精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力。
3、學(xué)習(xí)詞:撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書《小豬蓋房子》
活動(dòng)過(guò)程:
1、 師出示實(shí)物與幼兒談話。
。1)、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱:“看,今天老師帶來(lái)了什么?”
。2)、猜一猜:“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”
。3)、我們一起來(lái)聽聽下面這個(gè)故事就明白了。
2、 教師結(jié)合大圖書講述故事,通過(guò)提問(wèn),幫助兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
。1)、三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)
(2)、一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個(gè)箭號(hào),學(xué)習(xí)動(dòng)詞:撞,結(jié)合動(dòng)作讓全體幼兒跟學(xué))結(jié)果怎樣?
(3)、二撞木房:小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來(lái)了,大灰狼來(lái)了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次,并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?
。4)、三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊:大灰狼來(lái)了,大灰狼來(lái)了(讓幼兒說(shuō)),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次,并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩,學(xué)習(xí)詞:四腳朝天,讓全體幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下。)
。5)消來(lái)大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個(gè)什么?(學(xué)習(xí)詞:煙囪)大灰狼接下來(lái)怎樣做?三只怎樣對(duì)付大灰狼(學(xué)習(xí)詞:柴、爐)
3、 分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
。1)、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問(wèn):為什么草房一撞就倒,磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房,我們一起來(lái)推推看,(師生一起推墻,師再問(wèn):“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?
。2)、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂,并說(shuō)出感受,教師演示:折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實(shí)物的硬度,在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié):“在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是較軟,磚頭最硬最結(jié)實(shí),所以,用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。”
。3)、教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽:用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的`話中,小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的,但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),這樣做的結(jié)果是:險(xiǎn)著被大灰狼吃掉,看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的,小朋友想,如果幼兒園是用稻草或木頭建成的,那樣會(huì)怎樣呢?(本文作者潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂(lè)園.)
。4)、如果你要蓋房子,你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)延伸:在區(qū)角中播放故事錄間,讓幼兒學(xué)習(xí)故事人物對(duì)話。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂(lè)。
2.通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)和討論,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.了解自己快樂(lè)的方法,生活中保持快樂(lè)的心情。
活動(dòng)重點(diǎn):
在理解故事的基礎(chǔ)上,懂得真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑里。
活動(dòng)難點(diǎn):
探索讓別人快樂(lè)的多種方法,生活中保持快樂(lè)的心情,萌發(fā)愛心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《快樂(lè)的小公主》ppt、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒聽音樂(lè)《幸福拍手歌》做律動(dòng),引入快樂(lè)意境。
1、師:剛才老師看到你們開心的唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真高興、真快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?
幼:快樂(lè)!
2、咱看這位小朋友快樂(lè)嗎?(出示小公主圖片)幼兒展開想象她為什么不快樂(lè)。
二、播放課件:采用關(guān)鍵中斷法講述故事
1、 出示圖一,幼兒想象小公主不快樂(lè)的原因,教師總結(jié)幼兒回答的問(wèn)題,因?yàn)樾」鳑](méi)有朋友非常孤單,所以她不快樂(lè),那你能讓她快樂(lè)起來(lái)嗎?對(duì)于幼兒的回答老師給予肯定。小公主后來(lái)有沒(méi)有快樂(lè)起來(lái)呢?
2、出示圖二、三、四教師講述故事激發(fā)幼兒展開故事的想象
3、出示圖五小老鼠會(huì)接受小公主的手鐲嗎?
4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會(huì)用這個(gè)金手鐲來(lái)干什么。
5、出示圖片七小老鼠們?nèi)纪O聲?huì)去干什么?
6、出示圖片八教師提出一系列問(wèn)題
。1)小公主最后找到快樂(lè)了嗎?
。2)是誰(shuí)幫她找到快樂(lè)?
教師總結(jié):原來(lái),小公主和小老鼠不但在一起成為了好朋友,而且互相分享自己的東西。所以它們?cè)谝黄鸱浅?鞓?lè)。
三、啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)好聽的名字完整講述故事,并最后進(jìn)行總結(jié)提問(wèn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論自己有不開心的時(shí)候嗎?
