精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總7篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1，通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3，在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動(dòng)物去旅行》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河，草地，馬路。小蟲(chóng)，小魚(yú)，螞蟻若干。
2，材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。
3，事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)過(guò)程：
1，游戲："撿落葉"
（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)
幼：是小樹(shù)葉。
�。�2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師：張老師請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎
�。�3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣 并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個(gè)洞的——————）
師：瞧！老師撿到的樹(shù)葉是尖尖的。
你們撿到的樹(shù)葉長(zhǎng)得是什么樣的呢 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō).....（簡(jiǎn)單幼兒回到的情況。）
2，游戲：小樹(shù)葉旅行
�。�1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。
師：你們喜歡自己撿到的樹(shù)葉嗎 （喜歡）
請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉好嗎 （好）
師： 秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹(shù)葉先來(lái)到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（教師和幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了（進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。
師：小樹(shù)葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里 草地上有什么 （小蟲(chóng)）小樹(shù)葉變成它的什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
�。�2）幼兒扮"小樹(shù)葉"飄到"小河"里。
師：呀！風(fēng)又來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （小河里）小河里有什么 （小魚(yú)）變成了它的什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
�。�3）幼兒扮"小樹(shù)葉"飄到馬路上。
師：小樹(shù)葉順著小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。
小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （馬路上）馬路上有什么 （螞蟻）變成了它的什么
（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
�。�4）幼兒扮"小樹(shù)葉"飄到幼兒園
師：小樹(shù)葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （幼兒園里）幼兒園里有誰(shuí) （小朋友）變成了小朋友的什么
3，談話：請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
師：小樹(shù)葉飄呀飄又回到了家，風(fēng)停了，我們休息一下。
師：A，剛才小樹(shù)葉先飄到哪里呀 （草地上）變成什么 （小蟲(chóng)的屋子）
B，小樹(shù)葉又飄到哪里呀 （小河里）變成什么 （小魚(yú)的小傘）
C，小樹(shù)葉又飄到哪里呀 （馬路上）變成什么 （螞蟻的汽車）
D，小樹(shù)葉最后飄到哪里呀 （幼兒園里）變成什么 （小朋友的圖畫(huà)）
4，集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起把"小樹(shù)葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎 （老師先編第一段）
幼兒仿編后幾段。
師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。（請(qǐng)幼兒來(lái)編。）
�。�3）完整朗誦兒歌兩遍。
5，演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
師：這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽，好嗎
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。
活動(dòng)反思：
"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無(wú)窮的樂(lè)趣，并樂(lè)此不疲。這說(shuō)明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教充于各項(xiàng)活動(dòng)之中"的一個(gè)主要原因之一。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)中注重為幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松，自主的環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，在活動(dòng)中始終保持著積極，愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)在于同伴相互商討與嘗試的過(guò)程中，尋找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌，并在相互分享交流的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)故事人物的特征及角色的把握。
2、學(xué)習(xí)初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮想象力，訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物準(zhǔn)備：自制操作卡片，小貓指偶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)魚(yú)的飼養(yǎng)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1） 由一名幼兒戴小貓的頭飾出場(chǎng)：我是小咪咪，我最愛(ài)吃魚(yú)，可是釣魚(yú)太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）
�。�2） 師：誒？咪咪不釣魚(yú)，總是睡覺(jué)，那它要吃魚(yú)怎么辦呀？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧？
