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      2. 小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-09-07 10:29:23 活動(dòng)教案 我要投稿

        小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案(10篇)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案(10篇)

          小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。

          2、進(jìn)行字卡與圖片的配對(duì),理解文字的涵義。

          3、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、音樂(lè)《春天歌》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng),同時(shí)也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽(tīng),認(rèn)真聽(tīng),想找到答案這一愿望。

          二、基本部分:

          1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容。

          2、教師出示可活動(dòng)教具,過(guò)操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺(jué)得春天的認(rèn)識(shí)。

          三、結(jié)束部分:

          師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華、更多元化。

          四、活動(dòng)延伸:

          建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。

          小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 引導(dǎo)幼兒理解童話故事,弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,并感受小黑熊和其他小動(dòng)物的美好心靈和歡快情緒。

          2、 要求幼兒能用簡(jiǎn)單而形象的動(dòng)作扮演角色,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

          3、 依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu),要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語(yǔ)言改編一段故事內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《春天的電話》電腦軟件;

          2、錄音機(jī)、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部;

          4、 小熊、小鳥(niǎo)、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、放錄音:(打雷的聲音)

          小朋友聽(tīng),這是什么聲音?(打雷的聲音)春雷一聲響,春天來(lái)到了,你們看春天美不美?(出示電腦春天背景圖)

          2、老師:

          春天到了,河里的冰融化了,小草變綠了,柳樹(shù)發(fā)芽了,美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗,在美麗的春天里發(fā)生著一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng),認(rèn)真地看。

          二、新授故事內(nèi)容

          1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

          2、幼兒回答問(wèn)題。

          (1) 轟隆隆,誰(shuí)被雷聲驚醒了?(小黑熊被春雷驚醒了)

         。2) 醒來(lái)以后小黑熊干了什么?(小黑熊給小鳥(niǎo)打電話)電話號(hào)碼是多少?小黑熊是怎么說(shuō)的呢?為什么小黑熊這樣說(shuō)呢?

          (3) 小鳥(niǎo)它又打電話給誰(shuí)?怎么說(shuō)的呢?

         。4) 小白兔呢?小烏龜呢?小雞呢?

          (5) 最后,它們一起出來(lái)才發(fā)現(xiàn)什么?(是小黑熊第一個(gè)打的電話)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呢?(我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話)

         。6) 小黑熊又怎樣表示呢?

          3、老師:

          小動(dòng)物生活在森林里,它們互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài),過(guò)著非常幸福的生活。

          三、創(chuàng)編故事情節(jié)

          如果你是小黑熊,你會(huì)打電話給誰(shuí)?告訴它出來(lái)干什么?

          四、引導(dǎo)幼兒故事表演

          小動(dòng)物可喜歡春天了,它們打電話向朋友報(bào)告春天來(lái)到的好消息,下面張老師來(lái)講故事,請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物來(lái)給它們的朋友打電話,好嗎?(教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法,促進(jìn)角色間的語(yǔ)言交流,提醒幼兒表演時(shí),面向大家,聲音響亮)

          五、集體表演故事

          我們小朋友想不想出來(lái)扮演小動(dòng)物給小伙伴打電話?下面請(qǐng)你們商量自己來(lái)扮演角色,跟著錄音來(lái)表演。

          小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

          設(shè)計(jì)背景

          小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到,農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望,等待著春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了,因?yàn)榇禾斓牡搅,太?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義,讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候,是如此動(dòng)人。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子;

          2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容;

          3、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木的變化。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          認(rèn)讀生字。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、預(yù)備活動(dòng)

          師幼互相問(wèn)候,幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

          二、感知理解活動(dòng)

          1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

          “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

          2、說(shuō)春天。

          引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

          請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

          3、 教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

         、俅禾靵(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

          “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

         、诖禾斓男『邮窃鯓拥模看禾斓男『影l(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

          ③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

         、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

          5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

          三、體驗(yàn)活動(dòng)

          1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒跟讀詩(shī)歌。

          2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

          四、游戲活動(dòng)

          游戲:找春天。

          活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

          五、課堂小結(jié)

          春天來(lái)了,我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

          教學(xué)反思

          幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的'生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說(shuō)的欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

          幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”!澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

          小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo);

          1.幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天來(lái)臨的美好與喜悅,小班整合活動(dòng):春天是這樣來(lái)的。

          2.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          “春天”的圖片、詩(shī)歌配樂(lè)錄音帶,背景音樂(lè)《春天》。

          活動(dòng)重點(diǎn):朗誦兒歌

          活動(dòng)過(guò)程:

          1。 組織談話,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從什么地方看出春天來(lái)到了。

          2。 老師朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒欣賞并思考:

         。1) 你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了?

