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      2. 中班語言活動教案

        時間:2022-08-20 09:32:28 活動教案 我要投稿

        【必備】中班語言活動教案8篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的中班語言活動教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【必備】中班語言活動教案8篇

        中班語言活動教案 篇1

          活動目標(biāo)

          1.回憶散文內(nèi)容,根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

          2.嘗試用動作表現(xiàn)人物的主要特征,加深對作品內(nèi)容的理解。

          活動準(zhǔn)備

          1.長藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。

          2.圖片梳理表。

          活動過程

          1.師生共同回憶散文內(nèi)容,為后續(xù)活動奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動時學(xué)習(xí)的內(nèi)容)

          師生共同朗誦散文,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)散文中的人物形象。

          教師通過提問引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。

          提問:小動物們?yōu)槭裁匆x謝河馬大叔呢?

          (通過交流,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)河馬大叔樂于助人,小動物們互幫互助的情感,并且敢于大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受及想法。)

          2.根據(jù)散文線索進(jìn)行拓展想象,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)人物的主要特征,豐富表演經(jīng)驗(yàn),加深對內(nèi)容的理解。

          拓展散文人物。

          提問:你想扮演哪些小動物來過橋?要走哪座小橋?

          同伴間交流。

          (同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)

          配樂表演。

          用音樂表演的方式介紹自己,并用適宜的動作表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。

          (道具以及頭飾、音樂等的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了表演的情境,如歡快清脆的配樂、低沉較慢的配樂等能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識角色,樹立角色意識。)

          3.對幼兒的表演進(jìn)行整理,并用散文的句式進(jìn)行小結(jié),為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。

          引導(dǎo)幼兒模仿不同的小動物走不同的橋,感受散文的有趣。

          (在模仿的過程中幼兒也愿意發(fā)揮自己的想象力,表演散文以外的小動物用不同的方式過小橋的場景,有的扮演小螞蟻?zhàn)唛L藤橋,有的扮演小白兔走木樁橋,有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過橋,他選擇了細(xì)細(xì)軟軟的長藤橋,所有小朋友都覺得長藤橋太細(xì)了不適合長長的蛇,但是這絲毫沒有動搖“小蛇”走長藤橋的想法,只見他思考了一下,趴在地上,兩只手舉過頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的,然后蜷縮著慢慢爬了過去。我問他:“小蛇是怎么過的橋?”他說:“小蛇用身體纏繞著長藤,就這樣繞住爬就不會掉下去了!焙⒆觽冇凶约旱南敕,能夠利用合適的道具發(fā)散思維,解決問題。)

          運(yùn)用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。

          (教師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上,分別粘貼幼兒扮演的動物,記錄幼兒模仿的場景,再和幼兒一起用散文中的話來說。例如,河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?噢,它為小蛇架了一座橋。纏呀,纏呀,小蛇過了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?噢,它為小貓架了一座橋。走呀,走呀,小貓過了河……所有仿編的內(nèi)容都是小朋友們表演過的,都是他們自己創(chuàng)造的,自然而然能夠吸引他們,讓他們記憶深刻。)

          4.自然結(jié)束。

          附

          小橋

          河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?

          噢,它為蝸牛兄弟架了一座小橋。

          爬呀,爬呀,蝸牛兄弟過了河。

          河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?

          噢,它為老鼠夫妻架了一座小橋。

          走呀,走呀,老鼠夫妻過了河。

          河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?

          噢,它為小猴姐妹架了一座橋。

          一跳,再跳,小猴姐妹過了河。

          山羊爺爺和山羊奶奶來了。“過不去,過不去!”它們說。

          河馬大叔正要想辦法,小猴說:“我來!”

          小猴在木樁上釘了木板,為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。

          “謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過了河。

        中班語言活動教案 篇2

          活動設(shè)計(jì)背景

          本次活動設(shè)計(jì)選自《幼兒園探究式活動課程》中語言交流.中班的一節(jié)課《一棵會唱歌的樹》,為使幼兒懂得愛護(hù)樹木、關(guān)愛他人,理解故事,提高復(fù)述的語言能力,結(jié)合本班幼兒的年齡特征,特設(shè)計(jì)了此次活動方案。

          活動目標(biāo)

          通過活動,理解故事內(nèi)容,會講述故事,學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          理解故事,復(fù)述故事內(nèi)容,培養(yǎng)愛護(hù)樹木的情感。

          活動準(zhǔn)備

          掛圖,背面粘有雙面膠的樹葉,樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶,大樹、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的頭飾

