精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)對(duì)圖畫(huà)和故事的理解，能連貫說(shuō)出連續(xù)圖畫(huà)的內(nèi)容。
2、運(yùn)用想象、預(yù)測(cè)等方法理解故事的發(fā)展過(guò)程和結(jié)局，體會(huì)其中的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解生活中的一些標(biāo)志，知道基本的閱讀方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
故事PPT、背景音樂(lè)、大小圖書(shū)、筆、故事圖卡等 活動(dòng)過(guò)程：
一、出示《小袋鼠旅行記》圖書(shū)，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1、觀察書(shū)本封面及封底，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容。
3、教師揭題，理解詞語(yǔ)“旅行”
二、分享閱讀，隨故事情節(jié)的發(fā)展，組織討論故事前半部分。
1、閱讀第1頁(yè)，用自己的方式解讀：小袋鼠看起來(lái)怎么樣？你是怎么知道的？
2、閱讀2-6頁(yè)，理解小袋鼠的心理變化過(guò)程。
�。�1）觀察小袋鼠的表情，想象它的心理活動(dòng)。
�。�2）猜想，小袋鼠這時(shí)候會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)根據(jù)畫(huà)面判斷小袋鼠的想法）
（3）運(yùn)用預(yù)測(cè)、推理等方法，想象故事后續(xù)內(nèi)容。
三、完整閱讀，進(jìn)一步感受圖畫(huà)書(shū)所傳遞的信息與情感。
1、提出閱讀要求
�。�1）認(rèn)真觀察圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)書(shū)頁(yè)碼，按順序完整閱讀（重點(diǎn)是后部分）。
�。�2）在閱讀的過(guò)程中尋找圖畫(huà)書(shū)中隱藏的各種標(biāo)志，并圈出來(lái)。
�。�3）閱讀完后，找一個(gè)自己喜歡的畫(huà)面或小動(dòng)物，和同伴小聲交流，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、播放輕音樂(lè)，幼兒閱讀，教師指導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法，和幼兒小聲交流。
3、閱讀結(jié)束，教師提問(wèn)：你在書(shū)中找到了哪些標(biāo)志，這些標(biāo)志是用來(lái)做什么的？
四、師幼分享故事快樂(lè)結(jié)局，進(jìn)行梳理并記錄。
（一）點(diǎn)擊PPT7-13頁(yè)，師幼共同了解故事轉(zhuǎn)折與結(jié)局。
1、閱讀7-12頁(yè)，提問(wèn)：小袋鼠返回原路尋找東西，當(dāng)它回到公交站時(shí)，發(fā)生了什么？小袋鼠分別見(jiàn)到了哪些動(dòng)物，小袋鼠是怎么和它們交流的？
2、引導(dǎo)幼兒表演故事的情節(jié)，使用禮貌用語(yǔ)交流。
3、閱讀13頁(yè)，理解“今天過(guò)得可真不一般呀！”知道幫助別人，認(rèn)識(shí)新朋友是多么快樂(lè)的一件事情！
（二）表格記錄，梳理故事逐層發(fā)生的主要情節(jié)。
五、體驗(yàn)情感，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、師幼共同探討：
你們?nèi)チ四男┑胤铰糜�，都帶了什么東西，有沒(méi)有像小袋鼠這樣把東西弄丟了？你們的東西要是丟了，你們會(huì)怎么做呢?
