精選大班語言活動(dòng)教案合集10篇
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班語言活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用自己的圖像表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝福。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在為家人準(zhǔn)備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表。
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
爸爸媽媽的祝福期待新年：
我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）教師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）
爸爸媽媽的祝福新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什么祝福么？
師幼共同讀信。
小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學(xué)很多本領(lǐng)，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什么嗎？
（幼兒觀察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請(qǐng)你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個(gè)快樂的新年，好嗎？
幼兒操作，教師引導(dǎo)與過程性評(píng)價(jià)關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動(dòng)延伸：
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、通過觀察比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過程的異同之處。
3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制課件（放大的幼兒用書）。
2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友們，你們吃過一些什么瓜？它們長(zhǎng)得什么樣？誰能用一句完整地話說一說？
2、初步感知故事內(nèi)容。
教師：今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后，告訴大家，故事里面有誰？他們?cè)诜N什么東西？
3、通過看圖閱讀畫面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）提問：畫面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子？他們拿了什么？
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿�？（鼓�?lì)幼兒跟述）
�。�2）采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。
�。�3）教師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
�。ǚN子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。）
�。�4）“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？
（5）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，猜測(cè)瓜果的名稱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。
如：瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰種的瓜？瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是誰種的瓜？瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？等等。
4、教師結(jié)合課件，再次完整講述故事。
�。�1）教師完整講述故事，在講述過程中，采用等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。
�。�2）教師：你覺得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？
5、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個(gè)故事，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。
2、音樂活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》
如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……
3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作，想表演的欲望。
2、初步學(xué)習(xí)用非語言的表現(xiàn)手段表演“小兔找小鴨、小貓找小鴨”的動(dòng)作、表情。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小花貓、小鴨頭飾
2、布置好表演的場(chǎng)景
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容
上次我們看了情境表演《找小鴨》，誰來說一說里面有誰？（小花貓、小兔、小鴨）
你們最喜歡誰？為什么？（小貓有禮貌，小兔子沒禮貌）
二、區(qū)分小兔、小花貓的動(dòng)作
1、小兔子去找小鴨的時(shí)候一點(diǎn)禮貌也沒有，它去找小鴨時(shí)做了什么動(dòng)作？（踢）那么他在踢的時(shí)候表情怎么樣？（兇、狠、生氣）
2、幼兒集體表演小兔（注意啟發(fā)幼兒的表情→看看哪只小兔子演的最像）
3、出示表情符號(hào)：小兔踢開房門時(shí)，很兇，小兔兇時(shí)它的眼睛怎樣？（瞪）眉毛（往上翹）嘴巴（往下拉）。請(qǐng)小朋友來表演小兔踢門的動(dòng)作。集體→個(gè)別
4、花貓找小鴨時(shí)做了什么動(dòng)作？（輕輕敲門）它在敲門時(shí)表情怎樣？（笑瞇瞇、高興）誰會(huì)用動(dòng)作來表演小花貓找小鴨？小鴨看見小兔會(huì)怎樣？
5、出示小鴨的表情符號(hào)，幼兒選擇該給誰？請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別來表演不同的表情。
三、幼兒找朋友去表演
1、幼兒自主找朋友表演
2、個(gè)別幼兒表演
四、出示道具表演
1、請(qǐng)演得好的幼兒表演
2、提醒生氣、高興是的表情
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念，讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)�？傊�，本次活動(dòng)通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對(duì)話、演演故事情節(jié)，使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
主題：
如何表達(dá)自己？ How do we expre ourselves？
單元名稱：
一百種語言 A Hundred Languages
設(shè)計(jì)思路：本周是我們IB單元——“一百種語言”進(jìn)行的第一個(gè)星期，正值“聲音（說、唱）”這個(gè)探索范疇。我們班有許多來自各個(gè)國(guó)家的孩子，平時(shí)時(shí)而聽到他們用本國(guó)的語言進(jìn)行交流，而且孩子之間也會(huì)模仿幾句，可見他們對(duì)各個(gè)國(guó)家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，而且，班中家長(zhǎng)的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢！
活動(dòng)名稱：世界語言真奇妙！
內(nèi)容與要求：
1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國(guó)語言的樂趣。
2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
材料與環(huán)境：
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表穿著本國(guó)民俗的服飾，并讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖文字卡。
2、讓家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國(guó)語言版本的歌曲。
3、老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。
過程與指導(dǎo)：
一、猜猜奇妙的語言
二、欣賞“太陽”不同的文字
1、出示“太陽”的圖卡，邀請(qǐng)孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。
