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      2. 科學(xué)活動教案

        時間:2022-10-18 16:34:00 活動教案 我要投稿

        【必備】科學(xué)活動教案模板匯編九篇

          作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【必備】科學(xué)活動教案模板匯編九篇

        科學(xué)活動教案 篇1

          設(shè)計思路

          帶孩子們外出活動時隨處可見形態(tài)各異、五彩繽紛的鮮花,他們對色彩很感興趣,同時對大自然中美麗的花朵也是情有獨鐘。自春晚過后,劉謙表演的魔術(shù)便成了大家茶余飯后的熱點話題,孩子們也經(jīng)常討論著神奇的魔術(shù)表演,有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡單的魔術(shù)。為了將以上兩點有機結(jié)合,根據(jù)大班幼兒各項能力的發(fā)展水平,我設(shè)計了本活動;顒又饕婕翱茖W(xué)領(lǐng)域,在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用,引導(dǎo)幼兒在活動中動手制作乒乓球小花,并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來,通過探索對水的吸附力有直接的認(rèn)識,并在整個活動中體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂,產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣。

          活動目標(biāo)

          1.通過探究操作,體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂,產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣。

          2.鍛煉動手操作能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

          3.嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

          活動準(zhǔn)備

          1.廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水、小筐每桌一份。

          2.錄音機,輕音樂及歡快音樂磁帶。

          3.“闖關(guān)”幻燈片。

          4.魔袋一個,不同材質(zhì)的小花若干。

          活動過程

          一、魔術(shù)“變小花”,導(dǎo)入活動

          1.老師扮魔術(shù)師,從魔袋里依次變出不同材質(zhì)的小花,導(dǎo)入活動內(nèi)容。

          2.鼓勵幼兒通過闖關(guān)成為神奇的魔術(shù)師,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          二、引導(dǎo)幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘

          1.引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)“觀察關(guān)”。播放幻燈片1,老師變出乒乓球小花,請幼兒在觀察外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。

          (1)這朵小花是用什么材料做成的?誰能說一說是怎樣做成的?

          (2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法,強調(diào)剪刀剪硬物的技巧:用半個乒乓球做花朵,用剪刀剪出你喜歡的花瓣形狀,剪刀用力要適當(dāng),注意花瓣要剪均勻,一朵漂亮的小花就做好了。

          2.引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)“動手關(guān)”。播放幻燈片2,用剪刀、乒乓球制作小花,教師巡回指導(dǎo)。

          3.引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)“探索關(guān)”。播放幻燈片3,利用學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。

          (1)幼兒自由探索:請你試一試,如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。

          (2)提供泥工板、清水,引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。

          (3)小結(jié)幼兒操作,肯定幼兒的探究。

          4.引導(dǎo)幼兒闖第四關(guān)“揭秘關(guān)”。播放幻燈片4,初步了解水的吸附力的作用。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論:小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來。

          (2)師生小結(jié):必須有水,小花才不容易掉下來,水的吸附力起到了重要的作用,板子的傾斜度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。

          5.游戲“看誰轉(zhuǎn)得快”,讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)得更快。

          現(xiàn)在請小魔術(shù)師運用你的魔法讓小花轉(zhuǎn)得更快,在規(guī)定時間內(nèi)比比看,誰的小花轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn),不會掉下來。

          三、小結(jié)幼兒操作情況,引導(dǎo)幼兒感受旋轉(zhuǎn)的快樂

          1.幼兒用肢體動作扮演小花,隨歡快的音樂旋轉(zhuǎn)。

          2.鼓勵幼兒尋找生活中更多旋轉(zhuǎn)的物品,萌發(fā)探究的興趣。

        科學(xué)活動教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、了解水在不同溫度下的三態(tài)變化。

          2、用語言完整地描述水的變化。

          3、萌發(fā)探究水的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備可加熱的容器、酒精爐、玻璃杯。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒看看前一天放冰箱的、 裝在小容器中的水發(fā)生了什么變化?

          2、啟發(fā)幼兒取出自己制作的冰花,摸一摸、看一看、想一想水為什么會凍成冰。

          3、引導(dǎo)幼兒欣賞自己制作的冰花,觀察冰花在常溫下的變化。

          4、引導(dǎo)幼兒討論:用什么辦法可以把冰塊變成水?

          5、鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法,大膽實驗,如太陽曬、用火烤、開水燒、涼水泡等。

          6、啟發(fā)幼兒比一比哪種方法能讓冰融化得快一些。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

          7、做做想想。

          (1) 當(dāng)冰化成水后,向幼兒提出新的問題:冰還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?

          (2) 鼓勵幼兒繼續(xù)實驗,用各種辦法將水加熱,觀察水變成蒸汽的過程。

          (3) 教師繼續(xù)向幼兒提出新問題:水蒸氣還會變成什么?

