社會(huì)生活活動(dòng)教案擇菜
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的社會(huì)生活活動(dòng)教案擇菜，歡迎閱讀與收藏。
社會(huì)生活活動(dòng)教案擇菜1
目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對(duì)身體有好處。
2.通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。
3.產(chǎn)生愿意為成人勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
籮筐每桌一個(gè)，幼兒每人兩棵芹菜。
過(guò)程：
�。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)芹菜
1.出示芹菜，提問(wèn)名稱(chēng)。
2.芹菜長(zhǎng)的怎么樣？它有什么用？
3.怎樣的芹菜才能吃？
4.小朋友喜歡吃芹菜嗎？
�。ǘ⒂變簢L試擇菜
教師不提示方法，幼兒自由擇菜
（三）、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣擇菜的？幼兒并示范。
2.教師指出幼兒不對(duì)的地方，并示范正確的方法。
（四）、幼兒再次嘗試擇菜
1.教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)。
2.師幼共同整理場(chǎng)地。
�。ㄎ澹�、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
延伸：
幼兒品嘗燒好的芹菜。
點(diǎn)評(píng)：
小班幼兒對(duì)于周?chē)钪械氖虑榭傁肽苡H身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過(guò)程，因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的'幼兒發(fā)展特點(diǎn)。
在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí)，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對(duì)較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒(méi)有掌握正確方法的嘗試過(guò)程中就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的隱性浪費(fèi)。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對(duì)正確方法的練習(xí)。
在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范，又有集體操作、講解，動(dòng)與靜相互結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué)；在場(chǎng)地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。
社會(huì)生活活動(dòng)教案擇菜2
目標(biāo)：
1。認(rèn)識(shí)芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對(duì)身體有好處。
2。通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。
3。產(chǎn)生愿意為成人勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
籮筐每桌一個(gè)，幼兒每人兩棵芹菜。
過(guò)程：
（一）、認(rèn)識(shí)芹菜
1。出示芹菜，提問(wèn)名稱(chēng)。
2。芹菜長(zhǎng)的怎么樣？它有什么用？
3。怎樣的芹菜才能吃？
4。小朋友喜歡吃芹菜嗎？
�。ǘ⒂變簢L試擇菜
教師不提示方法，幼兒自由擇菜
�。ㄈW(xué)習(xí)正確的擇菜方法
1。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣擇菜的？幼兒并示范。
2。教師指出幼兒不對(duì)的地方，并示范正確的方法。
（四）、幼兒再次嘗試擇菜
1。教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)。
2。師幼共同整理場(chǎng)地。
�。ㄎ澹熡坠餐褤窈玫牟怂偷绞程�。
延伸：
幼兒品嘗燒好的芹菜。
點(diǎn)評(píng)：
小班幼兒對(duì)于周?chē)钪械氖虑榭傁肽苡H身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過(guò)程，因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。
在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí)，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對(duì)較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒(méi)有掌握正確方法的嘗試過(guò)程當(dāng)中就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的隱性浪費(fèi)。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對(duì)正確方法的練習(xí)。
在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范，又有集體操作、講解，動(dòng)與靜相互結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué)；在場(chǎng)地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。
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