         。2) 詩(shī)歌里說(shuō)小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)的呢?

          3。 出示圖片,播放配樂(lè)詩(shī)朗誦,并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受

          播放背景音樂(lè)〈春天〉

         。1) 小溪是怎樣來(lái)的?請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音,幼兒教案《小班整合活動(dòng):春天是這樣來(lái)的》。

          (2) 柳樹(shù)是怎樣來(lái)的?請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

         。3) 春筍是怎樣來(lái)的?請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。

          4。 播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

          5。 引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

          6。 教師提供繪畫、粘貼材料,組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。

          小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 欣賞散文詩(shī),感受春天的美麗。

          2. 樂(lè)意畫畫、講講,大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。

          3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          視頻,課件,各種事物的卡片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 播放春天的視頻,問(wèn)一問(wèn)幼兒這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

          2. 教師朗誦詩(shī)歌,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          (1) 教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的色彩》,教師播放相應(yīng)的課件。

         。2) 教師提問(wèn):詩(shī)歌中都有誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?小草說(shuō)春天是什么顏色的?為什么小草說(shuō)春天是綠色的?

         。3) 那草莓是什么顏色的?那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的,咱們小朋友一起說(shuō),小白兔是怎么說(shuō)的。

          3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。提問(wèn):小朋友覺(jué)得春天還有什么顏色?

          4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀,我這里有很多東西(貼在前面的黑板上),小朋友可以隨便的拿一個(gè),自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f(shuō)一說(shuō),也可以兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。教師給予適宜的指導(dǎo)。

          5.游戲:教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>,同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng),教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字,幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,誰(shuí)根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌,之后幼兒相互交換卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

          6.咱們剛才編了那么多,咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

          小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

          3、通過(guò)繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

          2、"春天"、"春天在哪里"音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          播放"春天"音樂(lè),和幼兒一起做肢體律動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。

          二、幼兒欣賞理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的色彩美。

          1、打開(kāi)(PPT2、PPT3)以提問(wèn)引起幼兒思考。

          師:畫面上,你看到了什么?(黑乎乎的樹(shù)洞)在這黑乎乎的地方,來(lái)了一個(gè)小客人,他也要和小朋友一起做游戲,小朋友想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒猜測(cè))

          2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天,美美的睡了一覺(jué),忽然,嘰嘰嘰,喳喳喳,一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了,猜猜是誰(shuí)?(小燕子)小燕子回來(lái)了,小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想:我睡了一個(gè)的冬天,現(xiàn)在春天來(lái)了,聽(tīng)說(shuō)外面可漂亮了,我還不知道春天到底是什么顏色的呢?

          師:這個(gè)時(shí)候,小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色,小朋友們想不想聽(tīng)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。

          3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5,學(xué)習(xí)句式。

          (1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)

          (2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

          (3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

          4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

          三、集體仿編詩(shī)句。

          1、教師引導(dǎo)幼兒講述,探索交流春天的變化和顏色。

          師:小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色,心里特別開(kāi)心,可是小熊說(shuō)了,哎?春天有那么多漂亮的顏色,除了小草、草莓、迎春花,還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)

          2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句(PPT6-13出示柳樹(shù)、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等,仿編詩(shī)句:某某說(shuō):春天是某某的)師:老師把春天漂亮的景色,都拍成了照片,我們一起來(lái)看看都有些什么?

          3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

          (1)、交流分享,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色,嘗試仿編,告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時(shí)指導(dǎo)。(PPT14)

          (2)、集體朗誦,鞏固句式。(PPT15)

          四、結(jié)束活動(dòng):給春天穿新衣師:剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌,小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):我知道了,春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái),可是沒(méi)有顏色的,請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色,把春天裝扮得更加漂亮!

          小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

          

          一、教育要求

          理解故事內(nèi)容,掌握情節(jié)發(fā)展,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,從而引發(fā)幼兒對(duì)春天變化的關(guān)注。

          二、準(zhǔn)備

          圖片(一幅冬天和春天的變化的圖景。)

          插圖:小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,小狐貍。

          一只玩具電話和幼兒自制的電話,或替代品(電話)

          三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

          了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系,掌握故事中小動(dòng)物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話的先后順序。

          四、設(shè)計(jì)思路

          這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目

          的。

          本設(shè)計(jì)其一,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊觀察圖片,有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起,幫助幼兒建立起相關(guān)表象,從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說(shuō)故事對(duì)話做必要的鋪墊。

          其二,眼通過(guò)討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序,使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。

          其三,設(shè)計(jì)游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣,從而達(dá)到故事對(duì)話語(yǔ)言的目的。

