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      2. 大班生活活動教案

        時間:2022-06-03 18:52:33 活動教案 我要投稿

        大班生活活動教案合集8篇

          作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班生活活動教案9篇,歡迎大家分享。

        大班生活活動教案合集8篇

        大班生活活動教案 篇1

          活動目標:

          1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

          2、掌握正確的漱口方法。

          活動準備:

          芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

          活動流程:

          請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結(jié) --〉學習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈

          重點難點:

          讓幼兒掌握正確漱口的方法

          活動過程:

          1、請客吃芝麻糖:過新年的時候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

          2、送禮物,照鏡子:我還準備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子) 今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

          3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

          4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。 5、學習正確漱口的方法:

         。1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

          (2)幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿) 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。

          6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

          7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

        大班生活活動教案 篇2

          如廁公約我來定

          目標:

          1、嘗試制定班級文明如廁公約規(guī)則,并用繪畫的方式表征。。

          2、知道公約人人要遵守,由自主準守公約的意識。

          準備:紙、筆、卡;幼兒如廁時的照片。

          過程:

          一、分享:

          說一說,你知道的文明如廁的有關規(guī)則有哪些?

          二、觀看照片,引出主題,激發(fā)討論。

         。1)小朋友上廁所時不文明的行為有哪些?

          (2)屁股擦不干凈是文明行為嗎?

          (3)看到便池周圍有尿液、大便時應該怎么做?

          三、自額上制定班級文明如廁公約,并引導幼兒記錄公約內(nèi)容:

         。1)如廁時文明的行為有哪些?同意制定這項公約嗎?

         。2)不推人這一條怎么記?為什么這么記?誰愿意來試一試?

         。3)大小變大后整理衣服又怎么表示?

         。4)洗手后不要將水滴到地上又怎么表示?等。

          四、記錄后,幼兒集體說一說公約內(nèi)容。

          五、 活動延伸

          完成如廁公約,制定保護環(huán)境宣傳畫,張貼在班中合適的地方。

          2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。

          (1)討論:活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?

          (2)幼兒分組繪畫,逐條把公約畫下來。教師引導幼兒協(xié)商分工,有人畫,有人出主意等。

          (3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上,每組請一名幼兒介紹,第一組介紹完后,其他組介紹時,如有與第一組內(nèi)容重復的就畫掉,內(nèi)容不一樣的就保留。

          (4)形成班級公約。

          教師與幼兒協(xié)商,以第一小組內(nèi)容為主,其他組內(nèi)容作為補充,所有內(nèi)容合起來形成“班級公約”。

          3、教師帶全班幼兒一起承諾:我是大班的小朋友,我要自覺遵守班級公約,做一名愛護環(huán)境的好孩子。

        大班生活活動教案 篇3

          活動目標:

          1、引導幼兒清楚的講述,發(fā)展口語表達能力。

          2、能與同伴合作,大膽想象,設計生活小區(qū)。

          3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感,懂得愛護周圍的環(huán)境。

          活動準備:

          1、課前已對小區(qū)作過調(diào)查,了解小區(qū)內(nèi)的設施。

          2、有關生活小區(qū)的錄像。半成品材料若干份。

          3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

          活動流程:

          觀看生活小區(qū)的錄像-------介紹自己的生活小區(qū)----------小組合作---------分享交流

          活動過程:

          一、觀看生活小區(qū)的錄像

          師引導:小朋友,最近我們對身邊的小區(qū)很感興趣,收集了很多的資料,我和你們一樣,還拍攝了些我們蓬萊的小區(qū),我們一起來看看吧!

          1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。

          2、請若干個幼兒說說自己的感受。

          小結(jié):我們蓬萊有這么多的小區(qū),有老一些的小區(qū),有新建的小區(qū),蓬萊的變化真是越來越大了,也越來越美了,我知道你們也有自己生活的小區(qū),而且還做了調(diào)查,有了好多的發(fā)現(xiàn),讓我們一起分享一下吧!