2、 講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的思維能力。
�。�1） 教師生動(dòng)的講一遍故事，師提問(wèn)：故事的名字是什么？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什么樣子的？咪咪被誰(shuí)捉弄了？它為什么要捉咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎么實(shí)現(xiàn)的？
�。�2） 教師邊翻連環(huán)畫(huà)冊(cè)邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的咪咪是什么樣的？它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？
�。�3） 幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。
咪咪愛(ài)吃魚(yú)，因?yàn)閼�，所以希望�?shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、 發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴(kuò)展其思維。
（1） 幫助咪咪想出辦法，讓樹(shù)長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)。
（2） 啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的看法。
師：世界上有很多東西都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機(jī)；不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水，你能發(fā)明什么？讓我們的生活更加美好呢？請(qǐng)你用筆把它畫(huà)下來(lái)，然后再告訴你的好朋友好嗎？
4、 以幼兒繪畫(huà)自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩壁畫(huà)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。
已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：我制作的云彩。
――觀看云彩壁畫(huà)，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。
2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。“現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂(lè)欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒）
3、討論：云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會(huì)變？
4、教師與孩子一起隨著音樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
5、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩
――幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。
6、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
――在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。
――在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中我通過(guò)影象，課件等教學(xué)手段讓幼兒在傾聽(tīng)朗讀中理解散文詩(shī)的內(nèi)容，再通過(guò)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦讓幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，感受云彩變化的奇妙�；顒�(dòng)中幼兒對(duì)這首散文詩(shī)非常感興趣，課堂氣氛很活躍，幼兒的想象力出乎我的意料，課堂效果非常好，活動(dòng)目標(biāo)完成的不錯(cuò)，
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能看圖講故事并根據(jù)故事內(nèi)容自編故事。
2.感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。
3.理解故事中表現(xiàn)出的樂(lè)觀精神。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT。
2.繪畫(huà)蜘蛛圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入，引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）出示圖片，師：這是誰(shuí)呀？你怎么知道這是一只蜘蛛呀？（觀察回憶蜘蛛的外形特征）。
�。�2）師：這只蜘蛛和平時(shí)我們看到的蜘蛛有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蜘蛛先生的小胡子、帽子、不同顏色的靴子等入手來(lái)觀察與簡(jiǎn)單講述）。
�。�3）師小結(jié)：這只蜘蛛長(zhǎng)著兩撇小胡子，我們一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛頭上戴著像古代大官戴的官帽，腳上穿著靴子，靴子自有4種顏色呢，原來(lái)這是一只非�？蓯�(ài)、非常神氣的“蜘蛛先生”。
�。�4）出示PPT1，讓認(rèn)識(shí)題目的幼兒認(rèn)讀。今天老師要給你們講的故事就是“蜘蛛先生要搬家”。
2.帶領(lǐng)幼兒熟悉故事的開(kāi)頭。
�。�1）出示PPT2，師：你們說(shuō)這是誰(shuí)呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在那里呢？（舞臺(tái)），哦蜘蛛先生搬家的故事要開(kāi)始啦！
（2）出示PPT3，師：蜘蛛先生怎么了？（注意觀察蜘蛛先生的表情）（不開(kāi)心）他為什么不開(kāi)心？（要搬家了）
�。�3）出示PPT4，蜘蛛先生為什么要搬家？（看蜘蛛先生和掃把小姐的表情）
師：“蜘蛛先生為什么要搬家？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子纏在一起了�！甭�(tīng)了這句話你有什么感覺(jué)呀？（一問(wèn)一答）這種句子就叫做問(wèn)答式。
（4）出示PPT5，師：蜘蛛先生是什么時(shí)候搬的家？（注意觀察太陽(yáng)）（太陽(yáng)一出來(lái)，蜘蛛先生就搬家了）
3.了解蜘蛛先生搬家的路線。
�。�1）出示PPT6-7，蜘蛛先生搬家經(jīng)過(guò)了哪些地方？（屋頂、電線桿、樹(shù)枝上、玩具屋頂）蜘蛛先生是怎么搬家的？（蜘蛛先生用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂上）爬到屋頂以后呢？（爬到屋頂以后，蜘蛛先生發(fā)現(xiàn)屋頂蓋不了房子，于是它像蕩秋千一樣，從屋頂蕩到電線桿，又從電線桿蕩到樹(shù)枝上，就這樣一站一站地蕩過(guò)去）。
（2）出示PPT7，師：最后蜘蛛先生蕩到了哪里？（玩具屋頂上）。
（3）出示PPT8，師：最后蜘蛛先生把家蓋在了哪里？（玩具店的墻角邊）。
�。�4）師：蜘蛛先生碰到問(wèn)題和麻煩，它是怎么處理、解決的？
4.帶領(lǐng)幼兒了解故事結(jié)尾。
