大班體育活動(dòng)教案(合集20篇)
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班體育活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班體育活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)曲線跑的練習(xí)，發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)中對(duì)身體的控制和奔跑能力。(重點(diǎn))
2、通過(guò)曲線跑的練習(xí)，發(fā)展幼兒貼近障礙物快速曲線跑的能力。(難點(diǎn))
3、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：繩操練習(xí)
2.繞場(chǎng)地環(huán)行跑，主要看交通標(biāo)志桿跑步。(主要告訴幼兒今天學(xué)習(xí)的新本領(lǐng))
知道曲線跑的要領(lǐng)。
3.再次繞繩練習(xí)S形曲線跑。糾正幼兒的動(dòng)作。要求幼兒要快速跑。
4、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，分成二組，告訴幼兒游戲的方法。
方法是：開(kāi)始時(shí)，對(duì)應(yīng)兩組的幼兒坐在椅子上，一發(fā)令，開(kāi)始跑，誰(shuí)先跑道誰(shuí)勝利。
(1)幼兒練習(xí)曲線跑：分成二組，各端各五個(gè)幼兒，跑到后坐下示意
(2)幼兒兩人進(jìn)行小競(jìng)賽，對(duì)獲勝人員發(fā)獎(jiǎng)品。
(3)團(tuán)體競(jìng)賽2-3次，勝利的組紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。
5、放松整理，總結(jié)活動(dòng)的效果。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
【活動(dòng)反思】
今天下午第二節(jié)課上了一節(jié)五年級(jí)的曲線跑，本課的重點(diǎn)是對(duì)身體重點(diǎn)的控制，難點(diǎn)是彎道跑的擺臂動(dòng)作和蹬腿的協(xié)調(diào)配合。課的開(kāi)始部分，隊(duì)列隊(duì)型安排了原地四面轉(zhuǎn)法和四列變八列橫隊(duì)的內(nèi)容，學(xué)生基本做的還可以，四列變八列時(shí)前后組的距離太近了，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整好，學(xué)生出現(xiàn)了站錯(cuò)位子的情況，我馬上調(diào)整了前后的距離，并講解了動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)生在第兩變練習(xí)時(shí)就做的很整齊了。
韻律操本節(jié)課，采用了小雞舞的音樂(lè)，學(xué)生都比較認(rèn)真做的也很投入，效果也不錯(cuò)，以后做時(shí)要再多編幾個(gè)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)。
基本部分教 學(xué)內(nèi)容，為了提高課的練習(xí)密度，安排兩人一組練習(xí)。第一個(gè)練習(xí)，一人站中間，另一人左手扶中間同學(xué)的肩身體左傾，以最快速度的繞著中間的同學(xué)跑。第二個(gè)練習(xí)，手放開(kāi)以最快速度的繞著中間的同學(xué)跑。通過(guò)這兩個(gè)練習(xí)讓學(xué)生說(shuō)出感受，學(xué)生基本能說(shuō)出跑時(shí)身體重心要內(nèi)傾。這時(shí)我再引入彎道跑手臂的動(dòng)作教學(xué)。前幾天在期刊網(wǎng)上看了樊江波老師寫的從動(dòng)作約束視角彎道跑的教學(xué)設(shè)計(jì)，感到啟發(fā)很大。技術(shù)動(dòng)作的約束因素：個(gè)體約束：環(huán)境約束、任務(wù)約束
個(gè)體經(jīng)驗(yàn)：彎道弧度、速度
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線快速跑，那就從學(xué)生會(huì)的，就是所為“最近發(fā)展區(qū)”，教其不“會(huì)”，要從“會(huì)”入手，首先讓學(xué)生練習(xí)直線快速跑，感受跑動(dòng)中的擺臂動(dòng)作和身體重心，（由于在籃球場(chǎng)上練習(xí)，圓的切線也就8－9米，學(xué)生很感受不出，下次練習(xí)時(shí)可以分成8組，進(jìn)行25米跑），再在圓上進(jìn)行直道進(jìn)入彎道跑的練習(xí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)同心圓，從圓的`切線跑入8個(gè)小組同時(shí)練習(xí)，可是跑動(dòng)中出現(xiàn)了交叉，有安全隱患所以我就上停止練習(xí)，進(jìn)行了聽(tīng)哨音跑，問(wèn)題馬上解決了，就是感覺(jué)不是很順。兩組學(xué)生練習(xí)了一次后再交換位置，體驗(yàn)下不同弧度的跑，讓學(xué)生說(shuō)出跑動(dòng)中的感受，練習(xí)效果不錯(cuò)。最后拓展練習(xí)中安排了圓上追逐跑練習(xí)，讓學(xué)生了運(yùn)用下課堂上學(xué)到的技術(shù)，學(xué)生個(gè)個(gè)跑的很起勁，就是感覺(jué)練習(xí)的密度太低了，只有4個(gè)人在跑，練習(xí)時(shí)間每人差不多為2分鐘左右。如何提高這個(gè)練習(xí)密度設(shè)計(jì)還要改，在此也希望學(xué)體的各位前輩多給我提提意見(jiàn)。
小百科：曲線，是微分幾何學(xué)研究的主要對(duì)象之一。直觀上，曲線可看成空間質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的軌跡。微分幾何就是利用微積分來(lái)研究幾何的學(xué)科。為了能夠應(yīng)用微積分的知識(shí)，我們不能考慮一切曲線，甚至不能考慮連續(xù)曲線，因?yàn)檫B續(xù)不一定可微。
大班體育活動(dòng)教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備
一根長(zhǎng)繩子。
短繩若干。
活動(dòng)目標(biāo)
能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的'合作意識(shí)與合作能力。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn);"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問(wèn)"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)開(kāi)始
引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)�？匆豢凑l(shuí)跳的多。
2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3 人一起跳。看誰(shuí)跳得多，多者為勝。
4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
放松整理隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)活動(dòng)延伸回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
活動(dòng)反思
通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
大班體育活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)部分
(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。
(2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過(guò)程中請(qǐng)若干幼兒做示范。
二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。
(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(弓形門)游戲。看誰(shuí)踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
【安全提示】
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的'熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
【活動(dòng)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門活動(dòng)有所認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
大班體育活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能創(chuàng)造性地拍球，促進(jìn)四肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2．活動(dòng)中能克服困難，團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：墊子2塊、人手一個(gè)皮球、音樂(lè)3段（準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)與拍球、四人一組搭火車游戲、放松）、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
師幼抱球進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
一路縱隊(duì)變四路縱隊(duì)，做球操。口令：齊步—走——切斷分隊(duì)—走（頭部運(yùn)動(dòng)、上肢、彎腰、跳躍、雙手拍球接球、身體滾球……）
二、基本部分
