【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案匯總五篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見的藥材，產(chǎn)生對(duì)中藥的探索興趣。
2、嘗試了解中藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥，具有防病、治療功能。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)愛國情懷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察的中藥。
2、李時(shí)珍畫像、他的著作《本草綱目》、及相關(guān)的圖片。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
4、幼兒品嘗藥茶的工具；煎好的中藥及袋裝的中藥；中成藥。
活動(dòng)過程：
一、教師以談話直接引出主題。
師：小朋友你生過病嗎？生了病該怎么辦？
師：你生病的時(shí)候吃過什么藥？
二、讓幼兒初步了解中藥，感知中藥的組成材料。
師：前幾天，黃老師也生病了，到醫(yī)院配了一些藥，和有些小朋友說的藥不一樣。
1、引導(dǎo)幼兒初步觀察，了解中藥中有哪些原料？
師：看！這就是黃老師帶來的中藥，我們看看中藥是用什么包起來的？
中藥里有許多秘密,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
2、幼兒自由地觀察和討論。
3、組織交流。
師：中藥里你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些藥你是認(rèn)識(shí)的，你給我們介紹一下，它叫什么?。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒的講述把實(shí)物展示在大屏幕上）
師:中藥里還有許多藥我們不認(rèn)識(shí),許多秘密不了解。等一下我們用鼻子聞一聞、用手摸一摸，仔細(xì)看一看，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的秘密。把你知道的告訴別人，不知道的問一問旁邊小朋友或者是老師？
4、再次觀察、探索，了解中藥的氣味、特性、來源，并引導(dǎo)幼兒問老師、同伴等途徑求知。
教師引導(dǎo)幼兒用各種感官去探索，看、摸、聞。
5、組織交流
教師拿出幾種多數(shù)幼兒不認(rèn)識(shí)的藥材如：樹皮、草干
1、師：有小朋友問我：這是什么？出示樹皮、草（幼兒自由發(fā)言）
師：這是樹皮、草干。平時(shí)樹皮和草小朋友是最熟悉的，在這里怎么不認(rèn)識(shí)他們呢？（幼兒思考和自由發(fā)言）因?yàn)檫@里的樹皮和草是加工過的，曬干后就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。許多中藥多經(jīng)過加工的，有的把它曬干；有的把它炒一炒，有的磨成粉，這樣放時(shí)間長一點(diǎn)也不會(huì)壞。
2、師：有小朋友問我：“為什么這個(gè)東西臭臭的”。（幼兒思考和發(fā)言）
師：這是藥味。中藥有他特有的氣味，吃起來還比較苦，但對(duì)身體有有好處。這個(gè)中藥只有中國有，外國是沒有的。這么好的東西是一位很早很早以前的老爺爺發(fā)明的，他的名字叫李時(shí)珍，他每天到山上找草藥，治好了好多病人。他還寫了一本書叫《本草綱目》，里面記錄了許多中藥和治病的'方法。（用大屏幕展示李時(shí)珍的畫像和書）
3、有小朋友問我：這樣能吃了嗎？（幼兒思考和自由發(fā)言）
師：小朋友真聰明，連煎藥都知道。我這里有一張關(guān)于煎藥的圖片我們一起來看一看。（出示）
師：中藥像小朋友說的一樣是不能直接吃的，要放在藥罐里加水煮很長時(shí)間，煮到一碗藥水的時(shí)候才能吃。（出示手工煎制的中藥）現(xiàn)在人們發(fā)明了一種機(jī)器來煎藥，煎藥的速度非�？�，帶著也比較方便。為了吃起來更方便還把中藥做成藥片、藥丸。（出示中成藥）
三、品嘗藥茶。
1、師：中藥能治病，還能防病。平時(shí)吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥，對(duì)我們的喉嚨、眼睛有好處呢。
師：老師給你們準(zhǔn)備了一杯茶，請(qǐng)你們來嘗一嘗，看一看茶里面有什么？喝起來有什么味道？我們現(xiàn)在喝的就是藥茶。
2、幼兒自由地品嘗藥茶。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具，圖片
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用較完整的語句表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入主題
1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。
問：
�。�1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？
�。�2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？
2、嘗試將電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。
3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗(yàn)交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來了？
（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負(fù)。
（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細(xì)。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂體驗(yàn)：
�。�1）交流各自是怎么裝電池的？
�。�2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習(xí)性。
2.嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖：《昆蟲啊昆蟲》。
2.幼兒用書：《昆蟲啊昆蟲》。
3.搜集昆蟲標(biāo)本。
4.昆蟲的基本特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、將掛圖的各個(gè)部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請(qǐng)幼兒觀察圖片并說出自己認(rèn)識(shí)的蟲蟲。
1.我們已經(jīng)研究蟲蟲很長時(shí)間了，這些蟲蟲你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們是誰？
2.有些蟲子都有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫昆蟲，這些都是昆蟲嗎？它們有什么一樣和不一樣的地方？
3.到底昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？
二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1.看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？
2.它們都有觸角嗎？觸角是長在哪里的？觸角的作用是什么？
3.它們的腳都有幾只呢？
三、結(jié)合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識(shí)。
1.這里還有幾個(gè)關(guān)于昆蟲的問題，你想了解哪一個(gè)？
2.聽一聽這個(gè)問題，再到你的書中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒說清楚自己的發(fā)展。
1.昆蟲喜歡吃什么？
2.在哪里可以找到這些食物。
五、出示昆蟲標(biāo)本，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點(diǎn)。
