1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-08-31 08:56:38 活動(dòng)教案 我要投稿

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案(15篇)

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案(15篇)

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。

          2、對(duì)色彩有探究欲望,愿意大膽動(dòng)手操作。

          活動(dòng)過程

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:小朋友們,今天老師給你們帶來了三個(gè)顏色寶寶,你們看!它們都是誰?

          師:你們知道嗎?顏色寶寶不但漂亮,還會(huì)變魔術(shù)呢!你們想不想看呀?

          二、教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察紅色和藍(lán)色抱在一起后的變化。

          三、引導(dǎo)幼兒自己探索黃色和藍(lán)色、黃色和紅色混合后都會(huì)變成什么顏色。

          師:每個(gè)小朋友到這里拿一個(gè)托盤,老師這里有兩種顏色,你們的托盤里有幾種顏色啊?(兩種)都有什么顏色?(幼兒回答自己托盤中的顏色)

          小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色,那它們抱一抱、變一變、會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化?小魔術(shù)師們?準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻,一起變一變吧!

          活動(dòng)反思

          通過表演魔術(shù)引導(dǎo)幼兒觀察紅色和藍(lán)色抱在一起之后的神奇變化,激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇心和探究欲。引導(dǎo)幼兒自由探索黃色和藍(lán)色、黃色和紅色混合后會(huì)變成什么顏色。這一環(huán)節(jié)我采用了操作觀察法,讓幼兒分成兩組,為幼兒提供了滴管和紅黃藍(lán)三種基本色,通過幼兒操作,把兩個(gè)顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發(fā)現(xiàn)兩種顏色配色后發(fā)生的變化,既培養(yǎng)幼兒觀察能力又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案2

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

          2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。

          2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

          【活動(dòng)過程】

          一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

          故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí),請(qǐng)小朋友想一想,他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說這個(gè)好消息?

          二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶,請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證,藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

          1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)

          2、請(qǐng)小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          3、教師小結(jié):藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什么是綠色的?

          三、再投放紅色顏料瓶,請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲,感知多種配色方案

          1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)

          2、請(qǐng)幼兒交換場地,進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。

          3、請(qǐng)小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          4、教師小結(jié):藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色,黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?

          四、到室外找顏色

          是啊,在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色,好嗎?

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案3

          目標(biāo):

          1.探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。

          2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          準(zhǔn)備:

          1.人手一個(gè)透明飲料瓶,瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色(或黃色、藍(lán)色)顏料少許。

          2.抹有少許紅色(或黃色、藍(lán)色)顏料的珠子。

          3.紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。

          過程:

          一、清水變成有顏色的水。

          1、教師示范

          師:小朋友們,今天李老師要來變一個(gè)好玩的魔術(shù),你們看好了哦!

          師:這是一瓶有魔力的水。(教師用力搖晃清水,使之變成有顏色的水,變晃邊念:搖搖搖,變變變,清水變出顏色來。)

          師:你們看,變成什么顏色啦?(幼兒回答)

          2、每位幼兒拿一瓶清水,通過搖晃變出一瓶有顏色的水

          師:你們也想來變一下嗎?(想)老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水,你拿出來變變看,看看你能變出什么顏色來!

          3、請(qǐng)幼兒說說,自己變出了什么顏色的水。

          4、教師詢問變出彩色水的原因。

          師:小朋友們覺得神不神奇呀,一瓶沒有顏色的水,搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢?(幼兒自由回答)下面我們一起來揭開謎底,請(qǐng)你打開你的瓶蓋看一看,里面有什么?(顏料)

          5、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋,用力搖晃,重復(fù)剛才的過程。

          師:你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料,我們就拿出什么顏色的標(biāo)簽紙給它貼上。

          二、變出新的顏色水。

          1、師:剛才的魔術(shù)好玩吧,現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上,他們會(huì)發(fā)生什么變化?(幼兒自由發(fā)言)

          2、師:到底是不是和我們想的一樣呢,老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠,現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去,搖一搖看看會(huì)變出什么顏色!

