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      2. 中班語言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-06-02 17:26:54 活動(dòng)教案 我要投稿

        精選中班語言活動(dòng)教案7篇

          作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案7篇,歡迎大家分享。

        精選中班語言活動(dòng)教案7篇

        中班語言活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

          2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《蝸牛搬家》

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

          難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

          活動(dòng)過程:

          一、 通過提問,導(dǎo)入活動(dòng)

          提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

          二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話

          (1)傾聽故事第一段

          1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

          3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?

          4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

          (2)傾聽故事第二段

          1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會(huì)曬著我的!)

          2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

          3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

          (3)傾聽故事第三段

          1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

          2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

          三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對(duì)話。

          那我們?cè)僖黄饋硗暾穆犚槐楣适,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

          四、討論

          4.如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘枙瘛⒐物L(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

          5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

          活動(dòng)反思:

          本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動(dòng),還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o意注意為主,因此,在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說故事中的對(duì)話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個(gè)別回答,

          再到分組角色集體學(xué)說對(duì)話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

        中班語言活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。

          2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,啄木鳥和雷公公的聲音。

          活動(dòng)過程:

          1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)。

         。1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。

         。2)提問:紅紅到黃黃門口的時(shí)候是怎么敲門的?(咚咚咚)你們平常是怎么敲門的?

         。3)引導(dǎo)幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

          2、教師示范朗讀。

          (1)教師示范朗讀,強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。

         。2)朗讀前拋出問題:故事里都有誰?發(fā)生了什么?幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。

          (3)提問:裝雷公公和裝啄木鳥的時(shí)候分別是怎么敲門的?(幼兒敲桌子表現(xiàn))你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?

          3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

          提問:

         。1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?

         。2)朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲)

         。3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕)

          4、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果

          提問:我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí),奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候,奶奶開門了嗎?為什么?

          5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。

         。1)教師當(dāng)奶奶,全班幼兒當(dāng)小朋友,桌子當(dāng)成是門,讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

         。2)幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥",教師扮演奶奶

          6、小結(jié):我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌,時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。

          活動(dòng)延伸:

          1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。

          2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。

        中班語言活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)聽辨故事,了解公雞耳朵的特征。

          2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、故事錄音等

          活動(dòng)過程:

          1、猜謎語引出話題:“東一片,西一片,隔坐毛山看不見。”(耳朵)幼兒猜謎后提問:”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣?它們有什么特殊本領(lǐng)?”

          2、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。

          (1)故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了”討論:小公雞為什么要借耳朵?小公雞向誰借耳朵?它們?yōu)槭裁床唤杞o它?你有什么辦法幫助小公雞?”

         。2)續(xù)講故事至結(jié)束并討論:“最后誰想辦法幫小公雞解決問題?”

          (3)完整聽錄音故事后討論:“聽了這個(gè)故事,你知道這些動(dòng)物的.耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)?你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪?”

          3、設(shè)問:“動(dòng)物都有耳朵嗎?它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)?”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)?”

        中班語言活動(dòng)教案 篇4

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

          2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

          3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

          2、難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象

          三、活動(dòng)過程:

          (一)活動(dòng)導(dǎo)入:

          師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?

          (二)欣賞:(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)

          1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

          2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

          3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

         。1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

         。2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

          師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?

         。3)、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

          a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?

          b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

          c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)

          d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

          e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?

          f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

          4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

          小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

        中班語言活動(dòng)教案 篇5

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受童話,并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

          2、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試借助恐龍的形體特征,仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

          3、體會(huì)故事中恐龍的心情,樂意地理解別人。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):1感受童話,理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

          2體會(huì)故事中恐龍的心情。

          難點(diǎn):嘗試借助恐龍的形體特征,仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關(guān)知識(shí).幼兒了解立交橋.

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍圖片、《城里來了大恐龍》相關(guān)PPT和視頻。

          四、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬╅_始部分

          1.引發(fā)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己談恐龍。

          教師出示恐龍圖片,提問:這是誰?(恐龍)你了解恐龍嗎?誰愿意說說來恐龍的秘密?

          2.引入情景,提問:如果城里來了大恐龍,會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?