2、小游戲：自由扮演各種小動(dòng)物，乘坐公交車(chē)去郊游。
活動(dòng)延伸：
1、將小書(shū)、記錄卡、表演頭飾投放至語(yǔ)言區(qū)，供幼兒繼續(xù)操作。
2、收集標(biāo)志圖放置科學(xué)區(qū)，提升幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解文本特點(diǎn)，喜歡重復(fù)押韻的文本。
2、能根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè)。
3、喜歡閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、零度光盤(pán)、動(dòng)物小圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、談話活動(dòng)：教師講幼兒分成幾個(gè)小組，每組都有好多種小動(dòng)物的小標(biāo)圖，請(qǐng)幼兒按照自己的理解排列一下順序。
2、師：今天老師給你們們帶來(lái)了很多的小動(dòng)物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的！你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來(lái)。
3、每組都完成了自己的圖標(biāo)后，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的排列順序和原因。老師出示大書(shū)：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動(dòng)物，講得也是一種小動(dòng)物怕另一種小動(dòng)物的故事，讓我們一起來(lái)看看吧！
二、開(kāi)始部分。
1、出示大書(shū)，師：（封面）畫(huà)面上有什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？《我是山大王》中的"山大王是什么意思？能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動(dòng)物？
2、第一頁(yè)，畫(huà)面上有誰(shuí)？它的動(dòng)作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒對(duì)于圖畫(huà)的閱讀之后，直接出示文字，請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。
3、第二頁(yè)，畫(huà)面上誰(shuí)？他們的動(dòng)作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲(chóng)說(shuō)了什么？他為什么要這么做？引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述小動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
4、第三頁(yè)，甲蟲(chóng)的動(dòng)作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲(chóng)害怕的又是什么？下面可能是誰(shuí)出現(xiàn)了？老師在黑板上用動(dòng)物圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。
5、第四頁(yè)-第十一頁(yè)，他們的表情是什么樣子的？他們動(dòng)作是什么樣子的？下面又會(huì)有誰(shuí)出現(xiàn)？為什么？示范兩頁(yè)左右的文字閱讀，之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。
6、第十二頁(yè)，公牛怕些什么？圖畫(huà)上半部的曲線表示什么？他為什么找不到說(shuō)話的東西呢？圖畫(huà)上下班部分的曲線表示什么？他究竟怕些什么？
7、第十三頁(yè)-第十四頁(yè)，是誰(shuí)在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來(lái)？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結(jié)合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。
三、結(jié)束部分。
教師播放領(lǐng)讀光盤(pán)，第一遍先請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，第二遍再請(qǐng)幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對(duì)邏輯順序的記憶，加深對(duì)于故事的理解。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事，感受故事優(yōu)美的意境。
2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。
3、體驗(yàn)故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板軟件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：興趣吸引。
師：春天到了，桃樹(shù)開(kāi)花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊！
師：小白兔看到桃花會(huì)怎么做？
二、欣賞理解故事。
1、教師講述故事第一部分。
�。�1）小白兔住在哪里？那里怎樣？
�。�2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時(shí)候說(shuō)了什么？
2、講述故事第一小段。
提問(wèn)：（師：我們快來(lái)看看下白兔的第一個(gè)朋友的誰(shuí)呢？）
�。�1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來(lái)做什么？
�。�2）老山羊收到花瓣說(shuō)了什么？
3、講述故事第二小段。
提問(wèn)：（師：接下來(lái)是小白兔的第幾個(gè)朋友呢？）
�。�1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來(lái)做什么？
�。�2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？
4、幼兒自己看圖講述"看，小白兔還把桃花瓣送給了誰(shuí)？那請(qǐng)你想一想，它們收到了會(huì)怎么想？怎么說(shuō)呢？"請(qǐng)幼兒個(gè)別講述。
5、講述故事最后一段" 看，小動(dòng)物們?cè)诟陕锇。?"小白兔和朋友們圍著桃樹(shù)做什么？"
三、小結(jié)。
"小動(dòng)物們收到了小白兔寄來(lái)的禮物，它們心里會(huì)怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的`禮物很開(kāi)心，它會(huì)怎么想呢？"
四、拓展思維，遷移提升。
師：小白兔還會(huì)把花瓣寄給誰(shuí)，它們會(huì)把花瓣拿來(lái)做什么？
你喜歡小白兔嗎？為什么？
五、完整講述。
