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      2. 中班語言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-08-09 15:32:25 活動(dòng)教案 我要投稿

        中班語言活動(dòng)教案匯總10篇

          作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的中班語言活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        中班語言活動(dòng)教案匯總10篇

        中班語言活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):感受兩個(gè)好朋友在一起打電話,說悄悄話的快樂。激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、音樂(找朋友、悄悄話)

          活動(dòng)過程:

          一:聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

          二:師:你們都找到了自己的好朋友,可是還有人沒有好朋友。(出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥)

          ――師:其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友,可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢?(幼兒猜測)

          小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢?(教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠。

          小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會(huì)爬樹。)

          ――師:有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢?(幼兒相互討論)

          看看小田鼠用了什么辦法?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述)

          出示圖片,種子長大變成了什么?(喇叭花)

          ――師:小田鼠種喇叭花有什么用?(幼兒相互討論)

          看看誰猜對了。(出示圖片,喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。)

          ――師:猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說什么悄悄話?(幼兒相互討論)

          三:老師扮小田鼠,幼兒扮小鳥,打電話。(例:師:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠……)

          四:兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠,一個(gè)扮小鳥,相互打電話。

          五:播放音樂,唱唱跳跳《悄悄話》。

          活動(dòng)延伸:制作喇叭花電話

          附:喇叭花電話

          一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠。

          小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會(huì)爬樹。

          一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

          喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。

          小田鼠在樹下問:“喂是小鳥家嗎?”小鳥在樹上答:喂是小田鼠家嗎?

          小鳥為小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌:大尾巴長大尾巴大

          一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。

        中班語言活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

          2.拓展幼兒知識(shí)面,發(fā)展幼兒語言。

          3.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

          2.各種豆類及食品.

          3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)兒歌,做游戲,引入課題。

          我們以前做了一個(gè)游戲,叫做《收豆豆》?纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆,ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆,我就是收豆人。

          二、引入識(shí)字。

          剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅,引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除,找出“紅豆豆、綠豆豆”,幼兒跟讀)

          我們給“紅豆豆”照張相,再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù),這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

          小朋友真能干,不但會(huì)認(rèn)紅、綠,還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)

          三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句,發(fā)展幼兒語言。

          1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)

          小結(jié):這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,綠豆是綠色的。

          2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)

          小結(jié):這些豆豆可以作許多好吃的東西,比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗,引導(dǎo)幼兒說話)如:豆?jié){甜甜的,真好喝!豆腐的營養(yǎng)好。

          四、延伸活動(dòng)

          每桌一盤豆類食品,讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,先互相說,老師分組傾聽,請個(gè)別幼兒上臺(tái)說個(gè)大家聽,最后品嘗。

          活動(dòng)反思:

          幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

        中班語言活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)聽辨故事,了解動(dòng)物耳朵的特性。

          2、能大膽發(fā)表自己的想法,對收集相關(guān)信息感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片、小動(dòng)物圖片

          活動(dòng)過程:

          1、謎語導(dǎo)入

          師:東一片,西一片,到老不見面。(耳朵)

          師:小朋友們,你們的耳朵在那里?

          師:小動(dòng)物也有耳朵,你見過哪些小動(dòng)物的耳朵,它們長什么樣?(幼兒回答)

          師:你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?

          我們來聽個(gè)故事吧。

          2、教師邊講故事邊出示圖譜。

          “天剛亮……沒有耳朵怎么戴眼鏡呢?”

         。1)公雞耳朵什么樣?

         。2)小公雞沒有耳朵,戴不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙。?/p>

         。3)我們來聽聽小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)

          “借耳朵……借束”

         。4)小公雞都向誰借耳朵了呢?(出示圖片)

          它們有沒有借給它?(沒有)

          師:對了,因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

         。5)小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢?

