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初中科技活動教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的初中科技活動教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中科技活動教案 篇1
教學目標：
1、了解自然界中的氧循環(huán)，了解自然界中的碳循環(huán)，從而認識自然界中物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化。
2、了解大氣壓中臭氣層的作用及其保護。
3、了解溫室效應的成因和溫室效應的利弊。
重點難點分析：自然界的氧、碳循環(huán)
教學預設(shè):
一、自然界中氧元素的循環(huán)：
【知識小結(jié)】氧是構(gòu)成生命的物質(zhì)(蛋白質(zhì)和核酸)的元素之一。氧也是地球上最豐富的元素之一，占地殼總質(zhì)量近一半。在江河湖泊中，氧元素占水體總質(zhì)量的90%。據(jù)化學家估計，在每平方米地球上空約有2噸氧氣。
【討論】有什么辦法能使魚缸內(nèi)水中溶解的氧氣含量增加?--換水、使用增氧氣泵、養(yǎng)水草等。
【問題】為什么在魚缸里養(yǎng)一些水草，可以增加溶解氧呢?
【實驗】證明植物光合作用產(chǎn)生氧氣的實驗
實驗現(xiàn)象：鐘罩內(nèi)蠟燭熄滅的時間是放有綠色植物的時間長。
實驗結(jié)論：綠色植物光合作用釋放氧氣。
氧的產(chǎn)生：植物通過光合作用吸收二氧化碳和水，制成糖類等有機物供人類和動物需要，并向大氣釋放氧氣。
氧的消耗:
�、艅又参锏暮粑饔�，吸入氧氣，放出二氧化碳重返大氣
⑵動植物死后的尸體被微生物分解破壞，最后被氧氣氧化變成水和二氧化碳;
�、堑V物燃料如煤、石油和天然氣燃燒時業(yè)需要氧氣，放出二氧化碳和水汽。
氧氣不斷地被消耗，又不斷地產(chǎn)生，使大氣中氧元素的含量保持恒定�？茖W家自1910年開始測定大氣中氧的含量以來，至今幾乎沒有什么變化。--這個事實告訴我們：自然界存在一個重要的物質(zhì)循環(huán)--氧循環(huán)：自然界中氧氣的含量會隨著生物的呼吸和物質(zhì)的燃燒等而減少，但又會隨植物的光合作用而增加，周而復始地進行循環(huán)。(使物質(zhì)轉(zhuǎn)化、循環(huán)和平衡)
【思考】根據(jù)氧循環(huán)的原理，在屋內(nèi)可以用什么方法來使空氣保持清新?--開窗通風，使用清新劑、白天放置綠色植物。
在塑料大棚里可以用什么方法使農(nóng)作物增產(chǎn)?--人工補充二氧化碳，肥水管理，增強光照，夜間適當降溫等。
二、保護臭氧層
1、關(guān)于臭氧：
氧氣不是空氣中唯一的氧化劑，空氣成分中含臭氧，它的氧化性更強。
臭氧是氧氣的同素異形體，是一種具有天藍色和刺激性腥臭味的氣體。
臭氧不溶于水，常溫下不穩(wěn)定，20分鐘便自行分解：O3=O2+O，產(chǎn)生氧分子和氧原子。這個原子氧的.能量很高，能殺死細菌和病毒。氧氣在紫外線的作用下，也能轉(zhuǎn)變成臭氧。3O2=2O3。
大氣中的臭氧90%聚集在距地面20-35千米處的大氣平流層里，即臭氧層。在臭氧層約有3億噸臭氧，臭氧可以把太陽射來的致命的紫外線轉(zhuǎn)化為熱，從而阻止了高能紫外線直接射到地面上危害生命。
2、【討論】臭氧層對人和生物的影響?