          活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          一、開始環(huán)節(jié)

          教師創(chuàng)設(shè)情境,放樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶,以帶小朋友們?nèi)淞掷锿嬉鲋黝}。

          二、基本環(huán)節(jié)

         。ㄒ唬├斫夤适,復(fù)述故事

          1、教師出示掛圖,并請小朋友們觀察圖上有什么

          2、聽故事第一部分

          師:樹林深處,長著一棵什么樣的樹?風(fēng)一吹,翠綠的葉子就怎么樣?(請小朋友來表演大樹)

          3、聽故事第二部分

          師:聽到大樹歌聲,都有哪些小動物跟著一起唱歌跳舞?(請小朋友來分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀)

          4、聽故事第三部分

          師:歌聲真神奇,生病的小熊聽見了怎么樣?迷路的小兔聽見了怎么樣?郵遞員小斑馬聽見了怎么樣?(再請小朋友來分別表演小熊、小兔、小班馬)

          5、聽故事第四部分

          師:有一天,大樹沒有唱歌,是怎么回事?(請小朋友貼上掉落的樹葉并模仿傷心的大樹)

          6、聽故事第五部分

          師:第二天,小動物們看見伐木工人又來了,就做了什么事情?大樹又開始唱歌了,伐木工人說什么了?

          7、聽故事第六部分

          師:小動物們多高興!大樹又唱起歌來了,好像在說什么呢?(引導(dǎo)小朋友愛護(hù)樹木)

          (二)游戲

          請小朋友們扮演故事里的角色,帶上頭飾演一演這個故事。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)

          引導(dǎo)小朋友們愛護(hù)樹木,關(guān)愛他人。

          四、延伸環(huán)節(jié)

          請小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽,并和爸爸媽媽一起演一演這個故事。

        中班語言活動教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏,體會雪花飄舞的情趣。

          2.在自主學(xué)習(xí)、合作表演中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          MTV“雪花”、“雪花飄飄”。

          活動過程:

          1.激發(fā)情趣

          引導(dǎo)幼兒觀看MTV“雪絨花”后討論:你喜歡嗎?為什么?說說理由。

          音樂美--聽聽這是幾拍子的?感受三拍子的節(jié)奏;合著旋律與“雪花”做朋友。

          景色美--在雪花飛舞的日子里,我們會看到怎樣的景象呢?

          教師梳理:

          A.變白變美了。

          B.運(yùn)動使人暖和。

          C.給人們帶來不便。

          2.自主表達(dá)

          能不能與同伴合作,用肢體動作講述下雪時的故事?教師引領(lǐng)幼兒結(jié)伴用肢體動作大膽表現(xiàn),做出不一樣的動作。

          3.分享交流

          幼兒進(jìn)行交流,師幼共同評析。

          活動結(jié)束:

          “你們講述的故事很動聽,想不想聽聽下雪時老師的故事?”教師點(diǎn)擊畫面“雪花飄飄”(配上說白)。

        中班語言活動教案 篇4

          一、活動目標(biāo)

          1、感受童話,并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

          2、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),嘗試借助恐龍的形體特征,仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

          3、體會故事中恐龍的心情,樂意地理解別人。

          二、活動重難點(diǎn)

          重點(diǎn):1感受童話,理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

          2體會故事中恐龍的心情。

          難點(diǎn):嘗試借助恐龍的形體特征,仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

          三、活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關(guān)知識.幼兒了解立交橋.

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍圖片、《城里來了大恐龍》相關(guān)PPT和視頻。

          四、活動過程

         。ㄒ唬╅_始部分

          1.引發(fā)調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己談恐龍。

          教師出示恐龍圖片,提問:這是誰?(恐龍)你了解恐龍嗎?誰愿意說說來恐龍的秘密?

          2.引入情景,提問:如果城里來了大恐龍,會發(fā)生怎樣的故事呢?

          幼兒大膽想象講述。

         。ǘ┗静糠

          1、教師分段有感情地講述故事,采用提問的方式幫助幼兒理解童話中情節(jié)線索和人物的形象特征。

         。1)教師有感情地講述故事第一段:第一節(jié)到第四節(jié)。

          提問:a.大恐龍來到了什么地方,覺得這個地方怎么樣?

          b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?

          c.大恐龍走在路上會發(fā)出什么聲音?鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音?(學(xué)習(xí)詞組:啪噠啪噠、吱哩吱哩)

          d.大恐龍給城里人帶來了這么多麻煩,如果你是城里人,覺得大恐龍?jiān)趺礃?可是這是它自己愿意的嗎?它心里什么感受?

