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      2. 中班語言活動教案

        時間:2022-06-28 19:38:21 活動教案 我要投稿

        【精選】中班語言活動教案5篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的中班語言活動教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【精選】中班語言活動教案5篇

        中班語言活動教案 篇1

          活動目標:

          1、能學(xué)說游戲語言,并能將生活經(jīng)驗遷移到游戲活動中。

          2、體驗語言游戲的快樂。

          3、養(yǎng)成有目的傾聽的好習(xí)慣

          活動準備:PPT課件,胸卡,音樂

          活動重點:在學(xué)說游戲語言的過程中能積極遷移生活經(jīng)驗。

          活動難點:遷移經(jīng)驗時能說得更豐富,涉及范圍更廣泛。

          活動過程:

          一、看課件,學(xué)說游戲語言。

          1、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒有目的傾聽并完整回答問題。

          提問:草地上都有誰?

          這些朋友都是什么味道的?

          還有什么的味道是甜甜的?酸酸的?香香的?辣辣的?

          鼓勵幼兒積極參與討論,遷移生活中的經(jīng)驗。

          2、依次請不同味道的“朋友”進“火車”,幼兒學(xué)說游戲語言。

          “鈴鈴鈴,電話響,我們好朋友,一起去旅游,火車火車開起來,酸酸的朋友請進來”。

          教師配合課件角色,引導(dǎo)幼兒融入游戲,學(xué)說游戲語言。

          二、玩游戲,體驗游戲快樂。

          1、幼兒自選角色,自戴標記。

          請2名小朋友和老師一起當火車頭。

          2、幼兒運用游戲中的語言進行游戲。

          三、集體討論,思維拓展。

          1、提問:現(xiàn)在又有了一個新朋友來草地上游戲,看看是什么朋友?

          還會有什么樣的朋友來游戲呢?

          引導(dǎo)幼兒開闊思路。

          四、延伸:變換不同的要求,繼續(xù)游戲。

        中班語言活動教案 篇2

          活動目標:

          1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

          2.大膽想象,能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

          3.感知詩歌趣味,樂意在集體前大膽表述。

          活動重點:

          理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

          活動難點:

          能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

          活動準備:

          1.小樹葉和小螞蟻的ppt。

          2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。

          3.電腦、電視

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          1.師:秋天到了,樹葉一片一片從樹上飄下來了,你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學(xué)一學(xué)。

          2.師:小樹葉有個好朋友,看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測)

          3.師總結(jié):原來啊,小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了,我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

          二、觀看課件,了解詩歌

          1.播放第一組畫面,小螞蟻過河。

          (1)師:小螞蟻和小樹葉來到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過去呢?誰來幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)

         。2)師:小朋友的辦法都很好。瞧,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河(念)。

          (3)師:你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語的?師幼一起朗誦:小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

          (4)師:你們學(xué)會了嗎?那我們來變一變吧。(點擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,小螞蟻真的過河了。

          2.播放第二組畫面,小螞蟻翻山。

         。1)師:小螞蟻過了河,他和小樹葉走啊走,來到了哪里呢?山那么高,小螞蟻怎么過山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻?

          (2)師:是不是呢,我們來聽聽這次的魔語是什么?仔細聽,原來啊小樹葉變成了魔毯,幫助小螞蟻翻過了山。

         。3)(引導(dǎo)幼兒一起說)師幼一起:小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

         。4)那準備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,魔毯帶著小螞蟻翻過了山。

          3.播放第三組畫面,小螞蟻躲雨。

         。1)師:小螞蟻和小樹葉一起翻過了山,可是這時候天下起了雨,怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?

         。2)師:如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來干嘛呢?你們會怎么說魔語呢?

         。3)師:我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。

         。4)師:真神奇呀,小螞蟻成功的躲了雨。

          4.播放第四組畫面,小螞蟻很熱。

         。1)師:小螞蟻看到了好吃的東西,它想把他們搬回家準備過冬。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,他又想請小樹葉幫忙,變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導(dǎo)幼兒單獨說一說,請2~3個)

         。2)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成小扇給我涼爽。

          5.播放第五組畫面,小螞蟻睡覺。

         。1)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了,可是晚上天氣比較冷,如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語,誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。

          (2)請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。

         。3)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

          三、完整欣賞,學(xué)習(xí)詩歌

          1.幼兒回憶詩句。

          師:小螞蟻旅行回來了,一路上都發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個幼兒可以用自己的話說一說)誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。

          2.師:這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》,我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