1.拍拍我的小皮球——拍球技能展示（單手拍球、雙手交替拍球、重重拍、輕輕拍、慢慢或快快拍）
�。�1）探索
師：你們真棒！看來(lái)很會(huì)玩球哦！你們會(huì)拍球嗎？那比一比誰(shuí)拍球的方法多？試一試！
單手拍球
拍高球
拍低球
快慢拍球
兩手拍球
拍接球
（2）放背景音樂(lè)，展示球技。單手拍——快速——慢速——高球——低球——雙手交替拍——抱球在肩膀結(jié)束。
教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳�？炜炜臁刂嘏模酶�；輕輕拍，跳得低。試一試！雙手交替拍球，121212——雙手拍接球（8個(gè)8拍的動(dòng)作與音樂(lè)）
2．帶著我的皮球跑——變換方位、速度運(yùn)球
�。�1）師：你們的球真聽(tīng)話！我的大球想和小球做游戲，叫“請(qǐng)跟我來(lái)”！什么意思？就是大球跑到哪里你們的小球就跟到哪里！明白嗎？好！注意別跟丟了！
�。�2）教師運(yùn)大球，幼兒運(yùn)小球，變換方向運(yùn)球。（原地拍球——左右移向前向后——跑向某個(gè)方向，循序漸進(jìn)。
（3）變換速度，由慢到快再到慢。
3．合作玩球——搭火車拍球
（1）師：剛才我們一個(gè)人拍球拍出了很多方法 ，那如果兩個(gè)人合作玩球，是不是又會(huì)有許多新玩法呢？
�。�2）幼兒結(jié)對(duì)自由探索，教師現(xiàn)場(chǎng)介紹給于肯定（有的兩個(gè)幼兒輪流拍一個(gè)球，有的手挽手邊拍球邊轉(zhuǎn)圈……）
�。�3）介紹搭火車拍球的`新玩法
A．全體集中介紹：有一對(duì)小朋友的玩法很新穎，兩個(gè)小朋友朝一個(gè)方向一前一后，后面的小朋友左手搭在前面的肩上，一邊右手拍球一邊往前走。真厲害！給他們加加油！你們想試試嗎？
B．幼兒兩人一組練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)。場(chǎng)地設(shè)置一條長(zhǎng)線，幼兒站在線后向前練習(xí)，保持間隔）
C．小結(jié)：你們成功了嗎？遇到了什么困難？（前進(jìn)時(shí)球逃走了或兩個(gè)人靠得太近了）
D．有什么辦法？——引導(dǎo)幼兒間保持一臂伸直的距離；邊走邊喊節(jié)奏1212，腳步一致
E．幼兒再次嘗試：先降低難度原地兩人搭火車拍球練習(xí)——邊前進(jìn)邊拍球（隊(duì)形：排成一排）
F.挑戰(zhàn)：真厲害，想不想挑戰(zhàn)更高的難度——四人一組搭火車拍球。我的要求是：到了**地方，球沒(méi)掉，手沒(méi)松開(kāi)就是勝利！
組隊(duì)——加油，激發(fā)士氣
嘗試1-2次（視時(shí)間而定）
小結(jié)：還玩嗎？剛才這種拍球的方法叫搭火車拍球。還想玩嗎？下次我們?cè)賮?lái)比過(guò)！
三、放松運(yùn)動(dòng)
師：累了吧，把球送到這兒來(lái)，休息一下！你們累嗎？好！我變一張大床出來(lái)�。▽|子放在球堆上）
師：大床來(lái)了，誰(shuí)想來(lái)睡一睡！
教師請(qǐng)幼兒到床上睡下來(lái)，其余幼兒輕輕地?fù)u墊子，幼兒從一個(gè)到所有。（準(zhǔn)備2個(gè)墊子床）
我們的寶寶睡著了做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)月亮姑娘，舉起雙手——揮一揮，輕輕地放下，抬起雙腿——搖一搖，輕輕的放下，伸個(gè)懶腰翻了個(gè)身。夢(mèng)見(jiàn)自己變成小船，手和腳抬起來(lái)，頭抬高，前后搖啊搖……搖啊搖。夢(mèng)見(jiàn)自己漫步在云中 ，輕輕地站起來(lái)，手平舉別摔跤，走啊走，走啊走，背上降落傘從空中跳下……
整理皮球，自然結(jié)束。
大班體育活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能積極探索沙包的多種玩法，練習(xí)走、跳、拋等多種動(dòng)作。
2.會(huì)單腳行進(jìn)跳及雙腳夾包拋。
3.能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙包每人一個(gè)，磁帶，錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒隨音樂(lè)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作：向前走、向后走;向左走、向右走;向前跳、向后跳;向左跳、向右跳。
二、探索沙包的多種玩法
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)沙包產(chǎn)生興趣：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)玩沙包，比一比誰(shuí)玩的花樣多?
2.幼兒自由探索沙包的多種玩法，提醒幼兒注意不要互相碰撞，教師注意觀察幼兒玩的情況和參與鍛煉的態(tài)度。
3.幼兒告訴老師和同伴自己的玩法，在教師指導(dǎo)下，對(duì)各種玩法進(jìn)行練習(xí)。
4.幼兒探索合作玩沙包的方法
(1)引導(dǎo)幼兒2人、3人或更多人合作探索沙包的'玩法。
(2)幼兒相互交流并學(xué)會(huì)兩人互拋沙包，兩人夾拋沙包等。
三、游戲：夾包比賽
1.講解游戲的玩法及注意事項(xiàng)，游戲結(jié)束后小結(jié)。
幼兒分成兩隊(duì)，聽(tīng)到信號(hào)后每隊(duì)第一個(gè)小朋友雙腳夾包用力向前拋，然后單腳跳到沙包處，再用力夾包向前拋，直到終點(diǎn)線，迅速拾起沙包跑回，將沙包交給第二個(gè)小朋友，最先完成的一隊(duì)為勝。
第一遍結(jié)束后講評(píng)。
2.游戲繼續(xù)進(jìn)行。
四、放松活動(dòng)
隨音樂(lè)作放松動(dòng)作。
大班體育活動(dòng)教案6
活動(dòng)名稱：
體育—魔毯
活動(dòng)對(duì)象：
中班幼兒
設(shè)計(jì)意圖：
游戲“魔毯”的設(shè)計(jì)，就是將普通報(bào)紙作為具有魔力的地毯來(lái)游戲的。游戲內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣。根據(jù)故事情節(jié)，歡快的、緊張的音樂(lè)交替著伴隨整個(gè)游戲，訓(xùn)練了幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟力，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。在肢體動(dòng)作上，跑步的技能（加速、減速、平穩(wěn)站）上，都得到了發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)貫穿著情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心和幫助別人，游戲時(shí)怎樣去配合同伴，這都需要幼兒在活動(dòng)中思考——師生互動(dòng)。并且教師根據(jù)幼兒能力的層次，來(lái)逐步增減游戲難度，教師在扮演角色時(shí)，要做好引導(dǎo)者、參與者——師生互動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、反應(yīng)力。
2、訓(xùn)練幼兒快跑能力以及在快跑過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴，立定時(shí)能平衡自己的重心。
3、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)魔毯的鋪墊，感知加速跑、減速跑、立定并平衡重心等動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：通過(guò)減少魔毯，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)力、觀察力，增進(jìn)幼兒合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
口哨、羊媽媽、小羊、大灰狼、馬伯伯頭飾， 報(bào)紙， 音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、熱身部分
教師充當(dāng)羊媽媽帶領(lǐng)小羊們小跑進(jìn)場(chǎng)
小羊和客人老師打招呼：“咩咩咩”
羊媽媽：“全體小羊，稍息，立正，向右看齊，報(bào)數(shù)。一共12只小羊。今天媽媽要帶你們?nèi)ゴ蟛菰�，大草原路途比較遠(yuǎn)，在路上我們會(huì)遇上許多的難題。如果沒(méi)有強(qiáng)壯的身體我們是到不了的，我們需要練就一身本領(lǐng)，跟著我一起來(lái)做”
�。�1）熱身運(yùn)動(dòng)
�。�2）快速跑，慢速跑
（3）聽(tīng)口令立定
2、引出魔毯
羊媽媽：小羊們告訴你們一個(gè)好消息，馬伯伯聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)到草原，特地來(lái)看我們，瞧！他來(lái)了！
馬伯伯：“歡迎你們來(lái)到草原，這片草原十分美麗，但它也有許多危險(xiǎn)。這件魔毯送給你們，希望你們能利用它的'魔力保護(hù)好自己，但是注意魔毯的使用時(shí)間是有限制的。好了，祝你們?cè)诓菰娴拈_(kāi)心�！�
3、情景表演，魔毯的作用
羊媽媽對(duì)著盒子左看右看:“這是個(gè)禮物盒，禮物盒里有什么呢？羊?qū)殞氝@是什么，馬伯伯說(shuō)它是一張神奇的報(bào)紙，我們一起來(lái)看看它的神奇之處”
羊媽媽：“小羊們媽媽去找食物，這里很安全，你們?cè)谶@里等媽媽回來(lái)，千萬(wàn)不能離開(kāi)哦！”
播放緊張的音樂(lè)，大灰狼上場(chǎng)。
羊媽媽：“這是什么聲音，你們千萬(wàn)不要離開(kāi)這里，有媽媽在，媽媽去應(yīng)付！”
看見(jiàn)大灰狼羊媽媽十分緊張和恐懼，到處找躲藏的地方，可是大草原上十分空曠，最后羊媽媽看著手中的報(bào)紙想起了馬伯伯的話，立刻將報(bào)紙鋪在了地上，站了上去。
狼：“哎！剛才那只羊呢？真奇怪�！睕](méi)有抓住羊，大灰狼沮喪的離開(kāi)了。
羊媽媽：“羊?qū)殞殏�，媽媽又回�?lái)了，在我剛出門的時(shí)候，你們?cè)诖皯衾锟匆?jiàn)了什么?是兇狠的大灰狼，它要抓我、吃我，那它為什么又灰溜溜的走了？對(duì)，我站在報(bào)紙上面，大灰狼好像看不見(jiàn)我，然后它就灰溜溜的走了”。