          其四,教師要將聽(tīng)故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天,觀察春天拉開(kāi)序幕,可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣,積累知識(shí),練習(xí)語(yǔ)言。

          五、活動(dòng)流程

          引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報(bào)告春天的秘密學(xué)說(shuō)對(duì)話掌握進(jìn)展順序表演游戲

         。薄⑿蕾p故事

          建議教師講二遍故事。

          第一遍教師有表情地講故事,通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖,先出示一幅冬天的圖景,按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景,例如“春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧,”講到此,就掀開(kāi)原“山坡”變成

          山坡一片綠草地,并且對(duì)將小兔放于草地上,建立相關(guān)表象,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

         。、理解掌握故事內(nèi)容。

          1、建議提問(wèn):

          你聽(tīng)到誰(shuí)打電話了?說(shuō)了些什么?這樣的問(wèn)題比較大,能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平,回答的內(nèi)容可多可少,語(yǔ)句可長(zhǎng)可短,因人而異。

          進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問(wèn):

          為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?

          為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了?

          為什么小松鼠告訴小白兔,山坡上的草綠了

          著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

          聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對(duì)話。

          2、再完整講故事,講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講

          3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色,二個(gè)一組,手拿電話(自制的或替代品,學(xué)說(shuō)對(duì)話)

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話了,說(shuō)了些什么”

          討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。

          建議討論,誰(shuí)第一個(gè)打電話,最后接電話的是誰(shuí),著是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論,明確小動(dòng)物打電話的順序,有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

          表演故事:請(qǐng)5位幼兒扮演5種小動(dòng)物,強(qiáng)化先后順序。

          后續(xù)活動(dòng)。

          建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾,可讓幼兒自由結(jié)伴,表演游戲。

          引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,找一找“春天的秘密”,積累經(jīng)驗(yàn)。

          將觀察到的變化,通過(guò)“打電話”的形式,報(bào)告給同伴,培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。

          附教材:童話春天的電話

          轟隆隆,打雷了……

          睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶,往外一看:“啊,原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼——1,2,3,4,5“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化,快出來(lái)玩玩吧!

          小松鼠聽(tīng)了電話,也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼――2、3、4、5、1,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!”

          小白兔聽(tīng)了電話,也得兒得兒撥電話號(hào)碼――3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”

          小花蛇聽(tīng)了電話也得兒得兒撥號(hào)碼――4、5、1、2、3!拔梗『倖?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!”

          小狐貍聽(tīng)了電話,也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4,“喂,小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧1”

          小黑熊聽(tīng)了電話,高高興興來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍,說(shuō):“謝謝你,給我打電話,告訴我春天來(lái)了。”小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它打電話給我的,應(yīng)該

          謝謝它!毙∷墒笾钢感『谛苷f(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小黑熊是它第一個(gè)給我打電話的!”

          小黑熊,連忙把兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝!

          小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 欣賞散文詩(shī),感受春天的美麗。

          2. 樂(lè)意畫畫、講講,大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。

          3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

          4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          視頻,課件,各種事物的卡片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 播放春天的視頻,問(wèn)一問(wèn)幼兒這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

          2. 教師朗誦詩(shī)歌,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          (1) 教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的色彩》,教師播放相應(yīng)的課件。

          (2) 教師提問(wèn):詩(shī)歌中都有誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?小草說(shuō)春天是什么顏色的?為什么小草說(shuō)春天是綠色的?

          (3) 那草莓是什么顏色的?那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的,咱們小朋友一起說(shuō),小白兔是怎么說(shuō)的。

          3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容.提問(wèn):小朋友覺(jué)得春天還有什么顏色?

          4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀,我這里有很多東西(貼在前面的黑板上),小朋友可以隨便的拿一個(gè),自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f(shuō)一說(shuō),也可以兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō).教師給予適宜的指導(dǎo)。

          5.游戲:教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>,同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng),教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字,幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,誰(shuí)根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌,之后幼兒相互交換卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

          6.咱們剛才編了那么多,咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

          活動(dòng)反思:

          幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng),對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

          小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,感受春天帶給人們的溫暖。

          2、教幼兒認(rèn)讀:燕子、綠、春天。

          3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察

         。1)師:老師今天給小朋友帶來(lái)了一幅畫,小朋友看,這幅畫上畫的什么呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“燕子”,出示字卡“燕子”,并認(rèn)讀。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕子從南方飛回來(lái)。

         。2)請(qǐng)小朋友再看一看,畫上還畫了什么?小草和柳樹(shù)是什么顏色的呀?(綠綠的)出示字卡(綠)并認(rèn)讀。

         。3)天氣變得越來(lái)越暖和了,小草和大樹(shù)都變綠了,燕子也從南方飛回來(lái)了,那么咱們給這幅畫起個(gè)名字吧。引導(dǎo)幼兒為圖畫起名字為“春天”,并認(rèn)讀。