          3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。

          1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來,說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

          師:我們真棒變出了那么多好看的顏色。(幼兒說教師操作,驗(yàn)證結(jié)果)

          2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起,引導(dǎo)幼兒觀察它們的深淺。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺(tái)上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          四、延伸活動(dòng)

          師:同樣的顏色,有的小朋友搖出來的深,有的小朋友搖出來的顏

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

          2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

          3、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種不同的鞋子、襪子、手套,進(jìn)場音樂和游戲音樂,鞋架兩個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

          老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客,隨音樂進(jìn)場。

          師:兔媽媽家到了。

          2、初步嘗試。

          師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。

          1) 幼兒分散收拾。

          2) 討論:和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?

          3) 師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,它們的顏色是一樣的,你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

          4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

          5) 糾正錯(cuò)誤。

          6) 教師小結(jié):這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個(gè)盒子只能放一雙鞋。

          3、再次探索。

          師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?

          每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

          幼兒分散找襪子。

          討論:說說兩只襪子為什么能在一起?

          4、互動(dòng)游戲《找朋友》

          1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!

          我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個(gè)寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來選手套)

          說說你拿的手套是什么樣的?

          2)給手套找朋友。

          3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案5

          活動(dòng)目標(biāo)

          (一)繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化。

          (二)樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.礦泉水瓶子里裝有清水,瓶蓋事先擠有顏料少許;

          2.用不干膠制作記錄用的紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)簽與加號(hào)標(biāo)簽若干,裝有少許顏料的瓶蓋若干。

          活動(dòng)過程

          (一)清水變成有顏色的水(搖搖變的小把戲激起幼兒參與興趣,猜測的過程調(diào)動(dòng)幼兒的積極思維,通過再次搖晃,驗(yàn)證自己的猜測符合幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)中猜測——驗(yàn)證的特點(diǎn))

          1.教師示范:用力搖晃一瓶清水,使之?變成有顏色的水。邊晃邊念:搖搖搖,變變變,清水變出顏色來。

          2.每位幼兒拿一瓶清水,通過搖晃變出一瓶有顏色的水,并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。

          3.請(qǐng)幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

          4.教師詢問變出顏色水的原因。教師擰開一個(gè)瓶蓋,讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡,再想一想清水變成顏色水的原因。

          5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開瓶蓋,驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。

          6.請(qǐng)幼兒再輕輕地?cái)Q上瓶蓋,用力搖晃,重復(fù)剛才的變化過程。

         。ǘ┳兂鲂碌念伾伾淖兓ㄟ^幼兒的實(shí)踐操作主動(dòng)發(fā)現(xiàn),同時(shí)小標(biāo)簽可以幫助幼兒記憶自己所混合的兩種顏色,不至于因?yàn)殛P(guān)注了顏色的變化的結(jié)果而忽視了顏色混合的過程)

          1.幼兒自由選一種跟自己瓶子內(nèi)的顏色水不一樣的顏色標(biāo)簽,貼在瓶身上

          2.想一想,如果瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么變化?

          3.幼兒根據(jù)自己所選的標(biāo)簽,選擇裝有對(duì)用顏料的瓶蓋,以此替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋,一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。

         。ㄈ┧麄兪沁@樣變出來的。(講述的過程時(shí)經(jīng)驗(yàn)共享的過程,通過幼兒各自的講述,幫助他們整理顏色混合后產(chǎn)生的變化,而最后觀察顏色水的深淺,則給了他們繼續(xù)探究的動(dòng)力)

          1.幼兒將自己變出的心顏色水放到展臺(tái)上,說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

          2.將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放,觀察他們的深淺。

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解畫面的內(nèi)容,感受畫面的純樸、真實(shí),感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

          2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽表現(xiàn)對(duì)作品的感受。

          3、能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造地表達(dá)對(duì)媽媽濃濃的愛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備1、搜集圖片

          2、幼兒用書第1冊第16-17頁

          活動(dòng)過程:

          1、組織幼兒相互討論很小的嬰兒包括自己小時(shí)候是吃什么長大的?是吃誰的奶?誰照顧你的最多,她是怎樣照顧你的?