          二、介紹自己的生活小區(qū)

          1、根據(jù)自己的調(diào)查說說對生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由說)

          2、說說喜歡自己小區(qū)的理由。

          3、老師隨機的貼上喜歡的標記,如:綠化很好,貼上花草綠樹的'綠化標記。

          4、小結(jié):剛才,我們說了很多喜歡自己的生活小區(qū)的理由,是呀,小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境,還有各種便利的服務。如:兒童樂園、健身中心、超市等,可以使我們生活的更美好。

          三、小組合作:設計生活小區(qū)

          引導幼兒:今天,我們來做小小設計師,看看每一組上有很多的材料,如房子、樹木、花草等,呆會我們小朋友分組商量一下,怎樣在這張在圖紙上設計我們喜歡的生活小區(qū)。等會兒,每組選出一名代表,來介紹一下設計的生活小區(qū)。

          1、幼兒分組合作。

          2、老師重點觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。

          四、分享交流

          1、各組說說自己設計生活小區(qū)的想法,為自己的小區(qū)做宣傳。

          2、討論如何做個文明小公民愛護小區(qū)。

          3、集中交流,老師引導、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。

        大班生活活動教案 篇4

          設計思路:

          在新學期,孩子們都升入了大班,在主題 “我是中國人”中,幼兒了解了中國是個地大物博的國家,有了不起的人和事,古代中國人的許多發(fā)明,沿襲至今,亙古不衰,讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后,筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化,筷子也是中國人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經(jīng)驗就是要學會使用筷子。二期課改強調(diào)生活活動是一種養(yǎng)成性教育,主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn),所以讓幼兒學用筷子,做力所能及的事,能滿足他們的發(fā)展需求,提高他們的動手能力,使他們在學做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗,并形成良好的生活習慣,這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。

          經(jīng)過一段時間觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況:如使用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象,吃飯時筷子沒有對齊,飯菜加不上來;筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關筷子的系列活動,如結(jié)合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子,對筷子產(chǎn)生興趣,利用比賽的形式練習使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”,根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題,討論如何文明使用筷子,并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則,成為標識化的環(huán)境,督促幼兒良好生活習慣的形成。

          內(nèi)容與要求:

          1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則,并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

          2、體驗文明用筷的好處。

          重難點:

          重點:知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則。

          難點:嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。

          環(huán)境與材料創(chuàng)設:ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設。

          活動過程:

          一、引起興趣

          1、這是什么?你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎?筷子有什么用途?

          2、小結(jié):我們中國人真了不起,發(fā)明了筷子。升入大班以后,每次吃午飯,筷子一直和我們在一起,是我們的好朋友,給我們夾起好吃的飯菜,筷子可以讓我們的手更靈巧,大腦變得更聰明。

          二、交流討論

          1、筷子有這么大的本領,吃飯時我們用筷子來做什么?(夾飯菜、收垃圾)

          2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么?(筷子要對齊)

          3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊。浚ㄉ舷乱粯娱L)

          4、小結(jié):“小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃。”

          5、吃飯時,筷子除了要對整齊的吃,還要注意什么?(教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行引導)

          指導一:值日生分筷子。

          1)出示值日生的圖片,提問:這是誰?午餐的時候她做什么工作?(發(fā)筷子)

          2)誰來當值日生,試試看,你是怎樣發(fā)筷子的?

          3)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題)

          4)小結(jié):“值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好”

          5)如果我要記錄下來的話,我要怎么畫?(先畫什么?再畫什么?)

          6)小結(jié):所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么?還要畫的簡單,桌子只要用正方形來表示就可以了,要簡單、能看的懂、速度快。

          指導二:不咬筷子尖

          1)用筷子還需要注意什么?

          2)出示被咬過的筷子,這根筷子怎么了?

          3)小結(jié):“小朋友,本領大,牙齒不咬筷子尖”

          4)不咬筷子尖要怎么記錄?

          指導三:筷子不亂放(重點指導記錄)

          1)出示圖片:他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對嗎?

          2)小結(jié):原來筷子不能到處亂放!俺院蔑垼葴,筷子整齊放桌上”。

          3)這個要記錄的話,你要怎么記錄?

          4)記住哦,這個留著一會兒你們自己記錄。

          指導四:收垃圾

          1)剛剛我們說了筷子可以收垃圾,筷子尖對齊,垃圾放到碗里怎么畫?

          2)教師演示提醒幼兒如何記錄。

          3)吃好飯,撿垃圾,收好垃圾送回家。

          6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些?(兒歌小結(jié))

          7、遵守這些用筷子的規(guī)則,有什么好處?