          2、復(fù)習(xí)鞏固

          師:小朋友,剛才咱們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字寶寶,這些字寶寶說(shuō)想考一考小朋友,看小朋友能不能認(rèn)出它們來(lái)。教師出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),讀一讀,讀對(duì)了就在字卡背面蓋個(gè)小印章。

          3、學(xué)習(xí)兒歌

          師:小朋友,咱們學(xué)了這么多字寶寶,那咱們根據(jù)字寶寶來(lái)編首兒歌吧。

          4、游戲:看誰(shuí)認(rèn)得快

          師:剛才字寶寶告訴老師說(shuō),咱們小三班的小朋友真聰明,都記住他們了,他們也準(zhǔn)備了很多小禮物,要送給小朋友。但字寶寶有個(gè)條件,就是哪位小朋友先讀出字卡上的字,它才把禮物送給他。教師出示字卡,看誰(shuí)認(rèn)得快,就把字卡送給他。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

          小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

          一、教學(xué)目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒理解童話故事,弄清小動(dòng)物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂(lè)情緒。要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言,記住電話號(hào)碼。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/FONT>8套。

          重點(diǎn):弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

          三、教學(xué)過(guò)程:

          1、引入課題

         。1)拍手入座,看投影片復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。

          (2)用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

          2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)

          通過(guò)聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式,讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。

         。2)層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及號(hào)碼,并通過(guò)提問(wèn)學(xué)習(xí)對(duì)話語(yǔ)言。

         。3)利用圓形的循環(huán)電話投影片,使幼兒體會(huì)作品的有趣之處,進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話號(hào)碼。

          (4)讓幼兒直接操作學(xué)具,擺放小動(dòng)物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話語(yǔ)言。

          3、形式:

         。1)五個(gè)幼兒為一組,合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話的順序,復(fù)述故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

         。2)教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況,,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,學(xué)講當(dāng)中的對(duì)話,亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。

          4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》,教師扮演故事中的某一小動(dòng)物,通過(guò)表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號(hào)碼,讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動(dòng)物的電話號(hào)碼。

          活動(dòng)反思:

          在今年的教師公開(kāi)課活動(dòng)中,我選擇了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《春天的電話》,一節(jié)活動(dòng)下來(lái),孩子還沒(méi)有走出活動(dòng)室,我已經(jīng)滿頭大汗,這節(jié)活動(dòng)超出了自己所有的預(yù)設(shè)。

          活動(dòng)前我已經(jīng)早早的將教案?jìng)浜,所有的流程,都熟記于心,所有的想法都是由我一人完成,所以重中之重的孩子我卻沒(méi)有備亦或是說(shuō)我只是按自己的想法備好孩子,而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運(yùn)用的教育機(jī)智。孩子是發(fā)展的孩子,孩子是有自己獨(dú)特個(gè)性的孩子,而不是我想當(dāng)然的應(yīng)該回答什么問(wèn)題的孩子。

          走出教學(xué)后的活動(dòng)室,我告訴自己,我犯了大錯(cuò),為什么我會(huì)影響到孩子進(jìn)行表演?為什么我預(yù)設(shè)好的層層遞進(jìn)卻讓孩子帶著走,沒(méi)有適時(shí)地引導(dǎo)?為什么孩子會(huì)積極性不高?為什么孩子的創(chuàng)新性思維不強(qiáng)?為什么孩子沒(méi)有記住詩(shī)歌的內(nèi)容呢?太多太多~~

          幸好當(dāng)日學(xué)校的園主任領(lǐng)導(dǎo)班子親自給予指導(dǎo)并請(qǐng)來(lái)了專家老師以最權(quán)威的點(diǎn)評(píng)讓我們知道了自己的錯(cuò)在哪里,如何進(jìn)行糾正。

          活動(dòng)中本應(yīng)該給孩子自由選擇頭飾的機(jī)會(huì)被我剝奪;利用音頻來(lái)給孩子表演被我變成了欣賞動(dòng)畫;層層遞進(jìn)的教學(xué)表演,沒(méi)有做到位;完整性的學(xué)習(xí)欣賞卻很缺少。

          我決定反思過(guò)后,我要進(jìn)行第二次教學(xué)。我想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中要多反思,上完一節(jié)活動(dòng)活動(dòng)反思一節(jié)活動(dòng),在反思中教師才能成長(zhǎng),我在反思中汲取頗多,以后我也會(huì)根據(jù)這樣在反思中成長(zhǎng)的形式來(lái)教學(xué),增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力!

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