          活動延伸:

          1、建議家長與幼兒在家里一起制作冰花,加深水變成冰的認(rèn)識。

          2、提醒幼兒在日常生活中留心觀察濕衣服、濕被子、江河、土地里的水被太陽曬熱以后,都變成了了什么?到哪里去了?

        科學(xué)活動教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

          2、愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

          3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

          活動準(zhǔn)備:

          1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。

          2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

          活動過程:

          1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。

          1)觀察教師實驗:

          教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

         。ǹ床灰娏恕⑷芑耍

          2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

         。ㄟ能看見 、不溶化)

          問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

          教師小結(jié):有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。

          2、讓幼兒做小實驗(任選一種)

          1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。

          鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

          2)讓每個

          幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。

          3)交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

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          3、提問個別幼兒

          請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

          鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

          活動延伸:

          教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。

        科學(xué)活動教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.初步了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu),繼續(xù)豐富有關(guān)宇宙方面的知識。

          2.鼓勵幼兒積極探索,大膽提問,激發(fā)學(xué)習(xí)主動性和求知欲。

          活動準(zhǔn)備:

          1.已認(rèn)識過地球表面,有一定的有關(guān)宇宙方面的知識。

          2.地球模型一個(中間可劈開,有地殼、地幔、地核模型)。

          3.《藍貓?zhí)詺?000問》歌曲錄音,介紹地心的錄像。

          4.地殼、地幔、地核漢字卡、圖片若干,(其中教師出示的大字做成小旗狀)。

          活動流程:

          藍貓出場,激發(fā)興趣→互相出題考一考→藍貓?zhí)岢龀鲂聠栴},探索地心秘密→游戲活動

          活動過程:

          一、藍貓出場,引起興趣。

          聽音樂表演《藍貓?zhí)詺?000問》

          二、互相出題考一考。

          三、探索地心的秘密。

          1.教師用刀切開地球模型,引導(dǎo)幼兒觀察.。

          2.觀看VCD幫助幼兒了解地球內(nèi)部的正確名字。

          3.教師:蛋殼叫地殼、蛋白叫地幔、蛋黃叫地核。

          4.老師帶領(lǐng)幼兒進行各種形式的游戲活動。

          方法:

          (1)師指模型,幼兒說出相應(yīng)的名稱。

         。2)師說蛋殼等,幼兒說出對應(yīng)的地殼等名稱。

         。3)用鼻子表示地核,眼睛、嘴巴表示地幔,耳朵表示地殼,根據(jù)老師的要求,點相應(yīng)的五官。

          四、分組游戲活動

          1.地心迷宮。

         。玻诘匦牡氖疽鈭D上貼上相應(yīng)的漢字圖片。

         。常逍∑。

        科學(xué)活動教案 篇5

          設(shè)計意圖:

          科學(xué)探索活動是幼兒園的典型活動,本次活動有兩大亮點:第一,選材都是生活中常見的,隨手可取、隨處可見的材料,通過連接讓孩子找到一些連接的方法;第二,是探索連接各種方法之外,還明白辦法總比問題多,這樣一個可持續(xù)發(fā)展的理念和信念,這將伴隨著孩子經(jīng)歷小學(xué)、以后人生道路上可能會遇到的各種各樣的困難。

          活動目標(biāo):

          1.流暢地表達自己的想法和做法。

          2.根據(jù)問題探索連接的方法,有解決問題的信心。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動重難點:

          根據(jù)問題探索連接的方法,有解決問題的信心。

          活動準(zhǔn)備:

          1.插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。

          2.用于板書的紙和筆、問號貼紙。

          活動過程:

          一、開始部分:

          1.穩(wěn)定幼兒情緒:《心手相連》。

          2.游戲:《連連看》,引入連接的探索。

          二、基本部分:

          1.提出問題。

          今天,看你們玩得那么開心。這些生活中常見的物品也想玩連連看,你能把它們連起來嗎?

          2.嘗試把準(zhǔn)備的各種材料連接起來。(這個環(huán)節(jié)是讓孩子通過嘗試積累連接的經(jīng)驗,探索連接的方法)

          (1)幼兒操作的時候觀察孩子操作過程,及時用準(zhǔn)確地詞語概括出孩子連接的方法。

         。2)總結(jié)孩子的探索。

          3.出示問號,明白辦法總比問題多。

          4.嘗試不借助工具,把紙條連起來(這個環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動的挑戰(zhàn)性)

          (1)教師:你能試試不借助工具,把紙條連起來嗎?