2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”
四、欣賞《小星星》的各國(guó)語言版本的歌曲
五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》（手持星星棒）
大班語言活動(dòng)教案 篇5
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件
技能目標(biāo)：了解各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)
情感目標(biāo)：
萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解蘿卜的生長(zhǎng)條件活動(dòng)難點(diǎn)污染對(duì)植物造成的污染
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、農(nóng)藥測(cè)試卡 2、幼兒用書 3、故事錄像（幼兒拍攝）4、小實(shí)驗(yàn)用品
活動(dòng)過程：
1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂多
（1）、看錄像聽故事：《蘿卜的故事》
（2）、教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情？
蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓返纳钪?/p>
"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"
�。�3）、提問：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）、觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？
�。�5）、遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
�。�6）、情景表演：蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn) 純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。
活動(dòng)反思
讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂，嘗試不依賴成人，能主動(dòng)去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手操作能力。
大班語言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
小朋友在生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題，對(duì)于大班的小朋友來說他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，也有著比較強(qiáng)烈的解決問題的欲望，基于以上的思考我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了增加對(duì)孩子想象、思考的挑戰(zhàn)，我對(duì)原素材內(nèi)容作了調(diào)整，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上,對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行想象、思考，從而體驗(yàn)故事的趣味性，同時(shí)學(xué)習(xí)在不同意見情況下達(dá)成共識(shí)的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面從中獲取信息，嘗試?yán)斫庑±鲜髠冞x擇物品的過程和理由，體驗(yàn)故事的趣味性。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象、思考，并大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、白紙、勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、播放音樂，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
“多么美妙的音樂呀，原來是一群小老鼠想辦法解決了困難在慶祝呢！它們遇到了什么困難？又是怎么解決的呢？我們一起去看看吧�！�
二、導(dǎo)入故事，引出張貼的字條。
1、農(nóng)場(chǎng)一角的小倉(cāng)庫(kù)里住著15只老鼠，一天老鼠外出回來，發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟，墻上貼著一張奇怪的紙條。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙條內(nèi)容后思考：上面說了什么？這張紙條是誰張貼的？最后句“明白了嗎”是什么意思？看了這張紙條小老鼠們會(huì)怎么樣呢？
三、教師講述故事內(nèi)容，引出討論話題：在貓的脖子上掛什么？
1、由老鼠爺爺?shù)囊欢卧捯觯涸谪埖牟弊由蠏焓裁矗?/p>
2、出示老鼠議論紛紛的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問：它們會(huì)想到在貓的脖子上掛什么？為什么？
3、出示老鼠的站隊(duì)選擇的畫面，引導(dǎo)幼兒講述老鼠大王想了個(gè)什么好辦法？最后老鼠選了什么樣的物品？
4、出示有味道的、很遠(yuǎn)的地方就能看見的、會(huì)發(fā)出聲音的三個(gè)標(biāo)記圖畫面，請(qǐng)幼兒猜想老鼠會(huì)選哪一種標(biāo)記的物品，并說出理由。
5、出示老鼠投放栗仁做選擇的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并講述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會(huì)選什么既輕又會(huì)發(fā)出聲音的東西。
四、討論故事情節(jié)。
討論：
1、誰去給貓掛鈴鐺？
2、怎樣給貓掛上鈴鐺？
3、引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述小老鼠想到什么辦法將鈴鐺掛到了貓的脖子里。
五、簡(jiǎn)單小結(jié)。小老鼠們遇到問題會(huì)動(dòng)腦筋解決，它們可真有辦法！我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)遇到困難，我相信你們一定會(huì)想出很多方法解決。如果大家意見不一致的時(shí)候，可以用站隊(duì)、投放物品、猜拳、舉手表決等辦法做出決定。
大班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用寫信的方式表達(dá)感情。
2、能清楚、連貫地講述一件事。
3、體驗(yàn)幫助他人的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解寫信的`意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。
活動(dòng)過程：
1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。
�。�1）引導(dǎo)語：這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災(zāi)，情覓況很糟。我們來讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。
�。�2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說，我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么？
2、討論交流信的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)語：災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。
�。�2）討論：該用什么紙張寫？怎么寫？寫什么內(nèi)容？
�。�3）引導(dǎo)幼兒交流寫信的材料、格式，以及信的內(nèi)容。
�。�4）小結(jié)：給災(zāi)區(qū)小朋友回信，能帶去我們對(duì)他們的關(guān)心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫信時(shí)，要用信紙寫，要按照信的格式來寫，可以用文字寫，還可以用畫畫來表示，要把我們對(duì)他們的關(guān)心、問候和準(zhǔn)備幫助他們做什么事情都表達(dá)出來。
3、分組進(jìn)行寫信。
�。�1）以小組為單位，幼兒選擇寫字和繪畫結(jié)合的方式，或運(yùn)用繪畫的方式寫信；一位幼兒負(fù)責(zé)寫或畫，其他幼兒講述。
（2）信寫好后，大家一起念念信的內(nèi)容。
4、各組念信給大家聽。
每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽，聽后大家相互補(bǔ)充修改。
5、教師示范寫信。
（1）教師根據(jù)各組幼兒的寫信情況，組織集體進(jìn)行回信。
�。�2）在一張大信紙上指導(dǎo)全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫下來。