小羊自由回答
羊媽媽總結(jié)：“原來(lái)這不是一張普通的報(bào)紙，而是一張神奇的魔毯。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，站在魔毯上，大灰狼就看不見(jiàn)我們了！但是這張魔毯是有時(shí)間限制的，大灰狼走了，我們就要立刻離開(kāi)魔毯，不然站在上面的時(shí)間越長(zhǎng)，下一次它就沒(méi)有效果了�！�
二、游戲活動(dòng)
第一次游戲
1、羊媽媽帶小羊一起去找食物
羊媽媽：“剛才媽媽一個(gè)人出去，心里有點(diǎn)害怕，你們陪著媽媽一起去找食物好嗎？你們看那邊有一大片嫩綠的草地，我們快去那邊吧”。
導(dǎo)入狼的音效，大灰狼第一次出現(xiàn)。
2、羊媽媽：“快聽(tīng)��！什么聲音，什么聲音，啊！大灰狼來(lái)了，怎么辦？怎么辦？”
大灰狼離開(kāi)后帶領(lǐng)幼兒走下魔毯，一起數(shù)一數(shù)還有多少只小羊。
3、總結(jié)，探討跑至魔毯的方法
羊媽媽：“剛才發(fā)生了什么？我們?cè)撛趺醋�？遇到危險(xiǎn)時(shí)我們要快速跑到魔毯那，接近魔毯時(shí)，要減速，平穩(wěn)的站在上面。保護(hù)自己不被大灰狼捉住。”
第二次游戲
1、去尋找馬伯伯
羊媽媽：“我們是第一次來(lái)到大草原，對(duì)草原很陌生，我們?nèi)フ?qǐng)馬伯伯來(lái)幫我們?nèi)ゾ刃⊙虬�！�?/p>
2、播放緊張音樂(lè)大灰狼出場(chǎng)
羊媽媽：“哎呀！這個(gè)熟悉的音樂(lè)又響起了，怎么辦？”
3、大灰狼抓走沒(méi)有躲到魔毯上的小羊
羊媽媽：“羊?qū)殞�，快�?lái)到媽媽身邊，我們一起數(shù)一數(shù)還有多少只小羊。
羊媽媽：“哎呀，少了幾只羊。剛才來(lái)了一陣大風(fēng)，魔毯越來(lái)越少了，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好自己呢？魔毯越來(lái)越少了，我們不能只顧自己，把同伴推開(kāi)，可以兩只小羊緊緊抱在一起站在一張報(bào)紙上，如果報(bào)紙還是不夠呢，還可以三只小羊站在一張報(bào)紙上（單腳站立）�！�
第三次游戲
小羊越來(lái)越少了，這樣可不行啊，我們還是去救小羊吧，
羊媽媽：“瞧！那里就是狼窩，大灰狼正在睡覺(jué)。我們可以悄悄的走過(guò)去，救小羊。
2、營(yíng)救小羊時(shí)大灰狼醒了
羊媽媽：“剛才小羊們做的非常好，大灰狼一醒，小羊們就快速跑向了魔毯平穩(wěn)的站在上面，大灰狼又灰溜溜的走了�！�
3、總結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí)我們要快速跑到魔毯那，接近魔毯時(shí)，要減速，平穩(wěn)的站在上面。保護(hù)自己不被大灰狼捉住。魔毯越來(lái)越少，兩只小羊緊緊抱在一起也站不下了，我們可以三只小羊一起站在上面（單腳站立）。
三、動(dòng)腦筋、解救同伴
1、羊媽媽：“羊妹妹和羊弟弟都被大灰狼捉走了，實(shí)在太可憐了，我們要一起回家的，我們還是去營(yíng)救小羊吧�！�
2、如何救同伴？如果大灰狼醒來(lái)怎么辦？
羊媽媽：“這一次我們帶著魔毯去，一只小羊拿一張魔毯，沒(méi)有魔毯的小羊和有魔毯的小羊手拉著手，如果大灰狼醒了，我們就站在魔毯上。”
3小羊悄悄的救回同伴，快速跑回家！
羊媽媽帶領(lǐng)小羊報(bào)數(shù):“太開(kāi)心了，小羊們被我們營(yíng)救回來(lái)了，一只也沒(méi)少，我們一起跳舞慶祝一下。”
四、放松活動(dòng)
1、伴隨音樂(lè)，進(jìn)行放松活動(dòng)
拍拍小腿，捏捏大腿，甩甩左手，甩甩右手，搖搖小腦袋
2、總結(jié)：“今天的草原之旅真是太驚險(xiǎn)了，不過(guò)，我們的羊?qū)殞殏儽憩F(xiàn)的都很棒，會(huì)通過(guò)快速跑站穩(wěn)在魔毯上，保護(hù)自己。并且當(dāng)同伴遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)一起合作，懂得幫助他人，抵擋危險(xiǎn)。羊?qū)殞殏�，給你們點(diǎn)贊哦�！�
五、活動(dòng)延伸：
一物多玩
1、這張報(bào)紙來(lái)到草原可以變成魔毯，在生活當(dāng)中它還可以變成什么？現(xiàn)在讓我們拿好報(bào)紙，帶它回家和爸爸媽媽一起探討一下報(bào)紙的其它玩法�！�
2、和客人老師打招呼離開(kāi)。
大班體育活動(dòng)教案7
跳躍是人體運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過(guò)參加各種類型的跳躍活動(dòng)，可以增強(qiáng)腿部肌肉力量，發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，對(duì)幼兒視覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力也有積極的促進(jìn)作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時(shí)雙手有意識(shí)的擺動(dòng)、與腿的配合較協(xié)調(diào)。但最終需要發(fā)展到熟練掌握跳躍動(dòng)作。起跳有力，動(dòng)作協(xié)調(diào)，落地輕穩(wěn)。并且能夠掌握向不同方向變換跳，跳的準(zhǔn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用不同方式跳躍平衡步道，發(fā)展跳躍能力。
2、培養(yǎng)自己樂(lè)于挑戰(zhàn)，堅(jiān)持到底的意識(shí)和能力。
重點(diǎn)：結(jié)合小青蛙學(xué)本領(lǐng)的情景，讓幼兒嘗試進(jìn)行不同方式的跳躍——跳得高，跳得遠(yuǎn)，跳得準(zhǔn)。
難點(diǎn)：通過(guò)模仿青蛙學(xué)本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒如何才能跳得又高又遠(yuǎn)，掌握正確的跳躍姿勢(shì)；當(dāng)難度增加富有挑戰(zhàn)時(shí)，幼兒能夠不氣餒，激情的接受挑戰(zhàn)，完成目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡步道幼兒人手一塊，小布袋道具（教師用）
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
跟著音樂(lè)活動(dòng)身體的各個(gè)環(huán)節(jié)。尤其放松腿部的肌肉。
將平衡步道平躺在地上，幼兒躺在步道上依據(jù)教師不同的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
如：舉起雙手拍5次；雙腳拍5次；雙手雙腳一起拍5次；右手抓住右腳；左手抓住左腳；右手抓住左腳；雙手一起抓住雙腳；雙腳碰鼻子；雙腳碰耳朵；雙腳抓頭發(fā)；翻過(guò)身體，雙手抓雙腳（教師抓住孩子的手和腳，提起孩子全身離開(kāi)地面“飛”一下）
牽拉身體的韌帶，把身體活動(dòng)開(kāi)。
二、蝌蚪水中游
1、給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，猜一種動(dòng)物。它小的時(shí)候，喜歡在水里游來(lái)游去，它身體的顏色是黑黑的，沒(méi)有手和腿。（蝌蚪）
2、現(xiàn)在我們就在平衡步道上當(dāng)一條‘小蝌蚪’。
幼兒身體趴在平衡步道的上方，靠自身的腰部力量，扭動(dòng)身體。
3、慢慢的“小蝌蚪”長(zhǎng)出了后腿。
幼兒伸處兩條腿，利用腿部力量，向前滑行。
4、又過(guò)了幾天，“小蝌蚪”的前腿也長(zhǎng)出來(lái)了。
幼兒利用四肢帶動(dòng)身體整體滑行。
5、“小蝌蚪”肚子餓了，現(xiàn)在請(qǐng)想吃面包屑的“小蝌蚪”，快點(diǎn)游到我這里。我給你吃面包屑。（教師手拿布袋，喂“小蝌蚪”吃）
幼兒利用四肢帶動(dòng)身體整體滑行到教師面前吃面包屑。
三、青蛙跳啊跳
1、吃飽以后，“小蝌蚪”慢慢的長(zhǎng)大變成了青蛙。請(qǐng)變成小青蛙的“小蝌蚪”跳到三個(gè)標(biāo)志物的'后面排隊(duì)。
2、青蛙最大的本領(lǐng)是什么？（跳）今天我們就學(xué)小青蛙練一練跳的本領(lǐng)。
3、幼兒分成3組進(jìn)行活動(dòng)，每組活動(dòng)方式不一。引導(dǎo)幼兒嘗試不同的跳躍環(huán)境。
跳得遠(yuǎn)：步道橫鋪在地面上，每塊步道之間保持一定的距離。幼兒一次跳過(guò)。
跳得高：步道放置成凹字形，幼兒在步道的空隙間內(nèi)跳躍前行。
跳得準(zhǔn)：步道圍成一個(gè)圈，一次跳進(jìn)圈內(nèi)在跳出。
活動(dòng)延伸（挑戰(zhàn)）：跳的距離變遠(yuǎn)，圈圍縮小，間隙變大。
小結(jié)：雙腳并攏，屈膝，手臂充分?jǐn)[動(dòng)跳。
重點(diǎn)：集體跳躍時(shí)的幼兒保護(hù)。
四、放松活動(dòng)
1、這是一條有魔力的毯子，我們也要成為一個(gè)有魔力的人。現(xiàn)在，我們把它變成一張可以休息的小凳子。（將步道卷成環(huán)形，坐在上面）
跟著舒緩的音樂(lè)放松腿部肌肉的緊張程度。
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)的價(jià)值是讓幼兒真正對(duì)跳躍產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己的親身實(shí)踐，知道原來(lái)跳躍也是那么精彩。在幼兒變成小青蛙，跟著青蛙爸爸學(xué)本領(lǐng)的這個(gè)過(guò)程中，他們體會(huì)發(fā)展了三種不同的跳躍技能。而不是單一的進(jìn)行一種方式的跳躍。在這中間，他們會(huì)比較誰(shuí)跳的比較高，跳的遠(yuǎn)的是不是又跳的準(zhǔn)呢？
本次活動(dòng)最出彩的部分是教師和幼兒一起進(jìn)行挑戰(zhàn)。教師設(shè)計(jì)的情境相當(dāng)巧妙。讓幼兒從“小蝌蚪”變成學(xué)本領(lǐng)的小青蛙。增加了童趣性。教師扮演青蛙爸爸帶著青蛙寶寶一起學(xué)跳的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，很好的和幼兒打成一片，融入他們的活動(dòng)。