"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出《幼兒畫(huà)冊(cè)》，我們邊看圖片邊聽(tīng)故事，一起來(lái)講一講。"
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來(lái)越快、生活越來(lái)越便捷，往往忽視了最基本的東西。有時(shí)孩子受成人的影響，也會(huì)認(rèn)為現(xiàn)代生活中一切都來(lái)得很容易，用錢(qián)買(mǎi)就行了，往往無(wú)法感受到一件物品背后蘊(yùn)含的無(wú)數(shù)人的辛勤汗水�！栋⒗募t斗篷》這本繪本，畫(huà)面簡(jiǎn)潔優(yōu)美、語(yǔ)言淺顯易懂、其中蘊(yùn)含的道理不僅很適合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展需求，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手。
于是我決定挖掘它的內(nèi)涵、價(jià)值，推薦給孩子。這節(jié)活動(dòng)就是要打破孩子認(rèn)知的誤區(qū)，幼兒從初步了解斗篷的制作過(guò)程、感受阿利的辛苦，再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來(lái)也要經(jīng)過(guò)很多的工序，來(lái)之不易！進(jìn)而進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，從而感受到原來(lái)世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個(gè)可以說(shuō)是最簡(jiǎn)單卻又最會(huì)被人忽略的道理——世界上沒(méi)有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意義其實(shí)也隱性的蘊(yùn)含在里面，讓孩子自己去感悟。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感知任何東西都不是簡(jiǎn)單獲得的。
2、樂(lè)意遷移生活經(jīng)驗(yàn)，并能用清晰、較完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、斗篷實(shí)物。
四、活動(dòng)主要環(huán)節(jié)：
以實(shí)物“斗篷”引入活動(dòng)，激趣——故事講述，了解斗篷制作過(guò)程——遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受物品來(lái)之不易——在詩(shī)歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮�，激趣：
價(jià)值分析：通過(guò)讓幼兒觀察、初步了解實(shí)物斗篷，從而對(duì)后續(xù)故事產(chǎn)生興趣。
1、提問(wèn)：你知道這件是什么衣服？和你們穿的衣服有什么不同？（教師出示實(shí)物斗篷）
2、教師：這種沒(méi)有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教師：今天方老師要給你們講個(gè)故事就和斗篷有關(guān)。
�。ǘ┕适轮v述：
價(jià)值分析：教師講述時(shí)語(yǔ)氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維，巧妙的設(shè)問(wèn)給幼兒留有思考空間。故事講述完，幫助幼兒回憶、梳理，了解斗篷的制作需要很長(zhǎng)的時(shí)間、很多的步驟，初步感知：“來(lái)之不易”。
1、 猜測(cè)阿利得到斗篷的方法：
�。�1）故事講述：阿利是一個(gè)牧羊人，他有一大群可愛(ài)的、胖胖的羊。冬天，草原上越來(lái)越冷，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過(guò)寒冷的冬天，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷。
�。�2）提問(wèn)：猜一猜，阿利怎樣才會(huì)有一件新的斗篷呢？
2、了解阿利得到斗篷的過(guò)程：
故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來(lái)。又用梳子仔細(xì)的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎么樣才能變成做斗篷的羊毛線呢？阿里想了想，搬出了紡車(chē)，沒(méi)日沒(méi)夜的把羊毛在紡車(chē)上紡成了長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛線。夏天來(lái)了，阿利采下紅紅的野果，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來(lái)了，阿利又搬出了織布機(jī)，把羊毛線在織布機(jī)上織成了一匹紅色的布！做斗篷的材料，終于有啦！阿利高興極了！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來(lái)，瞧！冬天又來(lái)到了，阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了！現(xiàn)在的他，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)所聽(tīng)到的聲音。
2、能對(duì)所聽(tīng)到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進(jìn)行講述。
3、感受聽(tīng)聲音創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)聲音已具有初步的分辨能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與聲音有關(guān)的八組課件（1）圖片：拍手圖片、小狗、電話、刮風(fēng)（2）三組聲音：① 哭聲② 倒水聲、喝水聲③ 貓聲、器皿破碎聲、腳步聲（3）四組聲音：① 風(fēng)聲、雨聲、走路聲② 公雞打鳴聲、鳥(niǎo)叫聲、老虎吼聲③ 歌聲、掌聲、寶寶笑聲④ 青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片，模仿聲音。
�。ń處熞来尾シ艌D片，請(qǐng)幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。）
1、談話：今天我給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片，想看嗎？
2、提問(wèn)：圖片上是什么？（你看到了什么？）他們能發(fā)出什么樣的聲音？
二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、講一講。
1、教師設(shè)問(wèn)，激發(fā)幼兒參與的興趣。
"生活中有各種各樣的聲音，不同的聲音會(huì)告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"
2、播放一個(gè)聲音，啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進(jìn)行想象。