          2、出示課本《母與子》,引導(dǎo)幼兒觀察,分析畫面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。

         。1)、鼓勵(lì)幼兒說一說畫面中都有誰?他們是什么關(guān)系?你是怎樣看出來的?他們在干什么?畫面中是一個(gè)什么地方?

         。2)、引導(dǎo)幼兒說說自己欣賞畫面的感受,嘗試將畫面創(chuàng)編成故事,充分理解畫面所表達(dá)的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的親情。

          3、教師介紹作者、作品的名稱及表達(dá)的意圖。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:作品的名稱為什么定為《母與子》?你聯(lián)想到了什么?

          4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒講述自己和媽媽之間的故事。

          教師提問:媽媽是怎樣為你吃飯的?你心里是怎樣想的?媽媽平時(shí)還為你做了哪些事情?(如:穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、喂藥等等。)他為什么要這樣做?你認(rèn)為畫面中的這位媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?你想對(duì)她說什么?你想對(duì)自己的媽媽說什么?做什么?

          教師和幼兒共同欣賞幼兒用書中的其它作品,進(jìn)一步感受母子之愛,并請(qǐng)幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

          活動(dòng)還可以延伸到區(qū)域之中:(1)、繪畫區(qū)——-教師指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)畫出自己媽媽的基本特征和媽媽給你留下的印象最深的動(dòng)作。

         。2)、手工區(qū)-----啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的相框造型,并在上面進(jìn)行自己喜歡的裝飾。并將媽媽或自己的照片從相框后面貼上。

         。3)、建構(gòu)區(qū)------指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)媽媽新家的圖紙。指導(dǎo)幼兒搭建時(shí)合理的分工與合作。

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案7

          (一)活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

          2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種顏色、長短、花紋的襪子,衣架、夾子若干。

          2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》,勝利的音樂、歡快的音樂。

          3、課前讓幼兒互相交換一只襪子,使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

          (三)活動(dòng)過程

          1、進(jìn)場脫好鞋子,擺放整齊。師:寶寶們,兩只鞋子好朋友要放在一起,塞在小椅子下面。

          2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子。師:這里有好多奇怪的箱子,你看到箱子里有什么?(通過箱子內(nèi)的襪子,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。)

          3、襪子配對(duì)。

          (1)幫助老師糾錯(cuò),找到合適的襪子。師:今天有這么好玩的襪子,我也想來和寶貝們一起玩。師:讓我把鞋子脫掉,也來和大家一起玩,做做游戲。(教師脫鞋站在墊子上,伸出兩只腳,讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯(cuò)的襪子。)師:我的襪子穿的合適嗎?師:一只襪子穿了什么顏色的?師:還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎?(教師抬起雙腳)師:他們不是一雙襪子,那我的襪子在哪里呢?我今天要請(qǐng)寶寶們幫我找一雙合適的襪子,給我穿上。師:我的襪子在哪里呢?(教師拿出四種不同的白顏色的襪子,讓幼兒尋找)師:請(qǐng)你們用亮亮的眼睛幫我來找一找,我合適的襪子在哪里呢?(請(qǐng)一名幼兒尋找)師:噢!是這一只襪子。寶貝,請(qǐng)你們看一看,他和我腳上的襪子是不是一對(duì)?師:我來把它換上?纯吹降讓(duì)不對(duì)。(教師換襪子)師:對(duì)了嗎?寶貝,謝謝你,你真棒!(表揚(yáng)上來找襪子的小朋友)師:咦!我覺得奇怪了,為什么這三只襪子她沒有給我找呢?(分別請(qǐng)幼兒說一說不找另三只襪子的理由,一只襪子太長了,一只襪子有圖案,一只襪子太薄了。)師:謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。

