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      2. 中班語言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-07-10 11:36:22 活動(dòng)教案 我要投稿

        【實(shí)用】中班語言活動(dòng)教案八篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的中班語言活動(dòng)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

        【實(shí)用】中班語言活動(dòng)教案八篇

        中班語言活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)主題:影子和我

          教案目的:

          1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí),特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系。

          2、理解“也”字如何運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰在做什么,誰也在做什么?

          3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫。

          4、結(jié)合讀本內(nèi)容,進(jìn)一步深化對(duì)光和影子的關(guān)系的認(rèn)識(shí),特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

          5、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容。

          教案準(zhǔn)備:大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

          教案過程:

          1、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題:人人有個(gè)好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口。(影子)。教師提問:你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

          教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來看一本很有趣的書。

          2、教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個(gè)什么?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。

          3、教師翻開大書的第一頁,提問:1)、你看到了圖上有什么?2)、為什么要有蠟燭?

          4、教師:請(qǐng)小朋友猜一猜書上的人會(huì)和影子做什么?請(qǐng)幼兒看書的第二頁。教師提問:你看到了小朋友和影子在做,你是怎么看出來的?

          5、出示書的第三頁,將人物遮住,教師提問:我看到了圖上的影子了,但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作?你們知道嗎?我們一起來做做吧。請(qǐng)幼兒站起來模仿影子的動(dòng)作。教師掀開遮住的紙張,并請(qǐng)幾個(gè)模仿得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作,和大書中的人物比較一下。教師提問:為什么

          6、出示遮住人物的第四頁,教師提問:請(qǐng)小朋友說說這個(gè)影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動(dòng)作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的牙齒。

          7、教師出示遮住影子的第五頁,請(qǐng)幼兒說說:墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作?教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。

          8、出示第六頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

          9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象的情節(jié)。

          10、出示第八頁,教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出:影子不見了。原來有光的地方才有影子。

          11、教師:剛才我們一起看了有趣的,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書上的文字,將完整的講述一遍。教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的,比如:手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么?影子也會(huì)同樣跟著做什么?

          小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓,沒有細(xì)節(jié))。

          12、教師:我們一起來分享這個(gè)有趣的吧。幼兒自己拿一本小書,跟著教師進(jìn)行的指讀,并注意引導(dǎo)幼兒:一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀。

          13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做了。

          1)、到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?

          2)、同伴互相玩踩影子的

          3)、幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

        中班語言活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.傾聽故事,大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過程。

          2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:畫了蝸牛標(biāo)記的信封;蝸牛寫信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)信已有所了解。

          活動(dòng)過程

          一、猜猜誰的信并認(rèn)識(shí)信封。

         、保ǔ鍪拘牛├蠋熓稚嫌蟹庑,你們猜猜這是誰寫的信?你怎么知道的?那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢?為什么?

         、苍瓉硇欧庥蚁陆堑男∥伵J菍懶诺模欧庵虚g畫的蝸牛媽媽是收信的。

          ⒊現(xiàn)在你們明白了吧?那請(qǐng)你們看了信封說一說:這是誰寫的信?又是送給誰的?

          二、傾聽故事,理解故事

          1.那小蝸牛怎么會(huì)想到給自己的媽媽寫信呢?我們仔細(xì)來聽一聽

          2. 分段欣賞故事(小蝸牛有一個(gè)好朋友——我也要給媽媽寫信)

          ⑴小蝸牛怎么會(huì)想到給媽媽寫信的?(看見烏龜給他的媽媽寫信)

         、茷觚攱寢屖盏叫觚?shù)男攀窃趺醋龅?(親熱地?fù)ё⌒∥伵#┰趺凑f的?

         、切∥伵?吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么高興,心里是怎么想的?

          小結(jié):原來,小蝸牛看到小烏龜寫信,而且看到烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男拍敲锤吲d,所以才想到要給媽媽也寫一封信的。

          ⑸那么最后小蝸牛會(huì)怎么給媽媽寫信?又會(huì)請(qǐng)誰幫忙送去?信里會(huì)寫些什么?媽媽看到信又會(huì)怎么樣呢?我們一起來看幾張圖,就都會(huì)清楚了。

         、吵鍪舅姆鶊D,理解故事內(nèi)容

         、判∥伵J怯檬裁捶绞浇o媽媽寫信的?為什么?

          ⑵小蝸牛的信是誰送給XXX?小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過了哪些地方?