2、你不開心的時(shí)候覺(jué)得心里怎么樣?(難受、傷心、煩惱等)
3、幼兒想象能讓自己快樂(lè)的方法?
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有不開心的時(shí)候,經(jīng)常不開心對(duì)我們身體有害,所以我們要快樂(lè)起來(lái)。快樂(lè)就要大聲說(shuō)出來(lái)。
四、手摸笑臉在自己照片的襯托下,大聲說(shuō)出快樂(lè)宣言
五、快樂(lè)傳遞。
教師總結(jié):只要我們做到分享、給予、幫助,讓別人快樂(lè),自己也會(huì)快樂(lè),快樂(lè)有利于身體健康。咱們是一幫快樂(lè)的小天使,那把這份快樂(lè)傳遞給老師們和小伙伴們吧!
活動(dòng)結(jié)束附加故事:
快樂(lè)的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子,還有一屋子的七彩寶石,可是小公主不知道什么是“快樂(lè)”,因?yàn)樗芄聠危瑳](méi)有朋友。
一天,小公主覺(jué)得悶極了,就大聲說(shuō):“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”
咦,小公主話剛說(shuō)完,真的跑來(lái)一只小老鼠,還穿著藍(lán)格格背帶褲呢。
“小公主,我?guī)闳ネ!”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。
真好玩!小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠,全都是笑瞇瞇的。
小公主說(shuō):“你們好!你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑??/p>
“愿意!”小老鼠們喊得又整齊,又響亮。
小公主真開心,她摘下一個(gè)金手鐲,送給小老鼠們。
“一個(gè)呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上,像呼啦圈一樣玩起來(lái)。
“我也要玩,我也要玩!”小老鼠們爭(zhēng)了起來(lái)。
小公主馬上把另一只手鐲也摘下來(lái),又摘下兩只大耳環(huán),一個(gè)金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西,小公主覺(jué)得輕松極了:“全送給你們好啦!”
小老鼠們玩著美麗的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱著古怪的歌。
忽然,小老鼠們?nèi)O聛?lái),一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了,一會(huì)兒,他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。
“這是真正的呼啦圈,轉(zhuǎn)起來(lái)呼呼響呢,我們太小了,轉(zhuǎn)不動(dòng),送給你吧!”小老鼠們說(shuō)。
粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著,綴著小星星的大裙子也飛起來(lái)了。
小老鼠們圍著小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我們是快樂(lè)的小老鼠,我們有個(gè)好朋友,她是一位小公主。”
小公主終于明白了什么是快樂(lè),快樂(lè)不在水晶房子中,不在七彩寶石里,快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑里。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽,學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事,會(huì)大膽地表述自己的想法和見解。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)
2、磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)
3、磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來(lái)樣、狗高興樣)
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉故事角色:小朋友聽聽,這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ暾麅A聽)
提問(wèn):故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得小狗、小鳥在干什么?
二、了解故事脈絡(luò):
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問(wèn):小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?
2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來(lái)小狗落難了,它可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?我們?cè)賮?lái)聽聽,邊聽邊想,等會(huì)兒把小狗落難的 事來(lái)講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問(wèn):你覺(jué)得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?
3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰(shuí)來(lái)幫幫我?誰(shuí)來(lái)救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了,小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會(huì)怎樣安慰小狗呢?我們來(lái)聽聽小鳥說(shuō)了什么?(放小鳥聲,幼兒傾聽)提問(wèn):你覺(jué)得小鳥會(huì)說(shuō)什么?你認(rèn)為小鳥會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小狗呢?
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終于得救了。這時(shí)候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽)提問(wèn):你覺(jué)得小狗高興地會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?
三、幼兒創(chuàng)編故事:
1、小朋友樂(lè)心幫小鳥想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮?lái)完整地聽聽這個(gè)聲音故事,邊聽邊給故事起個(gè)名字,聽完后請(qǐng)你來(lái)講講你聽到的聲音故事,比比誰(shuí)講得好聽,誰(shuí)講得有趣。(幼兒完整傾聽)
2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)做故事王講你聽到的聲音故事?
3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽聽,下次我們?cè)賮?lái)開故事會(huì),比比誰(shuí)講得故事新穎、與眾不同。
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
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