          我們再來聽一遍故事吧。

          3、完整地聽完故事后提問。

          師:小動(dòng)物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈,還可以散熱。松鼠的'耳朵里有很多毛,適合住在樹上。)

          4、說說自己耳朵的作用。

          師:我們小朋友的耳朵本領(lǐng)也很大。誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)。

          師:我們怎么保護(hù)自己的耳朵?

          小公雞借耳朵

          天剛亮,小公雞起床了。哎呀!怎么搞的?這些天看東西總是模模糊糊的?于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。

          小公雞焦急地對喜鵲醫(yī)生說:“這些天我的眼睛總是模模糊糊的,看不清東西是不是我的眼睛患病啦?請您趕快給我看看吧!”喜鵲醫(yī)生仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說:“哎呀!”小公雞,你是患了近視眼啦?難怪你看東西總是模模糊糊的!澳窃趺崔k呀”?小公雞急壞了。喜鵲醫(yī)生安慰他說:“別擔(dān)心,只要配一副合適的眼鏡,一戴上去,就能看清楚拉!”小公雞一聽,放心了:“太好啦,太好啦!”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳著。

          小公雞剛跑了幾步,猛地愣住了:戴眼睛要掛在兩只耳朵上,我的耳朵只有兩個(gè)小洞洞,配了眼鏡往哪兒掛呀?有了!小公雞想出了一個(gè)好辦法:誰不戴眼鏡就找誰借副耳朵來用吧!“喔!喔!喔!”小公雞愉快地唱著歌去借耳朵了。

          小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐著,就走了過去:“黃狗哥哥,能不能把你的耳朵借給我?”“什么?”黃狗哥哥把眼一瞪,“我能聽到四面八方的聲音,全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向。我的耳朵怎么能借給你呢?”小公雞只好走開了。

          小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺,“哇,蝙蝠姐姐的耳朵真大!”于是,小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐,“什么事呀?”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問!膀鸾憬,能不能把你的耳朵借給我?”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來:“那可不行,我要是把耳朵借給你,飛出去準(zhǔn)被撞死!”“那怎么會(huì)呢?你不是長著眼睛嗎?我問你借的是耳朵不是眼睛呀!”蝙蝠姐姐解釋道:“我的眼睛是不會(huì)認(rèn)路的,我飛來飛去全靠兩只耳朵。我的耳朵可靈敏呢,碰到輕微的東西就能立刻知道!毙」u只好又往前走。

          小公雞又遇見了松鼠弟弟、小兔妹妹,他問他們借耳朵,可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說不能借給他。

          小公雞悶悶不樂地往前走著。忽然,小公雞看見馬公公在吃草,“對了,向馬公公借吧!”誰知小公雞和馬公公一說,馬公公就搖著耳朵說:“那怎么行!”馬公公告訴小公雞,馬的耳朵不但能起聽覺作用,而且馬的喜、怒、哀、樂都是用耳朵表示的。心里高興時(shí),耳朵是豎起的;心里不快樂時(shí),耳朵就前后搖擺……

          “那怎么辦呢?我怎么戴眼鏡呢?”小公雞發(fā)愁了。

          這時(shí),馬公公朝小公雞頭上看了看,說:“有辦法啦,你可以用根繩子,把眼鏡拴在后腦勺呀!”小公雞一聽高興地說:“馬公公,你想的辦法真好,謝謝你!

          小公雞戴上眼鏡后,可神氣了,看東西也清清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來向他表示祝賀。

        中班語言活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

          2.嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語言表達(dá)的邏輯性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。

          2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。

          3.可粘貼的小紅花。

          活動(dòng)過程:

          1.出示掛圖,引入話題

          教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。

          2.教師提問,引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

         。1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

         。2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

          3.引入論題,分組討論

          教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

          4.講解規(guī)則,展開辯論辯論規(guī)則:

         。1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

          (2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

          (3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

          幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,語言表達(dá)要完整、流暢。

          5.教師簡單小結(jié)辯論情況

          最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

        中班語言活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,設(shè)計(jì)了此活動(dòng),即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

          2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

          3、感受與好朋友友好相處的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

          難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機(jī);磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音

          活動(dòng)過程

          師:小朋友們好!