          教師小結(jié):大恐龍發(fā)現(xiàn)自己無意中做錯了事,給人們帶來危險(xiǎn)時,感到十分難過。

          過渡語句:恐龍?jiān)诔抢镞會發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)聽故事。

          (2)教師繼續(xù)有感情地講述故事第二段:第五節(jié)到第七節(jié)。

          提問:a.大恐龍一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它心里怎么想的?(大恐龍無意中變成了立交橋,有利于城市交通時,它感到十分高興。)

          b.大家后來覺得大恐龍?jiān)趺礃樱?/p>

          c.你喜歡大恐龍嗎?為什么?

          小結(jié):大恐龍很善良,并且很有人情味。當(dāng)它做錯事時它會難過,當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時它又很高興。我們都喜歡大恐龍。

          教師一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問題,也可啟發(fā)幼兒用動作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。

          (3)完整欣賞故事視頻《城里來了大恐龍》。

          2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來了大恐龍》。

          師:接下來我們要試著編一編大恐龍的故事。請大家按照大恐龍又來到了什么地方?遇到了什么事情?恐龍是怎樣想的?來說說。

          教師先組織幼兒與同伴一起編故事,再組織幼兒集中交流,鼓勵幼兒大方在集體面前講故事。

          3.教師小結(jié)。

          師:今天小朋友不僅聽了故事《城里來了大恐龍》,還自己編了大恐龍的故事,你們真能干。回家可以把這個故事講給家人和好朋友聽哦。

        中班語言活動教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn),知道家鄉(xiāng)是個美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

          2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。

          3、豐富對導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識,嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

          活動準(zhǔn)備:

          1、多張旅游景點(diǎn)圖片。

          2、自制導(dǎo)游證,導(dǎo)游旗,小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。

          活動過程:

          1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》,介紹認(rèn)識家鄉(xiāng)。

          --提問:我們居住的地方叫什么名字,你喜歡家鄉(xiāng)嗎?為什么?

          --師幼共同觀看《美麗的家鄉(xiāng)》,提問:你剛才看到了哪些地方?你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎?

          2、嘗試做小導(dǎo)游。

          --招聘小導(dǎo)游,激發(fā)興趣:好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游,來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的`家鄉(xiāng)。今天,想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽,誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。

          3、扮演導(dǎo)游和游客,開展模仿游戲。

          --教師介紹講臺,交代要求:說出照片中的景點(diǎn)是在哪里,這個地方的特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀游玩。

          --幼兒選擇自己喜歡的景點(diǎn),小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員。

          --小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn)。

          4、評選"最佳小導(dǎo)游",結(jié)束活動。

          --請幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn),他們是怎么介紹的?

          --幼兒評選最佳小導(dǎo)游。

          活動建議:

          1、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展,體會到家鄉(xiāng)的美后,教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動始終。

          2、活動后,建議家長為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片,并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。

        中班語言活動教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖:

          春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),到處可以看見各種花草樹木、昆蟲等能吸引幼兒眼球的東西,使幼兒感興趣。所以借助這個,來進(jìn)行這次的教學(xué)活動,語言教育中的仿編詩歌,通過借助圖片和表演,讓幼兒學(xué)會仿編,樂意去仿編。對于中班的孩子來說,學(xué)會仿編詩歌是很重要的,能夠提高幼兒的語言發(fā)展!洞禾斓呐笥选酚纱苏归_……

          活動目標(biāo):

          1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。

          2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、音樂(a:《找朋友》,b:配樂帶)

          2、掛圖一副(草地上有小花,小草)

          3、蜜蜂胸飾一個,其他動物胸飾若干

          活動過程:

          活動環(huán)節(jié)活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖

          一、學(xué)習(xí)作品

          1.導(dǎo)入

         。ǚ乓魳罚赫遗笥眩┯變弘S音樂找朋友回座位。

          問:你知道誰是春天的朋友嗎?

          讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

          2.欣賞配樂朗誦一次。

          問:詩歌叫什么名字?

          那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)

          你覺得這首詩聽起來怎么樣?

          3.出示掛圖,老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。

          問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?

          花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?

          花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?

          4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。

          通過圖片的引入,讓幼兒學(xué)會詩歌的模式,為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。

          二、進(jìn)行仿編活動

          1.觀看表演(小燕子飛啊飛,飛到桃樹上,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。)

          2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

          小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首好聽的詩歌,好嗎?