在跳躍形式的設(shè)計(jì)安排上，教師做到了循序漸進(jìn)，難度由淺入深。先是將步道平鋪在地上，讓幼兒跳過(guò)。接著將步道豎起來(lái)，增加了其高度。然后，在有一定高度的基礎(chǔ)上將步道圍成圈形，又提高了準(zhǔn)度。最后，還一起將這三種不同擺放方式同時(shí)呈現(xiàn)給幼兒。充分的考慮到幼兒之間的個(gè)體差異，讓幼兒自主選擇。有些能力比較欠缺的幼兒，跳的又高有準(zhǔn)對(duì)她來(lái)說(shuō)是有難度的，那么他可以選擇適合自己的難度，提高自己的積極性。
從技能的角度看，幼兒掌握了雙腳同時(shí)用力蹬地起跳，兩臂自然擺動(dòng)，雙腳同時(shí)落地，落地時(shí)能注意屈膝，保持身體平衡。從情感的角度出發(fā)，幼兒很喜歡參與這個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)氣氛很好，幼兒積極性很高。尤其是變成小蝌蚪吃面包屑到最后和青蛙爸爸一起學(xué)本領(lǐng)。其中也發(fā)展了幼兒敢于挑戰(zhàn)，不氣餒的意志品質(zhì)。
最后在器材的利用上，教師很好的進(jìn)行了“一物多玩”。讓平衡步道變得立體起來(lái)。利用器械擺放的各種形式，做到動(dòng)靜結(jié)合，使器械得到充分的發(fā)揮，讓幼兒進(jìn)行了全面的“釋放”。
大班體育活動(dòng)教案8
體育活動(dòng)課可以說(shuō)是大班幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，大班幼兒活潑好動(dòng)，渾身都有使不完的勁，他們可以在體育活動(dòng)中盡情的釋放自己的力量，和對(duì)手激烈競(jìng)爭(zhēng)，和同伴分享快樂(lè)，同時(shí)在玩耍自己的衣服的基礎(chǔ)上，鍛煉孩子的意志能力，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作，以及一些技能技巧練習(xí)等等。
在這次教師公開(kāi)課活動(dòng)中，如何上好一節(jié)體育課，如何做到在體育課中既讓能讓幼兒充分的活動(dòng)開(kāi)又不至于太放，讓自己對(duì)整節(jié)課能夠投放自如。以前也看過(guò)別的`老師和專家的體育公開(kāi)課，覺(jué)得他能夠輕松自如地開(kāi)展體育活動(dòng)，又能讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中而不失規(guī)矩，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都有所提升給了我很大的感慨，所以我就撇棄一些我所專長(zhǎng)的活動(dòng)課，而選擇模仿其他老師和專家上課的一些技巧。
這個(gè)活動(dòng)既然叫《好玩的衣服》，在活動(dòng)之前我向幼兒提出了三個(gè)要求：1.要保護(hù)好自己；2.要保護(hù)好伙伴；3.要聽(tīng)從我的口令，眼睛要看準(zhǔn)再往筐子里投放，利用器材嘗試泡衣服，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，并且讓孩子探索衣服的玩法，感知泡衣服使的力量，體驗(yàn)好玩衣服游戲的快樂(lè)。
在本節(jié)活動(dòng)中，是讓孩子玩一玩自己的衣服，說(shuō)一說(shuō)多種玩法，給大家說(shuō)一說(shuō)，分享一下，在分享的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有極個(gè)別孩子在語(yǔ)言發(fā)展上還有些欠缺，我應(yīng)該多關(guān)注不愛(ài)舉手的孩子，不應(yīng)該關(guān)注個(gè)別孩子。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)方面，我應(yīng)該讓孩子拿著呼啦圈隨意在周圍玩一玩，做一做，讓孩子試一試站在呼啦圈內(nèi)拋衣服，要求不能出圈外面，孩子們很感興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子緊的太緊，應(yīng)該讓孩子四處散開(kāi)，這樣孩子不會(huì)碰到對(duì)方，而且也很安全。教師在示范動(dòng)作的時(shí)候可以調(diào)節(jié)一下位置，讓更多的孩子看到，這一點(diǎn)我只關(guān)注到了前面的孩子，沒(méi)有關(guān)注到后面的孩子，在以后的上課當(dāng)中我會(huì)用更好聽(tīng)的聲音來(lái)上這節(jié)課，在有些激情就更好了，整個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)我感覺(jué)比較流暢，也比較穩(wěn)。
當(dāng)然每上一次課，我都能夠在其中感受到許多，學(xué)習(xí)到許多，尤其是離不開(kāi)那些給我評(píng)課的老師們，他們的點(diǎn)評(píng)很有效及時(shí)的讓我了解到我的不足之處，哪些還仍然需要改進(jìn)，以及優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，好的需要繼續(xù)保持當(dāng)然不足之處當(dāng)然要多看多學(xué)習(xí)多鍛煉。
大班體育活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)背景
在晨間鍛煉時(shí)，我曾組織幼兒玩;青蛙捉害蟲(chóng);的游戲。我的意圖是想通
過(guò)這一游戲來(lái)發(fā)展幼兒雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作，但是我發(fā)現(xiàn)，在游戲中出現(xiàn)了幼兒忽略雙腳行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)的情況，特別在;小青蛙;捉住了;害蟲(chóng);帶回家時(shí)，兩人不能協(xié)調(diào)一致地完成雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作。
為此，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)--;快樂(lè)的小袋鼠;，協(xié)助幼兒有效地掌握雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳。
2、鍛煉腿部肌肉力量和提高協(xié)調(diào)能力。
3、有參與體育活動(dòng)的興趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師用布袋一只，幼兒用布袋人手一只。（布袋分小、中、大三種）
2、錄音機(jī)，活動(dòng)時(shí)用的音樂(lè)磁帶。
3、大積木人手一塊，小樹(shù)（幼兒人數(shù)的一半）。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒排成四路縱隊(duì)隨老師走、跑交替進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)入場(chǎng)地后聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、練習(xí)單人雙腳行進(jìn)跳
（1）分散自由練習(xí)雙腳行進(jìn)跳
師：;請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)大小合適的布袋，套上后我們來(lái)學(xué)小袋鼠，練練雙腳往前跳的身手。;（教師注意觀察幼兒的動(dòng)作，練習(xí)一段時(shí)間后，組織幼兒討論怎樣才干跳得又穩(wěn)、又快、又輕，并請(qǐng)幾名幼兒來(lái)示范。）
�。ㄔu(píng)：這是幼兒第一次開(kāi)始練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，因?yàn)橛辛瞬即募s束，幼兒在練習(xí)時(shí)比較謹(jǐn)慎，慢慢地往前跳，等他們掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來(lái)了，行進(jìn)跳時(shí)能做到又穩(wěn)、又輕、又快；教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時(shí)的嘗試、練習(xí)過(guò)程中，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。）
（2）分成男、女兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽
師：;大家在起跑線上準(zhǔn)備，然后同時(shí)往前跳，看誰(shuí)先到終點(diǎn)，又能跳得穩(wěn)、輕。;
（3）游戲：造新房
師：;你們先找到積木，把積木裝進(jìn)所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到樹(shù)林里，用積木合作搭建新房?;（造好新房后，師生一起在草地上玩耍，聽(tīng)音樂(lè)做一些放松活動(dòng)。）
3、練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳
�。�1）分散練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳
師：;請(qǐng)你找一個(gè)自身的好朋友，練練兩人一起往前跳的身手。;（幼兒兩人一組練習(xí)一起往前跳，練習(xí)時(shí)能力弱的幼兒跳的距離短些。）
（評(píng)：在兩人合作行進(jìn)跳的練習(xí)過(guò)程中，幼兒很想跳得快些，但由于兩人之間沒(méi)有協(xié)調(diào)好，出現(xiàn);適得其反;的情況。為了協(xié)調(diào)好動(dòng)作，幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，一些幼兒首先想出了先喊口令;預(yù)備--起;，然后再一起往前跳的方法。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，效果不錯(cuò)。他們就把自身的好方法告訴同伴。這樣，幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐和同伴間的交流，較好地掌握了合作行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。）