         。2)幼兒給自己找合適的襪子。師:把你們的小腳伸出來,讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。師:咦!你們的襪子穿的合適嗎?師:剛才有小朋友已經(jīng)在說了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧,用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了,然后跟他交換回來。(幼兒之間互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂。)師:如果你交換成功了,就登上椅子寶座。(鼓勵(lì)幼兒自己登上椅子)師:哇!你們都是成功者,真棒!(表揚(yáng)全體幼兒,播放勝利的音樂,讓幼兒體驗(yàn)成功感。)

          4、白襪子配對(duì)。師:今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦!我晾了好多的白襪子,可是一陣風(fēng)吹過來,把一只白襪子都吹到草地上去了,F(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子,另外一只白襪子在草地上,請(qǐng)寶貝們幫幫我的忙,去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦!聽明白了嗎?趕快去找一找。(幼兒找白襪子,播放《蜜蜂做工》的'音樂。)師:如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了,就坐在椅子上,我就知道你已經(jīng)幫我找到了。(教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯(cuò)誤。表揚(yáng)能干的幼兒。)師:現(xiàn)在我們用眼睛來看一下,襪子朋友都找到另一位朋友了嗎?用眼睛看看,檢查一下,對(duì)了嗎?師:謝謝你們哦!我們的寶貝這么棒!你們太棒了!我真開心。

          5、結(jié)束師:今天我們還穿著合適的襪子,又找到了合適的白襪子,那么高興!我們一起來跳跳舞,好嗎?師:我們一起到墊子上,開始咯,我們的小腳要跳舞了哦!我們轉(zhuǎn)過來跳給后面的老師看看。(聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。)師:我們穿上我們的鞋子好朋友,一起到外面去跳一跳吧!

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案8

          主題活動(dòng):我要上小學(xué)

          活動(dòng)名稱:幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰

          活動(dòng)背景:

          大班最后階段,孩子們對(duì)上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望非常強(qiáng)烈,于是我們開展了幼小銜接主題《我要上小學(xué)》的主題活動(dòng),主題活動(dòng)——幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰。在參觀小學(xué)的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了許多小學(xué)和幼兒園的不同,他們能如數(shù)家珍地一一羅列,于是我順應(yīng)的孩子的興趣,開展了主題站點(diǎn):參觀小學(xué)——《幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰》的活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在講講、畫畫中進(jìn)一步了解小學(xué)的特征,提高孩子的觀察、判斷能力。

          2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已參觀過小學(xué)、制作幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰的幻燈片、幼兒繪畫紙、記號(hào)筆、優(yōu)秀小學(xué)生的事跡(選擇上海市十佳“苗苗小能手”汪祖同的書畫作品。)

          活動(dòng)過程:

          1、回憶經(jīng)驗(yàn)

          上次,我們一起去參觀了南翔中心小學(xué),你在小學(xué)里看到什么?

          幼兒經(jīng)驗(yàn)講述。

          2、幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰

          你發(fā)現(xiàn)幼兒園與我們小學(xué)那里是不同,我們來作對(duì)對(duì)碰的比較。

         。ㄓ變悍褐v)幻燈片演示

          校門口對(duì)對(duì)碰:幼兒園校門是人工開的,小學(xué)的門是自動(dòng)門,由按紐控制。

          課桌椅對(duì)對(duì)碰:幼兒園幾個(gè)孩子圍在一張桌子上,小學(xué)生每人一張桌子。

          操場對(duì)對(duì)碰:幼兒園的操場沒有跑道,小學(xué)的操場有跑道。

          食堂對(duì)對(duì)碰:幼兒園孩子在班級(jí)里吃飯的,小學(xué)生在食堂里吃飯的。

          穿戴對(duì)對(duì)碰:幼兒園孩子穿自己的上幼兒園,小學(xué)生要每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。

