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      2. 音樂游戲活動教案

        時間:2022-08-30 16:33:15 活動教案 我要投稿

        音樂游戲活動教案

          作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的音樂游戲活動教案,希望對大家有所幫助。

        音樂游戲活動教案

        音樂游戲活動教案1

          教材分析:

          《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

          活動目標(biāo):

          1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

          2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

          3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、背景圖

          2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

          3、小圖片若干

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入

          1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!

          小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!

          2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)

          一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

          3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

          幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

          4、師:小朋友們聽的真仔細!

          二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

          1、師:這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

         。ń處煾俾曔M行第一次范唱)

          2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

          3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)

          4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋

          5、小朋友們唱的真棒!

          三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。

          1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。

          3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

          四、游戲《小兔和狼》。

          1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

          2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

          3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

          五、結(jié)束部分。

          師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

          反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

          首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

          整歌教學(xué)過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計中,通過提問采取了層層遞進的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗,然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。

          在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

        音樂游戲活動教案2

          活動目標(biāo):

          1.能在教師引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞。

          2.能動作協(xié)調(diào)地進行表演唱。

          3.喜歡參加歌唱活動,體驗音樂活動帶來的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          電子琴;圖譜;各種動物圖片;綠草地;動物頭飾等。

          活動過程:

          1、律動;《小鳥》。進入教室。

          2.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》、《我唱歌》,重點引導(dǎo)幼兒與老師互動演唱。

          3.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。

          (l)幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,為幼兒仿編奠定基礎(chǔ)。

          ①出示背景圖。指導(dǎo)語:“今天我請來了幾個小動物,你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了?”依次出示動物圖片,幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

         、谠诶蠋煹陌樽嘞,引導(dǎo)幼兒有表情地用自然的聲音演唱。

         、壑笇(dǎo)語:“今天小動物來到小五班和咱們一起做游戲,你們高不高興呀?”師生扮演不同動物,表演唱《走路》,鼓勵幼兒自主選擇角色進行扮演,感受樂曲歡快的旋律。

          (2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望,體驗仿編的快樂。

          ①以游戲的口吻拓展幼兒仿編思路。指導(dǎo)語:“真不湊巧,今天這幾個小動物馬上要參加動物比賽,小朋友想一想還有哪些小動物走路蹦蹦跳跳的?搖呀搖呀搖?慢吞吞?靜悄悄?”鼓勵幼兒大膽想象,表達自己的想法。

          ②根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的小動物圖片。重點指導(dǎo)幼兒抓任動物走路的特點進行想象,按節(jié)奏匹配歌詞。(注:幼兒仿編內(nèi)容不在教師準(zhǔn)備范圍內(nèi)時,教師可隨機在白板上畫出相應(yīng)內(nèi)容,滿足幼兒自主仿編。)

          ③教師幫助歸納匯總。將幼兒仿編內(nèi)容以圖譜的形式出示,幫助幼兒記憶。

         、芤龑(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗參與仿編的快樂。

         、莞鶕(jù)幼兒仿編內(nèi)容提供豐富的頭飾及道具,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進行表演唱。

         、蘼犚魳窊Q角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的欲望。

          4.音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》,結(jié)束活動。

          重點引導(dǎo)個別幼兒積極地與老師、小朋友互動游戲,體驗合作游戲的快樂。

          活動延伸:

          1.將動物圖片或頭飾投放到表演區(qū),鼓勵幼兒在扮演動物角色時,大膽表現(xiàn)動物的走路姿態(tài)。

          2.在節(jié)奏樂活動中,將幼兒仿編的歌曲內(nèi)容制作成圖譜及節(jié)奏條,在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏,從中體驗創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂。

          活動反思:

          在活動中,幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導(dǎo)人活動,孩子們的創(chuàng)編欲望一下子調(diào)動起來。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實,因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié),多數(shù)幼兒能積極、主動地參與創(chuàng)編。例如:在創(chuàng)編時,當(dāng)我問“哪個小動物走路慢吞吞”時,徐金陽馬上回答說:“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞。”通過孩子的語言可以看出,前期經(jīng)驗的儲備對創(chuàng)編活動的重要性。其次,在創(chuàng)編活動中教師準(zhǔn)備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編;顒忧埃允占嗽S多與活動相關(guān)的動物圖片,當(dāng)幼兒說出哪個小動物走路……樣時,我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶,同時也可支持能力稍弱幼兒,豐富他們創(chuàng)編經(jīng)驗。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發(fā)展,從中也獲得了參與的快樂。

          在總結(jié)經(jīng)驗的同時,也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關(guān)注重點只放在能力強和能力弱幼兒身上,卻忽視了個別動作協(xié)調(diào)性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編,但在表演時表現(xiàn)欲較差。針對這一現(xiàn)象,我認為教師應(yīng)在日;顒又卸嚓P(guān)注此類幼兒,多為這樣的幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉動作協(xié)調(diào)性、大膽表演的機會,使其在各方面都得到發(fā)展。

          活動評析:

          教師給小班幼兒設(shè)計的歌曲學(xué)唱活動,注意了動靜交替,從律動開始,接著發(fā)聲練習(xí),觀看圖片,欣賞歌曲與教師表演、學(xué)唱,最后又以兩個音樂游戲結(jié)束,在安排上符合小班幼兒學(xué)習(xí)的形象性、游戲性等特點。教學(xué)方案的流程清晰、簡潔,其中對小動物動態(tài)特點的描述,是引領(lǐng)幼兒進行聯(lián)想與創(chuàng)編的關(guān)鍵,教師都做了很好的準(zhǔn)備,例如:“哪個小動物走路慢吞吞?”“哪些小動物走路蹦蹦跳跳的?搖呀搖呀搖?慢吞吞?靜悄悄?”

          同時,我們應(yīng)該認識到,活動反思:是教學(xué)活動后非常重要的一個環(huán)節(jié)。從本案教師的活動反思:,可以看出教師對活動中幼兒的關(guān)注,包括幼兒的興趣點、語言表達、活動中的情緒、個體發(fā)展情況等,甚至有針對性地對個別幼兒的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃。做好活動反思:既有利于幼兒更好地成長,也有利于教師教育技能的提升。

        音樂游戲活動教案3

          活動目標(biāo):

          1、愉快地跟學(xué)歌曲,并初步學(xué)習(xí)音樂游戲。

          2、初步了解袋鼠的主要外形特征。

          活動準(zhǔn)備:

          1、袋鼠玩具一個(布袋自制)

          2、歌曲磁帶

          活動過程:

          1、教師扮演袋鼠媽媽:

          “小朋友你們知道我是誰嗎?”(袋鼠)

          “你們看我的肚子上有什么?”(袋袋)

          “它有什么用?”(放袋鼠寶寶)教師出示袋鼠寶寶玩具。

          “袋鼠是怎樣走路的?”(一跳一跳的)

          幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳,體驗袋鼠走路的特點。

          2、學(xué)唱歌曲:

          教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。“乖乖是誰呀?”

          幼兒跟著老師有節(jié)奏的朗誦兒歌,理解“相親相愛”。

          “這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲,歌曲的名字叫《媽媽和乖乖》。

          教師示范演唱歌曲。

          幼兒學(xué)唱歌曲。

        音樂游戲活動教案4

          活動目標(biāo):

          1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的雙腳跳,并能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)游戲的情節(jié)。

          2、大膽創(chuàng)編并向同伴表達“相親相愛”的動作。

          3、體驗音樂游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          袋鼠圖片。

          活動過程:

          1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動物》

          2、結(jié)合圖片,說說袋鼠的外形特征和生活習(xí)性,熟悉歌詞。

          “袋鼠媽媽前面有個什么?”——“袋鼠媽媽有個袋袋!”

          “袋袋里面有個什么?”——“袋袋里面有個乖乖!”