�。�2）游戲：種樹(shù)（幼兒分成2隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽）
師：;讓我們一起把樹(shù)種到樹(shù)林中，把樹(shù)林打扮得更美麗。你們兩人合作搬運(yùn)一棵小樹(shù)，跳到樹(shù)林里，把小樹(shù)種下。;（樹(shù)種好后，錄音機(jī)里傳出打雷下雨的聲響，小袋鼠跟著媽媽到新房子里避雨、休息。）
�。ㄔu(píng)：游戲;造新房;、;種樹(shù);雖然也是以練習(xí)個(gè)人行進(jìn)跳和雙人行進(jìn)跳為主，但采用了游戲的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，提高幼兒練習(xí)的'興趣。）
4、練習(xí)多人行進(jìn)合作跳
師：;這次，你可以邀請(qǐng)更多的朋友一塊兒練習(xí)往前跳的新身手?;（幼兒多人結(jié)伴，商量好以后協(xié)調(diào)、有節(jié)奏地往前跳。練習(xí)一段時(shí)間后，請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演自身的身手。）
（評(píng)：在基本活動(dòng)局部，老師把活動(dòng)的細(xì)節(jié)由易到難一一展示給幼兒，并進(jìn)一步在細(xì)節(jié)上明確任務(wù)。）
5、結(jié)束局部
幼兒脫下布袋，疊好放回原處，聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作�；顒�(dòng)結(jié)束后，幼兒和老師一起收拾好積木、樹(shù)等物離開(kāi)場(chǎng)地。
�。ㄔu(píng)：讓幼兒參與場(chǎng)地的收拾整理，有助于培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)的興趣和愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。）
大班體育活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)思路:
活動(dòng)的靈感來(lái)源于籃球中的傳遞配合，在NBA中被稱作傳遞成功和快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，在傳遞的過(guò)程中表達(dá)著合作與支持。而幼兒在體育活動(dòng)中語(yǔ)言不是重點(diǎn)，必須以動(dòng)作代替語(yǔ)言展現(xiàn)情緒和歡樂(lè)。該活動(dòng)通過(guò)球體不斷傳遞過(guò)程，在完善幼兒手腕；腰腹肌協(xié)調(diào)鍛煉過(guò)程中，在與同伴的互動(dòng)中傳遞情緒和歡樂(lè)，最后傳接的環(huán)節(jié)力求勾勒出活動(dòng)的內(nèi)涵，為了傳遞最“輕”的情誼和快樂(lè)，我們往往需要最“重”的耐心與細(xì)心去分享彼此的快樂(lè)，需要激發(fā)幼兒們彼此扶持的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 發(fā)展幼兒傳、接球的能力。
2. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作，謙讓有序的品質(zhì)。
重點(diǎn)：促進(jìn)幼兒傳球、接球的能力。
難點(diǎn)：突出相互間的合作,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：籃球9個(gè)、大小不一皮球3個(gè)、彩色包裝糖果一包。一次性紙杯2個(gè)，水壺一個(gè)
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
熱身準(zhǔn)備：
一、誘導(dǎo)活動(dòng)：
幼兒四散于場(chǎng)地中，自由玩球2分鐘，教師鼓勵(lì)幼兒多樣性玩球
誘導(dǎo)練習(xí)：手腕左右撥球（手指靈活性）、手掌左右搓球（肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)）、
手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋轉(zhuǎn)（身體控制、大小腿協(xié)調(diào)）
二、趣味傳球
快慢節(jié)奏左右傳球：幼兒背靠背2人一組，通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴
三、歡樂(lè)傳遞：
通過(guò)球不斷傳遞，完善手腕和腰腹肌協(xié)調(diào)用力過(guò)程，并在與同伴的互動(dòng)中傳遞快樂(lè)。
向心圓圈傳球：
1、幼兒手拉手成適宜大小圓形，根據(jù)適宜的節(jié)奏；通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴（2球——4球，音樂(lè)適中速度）
2、離心圓圈傳球
幼兒列隊(duì)圓形，根據(jù)較快的'節(jié)奏通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴
�。�4球——6球，音樂(lè)適中速度）
3、離心圓圈傳大小球：
幼兒列隊(duì)圓形，隨著很快的節(jié)奏通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴
（4球——6球，音樂(lè)適中速度）
4：傳遞“歡樂(lè)”：
幼兒手拉手呈圓形：隨著和緩的音樂(lè)通過(guò)手掌翻轉(zhuǎn)和腰腹配合小心的將手中的“東西”中的傳遞給同伴
大班體育活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)他是過(guò)河游戲，提高身體的.平衡力量。
2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
基礎(chǔ)單元磚8個(gè)，雙倍單元磚4個(gè)、基礎(chǔ)單元橋8個(gè)、雙倍單元橋4個(gè)、百變繩8根、絨布球40個(gè)，大龜背2個(gè)。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。每組第一名幼兒左右交替踩著"石頭"通過(guò)"小河"，走過(guò)獨(dú)木橋，撿起一個(gè)土豆，站在投擲線后將"土豆"投進(jìn)前方的"竹筐"里。然后從場(chǎng)地外側(cè)返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。
游戲規(guī)則：
1.幼兒踩著"石頭"過(guò)"小河"時(shí)，腳不能碰到地面。
2.幼兒必須在"獨(dú)木橋"上撿土豆。
【安全提示】
1.提醒幼兒在橋上時(shí)注意安全。
2.根據(jù)幼兒能力調(diào)整路徑難度。
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒比較感興趣，在活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒表現(xiàn)，適時(shí)增加活動(dòng)難度。此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。有些游戲需要示范應(yīng)在一開(kāi)始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。教師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，不夠完整。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。
大班體育活動(dòng)教案12
【活動(dòng)意圖】
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。為了調(diào)動(dòng)孩子們跳繩的興趣，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，探索出繩子更多的玩法，促進(jìn)孩子與媽媽之間情感的交流。在孩子與媽媽一起跳繩的過(guò)程中使家長(zhǎng)重溫童年的快樂(lè)，有效增進(jìn)親子感情。因此結(jié)合大班主題特色活動(dòng)，決定開(kāi)展“媽媽和我一起來(lái)”親子活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2.引導(dǎo)媽媽參與到孩子的活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的.樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造
力
3.在孩子與媽媽一起跳繩的過(guò)程中，增加親子感情，體驗(yàn)與孩子一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒、媽媽每人一跟繩子；
2、幼兒花樣跳繩的經(jīng)驗(yàn)；
3、提前進(jìn)行家園溝通，媽媽在家進(jìn)行跳繩練習(xí)
【活動(dòng)時(shí)間】
20xx年12月21日
【活動(dòng)地點(diǎn)】
幼兒園操場(chǎng)組織人：丁婕
參加人員：大班全體教師、全體幼兒及媽媽
組織家長(zhǎng)與孩子人員：臧雅楠、丁婕、劉曉、李英杰攝像：管風(fēng)燕
音樂(lè)：王明月
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.跟隨音樂(lè)，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師：跳、跳、跳，跟著老師跳一跳，繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。提問(wèn)：“還可以怎么跳？還可以怎樣繞臂？”
引導(dǎo)幼兒向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳；向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
二、游戲：與我說(shuō)的相反