          廁所對(duì)對(duì)碰:幼兒園男孩女孩在一起的,小學(xué)里男女分開用的。

          3、記錄

          讓幼兒小學(xué)和幼兒園不一樣的地方畫下來,園長之友《主題活動(dòng)——幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰》。

          教師引導(dǎo)幼兒除了發(fā)現(xiàn)那些不同之外,你覺得還有哪些可以對(duì)對(duì)碰作比較的。

          幼兒運(yùn)用繪畫、表格的形式進(jìn)行記錄比較。

          4、交流介紹

          請(qǐng)幼兒來向大家介紹自己記錄到的幼兒園小學(xué)不同之處。

          5、向往做名優(yōu)秀的小學(xué)生

          說說自己想做名怎樣的小學(xué)生?

          向幼兒介紹上海市十佳“小苗苗能手”汪祖同的事例,并讓幼兒欣賞汪祖同的書畫作品,激發(fā)幼兒做名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。

          觀察與反思:

          隨著二期課改課程的進(jìn)一步實(shí)施和展開、學(xué)習(xí)方式的改變,讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng)。隨著時(shí)間的推移,孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,無論是課程的設(shè)置,環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。為此在主題“學(xué)做小學(xué)生”的主題開展中,我們組織了幼兒參觀了小學(xué),回來后,孩子們對(duì)小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,都帶給了孩子們很大的影響。通過在活動(dòng)中比較幼兒園與小學(xué)的不同,使孩子們逐漸消除了對(duì)小學(xué)的陌生、神秘,轉(zhuǎn)化為對(duì)入小學(xué)的向往。 孩子們發(fā)現(xiàn)了可以對(duì)對(duì)碰做比較的地方,如校門口、用餐地點(diǎn)、操場、廁所、課桌椅等等,學(xué)會(huì)了用繪畫的方式進(jìn)行記錄,這種記錄是孩子們用自己的理解方式進(jìn)行的,雖然圖象并不美觀具體,可代表著孩子們的理解方式。

          活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)了許多不同之處,在對(duì)對(duì)碰作比較的過程中,有的孩子還提出了這樣那樣的問題:有個(gè)孩子說如果忘記戴紅領(lǐng)巾了怎么辦?其他的孩子紛紛說出自己的解決辦法,有的說打個(gè)電話叫媽媽送來,有的說馬上到附近商店里去買一條……,我也給了孩子們一個(gè)建議:平時(shí)書包里預(yù)備好一條紅領(lǐng)巾,等到有這一天忘記了,就拿出來戴,孩子們聽了都覺得還是老師的辦法比較好。又有一個(gè)孩子問:為什么小學(xué)里的操場的草坪都這么平整、干凈?孩子們又說出了自己的看法……我想:我們在設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng),不僅僅要考慮活動(dòng)本身的價(jià)值,也要考慮活動(dòng)背后的價(jià)值,來培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案9

          設(shè)計(jì)思路:

          大班最后階段,孩子們對(duì)上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望非常強(qiáng)烈,于是我們開展了幼小銜接主題《我要上小學(xué)》的主題活動(dòng)。在參觀小學(xué)的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了許多小學(xué)和幼兒園的不同,他們能如數(shù)家珍地一一羅列,于是我順應(yīng)的孩子的興趣,設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng):參觀小學(xué)--《幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰》。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步了解小學(xué)的特征,提高幼兒的觀察、分析能力。

          2、進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望。

          活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):用完整連貫的語言表達(dá)小學(xué)與幼兒園的不同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已參觀過小學(xué),幼兒記錄的幼兒園與小學(xué)的不同,邀請(qǐng)一位小學(xué)老師、幾位小學(xué)生,參觀小學(xué)DV教學(xué)課時(shí):30分鐘教育理論依據(jù):

          活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定從幼兒的實(shí)際需要出發(fā),幼兒有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)積累;教學(xué)內(nèi)容的選擇適合幼兒當(dāng)前發(fā)展需要;教學(xué)過程的設(shè)計(jì),能引發(fā)幼兒生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的活動(dòng),促進(jìn)幼兒自主探索與思考;活動(dòng)既符合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平和需要,又顧及幼兒的個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)流程:

          回憶經(jīng)驗(yàn)--幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰--交流互動(dòng)--活動(dòng)延伸活動(dòng)過程:

          (一)回憶經(jīng)驗(yàn)

          1、師:前幾天,我們一起去參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué),你印象最深的是小學(xué)里的什么地方?