          “袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里?”——“乖乖和媽媽相親相愛!”

          “什么是‘相親相愛’?”——請幼兒自己說說對相親相愛的理解。

          小結(jié):“袋鼠媽媽有個袋袋,袋袋里面有個乖乖,乖乖和媽媽相親相愛!相親相愛!”

          3、學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳的動作,邊說邊有節(jié)奏的做;

          “袋鼠怎樣走路?”“誰能來學(xué)一學(xué)?”

          “我們一起來學(xué)一學(xué)!”“袋鼠跳的時候是有節(jié)奏的,看看袋鼠是怎樣一下一下的跳的?”

         。ń處熌7麓笥泄(jié)奏的邊說邊跳)

          4、欣賞歌表演《袋鼠媽媽》

          “這是一首好聽的歌《袋鼠媽媽》,現(xiàn)在老師來當(dāng)袋鼠媽媽,小朋友聽一聽這首好聽的歌!”

          5、老師帶領(lǐng)幼兒表演唱《袋鼠媽媽》。

          “小袋鼠找到媽媽的時候,怎樣表示和媽媽相親相愛?”引導(dǎo)幼兒運用自己的動作表現(xiàn)和媽媽相親相愛的樣子。

          重點:指導(dǎo)幼兒找到一個同伴,一起拉手表現(xiàn)相親相愛的樣子。

          6、全體幼兒扮演小袋鼠,一起隨著音樂表演。

          “現(xiàn)在請小女孩來當(dāng)袋鼠媽媽,小男孩當(dāng)袋鼠乖乖,我們一起再來表演一遍,好嗎?”

          “你喜歡這首歌嗎?回到家里你可以把這首歌教給媽媽,讓媽媽和一起來表演!”

        音樂游戲活動教案5

          活動目標(biāo):

          1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。

          2、知道遵守游戲的規(guī)則。

          3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、體驗與同伴共同游戲的快樂。

          2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。

          3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

          活動過程:

          1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲,你們愿意參加嗎?”

          2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。

          (1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說:“我是貓媽媽,今天我要和我的孩子們來做游戲,我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣,幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)

          (2)老師說:“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵,激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動作。然后,老師一邊做動作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。

          (3)請幼兒一起跟老師做動作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動作。

          當(dāng)老師唱到“找個地方躲躲好”時,提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

          當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時,貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。

          (在孩子躲藏時提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)

          (4)向孩子重點交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時才能藏,在躲時注意動作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。

          3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

          (1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

          將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。

          游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時,教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)

          (2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。

          第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂之后,可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進行游戲。

          4、游戲結(jié)束

          “貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動室。

          5、活動延伸:沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

          活動反思:

          在整個教學(xué)活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

        音樂游戲活動教案6

          【活動目標(biāo)】

          愿意模仿小動物的叫聲和動作,體驗音樂活動的樂趣!

          通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

          電腦動畫、胸飾、音樂

          【活動過程】

          一、歌表演:看朋友引入

          二、看看哪些動物朋友來了?幼兒猜猜

          三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?

          動畫演示:和公雞打招呼!

          你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)

          公雞,公雞,喔——喔

          依此推出:小羊、小狗、小貓

          四、我們聽見小動物的叫聲,全靠什么呢?

          五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!欣賞歌曲

          六、你聽到小動物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)

          七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來唱唱

          八、小朋友也來和小動物一起唱歌。

          九、小動物,一邊唱,一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演。

          十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)

          音樂游戲活動教案10

          活動目標(biāo):

          1、感受音樂熱烈歡快的情緒,跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

          2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法,嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

          3、與同伴合作完成游戲的任務(wù),體驗游戲的快樂。

          4、發(fā)展幼兒的動手能力。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。

          活動過程:

          1、傾聽音樂《喜洋洋》,感受樂曲的情緒,感知音樂的節(jié)奏。

          (1)隨樂曲進教室,完整聽音樂。

          教師:聽了這首樂曲,你們有什么感覺?