�。�3）教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽，請(qǐng)幼兒提出修改和補(bǔ)充的意見。
6、裝信、寄信。
引導(dǎo)幼兒將信裝進(jìn)信封，寫上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。
活動(dòng)延伸：
1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信；有條件的可準(zhǔn)備一臺(tái)電腦，將幼兒回信中的話逐一打進(jìn)電腦，通過大屏幕顯現(xiàn)，然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過電子郵箱發(fā)信，并請(qǐng)對(duì)方收到后用電話或在郵箱中回復(fù)："信已收到，謝謝！"讓幼兒體驗(yàn)用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速；可演示用傳真機(jī)互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。
2、區(qū)域活動(dòng)：提供各種寫信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信，感受寫信的過程及快樂。
大班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解故事的結(jié)構(gòu)：開頭+中間+結(jié)尾。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事火車，發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu)：
1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。（講述故事的首尾內(nèi)容）
2、提問：
�、偈裁吹胤胶芴貏e？
3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu)：
車頭——故事的開頭
車廂——故事的過程
車尾——故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié)，交流討論、體驗(yàn)樂趣：
1、提問：中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢？
2、分組討論，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂、幼兒簡(jiǎn)筆畫）
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。
三、對(duì)比欣賞樂曲，嘗試選配、完整分享：
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩，選配相應(yīng)的樂曲。
1、師生共同講述故事，分享完整的“音樂故事火車”。
四、延展故事火車，再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新：
1、提問：故事火車到底有多長(zhǎng)？
2、欣賞老師的音樂故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
大班語言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 發(fā)展幼兒對(duì)語音的敏感性，感受中國(guó)語言詞匯的豐富性。
2、 發(fā)展幼兒的思維能力，解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干張紙，有各種圖案的卡片。
活動(dòng)過程：
一、游戲：詞語開花
教師說出一個(gè)詞語，請(qǐng)幼兒說出許多個(gè)與教師的詞語有相同字的詞語，并感受這些詞語中，都含有一個(gè)相同的字，這個(gè)字我們叫它“幸運(yùn)字”。
二、尋找幸運(yùn)字
1、 幼兒從黑板上的許多畫有圖案的卡片中尋找出含有教師制定的幸運(yùn)字的卡片。
2、 幼兒分組活動(dòng)，以小組為單位，通過合作、商討，從老師提供的四張卡片中尋找出幸運(yùn)字，并請(qǐng)其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運(yùn)字。
三、游戲：找朋友
幼兒每人一張卡片，尋找持有與自己擁有相同幸運(yùn)字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或更多人。
大班語言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。
2、能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。(語言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說出"你好啊!xx")
3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語"你好"等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。
2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作。"
二、新課
1、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2、教師完整講述故事一遍。
提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?
小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃枂柛呃鲜蠛桶鲜蟆?/p>
3、教師分段講述故事。
講述第一、二段。
提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講述第三段――第六段。
提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)教師邊指操作。
4、變換角度。
"其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧"。
(1)第七、八段提問："咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)
(2)"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、復(fù)述故事
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!
故事：
高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。
兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說："你好，小鳥!"矮老鼠說："你好，小狗!"他們路過一座美麗的花園。高老鼠說："你好，大樹!"矮老鼠說："你好，小花!"他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："你好，屋頂!"矮老鼠說："你好，地板!"一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說："你好，雨點(diǎn)!"矮老鼠說："你好，水洼!"說著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好，大門!"矮老鼠說："你好，小窗!"過了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊："你好，彩虹!"
活動(dòng)反思：
語言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們非常專注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾�，矮老鼠矮。師問：哦，原來是因�(yàn)樯砀卟煌敲瓷砀卟煌瑸槭裁纯吹降臅?huì)不一樣呢？琪琪：我知道，因?yàn)檠劬﹂L(zhǎng)在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長(zhǎng)的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊�，如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿勢(shì)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。
這樣的語言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問題。比如：在生活中，你看到哪些你覺得特別好看的呢？每個(gè)孩子都有不同的說法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個(gè)人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！
【大班語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
大班語言的活動(dòng)教案04-01
大班語言活動(dòng)教案04-01
大班語言活動(dòng)教案06-08
大班語言活動(dòng)教案07-25
大班語言的活動(dòng)教案08-25
大班語言活動(dòng)教案09-09
大班語言活動(dòng)教案課件03-22
大班語言區(qū)活動(dòng)教案03-31
大班語言游戲活動(dòng)教案03-31
大班語言活動(dòng)教案：春天03-31