          幼兒大膽想象講述。

          (二)基本部分

          1、教師分段有感情地講述故事,采用提問的方式幫助幼兒理解童話中情節(jié)線索和人物的形象特征。

         。1)教師有感情地講述故事第一段:第一節(jié)到第四節(jié)。

          提問:a.大恐龍來到了什么地方,覺得這個(gè)地方怎么樣?

          b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?

          c.大恐龍走在路上會(huì)發(fā)出什么聲音?鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音?(學(xué)習(xí)詞組:啪噠啪噠、吱哩吱哩)

          d.大恐龍給城里人帶來了這么多麻煩,如果你是城里人,覺得大恐龍?jiān)趺礃?可是這是它自己愿意的嗎?它心里什么感受?

          教師小結(jié):大恐龍發(fā)現(xiàn)自己無意中做錯(cuò)了事,給人們帶來危險(xiǎn)時(shí),感到十分難過。

          過渡語句:恐龍?jiān)诔抢镞會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)聽故事。

          (2)教師繼續(xù)有感情地講述故事第二段:第五節(jié)到第七節(jié)。

          提問:a.大恐龍一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它心里怎么想的?(大恐龍無意中變成了立交橋,有利于城市交通時(shí),它感到十分高興。)

          b.大家后來覺得大恐龍?jiān)趺礃樱?/p>

          c.你喜歡大恐龍嗎?為什么?

          小結(jié):大恐龍很善良,并且很有人情味。當(dāng)它做錯(cuò)事時(shí)它會(huì)難過,當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時(shí)它又很高興。我們都喜歡大恐龍。

          教師一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問題,也可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。

          (3)完整欣賞故事視頻《城里來了大恐龍》。

          2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來了大恐龍》。

          師:接下來我們要試著編一編大恐龍的故事。請(qǐng)大家按照大恐龍又來到了什么地方?遇到了什么事情?恐龍是怎樣想的?來說說。

          教師先組織幼兒與同伴一起編故事,再組織幼兒集中交流,鼓勵(lì)幼兒大方在集體面前講故事。

          3.教師小結(jié)。

          師:今天小朋友不僅聽了故事《城里來了大恐龍》,還自己編了大恐龍的故事,你們真能干;丶铱梢园堰@個(gè)故事講給家人和好朋友聽哦。

        中班語言活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

          3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

          4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干,貓頭飾若干

          活動(dòng)過程:

          1、教師出示鞭炮,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

          2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

         。1)、教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

         。2)、教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。

         。3)、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

         。4)、教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。

         。5)、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

          3、游戲《貓捉老鼠》

         。1)教師介紹游戲玩法。

          教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當(dāng)念到“蹦叭”時(shí),老鼠全體蹲下,老貓出場,當(dāng)老貓念到:“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí),老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當(dāng)老鼠上位后,老貓則不能抓。

         。2)、師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。

          4、師幼一起去戶外游戲。

          附: 兒歌:《老鼠娶親》

          八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

          四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào),

          兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

          吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

          老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”

          一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定,涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面,同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求,能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展,同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。

        中班語言活動(dòng)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)提供的圖片,大膽想象說出圖中內(nèi)容。

          2、能完整的朗誦兒歌,并想象續(xù)編兒歌。

          3、喜歡探索宇宙的奧秘,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

          活動(dòng)重點(diǎn):目標(biāo)1、2

          活動(dòng)難點(diǎn):能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌

          活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、活動(dòng)室布置成宇宙

          活動(dòng)過程:

          1、引語:“今天,我們也當(dāng)一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去,想去嗎?

          2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片,發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。

          3、引“多漂亮的大月亮,走!咱們一起進(jìn)去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?我們看見了這么美的月亮,那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?”

          4、(播放課件)讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,用語言描述看到的圖片內(nèi)容,教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子,最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

          兒歌——釣星星

          月兒彎彎,銀光閃閃。

          像個(gè)魚鉤,掛在天邊。

          不釣魚,不釣蝦。

          釣串星星滿天撒。

          5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌,如:月亮圓圓,像個(gè)銀盤,不裝菜,不裝飯,只裝一盤小星星……

          6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

          7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況,幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌,帶幼兒乘飛船回家。結(jié)束活動(dòng)。

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