         、切∥伵5男攀且环,那畫上對(duì)媽媽說了什么呢?你能看懂嗎?(引導(dǎo)幼兒看圖讀信)

         、犬(dāng)媽媽看到小蝸牛寫給自己的信,她是怎么做的又是怎么說的?

          ⑸小蝸牛和媽媽摟在一起,小蝸牛的心里怎么樣?XXX心里又是什么感覺?(心里甜甜的、心里暖暖的)

          ⒋欣賞故事后半段(回到大樹下——心里暖暖的)

          小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友說的一樣嗎?那我們來完整聽一遍故事。

          三、表達(dá)對(duì)媽媽愛的方式

          ⒈當(dāng)我們想念一個(gè)人得時(shí)候可以用寫信的方式告訴對(duì)方,小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽,當(dāng)想念媽媽了就想到了給媽媽寫信,那么除了用寫信的方式來傳遞對(duì)XXX愛,你愛你們的媽媽嗎?那你們會(huì)用什么方式讓媽媽知道你也很愛她?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)XXX愛)

         、矊(duì),我們對(duì)XXX愛可以用許多許多的表達(dá)方式。等下了課,你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣,試著給媽媽寫封信,可以自己做好信封,把信裝在里面送去,我相信,媽媽收到你的信一定會(huì)非常高興的。

        中班語言活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)背景

          本次活動(dòng)是在“動(dòng)物音樂會(huì)”活動(dòng)之后進(jìn)行的。幼兒對(duì)各種常見動(dòng)物已有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)動(dòng)物頭飾也特別感興趣。我就從幼兒感興趣的事物出發(fā),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班孩子的心理、生理實(shí)際發(fā)展水平,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,我不時(shí)的出示幻燈片,既保證了孩子們的注意力不被分散,保持較高的興趣,又使孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒在說出三種不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、喵。

          2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種常見動(dòng)物頭飾、漢字卡片頭飾。

          2、投影儀、幻燈片。

          3、小雞、小鴨、小貓的圖片,嘰、呷、喵的漢字卡片。

          過程實(shí)錄

          一、看一看(觀察幻燈片)

          1、出示小雞的幻燈片。

          師:這是誰 ?

          幼:小雞。

          師: 小雞什么地方最有趣?

          幼:雞毛。

          師:為什么?

          幼:小雞的雞毛可以做毽子,我們可以用毽子來玩。

          師:很有趣。

          幼:小雞的叫聲也有趣。

          幼:因?yàn)樾‰u叫時(shí)“嘰嘰嘰”。

          師:對(duì)“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說邊模仿小雞的動(dòng)作,之后,將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)

          2、出示小鴨的幻燈片。

          師:這是誰?

          幼:小鴨。

          師:你們想和小鴨玩嗎?

          幼:小鴨是在水里玩的。

          幼:我看到動(dòng)畫片里的小鴨是在地上玩的。

          師:小鴨不但在水里玩,還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎?

          幼:呷呷呷。

          師:(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)

          3、出示小貓的幻燈片。

          師:這是誰?

          幼:小花貓。

          師:你喜歡她嗎?

          幼:喜歡。

          師:為什么?

          幼:它可以抓老鼠。

          師:那它怎樣叫?

          幼:喵—喵。

          師:(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)

          二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀

          1、讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀表示動(dòng)物叫聲的漢字。并采用集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)。

          2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察“嘰、呷、喵”三個(gè)漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找找三個(gè)漢字的相同點(diǎn)。

          三、想一想,說一說

          師:你見過的小動(dòng)物還有哪些?

          幼:小羊。

          師:小羊怎樣叫?

          幼:咩咩。

          師:說的真好。

         。ㄒ蕴釂柕姆绞,引導(dǎo)幼兒說出一些常見的動(dòng)物的名稱、叫聲,教師將動(dòng)物的主要形象及想關(guān)的漢字寫黑板上,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,讓幼兒感知“口”字旁的漢字)

          四、玩一玩

          1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動(dòng)物、漢字頭飾戴上回座位。

          師:小雞小雞在哪里?

          幼:在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)

          師:小雞怎樣叫?

