【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案模板合集六篇
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)親身體驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性，懂得要節(jié)約用水。
2. 通過(guò)討論面對(duì)的具體問(wèn)題，發(fā)展初步的解決問(wèn)題的意識(shí)。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動(dòng)，或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。
2. 將活動(dòng)室的水閘關(guān)閉。
活動(dòng)過(guò)程
1. 要洗手，卻沒(méi)有水怎么辦？在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有水給我們帶來(lái)的不便，進(jìn)而引發(fā)對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí)與討論。
2. 洗手后， 與幼兒討論如果沒(méi)有水會(huì)怎樣， 會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性。
3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水的用途，老師總結(jié)：水對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾�，沒(méi)有水會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。
4. 老師利用假設(shè)性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒思考解決問(wèn)題的辦法，例如：
如果吃午點(diǎn)前沒(méi)有水洗手怎么辦？
如果沒(méi)有水洗衣服怎么辦？
如果沒(méi)有水澆花怎么辦？
5. 引導(dǎo)幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 能說(shuō)出水的用途與重要性。
2. 愿意想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)建議
由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問(wèn)題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。
與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的.興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
此活動(dòng)最好選擇在雨天這后進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程：
1、第一場(chǎng)雨。
（1）云是怎么樣的？
�。�2）有一天云發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？
（3）云想下去幫忙，成功了嗎？
�。�4）后來(lái)誰(shuí)來(lái)幫助云？
（5）云變成了雨，動(dòng)物、植物發(fā)生了什么變化？
2、神奇的雨。
�。�1）引導(dǎo)幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。
�。�3）請(qǐng)幼兒總結(jié)雨是如何形成的。（云里面聚焦了許多小水珠，當(dāng)去云里的小水珠越來(lái)越多的時(shí)候，就形成了雨）
3、我們歡迎你，雨。
�。�1）完整傾聽(tīng)故事，了解雨的重要性。
�。�2）雨從空中落下來(lái)是什么樣子的？（像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來(lái)）
（3）雨水有什么用？（可以讓樹喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)非標(biāo)準(zhǔn)化單位（如：小繩子、牙簽、卡片、吸管）。
2、能在合作交流中體驗(yàn)等長(zhǎng)復(fù)制，體會(huì)測(cè)量在日常生活中的意義。
3、能掌握用非標(biāo)準(zhǔn)化材料測(cè)量的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：不同大小書本若干、牙簽若干、毛線若干、卡片若干、實(shí)驗(yàn)記錄表
活動(dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)導(dǎo)入：
師：巧克力老師今天帶了一個(gè)小盒子朋友，你們看看他有多高��？
幼：……（描述高度）
師：這么高是多高呢？我們測(cè)量身高是用什么工具的呢？
幼：……
師：恩，我們今天啊很可惜沒(méi)有尺子，但是我們有一樣長(zhǎng)的小繩子、小卡片，用它們應(yīng)該怎么測(cè)量小盒子的身高呢？我們來(lái)試試吧。
2、使用小繩子測(cè)量
師：哪位小朋友愿意和老師分享下，你用小繩子測(cè)量出來(lái)的結(jié)果呢？（請(qǐng)幾位小朋友分享測(cè)量結(jié)果和測(cè)量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）
教師根據(jù)幼兒測(cè)量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無(wú)法用整根小繩子和卡片的情況，用筆在上面做記號(hào)。
師：哪位小朋友愿意和老師分享下，你用小繩子測(cè)量出來(lái)的結(jié)果呢？（請(qǐng)幾位小朋友分享測(cè)量結(jié)果和測(cè)量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）
教師根據(jù)幼兒測(cè)量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無(wú)法用整根小繩子和卡片的情況，用筆在上面做記號(hào)。
3、使用尺子測(cè)量與桌子高度等長(zhǎng)的繩子長(zhǎng)度
師：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了用小繩子給小盒子量身高。你們猜猜我們的小桌子有多高呢？
師：同樣的方法，我們先用長(zhǎng)繩子量出桌子的高度，在繩子上打個(gè)結(jié)做記號(hào)，然后用尺子量一下繩子有多長(zhǎng)。