（教師播放一個(gè)聲音，鼓勵(lì)幼兒對(duì)聲音所表述的事情進(jìn)行聯(lián)想。如：播放一段哭聲，請(qǐng)幼兒猜想并講一講：誰(shuí)哭了？他為什么哭？）
3、播放兩個(gè)聲音，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
�。�1）教師播放兩個(gè)聲音，鼓勵(lì)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行猜想。
�。�2）啟發(fā)幼兒將兩個(gè)聲音聯(lián)系在一起，用自己的語(yǔ)言講述一件所發(fā)生的事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，講述不同的內(nèi)容。
4、播放三個(gè)聲音，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編，并由此編講一段故事情節(jié)。
�。�1）教師播放一組聲音，鼓勵(lì)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行猜想。
�。�2）啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起，大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。
三、小小故事會(huì)。
1、教師鼓勵(lì)、肯定幼兒創(chuàng)編的故事，把幼兒分成四組，并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，"還有幾組不同的聲音，你們能創(chuàng)編出好聽(tīng)的故事嗎？"
2、教師依次播放幾組聲音，請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)。
3、請(qǐng)各組幼兒選擇自己將要進(jìn)行創(chuàng)編的一組聲音，圍坐在一起，相互交流分享。教師請(qǐng)每組幼兒選一個(gè)或兩個(gè)幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來(lái)的故事，教師及時(shí)給予幫助與肯定。
四、我的故事我表演。
鼓勵(lì)小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事，并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字，在將創(chuàng)編的故事進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)反思：
1、大班幼兒思維活躍，但有時(shí)要把豐富的內(nèi)涵通過(guò)比較到位的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)有一定的難度，必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。
2、由于借班教學(xué)，教師與幼兒的互動(dòng)性沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
1、活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)完成較好。
2、教師引導(dǎo)幼兒的能力還有待提高。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡--房子，畫(huà)有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內(nèi)容的課件、一首快節(jié)奏的音樂(lè)、印有小房子輪廓的1/4 A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、課前訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成涂色，并能在聽(tīng)到指定音樂(lè)時(shí)結(jié)束手中的工作。
2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示字卡--房子，引題。
1、認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？
2、我們生活的周?chē)泻芏喾孔�，有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的，或者你印象很深的？
二、出示背景圖，邊講述邊提問(wèn)。
1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2、邊講述邊提問(wèn)：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？
什么叫不安？熊哥哥為什么不安？他把別人的果醬吃了，萬(wàn)一被別人知道了，怎么辦？大家給他想個(gè)辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法？
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平�？吹降姆孔右粯訂�？哪里不一樣？
三、課件完整講述故事一遍。
熊弟弟來(lái)看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
四、請(qǐng)幼兒作畫(huà)并猜想。
接下來(lái)房子會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你去想一想，給房子涂上有香味的東西，猜猜等下誰(shuí)會(huì)來(lái)？小房子又會(huì)變成什么顏色？
五、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫(huà)續(xù)編。
教師示范續(xù)編故事，熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變了，他就跑到樹(shù)林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰(shuí)剛剛涂了一層橘子醬？接下來(lái)的故事就由他來(lái)講了，請(qǐng)桔子醬的小朋友上來(lái)接著編，以此接龍。
看來(lái)這個(gè)故事好長(zhǎng)好長(zhǎng)，一個(gè)一個(gè)可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。
關(guān)注有效回應(yīng)與評(píng)價(jià)示范學(xué)習(xí)課《果醬房》師幼要求：請(qǐng)每位教師在細(xì)讀教案時(shí)帶著以下問(wèn)題進(jìn)行思考：
1．請(qǐng)尋找本活動(dòng)中教師提問(wèn)的亮點(diǎn)。如果是你你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？
2．找一找教師的回應(yīng)你覺(jué)得哪些是讓你有啟發(fā)？
一、導(dǎo)入談話環(huán)節(jié)師出示字卡：認(rèn)識(shí)嗎？
幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們周?chē)教幎加�，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺(jué)得非常有趣？有嗎？，有人想好了。
幼：房子門(mén)前有秋千…..