          這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)

         。2)看圖譜,感知樂曲的結(jié)構(gòu),做動作感知樂曲的節(jié)奏。

          教師:大鼓怎樣敲?

          教師:舞彩帶的樣子是什么樣的

          (3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

         。4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。

          教師:過節(jié)的時候,我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,舞龍)

          2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

         。1)示范《捏泥人》

          教師:過節(jié)的時候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞彩帶……還有玩一些游戲呢?我請趙老師和我玩一個游戲,請小朋友仔細地看,看看我們玩了一個什么游戲?

          兩教師合作《捏泥人》。

          教師:我們玩了一個什么游戲?

          我捏了一個什么?

          請小朋友做xx泥人的造型。

         。2)教師再次示范《捏泥人》。

          教師:想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了,仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?

          教師:小泥匠先捏泥人的……又捏泥人的……最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴,

         。3)重點練習(xí)捏泥人的四肢。

          教師:我來考考你們,聽一聽這段音樂,這是在捏泥人的什么?

          教師:我們一起來當(dāng)小泥匠試一試,隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。

         。4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

          現(xiàn)在我們捏大力士,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身后。

          教師:我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候,泥人還隨著音樂搖動頭真好看,小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。

         。5)再玩一次游戲。

          教師:我用相機把泥人和小泥匠拍下來。

          3、創(chuàng)造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戲

          (1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)

          教師:我們除了捏大力士還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下,別讓別人聽見,給大家一個驚喜。

          男孩子找一個空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?

         。2)女孩子當(dāng)油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?

          4、想看一看你們捏的泥人嗎?

          今天我們聽了《喜洋洋》的音樂,而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲,我們除了捏大力士……今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

        音樂游戲活動教案7

          活動目標(biāo)

          1、復(fù)習(xí)歌曲,加強旁白練習(xí)和聽間奏的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽地進行表演活動。

          活動準(zhǔn)備

          錄音帶、肉和小魚圖片。

          活動過程

          一、復(fù)習(xí)歌曲,體驗活動的樂趣。

          教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作,要求幼兒要臉上有表情,有感情地唱歌。

          二、聽間奏和加強旁白練習(xí)。

          1、讓幼兒多聽間奏,討論間奏的時候,可以用什么來表示。(鼓勵幼兒可以用手來打節(jié)奏)

          2、旁白的練習(xí)。教師邊打節(jié)奏邊念旁白,鼓勵幼兒輕聲的跟讀。

          3、個別幼兒念旁白。

          4、全體聽節(jié)奏地來念,熟練旁白。

          三、表演活動。

          全體師生一起聽音樂表演,體現(xiàn)活動的樂趣。

        音樂游戲活動教案8

          活動目標(biāo):

          1、在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點豆豆》,并能一邊唱歌一邊游戲。

          2、能根據(jù)"點"到的.結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)(唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動作)。

          3、愿意與大家一起唱歌、游戲,體驗唱游活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、豆豆卡片:甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個

          2、幼兒每人一個小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

          3、3個紙杯

          活動過程:

          1、遷移生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒活動興趣。

          師:"你吃過豆豆嗎?吃過什么味道的豆豆?"

          2、教師通過游戲"猜豆豆"出示第一個豆豆(甜豆豆)的圖片,帶幼兒熟悉歌曲,并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。(猜教師口袋里的豆豆)

          教師:今天,老師也帶了豆豆來,你們猜猜在哪個口袋里?好!我們一起來點一點!