          問:小燕子先找了誰做朋友?它對桃樹做了些什么呢?它對桃樹說什么呢?

          教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃樹握握手,它對桃樹說,咱們是朋友。

          問:小燕子還找了誰做朋友?它對柳樹做了些什么呢?它對柳樹說什么?

          教師復(fù)述:小燕子飛走了,和柳樹握握手,它對柳樹說,咱們是朋友。

          3、幼兒表演。請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。

          ——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

          提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

          ——啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

          小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰的朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

          師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

          4、自由活動,練習(xí)仿編

          放音樂,每個幼兒都戴上動物胸飾,在教室里自由表演“找朋友”。

          幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

          5.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌。并配樂串聯(lián)朗誦一次。

          通過表演和老師的陳述,使幼兒掌握仿編詩歌的一般內(nèi)容,讓他們在自由活動中,自主嘗試仿編。

          三、結(jié)束活動春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

          附:春天的朋友

          花蝴蝶飛來了,

          和小草握握手

          她對小草說,

          咱們是朋友

          花蝴蝶飛走了,

          和小花握握手

          她對小花說,

          咱們是朋友

          花蝴蝶,小草和小花

          都來和春天握握手,

          她們一起說:

          我們都是春天的朋友。

          啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍的事物,把它也編進(jìn)詩歌里面去。

        中班語言活動教案 篇7

          目標(biāo)

          1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

          2.體會散文的幽默、詼諧意味。

          準(zhǔn)備

          1.掛圖。

          2.太陽頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。

          3.故事磁帶。

          4.活動前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。

          過程

          1.欣賞圖片。

          ――這些圖片講了些什么事情?

          ――幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動材料,看后可小聲討論。

          ――你看到了什么?

          ――太陽在干什么?

          ――這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解:調(diào)皮)

          2.欣賞散文

          ――散文里講了誰的事情?

          ――聽了散文后你心里有什么感覺?

          3.再次欣賞散文。

          ――散文的題目是什么?為什么要說它是個調(diào)皮的太陽?

          ――你有什么聽不懂的地方嗎?

          4.游戲:調(diào)皮的太陽。

          ――幼兒分成五組,在五個不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。

          ――跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽,跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動作。

          如:“太陽”來到第一組,幼兒就做起床的動作;

          到第二組,幼兒扮演的莊稼做長高的動作;

          到第三組,幼兒將紅色紙板擋在臉上;

          到第四組,幼兒做天熱游泳的動作;

          到第五組,“太陽”用烏云圖片擋住臉,幼兒做下雨的動作。

          建議

          1.該活動為二課時。

          2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。

          3.可將錄音投放到區(qū)角中,供幼兒學(xué)念散文。

          附:調(diào)皮的太陽

          調(diào)皮的太陽來到屋子里,掀開被子,催小朋友早早起床。

          調(diào)皮的太陽來到田野里,使足勁兒把莊稼往高處拔。

          調(diào)皮的太陽來到果園里,掏出畫筆把蘋果涂成紅的,把草莓涂成紅的……

          調(diào)皮的太陽掛在空中睡午覺,熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

          調(diào)皮的太陽躲進(jìn)烏云捉迷藏,慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

          調(diào)皮的太陽玩累了,紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。 (韶山/文)

        中班語言活動教案 篇8

          (一)、活動名稱:

          “笑和哭”

          (二)、活動目標(biāo):

          1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

          2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

          3、認(rèn)識漢字:笑、哭。

          (三)、活動準(zhǔn)備:

          “笑”、“哭”的表情圖個一幅;字卡各一,幼兒人手兩張字卡。

          (四)、活動過程:

          一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

          1、教師:笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會笑嗎?”“笑一個給大家看看!薄靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時候會笑呢?”

          2、教師:哭 “他怎么了?”“她哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時候是什么樣?”他為什么會哭呢?““你什么時候會哭呢?”

          3、教師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

          二)、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

          教師:“你們想不想XXX?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀。”“中三班的小朋友們你們好!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?

          我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會好嗎?”

          1、出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

          2、出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動腦筋想一想!

          3、比較兩個字,找不同。

          游戲:看卡片,做表情。

          4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

          先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

          三)、結(jié)尾教師:“這兩個字你們認(rèn)識了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會寫嗎?我來考考你們!背鍪咀挚ǎù、小、人、口、手等)“真棒!你們認(rèn)識了這么多字!好,待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”

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