師：顯然你們家有，是啊，房子門(mén)前有秋千有滑梯，一定會(huì)非常有趣，我也很羨慕哦！
師：你見(jiàn)過(guò)什么有趣的小房子，讓你印象很深的？
幼：別墅？
師：為什么？：
師：因?yàn)閯e墅有樓梯,,夏天的時(shí)候特別舒服，讓你印象這么深。
幼：住在天臺(tái)？
師：天臺(tái)什么地方最吸引你？
幼：天臺(tái)有個(gè)大院子，可以蕩秋千。
師：天臺(tái)給他留下了深刻的印象。
師：你覺(jué)得那幢房子最有趣？
幼;大樹(shù)，樹(shù)下可以當(dāng)秋千師：一定非常的謝逸，是不是。
師：你說(shuō)？
幼：高樓大廈師：對(duì)呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見(jiàn)的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里？
幼;高樓大廈師;就是他的高，0 他喜歡住在高高的樓房上。
師;最后一個(gè)你說(shuō)幼：就是我舅媽住的房子，有窗戶？
師：特別的大？
幼點(diǎn)頭師：所以你覺(jué)得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。
師：今天老師，帶來(lái)了一個(gè)朋友，它是誰(shuí)？
師：這是一只怎樣的熊？
幼：可愛(ài)的，師：他聽(tīng)了你的話真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦！還有嗎？
幼：漂亮的。勤勞的師：勤勞的，你從哪里看出來(lái)的？
幼：因?yàn)樗掷镉型皫煟簭乃掷锾岬耐埃梢钥闯鏊且恢唤?jīng)常干活的一只熊。他很會(huì)仔細(xì)觀察。（旁邊幼兒表?yè)P(yáng)他）師：謝謝你對(duì)他的贊美。大家已經(jīng)注意到了他手里的1只桶，對(duì)，這只熊他手里提的這樣?xùn)|西正是他最?lèi)?ài)的一樣?xùn)|西。
幼：蜂蜜師：是的沒(méi)錯(cuò)，一桶蜂蜜，現(xiàn)在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊說(shuō)"小朋友下午好"熊哥哥在路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一撞有趣的房子，我們一起去看看。
二、理解故事出示房子師講述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，看見(jiàn)了一幢紅色的小房子，小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。
問(wèn)：香味是什么？
幼：蜂蜜師：呦，跟他桶里裝的是一樣的師：你猜呢？
幼：是花師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。
師：你覺(jué)得這么香的是什么？
幼：房子里的主人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。
師：你猜房子里面是什么？
幼：還有香水，師：誰(shuí)用香水幼：媽媽。媽媽喜歡用香水師：是嗎？還有嗎？
幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來(lái)我們生活中的香味是不同的。
師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！好像是果醬！
師：咦！果醬是干什么的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好��！于是。熊哥哥來(lái)到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門(mén)開(kāi)著，既沒(méi)有果醬桶，又沒(méi)有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進(jìn)門(mén)，突然發(fā)現(xiàn)自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來(lái)，熊哥哥對(duì)著自己的熊掌舔了舔，甜甜的！
是果醬嗎？你們都吃過(guò)果醬，是甜的，原來(lái)墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開(kāi)始不停地舔呀舔。沒(méi)多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺(jué)得不安起來(lái)。
師：什么叫不安？
幼1：答不出來(lái) 師：還需要點(diǎn)時(shí)間，再回答。
幼2：心理感覺(jué)不舒服 師：他為什么會(huì)不舒服？
幼3：很怕被房子里的主人發(fā)現(xiàn)師：他吃果醬的時(shí)候有人嗎？
幼：沒(méi)人師：沒(méi)有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了！那怎么辦？
幼：跑師：誰(shuí)同意跑？ 幼兒舉手 顯然很多人同意你的觀點(diǎn)。那要是熊真跑了，他的心里會(huì)安了嗎？
幼1：還是不安 幼2：還是會(huì)被發(fā)現(xiàn)的！
師：是呀，那怎么辦？
幼：把紅油漆刷在墻上師：紅油漆，補(bǔ)救一下，很不錯(cuò)，做錯(cuò)事情了就得補(bǔ)救一下，你的想法很棒哦！還有好的主意嗎？