--高能紫外線對人的皮膚、眼睛，甚至免疫系統(tǒng)都會造成傷害;會影響水生生物的生長;會破壞植物體內(nèi)的葉綠素，阻礙農(nóng)作物和樹木的光合作用。而臭氧層就有阻擋和削弱過強的紫外線，對人和生物起保護作用。
3、【現(xiàn)狀】臭氧層正遭受破壞，變薄，并出現(xiàn)臭氧空洞。
--原因：電冰箱、空調(diào)器的致冷劑的排放;過量的二氧化碳滲入;太空火箭噴出的氫氧化氮以及高空飛行的飛機噴出的尾氣;大量使用化肥等。
--措施：各國頒布保護臭氧層的計劃，在聯(lián)合國探討保護臭氧層的有效措施。如禁止生產(chǎn)、使用含氯氟烴的致冷劑、發(fā)泡劑、洗潔劑、噴霧劑等化學物質(zhì)。
【討論】收集資料，討論人類健康與臭氧層的關(guān)系。(交流)
三、自然界中的碳循環(huán)
1、關(guān)于碳：碳是構(gòu)成生物體的基本元素之一。大氣中碳的氣態(tài)化合物主要有一氧化碳和二氧化碳。自然界的碳循環(huán)主要通過二氧化碳來完成。
2、碳循環(huán)的主要途經(jīng)：
⑴ CO2 光合作用 有機物 植物的呼吸作用 CO2
�、� CO2 光合作用 有機物 動物吸收 體內(nèi)氧化 CO2
�、� CO2 光合作用 有機物 動植物殘體 微生物分解作用 CO2
�、� CO2 光合作用 動植物殘體 地下漫長反應 煤、石油、天然氣燃燒 CO2
--說明：二氧化碳通過植物的光合作用被消耗，是大氣中的二氧化碳變成有機物的唯一途經(jīng)。動植物的呼吸作用、有機物的燃燒以及腐爛分解等的過程，又被重新釋放。這樣使得吸收得二氧化碳的數(shù)量與
釋放出的數(shù)量大致相等。
--作用：大氣中二氧化碳的穩(wěn)定的含量對地球上的生物生存提供了良好的條件。這是因為二氧化碳在中層大氣的熱平衡中起著重要的作用，能對地球產(chǎn)生一種“溫室效應”。
四、溫室效應
1、【問題】為什么二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應會使地球變暖?
【實驗】溫室的保溫原理
實驗現(xiàn)象：B杯的水溫高。
原因：玻璃片阻止熱量向外擴散。
--說明：溫室的保溫原理就是如此。太陽光透過溫室的玻璃后，會使室內(nèi)的地面溫度升高，而地面的反射卻很少能穿透玻璃，因此溫室具有保溫作用。
2、溫室效應的利弊：
溫室效應是保證地球上的氣溫適應動植物生存的必要條件，適宜的溫室效應對于人類和各種生物來說是非常有益的。科學研究表明：由于溫室效應地球表面的平均溫度為15攝氏度，否則將會下降到-18攝氏度。而且，如果大氣中二氧化碳和水蒸氣的含量保持不變的話，大氣表面的溫度也將維持恒定。
【討論】過強的溫室效應會導致怎樣的后果?
【討論】為什么溫室效應會加劇?