玩法：師說(shuō)向上跳，媽媽和寶寶蹲跳，師說(shuō)向前跳，媽媽和寶寶則后跳，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
三、我和媽媽一起跳繩比賽
1、幼兒1分鐘跳繩比賽
2、幼兒花樣跳繩展示，媽媽花樣跳繩
3、媽媽帶寶寶跳繩1分鐘跳繩比賽
4、媽媽和寶寶探索“合作跳繩”玩法四、放松活動(dòng)
媽媽和寶寶自愿組合，以小組為單位進(jìn)行拉伸等放松活動(dòng)。五、請(qǐng)媽媽們就活動(dòng)寫出感想或建議。
大班體育活動(dòng)教案13
一、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是大班學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)及個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
二、教學(xué)理念
為此，我在設(shè)計(jì)理念上，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)自我的鍛煉，增強(qiáng)鍛煉意識(shí)。
2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。 場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。
四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)
為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：
教法：情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。
五、教學(xué)程序
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。
�。ǘ┞糜蔚谝徽�------“過(guò)關(guān)”
通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
�。ㄈ┞糜蔚诙�------“踩蛇尾”
我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的`迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”
教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話 引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和
安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
�。ㄎ澹┞糜谓Y(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
大班體育活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能想出繩子的多種玩法，會(huì)一物多玩。
2、在活動(dòng)中積極動(dòng)腦，有一定的創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)與同伴合作，共同前行的樂(lè)趣，努力與同伴共同完成游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有并排走的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的繩子若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)
2、基本活動(dòng)：
（1）個(gè)人自主探索
師：今天我們來(lái)做一次科學(xué)家，每個(gè)人有一條繩子，動(dòng)腦筋，找出多種玩法。
請(qǐng)3~4名幼兒展示，第二次練習(xí)。
�。�2）兩人、多人合作進(jìn)行游戲。（老師拿走一半繩子，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)合作）
師：剛才有小朋友問(wèn)我，他沒(méi)有繩子，怎么辦呢？誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？
幼：找個(gè)好朋友一起玩
接下里請(qǐng)幼兒找好朋友一起玩繩
�。�3）提升游戲
師：恭喜你們學(xué)會(huì)了如何合作，我就獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲-----“穿越侏羅紀(jì)”
玩法：孩子把繩子放在腰間，老師拉住繩子的兩端，孩子要沖破老師的阻力用力往前走，知道達(dá)到終點(diǎn)。
小結(jié)：從這個(gè)游戲中，感受到團(tuán)結(jié)就是力量。
3、綜合活動(dòng)
孩子們一起玩游戲“大風(fēng)車”自主分配，完成“風(fēng)車”的`四個(gè)方向的站位
大班體育活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，激發(fā)頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、增強(qiáng)腿部的.彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。
3、復(fù)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”，能正確掌握跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)，兩腳同時(shí)用力蹬地，迅速向前上方跳躍。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，集合要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動(dòng)作正確、整齊。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：
a、快、慢跑交替(快跑2組，慢跑2組，變速跑同時(shí)，教師要多關(guān)注幼兒及時(shí)提醒幼兒，避免相互沖撞的現(xiàn)象出現(xiàn)。
b、徒手操：
頭部運(yùn)動(dòng)4×8、肩部運(yùn)動(dòng)4×8、 膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4×8
跳躍運(yùn)動(dòng)4×8、手腕腳踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4×8
基本部份
1、情景導(dǎo)入：小朋友們你們知道在動(dòng)物王國(guó)中，哪幾種動(dòng)物是跳著走路的嗎？我們以前也練習(xí)過(guò)幾種跳躍的本領(lǐng)，展示出來(lái)看看能不能比小動(dòng)物
2、教師示范并講解：立定跳遠(yuǎn)
動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳自然左右開(kāi)立，上體稍前傾，兩臂前后擺動(dòng)各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，兩腳同時(shí)用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。
3、幼兒進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，分組練習(xí)。
4、游戲：看誰(shuí)跳的格子多。
要求：認(rèn)真游戲，聽(tīng)從指揮，注意安全。教師講解游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)，每組每次跳4個(gè)人，從起跳線起跳，每人向前連續(xù)跳5次，第2次跳躍取最近距離為起跳線，格子數(shù)多的為勝。
5、教師活動(dòng)小結(jié)
結(jié)束部分
1、集合
2、整理放松運(yùn)動(dòng)：原地踏步
3、活動(dòng)總結(jié)
4、解散
大班體育活動(dòng)教案16
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合“端午節(jié)”主題活動(dòng)的開(kāi)展，為了更好地激發(fā)幼兒的民族文化自信，幫助幼兒了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，我們從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)此游戲活動(dòng)，在幼兒鍛煉手臂力量的同時(shí)，增強(qiáng)集體協(xié)作精神的同時(shí)，幼兒還能體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
2.學(xué)習(xí)蹲走、跑、基本動(dòng)作的劃龍舟，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看賽龍舟的視頻，初步了解賽龍舟的過(guò)程。
2.材料準(zhǔn)備：滑溜布小鼓龍頭頭飾
3.標(biāo)志好起點(diǎn)和終點(diǎn)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、師：小朋友，天氣熱了，傳統(tǒng)的端午節(jié)也接近了，端午節(jié)有個(gè)水上運(yùn)動(dòng)是什么？
2.運(yùn)動(dòng)之前，我們先熱熱身，請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)《向前沖》一起運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒自主組合龍舟，并探索做整齊的劃龍舟動(dòng)作。
1.出示滑溜布，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)利用滑溜布劃龍舟有什么不同的玩法？（對(duì)，龍舟是很多人組合成一對(duì)，還要整齊做同一個(gè)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒探索）
2.介紹當(dāng)龍舟的材料：滑溜布小鼓