          2、幼兒經(jīng)驗(yàn)講述。

          3、師:老師把實(shí)驗(yàn)小學(xué)拍下來了,我們一起來看一看。

          4、觀看DV。

          5、小結(jié):實(shí)驗(yàn)小學(xué)里有這么多的教室,它們都有不同的用途。

          (二)幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰

          1、師:我們發(fā)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)有很多不同,今天我們就來做個(gè)幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰的游戲。

          2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。

          校門口對(duì)對(duì)碰:幼兒園校門沒有小朋友值勤,小學(xué)門口早上有小朋友值勤。

          作業(yè)對(duì)對(duì)碰:幼兒園是沒有回家作業(yè)的,小學(xué)是有回家作業(yè)的。

          書包對(duì)對(duì)碰:書包里的內(nèi)容不同課桌椅對(duì)對(duì)碰:幼兒園幾個(gè)孩子圍在一張桌子上,小學(xué)生每人一張桌子。

          操場對(duì)對(duì)碰:幼兒園的操場沒有跑道,小學(xué)的操場有跑道。

          食堂對(duì)對(duì)碰:幼兒園孩子在班級(jí)里吃飯的,小學(xué)生在食堂里吃飯的。

          穿戴對(duì)對(duì)碰:幼兒園孩子穿自己的上幼兒園,小學(xué)生要每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。

          廁所對(duì)對(duì)碰:幼兒園男孩女孩在一起的,小學(xué)里男女分開用的。

          ……3、教師根據(jù)幼兒講的內(nèi)容在展示板上分類。

          4、教師補(bǔ)充和提升。

          (三)交流互動(dòng)

          1、師:今天,我把小學(xué)的老師和同學(xué)也請(qǐng)到了我們班,大家歡迎。

          2、師:你們還想知道哪些有關(guān)小學(xué)的問題都可以問他們。

          3、幼兒和小學(xué)師生互動(dòng)交流。

          4、師:馬上就要上小學(xué)了,你心里是怎么想的?你想做一名什么樣的小學(xué)生呢?

          5、師:怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學(xué)生呢?請(qǐng)小學(xué)老師來介紹一下。

          6、小學(xué)老師向幼兒介紹優(yōu)秀小學(xué)生的事例,激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。

          (四)活動(dòng)延伸

          1、師:你們還有什么悄悄話要跟小學(xué)老師和小學(xué)生說?

          2、自由交流。

          教學(xué)評(píng)析:

          本次活動(dòng)是對(duì)幼兒參觀小學(xué)之后的一次經(jīng)驗(yàn)梳理和提升,幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)較豐富;活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教師預(yù)設(shè)提問能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,因此活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高;顒(dòng)過程中,幼兒自始至終都表現(xiàn)出較高的興趣,我覺得主要是由于活動(dòng)的開展源于幼兒的興趣點(diǎn);并且整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,有不同層面的交流互動(dòng)。

          本次活動(dòng)也有一些不足之處:活動(dòng)開展時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上不夠合理,教師的某些語言還不夠精煉,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間較長。

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

          2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達(dá)的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《小藍(lán)和小黃》

          2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍(lán)和小黃》第一部分

          2.提出問題:小藍(lán)和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?

          3.播放課件第二部分(小藍(lán)和小黃融合變成綠)

          二、驗(yàn)證藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

          1.老師進(jìn)行配色活動(dòng)。

          2.操作后,請(qǐng)小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          3.教師小結(jié):藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色。(播放課件第三部分:藍(lán)色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

          4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?