          3、教師通過游戲"猜豆豆"出示第二個豆豆(酸豆豆)的圖片,并在游戲中學(xué)唱歌曲《點豆豆》。(猜紙杯下隱藏的豆豆)

         。1)師幼一起玩游戲"點豆豆",在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

         。2)教師完整范唱歌曲《點豆豆》。

         。3)幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。

          A、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)最后點到的豆豆回答游戲中的提問。如:點到酸豆豆就回答"酸豆豆"。

          B、在游戲結(jié)尾時能根據(jù)最后點到的豆豆做一個相應(yīng)的表情。如:點到酸豆豆就做一個酸酸的表情

          4、通過游戲出示第三個豆豆(辣豆豆),玩游戲一次。

          5、幼兒每人扮演一個小豆豆進行游戲。

          幼兒每人貼一個小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆,進行游戲。

         。1)講解游戲規(guī)則:老師依次點寶寶的頭,最后點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆;同時,和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來,一起表演吃豆豆。

         。2)師幼共同游戲。

          6、分享活動:"嘗豆豆"

          教師:老師今天也帶來了各種味道的豆豆,我們一起來品嘗好嗎?看看你吃到的是什么味道的豆豆。

          活動反思

          1、選材合理,符合小班幼兒的年齡特點。

          老師選擇的歌曲《點豆豆》,音樂形象鮮明,段落非常清晰,情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲,點,點,點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來來來來,我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時,孩子們的興趣更為濃厚,同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

          2、教學(xué)策略的有效性。

         、劈c豆豆中,教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,請孩子們在學(xué)唱的時候觀察豆豆的表情,間接地感受他們不同的味道,再假裝吃一吃,并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計,讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶,也結(jié)合小班幼兒的年齡特點,把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

         、圃趯W(xué)習(xí)理解歌詞的部分,教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的,教師通過自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,來來來,我們一起來吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲,最后鞏固點豆豆的游戲,并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中,調(diào)動幼兒的積極性,使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲,孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆,這樣孩子們參與的熱情更高了,把本次活動推向一個高潮。

          3、教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學(xué)習(xí)的興致,在這次音樂活動中,老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,她的每一個動作,每一個表情,都是那么夸張,都是那么富有感染力,所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽,在動聽的歌聲中,孩子們感受旋律,完整欣賞。

          建議:豐富幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備。在《點豆豆》中,不管是點豆豆的游戲,還是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表現(xiàn),都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入,是因為他們對這兩種味道不熟悉,F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食,會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,讓他們更好的參與活動。

        音樂游戲活動教案9

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒保護樹木的意識和責(zé)任感。

          2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲的旋律自編動作,真切自然地進行扮演。

          3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。

          4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          重難點分析:

          重點:能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。

          難點:理解歌詞的內(nèi)容,樂意為歌曲自編動作,進行扮演唱。

          活動準(zhǔn)備:

          知識:簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。

          物質(zhì):錄音磁帶和錄音機,與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。

          活動方式:

          集體與分組結(jié)合

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

          引導(dǎo)語:小朋友,請閉上眼睛,我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。

          二、展開:

          1、提問問題,理解歌詞:

          問:剛才你聽到歌曲中唱了什么?路旁的小樹遭到了什么倒霉?是誰將小樹苗搭救了?這首歌曲告訴我們一個什么道理?

          2、出示圖片,再次完整欣賞歌曲,引發(fā)幼兒的模仿興趣。

          引導(dǎo)語:"現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍,請你把最喜歡的一句記下來。"問:"誰來學(xué)唱自身喜歡的一句?對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒演唱的興趣。

          3、教師彈奏歌曲旋律,幼兒完整跟唱歌曲第一段。

          4、播放錄音伴奏,集體完整跟唱。

          5、播放錄音演唱,請幼兒完整欣賞,并大膽歌唱。

          6、幼兒集體演唱,鼓勵幼兒大膽表示自身的感情,可以自編動作進行扮演唱。

          7、講解歌曲特點,兩人面對面,以敘事的形式進行演唱。

          三、結(jié)束:播放一段搖籃曲請幼兒欣賞,動靜交替,結(jié)束活動!