          幼:老師好!

          一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。

          1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

          2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓們一起來看一看 。

          二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問:兒歌中誰和誰是好朋友?

          1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

          2、小鴨見了面是怎么做的?

          3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的? 師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ?從哪里看出來他們是好朋友呢?

          三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?。”那先跟著讀一遍吧。。。好,都學(xué)會(huì)了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。

          請幼兒進(jìn)行集體郎誦個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

          四、表演

          分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。

          附:兒歌

          好朋友

          兩只小狗見了面,

          互相親親鼻子尖;

          兩只小鴨見了面,

          尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

          兩個(gè)娃娃見了面,

          親親熱熱把手牽

          教學(xué)反思

          這不僅僅是一次音樂活動(dòng),通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,讓幼兒多聽聽。

        中班語言活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)傾聽詩歌,感受詩歌美好的意境。

          2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)仿編。

          3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          配樂詩歌《出!、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

          活動(dòng)過程:

          一、感受詩歌的意境

          1、出示圖片(大海背景圖)

          (1)師:看看,這是什么地方?

         。2)師:看到這么美的大海,你想干什么?

         。3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?

         。4)師:有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機(jī)去看海,可以坐大輪船去那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?

          2、欣賞詩歌《出!

          二、理解學(xué)習(xí)詩歌

          1、提問:

         。1)我出海時(shí),看到了什么?

         。2)在聽的時(shí)候,你喜歡詩歌里的哪一句?

          2、再次欣賞,跟念詩歌。

          師:大海真美!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出!

          三、學(xué)習(xí)仿編詩歌

          1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會(huì)看到什么呢?

          2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。

          如:幼兒:海龜。師:海龜有多少呀?幼兒:海龜一只只。

          3、師幼一起仿編詩歌。

          師:真棒!把你們看到的東西,都編到詩歌里去吧!

          四、一邊折船,一邊欣賞詩歌

          1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!

          2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

          師:比比誰折的船漂亮?

          五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。

          師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作)

          活動(dòng)反思:

          從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對教材的把握也比較到位,對詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

        中班語言活動(dòng)教案 篇7

          設(shè)計(jì)意圖:

          冬天到了,下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后,幼兒可以感受雪景的美,也可以體驗(yàn)玩雪的樂趣,在各種各樣的玩雪活動(dòng)中,堆雪人又是幼兒最感興趣的,通過這節(jié)課讓孩子們簡單的了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容

          2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,想象思維能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

          3、初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《雪人不見了》課件

          活動(dòng)過程:

          1、談話:孩子們,你們喜歡堆雪人嗎?

          教師:今天有幾個(gè)可愛的小客人,它們也很喜歡堆雪人,我們來看一看吧。

          2、放課件:引導(dǎo)幼兒逐幅觀察

         。1)觀察圖1

          提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?天氣怎樣?它們在干什么?

          小結(jié):冬天了,下雪了,小猴和小熊在一起堆雪人。

         。2)觀察圖2

          提問:天氣發(fā)生了什么變化?小猴和小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

         。3)觀察圖3

          提問:小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎樣了?為什么會(huì)這樣呢?

          (4)請幼兒連貫講述1-3幅圖片

         。5)讓幼兒想象雪人不舒服又流汗、流淚,到底這樣了呢?

          a、展開討論,發(fā)散幼兒思維……

          b、出示圖片4,讓幼兒嘗試講述故事內(nèi)容。

          c、課件:以雪娃娃來信的形式,教師講述信的內(nèi)容(雪人怎樣融化),孩子們同時(shí)看課件雪人融化的過程,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

          (6)老師完整的講述故事。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力給故事起名字,師生最后給故事定下名字《雪人不見了》。