          三、配色游戲,感知多種配色方案

          1.探索紅和藍(lán)會(huì)變出什么顏色?

         。1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),

         。2)幼兒分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。

         。3)投放記錄卡,請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

          (4)請(qǐng)小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          (5)教師小結(jié):藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色,黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(課件第五部分:紅色和藍(lán)色融合變成紫色)。

         。6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?

          2.探索紅和黃會(huì)變出什么顏色?并記錄。

         。1)幼兒分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。

          (2)投放記錄卡,請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

         。3)請(qǐng)小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          教師小結(jié):黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什么東西是這個(gè)顏色的?

          四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

          五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫有什么漂亮的顏色。

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

          2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、繪本《小藍(lán)和小黃》

          2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí),請(qǐng)小朋友想一想,他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說這個(gè)好消息?

          二、分組驗(yàn)證(一)投放藍(lán)色、黃色顏料瓶,請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證,藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

          1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)2、請(qǐng)小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          3、教師小結(jié):藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什么是綠色的?

         。ǘ┰偻斗偶t色顏料瓶,請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲,感知多種配色方案1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)2、請(qǐng)幼兒交換場地,進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。

          3、請(qǐng)小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          4、教師小結(jié):藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色,黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?

          四、尋找顏色是啊,在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色,好嗎?

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案12

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

         。硎芎献饔螒虻目鞓,學(xué)習(xí)遵守合作游戲的規(guī)則。

         。畤L試認(rèn)讀一些動(dòng)物名稱,激發(fā)對(duì)文字的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          .提前把印有獅子、斑馬、長頸鹿和花豹的紅色動(dòng)物圖卡翻轉(zhuǎn)貼在白板上。

          .印有“獅子”、“斑馬”、“長頸鹿”和“花豹”的黃色字卡(需與動(dòng)物圖卡的數(shù)量相對(duì)應(yīng))。

          活動(dòng)過程

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

          形式:小組

          1.請(qǐng)幼兒逐一翻開動(dòng)物圖卡,說出圖卡上動(dòng)物的名稱和外形特征。

          2.出示“獅子”、“斑馬”、“長頸鹿”和“花豹”的字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,并把字卡與圖卡配對(duì)。

          3.幼兒兩人一組,進(jìn)行動(dòng)物對(duì)對(duì)碰游戲,先把動(dòng)物圖卡和字卡翻轉(zhuǎn)排成豎行。幼兒輪流每次翻開一張紅色圖卡和黃色字卡,看看是否相配,若相配而且幼兒又能認(rèn)讀字詞,便可以拿走這些卡片。

          4.若幼兒翻開不相配的圖卡和字卡,便需把這些卡翻轉(zhuǎn)放回原位。

          5.幼兒取走所有卡片后,得卡片數(shù)量較多的幼兒勝出。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

         。茏袷赜螒虻囊(guī)則。

          .能認(rèn)讀一些動(dòng)物的名稱。

          活動(dòng)建議:

          .教師可以在班級(jí)環(huán)境中結(jié)合動(dòng)物的形象或班級(jí)物品、幼兒名字等呈現(xiàn)相應(yīng)的文字。

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng),對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          2、通過實(shí)驗(yàn),知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。

          3、 能用簡單的表格記錄顏色的變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅、黃、藍(lán)色卡,水粉顏料紅黃藍(lán),繪畫紙,記錄紙,彩色筆。

          活動(dòng)過程:

          一、猜猜會(huì)有什么變化。

          1、出示三種色板。 教師:"你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻(gè)是好朋友,喜歡在一起做游戲。"

          2、說一說它們是什么顏色。

          3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化?

          二、操作活動(dòng):顏色對(duì)對(duì)碰。

          1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發(fā)現(xiàn)了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)

          2、教師出示滴管,介紹滴管的使用方法。

          3、幼兒操作,請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。

          4、小結(jié):原來把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。

          5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會(huì)發(fā)生什么變化,把變化記錄在紙上。

          6、出示記錄紙,教師介紹記錄方法。

          反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。

          7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。

          三、幼兒第二次操作。

          1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒有顏色的水果,出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來做客了,你看來了誰呀?