六、記錄幼兒更多的問題。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)理念：
聲音無處不在，無時(shí)不有，對(duì)幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲，咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像，產(chǎn)生共鳴。 生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣，他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手，通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意尋找和處有趣的聲音，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、能夠主動(dòng)與教師、同伴分享自己感知到的聲音。
3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈸、筷子、氣球、報(bào)紙若干，錄音機(jī)，有關(guān)自然界各種音響的磁帶。
活動(dòng)過程：
1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官，引發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。
2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。
教師：我們的身邊就有許許多多的聲音，豎起小耳朵，我們一起支尋找聲音吧！
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒與同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音，如鳥叫聲，風(fēng)吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲，揉報(bào)紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……）
3、引導(dǎo)幼兒交流與分享。
教師：你找到了什么聲音？聽起來感覺怎么樣？我們喜歡什么樣的聲音？為什么？
鼓勵(lì)幼兒把自己找到的聲音形象地表現(xiàn)出來，并與同伴共同分享。
4、游戲：《猜猜他們是誰》。
請(qǐng)4位幼兒事先藏在擋物后，分別對(duì)大家說一句話，大家根據(jù)說的話聲，猜猜他們是誰？
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)自然界的事物有著獨(dú)特的好奇心，生活中的他們不斷探索和發(fā)現(xiàn)著來自身邊的一切有趣的事情。而聲音對(duì)于我們來說無處不在、無時(shí)不有，就像一聲炮響就能引起幼兒的探望，一首好聽的歌曲就能給幼兒帶來歡愉，生活中的聲音吸引了孩子的興趣，影響著孩子的傾聽。本次活動(dòng)，利用我們身邊熟悉的聲音，通過聽一聽、玩一玩、說一說的形式來制造聲音，感受各種聲音的特點(diǎn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作活動(dòng)中，初步感知溶解現(xiàn)象，知道物體溶解有快慢之分。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子、一根攪拌器。
2、白糖、冰糖、鹽、大豆、小石頭、記錄表。
3、幼兒用書第12頁。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解、掌握溶解的現(xiàn)象，了解加速物體溶解的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表述自己在活動(dòng)中看到的現(xiàn)象。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中充分感知溶解現(xiàn)象，并探索如何使物體溶得快的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己活動(dòng)中看到的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程
1、小實(shí)驗(yàn)：引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。
�。�1）教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察。
師：我們來變個(gè)魔術(shù)。
�。�2）討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見，溶化了。）教師剛才做了什么動(dòng)作？ （攪拌）
師：糖放在水里就會(huì)不見了，這是糖“溶解”了。
（3）教師將小石子放進(jìn)清水中，讓幼兒觀察。（還能看見，不溶化。）
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（分為可溶解和不可溶解。）
�。�1）提出問題，幼兒設(shè)想，教師做集體記錄。
師：除了糖，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢？
�。�2）幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想。
師：（介紹材料）小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的，哪些是不會(huì)溶解的呢？
師：請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。同時(shí)把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
�。�3）幼兒說一說自己在實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)。
�。�4） 教師帶領(lǐng)幼兒將操作材料進(jìn)行分類：可溶解的和不可溶解的。
3、比一比，看誰溶得快。
（1）瓶里裝有同樣重量的白糖、冰糖。
師：想一想，如果把這些糖分別放入盛有同樣多冷水的杯子里，哪種糖溶解得快？
�。�2）個(gè)別幼兒上前操作驗(yàn)證。（教師帶領(lǐng)其他幼兒觀察實(shí)驗(yàn)。）
師：誰先不見了？誰溶解得快？他們做了什么動(dòng)作讓糖溶解了？（攪拌）
小結(jié)：白糖溶得快，冰糖溶得慢。
4、說一說，怎樣使“冰糖”在水中溶解得快。
�。�1）幼兒自由探索，并說一說自己的方法。
請(qǐng)小朋友操作探索，進(jìn)行比較。
�。�2）翻看幼兒用書。
師：看一看圖中小朋友的實(shí)驗(yàn)，說一說，他們用了什么方法使冰糖溶解得快？和你們的方法一樣嗎？我們也來試一試，最后記錄下來。（請(qǐng)四位小朋友同時(shí)操作圖中的方法，進(jìn)行比較。）
評(píng)價(jià)要素
1、能否感知溶解現(xiàn)象，知道物體溶解有快慢之分。
2、是否積極參與操作活動(dòng)，并樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)建議
可在區(qū)角提供不同的材料，讓幼兒自由選擇操作溶解的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思
這次小實(shí)驗(yàn)的目的是通過讓幼兒初步感知融化現(xiàn)象。每位幼兒都親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)冰放進(jìn)熱水化了，看不見了。本次活動(dòng)操作簡單，每個(gè)幼兒能積極配合老師完成活動(dòng)。但略顯得單調(diào)，如果多采集樣品做兩三次試驗(yàn)，幼兒更感興趣。在以后的活動(dòng)中要注意既要提高幼兒的興趣，又盡量把活動(dòng)做得完美些。
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