幼：再買(mǎi)些果醬涂一下師：恩，這樣主人不容易發(fā)現(xiàn)幼：講不清楚師：你真是費(fèi)盡心機(jī)�。�
幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。
師：那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救？
幼：蜂蜜師：顯然很多孩子同意你的觀點(diǎn)。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。
熊哥哥心理很不安，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦？熊哥哥低下頭，看見(jiàn)自己的蜂蜜桶，他笑了。
問(wèn)：他笑啥？
幼：可以把蜂蜜涂上了師：對(duì)，靈光一現(xiàn)，好主意就來(lái)了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥準(zhǔn)備把自己的蜂蜜往墻上刷。
問(wèn)：剛才你們說(shuō)蜂蜜是他最喜歡的東西，他舍得嗎？
幼：他舍不得師：熊是有點(diǎn)舍不得，但是······幼：但為了安全師：是為了安全嗎？
幼：為了別人師：對(duì)了，為了房子原來(lái)的主人高興，為了把錯(cuò)事補(bǔ)救回來(lái)。熊雖然舍不得，但還是應(yīng)該把果醬刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。
師：熊哥哥剛才發(fā)現(xiàn)的房子和我們剛才說(shuō)到的房子一樣嗎？
幼：不一樣師：哪里不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形 師：還有什么更好的理由嗎？
幼2：我說(shuō)的是高樓大廈，他是1幢小房子。
幼3：我說(shuō)的是房子是寬寬的。結(jié)果我看見(jiàn)這個(gè)房子是窄窄的。 師：房子的高矮不一樣！
幼4：房子都是用油漆刷的 師：用什么涂？
師：你找到了問(wèn)題的關(guān)鍵，你好棒！你們說(shuō)的房子是油漆涂的，可是他的房子是果醬涂的，而且這幢房子還有幾個(gè)特別的地方，原來(lái)他是什么顏色的？
幼：橘紅色 師：現(xiàn)在呢？
幼：黃色的了 師：這個(gè)房子有趣在這個(gè)地方，他會(huì)······幼：變！
師：對(duì)他會(huì)變，是什么原因讓他變的？
幼：小熊把果醬刷上去變了師：他干嘛要刷？
幼：因?yàn)樗粤藙e人房子的果醬，心理不安才刷的師：理由很充分，講話很完整。
師小結(jié)：熊是因?yàn)槌粤藙e人的果醬，心里不安才把自己心愛(ài)的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。
教師再次完整講述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色（紅--白--黃）出示熊弟弟師說(shuō)：你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽(tīng)說(shuō)"嗯，我早就知道了不過(guò)，這幢房子現(xiàn)在變成黃色的了"問(wèn)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
幼：主人來(lái)了。
師：他怎么會(huì)知道主人來(lái)了？
幼：因?yàn)橹魅税l(fā)現(xiàn)房子變紅色了。這是他的理由，你說(shuō)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？
師：你們很擔(dān)心主人會(huì)回來(lái)。如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到哥哥告訴你房子變了你會(huì)怎么想？
幼：著急師：你會(huì)怎么做幼：去告訴主人，師：那么也就是說(shuō)，熊弟弟會(huì)急著去告訴主人，熊弟弟可能也會(huì)去森林里看看這個(gè)匯編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會(huì)不會(huì)變？他會(huì)變成什么好吃的果醬房，會(huì)把誰(shuí)引過(guò)來(lái)?他來(lái)了以后，還會(huì)發(fā)生什么事？
師：?jiǎn)栴}很長(zhǎng)，能記住嗎？
幼：能師：我說(shuō)了什么/師幼一起重復(fù)，教師提操作要求，等老師唱歌的時(shí)候不管你有沒(méi)有畫(huà)好，全停下手中的筆回來(lái)，行嗎？
三、幼兒自主涂色，續(xù)編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)，你涂的是什么醬？會(huì)把誰(shuí)引來(lái)？
2.師幼續(xù)編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺(jué)得很奇怪，于是走進(jìn)小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜歡的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會(huì)，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他涂什么呢？教師說(shuō)：我涂上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰(shuí)刷了綠綠的青菜醬，請(qǐng)出幼兒繼續(xù)講故事幼：把小羊引來(lái)了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請(qǐng)涂粉紅色的幼兒續(xù)編師提醒：看好你的房子，說(shuō)不定一會(huì)就輪到你了。