3.提出要求：（1）請(qǐng)小朋友利用滑溜布自己組合來(lái)搭一龍舟，嘗試劃起來(lái)。
4.幼兒按材料自由組合，幼兒自由嘗試劃龍舟前進(jìn)的方法。
引導(dǎo)幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)有序前進(jìn)。
5，請(qǐng)個(gè)別組幼兒進(jìn)行展示。
師小結(jié)：要時(shí)龍舟開(kāi)得快，開(kāi)得穩(wěn)，后面的小朋友應(yīng)該抱住、跟緊前面小朋友的腰蹲著向前走，同一邊的腳同時(shí)抬起來(lái)，步伐要一致，有節(jié)奏的蹲著向前走，手上的槳?jiǎng)幼饕惨R。
三、幼兒再次體驗(yàn)劃龍舟，老師觀察幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作下蹲行走的動(dòng)作）。
1.提出要求：
�。�1）請(qǐng)一名幼兒指揮你們這一組，讓龍舟開(kāi)得更整齊更快。
�。�2）愿意換道具的可以互相之間商量一下。
2、幼兒自由組合自己練習(xí)
四、玩游戲：《賽龍舟》。
玩法：龍舟從起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)去對(duì)岸，要求合作，動(dòng)作整齊劃一，龍舟才能又快又穩(wěn)，哪組做到了，請(qǐng)兩個(gè)裁判給他們一朵花
�。�1）幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展龍舟賽。
（2）給能互相照顧、動(dòng)作整齊的一組龍舟表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
5.放松整理活動(dòng)、放松音樂(lè)《感恩有你》，整隊(duì)回教室。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)于端午節(jié)的劃龍舟有見(jiàn)過(guò)，但沒(méi)體驗(yàn)過(guò)其集體劃龍舟的.合作情景和真正的動(dòng)作要領(lǐng)，在幼兒探索龍舟前行時(shí)，幼兒剛開(kāi)始喜于劃龍舟的滑溜布，很快就組
合成一組，有模有樣地開(kāi)著龍舟，但也總有一兩個(gè)沒(méi)有連好，造成龍舟斷開(kāi)，還有的行走沒(méi)有耐力，在之后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒基本能完成動(dòng)作，有很強(qiáng)的集體意識(shí)，體現(xiàn)劃龍舟的基本特點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒能積極借助道具探索劃龍舟的真正意義，幼兒能真正聽(tīng)清教師所提出的要求，自主游戲，在玩的過(guò)程中情緒滿足。在合作中能跟同伴協(xié)調(diào)，幫助同伴一起完成任務(wù)。
大班體育活動(dòng)教案17
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)舞龍的技巧與方法，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)交替走、跑、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。
2．能夠與同伴合作，根據(jù)信號(hào)球的方向變化創(chuàng)編簡(jiǎn)單的.舞龍動(dòng)作。
3．體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂(lè)趣，感受與同伴合作舞龍的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒在區(qū)域活動(dòng)制作的龍若干（一般為四人舞一條龍）。
2.花球若干，鼓一個(gè)。
3.《金蛇狂舞》的錄音帶或其他鑼鼓音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
聽(tīng)鼓聲的快慢進(jìn)行走跑游戲：鼓聲快-小跑，鼓聲慢-走。
2.游戲：舞龍。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的舞龍表演是怎樣的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。
（3）教師做舞龍人，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師手上的花球，隨花球的位置高低來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作。如：花球舉得高，龍頭就舉得高；花球放低，小朋友就蹲下來(lái)舞龍。
�。�4）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)花球方向的變化，看信號(hào)舞龍-----慢走，小跑，左傾，右斜等。
�。�5）請(qǐng)幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示"舞龍人"舉花球的動(dòng)作。
（6）幼兒交換角色進(jìn)行游戲
3.引導(dǎo)全班幼兒連成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)進(jìn)行舞龍表演。
活動(dòng)延伸：
在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。
大班體育活動(dòng)教案18
一、選材：
一物多玩作為體育活動(dòng)的一種形式，較適合在大班幼兒中開(kāi)展，
大班幼兒思維敏捷、運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，能夠運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)技能探索出器械的多種玩法。輪胎作為一種常見(jiàn)的器材，經(jīng)常在幼兒園中使用，然而對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，運(yùn)用輪胎能進(jìn)行哪些方面的運(yùn)動(dòng)呢？能促進(jìn)幼兒哪些基本動(dòng)作的發(fā)展呢？大班幼兒能探索出更加新穎的玩法嗎？將這些問(wèn)題帶進(jìn)活動(dòng)中，這節(jié)“百變輪胎”活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
二、目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用輪胎進(jìn)行一物多玩，促進(jìn)跑、跳、爬、平衡等身體基本動(dòng)作的發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
第一條目標(biāo)從學(xué)科特點(diǎn)的角度出發(fā)，結(jié)合一物多玩體育活動(dòng)的特點(diǎn)，從幼兒的多種玩法、多種基本動(dòng)作的綜合角度提出活動(dòng)的要求，其目的是為了促進(jìn)幼兒身體綜合素質(zhì)的提高。
2、在觀察、討論、探究、練習(xí)的過(guò)程中，逐步掌握側(cè)身運(yùn)輪胎的方法。
第一條目標(biāo)從策略方法的角度出發(fā)，教師在了解幼兒的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)幼兒在活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)的困難，事先預(yù)設(shè)解決困難的方法策略，以幼兒的學(xué)習(xí)策略為主，滲透教師的教學(xué)觀念和方法，以達(dá)到完成活動(dòng)重、難點(diǎn)的目的。
3、活動(dòng)中大膽嘗試、積極創(chuàng)新，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中得探索精神、創(chuàng)新精神是體現(xiàn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的心理因素；同時(shí)在許多體育活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力則是完成活動(dòng)任務(wù)的社會(huì)性因素，因此本節(jié)活動(dòng)的情感目標(biāo)定位在幼兒的社會(huì)性發(fā)展方面。
三、準(zhǔn)備：
一節(jié)體育活動(dòng)的開(kāi)展前期準(zhǔn)備很重要，其中包括了物質(zhì)準(zhǔn)備，場(chǎng)
地準(zhǔn)備，和幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在這節(jié)活動(dòng)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中，教師提出“幼兒會(huì)玩向指定方向滾輪胎的游戲，幼兒已初步掌握接力賽的規(guī)則”，這使活動(dòng)的順利開(kāi)展做好了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)準(zhǔn)備，避免了活動(dòng)中教師的無(wú)效語(yǔ)言增多。
四、環(huán)節(jié)：
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終圍繞活動(dòng)的關(guān)鍵目標(biāo)設(shè)計(jì)。
開(kāi)始部分的“向指定方向滾輪胎”，以及有針對(duì)性的“熱身操”，都是為后面基本部分活動(dòng)的開(kāi)展做好了經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。
基本部分，從單人玩輪胎，到多人玩輪胎的設(shè)計(jì)，從人數(shù)的增加到玩法的多樣，其目的在于引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造多種的'玩法。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)技能的環(huán)節(jié)中，通過(guò)空手練習(xí)、分散練習(xí)、集體練習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不同、要求不同，其側(cè)重點(diǎn)也不同，體現(xiàn)了環(huán)節(jié)的層次性。