        音樂游戲活動教案10

          一、活動目標(biāo)

          1、手指小肌肉活動,通過游戲活動了解不同身體部位的名稱。

          2、體驗音階的上行和下行。

          3、體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

          二、活動準(zhǔn)備

          音樂、圖片小跳蚤

          三、活動過程

          1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒,變出小跳蚤引起幼兒興趣。

          2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。

         。1)師:小跳蚤一種很小很小的蟲子,這小蟲子不會飛,喜歡跳來跳去,爬來爬去。(師用兩個手指在自己的身上爬了起來)

          (2)與幼兒互動,了解身體的不同部位。

          師:“看,我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢,看它爬到哪了?(師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上,并快樂地和孩子們互動起來)。

          “小跳蚤”跳到不同幼兒的身上,并提問“在xxx的哪里?”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

          3、感受歌曲,體驗音階的上行和下行。

         。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。

          師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老師腳上!)“哈哈,它現(xiàn)在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了?”

          帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞,同時配合手指動作。幼兒跟念,并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時輕輕地捏自己腳趾,并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。。康礁柙~中的一個身體部位手指就停一下,觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位,也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。)

          (2)教師唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行

          A、教師唱起歌曲《小跳蚤》,引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動作。

          B、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩

          師:“聽,我的小跳蚤都快樂地唱起了歌,你的小跳蚤快樂嗎?”孩(快樂)“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧!”

          4玩《小跳蚤》游戲,感受游戲帶來的快樂。

         。1)師幼互動

          師:“哈哈,我的小跳蚤很調(diào)皮,它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上,誰唱得最開心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”

         。2)分角色表演

          師:你們想不想也來做一只調(diào)皮的小跳蚤?誰想來試試?請到的小跳蚤起立,去找你的好朋友爬一爬吧!小跳蚤爬到你身上時請你快樂地唱起來,好嗎

         。3)交換角色表演唱。

          3、游戲結(jié)束:

          小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。

        音樂游戲活動教案11

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

          3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          “熊”頭飾一個。

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

          二、學(xué)習(xí)歌表演。

          1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

          2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

          3、熟悉歌詞。教師說一句,然后用動作暗示幼兒說下一句,依次類推。

          4、教師放慢彈奏速度,幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

          5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

          “小朋友和小動物在樹林里快樂地玩,怎樣唱?”

          “大熊來了,大家被亂跑,該怎樣唱?”

          6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

          三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

          教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲,讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中,音樂突然停止了,幼兒必須保持姿態(tài)不動,幾變?yōu)槭^人了。

          四、學(xué)習(xí)“熊走”動作。

          鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中,用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

          五、完整游戲。

          游戲開始可有教師扮“熊”,并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。

          教學(xué)反思

          這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn),很生動、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

          初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

          整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂。

          在目標(biāo)制定方面,我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定,也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動,讓幼兒在游戲中學(xué)到知識,完成目標(biāo)。

          首先,讓幼兒先欣賞歌曲,對歌曲感興趣,再學(xué)習(xí)歌曲,在熟練掌握歌曲后,加以動作。幼兒參與的積極性很大,但發(fā)現(xiàn)了一個問題:是許多幼兒的動作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動作不豐富。

          音樂游戲中,我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作,本次活動中,大熊出現(xiàn)時,音樂節(jié)奏很強,節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路,但活動開始,我疏忽了這一點,所以這節(jié)課的難點沒法突破。

          活動在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,開心。

          這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn),很生動、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

          初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

          整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂。

          在目標(biāo)制定方面,我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定,也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動,讓幼兒在游戲中學(xué)到知識,完成目標(biāo)。

          首先,讓幼兒先欣賞歌曲,對歌曲感興趣,再學(xué)習(xí)歌曲,在熟練掌握歌曲后,加以動作。幼兒參與的積極性很大,但發(fā)現(xiàn)了一個問題:是許多幼兒的動作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動作不豐富。

          音樂游戲中,我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作,本次活動中,大熊出現(xiàn)時,音樂節(jié)奏很強,節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路,但活動開始,我疏忽了這一點,所以這節(jié)課的難點沒法突破。