          (2)總結(jié)孩子的連接方法。

          三、結(jié)束部分:

          科學(xué)態(tài)度的提升。

          活動反思:

          這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

        科學(xué)活動教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、對線條圖展開想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

          2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法,發(fā)展幼兒口語表達能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

          活動準(zhǔn)備:

          線條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線繩人手一份。

          活動過程:

          一、看線條圖談話。

          1、出示粘在紙上的.線條圖,激發(fā)幼兒想象。

          師:昨天,老師在織絨線時,發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺得它像什么呢?”(請個別幼兒進行表達。)

          幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……

          師:(作出肯定)真有點像!小朋友真會動腦筋。

          2、轉(zhuǎn)動線條圖,變換線條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。

          師:(轉(zhuǎn)動手里的圖案,使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?”

          幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

          二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖,進行想像的發(fā)散。

          師:教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手,讓繩子自然落地形成線條圖。

          引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動,或抓住繩子的中間甩動,或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等,形成差異較大的線條圖,以促使想像的發(fā)散。

          師:(讓幼兒展開想像)小朋友們看,線條圖現(xiàn)在又像什么呀?

          幼:橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……

          三、分散玩線條游戲。

          1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。

          師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動,讓毛線繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。

          幼兒操作講述,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”,鼓勵幼兒相互間觀察和講述。

          請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,及時鼓勵幼兒認(rèn)真觀察,積極表述。

          2、第二次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。

          師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。

          教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助能力差的幼兒完整講述。

          請個別幼兒講述,及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

          幼A:我覺得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

          師:誰能用不同的話來說說這幅畫呢?

          幼B:我覺得它像一只美麗的蝴蝶,它在陽光下跳舞,吸引了許多的動物來,它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

          幼C:我覺得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒找到。

          幼D:我覺得它像一條蛇,它把長長的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!

          師:誰還能用不同的話來說說這幅畫呢?

          3、第三次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

          師:現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線,需要幾根便拿幾根?纯催@回它又象什么,然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰?它們在干什么?結(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。

          幼兒邊操作邊進行創(chuàng)編故事,教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助幼兒確定主題,完整講述故事。

          幼A:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著,一不小心撞到了一棵大樹上,我們都摔了個大跟斗。

          師:是嗎,講得真好!不過以后可要注意安全。

          幼B:有一個小姑娘,長著一條長長的辮子,走起路來蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風(fēng)箏,一個小朋友不小心摔到了一個小坑里,他爬也爬不出來,急得哭了起來。小朋友們看到了,急忙說:“別急別急,我們來幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個辦法,她把長長的辮子甩進小坑里,大聲說:“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來!”嘿喲、嘿喲,大家終于把這個小朋友拉了上來。

        科學(xué)活動教案 篇7

          活動目標(biāo) :

          1、看看、說說生活中常見的紙。

          2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

          活動過程:

          1.引出課題。這是——出示紙袋?梢苑攀裁?我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?

          2.看看講講。

          (1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。

          教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?

          兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。

          (擦過的餐巾紙放哪里?)

          (2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)

          提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

          游戲:手工紙變變變,變架飛機飛飛飛……

          (3)超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)---

          提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?

          討論:你想到超市買什么東西?

          (4)我們再看看,紙袋里還有—— 報紙 (新聞)

          提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?

          :寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

          3.玩報紙

          (1)超級捏捏捏!(團成球)

          捏捏捏,用力捏。誰的球小?誰的球大?

          (2)拋——我的報紙球,飛起來嘍!

          踢——我的報紙球,踢起來嘍!

          滾——我的報紙球,滾過來嘍!

          4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

        科學(xué)活動教案 篇8

          設(shè)計意圖:

          紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物, 為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

          活動目標(biāo):

          1、樂意參加操作活動,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

          2、在實踐探索的過程中,懂得只要用折疊等方法,改變紙的形狀,紙就能承受一定的力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、長方形的白紙若干

          2、一元硬幣若干

          活動過程:

          一、 說說紙的用途

          小朋友們,今天我們來說說紙,紙可以用來干什么?(畫畫、寫字、做手工等)

          二、 嘗試兩張紙做紙桌

          1、今天,葉老師給每個小朋友準(zhǔn)備了2張紙,請你做一張可以站起來的紙桌。

          2、集中討論:“我的紙桌站起來了”。(幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述)

          我們的紙桌做好了嗎?你是怎么做的?這是桌子的什么?(桌面)這呢?(桌腿)你做的桌腿是什么形狀的?

          三、嘗試紙桌的承重力

          1、你的紙桌上可以放東西嗎?葉老師給每個小朋友準(zhǔn)備了20枚一元硬幣,請你試一試,你的紙桌有多少承重力。

          2、組織交流:你的紙桌上放了幾枚一元硬幣?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放硬幣多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?