�。�1）出示PPT9，師：蜘蛛先生用什么蓋的房子？（肚子里的絲線）那它吐的絲是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）蜘蛛先生會(huì)從肚子里吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線來(lái)，然后用絲線來(lái)蓋新房子。
�。�2）出示PPT10，師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？我們看，它的房子又大又通風(fēng)，是世界上最漂亮的房子。
（3）幼兒續(xù)編故事。
師：蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢？為什么？（鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié)）
5.教師采用一問(wèn)一答的方式，幫助幼兒看圖講述故事。并體會(huì)蜘蛛先生樂(lè)觀的生活態(tài)度。
�。�1）教師問(wèn)，幼兒看圖回答。理解記憶故事。
�。�2）師：誰(shuí)來(lái)告訴我在整個(gè)搬家的過(guò)程中蜘蛛先生的表情是怎樣的？ （帶著笑容）
�。�3）師小結(jié)：無(wú)論蜘蛛先生以后會(huì)不會(huì)碰到問(wèn)題與麻煩，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，積極面對(duì)，總能想出解決問(wèn)題的好辦法。我們的小朋友在日常生活中，也會(huì)碰到很多問(wèn)題、很多煩惱，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做呢？你可以試著去自己獨(dú)立想辦法解決問(wèn)題，你也可以和身邊的好朋友、爸爸媽媽、老師說(shuō)一說(shuō)，讓大家來(lái)幫你想辦法。我們要學(xué)習(xí)蜘蛛先生，不管碰到多大的困難，都要快樂(lè)的面對(duì)，勇敢地去解決，這樣你就能每天都有好心情，讓自己快樂(lè)的同時(shí)讓身邊的好朋友也能天天都有一個(gè)好心情。
活動(dòng)延伸：
回到家后，每位小朋友都要自己親手畫(huà)一畫(huà)蜘蛛先生要搬家的故事。畫(huà)完以后，要把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)！
活動(dòng)反思：
這是我在幼兒園中開(kāi)展過(guò)的一次活動(dòng)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問(wèn)題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題等方式也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。
幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在尋找問(wèn)題時(shí)，幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫(huà)面的細(xì)致的觀察找出不同的問(wèn)題。尤其是活動(dòng)最后針對(duì)蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家的問(wèn)題，孩子們展開(kāi)自己豐富的想象，回答更是五花八門，拓展了孩子的思維。有效的促進(jìn)了孩子的思考和辯論能力。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很適合大班幼兒，整個(gè)活動(dòng)比較成功。但是在時(shí)間上好像考慮稍微有些欠缺，以至于到最后孩子們情緒較前面稍微不是很好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
● 活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、嘗試學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、與同伴協(xié)作，感受合作的樂(lè)趣。
● 活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。
2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3、各類小物品若干，如食物、生活用品、學(xué)具、玩具等等二、知識(shí)準(zhǔn)備：
課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告
● 活動(dòng)過(guò)程：
一、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。
1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。
2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說(shuō)自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ)。
（1）那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
�。�2）這些廣告都是從哪里學(xué)的？（電視）
二、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒欣賞電視廣告，初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容。
�。�1）提問(wèn)：這是給什么做的廣告？你們是怎么知道的？
�。�2）教師：廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。
2、第二次播放電視廣告，學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：廣告里還說(shuō)了些什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)）
（2）提問(wèn)：這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么？（產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處）（3）教師：廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。
（二）啟發(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒思考：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話有什么不一樣呢？
2、通過(guò)與故事講述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
�。�1）為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間，可記廣告里的話就非常快，聽(tīng)?zhēng)妆榫陀浵聛?lái)了呢？
�。�2）師：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話的確不一樣，廣告里的話非常簡(jiǎn)短、順口，小朋友一聽(tīng)就能明白，容易記住。雖然廣告里的話非常簡(jiǎn)短，但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全。
三、創(chuàng)編廣告語(yǔ)
（一）觀看老師分發(fā)的貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、師：老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)百貨公司，請(qǐng)大家一看有些什么？
2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。