          活動在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,開心。

        音樂游戲活動教案12

          動作建議音樂A部分:雙手做眨眼睛的動作。

          音樂B部分:身體創(chuàng)編圈圈舞的。

          音樂A'部分:感受重音,雙手從上至下洗澡動作。

          音樂C部分:小手握拳做流星,在空中劃流星的弧度。

          游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲,因此活動前要進行安全教育:教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽光,手電筒的光等)二、教學(xué)活動建議【活動準(zhǔn)備

          激光筆人手一個。

          活動目標(biāo)

          1、感受樂曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏,鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

          2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作,并將身體動作轉(zhuǎn)換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。

          3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          5、有感情地學(xué)唱歌曲。

          活動過程

          1、熟悉環(huán)境,問好?腿死蠋,你好啊~小朋友呀你好啊~

          2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂

          (1)故事:小星星特別想變成流星,星星媽媽說:要有本領(lǐng)才行呀,第一天,要會眨眼睛,第二天,跳4個圈圈舞喲,第三天,流了好多的汗要洗洗澡,變得香香的,第四天變成流星,我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

          (2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光,幼兒整體欣賞音樂。

          提問:星星媽媽是怎樣變成流星的?

          3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

          導(dǎo)語:來,我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。

          A、眨眼睛:

          導(dǎo)語:首先我們要教給小星星眨眼睛,你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

          B、跳圈圈舞:

          導(dǎo)語:哇,小眼睛變亮了,我們來圈圈舞,你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)

          C、洗澡:

          哦一一流汗了,我們洗洗澡。(音樂洗澡)

          D流星:聽(音樂流星)一一流星。

          4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

          導(dǎo)語:小朋友們好棒喲,學(xué)會了小星星的本領(lǐng),小星星邀請我們一起舞蹈來。

          放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示,幼兒整體欣賞音樂。

          5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

          (1)導(dǎo)語:剛才,你們都變成了好美的流星,我許了AI愿望,給每人個神奇的禮物。(出示魔法棒)

          (2)教師給每名幼兒發(fā)一個魔法棒,幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

         、賹W(xué)習(xí)使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

         、陔S音樂《小星星變奏曲》,教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

         、哿餍菍殞氹x開活動室。

          教學(xué)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

        音樂游戲活動教案13

          【活動目標(biāo)】

          1、感受固定節(jié)奏x x |xx x|及其強弱,嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。

          2、喜歡參加游戲活動,體驗節(jié)奏游戲的快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、物質(zhì):鈴鼓人手一個,課件《小老虎吃糖》,音樂《加沃特舞曲》選段。

          2、知識技能準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓,建立了穩(wěn)定的拍感。

          【活動過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感應(yīng)節(jié)奏。

          講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動,用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。

          他拿出糖罐,打開蓋子,美美地吃了起來:嗷嗚嗷嗚|咂咂咂,嗷嗚嗷嗚|咂咂咂。”(課件畫面,播放音樂片段1)(動作示范重點表現(xiàn)出小老虎吃糖時美美地感受。)

          二、播放《加沃特舞曲》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。

          1、觀察圖譜,初步感受固定節(jié)奏xx|xxx,感知強強|弱弱弱。

          (1)師:誰聽到了小老虎是怎么吃糖的?

          幼:嗷嗚嗷嗚,咂咂咂。

          師:哦,你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)。(出示5只老虎圖譜)

          師:那我們加上音樂再來試試看吧。(再次播放音樂片段1)

          (2)觀察圖譜,知道大老虎表示聲音強,小老虎表示聲音弱。

          師:仔細看看,這里有幾只老虎?

          師:幾只大老虎幾只小老虎呀?

          師:再看看,大老虎的嘴巴張得大,他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀?