          四、進一步改造紙桌

          1、怎么樣的桌子是最牢固的呢?我們來試一試,這一張最牢固的桌子吧。

          2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。

          五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣

          1、前些天我的朋友告訴我,他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)

          2、你們有什么辦法來證實這件事的真假?

          小結(jié):小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?

          3、無論是真是假,讓我們一起來試一試。

          葉老師這里有五百枚硬幣,誰愿意用你的紙桌來試一試?

          4、小結(jié):有時聽別人說的話,你覺得有點信、有點不信,最好呢!我們?nèi)邮衷囋,因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

          六、活動延伸:

          我們的紙桌上還可以放什么呢?

        科學(xué)活動教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)則地解決問題,能充分利用材料,探索不直接用手運乒乓球的多種方法。

          2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計記錄法。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)探究興趣。

          活動準(zhǔn)備:乒乓球、乒乓板、紙杯、繩子、小剪刀、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、盤子記錄卡、筆等。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)問題情境,提出實驗設(shè)想。

          1、提出問題:怎樣在不移動盤子又不用手直接碰到乒乓球的情況下,把球從這個盤子運到簍子里呢?

          2、請幼兒將實驗設(shè)想記錄在"我的想法"一欄,然后與同伴相互交流。

          二、充分利用材料,動手實驗操作。

          1、幼兒實驗并記錄:

          "桌子上有很多材料,你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找,試一試,把結(jié)果記錄在'實驗結(jié)果'這一欄。其他的材料你也可以試一試,同樣把它記錄下來。"(教師適時指導(dǎo)幼兒實驗,并提醒幼兒注意,手不能碰到球。)

          2、交流實驗情況。

          (1)幼兒講一講,"你用了哪些方法?你是怎么做的?結(jié)果怎么樣?"

         。2)教師記錄幼兒在實驗中遇到的問題,請其他幼兒幫助解決。

         。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):兩個材料協(xié)作可以運球、改變材料形狀可以運球。

          三、初步嘗試小組統(tǒng)計記錄法。

          怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢?(啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計記錄。)提出小組統(tǒng)計要求:

         。1)統(tǒng)計要全面清楚;

         。2)相同的方法只要記一次。

          四、游戲:運球比賽

          1、引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計的基礎(chǔ)上選擇一種既快又方便的運球方法。

          2、每組推選一名選手運用選擇的方法進行運球比賽。

          活動反思:

          大家都知道,課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索,解決問題能力的培養(yǎng)!毒V要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強調(diào)要讓幼兒“能運用多種感官、動手動腦、探究問題”。《不用手也行》這節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實際生活中發(fā)現(xiàn)的問題。一開始就創(chuàng)設(shè)問題情境:怎樣不直接用手碰到球,把球從一個地點到運到另一個地點。整個過程沒有蘊藏深奧的科學(xué)道理,而是讓幼兒在問題中通過實驗設(shè)想、實驗驗證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案,利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對象,充分激發(fā)起他們的探索欲望,使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識和經(jīng)驗,從而提高他們解決問題的能力。

          在活動中,孩子們使用的材料都是他們身邊較常見的日用品或?qū)W習(xí)用品,沒有任何華麗的裝飾,但卻暗含著有價值的教育內(nèi)容。稍加觀察,你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的,有些材料操作起來比較簡單,能直接運球,像杯子、夾子等,能讓每一個孩子體驗實驗的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動腦思考才能實驗成功的材料,像繩子、鉛絲等,這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。

          在材料方面我還有一點感觸比較深的是:我們應(yīng)該充分相信孩子,他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn),像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對于這個問題,我是這樣想的:我們的“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力,那么我們就應(yīng)該鼓勵他們?nèi)ゴ竽憞L試,主動探索,孩子們想到了脫鞋、用嘴吸,雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求,但這都是他們情感的自然流露,是他們情不自禁的表現(xiàn)。

          孩子會從自己的身上尋找游戲材料,我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源。“做中學(xué)”非常注重孩子對自己實驗過程的表述。在平時的活動中,我們會讓每個孩子向大家表述自己的實驗結(jié)果。今天,各位老師的到來就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此,我讓小朋友向客人老師講述自己的實驗結(jié)果,在這樣的師生互動中,不僅發(fā)展了孩子的語言能力,還發(fā)展了他們大膽交往的能力。

          除了講述,記錄也是孩子表達實驗過程的一個重要方式,它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實,系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識和經(jīng)驗,讓他們自己找出規(guī)律,得出結(jié)論。小組統(tǒng)計是新授,我根據(jù)大班孩子的年齡特點,提出了相應(yīng)要求,記錄要既全面又清楚,從小朋友的操作情況來看,孩子們基本上合作的還不錯,初步掌握了統(tǒng)計的方法。

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