案 篇4
活動過程:
1、說說節(jié)日,猜想“對換節(jié)”
每年我們要過許多節(jié)日,你知道哪些節(jié)日呢?
出示《對換節(jié)》封面
今天是“對換節(jié)”,你知道這個節(jié)日嗎?這個節(jié)日里會發(fā)生什么故事呢?(幼兒自由猜想)
小結(jié):“對換節(jié)"是互相交換的節(jié)日,可能是……被交換;可能是……被交換……
2、欣賞繪本,理解故事
、僦v述故事:對換節(jié)的早上。
今天是“對換節(jié)”,在這一天大人和小孩要對換一下,爸爸媽媽上幼兒園,小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進幼兒園,孩子們?nèi)ド习唷?/p>
在“對換節(jié)”這一天,誰和誰會對換呢?怎么換的呢?
小結(jié):今天就是“對換節(jié)”,“對換節(jié)”真好玩,大人和小孩對換了,大人去幼兒園做小孩的事情,小孩去上班做大人的事情。
“對換節(jié)”的早上誰很忙?為什么呢? (孩子們很忙,因為變成“孩子”的大人不聽話)
故事里的孩子是怎么做的?你覺得他們做得對嗎?你有什么辦法讓大人們聽話嗎?(讓孩子們討論,表達意見)
、诶^續(xù)故事:大人上幼兒園。
大人上幼兒園會有什么好玩的事情發(fā)生呢?我們一起去看看。(幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們在一起唱歌跳舞)
幼兒園里大人們做什么呢?平時這些事情都是誰做的呢?誰玩的呢?
小結(jié):在幼兒園里大人們做著平時只有孩子做的事情:聽故事,玩游戲,交朋友,他們生活得很開心!
3、續(xù)編故事:做大人的愿望
①續(xù)編故事。
今天是對換節(jié),大人們在幼兒園玩得不錯。那么,小孩變成了大人,也有許多事情去做呢! “對換節(jié)”里你最想做什么事情呢?(幼兒續(xù)編故事)
、谥谱餍脑缚ā
請你把最想做的事情記錄(或畫)在“心愿卡”上面,掛在“心愿樹”上,你的愿望可能就會實現(xiàn)。
、塾懻摻Y(jié)果。
你們的愿望今天真的實現(xiàn)了,看看我們的城市會發(fā)生什么呢?
整個城市都亂套了,幾萬輛汽車擠在了一起……城市怎么了?怎么會發(fā)生這樣的事情呢?
原來孩子們本領(lǐng)還不夠大,根本不會做大人的事情,小孩做大人的事情只會給城市帶來危險和混亂。大人們要做那么多的事情,真了不起,真辛苦!
活動目標
欣賞故事,進一步熟悉故事情節(jié),并大膽想象續(xù)編故事。
讓幼兒過“對換節(jié)”,做大人的事情,體驗爸爸媽媽的辛苦與煩惱。
活動準備
圖畫書《對換節(jié)》、教學課件(PPT)、鎊教室布置“心愿樹"、樹枝上可以掛樹葉樣子的心愿卡
活動拓展
請爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對換節(jié)"做“小孩”最想做的事情,請孩子想辦法幫他們實現(xiàn)愿望,讓他們更快樂。
幼兒可以將自制的《對換節(jié)》圖書帶到家里,和爸爸媽媽說說心聲;也可以和爸爸媽媽一起過一個快樂的“對換節(jié)”。
閱讀區(qū)活動
在閱讀區(qū)投放空白《對換節(jié)》自制圖書,滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可,可以在班中、家中設(shè)定某日為“對換節(jié)”。網(wǎng)
大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、能帶著問題安靜地觀察圖片,感知圖片的內(nèi)容,大膽地提出自己對圖片的疑問。
2、能安靜積極地傾聽同伴的發(fā)言,愿意與同伴合作,共同完成故事的講述。
3、知道圖書是我們的好朋友,看書時能愛護圖書,并養(yǎng)成一定的閱讀習慣。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
幼兒人手一本小圖書,實物投影儀
活動過程:
一:幼兒自由閱讀圖書,初步理解圖書的內(nèi)容。
師請幼兒自由閱讀圖書,并鼓勵幼兒講自己對書中不理解的,有問題的記在心里,并在看完書后提出自己的問題。
師組織幼兒一起來提出自己的疑惑,并請集體來回答各自的問題。
二:幼兒分組講述故事內(nèi)容
1、師請幼兒再次翻閱圖書,并嘗試將故事的內(nèi)容講出來。先講好的幼兒可以把自己的故事講給同伴聽。鼓勵幼兒在小組內(nèi)講述自己的故事,或者和同伴一起來講述故事。
2、每組請一代表上來講述故事。師給予充分的肯定。
三:嘗試將圖片的前后顛倒,重新組織故事
1、師鼓勵幼兒把圖片的前后順序重新顛倒一下,嘗試講述新的故事。
2、提醒幼兒不管后面的圖片怎么顛倒,但書的封面永遠是在第一頁。
3、每組派代表上來講述自己新編的故事。
四:延伸活動:
把小圖書放在閱讀角,鼓勵幼兒在區(qū)域活動的時候再去編編故事。
活動反思: 幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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