         。7)根據(jù)故事創(chuàng)編歌曲,用孩子們熟悉的旋律《新年好》來演唱,幼兒很感興趣,更容易記住故事情節(jié)。

          3、結(jié)束部分:教育孩子冬季不怕冷,多鍛煉身體。聽音樂《雪人不見了》離開活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中我利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),讓幼兒先看,再想,然后說,最后再聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。創(chuàng)新之處是將故事編成歌曲,配上幼兒熟悉的《新年好》的旋律,唱起來朗朗上口,便于孩子記憶故事內(nèi)容,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在完成第三個(gè)目標(biāo)“初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象”時(shí)受條件限制,無法制作實(shí)物“小雪人”有些遺憾,但我們制作了精美的flash動(dòng)畫,設(shè)計(jì)了雪娃娃來信的環(huán)節(jié),教師以雪娃娃的語氣講述雪人遇熱融化,變成水蒸氣到太空旅行的過程,孩子們都很感興趣,都有意猶未盡的感覺。

        中班語言活動(dòng)教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。

          2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象。

          3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。

          2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。

          3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲

          教學(xué)過程:

          1、引出詩歌(課件--序)

          秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺?shù)漠,楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來,樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭),天越來越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂起,課件展現(xiàn)下雪場景,同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。

          2、學(xué)習(xí)詩歌

          a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)

          教學(xué)反思:

          培養(yǎng)幼兒對自然美的欣賞。在教學(xué)中,幼兒通過感悟書中的精美語言,被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后,我引導(dǎo)幼兒課后找一找,在冬天,還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”,親身體驗(yàn),尋找冬天的小秘密,讓幼兒感受到自然的美好,學(xué)習(xí)的快樂。

          由此教師有意識(shí)地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒走出教室,親近自然,觀察周圍的事物,引導(dǎo)幼兒用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然,最后用語言表達(dá)出來,盡管幼兒的語言有些稚嫩,但那是幼兒真實(shí)的感受,自由的表達(dá),心靈的花朵在盡情綻放。

        中班語言活動(dòng)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法,初步激發(fā)他們對文學(xué)的興趣。

          3、通過各種生動(dòng)的表演,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè)。

          2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》

          3、電話玩具一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、情境引入,激發(fā)幼兒的好奇心。

          (叮叮鈴……,電話響了。)

          師:咦,是誰打來的,讓我來接接看。

          師:(接電話)喂,你好!哦,是小老虎啊,你怎么了?別著急,慢慢說,好,我們班小朋友一定會(huì)幫你想辦法的,你別擔(dān)心,再見。

          師:小朋友,你知道剛剛的電話,是誰打來電話嗎?(小老虎)

          師:對,是森林的小老虎打來的。

          師:小老虎跟我說遇到一件事,想讓小朋友一起幫它想想辦法。我們一起來看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!

          二、通過掌偶表演,讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

          1、教師生動(dòng)表演,幼兒欣賞。

          2、通過提問,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

          (1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)

          (2)小老虎為什么會(huì)牙齒疼?(吃很多糖,還不刷牙。)

          三、師幼共同討論如何保護(hù)牙齒,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出心中的想法。

          1、鼓勵(lì)小朋友開動(dòng)腦筋幫助小老虎想辦法?

          師:小朋友,小老虎知道錯(cuò)了,我們一起來幫幫他吧。大家想一想,怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢?(天天刷牙)

          2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?

          師:小朋友再想想,還有什么跟其他人不一樣的辦法,來保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī),不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)

          過渡語:小朋友,我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!

          四、通過歌表演“刷牙歌”,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

          1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓勵(lì)幼兒做簡單的刷牙動(dòng)作。

          師:牙齒是我們的好朋友,我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

          2、活動(dòng)自然結(jié)束。

          小結(jié):小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。

          五、活動(dòng)延伸:

          1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。

          2、語言區(qū):(投放指偶)鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。

          附:故事《小老虎的牙齒》

          一天晚上,小老虎媽媽和小老虎準(zhǔn)備睡覺了。突然,小老虎說:“媽媽,我想吃糖!崩匣寢屨f:“這么晚了,該睡覺了。不能吃糖,糖吃太多,牙齒會(huì)長駐蟲的!毙±匣⒖刹灰溃贿叧骋贿呎f:“不嘛,媽媽,我就要吃糖嘛!眿寢專骸靶±匣⒙犜,快點(diǎn)去刷牙,刷完牙早點(diǎn)睡吧!”