          幼:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動(dòng)作)

          (幼兒熟悉后,可變換游戲的角色。)

          2、 找朋友

          第一組:教師將小動(dòng)物圖片帖到黑板上,請(qǐng)小朋友在圖片下面帖上該動(dòng)物叫聲的漢字卡片。

          第二組:戴動(dòng)物頭飾的小朋友和戴該動(dòng)物叫聲的漢字頭飾小朋友,手拉手、站站隊(duì)。

        中班語言活動(dòng)教案 篇4

          一、活動(dòng)前的思考教材的分析:

          這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩,讀起來瑯瑯上口,在短小的詩歌中蘊(yùn)含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意,適合中班幼兒學(xué)習(xí),中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩歌部分仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,對(duì)幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關(guān)系是本活動(dòng)的難點(diǎn),教師很難用深?yuàn)W的理論來闡述,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好朋友,為什么是好朋友來說明這個(gè)問題。這樣更符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

          幼兒分析:孩子們?cè)谝酝愃频恼Z言活動(dòng)中,大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容,并樂意用語言簡(jiǎn)單表述自己的想,而且在日常生活中幼兒對(duì)大小字樣有一定的熟悉。但是由于幼兒的詞匯量如疊詞等比較少,因此本次活動(dòng)為幼兒提供說話的機(jī)會(huì),并努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)詩歌,加深對(duì)漢字大、小的認(rèn)識(shí)。

          2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,采用部分替換的方式,嘗試仿編詩歌。

          3.體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.圖片一套

          2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識(shí)大、小字樣。

          3.幼兒用書:《大樹和小鳥》

          四、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┏鍪敬笮∽謽1.教師:今天我們班來了兩位神秘的客人,看看是誰呢?

          2.出示大小字樣讓幼兒猜測(cè)。教師:原來是一位大客人和一位小客人呀。

          3.教師:其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽的名字呢?一個(gè)叫大樹,一個(gè)叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌,名字叫《大樹和小鳥》。

          (二)教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞詩歌。

          1.教師有感情地朗誦詩歌。

          2.教師:這首詩歌里,大樹和小鳥都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么,就出示哪張圖片。)3.教師:為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?

          4.教師總結(jié):大樹和小鳥相互幫助,相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們?cè)侔堰@一件快樂的事情感受一下吧。

         。ㄈ┙處熢俅卫收b詩歌,幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

          1.教師結(jié)合留白的方式,教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念:大樹--幼兒接念:高高。教師再念:住著--幼兒接念:小鳥。等等。

         。ㄋ模┓纸巧珜W(xué)念詩歌。

          1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹,一半念小鳥。

          2.男孩女孩分組,男孩念大樹,女孩念小鳥。

          3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。

         。┓戮幵姼琛

          1.教師:高高的大樹上還會(huì)住著誰呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。)五、活動(dòng)延伸:

          1.家園公園:回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說,跟他們一起表演。

          2.游戲活動(dòng):游戲的時(shí)候,可以跟你們的`好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么?

        中班語言活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞散文詩,初步感受散文詩優(yōu)美的語言和描述的意境。。

          2.嘗試仿編散文詩,學(xué)習(xí)XX躲在XX里的句式。

          3.體會(huì)散文詩所蘊(yùn)含的美感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《捉迷藏》PPT

          活動(dòng)過程:

          一、提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          教師:小朋友,你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?調(diào)皮的太陽也喜歡。今天,太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,你們猜猜它們會(huì)怎么玩呢?

          二、結(jié)合圖片,欣賞、學(xué)習(xí)散文詩

          1.教師:剛才小朋友幫太陽寶寶想了很多捉迷藏的玩法,現(xiàn)在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的?(欣賞第一遍)

          2.教師:(1)散文詩里是誰和誰在捉迷藏呢?

         。2)太陽找到顏色寶寶了嗎?

          3.師:這首散文詩可真優(yōu)美,我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。

          教師:(1)誰把太陽的眼睛蒙了起來?(黑夜)用什么蒙的?

         。2)太陽數(shù)數(shù)時(shí),顏色們?cè)谧鍪裁矗?/p>

         。3)顏色寶寶都躲到哪里去了?(請(qǐng)幼兒學(xué)說:“xx顏色躲在xx”里的句式。)

          三、學(xué)習(xí)仿編散文詩,拓展經(jīng)驗(yàn)。

          1.教師:綠色寶寶除了能躲在草叢里,還能躲在哪里呢?(黃色、紅色、藍(lán)色、白色??)

          2.我們小朋友真聰明,會(huì)自己創(chuàng)編詩歌了,那我們回去把自己創(chuàng)編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎?

          3.教師:接下來請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶都躲在哪里了,好嗎?