          聽說顏料寶寶來了,西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒,穿件漂亮的衣裳,你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色?葡萄呢,橘 子呢?

          那他們想要的顏色有這里有嗎?

          沒有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)

          2、幼兒操作調(diào)色,涂色,教師指導(dǎo)。

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案14

          設(shè)計(jì)意圖:

          我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò),根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的活動(dòng),引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達(dá)到“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的目的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。

          2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

          2、鞋架兩個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、以游戲的口吻,請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

          1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

          2、幼兒分散收拾。

          評(píng)析:根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與

          ,能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì),而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。

          二、幼兒討論

          1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

          2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以

          要放一起。

          評(píng)析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)

          方式會(huì)使

          幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

          三、游戲:對(duì)對(duì)樂。

          1、幼兒每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動(dòng),尋找與自己鞋子一樣的另一

          只,配對(duì)后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對(duì)對(duì)碰,對(duì)對(duì)碰,一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。”

          2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲

          評(píng)析:以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲,讓幼

          兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。

          四、依據(jù)配對(duì)的方法,幼兒再次收拾鞋子

          1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋架上(可進(jìn)行分組)

          2、師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

          評(píng)析:這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng),又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度,

          通過師生共同檢查鞋子的配對(duì)情況,再一次幫助個(gè)別幼兒對(duì)配對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),加深了孩子對(duì)物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)延伸:

          在區(qū)域活動(dòng)中,提供各種單只鞋的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

          活動(dòng)反思:

          1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

          本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨,教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子),于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐,來解決幼兒實(shí)際生活中的問題,從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

          2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          同伴的相互作用是

          幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn),獲得心理上的安全感。

          3、提供合理的教育“平臺(tái)”。

          活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度;顒(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案15

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

          2.感受在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.與幼兒共同收集成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等)散放在教室的中間。

          2.鞋架兩個(gè)。

          三、活動(dòng)過程

          1.以游戲的口吻,請(qǐng)“小羊”(幼兒)幫助“村長”(教師)一起收拾零亂的鞋子。

         。1)師提要求:請(qǐng)“小羊”給鞋子找朋友。

         。2)“小羊”分散找朋友,“村長”也可參與活動(dòng),以游戲的身份指導(dǎo)。

          2.討論

          (1)你是給鞋子找到朋友的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

          (2)梳理小結(jié):兩只鞋子的外形一樣,顏色一樣、大小一樣叫一雙,是好朋友,所以要放一起。

          3.游戲:對(duì)對(duì)樂

          (1)“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中,然后聽音樂自由走動(dòng),尋找與自己手中鞋子一樣的另一只,配對(duì)后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對(duì)對(duì)碰,對(duì)對(duì)碰,一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰!

          (2)與其他“小羊”交換鞋子,再次游戲。

          4.依據(jù)配對(duì)的方法,“小羊”再次收拾鞋子,并放入鞋柜

         。1)教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋架上(可分組進(jìn)行)。

         。2)師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

          5.“村長”帶“小羊”出去玩一玩。

        【《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案04-02

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案08-30

        《對(duì)對(duì)碰》游戲活動(dòng)教案04-02

        《對(duì)對(duì)碰》活動(dòng)教案15篇08-31

        小班游戲活動(dòng)教案對(duì)對(duì)碰設(shè)計(jì)02-17

        幼兒園對(duì)對(duì)碰的活動(dòng)教案04-15

        幼兒園對(duì)對(duì)碰的活動(dòng)教案08-25

        小班數(shù)學(xué)活動(dòng)鞋子對(duì)對(duì)碰教案08-21

        對(duì)對(duì)碰幼兒園小班活動(dòng)教案02-02

        顏色對(duì)對(duì)碰小班主題活動(dòng)教案04-02

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>