          3.師:如果你是小螞蟻,你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,來和我們大家說一說。

          請幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來說一說其中的詩句,回憶詩歌中優(yōu)美的句子。

          4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。

          師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。

          四、部分仿編,遷移經(jīng)驗

          1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹葉變成什么。坑媚дZ怎么說。空埬銈兒秃门笥演p聲商量下。

          2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,幫小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,小螞蟻要謝謝你們呢,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。

          附詩歌:

          小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

          小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

          小樹葉,變呀變,變成雨傘幫我擋雨。

          小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

        中班語言活動教案 篇3

          目標

          1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

          2.體會散文的幽默、詼諧意味。

          準備

          1.掛圖。

          2.太陽頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。

          3.故事磁帶。

          4.活動前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。

          過程

          1.欣賞圖片。

          ――這些圖片講了些什么事情?

          ――幼兒獨自閱讀幼兒活動材料,看后可小聲討論。

          ――你看到了什么?

          ――太陽在干什么?

          ――這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解:調(diào)皮)

          2.欣賞散文

          ――散文里講了誰的事情?

          ――聽了散文后你心里有什么感覺?

          3.再次欣賞散文。

          ――散文的題目是什么?為什么要說它是個調(diào)皮的太陽?

          ――你有什么聽不懂的地方嗎?

          4.游戲:調(diào)皮的太陽。

          ――幼兒分成五組,在五個不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。

          ――跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽,跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動作。

          如:“太陽”來到第一組,幼兒就做起床的動作;

          到第二組,幼兒扮演的莊稼做長高的動作;

          到第三組,幼兒將紅色紙板擋在臉上;

          到第四組,幼兒做天熱游泳的動作;

          到第五組,“太陽”用烏云圖片擋住臉,幼兒做下雨的動作。

          建議

          1.該活動為二課時。

          2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。

          3.可將錄音投放到區(qū)角中,供幼兒學(xué)念散文。

          附:調(diào)皮的太陽

          調(diào)皮的太陽來到屋子里,掀開被子,催小朋友早早起床。

          調(diào)皮的太陽來到田野里,使足勁兒把莊稼往高處拔。

          調(diào)皮的太陽來到果園里,掏出畫筆把蘋果涂成紅的,把草莓涂成紅的……

          調(diào)皮的太陽掛在空中睡午覺,熱得小朋友光著屁股跳進河里。

          調(diào)皮的太陽躲進烏云捉迷藏,慌得媽媽趕緊把被子收進屋子里。

          調(diào)皮的太陽玩累了,紅著臉躲進西山媽媽的懷里。 (韶山/文)

        中班語言活動教案 篇4

          活動目標:

          1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的心理活動和語言。

          2.知道一幅圖可以用一段話表示。

          3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準備:

          幼兒用書、教學(xué)掛圖。

          活動過程:

          一、觀察圖片。

          ――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興。俊

          幼兒自由閱讀圖書。

          二、討論交流。

          1.說說故事里發(fā)生了哪些事?

          2.尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的.那一頁。

          3.重點觀察角色的表情和動作,猜想角色的心理活動:

          ――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

          ――“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么?”

          “這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

          4.繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。

          三、完整欣賞:

          1.完整聽賞故事。

          2.老師說故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

          3.請個別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

          活動反思:

          《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時,應(yīng)注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動,并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁一頁的順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時,應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

        中班語言活動教案 篇5

          活動目標:

          1、著重引導(dǎo)幼兒感覺散文重蘊含的對待生活積極向上的美好情感。

          2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用,學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××象××”的這樣的句式。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式,運用個人的經(jīng)驗想象畫面,仿編新的散文。

          4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準備:

          1、配樂散文

          2、以有秋游的經(jīng)驗

          活動過程:

          1、讓幼兒傾聽配樂散文。

          2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。

          3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂。

          4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

          (1)提問:秋天的雨,真的是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙?

         。2)幫助幼兒理解散文“秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨,有非常好聞的氣味呢?”、“秋天的雨,有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運用。

         。3)組織幼兒說說:散文中為什么說“秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌”?

          5、學(xué)習(xí)朗誦散文,引導(dǎo)幼兒把散文中表達的情感通過語言再說出來,教師注意要進行一定的渲染。

          6、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×顏色給了××,××××象××”的這樣的句式。這樣的句式,簡括自己所述的內(nèi)容。

          7、引導(dǎo)幼兒想想:人、動物、植物是如何過冬的?

          8、教師指導(dǎo)幼兒仿編散文

          活動反思:

          使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界,同時感受到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味,從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性。

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