師：為什么這個(gè)葡萄醬刷了好幾次？
幼：因?yàn)橛泻脦讉�(gè)葡萄。
師小結(jié)：故事很長(zhǎng)很長(zhǎng)，請(qǐng)你們下去再編/
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解我國(guó)的一些名勝古跡。
活動(dòng)難點(diǎn)：用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《月亮船》、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
�。�1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）
�。�2）教師提問(wèn)，幼兒回答：
——“誰(shuí)在哭��？”
2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容：
（1）幼兒閱讀圖書(shū)。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？”
“蒲公英的家到底在哪兒呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
（1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰(shuí)幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
�。�1）播放背景音樂(lè)，教師講述故事。
�。�2）幼兒自由結(jié)伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
（3）師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，大膽、清晰地進(jìn)行講述，并能耐心傾聽(tīng)他人的講述。
2、會(huì)用繪畫(huà)形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《會(huì)想辦法的魚(yú)》、錄音機(jī)。
2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
1、你喜歡魚(yú)兒?jiǎn)�？為什么�?/p>
2、瞧，誰(shuí)來(lái)了？
�。ǘ┙Y(jié)合圖片，了解情節(jié)。
1、內(nèi)容：一天，魚(yú)媽媽和小魚(yú)們?cè)谒杏蝸?lái)游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來(lái)一個(gè)鮮美的魚(yú)食，小魚(yú)們都想游過(guò)去吃，魚(yú)媽媽連忙攔住了他們。
2、提問(wèn)：（1）小魚(yú)們?cè)诟墒裁�？心情怎樣�?/p>
�。�2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？
�。�3）誰(shuí)來(lái)了？是怎么做的（攔住小魚(yú)），又會(huì)怎么說(shuō)（不能吃，這是魚(yú)餌，吃下去會(huì)沒(méi)命的）？為什么要這樣？
3、介紹魚(yú)餌――引誘魚(yú)兒上鉤的魚(yú)食。
�。ㄈ┯懻摻涣�，發(fā)散思維。
1、小魚(yú)們真的很想吃那鮮美的魚(yú)餌，但又不能被魚(yú)鉤鉤住，該怎么辦呢？
2、個(gè)別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫(huà)。
4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫(huà)的方法進(jìn)行表述。
�。ㄋ模┯^察結(jié)果，體驗(yàn)成功。
小魚(yú)們吃到鮮美的魚(yú)餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）
�。ㄎ澹┱迟N圖片，完整講述。
1、講述線索：小魚(yú)們?cè)谑裁吹胤酵妫那樵鯓樱亢鋈话l(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？
魚(yú)媽媽怎么說(shuō)又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚(yú)餌？心情又怎樣？
2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。
3、個(gè)別幼兒集體前講述。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解能力較強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為了學(xué)習(xí)的主人。
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