1、煤、石油、天然氣等礦物燃料的大量使用;
2、森林面積的急劇減少。
所以控制溫室效應的增長速度，關(guān)鍵是控制二氧化碳的排放。
初中科技活動教案 篇2
教學目標：
1、知道自然界的物質(zhì)由100多種元素組成，從組成物質(zhì)元素角度出發(fā)理解物質(zhì)初步分類思想。
2、知道組成人體、地球的主要元素。
重點難點分析：重點：單質(zhì)和化合物的概念
難點：區(qū)別單質(zhì)、化合物、混合物
教 學 預 設(shè)
【引入】講人類認識微觀世界的歷史
【新授】
一、元素的種類
1、110多種，包括人造元素。
元素分類：金屬元素和非金屬元素(包括稀有氣體元素：在自然界含量極少，性質(zhì)非常穩(wěn)定)
2、單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。舉例：氧氣、金屬鐵等。
化合物：由不同種元素組成的純凈物。例：二氧化碳、水等。
【注意】單質(zhì)和化合物的區(qū)別及分類依據(jù)
【閱讀】元素名稱的'由來：進一步來了解元素的分類
二、元素的分布
1、元素在地殼的分布是不均勻的，地殼主要由氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫等元素組成。其中含量最高的是氧，其次是硅。金屬元素中含量最高的是鋁，其次是鐵。
2、在人體中含量最高的是氧元素，其次是碳、氫;
【閱讀】人體種元素的作用
3、在海水中除了水由氫氧兩種元素組成以外，含量較高的是氯元素和鈉元素(氧85.5%,氫10.7%,氯2.0%，鈉、鎂等1.5%)，還有貴重的金屬等--海洋是資源寶庫，21世紀是“海洋的世紀)。
【課外探究】海水中氕、氘、氚的利用
4、生物所含的大量的有機化合物如血糖、植物纖維主要由碳、氫和氧三種元素組成的。
5、人造元素通過核反應制得的，其中一部分人造元素核天然元素具有放射性。有利有弊：對人體有害;利用放射性可以治療一些疾病。
初中科技活動教案 篇3
一、指導思想
為了活躍校園文化，全面推進素質(zhì)教育;倡導科學思想和科學精神;培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，在師生中形成崇尚科學、反對邪教的思想，同時為學生提供展示個性的平臺，培養(yǎng)學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養(yǎng),按“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃的要求，以新課程改革為契機，落實科學發(fā)展觀，加大青少年科技教育力度，努力在青少年中宣傳科學思想，倡導科學方法，傳播科技知識，弘揚科學精神，引導廣大青少年樹立科學世界觀，科學發(fā)展觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;并從學校實際出發(fā)，本著堅持學�？萍冀逃厣�，并有所突破的原則，立足課堂，從學生的年齡特點出發(fā)，設(shè)計開展科學普及活動，讓孩子們在活動中體驗，在實踐中成長，逐步提高學生的科學意識，培養(yǎng)學生主動學習、熱愛科學、運用所學知識的能力,組織開展學�？萍蓟顒�。
二、工作目標
1、繼續(xù)保持過去科技制作活動中獲得的榮譽，并努力有所突破。
2、提高學生動手實踐、科技創(chuàng)新能力，力爭在市以上各級科技活動中獲得好成績。
三、主要工作
1、自主創(chuàng)新，形成學校師生共同的理念。在新的一年里，中學部積極開展形式多樣的科技活動，將科技活動納入學校工作計劃。
2、完善制度，活動經(jīng)�；�。學校為了推動科技活動，要求各班成立科技興趣小組。今年，九年級的80班科技活動做到經(jīng)�；W�？萍蓟顒又行牡某闪ⅲ瑥闹贫壬媳Ｕ匣顒拥慕�(jīng)常開展，能使我校開展科技活動有了較好的氛圍。
3、增強意識，師生教學相長。今年，我校的科技活動繼續(xù)與綜合活動課程結(jié)合起來，加強新課程的改革。我校教師認真貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，在“以人為本”的新的質(zhì)量觀、人才觀的思想指導下，引導學生學習信息技術(shù)，開展研究性學習，開展社會服務與社會實踐，學習一般的勞動技術(shù)�？萍蓟顒舆�與《心理教育》校本課程結(jié)合起來，這是一種創(chuàng)造教育的新的嘗試�？偟哪繕硕际峭ㄟ^了解自己周圍環(huán)境里的人與事，培養(yǎng)社會適應能力、社會參與意識和公民責任感。學會在學習生活中探索與創(chuàng)造，獲得創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、科技活動課計劃安排
第一周：淺談科技活動課在素質(zhì)教育中的作用
第二周：觀測太陽和影子
第三周：有趣的液體分層
第四周：仙人掌凈化水
第五周：社團活動指導教案
第六周：手的`重量
第七周：實驗太陽灶
第八周：哪根蠟燭先熄滅
第九周：機器人
第十周：草莓的無土栽培
第十一周：野生資源的調(diào)查
第十二周：校園植物調(diào)查
第十三周：顯微鏡的使用
第十四周：酸奶的制作
第十五周：植物的光合作用與動物呼吸作用的關(guān)系
第十六周：針浮在水面
第十七周：身邊的氣象
第十八周：科學技術(shù)的成就
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