          小結(jié):讓我們吃飯的速度加快,成為一個文明有禮貌的好孩子。

          三、記錄用筷子的規(guī)則

          1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則,教師巡回觀察指導。

          2、要求:1)商量選擇畫一個規(guī)則

          2)選一個人來畫

          3、記錄展示。

          活動延伸:將記錄好的內(nèi)容貼到相對應的背景環(huán)境中。

          附:

          兒歌:文明用筷

          值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好;

          小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃;

          小朋友,本領大,牙齒不咬筷子尖;

          吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上;

          用好餐,撿垃圾,收好垃圾送回家。

          活動反思:

          優(yōu)勢:活動的選材

          本次活動的選材來源于幼兒的生活,是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一,在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題,于是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現(xiàn),將自創(chuàng)兒歌與生活習慣相結(jié)合。

        大班生活活動教案 篇5

          設計意圖

          隨著幼教改革的不斷深入,我們對《規(guī)程》的認識和理解有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變,真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀,將一日活動作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道,充分利用幼兒進餐、午睡等生活環(huán)境,設計游戲化的教育活動,科學地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件,引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。

          活動目標

          1、了解牛奶,豆奶及各種水果、點心的名稱和營養(yǎng),懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。

          2、學習評價記錄自己的行為,培養(yǎng)初步的自我評價的能力。

          3、能細致觀察,做事積極主動。

          活動準備

          加餐情況評價表若干張,辟一空間為加餐區(qū)(只能同時容納8個孩子)。

          活動過程

          1、和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”

          先讓幼兒討論,最后達成共識:

         。1)按時吃完,不掉渣渣,不挑食,能主動收拾餐具的用“☆”表示。

         。2)需要別人提醒,不主動,掉渣渣,但也能吃完的,用“△”表示。

         。3)挑食,不按時吃完的,用“○”表示。

         。4)自己的名字自己寫,每天還要寫上日期,畫上加餐的食品,筆的顏色自己選。

          2、張貼表格

         。1)啟發(fā)幼兒討論表格應貼到哪兒,最后達成共識:將表貼到一面墻上,大家可隨時觀看。

         。2)幼兒貼表格,教師指導幼兒將表格貼平整。

          3、引導幼兒評價記錄自己的加餐情況

         。1)分發(fā)加餐:教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

         。2)值日生分別通知正在區(qū)角活動的幼兒開始加餐。

         。3)孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

          (4)自己評價記錄加餐情況,教師細心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致,指導幼兒正確評價記錄。

          4、講評

          全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”,討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調(diào)一遍,鼓勵幼兒按規(guī)則實事求是地記錄。

          活動延伸

          每周進行一次總評,看誰得的“☆”多,獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。

          評析

          教師抓住一日生活中加餐這個環(huán)節(jié),從細小處入手,充分挖掘其內(nèi)在的教育價值;顒又,孩子完完全全是主人,多方面的能力得到很好的培養(yǎng)。活動也對教師提出了更高的要求,那就是用心觀察每一個孩子。

        大班生活活動教案 篇6

          活動設計背景

          水是我們生命的根本,我們的生活處處離不開水。幼兒對水既熟悉又陌生。本節(jié)活動是讓幼兒對水有了系統(tǒng)、全面、科學的認識。通過活動知道我們的生活離不開水,懂得珍惜用水、節(jié)約用水。在此基礎上,借助看課件圖片來學用“如果~就~”、“如果沒~就~”來說一句話,以此發(fā)展幼兒語言。

          活動目標

          1、了解水,認識水。知道水的重要性,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習慣。

          2、借助水的知識,引導幼兒大膽想象,并且用“如果~就~”說一句話,培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

          教學重點、難點

          借助水的知識,引導幼兒大膽想象,并且用“如果~就~”說一句話,培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

          活動準備

          1、用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水各一杯。

          2、小瓶礦泉水若于瓶。

          3、有關水的景色的課件。

          活動過程

          如果沒有了水

          一、通過猜謎游戲引出水。

          1、謎語:什么東西越洗越臟?

          2、說出生活中水還能做什么?