          師:那小老虎的嘴巴長得小,他發(fā)出的聲音就?對呀,他發(fā)出的聲音就輕。

          教師小結(jié):我們看到大老虎的時候吃糖的聲音就響,看到小老虎的時候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。(看圖譜完整練習(xí))

          師:剛才xxx吃糖的時候,看到大老虎就發(fā)出響響的聲音,看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音,真棒,我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧。(看完整圖譜練習(xí))

          (3)猜測小老虎吃糖時的心情,感受小老虎的快樂,嘗試用表情表達。

          師:你們猜猜小老虎吃糖的時候心情是什么樣的?你從哪里聽出來的?

          師:小老虎吃糖的時候很開心,那你們吃糖的時候心情怎么樣?

          2、啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解,進一步感知節(jié)奏型。

          師:那還有什么動作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?想一想,我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音?

          師:那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢?

          師:那我們把他們的動作連起來試試看。

          師:跟著音樂,我們再來試試看吧。(跟音樂練習(xí))

          師:還有誰想來試試看呢?要和別人不一樣哦!

          三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為《加伏特舞曲》伴奏。

          1、請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。

          師:我這里呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓),看,我們和他們來打個招呼吧。鈴鼓寶寶,你好!

          師:鈴鼓寶寶說,他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。(徒手練習(xí))

          2、請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏:x x|xx x。

          師:那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢?請你帶著你的鈴鼓來試一試。

          師:他的方法真不錯,我們也來學(xué)學(xué)看吧。

          師:請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來,開始吧。(徒手完整練習(xí))

          師:加上音樂會變得更好玩兒的,我們再來試試看吧。(看圖譜完整練習(xí))

          3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強音和弱音:

          師:那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?

          師:嗯,你的方法真有創(chuàng)意,我們跟他學(xué)學(xué)看。(看圖譜完整練習(xí))

          4、教師指揮,請幼兒用固定節(jié)奏x x|xx x為《加沃特舞曲》伴奏,重點強調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

          師:剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請你聽著音樂,用你自己喜歡的方式來演奏吧。

          師:注意哦,可要聽好前奏,大老虎響響的,小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習(xí))

          師:小鈴鼓有些累了,我們輕輕送他回家休息吧。

          四、講述故事,活動延伸。(課件畫面)

          師:“啊呀,小老虎吃了好多糖,把糖罐里的糖都吃完了,他覺得好開心呀。吃飽了就有點困了,連牙都沒刷就躺到床上,不一會兒就睡著了!

          師:“孩子們,你們覺得小老虎吃完這么多糖,還沒有刷牙就去睡覺了,會怎么樣呢?”

          師:“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來聽吧!

        音樂游戲活動教案14

          【活動目標(biāo)】

          1、樂于學(xué)說兒歌,感受植物成長的生命力。

          2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物,知道要愛護植物。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、《小種子》兒歌,文字旁邊配簡單的圖畫。

          2、花的種子、小鏟子、水。

          3、三個裝有泥土的花盆。

          【活動過程】

          1、出示《小種子》兒歌,教師先邊指邊讀說一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫,幫助他們理解兒歌。

          小種子,真奇妙,

          太陽照,水兒澆,

          發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高,

          開出花兒多美好。

          2、請幼兒和教師一起邊說兒歌,邊做動作模仿小種子長大和開花。

          3、教師提問:

          (1)小種子需要什么才能長大?

          (2)如果你來照顧它,你會怎么做?

          4、建議大家一起種花,出示花的種子,請幼兒觀察種子的外形特征,然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上,當(dāng)作標(biāo)簽。

          5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置,請幼兒分組每天輪流照顧植物。

          6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化,看看能否種出花兒。

          教師可用數(shù)碼相機拍下幼兒種植的情況,便于與幼兒進行回顧時加深印象。

          【活動評價】

          1、能說兒歌《小種子》。

          2、能照顧和愛護植物。

          【活動建議】

          1、兒歌的圖可以自己制作,用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上,然后,根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖,如:太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。

          2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時,教師可通過提示,幫助幼兒了解在照顧植物時應(yīng)注意的事,如:水不能澆得過多,輕輕地觸摸等。

          3、三個花盆里的種子可以是同一種花,也可以不同。

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