          夜深了,媽媽睡著了,小老虎偷偷的打開電冰箱,拿了整整一大袋的好吃的,有棒棒糖,有巧克力,還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!

          小老虎一邊吃一邊想:“哼,我才不信呢!我的牙齒這么堅(jiān)硬,連樹枝都能咬斷,還會(huì)怕這小小駐蟲嗎?”小老虎高高興興的吃了起來。就這樣不知不覺的,小老虎吃了好多東西,他早把媽媽說要刷牙的事給忘了,爬上床,就呼呼的睡著了。

          第二天清晨,太陽公公出來了。媽媽喊道:“小老虎快起床啦,你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節(jié)目嗎!快起來啦!”

          小老虎一邊哭一邊說:“哎喲,媽媽,快來呀,我的嘴怎么腫了,我的牙好痛啊!”

          媽媽看了看小老虎的嘴巴說:“哎呀,這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭。說:“媽媽,是我沒聽你的話,吃了太多的糖!眿寢尶纯礉M桌的垃圾,一下明白了。

          “媽媽,我的牙好疼啊!哎喲,媽媽,好疼啊!”

        中班語言活動(dòng)教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌,理解詞匯:親親熱熱

          2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

          3、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法,感受集體活動(dòng)的愉快。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、魔術(shù)師的彩筆、魔術(shù)盒、彩球、彩筆、繪畫紙。

          2、彩筆畫出的圖形:紅太陽、黃小雞、藍(lán)云彩、綠草地,圖譜一張。

          活動(dòng)過程:

          一、 教師變魔術(shù)引起幼兒興趣 導(dǎo)入

          1、“今天我?guī)е门笥岩黄饋砗痛蠹易鲇螒,你們看他們是誰?”“讓彩筆準(zhǔn)備一下我先來”

          教師做魔術(shù)師變彩球:一只一次性杯子,里面蓋著彩球,請幼兒猜猜球是否杯子里?魔語:“抓一把、吹口氣,變變變”

          為什么你們猜不出來,這就是魔術(shù)。

          2、小彩筆準(zhǔn)備好了,看像魔術(shù)師吧?看看它是什么顏色的彩筆?

          二、彩筆變魔術(shù)學(xué)習(xí)兒歌

          1、請幼兒協(xié)助變魔術(shù)。分別將紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的彩筆分別放進(jìn)魔術(shù)盒里,再放進(jìn)去一張白紙,讓魔盒變出紅太陽、黃小雞、藍(lán)云彩、綠草地的圖形。

          小彩筆變出這么多東西?神奇不神奇?

          2、把變出的圖形按順序貼在白紙上,帶幼兒逐句說出兒歌。

          3、教師有表情地完整地朗誦兒歌

          提問:這是一首很好聽的兒歌,你喜歡詩歌中的那一句?

          4、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌

          請幼兒用動(dòng)作表示:親親熱熱

          小結(jié):好朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛、親親熱熱

          四、給兒歌起名字:小小魔術(shù)師

          鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象給兒歌起個(gè)好聽的名字

          五、仿編兒歌

          1、彩筆還有很多顏色,你喜歡什么顏色?它會(huì)變出什么?

          2、幼兒園里、生活中還有那些是好看的顏色變的?

          鼓勵(lì)幼兒想象、回憶,大膽的說出來,和小伙伴們討論,分享。

          3、請幼兒當(dāng)魔術(shù)師,用自己喜歡的顏色變出想變的東西,并用兒歌里的句式說出來。

          4、請四位小朋友拿著自己的花仿編新的兒歌。

          六、變魔術(shù)結(jié)束活動(dòng)

          利用魔術(shù)盒變出糖果獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。

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