3、師：我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告，讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá)，好不好？
�。ǘ﹪L試廣告語(yǔ)的創(chuàng)編。
1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。（廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短、要圍繞中心）2、請(qǐng)3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、師幼共同：你覺(jué)得剛才小朋友做的廣告好嗎？好在哪里？
（三）以游戲"娃娃廣告公司"， 提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。
1、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的."電視機(jī)"里輪流表演，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。
2、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。
請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告，老師檢驗(yàn)廣告的成效：如果聽(tīng)了這個(gè)廣告，你就想去買這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。
● 活動(dòng)延伸：
結(jié)合角色游戲，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
玩法：老師扮演營(yíng)業(yè)員，幼兒來(lái)買東西，但必須說(shuō)出1～2個(gè)自己想買的理由才可買到相應(yīng)的物品，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)文學(xué)作品的趣味性，并樂(lè)于根據(jù)事物進(jìn)行想象。
2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。
3、嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 動(dòng)物的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)組織
手指游戲《太陽(yáng)公公》
二、活動(dòng)導(dǎo)入
師：游戲好玩嗎？知道這個(gè)游戲是關(guān)于誰(shuí)的嗎？小朋友們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)公公嗎？如果讓你畫(huà)太陽(yáng)公公，你會(huì)給他畫(huà)什么顏色呢？
三、活動(dòng)過(guò)程
師：小動(dòng)物們他們是怎么說(shuō)的呢？讓我一起聽(tīng)聽(tīng)吧！
教師配圖講故事
師：故事講完了，你知道太陽(yáng)公公是什么顏色了嗎？小螞蟻是一開(kāi)始也是這樣認(rèn)為的嗎？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)綠油油
小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？配圖出示小螞蟻說(shuō)的話
1、教師學(xué)小螞蟻說(shuō)話
2、小朋友學(xué)小螞蟻說(shuō)
師：聽(tīng)了你只小螞蟻的話，老師遇到了一個(gè)困難，綠油油是什么意思呢？誰(shuí)能幫幫我
配圖理解綠油油，并用綠油油形容菜園和池塘
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)紅艷艷
小蝸牛認(rèn)為太陽(yáng)公公是（ ），對(duì)了紅色，為什么呢？
1、理解紅艷艷
“花紅艷艷的”你說(shuō)得真好聽(tīng)，能在說(shuō)一次嗎？ 老師看到一片美麗的紅花。
2、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些紅艷艷東西？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)金燦燦
小青蛙請(qǐng)見(jiàn)你們?cè)捴钡卣f(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，太陽(yáng)公公你黃色的，你們看！”
1、小朋友學(xué)小青蛙說(shuō)話
2、找一找小青蛙話中好聽(tīng)的詞——金燦燦
四、活動(dòng)結(jié)束
教師出示一副美麗的風(fēng)景畫(huà)，幼兒嘗試用學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話的句式說(shuō)一說(shuō)看到的景色。
五、活動(dòng)小結(jié)
小朋友現(xiàn)在如果讓你畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，你會(huì)給他涂什么顏色呢？原來(lái)太陽(yáng)公公這么美。
活動(dòng)延伸：在大自然中找一找太陽(yáng)公公的七彩顏色。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。
2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的，最幸福的，最快樂(lè)的。
3、大膽積極地參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)做別人的感覺(jué)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、插圖
2、投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話，引出主題。
教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？ 老師帶來(lái)一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容
�。ǘ�、教師有表情地講述故事
提問(wèn)：（1）、故事里的小狗想當(dāng)什么？（太陽(yáng)）太陽(yáng)答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）
（2）、小狗當(dāng)了太陽(yáng)后，為什么他又變成了烏云？
（3）、后來(lái)小狗還變成了什么？為什么？
�。�4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？
�。ㄈ�、進(jìn)一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問(wèn)： 故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽(yáng)？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好？
教師小結(jié)：故事中的格林尼是一只愛(ài)幻想的小狗，他想做太陽(yáng)，做了太陽(yáng)又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強(qiáng)大他都想做，可最后還是變回了小狗。
（四）、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？ 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
（五）、延伸活動(dòng)：在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》的故事。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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