結(jié)束部分，教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)的同時(shí)，詢問(wèn)幼兒哪里最疲勞，其目的在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有意識(shí)、有目的、有針對(duì)性的進(jìn)行放松活動(dòng)。
五、策略：
體育活動(dòng)中的策略可以分為兩種，教師的指導(dǎo)策略和幼兒的學(xué)習(xí)策略，在這節(jié)活動(dòng)中，教師運(yùn)用的指導(dǎo)策略主要包括：示范講解、個(gè)別指導(dǎo)、游戲競(jìng)賽等，幼兒的學(xué)習(xí)策略主要包括：觀察、討論、練習(xí)等。兩種策略的有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同解決活動(dòng)的重難點(diǎn)，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
大班體育活動(dòng)教案19
設(shè)計(jì)意圖：
體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展�？墒且话阍谑覂�(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對(duì)腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發(fā)展�！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。對(duì)于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)，對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械——輪胎，更能激起小朋友的興趣。
作為梯子器械自身來(lái)講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)差別，使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械——輪胎，讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來(lái)選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。
在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。"因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的發(fā)明性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神，這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會(huì)中，他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。（重點(diǎn)）
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：
準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。（活動(dòng)一開(kāi)始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。）
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天，我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡(jiǎn)單的一句話，就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌�，引�?dǎo)幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。）
2、幼兒任意玩。
3、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。（動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái)，使其發(fā)生成績(jī)感，有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。）
三、游戲：小小建筑師
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的'參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇，充沛體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。）
四、放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)的結(jié)束局部，幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng)，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來(lái)逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)恬靜的狀態(tài)。
延伸活動(dòng)：
在下次活動(dòng)中，可運(yùn)用另外幾個(gè)來(lái)自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作，刺激幼兒的發(fā)明欲望。
本活動(dòng)的特點(diǎn)：
1、打破了保守的游戲模式，形式更加靈活了。
2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度，使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng)，突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。
大班體育活動(dòng)教案20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。
2、體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)小風(fēng)車若干（與幼兒人數(shù)相等），教師準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)小旗子，錄音機(jī)，磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)身體，激發(fā)興趣
�。�1）幼兒伴隨著歡快的音樂(lè)跟著教師進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，做熱身活動(dòng)（幼兒模仿開(kāi)汽車、小鴨走、小兔走、大象走、小熊走等動(dòng)作）。
播放音樂(lè)：《大皮球》
師：寶寶，讓我們跟隨音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧。
�。�2）師：今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，你想知道它是誰(shuí)嗎？那請(qǐng)你把小眼睛蒙起來(lái)，一起數(shù)1、2、3那位客人呀就出來(lái)了。來(lái)一起數(shù)，1、2、3
鐺鐺鐺......風(fēng)車娃娃來(lái)啦。寶寶們來(lái)鼓掌歡迎。
（用啟發(fā)性語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒玩風(fēng)車的興趣。）教師要出示造型可愛(ài)，色彩鮮艷的風(fēng)車娃娃。
師：風(fēng)車娃娃帶來(lái)很多她的好朋友，我們一起來(lái)看看。你喜歡什么顏色的呢？請(qǐng)你選擇一位做你的好朋友。
引導(dǎo)幼兒挑一個(gè)自己喜歡的娃娃。
2、幼兒嘗試活動(dòng)
�。�1）師：寶寶你知道風(fēng)車娃娃是怎么玩的嗎？想不想讓風(fēng)車娃娃動(dòng)起來(lái)？
（自由玩風(fēng)車，練習(xí)四散跑。）
�。�2）師：寶寶，剛才你是怎么樣才讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的呢？原來(lái)是要跑起來(lái)，風(fēng)車才可以轉(zhuǎn)呀，那讓我們一起來(lái)學(xué)一下吧。
1）“顏色大風(fēng)吹”。教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令跑，教師分別舉紅、黃、藍(lán)色小旗子。然后讓幼兒分組玩。
師：寶寶看老師這里有三面旗幟，分別是什么顏色的呢？現(xiàn)在老師出示什么顏色。是這種顏色的風(fēng)車的寶寶就要往小山坡那邊跑哦。聽(tīng)到口哨聲就要立刻跑到老師的身邊。先把小眼睛閉好啦，1，2，3，好啦�，F(xiàn)在是紅色的小旗，那紅色的風(fēng)車娃娃的.寶貝要開(kāi)始跑到小山坡啦。
�。ㄈN顏色依次進(jìn)行一遍，次數(shù)可以按幼兒情況遞增。）
2）“送風(fēng)車娃娃住新房”。教師引導(dǎo)幼兒向指定方向按紅、黃、藍(lán)顏色跑向相應(yīng)顏色的房子處。
師：在我們對(duì)面的是風(fēng)車娃娃的新家，現(xiàn)在寶寶就要把自己手里的風(fēng)車娃娃送回家嘍。老師有個(gè)要求，第一次我們?nèi)サ臅r(shí)候要把風(fēng)車娃娃帶回來(lái)，等老師吹口哨的時(shí)候就要回來(lái)嘍。第二次再把風(fēng)車娃娃送回家。
3、放松活動(dòng)
放松活動(dòng)期間，教師可以對(duì)幼兒說(shuō)：“風(fēng)車娃娃跑得都累了，讓他們?cè)诩依镄菹桑。ㄒ龑?dǎo)幼兒將風(fēng)車放進(jìn)小筐里）跟風(fēng)車娃娃說(shuō)再見(jiàn)，下次再一起玩。”
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