          二、通過活動了解水

          活動一:認識水(教師給每名幼兒一瓶水)

          1. 用眼晴看水是什么顏色?(無色)

          2. 用鼻子聞水的氣味?(無氣味)

          3. 讓幼兒喝一口水,品一品是什么味道?(無味道)

          4. 把瓶子倒轉(zhuǎn)過來找發(fā)現(xiàn)?(水是流動的)。

          活動二:怎樣分辨出水

          1、教師把用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水拿出。

          2、讓幼兒分辨是什么液體(幼兒用眼看、鼻聞、舌嘗分辨)

          活動三、知道水的重要性,發(fā)展語言。

          1、讓幼兒欣賞有水美景課件圖片。(引導幼兒用如果……就……說一句話)

          2、讓幼兒看沒有水的凄慘課件圖片。(引導用如果沒有……就……說一句話)

          三、延伸節(jié)約用水

          讓幼兒談怎樣節(jié)約用水。

          四、唱一首關于水的兒歌結(jié)束。

          師生共同唱《彎彎的流水》的兒歌。

          教學反思

          這節(jié)活動課,是我在發(fā)現(xiàn)有的幼兒浪費水的情況下,選取了本活動。

          整個設計是先認識水,會分辨水,幼兒對水有了系統(tǒng)、全面、科學的認識。再知道水是我們的生命之本,有水的世界是什么樣,沒水的世界是什么樣,我們的生活處處離不開水,懂得珍惜用水、節(jié)約用水。

          借助看課件圖片來學會用“如果~就~”、“如果沒~就~”來說一句話,以此發(fā)展幼兒語言。

          我關注每一個幼兒對問題的理解和回答。根據(jù)幼兒形象思維的特點,每當讓幼兒說的時候,都借助實物或圖片來激發(fā)幼兒語言表達,并及時糾正和鼓勵幼兒大膽說,勇敢表達。

        大班生活活動教案 篇7

          一、教學目標

          1、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發(fā)創(chuàng)造性。

          2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

          二、活動準備:

          臉譜、畫筆、紙等

          三、活動過程:

          (一)觀察討論

          導入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)

          討論:

          1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

          2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

          3、教師示范,幼兒參與。

          (二)聯(lián)想創(chuàng)作

          今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜。

          提示:

          1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

          2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

          3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

          4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)

          5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術家?

          (三)引導講評

          教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

          語言活動:不亂扔垃圾

          語言活動: 不亂扔垃圾 (小班)

          目標:

          1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

          2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

          準備:木偶(小兔,小猴)糖若干

          過程:

          (一)導入部分:

          1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2. 律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

          公園到了,我們到草地上坐會。

          (二)基本部分

          1. 小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

          2. 木偶表演

          a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

          b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

          提問:a 小兔怎么了?

          B 怎么會摔交的?

          (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

          C 是誰扔的香蕉皮?

          D 那,香蕉皮應該扔那?

          快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

          木偶表演

          現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結(jié)束部分

          不早了,我們開汽車回家了

          音游《汽車開來了》。

          中班語言活動:讓座

        大班生活活動教案 篇8

          活動目標:

          1、引導幼兒按照時間、人物、地點及事件經(jīng)過的線索,完整的講述家樂福購物的情景,表達自己的感受。

          2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流,提高口語表達能力。

          活動準備:

          1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗,并拍有照片、錄象

          2、課件制作:講述線索圖(時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果)

          活動過程:  

          (一)、引導幼兒運用已有經(jīng)驗開展談話,導入活動

          (出示家樂福標志)小朋友,這是什么地方的標志?家樂福是個什么地方?你們有沒有去過家樂福?和誰一起去的?

          前幾天,老師也帶小朋友去了家樂福,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

          (二)明確講述線索,引導大膽使用描述性詞句。

          1、提問:要把一件事情說清楚,應該說清楚哪些內(nèi)容?

          2、教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時間、人物、地點、事情經(jīng)過、最后的心情。

          3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。并引導幼兒重點講購物的經(jīng)過,引導重點:買的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的?

          (三)、引導幼兒按照線索完整講述

          1、請幼兒選擇照片后

          (1)幾個幼兒結(jié)伴講

          (2)按照上面的線索完整的講

          (3)要把買東西的過程講的詳細些。

          2、幼兒自由結(jié)伴,開展講述。

          教師指導講述重點

          (1)拓展講述的內(nèi)容,引導使用描述性語言

          (2)語言的完整性。

          3、請個別幼兒講講。教師講評重點:購物過程的豐富性、個性化及詞句。

          4、請幼兒講給客人老師聽。

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