          

        中班語言活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過故事理解每個(gè)人都不一樣。

          2、初步理解不同人有不同人的想法,學(xué)習(xí)尊重別人。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          通過故事理解每個(gè)人都不一樣。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          初步理解不同人有不同人的想法,學(xué)習(xí)尊重別人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 掛圖5號(hào)

          2、 《小朋友的書.我升中班了》

          活動(dòng)過程

          一、引導(dǎo)幼兒理解故事

          (一) 講述故事前半段。

          1、 出示鵝和貓的演示教具,邊演示邊講述故事的前半段。

          2、 討論:故事中的維利對(duì)什么事情感到驚奇?為什么會(huì)感到驚奇?它心理是怎么想的?它又會(huì)怎么說,小貓又會(huì)怎么說?

         。ǘ 講述故事后半段。

          1、提問:維利又遇到了哪些動(dòng)物?它們都是怎么叫的?它們和維利的叫聲一樣嗎?維利的心情又是什么樣的?

         。ㄈ 完整講述故事。

          1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維利的心情。

          2、維利以為別人和它一樣也是“嘎嘎嘎”的叫聲,可是事實(shí)上每個(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣。啟發(fā)幼兒說一說在日常生活中有沒有像維利一樣的經(jīng)歷,并具體說說當(dāng)時(shí)的情景。

          二、教師總結(jié),產(chǎn)生想法。

          每個(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣。我們也是一樣,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),都有不同的想法。

          三、表演故事,加深理解。

        中班語言活動(dòng)教案 篇7

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

         。私獠⑿蕾p消防員的工作。

         。酶兄x消防員,并能用語言表達(dá)出來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          .幼兒搜集的有關(guān)消防員工作的圖片。

         。曨l短片《消防員的工作》(《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第20 - 21 頁)、消防員滅火的短片。

         。吨x謝你幫忙》幼兒用書或電子書第 20 - 21 頁。

         。畧D畫紙、彩筆。

          活動(dòng)過程

          1. 播放電子書中的視頻短片《消防員的工作》和消防員滅火的短片,讓幼兒欣賞,并與幼兒討論:

         。 短片中的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生了什么事情?

         。 消防員正在做什么?

         。 為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?

         。 火災(zāi)會(huì)帶來什么后果?

          2. 出示幼兒用書或電子書,向幼兒提問:消防員除了滅火外,還做什么工作,引導(dǎo)幼兒討論消防員的工作。

          3. 消防員做完這些工作后,我們應(yīng)該怎么做,引導(dǎo)幼兒感謝消防員。

          4. 請(qǐng)幼兒介紹搜集到的圖片的內(nèi)容,然后把圖片貼在圖畫紙上,并由老師協(xié)助寫一句感謝消防員的話。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

         。苷f出消防員的工作。

          .能用一句話表達(dá)感謝消防員的心意。

          活動(dòng)建議:

          .老師可從以下網(wǎng)址找到有關(guān)消防員滅火的短片:

          http://www.you

          tube.com/watch?v

          =nbz3aykpkzy

        中班語言活動(dòng)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在喜羊羊野餐的情景中,引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。

          2.豐富詞匯,鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語表達(dá)。

          3.體驗(yàn)分享的快樂,萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖:草地小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

          活動(dòng)過程:

          1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。

          出示圖片:小朋友看,這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼兒講述:這個(gè)地方有花、有草、有樹、真美呀。┻@么美的地方,誰會(huì)來玩呢?(幼兒自由猜想)(到底誰會(huì)來玩呢?)出示喜羊羊的圖片:看,誰來玩了?(喜羊羊)你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來干什么得呢?(幼兒討論后總結(jié),今天,喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢?它是來野餐得。┠銈冎朗裁词且安蛦?(幼兒討論后總結(jié):野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃)你們有沒有在外面野餐過?我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?

         。ㄏ憬、桃子、牛奶、面包、棒棒糖 )

          2.引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品:黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數(shù)一數(shù),喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個(gè))引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。

          3.喜羊羊正想吃東西,這時(shí)候,“嘰嘰嘰”誰來了?

          喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小雞說些什么?

          小雞對(duì)喜羊羊說:我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

          這時(shí)候,又來了一個(gè)好朋友,它長著長長的尾巴,喜歡在樹上跳來跳去的小動(dòng)物來了,喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小猴說些什么?

          小猴對(duì)喜羊羊說:我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

          4.噢,小鳥、 白云姐姐聞到了香味也來了,喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說些什么?喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)看,喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了?哪樣?xùn)|西沒有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了,小鳥說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

          喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖?砂自平憬泔w得那么高,誰能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的。

          喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現(xiàn)在還剩下幾樣呀?

          好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂的事情。小朋友,你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎?說給大家聽聽。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來,大家一起跟我來!

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