看，這是記錄表（表格文字繪圖表示），等下要把測(cè)量結(jié)果寫到這里哦。
第一組第二組第三組桌子高度 教師收集每組測(cè)量結(jié)果并點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)測(cè)量方法：
活動(dòng)延伸師：現(xiàn)在我們知道除了用尺子能準(zhǔn)確測(cè)量東西，還可以用什么？
幼：……
師：那除了可以測(cè)量身高、桌子的高度，測(cè)量還可以干嘛呀？測(cè)量有什么用？
幼……
師：我們?cè)谏钪�，不一定隨身都帶著尺子，我們可以先用手邊的小工具量一量，比如小卡片、牙簽、手指、繩子，等到有尺子的時(shí)候再量一量小工具就能知道到底有多長(zhǎng)有多高。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
2、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)災(zāi)害性天氣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在日常生活中對(duì)天氣的變化比較關(guān)注，零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。 活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入課題：
“今天的天氣預(yù)報(bào)是怎么說(shuō)的？”
“平時(shí)天氣會(huì)有哪些變化？”
小結(jié)各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。
2、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：
�。�1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”
�。�2）幼兒討論：“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來(lái)不利？你知道有哪些災(zāi)害性天氣？”
（3）小結(jié)：氣候的變化與人們的關(guān)系很密切，世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)旱、過(guò)澇就會(huì)給人們?cè)斐晌：Α?/p>
3、介紹天氣預(yù)報(bào)的：
�。�1）對(duì)天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí)：
“既然天氣和人們的關(guān)系這么密切，我們?cè)鯓又捞鞖馇闆r呢？”
“你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢？”
�。�2）看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛(wèi)星）
“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”
�。�3）小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測(cè)天氣的工具。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以小組形式進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)有計(jì)劃的分工合作，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
2、探索嘗試使用不同的方法進(jìn)行壘高，發(fā)展幼兒空間想象力，及使用測(cè)量工具的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛奶盒40個(gè)（4份）；
卷尺一個(gè)；
記號(hào)筆（紅黑各一只）；
記錄紙；黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、明確任務(wù)，形成小組 交代任務(wù)，四人一組進(jìn)行小組游戲，并給小組起名。 師在黑板上設(shè)計(jì)表格，并將每隊(duì)自己確定的標(biāo)記請(qǐng)隊(duì)員畫在表格上。如（草莓隊(duì)、西瓜隊(duì)等） 提出游戲要求：四人合作壘高，要求壘的穩(wěn)，所有的牛奶盒必須搭完，鈴聲響游戲結(jié)束。 二、初次合作壘高
幼兒壘高，教師巡視。
三、小結(jié)
初次壘高 成功了嗎？為什么成功？成功用什么標(biāo)記表示；失敗又可以用什么表示。 請(qǐng)每組派代表在表格中作好記錄。 討論為什么壘的有高有矮？（不一樣的搭法有不一樣的高度）
四、再次壘高
提出新的要求，又高又穩(wěn)。
五、討論
1、哪組最高？怎么看出來(lái)？
2、測(cè)量。師示范測(cè)量，幼兒在表格中記錄。
3、為什么一樣多的牛奶盒會(huì)搭的不一樣高。
六、第三次壘高，決出冠亞軍
幼兒自己測(cè)量壘高成績(jī)，記錄在表格中，決出冠亞軍。 討論用什么標(biāo)記表示，如五角星、三角形等。
七、集體討論
怎么樣才能壘的高又穩(wěn)？ 高：豎起來(lái)的層數(shù)越多越高。 穩(wěn)：底部要搭的牢固，可以兩個(gè)橫放在一起。 還要小組的成員分工合作。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、探索蝴蝶的演變過(guò)程，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。
二、討論：
1、毛毛蟲的媽媽是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽？
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。
1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的？
3、小結(jié)毛毛蟲演變的過(guò)程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
四、討論：你們還知道還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽長(zhǎng)的不一樣？
�。ū热纾候蝌剑Q，蛆……）
五、戶外觀察活動(dòng)：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察，看能否找到毛毛蟲或蛹
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
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